高校学习型党组织可持续发展的途径研究_柯益群

第8卷第5期2010年10月福建工程学院学报Journal of Fujian University of TechnologyVol．8No．5Oct．2010doi：10．3969/j．issn．1672－4348．2010．05．024高校学习型党组织可持续发展的途径研究柯益群（福建工程学院党委组织部，福建福州350108）摘要：高校学习型党组织建设是提高治校水平的需要，也是高等教育事业可持续发展的需要。

文章主要从“建立学习共同愿景、发挥领导表率作用、创造良好学习载体、优化更新知识结构、建立学习长效机制”等方面，探讨推进高校学习型党组织可持续发展的途径。

关键词：高校；学习型党组织；可持续发展；途径中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672－4348（2010）05－0550－04The means to the sustainable development of learning-type university Party organizationsKe Yiqun（Organization Department of Party Committee，Fujian University of Technology，Fuzhou350108，China）Abstract：To construct university learning-type Party organizations is the requirement of upgrading the university’s administration ability and the sustained development of higher educational cause．Major means to improve the sustained development of the learning-type university Party organizations are discussed．The means include establishing a common vision，playing the leading role of the Party organization’s leaders，constructing a learning platform，renewing the knowledge structure and building a long-term learning system．Keywords：university；learning-type Party organization；sustainable development；means党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确提出了建设马克思主义学习型党组织的重大战略任务，并做出了全面部署。

高校进行学习型党组织建设，是提高治校水平的需要，也是高等教育事业可持续发展的需要。

本文主要从学习观念、学习平台、学习内容、学习机制和领导组织等方面探讨如何改进和创新，以持续增强高校党组织的创造力、凝聚力及战斗力，有效保障高校的科学发展。

一、加强教育引导，建立学习共同愿景高校党员师生学习“共同愿景”，主要是指教师和学生党员树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，不断强化为人民服务的宗旨意识［1］。

通过建立学习“共同愿景”，师生党员将致力于实现他们关注的事情，并凝聚成集体智慧形成合力。

在共同愿景指导下，每个党员可以清醒地认识到学习不是个人行为，而是一种政治责任，从而不断地为实现“共同愿景”而努力学习，树立先进的学习观念。

1．树立“终身学习”的观念我国高校肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史使命，是创造知识、创新知识、传承文明的集散地。

加强学习是高校自身的一种需要，关系自身的发展和提高，而且关系整个国家的发展和进步。

因此，无论是教师还是学生都要把学习作为一种责任、一种义务、一种收稿日期：2010－05－20作者简介：柯益群（1974－），女（汉），福建莆田人，硕士，助理研究员，研究方向：《资本论》与社会主义市场经济、高校党建．第5期柯益群：高校学习型党组织可持续发展的途径研究追求，都要建塑终身学习的观念，养成勤奋学习和勤于思考的习惯，活到老，学到老，不断因时、因事、因地补充新知识、新理论、新技术，适应知识经济时代环境的变化，使师生党员在学习中创新，在创新中学习，从而不断优化自己的知识结构，实现自我超越，提高各方面综合能力。

2．树立“工作学习”的观念据研究，一个人一生中90%的学习是在工作中实现的。

干中学，学中干，是我们每个人操作最简便、成效最显著的学习方法。

学习是创新的根本，是工作的核心，工作是学习的深化［2］。

工作学习化，学习工作化，即打破学习与工作的严格界限，将二者融为一体，从而利用一切机会最大限度地扩大学习成果，并在第一时间将学习成果应用到工作实践中去。

其实，理论与实践本就是一对辩证的关系，理论指导实践，实践检验理论并升华理论。

从马克思主义到毛泽东思想，到邓小平理论、“三个代表”直至今天的“科学发展观”，就是马克思主义革命理论指导着中国的革命实践，并由中国的革命实践与时俱进不断发展了马克思主义理论。

高校建立学习型党组织，即要求师生党员把工作作为不断学习、深化学习的最好平台，将学习融于工作之中，在工作中学习、积累经验，提升自己，让党员个人和党组织在工作学习中获得快乐，从而进一步推动学习型党组织可持续发展。

3．树立“团队学习”的观念树立“团队学习”的观念，就像“两个人相互交换一个苹果，每个人所得还是一个苹果；两个人相互交流思想，每个人都会获取两个思想。

”通过沟通打破人和人之间的隔阂，并在交流中产生思想的碰撞，使每个人都能获得整个团队的集体思想和智慧［3］。

因此，高校建设学习型党组织既要强调学习是党员个人责任，又要注重党组织的团队学习。

团队学习是学习型组织的基本学习方式，党员个人学习是党组织学习的基础。

党员个人学习并不表示党组织也在学习，只有党组织成员在团队学习中不断交流讨论和不同思想间的碰撞，才能最终形成整体共识、智慧和力量，从而提高党组织的凝聚力和战斗力。

二、纠正不良倾向，发挥领导表率作用当前，在学习问题上，绝大多数的高校党员领导干部都是自觉和认真的，但也存在一些不良的思想倾向，主要表现：一是认为自己学历高，有文凭，不学也落后不了；二是认为理论学习与个人工作及业务没有直接关系，学不学无所谓；三是工作忙，时间少，工学矛盾凸现，存在以干代学的思想；四是党内开展大型学习实践活动（如党员先进性教育活动、科学发展观活动）能认真负责安排好学习工作，而平时学习就是形式主义、学风不扎实；五是主观上虽然也愿意学习，但学习缺乏系统性，没有建立起自己的知识结构。

