实验教学仪器设备管理模式的探讨与实践
高校实验室建设与仪器设备管理工作的研究
高校实验室建设与仪器设备管理工作的研究【摘要】本文基于对高校实验室建设与仪器设备管理工作的研究，详细分析了当前实验室建设现状和需求，并探讨了仪器设备管理的现状和关键问题。
针对存在的问题，提出了提升仪器设备管理的措施。
对高校实验室建设与仪器设备管理工作进行了展望，提出了建议和改进建议，总结回顾了研究的重要意义。
本文旨在为高校实验室建设与仪器设备管理工作提供参考，促进实验室建设与管理水平的提高，以推动高校科研和教育事业的快速发展。
【关键词】高校实验室建设、仪器设备管理、现状分析、需求分析、提升措施、关键问题、展望、建议、改进建议、总结、回顾。
1. 引言1.1 研究背景高校实验室建设与仪器设备管理工作一直是现代高等教育中不可或缺的重要环节。
随着科学技术的不断进步和教育教学水平的提高，高校实验室的建设和管理工作受到了越来越广泛的关注。
高校实验室是培养学生实践能力、提升科研水平、推动学科发展的重要场所，其建设与管理水平直接关系到高校教学科研的质量和效率。
目前我国高校实验室建设和仪器设备管理存在一些问题和挑战。
一些学校实验室设施陈旧，设备不完备，无法满足教学科研的需求；对于实验室仪器设备的管理和维护也存在着一定的混乱和不规范性。
如何提高高校实验室建设水平，优化仪器设备管理工作，成为当前亟待解决的重要问题。
本研究旨在对高校实验室建设与仪器设备管理工作进行深入探讨和研究，分析当前存在的问题和挑战，提出可行的改进措施和建议，促进高校实验室建设和仪器设备管理工作的持续改进和提升，为高等教育事业健康发展提供有力支撑。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解高校实验室建设与仪器设备管理工作的现状，发现存在的问题和不足，探讨提升管理水平和效率的措施和方法。
通过对高校实验室建设需求和仪器设备管理现状的分析，可以为高校提供更好的建设和管理方案，提高实验室的科研教学质量和效率。
本研究也旨在为相关部门和决策者提供参考和建议，促进高校实验室建设和仪器设备管理工作的改进，推动高校科研教学事业的发展和进步。
关于做好教学实验仪器设备管理使用与实验教学工作的意见
关于做好教学实验仪器设备管理使用与实验教学工作的意见为加强我校教学实验仪器设备管理使用，认真做好实验教学工作，全面推进素质教育，着力培养学生动手能力、实践能力和创新精神，根据县教育局教电〔2014〕12号和电教函〔2014〕104号文件精神，特制订本意见。
一、明确工作意义实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是培养中小学生动手能力、实践能力和创新精神的重要途径。
随着全面改造农村义务教育薄弱学校项目的实施，中小学实验室管理使用和实验教学工作已成为学校教育教学管理工作的重要组成部分，实验教学与考试改革也将深入开展。
二、成立实验工作领导组和业务工作组（一）工作领导组组长: xx副组长：xx成员：xx（二）业务工作组具体成员及分工xx：工作组组长，具体分管学校实验室管理和实验教学工作。
xx：工作组成员，具体负责实验室仪器药品的征补订、签收、清理核查、财物维修等工作。
xx：工作组成员，具体负责实验室管理使用和实践教学的财务统计、支出等工作。
xx：工作组成员，具体负责组织对实验室管理及使用日常工作的协调、巡查和定期考核工作。
xx：工作组成员，具体负责小学科学实验室管理、使用、维护及建档工作。
xx：工作组成员，理化生学科教研组组长，具体负责初中部实验室使用工作，并带领理化生及科学学科教师定期协助做好建档，维护工作。
xx：工作组成员，实验室管理员，负责初中部实验室日常工作；具体负责初中部实验室管理、维护及建档工作。
三、明确实验管理使用要求（一）实验室管理员的工作要求1、要制定出每学期实验室管理使用工作计划和总结。
2、要熟悉教材和实验仪器药品，根据实验通知单或课外实验预约单，提前准备好实验仪器和用品。
3、协助课任教师共同组织上好实验课，辅导学生实验，指导学生填写实验记录，督促学生整理实验器材和桌面。
4、平行班实验，要及时检查、整理、补充实验器材和药品，确保平行班继续实验。
5、实验结束后，要及时保养、洗涤仪器，晾（哄）干后，收回原处。
实验教学仪器设备管理探讨
实验教学仪器设备管理探讨刘美兰长沙医学院 湖南长沙 ４１０２１９ 【】本文根据实验教学的需要，对实验教学仪器设备申报、采购、验收及日常管理作出了论述。
根据本人多年来的管理经验和体会，教学仪器设备在日常教学工作中如何保持仪器设备的完好作了全面论述和探讨。
