岭南学院国际商务专业2017级培养方案
国际商务专业专业建设方案
国际商务专业建设方案二〇一一年十月目录一、专业建设基础 (2)（一）社会需求 (2)（二）专业定位 (3)（三）专业现状 (3)二、专业建设目标 (6)（一）总体目标 (6)（二）具体目标 (7)三、专业建设内容 (9)（一）改革人才培养模式，完善人才培养方案 (9)（二）加速教学资源库建设，搭建师生共享平台 (10)（三）深化专业教学改革 (11)（四）加强教材建设，凸显国际合作职业培养特色 (12)（五）改善实训条件，增强实训室建设 (13)（六）积极开展产学合作，提高学生就业质量 (13)（七）加强师资队伍建设 (14)四、专业建设进度及绩效 (16)五、项目建设资金预算 (20)六、保障措施 (22)（一）组织保障 (22)（二）制度保障 (22)（三）政策和资金保障 (23)国际商务专业建设方案一、专业建设基础（一）社会需求1．国际商务人才需求日益增加随着经济全球化的迅猛发展，中国作为世界第一大出口贸易国与其他国家的经济贸易往来日益频繁，国际商务专业人才因需求缺口巨大而备受青睐。
根据最新人才需求调查资料显示，长江三角洲地区以及江浙一带作为目前我国经济增长速度最快的地区，对于高素质技能型的外贸专业人才需求很大，外贸跟单员、单证员、报关员、报检员、业务员的岗位需求缺口十分巨大。
目前，国内尤其是沿海地区拥有外贸经营权的企业大都存在国际商务人才需求缺口。
经济的强势发展和频繁的对外贸易往来对既精通国际商务相关专业知识擅长英语的商务人才需求越来越大，人才缺口逐渐明显。
人才需求缺口的进一步拉大需要高校培养出更多满足企业需求的国际商务人才。
这为国际商务专业人才的培养提供了方向和动力。
因此，本专业毕业生的就业前景十分广阔。
2. 外向型经济高速发展《国民经济和社会发展十二五规划纲要》指出，坚持以质取胜、做大总量的原则，推动外贸出口由量的扩张向质的提升转变，加快拓展多元化的外贸目标市场，加快培育以技术、品牌、质量、服务为核心竞争力的新优势。
2017年中山大学岭南学院434国际商务专业基础考研真题及详解【圣才出品】
2017年中山大学岭南学院434国际商务专业基础考研真题及详解一、名词解释（每题6分，共30分）1．国际创业答：国际创业是指发现、设定、评价、利用跨国界商机以创造未来的商品和服务的过程。
早期学者将国际创业定义为新创企业一开始就利用国际资源进行的国际商业活动，是实现国际化成长的方式，强调的是企业在初创或成长阶段的迅速国际化问题，其研究对象是国际新创企业或从成立之初就致力于国际商务活动的小企业。
而后，国际创业学者将大公司的内部创业活动也包含到国际创业的内涵中来。
现在，创业机会日益成为创业研究的主线，着重考察什么人通过何种方式去发现、评价和利用机会以创造未来商品和服务。
2．布雷顿森林体系答：布雷顿森林体系是指二战后以美元为中心的国际货币体系。
1944年7月，在美国布雷顿森林举行“联合国货币金融会议”，商讨战后的供给货币制度和世界经济秩序等问题。
会议通过了《国际货币基金组织协定》和《国际复兴开发银行协定》，决定成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行，后者即世界银行，以及一个全球性的国际贸易组织。
布雷顿森林体系以黄金为基础，以美元作为最主要的国际储备货币。
美元直接与黄金挂钩，各国货币则与美元挂钩，并可按35美元一盎司的官价向美国兑换黄金。
在布雷顿森林体系下，美元可以兑换黄金和各国实行可调节的钉住汇率制，是构成这一货币体系的两大支柱，国际货币基金组织则是维持这一体系正常运转的中心机构，它有监督国际汇率、提供国际信贷、协调国际货币关系三大职能。
3．跨境电商答：跨境电商是跨境电子商务的简称，是指分属不同关境的交易主体，通过电子商务平台达成交易、进行支付结算，并通过跨境物流送达商品、完成交易的一种国际商业活动。
跨境电商具有全球性、无形性、即时性、匿名性、无纸化等特点。
4．企业经营国际化答：企业经营国际化是指企业为了寻求更大的市场、寻找更廉价丰富的资源供应、获取更高的利润，而突破一国界限，在两个或两个以上的国家从事生产、销售、服务等活动。
岭南学院“国际班”管理规定
岭南学院“国际班”管理规定一、专项培养设置二、选拔机制大学一年级入学时根据学生本人意愿，以入学测试成绩为准，参考高考成绩，择优录取。
（一）选拔标准数学、英语能力测试（二）测试内容数学测试：申请进入国际班（数学）的学生参加英语测试：全年级学生参加（三）选拔流程1. 国际班（数学）：根据数学测试成绩，参考英语测试成绩，从高到低选拔35人2. 国际班（英语）：根据英语测试成绩，从高到低选拔35人相关说明：1. 国际班（数学）、国际班（英语）共70名学生要求修读《大学英语》三级起点班。
2. 在报名学生不足或因测试成绩选拔人数不足的情况下，学院可减少录取人数。
3. 对于数学基础好，但未获选拔的学生，学院对国际班（数学）的数学类课程开放一定的选课名额给予修读，对于坚持修读完国际班（数学）的数学类课程，成绩合格的学生，经本人申请，学院审核批准后，可获得“数学实验班”证书。
