教学计划和教学大纲
教学计划和教学大纲
教学计划和教学大纲一、教学计划的意义教学计划是教学活动的总体规划,包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
它对教师的教学工作起着重要的指导作用,能够帮助教师合理安排教学活动,提高教学效果。
教学计划有助于保证课堂教学的连贯性和逻辑性,使得每个教学环节都能有机地连接起来,形成一个有机整体。
此外,教学计划还能够帮助教师预测和规避教学中可能遇到的问题,提前做好准备,确保教学工作的顺利进行。
二、编写教学计划的步骤1. 确定教学目标教学目标是教师在教学过程中希望学生达到的知识、能力和情感的要求。
在制定教学计划之前,教师应当明确教学目标,确保其具体、可行和具有挑战性。
2. 设计教学内容教学内容是教师在教学过程中要传授和讲解的知识点、技能和概念等。
教师应当根据学科的特点和学生的实际情况,科学设置教学内容,确保内容的系统性和合理性。
3. 选择教学方法教学方法是指教师在教学活动中运用的教学手段和策略。
教师应当根据教学目标和教学内容的要求,选择适合的教学方法,确保教学过程的有效性和互动性。
4. 安排教学评价教学评价是对学生学习成果和教学质量进行评估和反馈的过程。
教师应当设置合理的教学评价方式和标准,既能够评价学生的学习水平,又能够评价教学过程和教师的教学能力。
5. 调整和改进教学计划教学计划是灵活的,教师在实施教学计划的过程中应当随时进行调整和改进。
教师应当通过不断地反思和总结,及时发现并纠正教学计划中存在的问题,以提高教学质量。
三、编写教学大纲的要点教学大纲是教学活动的详细规划,是教学计划的具体实施方案。
在编写教学大纲时,教师应当遵循以下要点:1. 明确教学目标教学大纲中的教学目标应当与教学计划中的教学目标一致,向学生明确表达希望达到的学习成果。
2. 具体规划教学内容教学大纲中应当详细列出每个教学单元的内容、学时和学习任务,确保教学内容的系统性和完整性。
3. 设计教学方法和教学活动教学大纲应当包括教学方法和教学活动的具体安排,确保教学过程的有序和有效。
教学计划及教学大纲
千里之行,始于足下。
教学方案及教学大纲教学方案及教学大纲一、教学方案1. 教学目标:- 通过本次教学,同学将了解和把握某一特定主题或领域的学问和技能。
- 培育同学的制造力、独立思考力量和解决问题的力量。
- 培育同学的团队合作和沟通力量。
2. 教学内容:- 确定教学主题和教学材料。
- 设计教学活动和任务。
- 支配同学的学习进度和作业。
- 供应适当的支持和指导。
3. 教学方法:- 老师讲授学问和技能。
- 同学参与争辩和小组活动。
- 同学完成项目和实践活动。
4. 教学评价:- 接受多种形式的评价方法,如考试、作业和项目评估。
- 关注同学的学术表现和个人进展。
5. 教学时间表:- 制定教学日程表,明确每个教学活动的时间和地点。
第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
- 确保同学和老师的教学时间的合理支配。
二、教学大纲课程名称:某一特定主题或领域的教学教学目标:1. 了解和把握某一特定主题或领域的核心学问和技能。
2. 培育同学的制造力、独立思考力量和解决问题的力量。
3. 培育同学的团队合作和沟通力量。
教学内容:1. 确定教学主题和教学材料。
2. 设计教学活动和任务,包括讲座、争辩、试验、项目等。
3. 支配同学的学习进度和作业。
4. 供应适当的支持和指导。
教学方法:1. 老师讲授学问和技能,鼓舞同学乐观参与争辩和提问。
2. 同学进行小组活动,通过合作解决问题和完成任务。
3. 同学完成项目和实践活动,提高实践力量。
教学评价:1. 接受多种形式的评价方法,包括考试、作业和项目评估。
2. 关注同学的学术表现和个人进展。
3. 准时反馈同学的学习状况,挂念他们改进和提高。
教学时间表:时间教学活动第一周介绍课程内容和目标千里之行,始于足下。
其次周讲座:介绍该主题的基本概念和理论第三周争辩:深化探讨该主题的关键问题第四周试验:进行相关试验和观看第五周项目:分组完成相关项目第六周结束评价和总结第七周期末考试和作品呈现通过以上教学方案和教学大纲,我们可以合理支配和组织同学的学习活动,以达到教学目标,并对同学的学习状况进行准时评估和反馈,挂念他们提高学术力量和个人进展。
教学计划与教学大纲的关系
教学计划与教学大纲的关系一、引言教学计划和教学大纲是教学工作中两个关键的概念。
教学大纲是课程设置的依据,而教学计划则是根据教学大纲制定的具体教学活动的安排。
教学计划与教学大纲之间存在着密切的联系和相互依赖关系。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用这三个方面详细论述教学计划和教学大纲的关系。
二、教学主题教学主题是教学活动的核心,是教师教学全过程的主线。
教学大纲规定了教学的总体目标和教学内容,在确定教学主题时,需要综合考虑教学大纲中规定的各个知识点和能力要求,确保教学主题与教学大纲的要求保持一致。
同时,教学计划要根据具体教学条件和学生的实际情况,对教学大纲中的内容进行进一步细化和具体化,确定每个教学主题的具体教学目标、教学方法和评价方式等。
因此,教学主题是教学计划与教学大纲之间的桥梁,能够确保教学活动的目标明确、内容合理。
三、活动安排活动安排是教学计划落实到实际教学活动的过程。
教学大纲属于整体性规划,它规定了教学的总体安排和时间分配等。
在制定教学计划时,需要根据教学大纲的时间要求和教学内容的难易程度,确定每个教学主题的教学时间以及活动的先后顺序。
同时,教学计划还需要考虑学生的学习进度和学科发展的前沿动态,根据具体情况进行调整和优化。
因此,教学计划具有可操作性和灵活性,能够根据教学大纲的要求和实际的教学情况,合理安排教学活动,保证教学进程的顺利进行。
四、教材使用教材是教学活动不可或缺的重要资源。
教学大纲规定了基本的教学内容和教学要求,而教材则是教学内容的具体呈现形式。
教学计划需要根据教学大纲对教材进行合理选择和运用,以确保教学活动的有效进行。
教学计划应当选择与教学大纲相符合的教材,使教材内容能够辅助达到教学目标,提高学生的学习效果。
此外,教学计划还应结合实际情况,对教材进行删减和调整,使其更贴合教学大纲的要求,并能够满足学生的学习需求。
五、结论教学计划与教学大纲之间存在着密切的联系和相互依赖关系。