【】【】【】 【 】摘要关键词仪器；设备；管理；实验教学 Management of Experimental Teaching EequipmentLiu MeilanChangsha School ofMedicine , Changsha,Hunan 410219Abstract Key words Based on the experimental needs of schools, the paper discusses reporting ofexperimental teaching equipment, procurement, acceptance and daily management, According to author's management experience and understanding, in our daily teaching work, author made a comprehensive exposition and discussion. About maintaining teaching equipment in good condition.equipment; management; the experimental teaching 中图分类号Ｇ４７２［］：作者简介刘美兰，女，任教于长沙医学院外科教研室。
随着仪器设备在实验教学中的广泛应用，以及仪器设备科技含量的不断提高，各学院对实验教学仪器设备的投入越来越大。
将仪器设备进行有效的科学化管理，已成为学院管理中一项重要工作。
实验教学仪器设备是我院的重要资产， 如何让实验教学仪器设备在实验教学中充分发挥作用，提高仪器设备在教学中的效果。
高校实验室仪器设备管理模式
浅谈高校实验室仪器设备管理模式摘要：高校实验室仪器设备是高校固定资产的重要组成部分，是衡量其综合实力的重要指标，是高校从事教学、科研工作最直接的物资基础和保障，是师生进行教学、科研等活动的必备物质基础。
在管理工作中要贯彻“以人为本”的思想，以人力资源管理理论为指导，建设高水平素质的实验室队伍。
加强高校仪器设备管理和提高仪器设备的管理水平，并对实验室的管理体制进行改革与实践。
其主要职能是：负责统计全校实验室仪器设备的种类和使用途径；在实验教学过程中确保实践教学的顺利进行。
关键词：高校实验室；仪器设备；以人为本；管理高校实验室仪器设备是师生进行教学、科研等活动的必备物质基础，实验室仪器设备的管理是实验和科研活动正常进行的重要保障；实验室与设备管理处是在学校领导下，统筹规划全校教学、科研实验室的建设工作，并对全校实验室资源进行统一调配和使用的组织和管理机构。
仪器设备是高校固定资产的重要组成部分，是衡量其综合实力的重要指标，是高校从事教学、科研工作最直接的物资基础和保障。
在管理工作中需贯彻“以人为本”的思想，以人力资源管理理论为指导，采取一系列措施建设高水平、高素质的实验室队伍。
结合工作实践，以及高校实验室仪器设备管理及使用现状的分析，现对我校的仪器设备管理模式进行简要阐述。
一、高校实验室仪器设备的管理高校实验室仪器设备是反映实验室水平和学校实力的重要标志。
随着高等院校办学规模的迅速扩大，高校对实验室的投入力度加大，实验室作为高校全面素质教育中极为重要的一部分已深入到各个学科，而实验仪器设备则是实验室的物质基础，是高校的重要资源和保障。
为了加强我校实验室的建设和管理，保障学校的教育质量和科学研究水平，提高办学效益，特制定本相关管理办法。
我校实验室（包括各种操作、训练室、实习基地），均隶属于学校管理，从事教学或科学研究、技术开发的教学或科研实体。
实验仪器设备的购置，要根据学校学科发展规划、专业设置、教学和科研的需要及财务的可能，由院（系）提出购置仪器设备计划，并由教务处设备科汇总，编制年度仪器设备申请计划，提请主管院长批准后执行。
教学仪器设备管理制度
教学仪器设备管理制度引言：教学仪器设备是学校教学工作不可或缺的重要资源，为提高教学效果和培养学生的实践操作能力，学校必须建立完善的教学仪器设备管理制度。
本文将从设备购置、维护保养、使用管理等方面，探讨如何建立一套科学合理的教学仪器设备管理制度。
一、设备购置1. 需求调研：学校需充分调研各学科实验教学的具体需求，根据教学计划和学生规模确定所需仪器设备的种类和数量。
2. 品牌选择：在同类产品中选择具有良好口碑和性价比较高的品牌，对于大型设备可优先考虑国内品牌，以降低采购成本。
3. 供应商选择：选择信誉良好、售后服务完善的供应商，保证设备购买后能够及时提供售后服务。
二、维护保养1. 设备标识：对每台设备进行编号，并制作设备标识，清晰标注设备名称、型号、购置日期等信息，便于管理和维护。
2. 定期检查：建立定期检查制度，定期对设备进行检查和维护，发现问题及时修复，确保设备的正常运行。
3. 设备保养：设立设备保养人员，负责设备的日常保养工作，对设备进行清洁、消毒等操作，保证设备的卫生和安全。
三、设备使用1. 预约制度：对学生和教师使用设备进行预约管理，避免设备过度使用导致故障或磨损。
2. 使用教育：加强设备使用教育，培养学生正确使用设备的意识，教授正确的使用方法和操作流程，减少设备损坏的可能。
3. 设备安全：建立设备安全管理制度，设备使用前进行安全检查，确保设备正常、安全地运行，避免事故的发生。
四、设备维修1. 维修人员培训：建立设备维修人员培训制度，确保维修人员具备专业技能和操作经验，能够及时有效地进行设备维修。
2. 维修记录：建立设备维修记录，包括故障描述、维修时间、维修费用等信息，为设备的长期维护提供参考。