（四）录取录取名单公布网址：岭南学院主页——本科——信息公告录取名单公布时间：每学年9月初三、滚动式管理机制（一）退出机制1. 学生书面提交自愿退班申请，学院审批。
2. 学生在校期间学习绩点（必修、专选）低于2.5者，学院作退班处理。
（二）补录机制在有学生退出国际班且学院批准的前提下，对于坚持修读数学类课程的学生，经本人书面申请，学院审批同意后，按退出名额补录入国际班（数学）班。
四、培养优势1. “耶鲁全球领导力项目”优先获选拔；2. 国际交换项目优先获选拔；3. 游学项目优先获选拔；4. 优先推荐免试攻读研究生；5. 国际班（数学、英语）一年级加强英语阅读与听说课程，每学期共2学分；二年级加强美国历史与文化课程，每学期共2学分；三、四年级加强专业课程英文能力；6. 国际班（数学）加强数学培养和训练，修读《数学分析》共12学分，可免修《高等数学三》共8学分。
或修读中山大学《高等数学一》共10学分。
五、课程设置（一）国际班（数学）班的课程设置1. 数学类课程：数学分析（12学分）/高等数学一（10学分）、线性代数（3学分）、概率统计（3学分）、微分方程（4学分）、实变函数与泛函分析（4学分）、随机过程（4学分）、动态规划（5学分）、运筹学（3学分）、博弈论与信息经济学（3学分）2. 英语类课程：国际班（英语）班的课程（二）国际班（英语）班的课程设置1. 英语阅读与听说（4学分）2. 美国历史与文化/英语沟通（4学分）3. 三、四年级英文课程（根据当学年课程设置而定）4. 专业课程若分中、英文授课的课程，必须修读英文授课班5.毕业前雅思7.0及以上或托福90分及以上六、附件附件1：中山大学岭南学院国际班（数学）/（英语）退出申请表附件2：中山大学岭南学院国际班（数学）/（英语）进入申请表七、本办法由岭南学院负责解释岭南学院二零一四年九月。
国际商务培养方案(5篇)
国际商务培养方案(5篇)国际商务培育方案(5篇)国际商务培育方案范文第1篇美国的国际商务教育历史悠久，早在20世纪60年月，教育部就设立了国际商务教育讨论中心，经过几十年的进展，国际商务硕士已形成了较完善的教育体系，其培育的一流国际商务人才极大地促进了美国跨国企业的进展与壮大。
我国国务院学位办于2021年批准设置了国际商务硕士专业学位。
它是为“职业型”同学而设置，以培育应用型、复合型高级特地人才为目的的专业学位。
但是，这个在欧美发达国家和跨国企业极受欢迎和重视的学位在我国的认可度却不高，其招生的数量和质量远远不如会计专业硕士和金融专业硕士。
目前，我国已成为世界其次大经济体，正在加快实施“一带一路”进展战略，吸引外资和对外投资非常活跃，国际经济合作程度不断加深，迫切需要大批国际商务人才。
因此，如何培育适合我国当前经济进展需要的国际商务人才，是高等教育工需要讨论的重要课题。
本文总结归纳了美国高校国际商务专业硕士的人才培育目标、课程体系及培育方法，针对我国高校国际商务硕士讨论生培育中存在的问题，借鉴美国高校的胜利阅历，提出改进建议，有助于我国国际商务专业讨论生教育的进展。
一、美国高校国际商务专业硕士的培育目标及课程体系美国高校国际商务硕士的培育目标是扩展同学对国际商务理论与实践的认知，培育国际商务领域的领导者[1]。
美国高校国际商务硕士的课程设置都是两年，重点培育同学的批判性思维及处理简单国际商务问题的力量。
美国各高校依据自身特点，在课程设置上的侧重点也不同，绝大部分高校的实践课程在所修学分中占有肯定的比例，突出了实践课程的重要性[2]。
例如，芝加哥高校在课程体系中突出财会与管理方面的课程，选修课程较多；南卡罗来纳高校在课程体系中突出政府和政治在国际商业运行中的作用，课程设置面较广，涵盖了经济、管理、财务、营销、政治、文化等内容；西北高校国际商务硕士的课程设置独特，开设了具有交叉课程性质的国际医疗保健系统课程。
岭南学院国际商务专业培养方案
岭南学院国际商务专业培养方案一、培养目标本专业以“德才兼备、领袖气质、家国情怀”为目标，以“作育英才，服务社会”为理念，致力于培养能够适应全球化趋势，具备扎实的国际商务管理理论和知识、卓越的全球视野与跨文化交流能力、强烈的人文关怀和社会责任意识、优秀的国际商务分析与决策技能的复合型人才。
特别注重培养学生的学术兴趣和科研敏感性，促进学生参与教师的科学研究项目，引导学生申请国外优秀学校的硕士和博士项目，毕业生能够胜任在跨国公司从事国际商务管理工作，或在国内外一流高校继续深造。
二、培养规格和要求本专业秉承通识教育和专业教育并重的思路，培养德才兼备的优秀人才。
一方面，课程设置注重学生的品德教育、社会责任与商业伦理教育，培养他们一生所需的基本素质；另一方面，开设一系列与国际接轨的专业课程，培养学生优秀的国际商务分析与决策技能，夯实他们的未来职业基础。
本专业注重培养学生的国际化视野和领袖气质。
绝大多数专业基础课程和专业核心课程都以全球化作为课程内容设计的背景，并以全英文授课；创造条件，帮助、鼓励学生参与国际交换和交流项目；授课方式会结合理论学习和案例研讨，在课堂内外培养学生的领袖气质。
本专业着重引导学生思考国际化背景下中国企业的可持续发展问题，培养学生的家国情怀。
在培养过程中让学生感受中国企业在全球化浪潮中所面临的机会和挑战，要求学生主动了解社会问题；教学过程中突出理论与实践相结合，开设实验选修课程，注重学生在全球化背景下跨文化合作和学习的能力。