俗话说，村看村，户看户，群众看干部。

高校党员领导干部是创建学习型党组织的组织者和指挥者，也是先行者和带头者，要解决以上存在的问题，高校党员领导干部是关键。

1．亲手抓落实高校党员领导干部要把创建学习型党组织摆上工作日程，加强领导，建立相应组织机构，党员领导干部要亲自抓，宣传部、组织部等相关部门直接抓，层层抓落实，有计划、有组织地推动学习型党组织的建设。

同时要针对党组织建设中的问题，抓好动员部署，建章立制落实，积极引导广大党组织和师生党员充分认识创建学习型党组织的重大意义和深刻内涵，激发师生党员参与创建工作的积极性。

2．带头起表率高校党员领导干部是高校基层党组织的中坚力量，其一言一行对高校的一般党员、干部都具有强大的行为导向和带头示范作用，因此，高校要不断完善校院（系）两级中心组学习制度，两级中心组成员要坚持带头学，一级带一级，带头上党课、带头开展课题调研。

只有学习型的领导才能带出学习型的干部队伍，才能带动全体党组织和全体成员的学习，从而不断提高工作水平和管理能力。

因此，高校在创建学习型党组织时必须要求领导干部要学得更多一些，学得深一些，学得快一些，在学习的自觉性上做表率，在勤学善思做上表率，在端正学风上做表率。

三、搭建学习平台，创造良好学习载体随着高等教育体制改革的深入和市场经济的影响，高校党组织在党员教育学习方面存在一些急需解决的问题。

一是一些领导或基层党组织对党员理论学习教育培训工作重视不够，存在安排155福建工程学院学报第8卷布置多，检查落实少现象；二是党员教育内容和形式单调，缺乏吸引力，党组织活动形式单一，致使出现部分师生党员产生厌学情绪，产生重业务知识、轻政治理论学习的思想倾向；三是党员参与组织生活的积极性和主动性不高。

由于党员学习教育没有贴近实际，加上党内民主机制不够健全，党员缺乏应有的主人翁地位，对党内活动兴趣不大。

因此，高校在建设学习型党组织过程中，必须为党员创造良好的学习载体，使党员想学、有内容学、学有所用，以此增强学习的实效性和感召力。

1．创新学习形式学习方式是激发人们学习热情、推动学习有效开展的重要方面。

高校建设学习型党组织，必须结合高校实际情况，着眼于满足师生党员的学习需求，着力解决学习内容和形式单调问题，不断创新符合实际、行之有效的学习方式，努力把建设学习型党组织的要求变为党员干部的内在需要和激发党员干部的学习动力，保证学习型党组织建设取得实实在在的成效。

高校在建设学习型党组织时要组建多种形式的“学习团队”，开展理论专家专题讲座，举办学习论坛、“读书沙龙”专题心得交流日，成立兴趣学习小组、组织有奖知识竞赛，结合业务工作进行岗位练兵、实践技能大比拼等，积极搭建学习交流碰撞融合平台，不断增强创建学习型党组织活动“吸力”。

2．创建学习载体高校在建设学习型党组织过程中，要积极为党员创建学习载体。

一是利用图书馆资源。

高校图书馆在课余时间可适当延长开放，让师生党员充分利用好图书馆资源，丰富学习内容。

二是运用现代科技手段。

利用网络覆盖面广、传播速度快的优势，建立网上在线学习、手机课堂，开设网上专栏、网上讲堂、网上论坛等，①并根据高校师生党员的不同需要，积极开展网上党建工作，努力提供不同服务，有效解决教工党员工学矛盾，解决学生党员专业学习和政治理论学习矛盾，让师生党员能够利用课余时间参与党组织的学习活动，完成党组织布置的学习任务，也使学习型党组织建设更贴近时代特点、贴近高校师生党员要求，取得实效。

三是发挥党校作用。

高校党组织可借助党校这个主阵地，发挥学校各级党校在理论武装方面的优势，抓好党校师资建设，努力建设高素质的干部教育培训师资队伍和理论骨干队伍，以发挥他们“熔炉工”的作用。

扩大党校培训面，坚持以人为本、按需施教的原则，在办好各类别、各层班次的培训班的同时，也举办一些专题培训班。