怎样调动学生学习英语地积极性
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。
以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
首先，创造积极的学习氛围。
教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。
教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。
其次，使用多媒体和互动式教学方法。
教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。
教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。
例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。
另外，提供个性化的学习体验。
每个学生都有不同的学习需求和兴趣。
教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。
对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。
此外，给予学生实际应用英语的机会。
学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。
教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。
教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。
最后，给予学生积极的反馈和鼓励。
学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。
教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。
教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。
总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。
通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。
如何调动学生学习英语的积极性
如何调动学生学习英语的积极性学生学习效率的高低与他们学习英语的积极性有着密切的关系。
因此，如何调动他们学习英语的积极性，将他们的潜力挖掘出来，是一个不可忽视的问题。
本人根据自己的教学实践、教学方法、教学手段以及教学态度等方面的一些体会，作为调动学生学习积极性的尝试。
一、教学方法（一）要善于运用教具。
教具不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以帮助他们迅速理解所学的内容。
例如：我们在教ruler，pen，pencil，clock，box等英语单词时，一边出示实物一边自言自语：Is this a ruler？Yes，it is.Is that a clock？Yes，it is.Is that a pen？Not，it isn’t. It is a pencil……学生通过观察实物和听取教师的讲解，自然而然地讲英语单词和实物联系起来。
这样，学生学得快，记得牢。
（二）要善于联系周围环境。
联系实际环境进行教学时激发学生学习兴趣的又一种方法，它把教与学融入周围环境之中，做到了在学中用，在用中学，形象直观，生动活泼，往往可以取得事半功倍的效果。
例如：我们在教clothes，blouse，shirt，dress，trousers，skirt 等单词时，我让班上穿着有关衣服的同学站到讲台上，并分别指着他们的衣服说：what colour is Li Long’s shirt？It is blue.What colour is Yaqin’s dress？It is yellow.接着，我们让班上其他同学到讲台上演示我们刚才说的内容。
这样做，不仅让学生很快掌握了刚学的新单词，练习了相关句型，同事复习了过去学过的有关颜色的几个单词，收到了一举几得的效果。
又如：我们在上JEFC Book2，Unit9 What does he look like？这一单元时，让班上最胖和最瘦的，最高和最矮的四位同学给以配合，同学们在轻松愉快的气氛中迅速地掌握了heavy，thin，tall，short这四个单词的基本含义和基本用法，以及在询问一个人的长相或外貌特征的基本用法。
如何调动学生学习英语的积极性
如何调动学生学习英语的积极性很多同学反映：英语学习中最大的问题是：记住和背下很多知识，但实际应用又用不上，很多同学学习英语时间长了以后，往往在心理上开始讨厌英语学习，对英语失去学习的兴趣。
针对学生学习情况，我采用如下方法：一、变枯燥性学习为娱乐性学习英语学科本身是枯燥，乏味的如果一贯用传统教学学生就会厌倦甚至疲劳，所以在教学过程中我会注重多媒体的使用以及游戏的穿插，调动学生学习的积极性，活跃课堂氛围，使学生在玩中学，乐中学，既集中了学生的注意力，又激发了学生学习英语的兴趣。
几乎每节课我都会设计一个相关小游戏。
例如：用英语猜谜语、朗读比赛、对话表演、小组竞争得小红花等等。
二、利用课堂创设真实的情景环境。
语言类的学习，要求要有语感、语境的环境。
这种环境可以通过不同的形式来安排，如在课堂教学中借助新颖的教学手段、创设生动有趣的情境来激发学生的好学情绪，使之受到训练。
这样既培养了学生的能力，又发展了他们的智力，使学生的主动性与积极性得到调动。
例如，课前让值日生用简单的英语做汇报，让其他同学认真听找出他们说错或读错的地方。
这样，既能培养学生听的能力，也能训练他们注意力集中的表现。