1.通过公共必修课《高等数学一》、《线性代数》、《概率统计》和专业基础课《计量经济学》、《计量经济学（上机）》等课程的训练，对学生进行较强的数学基础训练，掌握严谨的数量化分析方法，为未来的科学研究工作打好数理分析基础；2.通过通识课程《中国文明》、《西方文明》、《正义与社会责任》、《心理学》、《逻辑学导论》、《美术奖赏》、《音乐鉴赏》、《全球社会》、《物理科学》、《生命科学》的学习，了解和掌握人文、历史、社会、自然科学等不同基础学科和领域的知识，为未来进一步从事研究工作打好人文基础；3.在《中文写作》、《英文写作》、《沟通》、《计算机编程语言》等课程中，培养学生的学习能力、写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨文化交流能力，以及计算机和信息技术应用等方面的基本能力，为未来的科学研究工作打好交流工具的基础；4.通过全英文授课的专业课程《全球化战略管理》、《全球商务管理》、《组织行为学》、《跨文化管理》、《国际营销管理》、《国际创新与创业管理》、《国际商务沟通与谈判》的学习，学生能够系统学习和掌握国际商务领域所需的专业知识，熟练运用英文进行专业知识和技能的交流，激发对国际商务某一细分领域更深层次的研究兴趣，增强日后科研、学业深造和就业的竞争能力；5.通过参加商务管理系列Seminar学术讲座了解本学科的理论前沿和学术发展动态，培养学生的广博视野和批判性思考能力；引导学生参加教师的科学研究项目活动，发掘学生的科研潜质、激发学生的科研热情，使其初步具备独立研究能力，成为具有国际视野和本土情怀的合格人才。
国际商务跨境电商人才培养方案
国际商务跨境电商⼈才培养⽅案国际商务（跨境电商）专业⼈才培养⽅案专业代码620305⼀、专业培养⽬标培养德、智、体、美全⾯发展，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有英语应⽤能⼒、计算机技术应⽤能⼒、系统的掌握国际商务(跨境电商)基础知识和操作技能，熟悉跨境电⼦商务主要平台客户开发与沟通、商品选择与优化、⽹络营销与推⼴、图⽚拍摄与美化、纠纷协商与处理、⽹店装修与维护等业务，在团队合作中能胜任跨境电⼦商务相关的⼯作岗位，适应跨境电商发展前沿，具有⼀定的独⽴创业能⼒及创新精神的新型国际商务（跨境电商）专业技能型⼈才。
⼆、⼈才培养规格要求和知识、能⼒、素质结构（⼀）政治思想基本要求热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思主义、⽑泽东思想、邓⼩平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的品质。
（⼆）基本知识、能⼒、素质要求具有本专业⼤专层次学历的基础理论知识和较强的⼯作技能，具有本专业所适⽤的英语应⽤能⼒和计算机应⽤能⼒，具有诚实守信、爱岗敬业的职业道德素质，具有⼀定的创新能⼒、转换职业的能⼒、⽂化修养以及健康的⾝体素质。
熟悉跨境电⼦商务操作流程的各个环节，胜任跨境电⼦商务相应的⼯作岗位技能，积累较为丰富的跨境电⼦商务实践操作经验，参与跨境电商运营团队的合作，适应跨境电商发展前沿，具有⼀定的创业能⼒及创新精神。
（三）专业知识、能⼒、素质要求1．专业知识要求掌握基本的跨境电⼦商务法律、法规、和政策知识；具备跨境电⼦商务操作流程各个环节所需的专业知识；掌握国际商务（跨境电商）实务专业⼈才所必需的⽂化基础知识；具备⼀定的管理学、⽹络市场营销、⽹络商品学等基本知识。
2．专业能⼒（技能）要求（1）跨境电商基础知识和技能；（2）跨境⾏业相关的技能；（3）⼀定的跨境电商创业能⼒；（4）国际商务（跨境电商）英语应⽤能⼒；（5）国际商务（跨境电商）相关的管理及营销能⼒（综合素质及职业潜⼒）；（6）国际商务经典知识和技能；（7）国际商务（跨境电商）相关的知识拓展。
高职国际商务专业实践教学体系的构建
２ 高职国际商务专业实践教学 目 标 的定位 人才素质和创新能力低 ，是制约我 国经济发展和化 训练
瓶颈 ，中国经济的转型升级离不 开人才 的培养 。教育部在 《 关于全面 提高高等职业教育教学质量的若 干意见 》中提 出：高等职业教育人才 培养模式改革的重点是教学过程 的实践性 、开放性和职业性 ，实验 、 实训 、实习是三个关键环节。因此实践教学是提高人才素质和创新能 力 ，办出高职教育特色的关键 。 高职 国际商务专业 的人才培养 目标是要立足区域经济 ，培养具有 适应全球化企业需求 ，掌握国际商务基本知识 ， 熟悉 国际贸易惯例和 国际商法 ，具备现代市场营销观念、具有全球视野 ，有较高 的外语水 平及计算机应用能力 ，能运用现代化技术完成进 出口贸易实务的创新 型 、复合型 、发展型的高素质 、高级技术技能 型专 门人才 。根据人才 培养 目标 的要求 ，国际商务专业在人 才培养过程 中，既要加强英语沟 通能力的培养 ，又要重视商务知识和商务技 能的学 习与训练 ，体现英 语和商务 的有机结合 ，使学生既有较 强的商务英语沟通能力 ，又具备 很强的商务操作技能。 明确实践教学 目 标是 构建合理有效实践教学体系 的基础 。国际商