教学大纲规定了教学的总体目标和教学内容,而教学计划则是根据教学大纲制定的具体教学活动的安排。
教学计划与教学大纲
教学计划与教学大纲
教学计划与教学大纲
1.教学计划:
(1)通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。
一般有学年
或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。
(2)意义同课程计划,指国家教育行政部门根据一定的教育目
的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件,
它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教
学时数,并全面安排学校的各种活动。
这里探讨的教学计划属后者。
2.教学大纲:
指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。
它以纲要形式规定着各学科的`知识、技能、
技巧的范围和结构,体现着国家对各科教材与教学的基本要求。
教学大纲一般由说明与本文两部分组成,前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等;后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实际
作业(实验、练习、实习)的内容与时数以及其他教学活动的时数等。
教学计划与教学大纲
教学计划与教学大纲一、引言教学计划和教学大纲是教育工作者在进行教学活动时的重要工具。
教学计划作为教学活动的详细安排,可以帮助教师明确教学目标、确定教学内容和方法、安排教学资源等;而教学大纲则是对课程的描述和总结,能够起到指导和规范教学的作用。
本文将对教学计划与教学大纲进行详细探讨,以便更好地理解它们的意义和功能。
二、教学计划教学计划是教师根据教学任务和学生需求,制定的一份详细的教学安排。
它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等方面的内容。
教学计划一般分为总体教学计划和具体教学计划两个层次。
1. 总体教学计划总体教学计划是对整个学期或整个学年的教学活动进行的安排和规划。
它包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的决策以及教学评价的设计等方面。
总体教学计划应该考虑到学科知识的系统性和学生的实际情况,合理确定教学重点和难点,确保教学活动的有序进行。
2. 具体教学计划具体教学计划是在总体教学计划的基础上,根据实际情况进行的详细安排。
它包括每节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的具体要求。
具体教学计划要求教师充分了解学生的学习差异,采用不同的教学方法和教学资源,以满足不同学生的学习需求。
三、教学大纲教学大纲是对课程进行系统描述和总结的文件。
它包括课程目标、课程内容、课程重难点、课程评价等方面的内容。
教学大纲是课程改革和课程管理的重要依据,对于学生的学习和教师的教学具有指导和规范的作用。
1. 课程目标课程目标是教师根据学科知识和学生发展目标确定的期望结果。
它需要明确描述学生应该达到的知识、能力和态度等方面的要求,帮助学生理解课程的重要性和意义。
2. 课程内容课程内容是教师安排的学科内容和教学资源。
它要求教师充分了解学科的知识结构和发展动态,合理选择教材和教学资源,确保教学效果和学生学习的有效性。
3. 课程重难点课程重难点是在课程内容中,需要特别关注和解决的问题。
教师在进行教学活动时,应该重点关注课程的难点,帮助学生克服困难,提高学习效果。
教学大纲教学计划区别
附件1 课程标准与教学大纲的区别一、教学大纲教学大纲是根据课程内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件,它以纲要的形式明确规定本课程在专业教学计划中的地位和作用,以及课程的教学目的和任务、知识技能的范围与深度、教学内容体系结构以及教学进度和教学法的基本要求。
它是编写教材和进行教学工作的主要依据,也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。
从形式上看,教学大纲的结构一般分为三个部分,即说明、本文和附录。
教学大纲的说明部分阐述开设本门课程的意义,本门课程教学的目的、任务和指导思想,提出教学内容选编的原则和依据,以及教学重点和教学方法建议,特别是对教学中困难、复杂的部分进行分析,提出建议。
大纲本文是对教学基本内容所作的规定,是大纲的主体部分,反映教学内容基本结构及其主要的教学形式,它一般是以课程教学内容的知识体系为基础,结合教学法的特点,以篇、章、节、目等顺序排列该门课程教学内容的主题、分题和要点,并规定本门课程教学内容的范围和分量、时间分配和教学进度。
同时大纲本文还把该课程有关实验、实习或其他作业题目及教学时数的分配规定下来。
附录部分则列举各种教学参考书和资料。
二、课程标准在我国高等教育领域,自20世纪50年代初学习苏联模式开始,一直采用教学大纲的提法,课程标准这个术语只是近年来才开始重新被提及。
……课程标准是对学生接受一定教育阶段之后的结果所做的具体描述,是教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标,是对课程教学的基本规范和要求,是教学管理和课程评价的依据,是教材编写、教学实施和考试命题的依据。
课程标准的基本框架一般由前言、课程目标、课程内容和要求、实施建议等部分组成。
课程标准主要包括以下内涵:规定本门课程的性质、目标、内容框架;提出指导性的教学原则和评价要求;规定学生通过课程学习在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。
它一般不需包括教学重点、难点、时间分配等具体内容。
教学大纲与教学计划的关系
教学大纲与教学计划的关系教学大纲和教学计划是教育教学工作中两个重要的概念,它们相互关联,相互影响,共同为教学活动的开展提供了基础和方向。
本文将深入探讨教学大纲与教学计划的关系,以及它们在教学中的作用。
一、教学大纲的概念及作用教学大纲是指对一门教学课程的总体要求和基本安排的规定性文件,它是教学活动的总体框架和指导思想。
