小学金笔作文四级第3课围绕中心写作
金笔作文四级第3课
励志故事
• “马虎”的来历 • 乐乐提醒：通过这个故事我们明白了做事 不能太马虎，要认真对待每一件事，这与 我们写作文是一样的，千万不能马虎，减 少一个错别字我们就减少一个小失误，就 进知识点，你是不是特别想
试着展现你的才华呢？请大家用一分 钟的时间，观察《金笔思维》上的【 再接再厉】图片，用手中的笔写一下 图片讲了一件什么事情。
课堂小练笔
上面同学们对图 片的分析非常精 彩，那我们就以
1.什么时间、什么地点发生了什么事 情？ 2 .当时天气情况怎么样？
《糟糕的下 雨天》为题目
写一篇随堂作文 吧！快把你的才 华展现给同学们！
3 .路上的行人有什么表现（动作、
神情）？ 4 .主要人物的表现是怎样的？
5 .你的感想
• 小结：但我们围绕一个意思来写作文时， 要先确定在什么时间、地点发生了一件什 么事情，然后每一段都紧紧围绕这个意思 来写。
金笔作文四级第3课
凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少
唯其是 勿佞巧
• 上一节课我们学习怎样从多个角度来看图 ，今天老师还要带着大家一起来看几张图 片，看一下这些图片你能看出多少种主要 意思呢？
读图看图
运用上节课所 学的多角度看 图法看看右边 的图片有 多少 种主要意思。
• 刚才我们复习了总结图片主要意思，还要 学会把图片内容写下来，那接下来老师就 带着大家一起学习下怎么围绕着图片表达 的意思将内容写清楚。
3.你学会了什么样的处 理问题的方法？
4.我们应该有怎样的道
德习惯呢？
1.激情地阅读《金笔思维》上的【范文择归】部分 的文章。
作业布置
2.摘抄你阅读过程中遇到的美味好句，为作文加点
料。 3.仔细观察生活，运用本文所学到的方法写一个生 活片段，秀出你的精彩！
金笔作文第三课围绕一个中心作文
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说： “学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是 个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
第4件；我是城里的孩子，假期去农村姥姥家，亲眼看 到了母鸡怎样孵出了一窝毛茸茸的小鸡。
练习二：题目——送别
要求：把你能想到的送别的材料用 简洁的话写下来。
题目：送 别
学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表 现她对我的关心。
学生 B ：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我 在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离 的感情。
材料与中心（主旨）
1、中心思想是文章的灵魂， 材料是文章的血肉。 2、中心思想从材料中提炼， 还要靠材料来表现。
百字新事 一
、 从
（ 做
生生
↗ 校园生活
1．亲身经历
活 中
活 有 心
2．亲眼所见 亲耳所闻
→ 家庭生活
寻人 找）
↘ 社会生活
直接材料
二
著名的人物和事件
、
从
（ 做
1．历史
↗
阅阅 读读
记得我六岁的那一年，有一天晚上 妈妈摸着我的头，意味深长地对我说： “明明，你明天就上一年级了，就要成 为一名小学生了，不能再像以前那么贪 玩了，以后要好好学习，天天向上，长 大以后成为一名科学家，好好建设我们 的祖国。”
材料分析
–1、材料陈旧，不是当下发生的 事情。
–2、内容空洞，刻意说教。
–不仅不是好材料。还是十分蹩 脚的材料，选择此材料分数必 定十分之低。
小学作文阅读四年级第三课
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
开始，大家都跳得很快，很轻松，包括我。但是，大约 过了四十秒钟，我就觉得脚不听使唤了，浑身无力，汗也 止不住地流下来。又过了五秒钟，我觉得自己跳起来更加 有气无力了。在我快要放弃的时候，听到了同学们的加油 声，于是我又飞快地跳起来。
我们一起看看修改后的片段：
——以欢快的笔调结尾，突出文章的中心思想。
描写活动的好词
写声音：抑扬顿挫 铿锵激昂 委婉低沉 响彻云霄 写舞蹈：翩翩起舞 婀娜多姿 婆娑起舞 舞姿轻捷 写游戏：你追我赶 呐喊助威 反败为胜 大局已定
描写活动的好句
跳皮筋： 她一跳起皮筋来，整个人都很兴奋，就像疯了
似的。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时 而倒踢，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，看得你眼花缭 乱。（运用夸张、比拟等修辞手法写出了一个喜欢 跳皮筋的运动小女孩形象。）
描写活动的好句