３ ． １商 务英 语训 练
可见 。中国要实现经济的转型升级 ，离不开创新 型人才的培养 ， 陶行 知先 生说 “ 行 动是老子 ，知识是儿子 ，创新是孙子” ，实践是创 新 之本 ，创新是 实践之魂 。在新 的历史时期 ，高职教育必须面对这一 挑战 ，承担推动我国经济转 型升级 、技术转型升级 、装备转型升级的 历史任务 ，培养出大批 既能动手 ， 又擅长技术攻关和技术革新的技术
人才。
方面设置课程 实训 ，比如在商务英语课程中进行 商务英语 口语 训练 、 在商务谈判课程中应用商务英语进行模拟谈判 ，在外贸函电课 程中进行商务英语写作训练 ；另一方面在校 内为学生营造 良 好 的商务 英语学 习氛 围，可 以通过举办英语 角 ， 举办商务英语 比 赛 ，比如商务 英语 口 语大赛 ，国际贸易营销大赛 ，商务谈判大赛等 ；另外 ， 要积极 组织学 生参加社会举办的大型 比赛 ，比如商业联合会举办的国贸营销 大赛 ，广东省教育厅举办的模拟商务谈判 大赛等 ，这些大型的比赛 ， 不仅 可以让学生在商务英语方面得到很好 的训练 ，更可以提高学 生的 综合职业能力 。
岭南学院各专业培养方案
岭南学院各专业培养方案一、培养目标致力于培养具备自主学习能力、创新能力和持续发展能力；具备国际视野和全球观念，能适应和参与国际竞争和合作；具有扎实的经济学、管理学理论基础，同时又熟悉信息技术、实际操作技能的复合型的人才。
二、培养规格和要求（一）所有专业基础课和部分专业必修课、选修课采用中英文分班授课，使学生在掌握现代主流经济学、管理学研究的知识、方法与技能的同时，提高学生的专业英语应用能力；（二）通识教育：学生一、二年级统一学习经济学、管理学基础课，使学生具备在各专业领域进一步培养所需的理论基础和良好的经济、管理素养，符合经经济管理类通用人才的基本要求。
（三）分类培养：1、开办“数学分析班”、“经济学人才培养实验班”为走学术发展道路的学生提供系统的、扎实的数学和现代经济学知识训练；2、以培养学生解决实际问题的能力为导向，为将来面向实际部门、从事非学术类工作的学生开设工商管理类、应用类、实践类的课程，培养具有竞争力的实战型人才。
（四）实验与实践教学：开设实验选修课程，提高学生的创新能力、实践能力和动手能力，增强岭南学院学生的就业竞争力。
三、授予学位：经济学类按要求完成学业者授予经济学学士学位；管理科学与工程类类（物流管理）专业授予管理学学士学位。
四、毕业总学分及课内总学时各专业及培养类别毕业总学分要求均为155学分，因课程要求不同或教学计划调整等原因导致的必修课程学分不足部分由专业选修课程补足。
总学分未补足155学分将影响毕业。
（见各专业教学计划）五、专业特色课程全英文教学课程：全部专业基础课采用中、英文分班授课，国际经济与贸易专业的必修课采用英文授课，金融学专业必修课采用英文授课或中英文同步授课；精品课程：国际金融、中级微观经济学、中级宏观经济学、计量经济学、经济法、博弈论、国际商务管理。
六、公共必修课程设置及教学计划（见附表一）七、岭南学院各专业课程设置及教学计划（见附表二）备注：高等数学（三）：为学校统一对经济管理类学生的数学课设置要求（约190人）。
中山大学岭南学院国际商务考研复试真题答案经验
中山大学岭南学院国际商务考研复试真题答案经验先声明楼主不是男人中的绿茶婊，用词不太谦虚，如若浮夸，请谅解。
如果你是二本或者非985211的学生，我相信我的经历可以给你对于中大复试是否公平是否有歧视，有一些启发。
复试过程后面还有复试的准备和初试的准备，有兴趣可以看看。
楼主情况：目前在广东财经大学（广商）大四在读，报的是岭南学院的国际商务专业。
因为本科不是211985，就联系过岭院系主任，但是因为研二才分导师所以没有勾搭导师；也求助过本校学院院长和系主任，也都帮不上忙。
所以楼主只能默默找师兄师姐取经然后自己背水一战咯。
复试过程：复试当天我非常紧张，所以进门之后像个领导一样向五位老师点头致意。
如果你们在门口鞠躬或者简单微笑应该都比点头好吧。
然后坐下来说了老师好就正式开始。
首先是严鸣老师问英语问题（大家请放心对严鸣说，因为其他4位老师根本没听我说的内容）1.大学学了那些课程？答完他继续追问2.具体学到了哪些知识和能力呢？我举了企业沙盘模拟的例子，然后他又追问3.你是怎么应用到实践当中去的呢？这里我说了我在咨询公司实习的经历虽然我准备的2分钟英文自我介绍没用，但是介绍中和学习，实习有关的句子可以抽出来回答问题，所以英语环节表现还OK。
然后严老师让我抽专业题我抽到的是：1.你认为保障性住房建设存在哪些问题，要如何解决？简单地从融资和制度上面论述了自己得观点和解决方案，回答完毕老师继续追问2.你对房产税有什么看法？我当时犹豫了几秒，因为我印象中房产税还没有出台，结果我仅凭印象就弱弱地反问老师：“房产税不是没出吗？”（注意：这是结束之后我认为很关键的转折点，因为据说岭院的老师面试是有时候会故意向错得方向引导你，所以要独立思考，不要让老师牵着你走而要你引导老师走）那这个时候老师的气场立刻变了，整局似乎由逆风局变成了平局，老师就说假设房产税要出台，你有什么看法，我结合2014年的时事新闻和国家房产新政得出房产税不会再出了这样的结论，二零一八中山大学考研复试交流QQ群：三零六二八六三二九然后最右边的老师问我3.你觉人们买房的行为会如何变化（忘了是不是这样问的）（注意：这个时候老师的语气变得开始想听你的回答了）我当时说的意思是人们会把资金一步一步投向更能保值的区域，还举了李嘉诚转移资产到英国的例子。