教学大纲一般由教育主管部门或学校制定,它涵盖了教学目标、内容、方式、方法、评价等方面的要求。
教学大纲具有以下作用:1.为教学提供规范和指导。
教学大纲明确了教学目标和内容,确定了教学方式和方法,为教师提供了教学的基本框架和指导思路,使教学活动具有针对性和有效性。
2.保证教学的质量和效果。
教学大纲明确了教学目标和要求,通过对教学内容的选择和精心设计,保证了教学的全面性和系统性,从而提高了教学的质量和效果。
3.促进学生的发展和成长。
教学大纲关注学生的全面发展,通过明确的教学目标和内容,引导学生全面发展自己的能力,培养学生的自主学习和创新思维能力。
二、教学计划的概念及作用教学计划是根据教学大纲对具体教学活动进行规划和安排的文件,它是教学实施的具体指导和操作手册。
教学计划可以由教师根据教学大纲的要求制定,也可以由学校或教育主管部门提供。
教学计划的作用主要有以下几点:1.具体指导教师的教学活动。
教学计划是教师实施教学活动的具体指导和操作手册,它明确了每堂课的具体内容和安排,指导教师合理运用教材和教具,设计教学活动,提高教学效果。
2.协调教学资源和教学环境。
教学计划明确了时间、地点、教材和教具等方面的要求,协调了教学资源和教学环境,保证了教学活动的顺利进行。
3.评价教学效果和改进教学方法。
教学计划规定了教学评价的方式和方法,通过对教学效果的评价,教师可以及时发现问题,改进和调整教学方法,提高教学质量。
三、教学大纲和教学计划是相互关联的,互相依存的。
教学大纲是教学计划的基础,教学计划是教学大纲的具体实施。
教学计划十教学计划与教学大纲的关系
教学计划十教学计划与教学大纲的关系教学计划和教学大纲是教育教学工作中常见的两个概念,它们既有联系,又有区别。
本文将从各个方面探讨教学计划和教学大纲的关系。
一、定义和概念教学计划是指教师根据教学任务和教学内容,制定的关于教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评价方法等的具体方案与安排。
教学计划的编制是教师进行教学活动前的重要准备工作。
它能够明确教学的目标和内容,规范教师的教学行为,提高教学的效果。
教学大纲是指对一门课程的总体要求和规定,是课程设置和教学活动的依据。
教学大纲通常包括课程的名称、学分、教材、学时分配、考核要求等。
它是教学计划编制的基础,能够对教学进行整体把握,保证教学质量和效果。
二、联系与区别1. 教学计划和教学大纲的联系教学计划和教学大纲都是教学活动的规划与安排。
教学大纲是制定教学计划的基础,它提供了课程的总体要求和教学目标,为制定教学计划提供了依据。
教学计划则是对教学大纲的细化和具体化,包括教学内容、教学方法、教学资源等的安排。
2. 教学计划和教学大纲的区别教学计划和教学大纲在内容、形式和层次上有一定的差别。
教学大纲注重对整个课程的全面规划,强调学科的体系和教学目标的达成;而教学计划注重对单次或者某一段教学过程的规划,着重教学内容、教学方法和教学手段的设计。
此外,教学大纲一般由教育主管部门统一制定,具有一定的约束性和权威性,不能随意更改;而教学计划是教师根据教学需要和特点编制的,具有一定的灵活性,可以根据实际情况灵活调整和修改。
三、教学计划与教学大纲的关系教学计划和教学大纲是相互关联、相互依存的。
教学大纲提供了课程的总体要求和教学目标,为教师制定教学计划提供了依据和框架。
教学计划则是对教学大纲的具体实施,是实现教学目标的具体安排和步骤。
教学计划与教学大纲之间的联系紧密,相辅相成。
教学大纲给出了教学的总体目标和要求,教学计划则具体规划了如何实现这些目标和要求。
在具体的教学实施中,教学计划需要依据教学大纲的指导,确保教学的质量和效果。
教学大纲 → 教学计划
教学大纲→ 教学计划教学计划1. 简介本教学计划是为了帮助学生更好地理解课程内容和达到预期研究目标而设计的。
通过本课程,学生将能够掌握相关的知识和技能,并能够应用于实际情境中。
2. 课程目标本课程的主要目标是:- 了解教学大纲中涉及的核心概念和原理。
- 掌握相关的基本理论知识和实践技能。
- 能够运用所学知识分析并解决实际问题。
- 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
3. 教学内容本课程的教学内容包括但不限于以下重点内容:- 简介:课程概述、研究目标和评估方法。
- 核心概念:解释关键概念和定义。
- 理论知识:介绍相关的理论知识和框架。
- 案例研究:通过案例讨论和分析,帮助学生将理论知识应用于实际情境中。
- 研讨和小组讨论:提供学生交流和互动的机会,加深理解和促进研究。
- 课堂活动:包括小组项目、角色扮演、模拟情景等,以培养学生的实践能力和团队合作精神。
4. 教学方法为了实现教学目标,我们将采用以下教学方法:- 课堂讲授:通过讲解和演示,传授相关理论知识。
- 案例分析:通过讨论和分析实际案例,帮助学生将理论知识与实践相结合。
- 研讨和小组讨论:通过小组讨论和研讨会,促进学生之间的互动和思维碰撞。
- 课堂活动:通过各种形式的实践活动,培养学生的实践能力和团队合作精神。
5. 评估方式为了评估学生的研究情况和达到的研究目标,我们将采用以下评估方式:- 课堂参与度:参与课堂讨论和活动的积极程度。
- 作业和小组项目:完成指定的作业和小组项目的质量和内容。
- 期中和期末考试:考察学生掌握的理论知识和应用能力。
- 个人和小组报告:展示对特定课题的研究和分析能力。
6. 参考资料- 课程教材和教辅资料。
- 相关的学术论文和案例研究。
- 网络资源和学术期刊文章。
以上是本教学计划的简要内容。
希望通过本课程的学习,学生能够获得所需的知识和技能,为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
教学计划和教学大纲的区别和联系是什么
教学计划和教学大纲的区别和联系是什么教学计划和教学大纲的区别和联系教学计划、教学大纲和教科书互相联系,共同反映教学内容。
1、教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,而教学大纲则是学校每门学科的教学纲要。
2、教学计划主要是学科的计划,或只是学科表。
教学大纲包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。