3. 维修合同：与专业的维修公司签订维修合同，明确维修范围、费用、服务周期等内容，确保维修质量和售后服务。
五、设备报废1. 报废标准：建立设备报废标准，包括设备寿命、性能、经济效益等指标，确定设备何时可以报废。
关于中小学实验室仪器管理的思考
关于中小学实验室仪器管理的思考摘要中小学实验室的仪器的管理、使用、更新换代，是一个经常遇到的问题。
应该尊重中小学实验操作的基本规律，从实际出发来认真地对待，本文就这样的问题进行探讨，就教学仪器的管理使用的问题，进行讨论。
关键词教学仪器管理维护更新换代中小学实验室建设与管理是学校建设的一个重要方面，作为学校的硬件建设的重要组成部分，它反映了政府的办学水平和学校管理水平。
由于实验教学的重要性，因此是实验教学实施素质教育的重要手段。
学生的在学习知识的过程中，通过动手操作来经历、实践、探索科学知识的发现过程。
从而培养了学生探索精神，在实验中使学生学会如何探索科学规律。
在这一过程中，教学仪器就是能够使学生获得知识的工具。
因此，教学仪器的使用、管理对于实验教学是十分重要的，笔者就教学仪器的管理提出一些观点和看法。
一、教学仪器的包装问题1.教学仪器的基本包装不应该去掉，应该保留在教学仪器中，有些包装是最基本的包装，是应该保留的，不能去掉的。
这些包装是对教学仪器的最为基本的保护。
如果去掉了，一定会对教学仪器造成破坏，这是不可避免的。
保留确实需要的包装，这绝不是教学仪器美观的问题，而是教学仪器的使用问题。
比如显微镜的外包装箱子、钩码盒子、生物解剖器的包装袋子、学生的修理工具的包装袋、天平的砝码盒、微小压强计和液体内部压强演示仪的盒子等等。
这些都是教学仪器的基本包装。
如果把这些基本包装都去掉了，这些仪器就没有办法再进行使用了，造成不必要的损失。
我认为，如果教学仪器让学生使用完以后，随时包装上，是对教学仪器维护的一种方式。
也是对学生使用教学仪器的一种规范要求，对于培养学生良好的生活习惯，无疑是一个好的做法。
2.应该给教学仪器增加一些新的包装有些教学仪器的体积比较小、很零碎，这些教学仪器需要增加新的包装，就是所谓的架盘化。
比如圆柱体组、立方体组、定值单组、一些生物学的装片、T 形管、U形管、玻璃弯管等一些小型玻璃构建等，这些教学仪器体积比较小，有些容易破碎。
实验教学仪器设备管理的探索
３ ． ２ 加强仪器设备管理 队伍建设
教学仪器设备管理是
我院教学 、科研 工作 的可靠 保证 ，故学 院应 配备和 引进 具有一定专业知识 、计算机 基础 、责任心 强的人员担 任 教学仪器设备管理工 作 ；同时建立 长效激励机 制 ，稳定 管理 队伍 ，务求最大程度 低发挥 管理人 员 的主观能 动性
１ 管理原则
并签订岗位 责任书 ，明确界定 责任范 围和职责 ，加强 责 任心 。同时，仪器设 备 使用 人 要 树立 “ 主 人翁 ”意 识 ， 认真执行 《 广西 中医药大学赛恩斯 新医药学 院仪器设 备 管理办法》 ，爱护所使用 的仪器设备 ，服从学 院仪器设 备 管理人员的管理 。
第 １ １ 卷第 １ ８期 ・总第 １ ７ Ｏ期 ２ ０ １ ３年 ９月 ・ 下 半 月 刊
实验教 学仪器设备 管理 的探 索※
谢丰鸿 黄艳 红 谢 丽 莎
（ 广 西 中 医 药大 学 赛 恩 斯 新 医 药学 院 ， 南 宁 ５ ３ ０ ２ ２ ２ ）
摘 要 ： 实验 教 学 仪 器 设 备 的 管 理 包括 申请 、采 购 、验 收 、 贮 存 、使 用 等 环 节 ，抓 好 仪 器设 备 的规 范化 、科 学化 管理 ，使 仪 器 设 备 以
管理员 队伍建设 ，提 高管理员素质 ，是管 理 的重要 目标
和任务 。要经常开展教研 活动和理论 探讨 ，施行管 理员
上岗制度 ，定期对管理 员的工作业 绩进行考 核评定 ，逐 步提高管理员的专业素质和管理水平 。具体方法有 ： ３ ． ３ ． １ 派出学习 对于热爱本 职工作 ，具有 培养前途 的
１ ． １ 计划性原则 有计划地 配置教学仪器设备 ，计划 中 必须注意保 证重点 ，统筹 兼顾 ，协调好学 校 内各部 门的 占有 比例关 系 ，制定教 学仪器设 备购置计 划应与财 务预 算相衔接 ，做到有 的放矢 ，有机运转 ，协调一致 。 １ ． ２ 可行性原则 教学仪器设备等办学资源 的配置 ，应 坚持科学性 ，一切从实际出发 ，从高校 的具体情况 出发 ， 充分考虑主客观条件 ，保证 我院各项教 学活动 的顺 利开 展 以及教学 、科研 的各类需要。
实验设备与教学运行精细化管理模式的探讨
一
一
・ ｏ９Βιβλιοθήκη 中国 砚代教育 备 装外借或 调拨给 需要 的部 门，避免 实验设 备 的重复投 资，将 实验 教学 设备真 正管 理好和 使用好 。正 是商 务实践教 学中心对 实验 设备 的精 细化管 理 ，在 ２ ０ ０６ 至２ ０ 学年大规 模 实验 设备 更新过程 中发 挥 了重 要 ０７ 作用 。其一 ，依据 设备年 限并 结合运行 管理 数据 分 析提供 的信 息而建立 的 设备更新 项 目库 对 商务实 践