商务英语专业培养方案
商务英语专业培养方案一、修业年限及授予学位名称学制4年，最低毕业学分165，允许学习年限为3—6年。
授予文学学士学位.二、培养目标培养具有比较扎实的英语基本技能，掌握较宽泛的国际商务基础理论知识，了解社会主义现代化市场经济的一般规律，能够适应我国现代化建设需要的, 具有较强的跨文化交流技巧，适应各类企事业单位从事国际商务活动、翻译和办公管理等方面的复合型及应用型人才。
三、培养规格及要求本专业学生应系统掌握与商务英语相关的基础理论和基本知识，熟练掌握商务英语专业的听、说、读、写、译等基本技能和在实践中综合运用商务英语专业知识分析、解决问题的能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．具有扎实的商务英语基础知识，掌握并在实践中熟练运用听、说、读、写、译等基本技能；2．掌握商务英语和相关人文及科学技术方面的基础知识，培养良好的口语和书面表达及交流能力，熟悉商务基本礼仪、了解国际商务活动及货物进出口基本法律、法规及政策，具备一定跨文化交流能力;3．具有一定的第二外国语的实际运用能力；4．熟悉服务和贸易进出口的系列流程，了解不同行业的专业术语、操作规范并具有外贸进出口单据制作能力；具备涉外企、事业的管理能力及组织协调能力；5．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力四、主干学科与专业主干课程主干学科：商务英语专业主干课程：综合(商务）英语、高级商务英语、商务英语写作、国际贸易实务、国际商务概论、商务英语笔译、商务英语口译大学语文五、学位课程大学语文、高级办公自动化、综合（商务）英语（1)、高级商务英语、商务英语笔译(1)、国际商务概论(英）、国际贸易实务(英）、第二外语（3)、商务英语毕业实习、商务英语毕业（设计)论文六、学分分配七、专业教学计划八、选课指导（课程配置流程图)九、各学期应修学分分布表十、说明1．选修课程见学校选修课程说明。
2．辅修说明带☆为辅修课程，辅修最低学分为29分.。
国际商务(跨境电商)人才培养方案
国际商务专业（跨境电子商务方向）（630530）人才培养方案一、培养目标及人才规格（一）人才培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；具有创新意识和团结协作精神；具有与本专业岗位工作任务相适应的国际贸易和电子商务的知识与职业技能，从事跨境贸易、跨境贸易清关通关、还有各类跨境贸易电子商务企业B2B、B2C、C2C商业模式、各类第三方跨境电商平台及企业垂直型网站的产品信息管理、销售管理、客户管理、网站优化管理、网络运营、网站策划、数据分析、关联营销、各大互动性社区网站营销、产品整合营销、以及物流供应链管理、体验店管理等工作的高素质复合型专门人才。
（二）招生对象与学制本专业招收高中毕业生及同等学历者，基本学制为3年。
（三）毕业生的质量标准学业成绩----各门课程达到合格标准或达到110学分，其中包括公选课4学分。
素质拓展----获得《重庆青年职业技术学院人文素质一体化培养方案》至少12学分，其中，大学生社会实践活动学分至少8学分。
职业技能----获得电子商务员、助理电子商务师、全国跨境电商操作专员、全国跨境电商运营与推广专员、关务员、单证员、助理营销管理师、助理企业信息管理师、助理商务管理师、助理商务策划师等资格证书。
职业态度----具有团队合作意识、诚信、能够吃苦、工作踏实、敬业等精神。
人文素养----人格高尚，努力进取，并善于与他人沟通，懂得交流的技巧。
其他证书----获得全国高等学校（重庆考区）非计算机专业计算机等级考试一级（含一级）以上证书或微软认证考级证书，国家高等学校英语应用能力考试B级（含B级）以上证书。
（四）人才培养模式以服务重庆跨境电商行业为宗旨，以就业创业为导向，以学生职业发展能力为本位，以工学结合为重点切入点，根据跨境电商领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，与多家企业合作，以培养学生跨境电商基本从业能力为主，校企合作共同实施适用于跨境电商专业的“阶段培养、能力递进”工学结合的人才培养模式。
国际商务专业培养方案(本科)
国际商务专业培养方案（本科）导言：国际商务作为一个多元复杂的领域，在全球经济中扮演着至关重要的角色。
为了培养适应国际商务需求的专业人才，本文将介绍国际商务专业的培养方案。
通过该方案，学生将获得必要的知识和技能，以在国际商务领域取得成功。
一、培养目标1. 培养具备跨文化沟通能力的国际商务人才，他们能熟练运用英语，了解不同国家和地区的商务习俗。
2. 培养具备创新思维和问题解决能力的国际商务人才，他们能够应对全球商业环境中的挑战和变化。