3、教学计划设置的每一门课程,都应有相应的教学大纲。
而教学大纲是根据学科内容和教学计划的要求编写的教学指导文件。
教学计划的含义教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。
教学大纲的基本原则高等学校专业教学计划的结构,包括专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置及其主要教学形式和学时(学分)分配、各种教学活动、总学时(学分)数与每学期学时(学分)数以及周学时数等等。
一、符合教学计划的要求教学大纲的制订首先应当考虑本门课程在整个教学计划中的地位和任务,在培养专门人才的目标上,本门课程的作用以及通过学习要达到的目的和目标要求。
教学大纲是专门人才培养规格在课程中的具体体现,因而选择的教学内容必须保证专业培养目标的实现。
然而教学大纲又是以学科的科学体系为基础的,因而也必须保持科学体系自身的基本逻辑系统和完整性。
选择教学内容时,过分强调学科的系统性而影响人才培养的基本规格和教学法的要求,或者片面强调专业需要而任意割裂或舍弃学科的有机组成部分的作法都是错误的。
教学大纲的制订还应当遵循教学计划整体优化的原则。
教学计划中的每一门课程都是互相联系的,对各门课程的内容;既要注意相互衔接,又要避免重复或遗漏。
由于课程的教学内容有其严谨的科学体系,同一专业的各门课程,所牵涉的知识范围又往往相互交叉。
课程教学计划与教学大纲
课程教学计划与教学大纲课程教学计划与教学大纲在现代教育体系中,课程教学计划和教学大纲是两个重要的组成部分。
它们为教师提供了指导和规范,同时也为学生提供了学习的方向和目标。
本文将探讨课程教学计划和教学大纲的定义、作用以及设计原则。
一、课程教学计划的定义和作用课程教学计划是指教师为完成教学任务所制定的一份详细计划。
它包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面的内容。
教学计划的主要作用是为教师提供教学的框架和指南,使教学过程更加有序和高效。
同时,教学计划也可以帮助学生了解学习的内容和目标,以便更好地进行学习。
二、教学大纲的定义和作用教学大纲是指教学计划的一个概括性总结,它包括教学目标、教学内容和教学要求等方面的信息。
教学大纲的主要作用是为学生提供学习的指导和参考,使学生能够更好地理解课程内容和达到学习目标。
同时,教学大纲也可以作为教师评价学生学习成果的依据。
三、课程教学计划和教学大纲的设计原则1.明确教学目标:教学目标是教学计划和教学大纲的核心,它应该明确、具体和可操作。
教师应该根据学生的实际情况和学科特点,合理地设定教学目标,以便更好地指导学生的学习。
2.合理安排教学内容:教学内容应该具有系统性和层次性,从简单到复杂、从易到难地进行安排。
同时,教学内容应该与学生的实际需求和学科要求相适应,以便更好地促进学生的学习和发展。
3.灵活运用教学方法:教学方法是实现教学目标的手段和途径。
教师应该根据学科特点和学生的学习风格,合理地选择和运用教学方法,以便更好地激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
4.多样化评价方式:评价是教学过程中的重要环节,它可以帮助教师了解学生的学习情况和学习效果。
教师应该采用多种评价方式,如考试、作业、小组讨论等,以便更全面地评价学生的学习成果。
总之,课程教学计划和教学大纲是教学过程中的重要组成部分。
它们为教师提供了指导和规范,同时也为学生提供了学习的方向和目标。
教师在设计课程教学计划和教学大纲时应该遵循明确教学目标、合理安排教学内容、灵活运用教学方法和多样化评价方式的原则,以便更好地促进学生的学习和发展。
教学计划与教学大纲及
教学计划与教学大纲及教学计划与教学大纲的关系教学计划与教学大纲是教学活动的两个重要组成部分,它们相辅相成,共同为教学提供指导和支撑。
教学计划是具体实施教学的操作性计划,而教学大纲则是教学目标、内容和评价的总体规划。
本文将探讨教学计划与教学大纲的关系,并解释它们在教学中的作用。
首先,教学计划与教学大纲都是为了提高教学质量而制定的。
教学计划是在教学大纲的基础上进行具体细化的,它包括了每一节课的具体内容、教学目标、教学资源的准备和教学时序等。
而教学大纲则是对整个教学过程进行全局的规划和安排,确保教学目标的达成。
教学计划和教学大纲相互依存,相互补充,共同促进教学的有效进行。
其次,教学计划与教学大纲在教学目标的确定上密切相关。
教学大纲确定了教学的总体目标,而教学计划则根据这个总体目标制定了每一节课的具体目标。
教学大纲中的目标要求教师在指导学生时以整体目标为导向,而教学计划则将这个整体目标分解为每一节课的小目标,使教学更具针对性和操作性。
此外,教学计划与教学大纲在教学内容的选择上相互联系。
教学大纲规定了教学内容的范围和重点,而教学计划在这个范围内进行细化和具体化。
教学大纲确保了教学内容的科学性和全面性,教学计划则根据这个基础进行细节的安排和选择。
教学计划需要根据学生的实际情况和学习需求,将教学大纲中的内容进行更加细致的分解和选择。
最后,教学计划与教学大纲都对教学评价具有重要意义。
教学大纲规定了教学目标的评价标准和方法,而教学计划则在实施过程中进行具体的评价。
教学大纲要求教师根据教学目标设置评价指标,而教学计划将这个评价指标具体化为具体的评价内容和方式。
教学评价是对教学质量和效果的检验和反馈,教学计划与教学大纲的有机结合可以帮助教师进行科学的教学评价,不断提升自己的教学水平。
总结起来,教学计划与教学大纲是教学活动的重要组成部分,它们相互依存、相辅相成。
教学计划是教学大纲的具体化和细化,是对整个教学过程的操作性安排;而教学大纲是教学目标、内容和评价的总体规划,是对教学全局的把握和安排。
教学大纲教学计划教材
教学大纲教学计划教材教学大纲、教学计划和教材是教育教学中的重要组成部分,它们共同构建了一个科学、系统的教学体系,对于教师的教学活动起到了指导和支持的作用。
本文将从教学大纲、教学计划和教材的定义、编制和实施等方面进行探讨。
首先,教学大纲是教学活动的总体规划,是教学内容、目标和要求的概括性表述。
它对于教师具有指导作用,可以帮助教师明确教学目标,合理安排教学内容和教学进度。
教学大纲的编制需要考虑学科的特点、学生的实际情况以及教学环境等因素,因此,教学大纲应该具有针对性、灵活性和可操作性。
