第9课 美化封面
五年级美术下册教学设计-第9课 我设计的图书封面-苏少版
教学设计五年级美术下册教学设计——第9课《我设计的图书封面》——苏少版一、教学目标1. 让学生了解图书封面的设计原则，掌握设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生对文字、图形、色彩等元素的综合运用能力。
3. 培养学生热爱书籍、保护知识产权的观念，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 图书封面设计的基本原则2. 图书封面设计的步骤与方法3. 文字、图形、色彩在图书封面设计中的运用4. 学生实践创作图书封面设计作品三、教学重点与难点1. 重点：掌握图书封面设计的基本原则与方法，学会运用文字、图形、色彩等元素进行创意设计。
2. 难点：如何在图书封面设计中做到创新与美观，突出作品的主题。
四、教具与学具准备2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些精美的图书封面，引导学生关注图书封面设计，激发学生的学习兴趣。
2. 基本原则与方法：教师讲解图书封面设计的基本原则（如美观、简洁、创意等），以及设计步骤与方法。
3. 文字、图形、色彩的运用：教师引导学生分析文字、图形、色彩在图书封面设计中的作用，以及如何运用这些元素进行创意设计。
4. 学生实践：教师布置作业，要求学生设计一幅图书封面作品。
学生根据所学知识，结合自己的想象，进行创意设计。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生从主题、创意、美观等方面进行自评、互评和教师评。
六、板书设计1. 图书封面设计基本原则2. 设计步骤与方法3. 文字、图形、色彩的运用七、作业设计1. 完成一幅图书封面设计作品，要求突出主题，创意新颖，美观大方。
八、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点与不足，为下一节课的教学提供改进方向。
2. 学生根据自己的学习情况，反思自己在图书封面设计方面的收获与不足，明确今后的学习目标。
重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果和学生的学习体验。
五年级下册美术课件ppt-第9课 我设计的图书封面 苏少版 (共20张PPT)
封面设计的构图-----布 Nhomakorabea 对称构图 对角线构图 曲线构图
谢谢观看
我设计的 图书封面
请找出书籍封面设 计共同的元素？
书名
出版社名
作者
图形
表现方式？
摄影 图案
---《你的健康》
荷叶儿
作者：李秀英 康之源出版社
荷叶圆圆像个机场， 蜻蜓宝宝飞来逛逛， 露珠宝宝躺着乘凉， 青蛙宝宝跳来唱唱， 鲤鱼宝宝跑来观光， 嗯，这个机场真不错， 还能闻到荷花香。
书名、作者、出版社等文字是怎样安排在封面上？ 位置的摆放，字体的大小，如何做到既合理又好看？
七下第9课 美化封面
2．体验（表现）性目标层次与行为动词，主要应用于“过程与方法”、“情感态度与价值观”。 体验（表现） 目标层次与行为动词，主要应用于“过程与方法” 应用于 情感态度与价值观” 目标 水平层次 行为动词 过程与方法 情感态度 价值观 经历 感受 反应 认同 领悟 内化 经历、感受、参与、尝试、讨论、交流、合作、分享、访问、体验…… 认同、接受、同意、欣赏、称赞、喜欢、感兴趣、关心、支持、尊重、爱 护、珍惜、抵制、克服、帮助、拥护…… 形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求
课前对学生的要求 课前对学生的要求 半成品封面(上节课作业)。 板书设计（课件） 板书设计（课件）
自我评价表
1． “自选图形”的插入和修饰 2． “图片”工具栏的使用 3． “艺术字”工具栏的使用 关于教学策略选择的阐述 根据本节课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。教师通过提供相关的范例、学习指 导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习和探究，让学生进行广泛的交流与合作，加 强学生的协作学习意识和合作能力。采用了以学生的学习和发展为中心，基于建构主义理论的任务驱 动的教学方法；强调信息技术与生活实际的联系，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及创 新意识等；设置多元化的评价方式，让学生掌握学习内容的同时，形成交流与评价的能力。 课堂教学过程设计 教学环节可根据实际自行制定] 课堂教学过程设计 [教学环节可根据实际自行制定] 教学环节 教学内容和教师活动 学生活动 设计意图、依据 A 已掌握 A 已掌握 A 已掌握 B 未掌握 B 未掌握 B 未掌握