3. 培养具备国际市场研究和营销策略制定能力的国际商务人才，他们能够进行有效的市场分析，并制定相应的营销策略。
二、课程设置1. 基础课程- 国际贸易理论- 国际金融与支付- 国际经济法律- 国际商务沟通与谈判2. 专业课程- 国际市场营销- 国际商务战略- 跨文化管理- 国际供应链管理- 国际投资与合作3. 实践课程- 实习- 实地考察- 案例分析- 学术论文三、培养模式1. 学分制本专业采用学分制培养模式，学生需完成一定的学分方可毕业。
学分要求包括必修课程、选修课程和实践环节。
2. 教学模式本专业采用多元化的教学模式，包括课堂教学、案例分析、小组讨论、实验研究等，以培养学生的综合素养和实际操作能力。
3. 实践机会学生将有机会参与实习和实地考察活动，以增加实践经验。
同时，学生还将进行案例分析和学术论文写作，提升研究和创新能力。
四、国际交流与合作1. 学术交流本专业与国外知名高校开展学术交流，学生可参加海外课程并获得双学位或学分认证。
2. 企业合作本专业与国际知名企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。
3. 学生交流学生可通过参加国际研讨会、访问学者讲座等活动，扩展国际交流平台。
五、就业方向1. 外贸企业培养具备国际贸易知识和操作技能的学生，为他们在外贸企业从事进出口业务提供基础。
2. 跨国公司提供适应不同文化环境和商务活动的培养，使学生能胜任跨国公司的国际业务开拓与管理。
商务英语人才培养方案
商务英语专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有扎实的英语基本功，宽阔的国际视野，专门的国际商务知识与技能，掌握应用语言学、应用经济学、工商管理学和国际商法等学科相关知识和理论，了解国际商务活动规则,具备较强的跨文化交际能力和较高的人文素养，能参加国际商务竞争和合作的应用型、复合型商务英语专门人才。
二、培养要求及特色本专业学生主要接受全面的英语技能训练，了解主要英语国家文化和社会生活,掌握经济学、国际商务与管理等相关学科的基本理论和知识，接受跨学科和跨文化思维能力训练，熟悉中外文化和对外交往礼仪，具备按国际惯例从事商务活动的能力，较强的创新意识和一定的创新能力，能够胜任外事、外贸、金融及外(合）资企业的涉外商务与翻译的各类工作岗位，并具备进一步学习研究的坚实基础.毕业生应具备以下几方面的知识与技能：1.掌握英语语言基本知识;2. 具备较强的英语听、说、读、写、译的能力；3。
掌握应用经济学、工商管理学和国际商法等相关学科的基本知识；4。
熟悉我国在国际商务方面的方针、政策和法规,具有国际视野和按国际惯例从事商务活动的能力；5。
掌握英语国家的政治、经济、历史、文化、社会等方面的基本知识，熟悉中外文化和对外交往礼仪，具备运用英语进行跨文化交际的能力；6。
了解国际商务发展动态和行业需求，掌握创新思维和科学研究的方法，能够运用专业知识和技能发现、分析并解决问题;7. 具有自主学习能力以满足社会和行业的相关需求；8. 具备健康的体魄、较高的心理素质、人文素养,较强的法制观念和诚信意识。
特色：本专业凸显“英语＋电子商务”的特色,即培养学生具有扎实的语言基本功以及电子商务实践能力.语言基本功包括扎实的英语专业知识、娴熟的英语交际能力；电子商务实践能力包括掌握较系统的国际贸易、市场营销、经济学基本原理以及国际商务与管理的基本知识，具备良好的电子商务操作技能和业务处理能力，能够以英语为工作语言处理常规国际电子商务。
国际商务专业教学指南
国际商务专业教学指南1. 课程设置
- 国际商务概论
- 国际营销学
- 国际贸易实务
- 国际金融学
- 国际商务谈判
- 跨文化管理
- 国际商法
- 国际结算与贸易融资
- 国际物流管理
- 国际商务案例分析
2. 教学目标
- 掌握国际商务的基本理论和实务知识
- 培养国际视野和跨文化交往能力
- 提高分析和解决国际商务问题的能力
- 培养创新意识和实践能力
3. 教学方法
- 理论讲授
- 案例分析
- 模拟实践
- 小组讨论
- 企业参观
- 专家讲座
4. 实践教学
- 校内模拟实训
- 企业实习
- 国际商务项目实操 - 国际商务竞赛
5. 教学资源
- 专业教材
- 案例库
- 模拟软件
- 在线课程
- 专业期刊
6. 教学评价
- 平时表现
- 期末考试
- 课程论文
- 实践项目
- 职业技能考核
7. 师资队伍
- 理论教师
- 实务导师
- 企业专家
- 国际学者
8. 国际交流
- 海外游学
- 留学生交流
- 国际学术会议
- 国际商务竞赛
人才培养目标是培养具有国际视野、跨文化交往能力、创新精神和实践能力的国际商务人才,能够适应经济全球化的需求。
国际商务专业人才培养方案
国际商务专业人才培养方案一、培养目标1.培养学生熟悉国际贸易规则和国际商务流程，掌握国际贸易的基本知识和技能。
2.培养学生具备广泛的国际视野和跨文化沟通能力，能够在跨国商务环境下实施国际商务活动。
3.培养学生掌握国际商务管理的基本理论和实践方法，具备分析和处理国际商务问题的能力。
4.培养学生具备良好商务素养和商业道德意识，能够在国际商务中做出合理的商业决策。