其次,教学计划是教学大纲的具体实施方案,是教学活动的详细安排。
教学计划一般包括每个教学单元的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。
教学计划的编制需要根据教学大纲的要求,结合学生的实际情况和教学资源,制定出具体可行的教学计划。
教学计划的实施需要教师根据计划进行教学活动,并根据实际情况进行适当的调整和修改。
最后,教材是教学的重要工具,是教学内容的主要载体。
教材的编写需要根据教学大纲和教学计划的要求,结合学科的特点和学生的学习需求,编写出符合教学目标和教学要求的教材。
教材的选择对于教学活动的效果有着重要的影响,好的教材能够激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
教学大纲、教学计划和教材之间存在着密切的联系和相互关系。
教学大纲是教学计划和教材编写的基础,教学计划是教学大纲的具体实施,而教材则是教学计划的具体呈现。
它们共同构成了一个完整的教学体系,相互依存、相互支持。
在教学实施过程中,教师需要根据教学大纲和教学计划的要求,选择合适的教材进行教学。
同时,教师还需要根据学生的实际情况和教学环境的变化,灵活调整教学计划和教材的使用。
教师的教学方法和教学评价也需要与教学大纲、教学计划和教材相协调,确保教学活动的有效性和可持续性。
综上所述,教学大纲、教学计划和教材是教育教学中不可或缺的组成部分。
它们共同构建了一个科学、系统的教学体系,对于教师的教学活动起到了指导和支持的作用。
教学计划和教学大纲
教学计划和教学大纲1. 引言在教育中,教学计划和教学大纲是教师进行教学工作的重要依据。
教学计划是具体教学活动的安排和计划,而教学大纲则是课程内容、目标和评估的总体规划。
本文将分别介绍教学计划和教学大纲的定义、编写方法和作用。
2. 教学计划2.1 定义教学计划是教师为了实施教学活动,制定的一系列操作步骤和时间安排的书面文件。
教学计划是教师根据教学大纲和学生的实际情况而编制的,旨在提供详细的指引和组织,以确保教学的顺利进行。
2.2 编写方法编写教学计划需要注意以下几个要素:2.2.1 教学内容:明确教授的知识点、技能或概念。
2.2.2 教学目标:设定明确的学习目标,以确保学生的学习成果。
2.2.3 教学方法:选择适合的教学方法,如讲授、讨论、实验等。
2.2.4 教学资源:列出教学所需的教材、设备、工具等。
2.2.5 教学评估:规定考核方式和评估标准,以便及时调整教学策略和帮助学生提高。
3. 教学大纲3.1 定义教学大纲是课程或单元的总体规划,它包含了教学目标、内容、资源和评估等要素。
教学大纲是课程设计和培训计划的基础,它为教学活动提供了框架和指导。
3.2 编写方法编写教学大纲需要考虑以下几个要点:3.2.1 教学目标:确定学生需要达到的知识、技能和态度。
3.2.2 教学内容:明确教授的主题、单元或课程内容。
3.2.3 教学顺序:将教学内容按一定的顺序进行组织和安排。
3.2.4 教学资源:列出支持教学的教材、多媒体资料、实验设备等。
3.2.5 教学评估:确定对学生学习成果的评估方式和标准。
4. 作用与关系教学计划和教学大纲密切相关,二者相互补充、相互影响:4.1 教学计划是教学大纲的具体实施方案,教学活动的具体安排和步骤都体现在教学计划中。
4.2 教学大纲是教学计划的总体规划,为教学活动提供了框架和指导。
4.3 教学大纲设计合理与否直接影响到教学计划的编写和实施效果。
5. 总结教学计划和教学大纲是教师进行教学工作的重要工具。
教学计划和教学大纲
教学计划和教学大纲篇一:教学计划和教学大纲模板××专业教学计划和教学大纲滕州市职教中心二○一一年六月滕州市职教中心教学计划目录××专业教学计划.................................................................................................................. (1)××××教学大纲.................................................................................................................. (7)××××教学大纲.................................................................................................................. . (10)滕州市职教中心教学计划××专业教学计划一、专业名称、招生对象与学制专业名称:专业代码:招生对象:应、往届初中毕业生或具有同等学力的社会青年学制:三年二、培养目标、人才规格(一)培养目标本专业全面贯彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等方面全面发展,具有综合职业能力,掌握……技术,具有……能力,能从事……能够适应生产、服务一线工作需要的高素质劳动者和技能型人才。
(二)人才规格1.知识结构注:应包含三个方面的知识:一是基本知识(政治、英语、计算机基础、语文、体育等),各专业可以有所侧重;二是业务范围需要的专业基础、专业知识;三是扩展的知识。
2.能力结构注:应包含两个方面的能力:一是各专业都需要的职业核心能力:交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理,各专业可有所侧重;二是专业基本能力和基本技能。
教学计划与教学大纲
教学计划与教学大纲一、引言教学计划与教学大纲是教育教学活动中不可或缺的重要元素。
教学计划是对教学活动的总体安排,旨在帮助教师合理安排时间和教学内容,确保教学过程的有效性和高效性。
而教学大纲则是具体规定了课程的目标、内容和评估,为教师和学生提供了指导和参考。
教学计划与教学大纲的制定和执行对于学生的学习效果和教师的教学效果起着至关重要的作用。
二、教学计划的制定步骤1.明确教学目标:教学目标是教学计划的核心,明确的教学目标有助于教师合理选择教学内容和教学方法。
教学目标应当具体明确且与学生的实际需求相适应。
2.确定教学内容:在明确教学目标的基础上,教师需要根据学科知识结构和学生的学习特点,选择相关的知识点和技能要求。
教学内容应当与教学目标紧密相连,合理有序。