吹气球： 他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣
上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑， 眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。（前面两个比喻句 和最后一个夸张的句子把“他”用劲吹气球的模样 刻画得生动形象。）
描写活动的好句
踢足球： 只见他快速飞奔到足球旁边，左脚踩在足球上
面，双眼快速往守门员的方向扫了一眼，接着松开 左脚，右脚以迅雷不及掩耳之势一踢，“耶，进球 了！”其他队员高呼道。（“飞奔”“踩在”“扫 了一眼”“松开”“一踢”等动词写出了“他”踢 足球的灵活流畅与进球的一气呵成。）
这就像生活中有很多人不敢去追求梦想，不是追不到，而是因 为心里默认了一个“高度”。这个“高度”常常使他们受限制 而看不到未来确切的努力方向。作为人类，有什么样的目标就 有什么样的人生。作为小学生，我们应该结合实际制定一个学 习目标，然后朝着这个目标去努力，相信最后一定能实现。
围绕中心意思优秀作文范文7篇
围绕中心意思优秀作文范文7篇想写好作文就要多阅读，阅读是写作的基础。
多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。
下面是小编为大家整理的围绕中心意思优秀作文，希望能够帮助到大家!围绕中心意思优秀作文1忙，是对人的一项巨大考验，它常常会出现在你的生活里。
奇怪的是，只要你忙到了一定程度时，就不会再忙了。
但从忙到不忙这个过程，说不难吧，还真有点难，难就难在如何形成习惯。
当你不忙了，或许你已经在某方面上取得成功了。
我就是一个名副其实的“大忙人”，每天都一刻不停地在忙碌着，毕竟学业繁忙，你不努力就追不上别人了，因而我每天都有许许多多的学习计划，周末则更甚，这份忙碌一直陪伴着我的生活。
“周五啦!终于到周末了!”我兴奋地大喊道，“别在那蹦蹦跳跳了!赶紧去吃饭，等一下还得上数学课呢!”妈妈立刻喝止了我的大喊，我只得收起兴奋，用最快的速度吃完饭，立马就去上课了。
但我还是有些闷闷不乐，感觉被事情推着走，没有任何喘气的时间。
当晚九点二十分，我又开始了我的学习之路。
我必须要在周五晚上把周末作业全部“解决”，那可真要忙“死”我呀!我开始奋笔疾书，笔在纸上不停地磨擦着，发出细小的“沙沙”声，犹如一曲奋斗的乐章。
“啊!作业终于写完了!”我松了口气，像是卸下了重担，顿时感到神清气爽。
我扫了眼上方的闹钟——十一点四十分。
临近十二点的夜晚格外的安静，大家都在温暖的被窝里，或是已经进入了甜甜的梦乡。
而我躺在床上，还在脑海中不断地滚动着成千上万个单词，明天早上八点还要上英语课呢，我呢喃着。
到此，这一天的忙碌终于结束了，就这样日复一日，年复一年。
其实，忙碌有好有坏，虽然过多的忙碌会让身体吃不消，但这样的生活无疑是充实的，快乐的，想必当我形成习惯时，我会有更大的收获。
围绕中心意思优秀作文2忙是小学生写作业，忙是家长辛苦工作，忙是退休老人在家里干家务活……忙，无处不在。
今天下午第三节课托管，我正在忙着给同学们填表，一共要填49份，而我才刚填了19个人。
围绕中心意思写三百字作文
围绕中心意思写三百字作文英文回答：The central idea is the main focus or theme of a particular topic or discussion. It is the core concept that everything revolves around. In any given situation, thereis always a central idea that drives the conversation or the narrative.For example, let's say the central idea of a book is love. Throughout the story, all the characters and events are connected to this central idea. The author may explore different aspects of love, such as romantic love, familial love, or self-love. The central idea of love influences the actions and motivations of the characters, and it shapes the overall message of the book.Similarly, in a business meeting, the central idea might be improving efficiency. All the discussions and decisions made during the meeting will revolve aroundfinding ways to increase productivity and streamline processes. The central idea of efficiency guides the conversation and helps the participants stay focused on the main objective.中文回答：中心意思是指一个特定话题或讨论的主要焦点或主题。