商务 实 践教 学 中心 管理 的 各种 实验 教 学设 备 ， 数 量达 １ Ｏ 多 台件 ， 固 定 资产 总额 多达 一千 多万 ００ 元 ，但部 门只有一 名 教师 兼职 做 固定 资产 管 理 ，主 要职 责还 是 实验 教学 ，教 师只 是 把一 部分 精 力放在
申请 项 目更新 经 费 ，减 少 了盲 目实验 设备投 入 ，其
商 务实 践教 学 中心 从 ２ ０ 年开 始对 实验 设 备和 实验 ０５
教 学运 行 的管理 环节 进 行 了创 新式 的 改革—— 从 过 去粗 放 式管 理 向精细 化 管理 转变 ， 以提 高 实验 设备 的完好 率和 使用 效率 ，保 证 实验 教 学运行 的正 常 ， 提高实验教 学的质 量和管理水平 。
教学 中心设备 更新提供 理论 依据 ，并对 旧实验 设备 无 一差错 的进行报 废处 理 。其 二 ，在 实验 设备大 规
２ ９ 第 期 （第 ９ ） ０年 ８上总 ７ ０ 期
求 ，商务实践 教学 中心在２ ０ 年后 利用本 科评估 设 ０５ 备 更新的契机 ，先 后将５ 个实验室 改造成满足合班上
到 考试周之 前 ， 由于 第一学 期大 一学生 军训两 周 ， 使得 大一学 生 的实践课程 与其 他年级 的实践 周在 １ ７ 周重 叠 ，影 响 了实践周 的实验 室安排 ，影 响 了实 践 教学 效果 ，根据分 析信 息 ，及 时反馈 给教务 处 ，教
中小学教学仪器设备管理工作研究
中小学教学仪器设备管理工作研究一、引言中小学教学仪器设备是教学过程中必不可少的教学工具，它们在教学中的作用举足轻重。
然而，在实际操作中，我们发现仪器设备管理工作存在一些问题，如设备维护保养不到位、设备存放管理混乱等。
因此，本文将通过对中小学教学仪器设备管理工作的研究，探讨如何优化管理工作，提高教学仪器设备的使用效能。
二、中小学教学仪器设备管理的重要性1.提高教学质量中小学教学仪器设备是对教学内容的具体表现，通过使用适当的仪器设备，可以丰富教学内容，使学生更加直观、生动地了解和掌握知识。
例如，在物理实验中，通过实践操作仪器设备，学生可以深入理解物理原理，提高实验技能。
2.提高学生的学习积极性中小学生的学习兴趣通常较低，但通过使用具有互动性和趣味性的仪器设备，可以吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。
例如，在化学课中，通过展示实验装置和化学反应过程，学生可以参与其中，提高学习的积极性。
3.保护学生的安全中小学教学仪器设备中的一些设备需要特殊的操作技巧和注意事项，如果管理不善，可能会引发安全事故。
因此，建立科学的管理制度和规范的使用流程，可以有效地保护学生的安全。
三、中小学教学仪器设备管理的问题1.设备购置和更新不及时目前，一些学校的教学仪器设备购置和更新存在滞后的情况。
由于校方对教学仪器设备的投资不足，导致设备老化或功能不完备，无法满足教学的需求。
此外，在购置新设备时，有些学校只追求品牌和外观，而忽视了设备的实际功能和教学适用性。
2.设备维护保养不到位中小学教学仪器设备的维护保养工作是设备管理的重要环节。
然而，在实际操作中，我们发现设备维护保养工作不到位的情况较为普遍。
例如，设备的定期检查和维修工作缺乏统一的标准和流程，导致设备故障率较高，影响教学进程。
3.设备存放管理混乱中小学教学仪器设备的存放管理也是一个值得关注的问题。
由于学校资源有限，教学仪器设备的存放空间较小，因此需要制定合理的存放管理方案。
然而，在实际操作中，我们发现有的学校对设备的存放管理并不规范，导致设备易丢失、易损坏。
教学仪器设备管理使用指导意见
教学仪器设备管理使用指导意见一、前言教学仪器设备是教学工作中不可或缺的重要资源，它们的使用管理直接关系到教学质量和教学效果。
因此，对教学仪器设备的管理使用进行规范和指导是非常必要的。
本文将就教学仪器设备的管理使用提出一些建议和意见，以期能够帮助各教学单位更好地管理和使用教学仪器设备。
二、教学仪器设备的管理1. 建立健全的管理制度教学仪器设备的管理需要建立健全的管理制度，包括设备的购置、使用、维护和报废等方面的规定。
管理制度应当明确各类教学仪器设备的使用范围、使用权限、使用程序和使用责任，以及设备的维护保养和安全管理等内容，确保教学仪器设备的正常使用和安全运行。
2. 健全的设备档案管理每一台教学仪器设备都应当建立相应的设备档案，包括设备的基本信息、购置日期、购置金额、使用单位、使用人员、维护记录等内容。
设备档案的建立有利于对设备的管理和使用情况进行跟踪和监控，及时发现和解决设备使用中存在的问题。
3. 定期的设备检查和维护教学仪器设备需要定期进行检查和维护，确保设备的正常运行和安全使用。
定期的设备检查和维护可以有效地预防设备的故障和损坏，延长设备的使用寿命，保障教学活动的顺利进行。
4. 设备的安全管理教学仪器设备的安全管理是非常重要的，任何教学单位都应当建立健全的设备安全管理制度，加强对设备的安全监管和保护。
设备的安全使用和管理是教学单位的基本责任，必须引起足够的重视。
三、教学仪器设备的使用1. 合理规划设备使用教学仪器设备的使用应当进行合理规划，充分考虑设备的类型、数量和使用范围等因素，合理安排设备的使用时间和使用场所，确保设备的充分利用和合理配置。