3.设计教学方法:教学方法包括教学手段、教学媒体和教学活动等。
教师需要根据不同的教学内容和学生的学习特点,选择合适的教学方法来促进学生的主动学习和参与。
4.安排教学顺序:教学顺序是教学计划的重要组成部分,它决定了教学活动的逻辑和连贯性。
教师需要根据教学内容的难易程度和学习的先后顺序,合理安排教学顺序。
5.编写教学活动:教学活动是教学计划的具体表现形式,它包括教学内容的讲解、学生的实践和巩固等。
教师需要根据教学目标和教学方法,设计出一系列适合的教学活动来促进学生的综合能力发展。
三、教学大纲的制定要点1.明确课程目标:课程目标是教学大纲的核心,它体现了课程的期望结果。
教学大纲应当明确指出学生在学习该课程后应该掌握的知识、技能和能力,以及学生的学习态度和价值观。
2.明确教学内容:教学内容是教学大纲的重要组成部分,它涵盖了整个课程的知识和技能要求。
教学大纲应当明确列出每个模块或单元的具体内容,并给出相应的参考资料和学习资源。
3.安排教学进度:教学大纲需要合理安排教学进度,确保学生有足够的时间完成学习任务。
教学进度应当根据学科的特点和学生的学习能力来确定,既要充分考虑学生的实际情况,又要确保教学目标的达成。
教学计划与教学大纲
教学计划与教学大纲教学计划是指教师根据教学任务和教材内容,制定出一系列的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的安排和计划,为实施教学活动提供指导和保障。
而教学大纲则是对于一门课程或学科整体教学内容的概括和总结,包括教学目标、课程设置、课程的组织和实施等方面的具体内容。
教学计划和教学大纲是教学工作中至关重要的两个组成部分,能够提供全面的教学指导和规划。
教学计划的制定是基于教学大纲的,它是对教学大纲的细化和具体化。
教学计划通常包括以下几个方面的内容:教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源准备等。
首先,教学目标是教学计划的核心,它包括了知识、技能和情感态度等多个层面的要求。
教师需要根据学科特点和学生实际情况确定具体的教学目标,以便有针对性地设计教学活动。
其次,教学内容是教学计划的重要组成部分,它包括了学科的基本概念、理论知识和实践技能等方面的内容。
教师需要根据学科教学大纲和教材的要求,结合学生的实际情况,确定具体的教学内容。
再次,教学方法是教学计划的重要环节,它涉及到教师具体的教学手段和策略。
教师需要根据学科教学特点和学生的认知水平,选择适合的教学方法,以提高教学效果。
此外,教学评价是教学计划的重要组成部分,它可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果,从而及时调整教学策略和方法。
最后,教学资源准备是教学计划的基础工作,它包括教材、教具和教学环境等各个方面的准备工作。
教师需要提前准备好教学资源,以保证教学的顺利进行。
相比之下,教学大纲是针对整个学科或课程的总体安排和设计。
它包括了学科的基本理论、核心知识和基本技能等方面的内容。
教学大纲的制定是在课程目标、学科要求和学生水平等基础上进行的。
教学大纲通常包括以下几个方面的内容:学科简介、课程目标、教学内容、教学方法、教材选择和教学评价等。
首先,学科简介是对学科特点和发展背景的介绍,有助于学生更好地理解学科的重要性和意义。
其次,课程目标是教学大纲的核心,它包括了学科核心素养和能力的培养要求。
教学计划、教学大纲、教材管理规定
教学计划、教学大纲、教材管理规定一、教学计划管理规定(一)教学计划是学校教学工作的指导性文件,是学生培养过程和方式的总体设计,是学校保证教学质量的根本性教学文件,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学活动的基本依据。
(二)实施性教学计划制订:按照部颁计划的规定和要求,结合学校实际情况制定实施性教学计划(本文所述教学计划,均指实施性教学计划);主管部、委尚未统一制定教学计划的专业,应根据制定教学计划的原则和要求,参照同类或接近专业(工种)的教学计划,在调查研究和充分论证的基础上,制定本专业(工种)的试行教学计划。
提出明确的培养目标,确定课程设置与要求,并对理论教学和实习教学做出合适的安排。
教学计划一经确定,必须认真组织实施,中途做重大变更要经过教学指导委员会的讨论研究决定。
(三)教学计划制定的指导思想:全面贯彻国家的职业教育方针;面向现代化、面向世界、面向未来;依据国家、地方教育行政部门和用人单位对人才的要求;结合学校的实际和专业特色,确定人才培养的目标和学生的知识、能力、素质结构。
(四)教学计划制定的原则:坚持德、智、体、美、劳全面发展;适应广西区域经济发展和用工企业需求;突出培养专业的针对性和适用性;加强技术能力的培养;贯彻产学结合思想;坚持学生综合素质的全面发展。
(五)教学计划制定的内容:专业培养目标;知识、能力、素质结构要求;招生对象和学制;课程设置及课时分配(包括实践与技能教学);教学进程总体安排(包括校内外实习);计划实施的说明。
(六)教学计划制订的程序:进行企业用工和社会人才市场的需求调查;组织用人单位的专家、学校有关教学部门共同论证;各系(部)拟订计划草案;教务科协调汇总;主管教学副校长组织教学指导委员会审议;教学副校长审核报校长审批后执行。
(七)教学计划的实施:教学系(部)根据教学计划安排每学期课程及其它教学环节的教学任务、落实任课教师、编制教学实施计划(授课计划)、对执行教学实施计划情况进行监督和考评;教务科对实施教学计划进行宏观调控和监督;新学期的课程表应在开学前一周确定,经主管副校长审批后执行,开学前一周各系(部)要检查教师的教学准备情况。
教学计划大纲和教学大纲
教学计划大纲和教学大纲教学计划大纲和教学大纲教学计划大纲和教学大纲是教育工作中非常重要的两个概念。
教学计划大纲是教育部门或学校制定的一份教学计划的总体框架,用于规划整个学期或学年的教学工作。
而教学大纲则是具体课程的教学安排和内容要求,是教师在教学过程中的指导手册。
教学计划大纲通常包括教育目标、教学内容、教学方法、教学评价等几个方面。
它是教育工作的基础,对于教师和学生来说都具有重要意义。
教学计划大纲的编制需要考虑到学生的学习特点和需求,以及教师的教学能力和资源条件。
通过制定合理的教学计划大纲,可以帮助学校和教师更好地组织教学工作,确保教学目标的达成。