2
请大家找一找艺术字工具栏， 利用光标悬停提示， 念一下各按钮名称。 练习利用其修改自己的艺术字。 三、利用图片工具栏在封面中插入装饰图片。 比一比谁最先帮老师解决这两个问题。 1、 去掉灯泡图案外面的白底。 2、 只取星星图中的一部分 同组中最快完成的同学帮助组内同学。 提问：大家都用了添加彩色矩形框方法使背景更 生动，怎么做得与众不同呢？ 学生回答：。 。 。(颜色里的选项、边框、添加线条 巩固练习 等)。展示部分学生作品。概括说出其特色。 学生讨论，创作 学生练习：亲身体验美化封面整个过程。 如可以给自己的成长手册增加一个个性副标题。 或用绘图工具增加一些图形装饰。
第九课美化幻灯片说课课件
三、重、难点突破方法是通过练习内容的设计实现的。在环 节中，设计有针对性的任务。
学法指点
一、学 法：让学生动脑、动手，思考并表达。因此，学生用 到的学法是接受任务，探究学习，尝试操作，综合运用。
二、教学难点： 1.学会两种改变背景的方法。 2.根据自己的需要美化幻灯片，突出个人特色。
学情分析
一、教学对象：五年级学生。
二、学生年龄特征：五年级学生的理解能力和上机操作能力 有了较大的提高。对于在教学过程中教师的讲授、例题的 示范、教材知识的学习都能较迅速地吸取理解；在上机操 作过程中能较好的使用计算机，完成各知识点的练习。同 时，学习积极性较高，对于在计算机中制作多媒体作品有 着浓厚的兴趣，喜欢做一些充满特色的练习内容。
二、设定环节：学生根据任务先尝试美化幻灯片。再练习熟悉 美化幻灯片。然后按要求和自己特色进行多媒体作品制作。 最后要求学生相互交流，品评作品，进行有个人特色的讲 授。
三、指点假想：以学生为主体，引导学生学习。在每一任务设 计的开头部分，提问引导，根据旧知学习新知识。如：在 WORD中插入艺术字的方法也可以应用到幻灯片的美化中， 想想该怎么操作？你是怎样考虑的？在学生练习时，进行 提示，注意帮助技术五年级下册开始学习使用Powerpoint软件制 作多媒体作品。内容为从认识Powerpoint程序到能制作多媒 体作品，在整本书中共有七课，占有书的内容的一半。
二、美化幻灯片是多媒体作品编辑部分之一，占有重要地位。 其中内容包括插入新幻灯片、艺术字、剪贴画和改变背景。 它能使更好的展示多媒体作品的主题，使界面更美观大方， 更能突出个人特色。
五年级下册美术教案及教学反思-第9课我设计的图书封面｜苏少版
五年级下册美术教案及教学反思第9课我设计的图书封面｜苏少版教学目标知识与技能：1. 学生能够了解图书封面设计的基本要素，包括、作者、插图和出版社信息。
2. 学生能够运用创意设计出一款具有吸引力的图书封面。
3. 学生能够理解色彩、构图和文字在封面设计中的作用。
过程与方法：1. 通过观察、讨论和实践，学生掌握图书封面设计的基本流程和方法。
2. 学生能够运用美术技巧，如色彩搭配、图案设计等，来完成图书封面的创作。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对书籍的热爱和审美情趣。
2. 增强学生的创新意识和团队协作能力。
3. 提高学生对美术在生活中的应用价值的认识。
教学内容1. 图书封面设计的基本知识：介绍图书封面设计的基本要素，包括、作者、插图和出版社信息。
2. 设计技巧：讲解色彩搭配、构图和文字设计在封面设计中的应用。
3. 创作实践：指导学生进行图书封面的设计和制作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教学重点与难点教学重点：1. 图书封面设计的基本要素和设计方法。
2. 色彩、构图和文字在封面设计中的应用。
教学难点：1. 如何引导学生发挥创意，设计出独特的图书封面。
2. 如何指导学生进行有效的团队协作。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图书封面设计案例。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、图画纸等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图书封面，激发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课内容讲解：介绍图书封面设计的基本知识，讲解设计技巧。
3. 示范与指导：教师进行图书封面设计的示范，指导学生进行设计实践。
4. 创作实践：学生分组进行图书封面的设计和制作，教师巡回指导。