作文《围绕中心意思写》四百字
作文《围绕中心意思写》四百字英文回答：The idea of a central theme or idea in a piece of writing is a fundamental concept in literature and composition. A central theme provides the backbone for a narrative, essay, or other written work, giving it unity and coherence. It serves as the underlying message or purpose of the piece and helps to guide the reader's interpretation.In crafting a piece of writing around a central theme, several steps can be taken to ensure its effectiveness. First, the writer must carefully consider the message they wish to convey and identify the key ideas that support it. These ideas should be woven throughout the work, providing evidence and support for the central theme.Next, the writer must develop a clear and concise structure for their work. This structure should be logicaland coherent, allowing the reader to follow the flow of ideas easily. Each paragraph should contribute to the development of the central theme and support the overall argument.Moreover, the writer must employ effective language and literary devices to engage the reader and convey thecentral theme effectively. This includes using vivid imagery, figurative language, and sensory details to create a memorable and immersive experience for the reader.中文回答：围绕中心意思写作时，首先要明确要表达的主题思想，并找出支撑该思想的关键论点。
作文《围绕中心意思写》四百字
作文《围绕中心意思写》四百字英文回答：The central idea of this essay is the importance of communication in our daily lives. Communication is a fundamental aspect of human interaction, allowing us to express our thoughts, feelings, and ideas to others. It plays a crucial role in building relationships, resolving conflicts, and sharing information.Effective communication is essential for establishing and maintaining healthy relationships. For example, in a romantic relationship, open and honest communication is vital for understanding each other's needs, resolving conflicts, and