小学语文导学案《小草和大树》优秀导学设计

小学语文导学案《小草和大树》优秀

导

学设计

壶关百尺明德小学郭智慧

设计理念

学生因为思考而质疑, 带着问题潜心会文.抓住文章关键语句,品读感悟,体验文章主人公的生活,体察她的心绪;与作者对话-- 体味作者的情感, 体悟表达的精妙. 在学生自主学习, 相互交流, 智慧碰撞中,读懂课文,使学生与主人公,与作者心灵贴近,受到震撼,产生共鸣,获得启迪.

导学流程

一, 由题生疑, 带疑读文

1. 同学们, 今天我们共同学习一篇课文, 这篇课文既不是童话, 也不是寓言, 题目却叫《小草和大树》.（板书课题）

看了这个题目, 你最想知道什么？质疑

（课文实际上写了什么？为什么以小草和大树为题呢？存疑）

2. 同学们.就让我们带着这个谜, 赶紧走进课文吧!

二, 学词排障, 了解大意

1. 学生自读课文.

2. 学习生字新词.

出示词语:

嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出

寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎

同学们,你能把这些词语准确地读给大家听吗老师提醒,要特别注意加点字的读音.

指名读词语, 即时纠正学生的错误, 齐读.

你知道这些词语的意思吗？交流.

其实,第二行的四个词语很有意思,你看出来了吗（带点字与另外两个字的意思相近.）

注: 授之以渔的做法. 理解词语不能只靠查词典死记硬背, 适时的点拨,可以起到点石成金的作用.3. 开火车读课文.

4. 同学们, 我们已经读通了课文,那么, 你现在能回答前面提出的问题吗？

（1）课文写了什么

首先, 引导学生明白这是一篇写人的文章.

接着, 指导学生概括本文所写的人物.（方法: 抓住课文中的主要人物,了解发生了什么事情,结果怎样.抓住本文写人的关键词逆境成才.）

夏洛蒂逆境成才, 课文从几方面来叙述的呢请同学们浏览课文, 用最简洁的话概括一下

生活艰辛-- 不放弃学习

求助遭讽-- 不惧怕打击

写诗遇挫-- 不退缩叹息

创作艰难-- 不浪费时间

(2) 为什么以小草和大树为题呢

文中几次提到小草和大树请把相关的语句画下来, 联系上下文,仔细揣摩.

让学生畅谈自己的感受, 引导所有的学生认真听, 搜集有效信息.

三, 深入研读, 感悟精神

1. 读书圈划, 咀嚼文字

同学们, 请大家静心地阅读课文, 我们一起回顾夏洛蒂的生活, 感受夏洛蒂的内心, 真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事,就会明白题目的含义.

自读要求:用-- 画出夏洛蒂遭遇的困境,用画出她所作所为, 所思所想的句子.边读边想,写下自己的感受.

2. 交流体会精神

(1) 生活艰辛-- 不放弃学习

引导学生通过课文的记叙, 了解夏洛蒂从小生活的艰苦. 更

重

要的是从……生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习.尽管成年累月在艰难中谋生, 她们却始终没有停止过写作尝试. 都希望用笔敲开幸运之门. 等语句体会夏洛蒂和妹妹热爱写作, 坚强不屈的精神.

(2) 求助遭讽-- 不惧怕打击

引导学生体会骚塞信中的一句话, 体会骚塞的傲慢, 讽刺, 偏

见.

引导学生从惴惴不安希望得到指点, 提携不止失望锥心的羞愧和痛苦钉刺激, 鞭打自己的灵魂激怒发誓等词语挖掘夏洛蒂的心理历程,感受夏洛蒂坚定的决心.

(3) 写诗遇挫-- 不退缩叹息

引导学生从寥寥无几节衣缩食仅卖出两本等词语感受夏洛蒂艰难的求索,不见光明,成功无望的打击.从没有退缩,没有失去自信心等词句体会夏洛蒂永不言弃的执著.

家庭生活的窘迫,作家的讽刺,追求的失败,所有这些沉重的打击,像几座山一样压在夏洛蒂柔嫩的肩头.如果你是她,你会有什么样的想法和做法呢

(4) 创作艰难-- 不浪费时间

终于迎来一线曙光, 看到一丝光明, 夏洛蒂又是怎样写小说的呢

3. 综观理解含义

出示句子: 她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树. 她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战: 世界上不存在什么不是妇女的事业!

传统的观念和陈腐的偏见是什么（回顾前面骚塞的话加以

理解）

如果骚塞听到了她们的宣战, 会怎么想呢？

现在, 你能读懂这句话吗以小草和大树为题的妙处在哪里呢

四, 总结课文, 升华认识

1. 夏洛蒂姐妹的成功经历对你有什么启示（注意联系实际谈感受）

2. 本文的学习, 对你写写人叙事文章有什么帮助呢？

五, 推荐书籍, 延伸拓展

1.出示《简•爱》，诵读片段.

2. 鼓励学生阅读, 继续与夏洛蒂面对面交流