板书设计1. 我设计的图书封面2. 副五年级下册美术第9课3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观4. 教学内容：图书封面设计的基本知识、设计技巧、创作实践、作品展示与评价5. 教学重点与难点：图书封面设计的基本要素和设计方法、创意发挥与团队协作作业设计1. 设计一款自己喜欢的图书封面，要求包括、作者、插图和出版社信息。
苏少版五年级美术下册 第9课 我设计的图书封面 课件ppt(共22张PPT)
请在此输入您的标题
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◆ 创作要求
1. 设计一款你喜欢的图书封面。
2. 主题内容突出，构思独特，表现方法适当。 文字清晰、醒目，构图美观、颜色鲜明。
故事一：《阿嚏》 故事二：《同行》 故事三：《乌鸦喝水》 故事四：《压岁钱的故事》 故事五：《借你一把伞》
课后想一想
封面还有哪些作用？
我设计的图书封面
◆ 书名文字本身就是封面设计的重要环节， 书名要醒目、清晰，作者名字和出版社不能比 书名抢眼。
◆ 色彩主色调的把握，运用色彩对比、调
和关系。
◆ 装帧设计家作品
◆ 小伙伴们作品
请在此输入您的标题
五年级下册美术教案-第9课我设计的图书封面丨苏少版
五年级下册美术教案第9课我设计的图书封面丨苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解图书封面的基本组成部分，如书名、作者、插图等，并学会运用美术设计原则进行封面创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握设计图书封面的步骤和技巧，提高创新设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对书籍的热爱和对设计的兴趣，提高审美情趣，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 封面设计的基本知识：介绍图书封面的组成部分和设计原则。
2. 封面设计的方法：学习如何根据书籍内容设计相应的封面，包括色彩搭配、字体选择和图像创作。
3. 实践操作：学生动手设计自己的图书封面，运用所学知识进行创作。
教学重点与难点重点：掌握图书封面的基本设计原则和步骤，能够独立完成封面设计。
难点：如何根据书籍内容进行创意设计，使封面既吸引人又符合书籍主题。
教具与学具准备教具：图书封面设计案例、多媒体教学设备。
学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的图书封面，引导学生思考封面设计的重要性。
2. 新授：讲解图书封面的基本组成部分和设计原则，分析优秀封面案例。
3. 实践：学生根据自己喜欢的书籍，进行封面设计实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计板书我设计的图书封面板书内容：封面组成部分：书名、作者、插图等设计原则：色彩搭配、字体选择、图像创作设计步骤：构思、草图、定稿、制作作业设计作业要求：学生根据课堂所学，为自己喜欢的书籍设计一个封面。
提交方式：将设计作品贴在美术作业本上，下节课前提交。
课后反思教学目标是否达成：通过学生的作业反馈和课堂表现，评估学生对封面设计知识和技能的掌握情况。
教学方法的有效性：分析教学过程中的互动和实践环节，探讨如何更好地激发学生的创造力和参与度。
此教案以2000字为限，内容涵盖教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，旨在为五年级下册美术课程“我设计的图书封面”提供详细的教学指导。
六年级下册美术课件-第9课 图文并茂 ▏人教新课标 (共17张PPT)
吃什么？还 不快去捉羊！
又穷又苦的三毛，没有一个家，没有 一个亲人。他来到一片绿草地上，羊 妈妈吃青草，小羊羔吃羊妈妈的奶。 羊妈妈亲亲小羊羔，又伸出舌头舔小 羊羔的绒毛。三毛看了，想起自个的 妈妈，难过地低下了头。
树上有个乌鸦窝，窝里有一只乌鸦妈 妈和几只小乌鸦，他们亲亲热热挤在 温暖的窝里玩。三毛看见了，又想起 了妈妈。妈妈呀，你在哪呢？三毛没 人爱，没人疼，他止不住地痛哭起来， 泪水哗哗地往下流......三毛好伤心啊！
图文并茂的优点
通俗易懂 雅俗共赏
图文并茂 ——画作大展台
1、小组合作完成编写故事。 2、用连环画的方式表现自编的小故事。
六年级美术
乌鸦喝水
坐井观天
司马光砸缸
卖火柴的 小女孩
写信的 凡卡
第9课 图文并茂
图片和文字互相陪衬，使内容丰富多彩 。
漫画
丰 子 恺
村居 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
连环画
狼堡
躺在床上干 什么？还不 去给我......