building trust. Without effective communication, misunderstandings can arise, leading to resentment and distance between partners.In the workplace, communication is key to collaboration and productivity. Clear and concise communication ensuresthat tasks are understood and executed correctly. It also fosters a positive work environment, where employees feel valued and heard. On the other hand, poor communication can lead to confusion, mistakes, and conflicts among team members.Furthermore, communication is crucial in sharing information and knowledge. In educational settings, teachers use effective communication to convey complex concepts to students. In turn, students can ask questions and seek clarification to enhance their understanding. Similarly, in everyday life, we rely on communication to gather information, whether it's through reading, listening to the news, or engaging in conversations with others.中文回答：这篇文章的中心思想是沟通在我们日常生活中的重要性。
围绕中心意思写话题作文10篇
围绕中心意思写话题作文10篇让我们来一起看看围绕中心意思写话题作文怎么写吧！在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
下面是小编给大家整理的围绕中心意思写话题作文，希望大家喜欢！围绕中心意思写话题作文篇1泪，乃人之常情，泪字，左半部分为“水”，右半部分为“目”，意为眼中流出的水，便是泪水。
感动会流泪，伤心会流泪，愧疚也会流泪。
在小学，年幼懵懂无知的我们出于孩子的本能十分的爱玩，常常结伴一起上下学，边走边玩。
在学校也不会放弃任何可以玩耍的机会，中午吃完饭，只要老师说可以出去玩，所有人都会立刻变成“乖宝宝”，得偿所愿后便撒了欢的跑出去玩，嬉戏追逐打闹，可以把石子当球踢，可以拿着木棍当剑耍。
回到室内后要洗手，在洗手池里也能你一下我一下的打水仗。
我小时候最喜欢的就是玩水了，常常为了多玩一会而哭鼻子。
我由于每次玩水时将手浸泡在水里时间太长，拿出来时手已经皱皱巴巴的了，时间一长就开始破皮，但我并没有在意。
直到有一天，我放学后和同学玩的正开心，那位同学的奶奶突然走过来大喊一句：“孩子，你不要和她玩，你看她手都破皮了，会不会得了什么可怕的传染病啊！孩子，你仔细看看她的手，手指上破的这一块那一块，甚至连手心都破啦！以后啊离她远点，听见没！”那位同学的奶奶边说边拽着同学的手就把她拉走了，不给我解释的机会。
看着同学奶奶赶着同学逐渐远去的背影，想起刚才同学奶奶对我的误会，我很是伤心，一个人默默的蹲在地上，看着刚刚地上和同学一起用木棍画/的画，负面情绪一下子就涌上心头，泪水顺着脸颊流了下来，滴在地上，“滴答，滴答”，这是伤心的泪。
直到家长来接我，我才站起来，走回了家。
第二天，我来到班级时突然发现大家好像在刻意的躲着我，都不愿意和我说话，更不愿意和我玩。
而且除了在躲着我以外，还对我指指点点，小心翼翼的小声讨论着什么，我一看他们，他们就立刻走开，于是我只能自己含着泪远远的走开。
围绕中心意思写作文400字十五篇
围绕中心意思写作文400字十五篇让我们来一起看看围绕中心意思写作文400字怎么写吧！在学习、工作乃至生活中,大家对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
下面是小编给大家整理的围绕中心意思写作文400字，希望大家喜欢！围绕中心意思写作文400字篇1我邻居家是养鸡的。
那里有一只威风凛凛、十分好斗的公鸡，它应该算的上是这里的老大了。
它就像一个好斗而又可怕的武士一样。
我就曾亲身见识过它的威力。
有一次，我来邻居家来玩，却发现公鸡正在和母鸡打斗，我赶紧告诉邻居：“你家公鸡和母鸡打起来了。
”他却说：“没事，它经常那样。
”我听后，十分惊讶。