或者我提前把教室布置成了同学们喜欢的一个舞台，然后在熟悉的环境中展开学习，老师扮成魔术师，不断变化灯光，产生不同效果，让学生产生兴趣，开始探究性学习，带着兴趣学好这一部分知识，同学们的积极性都很高，学习的效果也非常好。
三、利用好第二课堂，培养学生学习兴趣每位教师在课堂中都要精心设计每一个教学环节，让学生在愉快的学习中获得知识，是培养兴趣，提高素质的关键。
但仅靠课堂45钟的时间，毕竟是太有限了。
如果能设计布置一些精彩有趣的课外作业，不仅能巩固所学知识，还可以在不知不觉中学到很多课外英语，由此激发学生的兴趣，培养学生主动学习意识，让学生意识到学习英语是一件多么快乐的事情。
在学生初学英语的时候，单靠课堂上对概念和公式的背诵是不够的，但如果要学生死记硬背，就会打击学生的学习积极性，因此我对学生说：“我们要开展一个小教师评比活动，小教师就是你们，你们把在课堂上学的知识回去教给爸爸妈妈，教得好的小教师爸爸妈妈在你们的书上打五角星，我们每个月都进行评比。
调动学生学习英语的积极性
调动学生学习英语的积极性针对普通中学学生底子薄，基础差的特点，调动学生学习英语的积极性，是提高学生成绩的法宝，大力抓基础教育，从学生心理角度出发，然后再用心理战术，使学生增添信心，跟着老师的教学思路一步一步地走上英语学习的高一层台阶。
一．要精心设计课堂和课外活动。
从提高学习兴趣入手，着重培养学生的语言交际能力。
每节课课前五分钟，我都准备一个短暂的组织教学活动。
每个环节都力争新颖、有趣、精彩、吸引人。
由此，把课堂气氛调动起来，融洽的课堂气氛是搞好整个课堂教学的先决条件，在课堂上我能用英语的地方尽量用英语，并附以动作，表情帮助理解，使课堂教学逐步走入正规。
在授课中，我在深刻领会教学大纲，吃透教师用书的基础上，创造性地使用新教材，能根据学生们的具体情况，改编和设计教学情景，组织教学活动，刻意求新，不落俗套。
要抓好读写训练，全面提高学生的知识水平和学习成绩。
形成习惯后，每周要求学生固定阅读4篇以上教材以外的不同体裁的短文，并根据文章本身的特点逐步教给学生良好的阅读方法，使之形成良好的阅读习惯，并培养阅读中的意志力。
而且，要进行定期检测，及时反馈，再进行针对性指导，使学生稳步提高阅读水平，提高学习质量。
开展丰富多彩的课外活动，开扩学生视野，陶冶学生情。
1.定期举办英语角活动。
2.组织学生搞猜-猜智力游戏。
3.用录音带或者口述英语小故事、对话和童谣等，学生翻译，锻炼听力。
4.教唱学生英语歌曲，提高学生英语语言、语调和学习兴趣。
5.培养尖子生。
经过这些课外活动，开扩学生视野和调动学生学习积极性。
学生们学英语的风气更好了，自觉性也更强了。
表达能力均有所提高。
二.多媒体开篇，激发学生学习兴趣。
美国著名教育学家布鲁纳说:“学习的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。
”教学实践经验告诉我们，优化课堂教学，第一步也是最重要的一步，就是激发起学生对所学材料的兴趣。
多媒体在这方面具有独特的功能。
多媒体能为英语教学创设一个生动有趣的教学环境，化无声为有声，化静为动，提高学生学习英语的兴趣。
培养学生学习英语的主动性与积极性
培养学生学习英语的主动性与积极性2023年，随着全球化的趋势加速，英语已经成为了一种全球通用语言。
在这个时代，拥有良好的英语水平已经变得非常重要。
然而，要想提高学生的英语水平，仅仅依靠老师和教材是远远不够的。
如何调动学生的学习英语的主动性和积极性，成为了一个不容忽视的问题。
一、建立英语学习的目标在英语学习中，目标是极其重要的。
只有有目标地学习英语，才能更加有方向地进行学习。
因此，在学校开展英语学习活动时，可以帮助学生们量身定做一些英语学习目标。
比如，某位学生想提高自己阅读能力，那么他就可以制定一个目标，每周要读完一本英文原版小说。
而另一位学生则想提高自己的听力能力，那么他的目标就可以是每天听力练习半小时。
二、营造英语学习的氛围学生们的学习氛围对英语学习的效果有着至关重要的影响。
如果学生们觉得英语是一件“枯燥无味”的事情，那么他们就很难继续坚持下去。
因此，学校可以通过多种方式，营造出一个轻松、愉快的英语学习氛围。
比如，可以在英语课堂上开展英语歌唱比赛、英语演讲比赛、英语影视欣赏等活动，让学生们在愉悦的氛围中提升自己的英语水平。
三、提供多样化的学习资源如果学生们只是死记硬背英语单词和语法规则，那么他们的提高速度肯定会非常慢。
因此，学校应该提供多样化的学习资源，让学生可以在不同的场景中学习英语。
比如，学校可以借助网络资源，为学生提供各种英语学习视频、听力练习、阅读材料等。
此外，还可以安排学生到一些英语国家进行短期交流或留学，让学生把自己的英语学习融入到日常生活中。
四、开展一些创新性的英语学习活动传统的英语教学方法往往是单调乏味的。
如果能够注入一些创新性元素，那么学生们的英语学习就会变得更加有趣、有意义。
比如，学校可以组织英语电影节、英语歌唱节、英语主题演讲比赛等，让学生们在活动中学习英语，提高语言表达能力。
五、重视英语学习的评价对于学生们来说，评价是促进英语学习的重要因素之一。
如果学生觉得自己的学习成果得不到认可和肯定，那么他们会失去继续学习的动力。
「如何激发小学生学习英语兴趣」
「如何激发小学生学习英语兴趣」激发小学生学习英语的兴趣对于他们的语言学习和发展至关重要。
下面是一些建议，可以帮助教师和家长激发小学生学习英语的兴趣。
1.创设有趣的学习环境为了激发小学生学习英语的兴趣，教师和家长可以设计一个有趣、生动的学习环境。
课堂上可以使用图片、卡通角色和游戏等来吸引学生的注意力。
此外，家长可以为孩子提供一些英语学习的玩具、游戏和绘本等，使学习过程更加轻松愉快。
2.使用多样化的教学方法单一的教学方法可能会让学生感到沉闷和无聊。
因此，教师应该尝试使用不同的教学方法，如角色扮演、游戏、音乐和艺术等，以吸引小学生的兴趣。