知道了老婆，我这就 去做饭！
五年级下册美术教案及教学反思-第9课我设计的图书封面丨苏少版
五年级下册美术教案及教学反思第9课我设计的图书封面丨苏少版教学目标1. 让学生了解图书封面设计的基本知识，包括构图、色彩、字体等方面的应用。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，能够独立设计出具有独特风格的图书封面。
3. 提高学生的动手能力，能够运用绘画、剪贴等手法完成图书封面的制作。
4. 培养学生的合作精神，能够在小组内进行有效的沟通和协作，共同完成图书封面的设计。
教学内容1. 图书封面设计的基本知识：构图、色彩、字体等。
2. 图书封面的设计步骤：构思、草图、制作、修改等。
3. 图书封面的制作方法：绘画、剪贴、拼贴等。
4. 图书封面的评价标准：美观、创新、实用等。
教学重点与难点1. 教学重点：图书封面设计的基本知识和步骤，以及制作方法的掌握。
2. 教学难点：如何培养学生的创新意识和审美能力，使他们在设计图书封面时能够有自己的独特风格。
教具与学具准备1. 教具：图书封面设计的案例、制作工具（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：绘画工具（如彩笔、水粉等）、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过展示一些优秀的图书封面设计案例，激发学生的学习兴趣，引导他们思考图书封面设计的重要性。
2. 知识讲解：介绍图书封面设计的基本知识，包括构图、色彩、字体等方面的应用。
3. 设计步骤：讲解图书封面的设计步骤，包括构思、草图、制作、修改等。
4. 制作方法：介绍图书封面的制作方法，如绘画、剪贴、拼贴等。
5. 实践操作：学生分组进行图书封面的设计和制作，教师巡回指导。
板书设计1. 板书我设计的图书封面2. 板书内容：图书封面设计的基本知识、设计步骤、制作方法、评价标准等。
作业设计1. 作业内容：设计一本自己喜欢的图书封面，要求有独特的风格和创新意识。
课后反思通过本次课程的学习，学生不仅了解了图书封面设计的基本知识和步骤，还培养了他们的创新意识和审美能力。
在实践操作环节，学生积极参与，动手能力强，能够运用所学的知识进行图书封面的设计和制作。
八年级上第9课美丽的颜色课件 (共25张PPT)人教部编版
八年级上第9课美丽的颜色课件 (共25张PPT)人教部编版
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美 丽 的 颜 色
八年级上第9课美丽的颜色课件 (共25张PPT)人教部编版
八年级上第9课美丽的颜色课件 (共25张PPT)人教部编版
学习目标
• 1、掌握文章中重要的字词 • 2、了解居里夫人提炼镭的过程，感受居里
八年级上第9课美丽的颜色课件 (共25张PPT)人教部编版
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居里夫人，作为一位杰出的女科 学家，一生共得了10项奖金、16 种奖章、107个名誉头衔，并且在 仅隔8年的时间内就分别摘取了两 门不同学科的最高科学桂冠—— 诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖， 一生中获得了难以计数的其他科 学殊荣，可谓智慧超群、硕果累 累。
带去了。 冬冷夏热
八年级上第9课美丽的颜色课件 (共25张PPT)人教部编版
八年级上第9课美丽的颜色课件 (共25张PPT)人教部编版
玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒， 他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有 把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部 分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤 雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚 屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作， 而不至于被烟窒息。
辽师大版三年级上册信息技术教案第九课美化桌面