因为我经常听到男人们说“好男不跟女斗”，我想着，难道它是只坏鸡吗？果然，那公鸡狠劲儿打斗了母鸡后，大摇大摆走了，过了一会儿，那只受伤的母鸡也走了。
有一次，我在外面散步，发现有一只大狗正和一群狗打架呢！最后，那只大狗取胜了，它踩在一块石头上，头看着天，一直汪汪叫，好像在宣布：“我是这里的老大”。
公鸡好像是听懂了，立马跳出围栏，站在大狗面前嗷嗷叫：“我才是这里的老大”。
之后，它俩眼对眼，露出一副凶恶的表情。
顿时，天上乌云密布，电闪雷鸣，然后它俩打了起来。
一会儿它俩从街道的那边打到另一边，一会又从院子里打到围栏里，最后，公鸡和大狗斗得两败俱伤，它俩斗累了就都散开了。
还有一次，邻居家主人出差，让我照看这些鸡，我拿上鸡食放在地上招呼鸡儿们吃食，公鸡看到了，就把小鸡驱赶走，独自吃起了它们的食物。
这公鸡一定给人们带来了许多忧愁，我想邻居为什么不把这只好斗的公鸡卖掉呢？围绕中心意思写作文400字篇2那是一个下雨天，路边的小杨树沙啦啦的喧闹着，几朵厚墩墩的乌云把太阳遮的严严实实。
雨不停的下，敲打着图书馆的窗户。
我从图书馆里走出来，又走进了文具店，快看，那支笔小巧玲珑，真好看，在摸摸口袋一文没有。
我想出了怪异的办法—“偷”。
我走到笔的面前，刚要伸手“偷”，后面就冒出了一只手，我害怕极了，一回头，“小朋友，你要买什么东西呀，我可以给你推荐推荐。
四年级语文第三课的一件事作文
四年级语文第三课的一件事作文
今天语文课上，老师让我们读课文，讲到“春雨”的时候，我的脑海里就泛起出家乡的景象。
隔一段时间下雨了，我都会跑来屋外，看着远处雨水落在小草上，落在泥土里，落在房顶上，落在池塘里。
雨水把小草洗得更绿了，把泥土变得无比细腻绵软，把房顶变得更干净了，把池塘变得更加清澈纯净透明。
小草儿绿油油的，像一块块绿色的地毯，覆盖着广阔的田野。
泥土潮湿润泽，自然散发出淡淡地泥土香气，让人忍不住想用手去摸一摸。
房顶上流着雨水，像一个个晶莹剔透的小珍珠，在阳光的照射下闪闪发亮。
池塘的水面泛起涟漪，像一面巨大的镜子，反射着天空的色彩。
雨后的空气变得极其清新，让人总感觉神清气爽。
我爱上了雨，也喜欢雨后大地再复苏的感觉。
我喜欢语文课，因为它让我们写作有趣的文章，让我们去学习优美的语言，让我们总觉得得到语言的力量。
老师的教导让我对语文产生了浓厚的兴趣，我相信我会在语文学习的道路上越走越稳。
人教版四年级语文下册第四三元作文
人教版四年级语文下册第四三元作文
《我的动物朋友》
布丁浑身毛茸茸的，就像一个会动的小毛球。
它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别有神。
每次看到我，它都会欢快地摇着尾巴，跑过来围着我转圈圈，还会用它那湿湿的小鼻子蹭我的腿，仿佛在说：“小主人，你终于回来啦，我可想你了！”
有一次，我在院子里跳绳，布丁就在旁边静静地看着我。
突然，我不小心被绳子绊倒了，摔了个大跟头。
布丁一下子冲了过来，用它的小舌头舔舔我的脸，又用脑袋蹭蹭我的手，好像在安慰我：“小主人，别难过，快起来！”那一刻，我觉得它真是我的贴心小宝贝。
还有一次，家里来了陌生人，布丁立刻竖起了耳朵，警惕地盯着门口，嘴里还发出“汪汪汪”的叫声。
直到我们告诉它这是客人，它才放松下来，摇摇尾巴，走到一边去了。
《美丽的校园》
我们的校园可美啦！
一进校门，就能看到一个大大的花坛，里面种满了各种各样的花。
春天的时候，花坛里的花争奇斗艳，有红的、粉的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了！一阵微风吹过，花朵们轻轻摇曳，仿佛在向我们点头微笑。
沿着花坛往前走，就是我们的教学楼。
教学楼又高又大，墙壁上爬满了绿色的爬山虎。
夏天的时候，爬山虎长得郁郁葱葱，把教学楼都变成了绿色的城堡。
教室里宽敞明亮，桌椅摆放得整整齐齐。
每天，我们在这里读书、学习，可开心啦！
再往后走，是一个大大的操场。
操场上有塑胶跑道，还有足球场、篮球场。
下课了，同学们都跑到操场上玩耍。
有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，还有的在打篮球，操场上充满了欢声笑语。
这就是我们美丽的校园，我爱我的校园！。
人教版四年级语文下册第四三元作文
人教版四年级语文下册第四三元作文《可爱的小猫》我家养了一只可爱的小猫，它叫“花花”。
花花长得可漂亮啦！它身上的毛是雪白的，像云朵一样柔软。
脑袋圆圆的，上面竖着两只尖尖的耳朵，只要一有动静，它的耳朵就会立刻竖起来，认真倾听。
它的眼睛又大又圆，像两颗晶莹剔透的宝石，在黑暗中还会发出绿色的光呢。
花花的嘴巴小小的，旁边还有几根细长的胡须，这些胡须可是它的“尺子”，能帮助它测量老鼠洞的大小。
花花特别调皮。
有一次，我正在写作业，它突然跳上桌子，把我的作业本踩了几个脚印。
我生气地瞪着它，它却一脸无辜地看着我，还“喵喵”叫了几声，好像在说：“主人，别生气嘛，我只是想和你玩玩。
”看着它那可爱的样子，我的气一下子就消了。
花花还很贪吃。