多样化的教学方法可以使学习更有趣和互动。
3.创造良好的学习氛围学习英语不应该被看作是一种压力和负担，而应被视为一个有趣和充满挑战的过程。
教师和家长可以为学生创造一个积极的学习氛围，鼓励他们尝试和犯错误，并给予肯定和鼓励。
这将激发他们对学习英语的兴趣，并增强他们的学习动力。
4.鼓励学生参与英语活动教师和家长可以鼓励学生参加一些英语活动，如英语角、英语比赛和剧本表演等。
这些活动可以增加学生与英语的接触机会，提高他们的口语表达和英语应用能力。
同时，活动也可以为学生提供一个展示自己的机会，增强他们的自信心。
5.与现实生活结合6.利用科技资源随着科技的发展，教师和家长可以利用各种科技资源来激发小学生学习英语的兴趣。
例如，使用英语学习软件、应用和网站等来提供与学习相关的游戏和活动，以增加学生的学习动力。
此外，还可以使用电子教材、多媒体设备和在线课程等来提供丰富多样的学习资源。
7.培养学生的自主学习能力教师和家长应该鼓励小学生培养自主学习的能力。
他们可以鼓励学生自己制定学习计划、选择学习资料和找到解决问题的方法。
通过让学生参与学习过程的决策和规划，他们将更有动力和兴趣来学习英语。
总的来说，激发小学生学习英语的兴趣需要创造一个有趣、轻松和互动的学习环境。
教师和家长可以使用多样化的教学方法、鼓励学生参与英语活动、与现实生活结合、利用科技资源和培养学生的自主学习能力来增加学生对学习英语的兴趣和动力。
全方位地激发学生学习英语的积极性
全方位地激发学生学习英语的积极性文章从鼓励学生在课上课下大胆大声的说英语；自由对话；多唱英语歌曲；出墙报；采用交际教学法、情境教学法；让每一位学生拥有成功的体验等几个方面探讨调动学生学习英语的积极性。
英语学习积极性学习兴趣我们知道，初学英语的学生往往由于对英语的学习不感兴趣，产生怕英语，讨厌英语的，不喜欢上英语课的情绪。
由此导致赶不上、掉队、放弃这一学科的后果。
所以，调动学生学习英语的积极性，在英语教学中尤为重要。
下面笔者略谈一谈调动学生学习英语积极性的一些方法。
一、鼓励学生在课上课下大胆大声的说英语老师要带头大声的朗读英语，老师读得越高，学生就会自然的读的高，全班学生都读的高。
这样每一位学生就会产生读英语的自豪感，进而对英语产生兴趣，为学好英语打下好的开端。
学生读的时候，鼓励他们不要怕读错，错了也要表扬，只有在错的基础上才有读对的可能。
如果学生不敢读、怕出错，永远也不会正确地读，这样就会严重影响学生学习英语的积极性。
二、自由对话我们可以在课头、课中、课尾安排5至10分钟的自由对话，学生的free talk导入，既自然又能引发学生学习动机和注意，使学生进入学习的准备状态。
对话时，让学生随便地用英语对话，内容不要限定。
学习好的学生自然会说一些难的句子，而学习差的学生也会积极地对话。
这样，学生会产生一种自豪感，起到复习、巩固、提高的效果，且避免英语课堂的死角。
三、游戏是激发学生形式英语兴趣的最好方法我们都清楚，任何一种游戏像扑克、麻将等对百分之九十的人都具有无限的吸引力。
同样，英语课中的游戏对所有学生都具有吸引力。
由于我们的游戏是英语设计的，这样就使得英语吸引了我们的学生。
久而久之，学生便对英语学习产生了兴趣。
如果让学生抄写九个英语单词，也许他们很不情愿这么做，但是在bingo游戏中，学生会千方百计地去查找他们喜欢的英语单词，并迅速写下来，而且在老师读单词的时候，学生会用心地看着自己写的单词，当他们划完一行时，他们会非常的兴奋，因为他们参与了这个游戏，而且胜利了。
激发孩子学习英语的学习兴趣
激发孩子学习英语的学习兴趣孩子学习英语是现代教育的重要组成部分，掌握英语不仅可以为孩子的学习和未来的职业发展提供更多机会，还可以拓宽孩子的视野和思维方式。
然而，由于英语学习的困难和枯燥性，很多孩子对学习英语缺乏兴趣。
因此，如何激发孩子学习英语的兴趣成为了家长和教育者们共同面临的问题。
本文将从多个方面探讨如何激发孩子学习英语的学习兴趣。
一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是激发孩子学习英语兴趣的基础。
首先，家长和教育者应该为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰和噪音。
其次，可以在孩子的学习空间中放置一些英语学习相关的装饰品，如英语单词卡片、英语绘本等，以激发孩子对英语学习的兴趣。
此外，家长和教育者还可以为孩子创造一个积极向上的学习氛围，鼓励孩子参加英语角、英语竞赛等活动，与其他学习英语的孩子互动交流，增加学习的乐趣和动力。
二、选择适合孩子的学习材料选择适合孩子的学习材料是激发孩子学习英语兴趣的关键。
孩子的年龄、兴趣爱好和学习能力都是选择学习材料的重要考虑因素。
对于幼儿和小学生，可以选择一些生动有趣的英语绘本、儿歌和动画片，通过图画和音乐的形式引导孩子学习英语。
对于中学生和高中生，可以选择一些与他们的兴趣爱好相关的英语材料，如英语小说、英语电影等，以增加学习的趣味性和实用性。
此外，还可以根据孩子的学习能力选择适合的教材和学习方法，避免孩子因学习难度过大或过小而失去兴趣。
三、运用多种学习方法运用多种学习方法是激发孩子学习英语兴趣的有效途径。
传统的教学方法往往以教师为中心，注重知识的灌输和记忆，容易使孩子产生学习厌倦和抵触情绪。
因此，家长和教育者可以尝试一些新颖的学习方法，如游戏化学习、互动学习等，以增加学习的趣味性和参与度。
此外，还可以利用现代科技手段，如英语学习APP、在线学习平台等，为孩子提供更多的学习资源和学习方式，激发孩子的学习兴趣。
四、培养孩子的学习动机培养孩子的学习动机是激发孩子学习英语兴趣的关键。
英语课堂教学中,如何调动学生学习的积极性
英语课堂教学中，如何调动学生学习的积极性随着新课程、新课标的持续地推广，外语教学一改传统的教学方法，课堂应该利用多种教学方法，提升教学质量。