2. 提高设备使用效率教学仪器设备的使用效率直接关系到教学效果，教学单位应当加强对设备使用的管理和指导，提高设备的使用效率。
教师和学生应当充分了解设备的使用方法和注意事项，合理使用设备，避免设备的误操作和损坏。
3. 加强设备的保养和维护设备的保养和维护是设备长期稳定运行的保障，教学单位应当加强对设备的保养和维护工作，定期进行设备的清洁、检查和维修，确保设备的正常运行。
教学仪器设施设备管理及应用措施
教学仪器设施设备管理及应用措施首先，学校需要建立健全的仪器设施管理制度。
制定具体的管理办法，规定仪器设施的使用、申请、维护等重要环节，明确责任人，并设立专门的管理部门负责仪器设施的管理工作。
同时，建立设备档案，对每一台设备进行登记，记录设备的购买、使用情况、维护记录等信息，以便对其进行及时维护和管理。
其次，学校应加强仪器设备的维护与保养工作。
定期对仪器设备进行检测和维修，及时清理设备周围的灰尘和污垢，确保设备正常运行。
制定设备维护计划，按照计划进行设备的保养和维修工作，对于老化设备及时更换，以确保设备的正常使用和寿命的延长。
同时，学校应加强仪器设备的使用培训。
通过组织相关培训课程，提高教师和学生对仪器设备的操作和使用的熟练度，加强对仪器设备使用事项的宣传和指导，使其能够正确地操作和使用仪器设备，提高教学效果。
此外，学校可以积极利用现代化的教学技术手段，将仪器设备与信息技术相结合，在教学过程中充分运用多媒体、网络等现代化手段，提高仪器设备的应用水平。
通过多媒体投影仪、电子白板等设备，将教学内容直观地呈现给学生，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
最后，学校可以加强仪器设备的更新与升级。
随着科技的发展，许多新型的仪器设备不断涌现，对教学带来了更多更好的可能性。
因此，学校可以定期对仪器设备进行技术、功能上的补充和替换，以适应教学的发展需求。
在教学仪器、设施设备管理及应用措施方面，学校应从制度建设、维护保养、使用培训、技术结合和设备更新等方面进行全方位的管理。
只有做好这些管理工作，才能确保仪器设备的正常运行和教学效果的提高，为学生提供更好的教育教学环境。
学校教学设备与仪器管理
学校教学设备与仪器管理一、介绍学校教学设备与仪器管理的重要性学校教学设备与仪器是支撑教育教学工作的重要物质基础，它们的管理对于学校的教学质量与效果起到至关重要的作用。
优秀的教学设备与仪器可以提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
因此，学校教学设备与仪器管理是学校管理工作中必须重视和解决的一个方面。
二、设立专门的教学设备与仪器管理部门为了更好地管理学校教学设备与仪器，学校应设立专门的管理部门负责这一方面的工作，专门人员应负责教学设备的采购、维护、存放和使用等。
这样一方面可以更好地协调和管理学校的教学设备与仪器，另一方面也可以提供专业的技术支持和保障。
三、建立完善的设备与仪器档案管理制度建立完善的设备与仪器档案管理制度是非常必要的。
学校应当建立设备与仪器档案，详细记录设备的品牌、型号、规格、来源、购入时间、使用寿命以及经费支出等信息。
这样可以对设备进行全面的管理和监控，及时了解设备的使用状况以及需要更换或维修的情况。
四、规范设备与仪器的使用与维护设备与仪器的使用与维护是保证其正常使用和延长使用寿命的关键。
学校应制定相关的规章制度，明确设备与仪器的使用要求和维护标准，并定期对设备进行维护和保养。
同时，学校可以开展培训和指导，提高教师和学生对设备的正确使用和维护能力。
五、实施设备与仪器的定期检测与维修为了确保设备与仪器的正常运行，学校应定期对设备进行检测与维修。
每学期进行一次大规模的设备检测，及时发现问题并解决。
同时，在设备维修过程中，学校还可以与外部专业机构合作，提供专业的技术支持和维修服务。
六、加强师生的设备与仪器安全教育设备与仪器的安全使用是教学工作的前提与基础。
学校应加强师生的设备与仪器安全教育，提醒师生正确使用设备与仪器，避免因为错误的使用造成设备的损坏或事故的发生。
同时，学校还可以加强设备与仪器的安全防护，确保师生的人身安全。
七、鼓励教师与学生参与设备与仪器的改进与研究教师和学生是直接使用设备与仪器的主体，他们对设备与仪器的改进和研究具有独特的视角和需求。
浅谈如何加强仪器管理搞好实验教学
浅谈如何加强仪器管理搞好实验教学物理是一门实验学科，课本中安排了大量的课堂演示小实验、学生分组实验和课外小实验，这些实验占物理总授课时数的12﹪以上，它们是学生形成物理概念、加深对知识的理解、发展能力、培养技能的重要手段，也是塑造学生科学精神和培养良好品德，促进学生大脑由形象思维向抽象思维转变的有效途径。
那么，如何加强仪器管理搞好实验教学呢？以下本人谈谈一些做法。
一、加强仪器管理，提高仪器完好率。
在仪器管理方面，我们加强了规范化管理，建立和健全了各种规章制度，对损坏的仪器只要能修复的，则迅速修理，做到修理不过周。
我们仪器的完好率经常保持在92﹪以上，较好地服务了教学工作。