辽师大版三年级上册信息技术教案第九课美化桌面一、引入在这一课中，我们将学习如何美化我们的电脑桌面，使其更加个性化和美观。
二、知识点1. 桌面背景设置我们可以通过更换桌面背景来使桌面更加美观。
具体设置方式如下：•点击桌面空白处，打开“个性化”菜单•点击“背景”选项•在弹出的窗口中选择您想要的背景图片2. 图标设置桌面图标是我们最经常接触到的元素之一。
我们可以通过更改图标样式和排列方式来使桌面更加美观。
具体设置方式如下：•点击桌面空白处，打开“个性化”菜单•点击“主题”选项•在弹出的窗口中选择想要的主题•点击“图标”选项，选择图标排列的方式，或者使用自定义的图标3. 桌面小工具桌面小工具可以帮助我们更加方便地进行各种常用操作。
例如，我们可以使用时钟小工具来查看当前时间，使用天气小工具来查看当地天气情况等等。
具体设置方式如下：•点击桌面空白处，打开“个性化”菜单•点击“桌面小工具”选项•在弹出的窗口中选择您想要的小工具并将其添加到桌面上4. 桌面特效设置桌面特效可以使桌面更加生动有趣。
例如，在我们鼠标指向图标时可以显示一些特效。
具体设置方式如下：•点击桌面空白处，打开“个性化”菜单•点击“主题”选项•在弹出的窗口中点击“桌面图标设置”，选择“图标”。
三、实际操作在课堂上，我们将一步一步地学习如何美化桌面。
首先，我们更换桌面背景，选择了一张景色宜人的图片。
接着，我们改变了图标样式和排列方式，选择了一种更加美观的样式，并将图标排列成了我们想要的方式。
然后，我们添加了一个时钟小工具和一个天气小工具，这样我们就可以更加方便地查看时间和当地天气情况。
最后，我们添加了一些桌面特效，包括图标动态移动和鼠标特效，使我们的桌面更加生动。
四、总结通过这一课的学习，我们可以将我们的桌面变得更加美观、个性化和生动。
这些技能也可以帮助我们更加高效地使用电脑。
希望大家可以在平时使用电脑的时候多加实践，发现更多有趣的设置。
苏少版小学美术五年级下册第9课《我设计的图书封面》说课稿
苏少版小学美术五年级下册第9课《我设计的图书封面》说课稿一. 教材分析《我设计的图书封面》是苏少版小学美术五年级下册第9课的内容。
本节课通过让学生设计图书封面的形式，旨在培养学生的创新意识和设计能力。
教材以图文并茂的形式呈现了封面设计的基本元素和步骤，同时提供了丰富的设计案例，让学生在欣赏和分析的基础上，发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性和特色的图书封面。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于美术创作充满兴趣，同时也具备了一定的分析和解构能力。
然而，封面设计是一个复杂而繁琐的过程，需要学生对文字、图像、颜色等元素进行综合运用，这对于他们来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，我需要引导学生逐步掌握设计的基本技巧，并鼓励他们勇于尝试和创新。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解图书封面设计的基本元素，学会运用文字、图像、颜色等元素进行封面设计。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践等环节，提高自己的审美能力和设计能力。
3.情感态度与价值观：学生培养创新意识和团队合作精神，体验设计带来的乐趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握图书封面设计的基本元素和步骤。
2.难点：学生能够运用创新思维和设计技巧，设计出具有个性和特色的图书封面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体展示、案例分析、小组讨论等手段，帮助学生更好地理解和掌握封面设计技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一系列精彩的图书封面，引发学生的兴趣，导入新课。
2.欣赏与分析：学生欣赏教材中的封面设计案例，分析封面的基本元素和设计方法。
3.实践与探索：学生分组进行设计实践，运用所学知识和技巧，设计出自己的图书封面。
4.合作与交流：学生之间进行作品交流和评价，互相学习，提高设计水平。
5.总结与展示：学生对自己的设计进行总结和反思，展示自己的作品，分享设计心得。
第九课 美化幻灯片优秀教案