教师应采用多种教学方法使课堂变的生动、有趣，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。
那么英语教师如何在课堂教学中激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣呢？我在实践中努力探索，有着深刻的体会。
其中动机，兴趣，竞争，成就，情感对提升学生学习英语的积极性有重要的作用。
一、使用生动活泼的课堂教学充分调动学生学习主动性在教学中，教师要精心设计教学活动，努力创设轻松、愉快的氛围，使双边活动和谐、自然，师生之间密切配合，在愉悦的气氛中实现教与学的共振。
学生是教学的主体，课堂上的一切活动都应围绕学生而实行，教师应为学生的学习创造条件。
学生的学习是主动的，课堂上不再是教师怎样把学习内容讲全讲透，而是要引导学生如何去理解，去自己弄清所学内容。
学生在课堂上看书、思考、讨论、实践、练习，始终处于积极的、主动的状态。
要想达到如此效果，就要做到充分利用实物、图片教具或简笔画，诱导学生动口、动耳、动手、动脑，去积极地吸收语言信息，然后实行语言交际活动。
教师还应尽可能地设计些游戏、猜谜等活动，并让学生扮演角色，在教师的指导下实行充分的展示。
这样的练习，使学生掌握了语言知识，同时又活跃了课堂气氛。
学生在活动中注意力集中，始终处于积极主动的学习状态。
二、把减负放在教学重要位置提升学生学习英语的兴趣我在教学中发现，绝大部分没有学习兴趣的学生都是因为负担过重，力不胜学，久而久之就造成“厌学──畏学──弃学”、被动应付的状况。
因而，教学中应尽力不使学生背学习包袱，切实协助他们解决学习中遇到的困难。
对水平偏低的学生布置学习任务时，从口头到笔头都要有不同的要求，区别对待，分别检查。
评价要有“熟练掌握”“基本掌握”“基本理解”之分。
提问要因人而异，使学生力所能及，学有所获，要杜绝体罚和责难。
要减轻学生过重的课业负担，对主动学习和主动提问题者给予加分鼓励，千方百计保护他们的学习积极性。
让小学生保持英语学习兴趣
让小学生保持英语学习兴趣作为家长和老师，我们都知道在当今世界，学好英语是非常重要的。
让小学生对英语学习保持兴趣并不是一件容易的事情。
他们对于新鲜事物充满好奇，但也很容易失去兴趣。
所以，如何让小学生保持英语学习的兴趣成为了一个值得关注的问题。
下面将介绍一些方法，希望能够帮助家长和老师们更好地激发孩子们学习英语的热情。
一、创造轻松愉快的学习环境对小学生来说，学习英语应该是一件轻松愉快的事情。
家长和老师在教学的过程中应该创造一个轻松的学习环境，让孩子们感到快乐和愉快。
可以通过唱歌学习、游戏学习、用身体动作学习等方式，让学习变得更加有趣。
这不仅会让孩子们更喜欢英语学习，还能够激发他们学习的兴趣和动力。
二、结合孩子的兴趣爱好小学生通常有着各种各样的兴趣爱好，比如画画、玩玩具、听音乐等。
家长和老师可以利用孩子们的兴趣爱好，将英语学习融入到其中。
可以让孩子们用英文给自己的玩具取名字，或者通过绘画来学习英语单词。
这样，不仅能够让孩子们更加喜欢学习英语，还能够培养他们的创造力和想象力。
三、利用多媒体教学当今的孩子对于多媒体资源非常感兴趣，家长和老师可以利用各种多媒体资源来进行英语教学。
可以通过播放英语动画片、英语歌曲、英语游戏等方式来让孩子们学习英语。
这样的教学方式既能够吸引孩子们的注意力，又能够让他们更好地理解和记忆英语知识。
四、鼓励孩子用英语交流在学习英语的过程中，家长和老师应该鼓励孩子们用英语进行交流。
可以让他们参加英语角活动，或者和外国朋友进行语言交流。
这样的交流可以让孩子们更加自信地运用英语，也能够增强他们对英语学习的兴趣和热情。
五、奖励孩子的努力在孩子们学习英语的过程中，家长和老师应该及时给予他们奖励。
可以在孩子取得进步或者达到目标的时候给予他们一些小礼物或者表扬。
这样的鼓励和奖励能够让孩子感到自豪和满足，也能够激发他们学习英语的动力和热情。
六、定期举办英语活动家长和老师可以定期组织一些英语活动，比如英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语剧场表演等。
激发小学生学习英语的兴趣
激发小学生学习英语的兴趣随着全球化的发展，英语作为世界上最重要的语言之一，被越来越多的人所重视。
而在中国，学习英语已经成为了每个学生必须面对的挑战。
对于许多小学生来说，学习英语并不是一件容易的事情，他们往往会觉得枯燥无味，缺乏兴趣。
怎样激发小学生学习英语的兴趣，让他们更加愿意主动地去学习呢？下面我们将从师生互动、多媒体教学、趣味英语课等几个方面来分析。
师生互动是激发小学生学习英语兴趣的重要因素之一。
老师是小学生学习英语的引路人，他们的教学方式和态度将直接影响学生对英语的学习兴趣。
老师需要充分了解学生的兴趣和爱好，结合学生的实际情况进行教学，让学生在学习英语的过程中感到愉快和快乐。
老师可以通过问答游戏、故事讲解、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发他们的学习兴趣。
老师还要及时表扬学生的表现，让他们在学习英语的过程中得到肯定和鼓励，进而更加主动地参与到英语学习中来。
除了师生互动，多媒体教学也是激发小学生学习英语兴趣的重要手段。
随着科技的发展，多媒体设备在教育中得到了越来越广泛的应用，其中包括英语教育。
利用多媒体教学，可以把抽象的英语知识转化为生动的图片、声音和视频，生动形象地展示给学生，激发学生的好奇心和求知欲。
教学PPT、英语动画片、英语歌曲等，都是激发学生学习英语兴趣的有效方式。
在多媒体教学过程中，老师和学生可以共同观看、分析、讨论，从而增强学生对英语学习的体验和兴趣。
学校应该加大对多媒体教学设备的投入，提供更加丰富、生动的英语教学资源，为学生创造更好的学习环境和氛围。
趣味英语课程也是激发小学生学习英语兴趣的有效途径。
在英语学习过程中，如何引导学生享受学习，让他们在愉快的氛围中学习英语，是值得重视的问题。