相比之下，仪器在使用中的管理是有一定难度的，在这方面，我们的做法是“严”和“细”。
所谓“严”就是对学生要求严格，使学生养成良好的习惯。
俗话说：良好的开端就是成功的一半。
对于每一届学生的前几节实验课，我都特别重视，要求学生“不乱说、不乱动、细看书”。
“不乱说”有利于进一步的学习和管理；“不乱动”使教室保持良好的秩序，使学生“动”在关键处；“细看书”则可以使学生准备充分，以利于实验的顺利进行。
然而，这几个字说来容易做起来难。
所以，这里就必须强调“严”。
只要教师坚持严格要求，久而久之，学生就养成了好习惯，为上好实验课打下一个良好的基础。
所谓“细”就是管理要具体，检查要认真。
在实验中，严禁各组随便调换仪器，实验必须按操作规程进行；实验后，各组组长要细心检查，认真整理器材，学习委员还要逐组检查、登记各组的仪器完好情况，这就确保了小件仪器无遗失，大件仪器无损坏。
如电学实验中的接线夹，小而好玩，谁见谁爱，我就把每一组的接线夹整齐地夹在一块硬纸板上，写上使用者的名字，这就增强了同学们的责任感，使管理易于进行。
再如天平砝码盒中的小砝码和镊子，也是小而易丢的器材，每次实验后我都督促各组组长一个一个掀开盒盖看看缺不缺，摆放是否到位。
由于使用中我们抓住了这“严”和“细”，因而充分保证了仪器的完好无缺，杜绝了不正常的损耗，对于正常的故障，也能随时发现及时修复，使仪器保持良好状态。
实验室仪器设备管理工作的思考与对策
实验室仪器设备管理工作的思考与对策随着仪器设备数量的不断增加，其性能越来越先进，在实验室教学工作中所发挥的作用也越来越大。
现行的管理模式和运行方式已难以适应新形式的需要，从而，要求我们更新观念，创新机制，提高效益，开源节流，切实提高仪器设备的建设和管理水平。
一、设备管理工作的基本思路以院校基本建设为出发点，发挥激励机制和约束机制的作用，建立设备管理运行新模式，实行技术和经济双重管理，将责任与利挂钩，提高科室自我约束能力，刺激并推进多种形式并存的设备运行方式，全盘搞活各环节管理，形成良性运行网络，以解决资源配置分散、重复建设严重、闲置设备流通不畅、使用效率低等四大问题，其根本目的是提高经费投资——效益比。
二、设备管理工作的主要任务1.转变观念，提高对设备管理的认识。
①要转变设备是小集体所有的观念，树立资源共享、协作共用的意识，集中经费，提高学校仪器设备的整体水平，发挥共用仪器设备整体优势。
②要树立科研也应讲究成本的观念。
科研工作具有探索性和不确定性，不可能同企业那样严格的成本核算，但科研工作也应树立科研成本意识，对于各项开支尤其是设备建设这样的重大投入应考虑其投入产出效益，应充分利用学校现有的设备条件，努力做到以最小的投入获得最大的效益。
③要树立所有的仪器设备都应开放使用的观念。
院校所有的仪器设备不管其购置经费来源如何，都是公共财产，都应按照规范要求纳入统一管理。
所有的仪器设备都应能够对外提供服务，这是合理配置资源的关键。
④设备建设应由数量多、规模大向质量高、功能新转变。
到目前为止，我校仪器设备已具备了一定规模。
购置设备时不应一味追求数量多，而应控制在合理的范围内，在提高仪器设备质量、增添新功能上下工夫。
尤其要防止不必要的重复建设，节省有限的资金用于发展新仪器和新技术。
2.完善组织建设，发挥机关宏观调控的作用。
设备管理各部门应从制度建设着手，站在学科建设高度，规范设备管理，改革管理机制，建立监管机制，完善有效的出入库手续，提高管理效能。
教学仪器管理与实验教学工作总结 (2)
教学仪器管理与实验教学工作总结引言本文总结了在教学仪器管理与实验教学工作中的经验与教训，以及针对问题的解决方案和改进建议。
通过对过去一段时间的教学仪器管理与实验教学工作的回顾和总结，旨在促进教学工作的进一步改善与提高。
教学仪器管理设备采购与更新教学仪器是实验教学的重要工具，为了保证教学工作的质量和效果，合理的设备采购和更新是至关重要的。
过去一段时间，我们加大了设备采购的力度，通过评估教学需求和预算，及时更新了部分老化和故障的仪器设备，以提高实验教学的效果。
然而，在设备采购过程中，仍然存在一些问题。
首先，由于财务预算有限，我们在采购新设备时需要更加合理、科学地评估需求和优化预算，避免浪费资金。
其次，应建立设备采购的长期规划，根据教学需求和技术更新的发展趋势，合理安排设备的更新和替换周期，保证设备的先进性和实用性。
设备维护与保养良好的设备维护与保养是确保教学仪器长期稳定运行的关键。
过去的工作中，我们加强了对教学仪器的日常维护和保养，定期进行设备巡检、清洁和润滑，并建立了完善的设备维护记录和保养计划。
然而，仍然存在一些问题和不足。
一方面，由于师资力量和工作负荷的限制，有时无法及时处理设备故障和维护工作，导致在教学过程中出现问题。
另一方面，一些教师和学生还存在对仪器维护的意识不够强，没有做到正确使用和保养设备，这对设备的寿命和性能也会产生不利影响。
为解决这些问题，建议加强师资培训，提高教师对设备维护的重视和能力；借助信息化手段，建立设备故障报修的及时反馈机制，提高故障处理的效率和及时性；加强学生的仪器使用与保养教育，培养学生良好的设备使用习惯和意识。
设备管理与存储教学仪器的管理与存储直接关系到设备的安全和使用效率。