有一天，妈妈买了几条鱼回来，放在厨房的桌子上。
花花闻到了鱼的香味，偷偷地溜进厨房，跳上桌子，想把鱼叼走。
幸好妈妈及时发现，把它赶了出去。
从那以后，妈妈每次买鱼回来，都会把鱼藏好，以防花花偷吃。
这就是我家可爱的小猫花花，它给我们带来了很多欢乐，我喜欢它！《我的动物朋友小狗》豆豆有一身金黄色的毛，在阳光的照耀下闪闪发光，就像披了一件金色的铠甲。
它的眼睛又黑又亮，像两颗黑宝石。
尾巴总是摇来摇去，像一个欢快的小扫帚。
豆豆很聪明。
有一次，我和它玩捉迷藏的游戏。
我藏在了一个很隐蔽的地方，心想：这下豆豆肯定找不到我。
可是没过多久，豆豆就找到了我。
原来，它是通过我的气味找到我的。
豆豆也很勇敢。
有一天晚上，我们正在睡觉，突然听到外面传来一阵“汪汪”的叫声。
我和爸爸赶紧起床出去看，原来是豆豆在和一只陌生的狗打架。
那只狗比豆豆大很多，但是豆豆一点也不害怕，勇敢地冲上去和它搏斗。
那只狗被豆豆吓跑了。
豆豆就是这样一只聪明勇敢的小狗，它是我的好伙伴，我非常喜欢它。
启蒙作文第3课
启蒙作文第3课《启蒙作文第 3 课》还记得小时候，住在乡下奶奶家，那是一段充满了新奇和乐趣的时光。
尤其是奶奶家后面的那片小树林，简直就是我的乐园。
那片小树林不大不小，树木高矮错落，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光斑。
地上长满了各种野草，有知名的，更多是叫不上名字的。
草丛里还时不时能看到小昆虫在忙碌着。
有一次，我突发奇想，想要在这片小树林里搭建一个属于自己的“秘密基地”。
说干就干，我找来了一些树枝和干草，打算先搭个简单的架子。
我费劲地把树枝一根根插进土里，可它们总是不听话，不是歪了就是倒了。
我急得满头大汗，嘴里嘟囔着：“这树枝咋这么难搞呀！”好不容易把架子搭得有点样子了，我又开始琢磨怎么弄个顶棚。
我瞅见旁边有一些大叶子，就想着用它们来当屋顶。
我小心翼翼地把叶子一片一片铺上去，可风一吹，叶子就飞走了。
我气得直跺脚：“哎呀，这风也来捣乱！”经过一番折腾，我的“秘密基地”总算是有了个雏形。
虽然看起来歪歪扭扭的，但是我心里那叫一个美呀，感觉自己完成了一项超级伟大的工程。
正当我得意洋洋地欣赏自己的杰作时，突然听到了一阵“嗡嗡”声。
我定睛一看，原来是一只大马蜂。
我的心一下子提到了嗓子眼，站在那里不敢动。
那马蜂好像也发现了我，在我头顶上飞来飞去。
我心里害怕极了，想着万一被蛰了可咋办。
我慢慢地往后退，眼睛却一直盯着那只马蜂。
结果，一不小心被一根树枝绊倒了，摔了个狗啃泥。
这下可好，不仅身上沾满了泥土，手还擦破了皮。
我委屈得眼泪都快出来了，心里想：这建个“秘密基地”也太难了吧！不过，我可不是那么容易放弃的人。
我爬起来，拍拍身上的土，继续完善我的“秘密基地”。
我又找来了一些石头，围着基地摆了一圈，想着这样能更牢固一点。
当太阳渐渐西斜，我的“秘密基地”终于完工了。
我躺在里面，透过树叶看着天空，心里别提多满足了。
从那以后，我经常会跑到我的“秘密基地”里，带着我的小玩具，在那里度过一个又一个快乐的时光。
现在回想起来，那片小树林和那个简陋的“秘密基地”，是我童年最美好的回忆之一。
语文课本第三课的风筝的作文
语文课本第三课的风筝的作文在我的记忆深处，一直留存着关于一只风筝的故事，那是一段充满欢乐与失落，惊喜与遗憾的回忆。
记得那是一个阳光明媚的春日，微风轻轻拂过脸颊，带来了花朵和青草的芬芳。
天空湛蓝如宝石，仿佛一块巨大的画布等待着我们去描绘。
学校的操场上，同学们三五成群地玩耍着，欢笑声此起彼伏。
就在这个美好的时刻，语文课本的第三课讲到了风筝，那一课的内容就像一把钥匙，打开了我内心深处关于风筝的记忆之门。
小时候，我特别渴望拥有一只属于自己的风筝。
每当看到天空中飘荡着五颜六色的风筝，我的心就像是被一只无形的手紧紧揪住，充满了羡慕和向往。
于是，我缠着爸爸给我做一只风筝。
爸爸是个心灵手巧的人，他二话不说，找来了竹条、纸张和线团。
我在一旁瞪大眼睛，目不转睛地看着爸爸的每一个动作。
爸爸先用小刀把竹条削得细细的、直直的，然后把它们弯曲成风筝的骨架。
我好奇地伸手想要帮忙，却不小心把竹条弄断了，爸爸也不生气，只是笑着说：“小家伙，别着急，等会儿有的是你帮忙的地方。
”骨架做好后，爸爸开始糊纸。
他小心翼翼地把纸张铺平，用胶水一点一点地粘在骨架上。
我在旁边递胶水，递纸张，忙得不亦乐乎。
不一会儿，一只风筝的雏形就出现在我们眼前。
接下来就是画画的环节了。
我自告奋勇地拿起画笔，想要在风筝上画出我心中最美的图案。
我画了一个大大的太阳，旁边还有几朵五彩的云彩。
爸爸在一旁看着，不住地点头称赞：“不错不错，咱闺女画得真好看！”终于，风筝做好了。
我迫不及待地拉着爸爸来到田野里，想要让我的风筝飞上蓝天。
爸爸手把手地教我如何放线，如何奔跑。
我按照爸爸说的方法，举着风筝拼命地跑。
可是，风筝却像个调皮的孩子，怎么也不肯飞起来。
一次又一次的失败，让我有些灰心丧气。
爸爸鼓励我说：“别放弃，再多试几次。