在趣味英语课程中，老师可以通过游戏、竞赛、活动等方式，让学生在玩中学，使学习过程更加生动有趣。
通过英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛等形式，让学生在英语学习中得到乐趣和满足感。
如何调动学生学习英语的积极性
如何调动学生学习英语的积极性在当今全球化的时代，英语的重要性不言而喻。
然而，对于许多学生来说，学习英语并非一件轻松愉快的事情，他们可能会感到枯燥、困难，从而缺乏学习的积极性。
那么，如何调动学生学习英语的积极性呢？首先，要建立一个轻松愉快的学习氛围。
课堂环境对于学生的学习心态有着至关重要的影响。
教师应该以亲切、和蔼的态度对待学生，让他们在课堂上感受到尊重和关爱。
同时，教师可以通过一些有趣的活动来打破课堂的沉闷，比如英语小游戏、小组竞赛等。
例如，在学习单词时，可以进行“单词接龙”的游戏，让学生在竞争中提高对单词的记忆和反应能力。
其次，采用多样化的教学方法也是关键。
传统的“满堂灌”式教学容易让学生感到疲劳和无趣。
我们可以利用多媒体资源，如英语电影、歌曲、动画等，让学生在视听的享受中感受英语的魅力。
比如，观看一部简单的英语动画片后，让学生用英语分享自己的感受和理解，这样既能锻炼他们的听力和口语，又能激发他们的兴趣。
再者，让学习与实际生活相结合能大大提高学生的积极性。
教师可以引导学生在日常生活中运用英语，比如用英语写日记、给外国朋友发电子邮件、在超市里寻找英语标识等。
当学生发现所学的知识能够在实际生活中发挥作用时，他们会更有动力去学习。
此外，设置合理的目标和奖励机制也能有效激励学生。
教师要根据学生的实际情况，为他们制定个性化的学习目标，这些目标既要有一定的挑战性，又要能够通过努力实现。
当学生达到目标时，及时给予奖励，如表扬、小礼物或者荣誉证书等。
奖励不仅仅是物质上的，更重要的是精神上的鼓励，让学生感受到自己的努力得到了认可。
同时，鼓励学生之间的合作与交流也非常重要。
小组学习是一种很好的方式，让学生们在小组中共同完成任务，互相帮助、互相学习。
通过合作，学生能够发现他人的优点，也能增强自己的团队意识和沟通能力。
而且，当学生在小组中取得成果时，会有一种集体荣誉感，从而进一步激发他们学习英语的热情。
另外，教师自身的素质和教学风格也会影响学生的积极性。
教学研究：如何提高学生学习英语的积极性
如何提高学生学习英语的积极性1、建立良好的师生关系，做学生的良师益友。
教师要善于与学生交朋友，增进师生之间的情感，让学生喜欢老师，从而发展到喜欢英语课。
注意与学生情感沟通和交流的方式，时间，场合。
多使用鼓励性语言，增进师生间的情感沟通。
2、渲染英语课堂气氛，激发学生的学习积极性。
在上课时，教师要充分考虑学生的年龄特点，围绕教学目标创设情境，设计生动活泼、形式多样的教学活动，让学生在看看、做做、玩玩中学习，即可以活跃整个课堂气氛，又可以增加用英语交流的机会，增强课堂教学的生动性。
3、坚持“以生为本”，发挥学生主体作用。
（1）在课堂上采用组与组比赛的形式，在小学英语教学中充分运用激励机制，大大强化学生的学习活动，促进学生积极主动地获取语言知识，推动课堂教学气氛。
从而提高学生的学习英语的积极性。
（2）多采用小组合作学习，培养合作精神。
在英语课堂教学中，教师要尽可能多组织学生运用pair-work，group-work或Task time等方式进行合作。
这样四人小组内优势互补，互相帮助，有利于共同提高。
他们共同努力，完成老师布置的各项任务，每个人的努力都能得到认可，由此学生就会有一种被重视、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增强。
4、合理评价学生，始终坚持激励性原则。
教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言，看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。
当学生答对时，教师要给予及时的肯定和鼓励。
即使学生回答错了，教师要给予及时的帮助，并给予鼓励。
总之，在平时的英语教学中，我们要关注和培养小学生的积极学习态度，增强他们学习英语的自信心。
教学中多使用鼓励性语言，增进师生间情感沟通，使教学达到事半功倍的效果。
如何激发小学生的英语学习兴趣
如何激发小学生的英语学习兴趣激发小学生的英语学习兴趣是一个挑战，但通过采用一些创新的教学方法和策略可以达到这个目标。
以下是一些建议，能够帮助教育者激发小学生的英语学习兴趣。
1.创设良好的学习氛围：在教室中创设一个英语学习的积极和愉快的氛围，给学生一个安全的环境去分享和表达自己的想法和意见。
作为教育者，可以通过布置英语学习角、贴上英语标志和海报，营造一个充满英语学习的氛围。
2.游戏化教学：小学生喜欢玩游戏，所以可以利用游戏化教学的方法来激发他们的学习兴趣。
例如，利用英语课堂游戏来巩固词汇、句型和语法等内容。
这样做既能够让学习变得有趣，又能够加强学生的参与度。
3.利用多媒体资源：现代技术设备为教育教学提供了许多新的机会。
教育者可以利用视频、音频和电子教材等多媒体资源来激发学生对英语学习的兴趣。
比如，通过播放有趣的英语动画片或英语歌曲，可以吸引学生的注意力并提高他们的学习积极性。
5.鼓励互动和合作：小学生通常喜欢与同伴互动和合作，教育者可以利用这一点来激发他们的英语学习兴趣。
例如，进行小组活动和合作项目，鼓励学生互相交流和合作解决问题。
这样不仅能够提高学生的英语水平，还可以培养他们的团队合作精神。
6.创设个性化学习计划：每个学生都有自己的特点和偏好，因此，教育者可以根据学生的兴趣和学习风格制定个性化的学习计划。
例如，对音乐有兴趣的学生可以学唱英语歌曲，对绘画有兴趣的学生可以通过绘画与英语学习相结合。
7.创新评价方式：传统的考试和作业评价方式对于小学生来说可能会减少他们的学习兴趣。