二、培养方案1.基础课程基础课程主要包括经济学、管理学、市场营销学、国际贸易实务、外贸英语等学科。
通过这些基础课程的学习，学生可以在国际商务领域具备一定的基础理论和知识，为后续专业课程的学习奠定基础。
2.专业课程专业课程主要包括国际商务管理、国际市场营销、国际金融、国际贸易政策法规等方面的学习。
通过这些专业课程的学习，学生可以深入了解国际商务的各个环节，掌握国际商务管理的基本理论和实践方法。
3.实践环节实践环节主要包括实习和课程设计两个方面。
学生需要在国内或国外的相关企事业单位进行为期数月的实习，通过实践活动提高自己在国际商务领域的实践经验和实际操作能力。
此外，学生还需要完成一定的课程设计项目，包括市场调研、国际贸易方案设计等。
通过实践环节的学习，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高解决问题的能力。
4.跨文化交流跨文化交流是国际商务专业人才培养的重要组成部分。
学生可以通过国际交流项目、参观访问等方式，了解不同国家和地区的商业文化、商务礼仪等，并学习在不同文化背景下的商务沟通技巧。
跨文化交流的目的是培养学生具备跨文化沟通能力和文化适应能力，提高学生在国际商务中的竞争力。
三、评估与指导1.评估为了确保培养效果，需要对学生进行各个环节的评估。
包括基础课程的考试和作业成绩评估，专业课程的课堂表现和项目报告评估，实践环节的实习报告评估和课程设计成果评估等。
通过评估，可以及时了解学生的学习情况和问题，并针对问题提供相应的指导。
2.指导在培养过程中，需要给予学生充分的指导和辅导。
国际商务专业学习的计划与路径
国际商务专业学习的计划与路径一、引言国际商务是一个跨学科的专业领域，涉及经济学、管理学、市场营销、国际贸易、国际合作等多个学科知识。
在当今全球化的背景下，国际商务专业的需求越来越高，它是培养具有国际视野和跨文化沟通能力的人才，所以国际商务专业学习至关重要。
在国际商务专业学习的过程中，除了掌握专业知识外，还需要培养综合能力，提高自己的外语水平，参与相关实习和社会活动，积极拓展国际视野，为将来步入国际商务领域做好准备。
二、学习计划1. 学习国际商务专业知识国际商务专业知识包括国际贸易、国际市场营销、国际金融、跨国公司管理、国际商法等内容。
在学习国际商务专业知识时，应该注重理论与实践相结合，多参与案例分析、讨论、实践教学等形式，培养自己的分析和解决问题的能力。
2. 提高外语水平在国际商务专业学习中，英语是必不可少的工具语言。
除了学校安排的英语课程外，还应该注重英语口语、听力、阅读和写作能力的提高。
可以多参加英语角、英语演讲比赛、外教课程等活动，提高自己的英语应用能力。
3. 参与实习和社会活动在校期间，可以参加相关的实习和社会实践活动，锻炼自己的实际操作和应对问题的能力。
实习不仅可以增加自己的实践经验，还可以帮助理解专业知识，提高自己的综合能力。
4. 拓展国际视野可以通过参加交换学生项目、国际实习、参与国际商务竞赛、组织国际学术交流等途径来拓展自己的国际视野。
可以通过这些途径认识不同国家和地区的企业实践、市场需求、文化习俗，增强自己的跨文化沟通能力。
5. 学习专业技能除了国际商务专业知识外，还需要学习相关的专业技能。
例如，数据分析、市场调研、跨文化沟通、国际商务谈判等技能。
可以通过课上学习、课外培训、实际操作等途径，不断提高自己的专业技能水平。
6. 自我提升国际商务专业学习不仅要培养专业知识和技能，还需要提升综合素质。
需要不断提高自己的自我管理能力、团队协作能力、创新意识、领导力等。
可以通过读书学习、参与社会实践、参加学生组织等途径来提升自我素质。
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岭南学院国际商务专业2017级培养方案
一、培养目标
本专业以“德才兼备、领袖气质、家国情怀”为目标，以“作育英才、服务社会”为
理念，致力于培养能够适应全球化趋势，具备扎实的国际商务管理理论和知识、卓越的全
球视野与跨文化交流能力、强烈的人文关怀和社会责任意识、优秀的国际商务分析与决策
技能的复合型人才。
特别注重培养学生的学术兴趣和科研敏感性，促进学生参与教师的科
学研究项目，引导学生申请国外优秀学校的硕士和博士项目，毕业生能够胜任在跨国公司
从事国际商务管理工作，或在国内外一流高校继续深造。
二、培养规格和要求
本专业秉承通识教育和专业教育并重的思路，培养德才兼备的优秀人才。
一方面，课程设置注重学生的品德教育、社会责任与商业伦理教育，培养他们一生所需的基本素质；另一方面，开设一系列与国际接轨的专业课程，培养学生优秀的国际商务分析与决策技能，夯实他们的未来职业基础。
本专业注重培养学生的国际化视野和领袖气质。
绝大多数专业基础课程和专业核心课程都以全球化作为课程内容设计的背景，并以全英文授课；创造条件，帮助、鼓励学生参与国际交换和交流项目；授课方式会结合理论学习和案例研讨，在课堂内外培养学生的领袖气质。
本专业着重引导学生思考国际化背景下中国企业的可持续发展问题，培养学生的家国情怀。
在培养过程中让学生感受中国企业在全球化浪潮中所面临的机会和挑战，要求学生主动了解社会问题；教学过程中突出理论与实践相结合，开设实验选修课程，注重学生在全球化背景下跨文化合作和学习的能力。
