国际贸易考试大纲.doc
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●国际贸易考试大纲
第一章国际贸易的基本概念与历史发展
1.掌握国际贸易、贸易条件及对外贸易依存度的的基本概念
2.我国外贸依存度快速上升现象透析
3.国际贸易与对外贸易有何异同?
4.谈谈国际贸易对国民经济作用的理解。
第二章国际分工与国际贸易利益
1.什么叫国际分工,影响国际分工发展的主要因素是什么?
2.掌握国际贸易利益的概念,国际贸易静态利益和动态利益,国际贸易利益的源泉,国际贸易利益实现的限制条件
3.掌握一般均衡下国际贸易静态利益简单模型,能熟练计算出参与贸易的两国两种商品相互交换比率范围的界定。
第三章古典国家贸易理论
1.绝对优势理论
➢掌握理论的提出者、年代、主要理论观点的专著出处
➢掌握理论的假设条件、主要内容及简评
➢掌握理论模型的几何描述,能够熟练计算出两国之间小麦与布交换比例范围;两国之间布与小麦交换比例范围
2.比较优势理论
➢掌握理论的提出者、年代、主要理论观点的专著出处
➢掌握理论的假设条件、主要内容及简评
➢掌握理论模型的几何描述,能够熟练计算出两国之间小麦与布交换比例范围;两国之间布与小麦交换比例范围
➢了解比较优势理论的例外
第四章新古典国际贸易理论
1.赫克歇尔-俄林理论
➢假设条件
➢H-O模型的主要内容
✓要素供给比例理论:一国的比较优势是有其要素丰裕度决定的,一国应出口较密集地使用其较丰裕的要素生产的产品,进口较密集地使用其较
稀缺的要素生产的产品。能熟练掌握利用图形对要素供给比例理论的说
明。
✓要素价格均等化理论:根据一系列前提假设,自由贸易不仅会使商品价格均等,而且会使生产要素价格均等,以致两国的所有工人都能够获得
同样的工资率,所有的土地单位都能够获得同样的地租报酬。能利用图
形来说明生产要素相对价格趋同化的过程。
✓雷布津斯基定理:在商品的相对价格发生变动,并且两种商品均被生产的条件下,一种要素供给数量增加,而其他要素供给数量均保持不变,
这会导致密集使用该要素生产的产品的产出增加。同时,又使其他产品
的产出下降。能用图形对雷布津斯基定理进行解释和说明。
➢对H-O模型的评价
2.里昂惕夫之谜及其解释
➢里昂惕夫之谜的内容
➢能对里昂惕夫之谜进行解释:人力资本学说的角度;要素密集度逆转说的角度
➢对该理论的评价
第五章当代国际贸易理论
1.国际贸易新要素理论的内容
2.能利用图形对技术差距理论和产品生命周期理论进行分析,掌握其主要内容。
3.产业内贸易理论
➢产业内贸易的概念
➢假设前提
➢产业内贸易的特点
➢产业内贸易发生的解释
➢对产业内贸易的简评
4.利用图形分析规模经济可对各国生产成本和比较优势产生影响,并可成为国际贸易的动因。
5.国家竞争优势理论的主要内容
6.分析国家竞争优势理论与比较优势理论的区别和联系。
第六章贸易保护理论
1.李斯特幼稚产业保护论的主要内容
2.凯恩斯新重商主义的主要内容
3.掌握对外贸易乘数理论的原理与公式
4.战略性贸易政策理论的概念
第七章国际贸易政策
1.对外贸易政策的含义及基本类型
2.能区分进口替代政策和出口导向政策的概念
3.发展中国家外贸政策的新趋势
4.了解我国对外贸易政策的演变过程和现状特点
第八章关税措施
1.关税的含义及作用
2.掌握财政关税和进口附加税的概念
3.掌握从量税和从价税的概念
4.能利用所给定图形分析关税的各种经济效应
5.掌握关税名义保护率和有效保护率的计算
6.什么是最适关税?小国有无最适关税?大国的最适关税税率如何确定?
第九章非关税措施
1.非关税措施的主要特点
2.联合国贸易与发展会议对非关税措施的分类(表9-1)
3.能熟练分析贸易小国配额的经济效应
4.技术性贸易壁垒的定义、特点、性质及影响
5.环境贸易壁垒的定义、基本特点、盛行原因、性质及影响
6.我国有哪些非关税措施?
第十章促进出口与出口管制
1.出口信贷的定义
2.出口信贷国家担保制的定义
3.经济特区的类型
4.我国促进出口与出口管制的主要措施
第十一章世界贸易组织
1.世贸组织的基本原则
第十二章国际货物贸易
1.世界市场价格的种类
2.贸易条件的作用是什么?影响贸易条件变化的因素是什么?
3.分析我国对外贸易条件的发展变化
第十三章国际服务贸易
1.国际服务贸易的含义、特点、迅速发展原因。
2.我国服务贸易发展情况分析
第十四章跨国公司
1.跨国公司的定义及特征
2.跨国公司在国际市场的竞争
3.跨国公司在国际贸易中的作用分析
第十五章区域经济一体化
1.区域经济一体化的概念、形式及加强原因
2.掌握关税同盟的静态效应和动态效应
3.了解区域经济一体化的影响
4.了解我国参与的区域经济一体化组织
2011~2012学年第一学期国际贸易拟考试题目类型
一、计算题
二、辨析题
三、图形分析题
四、论述题(或案例分析题)
本次考试要求学生明晰本书的宏观结构框架,掌握国际贸易理论和政策的主要内容,侧重考察学生理解分析能力和运用所学知识解决现实问题的能力。