教学大纲则是教学计划大纲的具体体现。
它是教师在教学过程中的依据,包括每一课时的教学内容、教学目标、教学方法和评价方式等。
教学大纲的编写需要结合学科特点和学生实际情况,确保教学内容的科学性和可操作性。
教学大纲的制定对于教师的教学工作具有指导作用,可以帮助教师更好地组织教学活动,提高教学效果。
教学计划大纲和教学大纲是相互关联的,二者之间存在着密切的联系。
教学计划大纲是教学大纲的总体框架,它规定了教学大纲的基本要求和教学目标。
而教学大纲则是教学计划大纲的具体实施,它是教学计划大纲的具体细化和落实。
在实际教学中,教师需要根据教学计划大纲和教学大纲进行教学活动的组织和实施。
教学计划大纲提供了教学的总体框架,教师可以根据其要求进行教学内容的选择和教学方法的设计。
而教学大纲则提供了具体的教学指导,教师可以根据其要求进行每一堂课的教学安排和教学评价。
教学计划大纲和教学大纲的制定需要教师具备一定的专业知识和教学经验。
教师需要了解学科的基本要求和学生的学习特点,以及教学资源的情况,才能制定出科学合理的教学计划大纲和教学大纲。
同时,教师还需要不断进行教学反思和教学改进,及时调整和完善教学计划大纲和教学大纲,以适应学生的学习需求和教育发展的要求。
总之,教学计划大纲和教学大纲是教育工作中不可或缺的组成部分。
初中课程教学计划及教学大纲
初中课程教学计划及教学大纲
初中课程教学计划和教学大纲是教育部门为统一全国初中教育教学质量而制定的重要文件。
以下是初中各学科的教学计划和教学大纲的主要内容:
1. 语文:初中语文教学计划和教学大纲主要包括语文教学目标、教学内容、教学方法、教材选用、课程安排等方面的要求。
教学大纲还规定了各个学段对学生的语文能力要求和评价标准。
2. 数学:初中数学教学计划和教学大纲包括数学课程的基本要求、教学内容、教学目标、教学方法、教材选用等内容。
教学大纲还明确了数学知识、技能和思维方法的培养目标,以及学生在数学能力上的评价标准。
3. 英语:初中英语教学计划和教学大纲主要包括英语教学目标、教学内容、教学方法、教材选用等方面的要求。
教学大纲还规定了学生在听、说、读、写等英语能力方面的要求,并明确了评价标准。
4. 物理、化学、生物:初中物理、化学、生物的教学计划和教学大纲包括学科基本要求、教学内容、教学目标、教学方法、实验教学等方面的要求。
教学大纲还规定了学生在各个学科领域的知识、能力和思维方法的培养目标,并明确了评价标准。
5. 历史、地理、政治:初中历史、地理、政治的教学
计划和教学大纲包括学科基本要求、教学内容、教学目标、教学方法等方面的要求。
教学大纲还规定了学生在对历史事件和地理政治现象的认识、分析和评价能力方面的要求,并明确了评价标准。
初中课程教学计划和教学大纲的制定是为了保证全国范围内中学生获得统一、全面、高质量的教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
教学计划和教学大纲篇一:教学计划和教学大纲模板××专业教学计划和教学大纲滕州市职教中心二○一一年六月滕州市职教中心教学计划目录××专业教学计划.................................................................................................................. (1)××××教学大纲.................................................................................................................. (7)××××教学大纲.................................................................................................................. . (10)滕州市职教中心教学计划××专业教学计划一、专业名称、招生对象与学制专业名称:专业代码:招生对象:应、往届初中毕业生或具有同等学力的社会青年学制:三年二、培养目标、人才规格(一)培养目标本专业全面贯彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等方面全面发展,具有综合职业能力,掌握……技术,具有……能力,能从事……能够适应生产、服务一线工作需要的高素质劳动者和技能型人才。
(二)人才规格1.知识结构注:应包含三个方面的知识:一是基本知识(政治、英语、计算机基础、语文、体育等),各专业可以有所侧重;二是业务范围需要的专业基础、专业知识;三是扩展的知识。
2.能力结构注:应包含两个方面的能力:一是各专业都需要的职业核心能力:交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理,各专业可有所侧重;二是专业基本能力和基本技能。
3.素质结构注:应包含三个方面的素质:一是政治素质和法制观念;二是思想品德、篇二:课程教学大纲及教学计划课程教学大纲及教学计划课程性质、地位及任务:动物营养与饲料课程是高等职业院校畜牧及畜牧兽医专业的一门必修专业基础课。
本课程共84学时,其中理论讲授64学时,考试课。
动物营养与饲料是教导学生从一般基础知识进入专业实践技能培养的桥梁,一方面以生物化学、生理学等学科为基础发展而来,一方面有助于学生掌握各种专业知识和技能。
《动物营养与饲料》将动物与饲料作为统一研究对象,将营养需要与营养源作为统一的研究中心,将动物生产性能与饲料生产效益作为统一的研究目的,并且通过对动物生长、繁殖和生产全过程的营养需要和营养源利用的测定,确定了动物的营养需要量和饲料的营养价值,将动物研究成果应用于畜禽饲养实践,从而推动了畜牧业生产的发展。
本课程的任务是在研究饲料中营养物质在动物体内转化规律的基础上,掌握饲料中营养物质的转化与动物营养需要的关系,为动物生产者提供理论根据和实际指南,以提高动物对营养物质的利用率,达到以最少的饲料、最短的时间为人类提供量多质优且安全的动物产品。
本课程培养学生识别常见饲料、测定饲料营养成分的能力;能根据具体饲料条件灵活设计日粮配方。
教学基本要求:1、了解饲料与畜体的化学组成、饲料的营养物质及其主要功能。
2、了解生长、繁殖、泌乳、育肥、产毛、产蛋等动物营养需要的特点。