1.通过公共必修课《高等数学一》、《线性代数》、《概率统计》和专业基础课《计量经济学》、《计量经济学（上机）》等课程的训练，对学生进行较强的数学基础训练，掌握严谨的数量化分析方法，为未来的科学研究工作打好数理分析基础；
2.通过通识课程《中国文明》、《西方文明》、《商业伦理与社会责任》、《心理学》、《逻
辑学导论》、《美术鉴赏》、《音乐鉴赏》、《全球社会》、《物理科学》、《生命科学》的学习，
了解和掌握人文、历史、社会、自然科学等不同基础学科和领域的知识，为未来进一步从
事研究工作打好人文基础；
3.在《大学语文》、《英文写作》、《沟通》、《计算机编程语言》等课程中，培养学生的学
习能力、写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨文化交流能力，以及计算机和信息技术
应用等方面的基本能力，为未来的科学研究工作打好交流工具的基础；
4.专业课程《全球化战略管理》、《全球商务管理》、《组织行为学》、《跨文化管理》、《国际营销管理》、《国际创新与创业管理》、《国际人力资源管理》、《全球运营与供应链管理》等将进行全英文授课，学生能够系统学习和掌握国际商务领域所需的专业知识，熟练运用英文进行专业知识和技能的交流，激发对国际商务某一细分领域更深层次的研究兴趣，增强日后科研、学业深造和就业的竞争能力；
5.通过参加商务管理系列Seminar学术讲座了解本学科的理论前沿和学术发展动态，培养学生的广博视野和批判性思考能力；引导学生参加教师的科学研究项目活动，发掘学生的科研潜质、激发学生的科研热情，使其初步具备独立研究能力，成为具有国际视野和本土情怀的合格人才。
三、授予学位与修业年限
按要求完成学业者授予管理学学士学位。
修业年限：4年。
四、毕业总学分及课内总学时
五、专业基础课程（须与教学计划所列专业基础课程一致）
六、专业核心课程（须与教学计划所列专业核心课程一致）
七、专业特色课程：如“双语教学课程”、“精品课程”等。
八、专业课程设置及教学进程计划表（见附表一）
九、专业学分学时分布情况表（见附表二）
十、专业实践教学环节一览表（见附表三）
1包含政治理论社会实践活动2个学分。
2B类课程为专业限定性必修课程。
为一般通识课学分。
3获得学院选拔的学生修读《高级英文写作》课
4获得学院选拔的学生修读《高级英文写作》课
5课程内容包括：C++语言，Java，Python,Matlab，R+，Stata，也可在校内跨院系修读相同课程，学院承认学分。
6带★的12门专业实践课程，学生至少修够6学分，才能达到实验课程要求，课程性质为专选。
填写说明：
（1）各院（系）应同时列出课程中文名称及其准确的英文名称。
（2）对有关实践教学内容的学分和学时情况的表达规范如下：理论与实验（实践）合上课程学分和学时分别为“理论学分+实验（实践）学分”、“理论学时+实验（实践）学时”；实践教学学时用周数表示，一般1周计1学分，分散的实践教学环节在折合成周数后计算学分。
（3）“开课学期”应明确到具体学期，尤其是公共必修课板块的思想政治课；同一板块专业课程请分别按开课学期依次排列。
（4）在公共选修课板块，由院（系）结合本专业特点和培养目标，参照《中山大学普通本科生修读公共选修课程（通识教育课程）暂行管理办法》精神，明确核心通识课程各模块学分要求。
（5）“课程负责人”栏需明确列出课程教学组织的主要负责人，建议只填写1-2名。
不需填写职称。
附表二：国际商务专业学分学时分布情况表
填写说明：
（1）公必课、专必课根据该专业设置的课程填写每学期学分学时，专选课分专业设置课程学分和建议学生修读学分两栏填写；公选课的学分、学时不需分学期列出。
（2）每学期的合计总学分、总学时仅包含公必课、专必课和专选课（建议修读）的学分、学时，公选课不计入；公必课、专必课、专选课（建议修读）、公选课的合计学分应与相应课程类别毕业学分要求相等。
（3）此表以学制四年为例，学制超过四年的，请自行增列。
（4）体育课安排如下：
第一学年第一学期、第二学期：各1学分、36学时；
第二学年第一学期、第二学期、第三学年第二学期、第四学年第一学期：各0.5学分、18学时；
第三学年第一学期、第四学年第二学期：不安排体育课
(5) 因专业核心课程七选六，所以专必课总学分为77或78而非80，专必课总学时为1278+8周或1296+8周而非1332+8周。
附表三：国际商务专业实践教学环节（含实验）一览表
填写说明：
（1）此表所填课程即毕业总学分中实践教学学分所含课程。
7带★的12门专业实践课程，学生至少修够6学分，才能达到实验课程要求，课程性质为专选。
（2）课程类型包括以下几种：①独立设置的实验，指不依附于理论教学、内容相对独立的实验课；②理论+实验，指包含实验教学内容、理论和实验部分各有一定学分学时的课程；③集中性实践，指独立设置、集中实施的实践课程，如见习、实习、社会调查、社会实践、毕业论文或设计等课程；④分散性实践，指独立设置、分散在学期内多个时段实施的实践课程；⑤理论+实践，指包含实践教学内容、理论和实践部分各有一定学分学时的的课程；⑥其他。