在过去的工作中，我们对设备进行了分类、编号和标识，并建立了教学仪器的档案管理系统，以便于设备的查询和管理。
然而，目前仍然存在一些问题。
首先，设备存放的空间有限，无法满足新设备的存放需求，导致设备摆放混乱、堆积不整。
教学设备和实验室管理制度
教学设备和实验室管理制度第一部分：简介教学设备和实验室管理制度在教育领域中具有重要地位。
它们不仅影响学生实践能力的培养，还关系到实验室安全和教学效果的提升。
因此，建立完善的教学设备和实验室管理制度对于高效运行的学校来说至关重要。
本文将从设备采购、设备维护、实验室安全三个方面展开讨论。
第二部分：设备采购设备采购是教学设备和实验室管理制度的第一步。
学校应根据教学需求和预算制定采购计划，并充分考虑设备的性能、质量和价格。
同时，要注重与供应商的合作，选择信誉良好、服务周到的合作伙伴。
在采购过程中，学校还应严格按照相关政策和法规进行操作，并建立审批程序，确保采购程序的公平、透明和合法。
第三部分：设备维护设备的维护对于保持设备的正常运行和延长使用寿命至关重要。
学校应建立设备维护制度，明确维护人员的职责和工作流程。
对于常见的设备故障，学校应配备专业技术人员进行维修。
此外，定期的设备维护和保养也是不可忽视的一环，需要制定计划并进行记录，确保设备的正常运行。
第四部分：实验室安全实验室安全是教学设备和实验室管理制度中最重要的一环。
学校应建立完善的安全管理制度，包括人员管理、设备管理和实验操作规范等。
在实验室使用前，学校应组织专业人员对设备进行安全检查，并针对可能存在的安全隐患进行防范和整改。
在实验操作中，学校还应加强安全教育和培训，增强学生的安全意识和操作技能。
第五部分：设备更新随着科技的不断发展和教学需求的变化，设备更新是必要的。
学校应建立设备更新计划，根据设备的使用寿命和性能需求进行更新。
设备更新还需要充分考虑人员培训和经费预算等因素，以保证更新的设备能够得到充分利用。
第六部分：学生实践能力培养教学设备和实验室管理制度的目标之一是培养学生的实践能力。
通过实验操作和设备使用，学生可以掌握实践技能，提高问题解决能力和创新能力。
学校应注重实践教学的设计与改进，充分利用设备和实验室资源，将理论知识与实际操作相结合，以促进学生的全面发展。
教学仪器管理与实验教学工作总结 (3)
教学仪器管理与实验教学工作总结引言教学仪器管理是高校教学工作中的重要组成部分，对于保障实验教学的顺利进行具有重要意义。
本文将对教学仪器管理与实验教学工作进行总结，以期为今后的教学工作提供参考和借鉴。
教学仪器管理1. 资源整合与规划教学仪器管理工作首先需要对校内的教学仪器资源进行整合与规划。
通过收集、统计和分类等手段，对校内的仪器资源进行清查，明确仪器种类、数量和使用情况等。
在此基础上，制定仪器使用的规范和流程，合理安排仪器的使用和调配。
2. 仪器的采购与更新教学仪器是实验教学的重要支撑，因此及时进行仪器的采购与更新十分重要。
针对实验教学的需求，建立科学的仪器采购计划和预算，选择合适的供应商进行采购。
同时，定期对已有仪器进行检测和评估，及时更新老旧设备，保障实验教学的质量和安全。
3. 仪器的维护与保养及时的维护和保养对于延长仪器的使用寿命和保障实验教学的正常进行十分重要。
建立健全的维护与保养机制，开展定期巡检，检测仪器是否正常运行，及早发现并解决潜在问题。
另外，加强用户培训，使实验教师熟悉仪器的正确操作和保养方法。
4. 仪器的安全管理教学仪器安全管理是教学仪器管理的重要环节。
建立健全的安全管理制度和规范，加强对仪器的安全使用和保护。
合理设置仪器使用区域和安全防护设施，加强仪器的防盗和防损措施。
定期进行安全检查和演练，提高教师和学生的安全意识。
实验教学工作总结在教学仪器管理的基础上，实验教学工作也需要进行总结与提升。
以下是一些值得注意的方面：1. 实验教学内容的更新与创新随着科技的不断进步和发展，实验教学内容也需要进行更新和创新。
及时关注最新的科研成果和技术进展，调整实验教学内容，丰富实验教学手段和方法。
鼓励教师参与科研项目，将科研成果应用到实验教学中，提高实验教学的质量和水平。
2. 实验教学方法的改进与优化实验教学方法是实验教学的重要组成部分。
通过不断改进和优化教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和能动性。
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（ ２）促 进 了 实 验技 术 人 员 学 习 的 积 极 性 。 每 一
位 实 验 技 术 人 员 既 是 仪 器 设 备 的 使 用 者 ，也 是 仪 器 设 备 的 维 护 者 。 为 了 管 好 、用 好 实 验 教 学 仪 器 设
备 ，实 验 技 术 人 员 就 要 自觉 、努 力 地 学 习 各 方 面 的
实验 教 学 仪器 设备 管理 模 式 的探 讨 与 实践
赵
（ 西安 交通 大学
挺 ， 刘 书 静
西安 ７ １ ０ ０ ４ ９ ）
航 天航 空学 院 ，陕西