”我咬咬牙，再次举起风筝跑了起来。
这一次，风筝终于晃晃悠悠地飞了起来。
我高兴得又蹦又跳，大声喊着：“爸爸，快看，风筝飞起来啦！”然而，好景不长。
风筝在空中飞了一会儿，突然一头栽了下来。
围绕一个中心意思写作文
围绕一个中心意思写作文寻夜光如水，皎洁的月光照在沙发上，我站在平衡车上，呼呼地穿梭在客厅里。
唉！天苍苍，野茫茫，何处寻找我的英语书啊！英语书，你在哪儿？没了你，我妈可以就要摸了我的皮啊！我疾驰在家里的各个角落，不能又在我的书包里吧，我跑到房间里，关上书包，一本一本地往过甩，一张一张地往过摸，还是不见踪影英语课本的身影，不能就是在衣柜里？我关上柜门把一件件衣服翻来翻去，唉！我多么期望可以看到英语书的身影啊！我又跳上平衡车飞驰到厨房，打开冰箱，打开柜子，揭起锅盖，咦？英语书到底去哪了呢？我坐在沙发上，仔细回想起来。
我在补课班让老师听写单词的时候，老师把书放在另一张桌子上，之后，我写完了作文，就走了……嗯，这么说，我的英语书在补课班！天啊！真是哑巴吃黄连，有苦说不出啊！这时，“太后”母亲去了，“慢念英语，睡着干嘛呢！”我一动不动，“怎么了？存有什么事吗？”“我的英语书忘记拎了。
”“忘记在哪儿了？”“补课班。
”“哦，那慢回去看电视明天去找！”我深深地hinet了一口气，“呼——”终于从阎王殿里逃亡了出，我灰溜溜地返回了房间，捧得《呼兰河传》看看了出来。
这次在死亡线上的挑战真让人心惊，下次，还是好好检查书包，不再这样丢三落四了。
场面描绘，那么什么就是场面呢？场面通常就是指集体活动中某一段时间内，呈现出在人们面前的情景。
就如同我们在话剧中看到的某一场、某一幕一样。
生活中，有哪些场面是我们参加过或者看到过的呢？下面举一些例子供参考。
劳动场面。
我们在学校经常出席校办工厂、农场或服务性劳动，劳动中大家的热、劲头以及劳动中发生的好人好事就是很多的。
我们也经常去工厂、农村、商店参观、问，看到叔叔阿姨们是怎样劳动的，这些就是劳动场面。
游戏场面。
同学们在家里或校园里经常在一起搞游戏，体育活动时老师也非政府大家积极开展各种活动。
这些游戏场面常常非常活跃，非常有意思，也就是同学们比较熟识的娱乐场面。
在我们丰富多彩的课余生活中，娱乐活动是一项很重要的内容。
围绕中心意思写优秀作文
围绕中心意思写优秀作文作为一名优秀的作家，写作是我们最常见的工作。
然而，在写作的过程中，我们是否关注了文章的中心思想？在写作中始终围绕着中心思想展开，常常是写出一篇优秀文章的基础。
本文将围绕着中心思想，探讨如何写出一篇优秀的作文。
什么是中心思想？中心思想，顾名思义，即文章的核心，是整篇文章所要传达的最重要的观点或思想。
每篇文章都应该有一个明确的中心思想，它可以通过文章的结构、表达方式、篇幅等方面来体现。
在写作过程中，我们可以将中心思想视为文章的灵魂，是引导我们整个思路和内容的基础。
如果文章没有中心思想，便会变得杂乱、无序，很难让人感受到作者的情感。
如何围绕中心思想写作？1.明确中心思想在开始写作之前，我们需要明确中心思想，确定自己想要传达什么样的信息。
在不同的主题下，中心思想也会有所不同。
比如，写一篇讨论如何保护环境的文章，中心思想可以是：“环境保护是人类的共同责任”。
2.选择合适的结构在明确中心思想之后，我们需要选择合适的结构来呈现这个中心思想。
不同的结构，可以有效地帮助读者理解我们要传达的信息。
比如，讲述一个故事，引用事实数据，或者是提出争议，都可以成为表达中心思想的结构。
3.合理安排篇幅在文章的结构之外，合理安排篇幅也是十分重要的。
中心思想应该在文章的开头或结尾得以体现，而不是在文章中不经意地闪现，否则读者很容易迷失在文字中。
因此，我们应该保证中心思想在整篇文章中得到充分的展示。
4.语言的呈现在语言的呈现中，我们需要尽可能地让中心思想得到准确、清晰地传达。
在文章中使用一些明显符合中心思想的句子，如”树木的消失增加了水土流失的风险和洪水发生的概率“等，可以更好地让读者理解我们想要表达的信息。
另外，在语言呈现过程中，我们也需要掌握如何利用比喻、对比等修辞手法来加强中心思想的表达。
这些手法不仅可以更好地传达思想，还可以让文章更加生动活泼，更具有感染力。
怎样让中心思想更具有说服力？1.充分阐述中心思想除了以上所提到的围绕中心思想的写作技巧，效果更好的方式是全方位、共性阐述中心思想。
围绕中心写作文
围绕中心写作文围绕中心写作文（通用40篇）围绕中心写作文篇1我们的生活像五味瓶，有酸、有甜、有苦、有辣，还有咸。
如果没有了它们，我们的生活将会平淡无味，没有欢乐。
让我回忆起来，生活中的甜是最多的！甜是老师的表扬。
记得有一次作文考试满分三十分，我得了二十九分，是全班最高分。
老师又给我奖状又给我的作文进行点评，弄的我十分不好意思。
但心里甜滋滋的。
甜是父母的安慰。
在五年级下册的一次考试让我终身难忘。
那一次我考的分数十分不理想，使我愁眉苦脸地回到家，本以为父母会责怪我，让我没有想到的是，他们却没有责怪我，反而却安慰我说：“没事，别灰心，失败是成功之母，没有失败就没有成功。