教育者可以尝试一些创新的评价方式，如项目制评价、口头报告、演讲比赛等，通过这些方式激发学生对英语学习的兴趣。
8.赞扬和奖励：给予学生适当的赞扬和奖励可以增加他们对英语学习的积极性。
教育者可以设立英语学习的奖励机制，如设定小组比赛、学习成绩表扬或奖励英语学霸等，以激发学生的学习兴趣。
9.鼓励实践：学以致用是激发学生学习兴趣的关键之一、教育者可以鼓励学生参加英语演讲比赛、英语剧社等活动，提供实践机会，让学生能够将自己所学的英语知识应用于实际情境。
怎样调动学生学习英语的积极性(精选)
怎样调动学生学习英语的积极性(精选)怎样调动学生学习英语的积极性英语作为世界上最广泛使用的语言之一，对于学生来说具有重要的学习意义。
然而，很多学生对于学习英语并不感兴趣，缺乏积极主动的学习态度。
因此，如何调动学生学习英语的积极性成为了教育工作者亟待解决的问题。
本文将探讨一些方法和策略，帮助教育工作者激发学生学习英语的热情和动力。
首先，创设积极的学习环境是调动学生学习英语积极性的基础。
教育工作者应当创造一个积极乐观、鼓励互动的学习氛围，让学生觉得学习英语是一种愉悦的体验。
这可以通过多种方式实现，比如布置有趣的任务和游戏，开展英语角或者英语俱乐部等活动。
这样一来，学生们能够在轻松愉快的氛围中进行英语学习，提高学习的主动性和积极性。
其次，教育工作者可以采用多样化的教学方法，激发学生学习英语的兴趣。
在教学过程中，单一的教学方法容易让学生厌倦，产生学习抵触情绪。
因此，教育工作者可以灵活运用多种教学方法和资源，例如故事讲解、游戏互动、音乐欣赏等，以吸引学生的注意力和积极参与。
此外，使用多媒体技术也是一种有效的教学手段，可以通过图片、音频和视频等多种形式呈现英语知识，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
第三，个性化教学是提高学生学习积极性的重要途径之一。
每个学生的学习习惯、兴趣爱好和学习能力都不尽相同，因此，教育工作者应当根据学生的个体差异，采取灵活的授课方式和教学内容。
可以通过开展小组合作学习、个别辅导等形式，满足学生的个性化学习需求，增强学生的主动参与和学习积极性。
同时，及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
此外，与学生建立良好的师生关系也是调动学生学习英语积极性的重要因素。
教育工作者应该尊重学生、关心学生，与学生建立良好的互动和沟通。
他们可以用鲜明的示范行为，激发学生对英语学习的兴趣和动力。
教育工作者还可以设立奖励机制，鼓励学生参加各类英语考试和竞赛，通过取得成绩和获得荣誉来增强学生学习英语的积极性。
怎样调动学生学习英语的积极性
怎样调动学生学习英语的积极性一、引言英语作为一门全球通用的语言，对于学生的终身发展至关重要。
然而，许多学生在学习英语时缺乏积极性，这给教师们带来了巨大的挑战。
本文将探讨如何调动学生学习英语的积极性，以提高他们的学习效果。
二、提供有趣的学习资源学生通常对生动有趣的学习资源更加感兴趣和投入。
教师可以通过以下方法来提供有趣的学习资源：1. 利用多媒体技术：使用图表、图片、视频和音频等多媒体技术，将学习内容呈现得更加生动有趣，吸引学生的注意力。
2. 使用互动教具：如使用白板、点击器、电子游戏等互动教具，使学习过程更加有趣，激发学生的学习热情。
3. 创设游戏化学习环境：设计各种英语学习游戏，如拼图、角色扮演、语言竞赛等，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
三、鼓励学生参与课堂互动积极的课堂互动有助于学生更好地理解和学习英语。
以下是一些鼓励学生参与课堂互动的方法：1. 小组合作学习：将学生分成小组，进行小组合作学习，通过互相讨论和合作，增强学生的学习兴趣和动力。
2. 问答环节：教师可以提出一些问题，鼓励学生踊跃回答，激发学生的思考和表达能力。
3. 角色扮演：设计一些情境，让学生扮演不同角色，进行英语对话。
这样可以增强学生的口语表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。
四、提供适应学生水平的学习内容学习内容的难易程度是否适应学生的水平，对于激发学生学习英语的积极性起着至关重要的作用。
以下是几种提供适应学生水平的学习内容的方法：1. 不同层次的教学：根据学生的英语水平，设置不同的教学目标和教学内容。
有针对性地进行教学，使学生感到学习英语并不是一件十分困难的事情。
2. 激发学生的兴趣：根据学生的兴趣爱好，选择一些与其相关的英语学习内容。
这样可以增加学生的投入度，并提高他们的学习效果。
3. 多样化的学习资源：提供多样化的学习资源，满足学生的不同学习需求。
如提供图片、视频、音频、课外阅读材料等，让学生能够根据自己的喜好和能力选择学习材料。
如何调动学生学习英语的积极性
、
增 强 学生 学 习英 语 的 自信 心
１ 增 强 学 生 学 习 英 语 的 自信 心 ， 先 必 须 排 除 学 生 学 习 ． 要 首
英语过程 中的怕错心理 。很多学生对学 习英语缺乏 自信 心 ， 是 由于缺乏 自信心，表现在英语学习过程 中的最大心理 障碍 就是
怕 错 。英 语 较 差 的 同学 总 觉 得 自己学 习 能 力 有 限 ，害 怕 自己不 能 胜 任 ， 怕 自己会 失 败 。 每 当上 英语 课 老 师提 问 时 ， 是 闭 口 害 总
英语教材》其 内容 主要体现 实践 性 、 用性 的特 点。我们 可以 ， 应
利用新教材这一特点努力采用“ 表演法” 来激发学 生学 习英语 的 积极性。例如 ： 在教Ｈ ｗｍ ｃ ？ ｏ ｕ ｈｉｉ 这一单元 的主要 内容是购物 ｓｔ
对 话 。我 让 学 生 根 据 文 中 Ｄ ｗ ｔｗ ｐｒ ａｋｔｅ，ｃ，ｅｒ ｐ ｏ ｎｏ ｎｓ ｅｍ ｒｅ：ａ ｉ ｐ ａ， — ｕ ｔ ｒｅ ａ