3、掌握蛋白质、碳水化合物、脂肪、矿物质、维生素的主要营养作用及主要相互关系。
4、掌握运用反刍家畜、单胃家畜与家禽体内三大有机物质消化代谢特点,合理确定蛋白质、氨基酸、氨化物、粗纤维、脂肪等主要营养物质的供给。
5、在提供分析仪器设备等基本条件下,独立掌握按规程完成饲料营养成分常规分析方法。
6、熟练掌握各种饲料因素对动物产品产量及品质的影响。
7、熟练掌握常用各种饲料的特性、一般加工调制技术及其配合日粮技术,合理利用饲料资源办法。
教学难点与重点:教学方法:讲授法、演示法(标本)教学内容:第一章第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节第九节第十节第二章第一节第二节第三节、多媒体、实验法畜禽营养基础动物与植物的组成成分畜禽对饲料的消化蛋白质的营养作用及非蛋白氮的利用糖类的营养作用脂肪的营养作用矿物质的营养作用维生素的营养作用水的营养作用能量与畜禽营养各种营养物质在机体中的转换饲料及其加工技术饲料的概念与分类青绿饲料粗饲料(按章节去写)第四节能量饲料第五节蛋白质饲料第六节矿物质饲料第七节饲料添加剂第三章配合饲料第一节畜禽的营养需要第二节畜禽的营养标准第三节配合饲料的配制技术第四节饲养试验教学内容安排表本课程总学时践教学2学期授课计划本学期教学目标:需完成的技能训练项目:二、生产实践日志篇三:部颁教学计划与教学大纲部颁教学计划与教学大纲技工学校教学计划与教学大纲德育课程标准语文课程标准数学课程标准英语课教学大纲技工学校、高级技工学校英语能力课程教学方案计算机基础与应用课程标准体育与健康课程标准物理课教学大纲化学课教学大纲机械类专业教学计划与教学大纲机械类专业行动导向课程教学方案数控加工专业教学计划与教学大纲模具制造与维修专业教学计划与教学大纲电工类专业教学计划与教学大纲电工类专业模块化课程教学方案电子类专业教学计划与教学大纲家用电器维修专业教学计划与教学大纲汽车类专业教学计划与教学大纲计算机类专业教学计划与教学大纲电子商务专业教学计划与教学大纲文秘与办公自动化专业教学计划与教学大纲经营核算专业教学计划与教学大纲商品经营专业教学计划与教学大纲市场营销专业教学计划与教学大纲实用美术专业教学计划与教学大纲美容美发与形象设计专业教学计划与教学大纲服装设计与制作专业教学计划与教学大纲旅游服务与管理专业教学计划与教学大纲烹饪专业教学计划与教学大纲饭店服务专业教学计划与教学大纲建筑类专业教学计划与教学大纲物业管理与维修专业教学计划与教学大纲制冷与空调设备维修专业教学计划与教学大纲园林绿化专业教学计划与教学大纲家政与社区服务专业教学计划与教学大纲休闲体育服务专业教学计划与教学大纲物流专业教学计划与教学大纲冶金专业教学计划与教学大纲煤矿技术专业教学计划与教学大纲高级技工学校教学计划与教学大纲德育课程标准语文课程标准数学课程标准技工学校、高级技工学校英语能力课程教学方案计算机基础与应用课程标准体育与健康课程标准数控技术专业教学计划与教学大纲模具设计与制造专业教学计划与教学大纲电气自动化专业教学计划与教学大纲应用电子专业教学计划与教学大纲汽车检测与维修专业教学计划与教学大纲技师学院教学计划与教学大纲电气维修专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行)电脑动画设计制作专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行)数控机床加工(数控车工)专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行)汽车维修专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行)职业培训计划与培训大纲车工培训计划培训大纲铣工培训计划培训大纲磨工培训计划培训大纲装配钳工培训计划培训大纲机修钳工培训计划培训大纲工具钳工培训计划培训大纲镗工培训计划培训大纲涂装工培训计划培训大纲冷作钣金工培训计划培训大纲金属热处理工培训计划培训大纲铸造工培训计划培训大纲数控车工培训计划培训大纲数控铣工培训计划培训大纲加工中心操作工培训计划培训大纲电机装配工培训计划培训大纲摩托车维修工培训计划培训大纲家用电子产品维修工培训计划培训大纲家用电器产品维修工培训计划培训大纲可编程序控制系统设计师培训计划培训大纲维修电工培训计划培训大纲计算机文字录入处理员培训计划培训大纲速录师培训计划培训大纲网络编辑员培训计划培训大纲动画绘制员培训计划培训大纲广告设计师培训计划培训大纲形象设计师培训计划培训大纲信用管理师培训计划培训大纲理财规划师培训计划培训大纲企业信息管理师培训计划培训大纲企业人力资源管理师培训计划培训大纲企业文化师培训计划培训大纲科技咨询师培训计划培训大纲采购师培训计划培训大纲电子商务师培训计划培训大纲秘书培训计划培训大纲物流师培训计划培训大纲智能楼宇管理师培训计划培训大纲照明设计师培训计划培训大纲公共营养师培训计划培训大纲中式烹调师培训计划培训大纲西式烹调师培训计划培训大纲西式面点师培训计划培训大纲咖啡师培训计划培训大纲心理咨询师培训计划培训大纲美容师培训计划培训大纲美发师培训计划培训大纲美甲师培训计划培训大纲足部按摩师培训计划培训大纲保健刮痧师培训计划培训大纲调香师培训计划培训大纲养老护理员培训计划培训大纲家政服务员培训计划培训大纲物业管理员培训计划培训大纲前厅服务员培训计划培训大纲汽车驾驶员培训计划培训大纲服装制作工培训计划培训大纲职业技能短期培训计划与培训大纲农村劳动力转移就业引导性培训教学计划制造与修理类培训大纲(车工、钳工、铣工、磨工、镗工、焊工、锻造工、铸造工、冷作工、热处理工、机械识图(:教学计划和教学大纲)、电工、维修电工、电子装接工、摩托车修理、汽车维护、锅炉设备安装、司炉工、印刷工、电工电子基础)建筑与装饰类培训大纲(砌筑工、架子工、钢筋工、管道工、木工、防水工、混凝土工、装饰装修电工)服装制作类培训大纲(服装加工、服装制作、服装缝纫、手工编织、制鞋工、挡车工)美容与保健类培训大纲(美容、美发、美发助理、美甲、保健按摩、保健拔罐、手足修复)文秘与计算机类培训大纲(计算机组装、文字录入与处理、windowsXP、word、Excel、Photoshop、VisualFoxPro、internet、PowerPoint、FrontPage、outlook)餐饮酒店类培训大纲(餐厅服务、客房服务、烹饪、烹饪原料加工、中式面点制作、西式面点制作)。