我们下次努力一定可以成功的！‘’我听后不住的点头。
说罢，就开始和我一起分析错题。
这时我暗下决心下次一定要考出好成绩。
他们非常有耐心一边用手指划重点，一边在讲做这类题的方法。
一直讲到我懂了他们才放心。
告诫我下次要注意这类题的做法，这时我心里十分高兴。
我相信父母的安慰会给我们带来甜。
甜是同学之间互相关爱。
有一次我肚子疼，同学们都围在我身边嘘寒问暖。
一个朋友问道：‘’要喝热水吗？我去帮你倒。
‘’我正要说：‘’不用了，我很快就好了。
‘’可是身边的杯子却早已不见了踪影。
他回来后我喝了几口热水马上不疼了。
甜是陌生人的帮助。
小时候有一次在超市内我和妈妈走丢了。
我呆呆地站在那里，一个叔见了就问我妈妈手机号。
等妈妈找到我，他却早已离开。
“甜”是一个多么美好的字，有了“甜”我们的生活会更美好。
围绕中心写作文篇2理好发，我像往常一样去洗个热水澡。
和我料到的一样，爷爷把我一切都准备好了……取暖器早就开始工作，热水正哗哗流向大盆子里。
这一切，我早已习以为常。
我拿起衣服，走进浴室，一股热浪袭来，迅速被腾腾热气襄住。
虽说是寒冬腊月，我却一点也感觉不到冷。
舒舒服服地洗了个澡，那些粘在身上的碎发在水流的冲击下无处藏身。
难怪每次理完发，爷爷都催我洗澡，真爽啊!穿衣服时，我发现少了一件毛衣。
四三作文
妈妈的手四年级三班王娜每个人都有一双手，都是十个手指两个掌心，没什么了不起的，但是我妈妈却有一双特殊的手。
妈妈有一双粗糙的手，因为妈妈常年在地里干农活，不是种地就是除草，不是种党生就是栽黄芪，回到家还要给我们做饭、洗衣服。
有时妈妈做的不好我还会冲她发脾气。
有一天，妈妈正在做饭，我要写作业，可刚拿出的作业本被桌子上的一滩水给弄湿了，想到明天早上检查作业时老师阴沉的的脸，我“大发雷霆”,将桌子上所有的被子都扔到了地上，就跑出了家门，妈妈还在后面解释，可我头也不回。
妈妈急着追我，被玻璃划破了手。
那晚我回家时已经十一点多了，妈妈依然坐在沙发上等我，看见我进来，妈妈说：“女儿，你回来了，一定是饿了吧，我去给你热饭。
”望着妈妈的背影，我很难过。
妈妈端饭时，我看到了她缠着纱布的手，我紧忙拉住她的手问，她什么也没说，可我却哭了。
妈妈有一双温暖的手。
一次妈妈说来接我放学，可我等了快一个小时，腿都站麻了，她才来。
那是一个冬天，天上飘着小雪，妈妈骑着车却把手套给了我。
阵阵寒风吹来，妈妈的手变红了。
我知道了世界上母爱是最伟大的。
妈妈的手每天都不知疲劳，为我们创建者美好的生活。
我为妈妈有这样一双手而感到骄傲。
教师评语：文章来源于生活，真实有趣，写得入情入理、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻。
我总也忘不了那句话四年级三班高鲜鲜我家门口，有几棵白杨树，中间的一棵长得最高、最粗、最直，看上去像一位顶天立地的英雄挺立在门口。
白天它在灿烂的阳光下生长，风一吹，无数的叶子跳起了欢快的舞蹈，夜晚它像卫士一样，为人们站岗。
大家都特别喜欢它。
前年夏天，我刚刚学会了飞飞刀，只要有目标我便毫不犹豫的将飞刀飞出去。
有一天，我闲着没事，便拿起飞刀来到了白杨树旁，嘿！这不是一个很好的靶子吗？于是我后退五步，用手抓住刀尖，用力一甩，飞刀便稳稳的扎进了树身。
我走过去爬上树，用了很大力气才把它拔出来，可树上留下了一道深深的伤痕，怎么办？爷爷看见了一定会骂我的。
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1.激情地阅读《金笔思维》上的【范文择归】部分 的文章。
作业布置
2.摘抄你阅读过程中遇到的美味好句，为作文加点
料。 3.仔细观察生活，运用本文所学到的方法写一个生 活片段，秀出你的精彩！
1.什么时间、地点发生了什么事情。
围 绕 一 个 意 思 来 写 话 要 点
2.每个人的动作表情是什么样子。
3.确定一个中心：社会大家庭的温暖。
1.图片讲了一件什么事 情？
2.这幅图片让你明白了一 个什么道理？
仔细看 【思维拓 展】图片 哦！
3.你学会了什么样的处 理问题的方法？
4.我们应该有怎样的道
金笔作文四级第3课
凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少
唯其是 勿佞巧
读图看图
运用上节课所 学的多角度看 图法看看右边 的图片有 多少 种主要意思。
课堂小练笔
上面同学们对图 片的分析非常精 彩，那我们就以
1.什么时间、什么地点发生了什么事 情？ 2 .当时天气情况怎么样？
《糟糕的下 雨天》为题目
写一篇随堂作文 吧！快把你的才 华展现给同学们！
3 .路上的行人有什么表现（动作、
神情）？ 4 .主要人物的表现是怎样的？
5 .你的感想
先跟随老师一起欣赏 《金笔思维》上的文 章，然后开动脑筋看 看到堂
学了这么多知识点，你是不是特别想
试着展现你的才华呢？请大家用一分 钟的时间，观察《金笔思维》上的 【再接再厉】图片，用手中的笔写一 下图片讲了一件什么事情。