２ ． 教师要善 于应用关 心 、 和鼓励 的言语 ， 爱护 来增强 学生学
习英语 的 自信心 。教师在教学过程 中，应尽量避免使用 非鼓励
性 和非 表 扬 性 的 评 价 方 式 。对 学 生 的进 步 ， 怕 是 极 其 微 小 的 哪
以使学习者全身心地投入 和注 意力 高度集中。 比如在学 习Ｈ ｗ ｏ ｃｎＩ ｅ ｔｔｅ ｅｒｓｂｎ 这一单元 时 ， ａ ｇｔｏｈ ａｅｔ ａｋ ｎ 其语法是祈使句 ， 了避 为
强学生学习英语的 自信心和激发学生学 习英语 的兴趣 ；同时 ， 我 们要善于应用多媒体教学来调动学习英语的主动 眭和积极性 。 下
面是 笔者 如 何调 动 学 生 学 习英 语 积极 性 的 几点 看 法 和 做法 ：
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怎样调动学生学习英语的积极性1.采用多媒体教学，如洪恩，走遍美国......2.还有每节课前听首英文歌（发歌词给学生，歌词里挖空几句，让学生填）3.让学生复诉故事（但故事一定要有趣）4.有空时放电影给写生看，看些经典的电影。
如音乐之声，梦断蓝桥.....)5.让学生自编对话（你给主题）6.让学生写自由作文，字数不限，但起码不能少于100吧，每星期收十个改。
这个问题也困扰着我,我在讲单词时,会举一些与学生生活息息相关的句子,有时代气息的句子,希望可以给你一点启示. 我认为学英语还是要和实践相结全，因才施教哟！而做为一个高中教师带好学生的英语有好多的难点特别是那些基础差的，而每个学生学习英语的态度是不一样的也很大的引向了学生学习英语的积极性，我认识提高学习英语的积极性在1经常让学生参与一些关于外语方面的活动给学生心灵上的引导。
2让学生在没有负担的条件下学习英语会慢慢提高学生学习的积极性的。
玩是孩子的天性，寓教于乐比较好，在游戏当中把知识教给学生。
如何调动学生学习英语的积极性英语，作为一门语言学科，对学生的积极主动性要求很高。
那么究竟如何调动学生学习英语的积极性呢？通过我个人的归纳与总结，我觉得有如下几点（仅供参考）：首先，要使学生明确学习目的。
使学生明确学习目的是激发学生学习热情的首要环节。
学生学习目的愈明确，学习态度愈积极，学习的积极性和自觉性就愈高。
大而言之，有意识地让学生明确掌握英语对国家的发展，社会的进步所起的巨大作用，使之明确学习英语的重要性，从而激发学生对英语知识的追求和向往。
小而言之，每堂课开始的时候，我都会让学生明确学习任务与学习目的，强调师生共同努力，去达到这堂课的教学目标。
其次，要激发学生的学习动机。
动机在英语教学中起着十分重要的作用，是产生学习积极性的前提。
激发学生学习动机可利用学生自身的好奇心，对成功的渴望、好动等。
采用相应的辅助手段以达到目的。
例如，在教到“Toys”〈〈玩具〉〉这一课时，我先让学生们分组讨论自己所知道的玩具种类，在针对课文中所涉及到的玩具进行介绍，将课堂前准备好的有关图片与实物，分发给每组学生进行传阅，让他们能比较真实地理解课文中所阐述的内容。
这样既活跃了课堂，又满足了学生们的好奇心，同时也激起了学生们学习的热情与动机，使这堂课的教学任务在轻松、热烈的气氛中圆满的完成了。
再次，老师要提高课堂教学效率。
如何提高课堂教学效率，是每个小学英语教师都很关心的问题。
归根到底，就是如何做，才能使35或40分钟富有成效。
我想谈几点自己的看法：一、掌握原则，树立观念掌握原则，就是掌握“动、新、快”的原则。
根据儿童生理、心理特点及少儿学外语的规律，小学英语在第一堂课都要“动”———让儿童在游戏中学，在身体活动中学，不仅动耳、动口而且还要动手，动手不是做什么实验之类的东西，而是老师根据课文对话内容、单词意思，chant及song的需要，编出简单、形象的动作，边说边做。
“新”———每一堂课都要有新内容、新信息。
每一堂课有了一定量的新内容、新信息才能保证课堂的新鲜感，引发学生的兴趣及好奇心。
“快”———就是快节奏。
老师从备课到上课，都要环环相扣，一个环节为另一个环节铺垫，一个环节为另一个环节服务，做到有的放矢，不放空炮，不摆花架子，同时还要做好每个环节间的导入过渡工作，不讲废话。
树立观念，包含以下几点：1、预习的观念。
课堂35或40分钟的效率不仅仅来自于课堂，预习也可以使课堂达到事半功倍的效果。
预习除了常规的听、念、写之外，还有一个开发家庭学习资源的问题。
老师可以培养学生在预习时准备好下一堂课需要用的道具，如家里的玩具、食物、图片等，同时自己试着利用道具学说、表演。
而要做好预习，老师就必须做好布置。
只有老师有了预习的观念，学生才会有预习观念的养成。
2、一步一步操作到位的观念。
老师要有当堂的重点当堂解决、当堂的任务当堂完成的观念。
那如何做到当堂重点当堂解决、当堂的任务当堂完成呢？在于一步一步操作到位。
老师通过one by one，line by line，row by row，group by group等多种操作形式，把本课堂的重点单词、句型，一步一步地操作到位。
让学生第一印象就很深刻，从而为今后的复习巩固、扩展运用打下牢固的基础。
3、“每一堂课都要有知识增长点”的观念。
小学英语课大都存在着课时紧、任务重的情况。
要在每周有限的课时里完成一定的教学任务量，老师就必须树立很强的“知识增长点”的观念。
即，一堂课上下来学生学到了什么东西没有？只有心中紧绷这根弦，才能惜时如金，使每一个步骤的效率达到最高。
二、掌握方法，研究教学技巧1、导入。
一个新的知识点的学习不能直接展示给学生。
因为那样做不能引起学生的好奇心与兴趣。
导入的重要性在于：A．沟通连接新旧知识；B．吊学生的胃口，让学生想知道，引发好奇心；C．好的形象性的导入可以达到言简意赅，减少不必要的解释之功效。
2、示范。
现行小学课本基本上都是以“topic”（话题）为形式来编排一个对话的。