第九课美化幻灯片教学内容：美化幻灯片教学目标：1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法；3、会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景。
学情分析：在教学中，所教学生来自五年级。
在前面的教学中，对文字的处理、排版、有了一定的了解。
经过前几节课幻灯片的学习，学生已经熟悉了它的基本操作，同时可以借鉴如何在WORD中插入图片、插入艺术字的操作在演示文稿中加以运用，所以说学生已经具备学习设置幻灯片的基础知识。
五年级的学生已初步具有逻辑思维能力，好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。
所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引入任务驱动模式，引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。
教学重点：在幻灯片中艺术字、剪贴画的应用以及背景的设置教学难点：对话框设置和摸板的应用教具学具准备：在网络环境下的教学PowerPoint课件和一些素材教学模式：情境创设、自学探究、任务驱动、合作学习、评价交流，总结反馈。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题演示几个个不同的幻灯片，并且引出课题——《美化幻灯片》学生观察并且分析，让学生体验有无背景的不同效果，激发学生参与本课的兴趣。
二、任务驱动，自主探究，合作学习魔法王国的故事：魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个智慧锦囊1、师：很久以前，在山谷下有一个古老的魔法城堡，里边有一件精美的文稿。
可是，有一天……（播放课件）2、师：我们先来看打开第一个锦囊（播放课件，注意激励）板书：美化幻灯片的锦囊（艺术字）3、师：下面我们来看第二个锦囊，看看白袍巫师告诉我们什么？（播放课件，教师巡视）板书：美化幻灯片的锦囊（剪贴画）4、师：有了两个锦囊还不够，我们需要更多的法宝。
现在打开第三个锦囊（播放课件，教师巡视，发现“操作能手”，学生演示）5、师：最后的法宝往往是最厉害的，看看它是什么？（教师巡视指导）6、小结：师：我们在解救魔法城堡的过程中不知不觉地掌握了美化幻灯片的很多方法！通过大家的努力，给魔法城堡又带来了欢乐（播放动画）三、大胆美化创作，展示实力作品师：魔法城堡的魔法虽然解除了。
五年级下册信息技术课件-第九课《美化幻灯片》川教版 (共15张PPT)
插入剪帖画
点击“搜索”按钮
插入剪帖画
单击需要的剪贴画即可插入
改变背景美化幻灯片
方法一：选择菜单栏“格式”-“背景”
改变背景美化幻灯片
方法二：在幻灯片的空白处单击鼠标右键，选择“背景”
改变背景美化幻灯片
选择“背景填充”效果，可选单色或选”填充效果
改变背景美化幻灯片
选择“填充效果”，可以将背景设置 为“渐变”、“纹理”“图案”或“图片”
应用设计模板改变幻灯片背景
1、将任务窗格设置为“幻灯片设计”
应用设计模板改变幻灯片背景
２、选择你喜欢的模板右侧的 按钮，再选择适当的菜单项
插入新幻灯片
方法一：选择“插入-“新幻灯片”
选择一种贴切版式
插入新幻灯片
方法二：选择格式工具栏 中的“新幻灯片”按钮， 再到任务窗格“幻灯片版
式”中选择一种版式
插入艺术字
选择菜单栏“插入”-“图片”-“艺术字”
插入艺术字
选择一种艺术字样式
插入剪帖画
选择菜单栏“插入”-“图片”-“剪贴画”
苏少版美术五年级下册《第9课 我设计的图书封面》教学设计1
苏少版美术五年级下册《第9课我设计的图书封面》教学设计1一. 教材分析《第9课我设计的图书封面》这一课旨在让学生通过学习图书封面设计的基本知识和技巧，培养学生的审美观念和创造力，同时提高学生对书籍的热爱和阅读兴趣。
教材中提供了多种封面的样式和设计元素，如文字、颜色、图案等，以及封面设计的步骤和注意事项。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自己感兴趣的事物会有主动探索和创作的欲望。
然而，部分学生可能对封面设计的概念和技巧还不够了解，需要通过教师的引导和示范来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解图书封面设计的基本知识和技巧。