摘 要 ：根 据 多年 实验 教 学仪 器 设 备 管 理 的 实践 ， 旨在 与 同 行 相 互 交 流 ，探 讨 如 何 管好 实验 教 学仪
知 实 验 仪器 设 备 的 工 作 原 理 和操 作 规 程 。 因 此 ，在 上 实 验课 的 过 程 中 ，对 实 验 原 理 、操 作 规 程 讲 解 的
２ 分 工 负 责 ，加 强 实验 教 学 仪器 设 备 管理
众所周知 ，管理 工 作 中人是 最 重要 的因 素… ，
就 实 验 室 管 理 而 言 ，实 验 技 术 人 员 是 管 好 、用 好 仪 器 设 备 的核 心 。任 何 先 进 的 仪 器 设 备 没 有 人 精 心 管 理 、细 心 维 护 、正 确 操 作 ，就 不 会 充 分 发 挥 仪 器 设 备 的最 大功 效 ，而 良 好 的 管 理 机 制 有 助 于 仪 器 设 备 的管 理 者 明确 管 理 的 目标 、担 负 的 责 任 ，并 自觉 主
器设 备 ，提 高 实验 教 学水 平 。பைடு நூலகம்
关键 词 ：实验 教 学 ；仪 器 设 备 ； 实验 室 管 理 近 年 来 ，随 着 国 家 对 高 等 教 育 投 资 的 加 大 ，特
别是 “ ２ １ １工 程 … ‘ ９ ８ ５工 程 ” 的 实 施 ，各 高 校 实 验 动 地 为实 现 目标 而 努 力 工 作 。 在 力 学 中心 没 有 专
研 究 生 相 关 学 位 课 程 的实 验 教 学 ，开 出 的 实 验 课 程 有 ：理 论 力 学 实 验 、材 料 力 学 实 验 、 工 程 力 学 实 验 、振 动测 试 技 术 、 电测 技 术 、光 测 技 术 、模 态 分
卫 生 。这 种 管 理 模 式 的 好 处 是 ： （ １ ） 提 高 了实 验 技 术 人 员 的 责 任 心 。 由 于 分 工
１ 管 好 实 验 教 学 仪 器 设 备 的重 要 性
力 学 中心 承 担 了 全 校 力 学 、机 械 、能 源 动 力 、 材 料 、航 空 航 天 、土 木 、核 工 程 、化 工 、 电气 等 十 多 个 不 同 门类 和 学 科 本 科 生 ４门 基 础 力 学 课 程 实 验 教 学 ，工 程 力 学 专 业 本 科 生 ７门专 业 课 程 实 验 教 学 ，
明确 、责 任 到 人 ，各 个 实 验 室 的 管 理 情 况 从 平 时 的 实 验 教 学 中就 可 以 直 接 反 映 出来 。责 任 心 强 的 实 验 技 术 人员 所 管 的 实 验 室 ，仪 器 设 备 故 障 率 低 ，实 验 室 内 环 境 整 洁 ，实 验 教 学 井 然 有 序 ，反 之 则 不 然 。 这 样 就 形 成 了 一 种 相 互 学 习 、相 互 竞 争 、相 互 促 进 的 氛 围 ，无 形 中 提 高 了每 一 位 实 验 技 术 人 员 做 好 本
知识 ，深入 了解各种 仪器设 备 的原 理 、性能 、使 用
方 法 。 当仪 器 设 备 出 现 ～ 些 小 故 障 时 ，还 能 及 时 处 理 ，保 证 了实 验 教 学 秩 序 的有 条 不 紊 。 （ ３ ） 节 约 了实 验 经 费 。 由于 实 验 技 术 人 员 长 期 从 事 实验 教 学 ，掌 握 了各 个 实 验 的 原 理 和 内 容 ，熟
职 的 仪 器设 备 管 理 员 ，实 验 教 学 仪 器设 备 管 理 实 行
分 工 负 责 制 ，即 每 一 位 聘 任 上 岗 的 实 验 技 术人 员 都 要负责管理若 干个 实 验室 和若 干个 实 验教学 项 目，
室 教 学仪 器 、设 备 有 了很 大 的 改 善 ，如 何 管 好 、用 好 这 些 仪 器 设 备 ，让 它 们 为 学 校 的教 学 、科 研 工 作 发挥 作 用 ，很 多高 校 都 进 行 了 探 索 和 实 践 ，也 积 累 了许 多 经验 。我 校 航 天 航 空 学 院 力 学 实 验 教 学 国 家 示范中心 （ 以 下 简 称 力 学 中心 ），也 在 不 断 探 讨 如 何 管 理 实 验 教 学仪 器设 备 ，并 进 行 了一 些 实 践 。
其 职 责 是 ：① 保 证 所 负 责 的 实 验 教 学 项 目按 时 顺 利
开 出 。② 所 管 实 验 室 中 所 有 仪 器 设 备 的 日常 维 护 ， 仪器设备完好率不低于 ９ ５ ％ 。③ 为 开 展 科 研 实 验 的 研 究 生 进 行 仪 器 设 备 操 作 培 训 。 ④ 实 验 室 的 环 境 与
职 工 作 的 自觉 性 。
析等 。 每年 来 实 验 室 做 实 验 的 本 科 生 、研 究 生 达 两 千 多人 ，还 要 接 待 全 校 研 究 生 与 学 位 论 文 相 关 的 科 研实 验 。 面 对 繁 重 的 实 验 教 学 任 务 和 科 研 辅 助 工 作 ，仪 器设 备 的规 范 管 理 、合 理 调 配 就 显 得 十 分 重 要 。 因 此 ，实 验 教 学 仪 器 设 备 的 正 常 与 否 ，关 系 到 实 验 教 学 能 否 顺 利 进 行 ，也 关 系 到 实 验 教 学 的 水 平