如何使学生身临其境，来说来演，老师的情景创设、先行示范是很重要的。
示范的要点有：A．创设情景；B．设定人物表情、动作、神态、语调等；C．讲明整个对话的操作程序。
如Family一课，我先用自己的全家照，先给学生示范如何表达自己的家庭成员，再教会他们如何讲解家庭成员，接下来，可叫学生每人按自己的爱好扮演一个角色，如：I am father．另一个同学则说：“This is my father．”。
以此类推，再自由组成自己的“家庭”，内部先介绍，然后家庭间互相介绍。
同样，示范对如何做好练习尤为重要。
3、编chant。
对于少儿来说，一个句子如果太长或有点拗口，他们往往难以模仿下来，也记不住，对重点句型容易淡忘。
而使用简单上口的chant往往可以收到事半功倍的效果。
如：为了让学生记住in the sitting-room，我们可以编这样的Chant：“Where is your father？Where's your mother？Is he in the bedroom？Is she in the dinning-room？No，no，no，They are in the sitting-room．”或者“Sitting-room，sitting-room，he's in the sitting-room。
”。
4、面批面改。
在学生完成作业的整个过程中，从布置、回家做到上交几个环节中，往往会出现许多漏洞：布置如何做没有理解清楚，回家由家长越俎代庖，抄袭课本、抄袭同学，不会做或畏难不做，忘记交等等。
而面批面改，能及时发现每个人的具体问题，当场解决。
所以，作为一个小学英语老师，要不厌其烦，见缝插针，经常为学生面批面改，特别是在辅导后进生时，更有必要如此。
总之，提高课堂效率，要从每个教学步骤做起，务求实效。
最后，要注意培养学生学习英语的兴趣。
兴趣是学生学习的直接动力。
提高学生学习英语的兴趣，途径多种多样。
老师可以凭借自身的专业知识、广泛的文化素养、娴熟的教学技巧、灵活的教学机智营造出一个轻松的教学氛围，并在此氛围中充分发挥自身的魅力，是学生对学习内容、学习活动本身产生兴趣。
在教学过程中，老师还可以借助各种现代化的教学手段来激起学生们学习英语的兴趣：如通过听英文歌曲、英文趣味故事、看英文录相、多媒体教学等等。
另外，老师还可以根据时代发展的需要，阐述在现代社会中英语的地位与作用，用此来激发学生的兴趣与热情。
也可以通过组织一系列的活动，如英语演讲比赛、英文戏剧小品、说英文故事比赛等多种多样的方式来辅助教学，激发学生们的学习兴趣。
我认为，只要方法得当，学生的英语学习兴趣一定会高涨。
总之，学生们学习英语的积极性如何，是老师教学措施能否取得成功的决定性因素。
学生只要有了高涨的学习积极性，就能自觉地、大胆地、独立地把老师教授的学习方法和知识用之于实践中，并且从中获得益处，理解英语学习的意义。
英语是一种语言，是思维表达的工具。
因此，英语老师要以“文”为本，把激发学生的学习积极性作为重要的教学指导思想，努力在教学实践中去体现。
如何调动学生学习英语的积极性托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。
但小学生的学习兴趣不是天生就有的。
如何在小学英语教学中调动学生的学习积极性，减轻学习上的焦虑情感呢？心理学研究表明：学生的学习兴趣，是在学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。
因此要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。
在英语课堂上经常有这样的现象，许多学生不敢说英语，怕说错被别人取笑，说到底是课堂气氛太沉闷。
那么，我们就要结合学生营造开放的学习环境，让学生身心舒畅，给学生以自由，让他们消除一切顾虑大胆开口说英语，允许他们说错，动手、动口、动脑去做做、想想、说说、讲讲，建立和谐、民主、平等的师生关系。
通过这些来缩短学生与老师、与同学、与教育内容的心理距离，使学生以最佳的情绪状态主动投入、主动参与，获得主动发展。
一、建立良好的师生关系我们也是从学生过来的，都有这样的体验：喜欢一个老师，就会喜欢他所任教的学科。
小学生在这方面表现尤为突出，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。
如果教师平等地对待每一位学生，让每一个学生都感到你喜欢他，有时一个亲切的微笑，一个鼓励的眼神，都能让他感觉到你在关爱他。
课堂上教师语气要亲切和蔼，肢体语言要丰富，对全班每个学生都一视同仁，对学生的错误要宽容，多用鼓励性语言，让学生体验学英语的乐趣；在课间，尽量创造条件，与学生进行接触，如与学生谈心，与学生游戏等。
当学生在学习中遇到困难时，教师要耐心地帮助他们分析原因，找到解决困难的方法，而不是指责批评。
这样不管在课堂内外，还是学习生活中，都让学生从老师那里感受到真诚的关怀和热爱，积极的期待和希望，他们就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信任和爱戴，由喜欢老师而喜欢他所任的学科，从而乐于接受教师的教诲，并努力将教诲转为行为，实现老师的期望。
在教学中，我们不难发现，小学生对自己喜欢的老师所传授的学科，会产生浓厚的兴趣，从而产生良好的情感兴趣，提高教学效果。
二、创设学习英语的环境外语教学要为学生创设良好的学习氛围，让学生充分感知语言，有效地操练语言。
在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语，有的小学生还听不懂，但你可以想办法，一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境；二是老师利用眼神、口形；小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。