2.培养学生独立设计图书封面的能力，提高审美观念和创造力。
3.培养学生对书籍的热爱和阅读兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能掌握图书封面设计的基本知识和技巧，独立设计出具有个性的图书封面。
2.难点：学生能运用创意和审美观念，设计出具有独特风格的图书封面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范设计过程，引导学生掌握封面设计的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美观念和创造力。
3.实践法：学生动手设计图书封面，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.教师准备封面设计的相关资料和图片，用于示范和引导学生讨论。
2.学生准备纸张、画笔、彩色笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种风格的图书封面，引发学生对封面设计的兴趣，引导学生思考封面设计的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的封面设计实例，引导学生观察和分析封面的构成元素，如文字、颜色、图案等，以及封面设计的步骤和注意事项。
3.操练（10分钟）教师示范设计图书封面的过程，引导学生掌握封面设计的基本技巧。
学生在教师的指导下，动手设计自己的图书封面。
4.巩固（5分钟）教师挑选几位学生的作品进行展示，学生进行评价和讨论，让学生在交流中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将封面设计与书籍内容相结合，提高学生的创新能力和审美观念。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
▲请学生演示。
［任务二］利用艺术字工具栏对封面.doc 文档中标题艺术字进行修饰。
▲学生操作，教师巡视，个别辅导。
［教你一招］对于不同的操作操作对象，word提供了专门的工具栏，如“图片”工具栏、“艺术字”工具栏，我们可以通过“视图”菜单中的“工具栏”菜单项来完成。
第9课 美化封面
宾王中学 宗心亮
教学目标
1、知识与技能：了解并掌握图片工具栏、艺术字工具栏的基本功能。
2、过程与方法：通过使用图片和艺术字工具栏对作品进行修改美化，从而使学生掌握对这两种工具栏的使用。
3、情感态度价值观：培养学生“和谐即是美”的审美意识。
二、分析作品，提出问题。
播放精美封面，引出问题，出示幻灯片中问题.
1、如何进行自选图形的插入与设置？
2、如何用更方便快捷的方法来设置艺术字以及图片呢？
我们一起来看一下，书本的第九课是怎样来修饰上一节课制作的封面的？
针对这本课的学习目标，完成以下几个小任务
［任务一］请用自选图形为封面.doc文档空白处加上合适的背景。
［任务三］插入素材文件夹中问号图片并去除背景。
▲学生操作，教师巡视，个别辅导。
▲学生稍作演示，让学生保存好封面.doc。
［思考题］
1、你能用自选图形画这个破鸡蛋吗？
2、你能用图片工具栏里的裁剪工具裁出半朵菊花吗？（部分基础较好的学生完成）
[任务四] 在素材——任务四文件夹中选择一文档进行修饰设计。
3、小结。围绕本节课重点内容进行简
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 授课人：宗心亮
学生创作，教师指导。指导部分学生在作品的图形及艺术字中加入一些填充效果，提高作品质量。
课堂展示评价部分作品。
教师请几位具有代表性作品的同学进行作品展示，并请几位同学进行点评（引导点评同学作品在创作时有哪几方面值得你学习的，有哪几方面需要改进的）。
教师对学生作品发表自己的观点（激发学生兴趣，重点指出作品中需要修改的地方）
重点难点
1、重点：插入自选图形、艺术字的修饰
2、难点：艺术字的修饰
课前准备
范例、几张精美的封面、几个未经修饰的奥运封面作品。
教法学法
任务驱动法，演示法
教学流程
一、导课
[房间布置小游戏]
请打开游戏.doc文件，请想办法让小熊坐在书桌旁的小椅子上，再把书放到柜子上。
今年是非常特殊的一年，学校想准备做一份奥运电子画册放在学校的网站上，老师这几天做了几张画册封面,想请大家帮忙修饰一下。
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