九年级综合实践下册教案
九年级数学综合实践活动课教案
九年级数学综合实践活动课教案一、教学目标1.知识与技能：通过综合实践活动，使学生掌握数学基础知识，提高数学应用能力，培养创新精神和实践能力。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，使学生掌握数学综合实践活动的方法，提高学生的自主学习和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：通过综合实践活动，增强学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的数学素养和科学精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握数学综合实践活动的方法，提高数学应用能力和创新精神。
2.教学难点：如何将数学知识与实际问题相结合，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
三、教学过程1.导入新课：通过生活中的实际问题，引出数学综合实践活动的主题。
2.探究新知：组织小组合作探究，对主题进行深入的探讨和研究，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3.实践应用：引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
4.总结与反思：对所学知识进行总结和反思，提高学生的自主学习和合作学习能力。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用小组合作、探究学习、案例分析等教学方法，引导学生积极参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等教学手段，增强教学的趣味性和实效性。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生对知识的掌握和应用能力。
2.作业：布置具有挑战性和实践性的作业，要求学生将所学的数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3.评价方式：采用多种评价方式，包括小组互评、教师评价、家长评价等，全面评价学生的学习成果和表现。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：利用网络资源、图书馆资源等，提供丰富的教学资源和素材。
2.教学工具：利用教学软件、实物模型等教学工具，增强教学的趣味性和实效性。
七、结论通过本次九年级数学综合实践活动课的教学，学生不仅掌握了数学知识，还提高了数学应用能力、创新精神和实践能力。
九年级综合实践活动教案
九年级综合实践活动教案一、活动主题：走进科学，探索未知1. 活动目标：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
（3）培养学生的团队合作精神和实践操作能力。
2. 活动内容：（1）参观科学博物馆。
（2）进行科学实验探究。
（3）分组讨论，分享学习心得。
3. 活动步骤：（1）组织学生参观科学博物馆，了解科学发展的历程。
（2）引导学生参与科学实验，亲身体验科学的魅力。
（3）分组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。
二、活动主题：关爱环境，从我做起1. 活动目标：（1）提高学生对环境保护的认识。
（2）培养学生关爱环境的意识。
（3）提高学生的实践操作能力。
2. 活动内容：（1）环境知识讲座。
（2）环境实践活动。
（1）邀请专家进行环境知识讲座，提高学生的环保意识。
（2）组织学生进行环境实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
三、活动主题：传承文化，弘扬传统1. 活动目标：（1）培养学生对传统文化的热爱。
（2）提高学生传承和弘扬传统文化的意识。
（3）培养学生的实践操作能力。
2. 活动内容：（1）传统文化知识讲座。
（2）传统艺术实践活动。
3. 活动步骤：（1）邀请专家进行传统文化知识讲座，提高学生的传统文化素养。
（2）组织学生参与传统艺术实践活动，如书法、剪纸、国画等。
四、活动主题：服务社会，锻炼自我1. 活动目标：（1）培养学生的社会责任感。
（2）提高学生的社会实践能力。
（3）培养学生的团队合作精神。
2. 活动内容：（1）社区服务活动。
（2）实践活动总结与分享。
（1）组织学生参与社区服务活动，如支教、扶贫、环保等。
五、活动主题：科技创新，引领未来1. 活动目标：（1）培养学生科技创新意识。
（2）提高学生科技创新能力。
（3）培养学生的团队合作精神。
2. 活动内容：（1）科技创新知识讲座。
（2）科技创新实践活动。
3. 活动步骤：（1）邀请专家进行科技创新知识讲座，提高学生的科技创新意识。
九年级综合实践活动课下册教案：身边的科学
第六课时身边的科学
【教学目标】
1、细心观察身边的现代科技，发现科学的发展给我们的生活和学习方式带来的变化。
2、学会运用研究方法研究课题。
3、在讨论中研究如何正确利用科学技术为我们的生活服务。
4、学会独立或合作写简单的调查报告，并以演讲的形式发表自己的观点。
【教学重难点】
学会运用多种研究方法研究课题，并用搜集到的资料撰写调查报告。
【教学准备】
课前准备的调查资料
【教学过程】
一、引入课题
同学们，通过这一板块的学习我们了解了许多科学知识，那么你还了解哪些科学知识呢，就我们身边的事物谈谈好吗？
原来科学就在我们身边，现代科技正迅速发展，悄然改变着我们的生活。
今天这节课就让我们以“身边的科学”为主题，搞一次综合学习活动。
二、课前准备
课前老师已经给大家布置了作业，就是让同学们自主选择学习主题，运用书中提供的研究方法观察、采访、搜集信息，这个任务你们完成了吗？好，请同学们把材料放在桌面上我们一会儿会用到。
三、讨论与交流
（一）讨论
1、现代科学技术给我们的生活带来了方便，提高了我们生活的质量，可同时也给我们带来了某些烦恼，你们遇到过这样的烦恼吗？
2、那么我们应该怎样既利用科学技术为我们的生活服务，又能不被那些“烦恼”所困扰呢？下面就让我们以小组为单位讨论一下，注意要把大家的观点和想法作以记录。
（二）发表交流
1、独立或合作写一份简单的调查报告，用上你们搜集到的材料，这些材料要围绕着你们表达的观点来取舍。
2、个人或小组代表到台前发表调查报告，可以配以图片、照片、表格等。
九年级下册综合实践活动教案 - 有趣的画画
九年级下册综合实践活动教案 - 有趣的画画活动目标本教案旨在帮助九年级学生发展艺术技能，培养他们对绘画的兴趣和创造力。
通过这个有趣的画画活动，学生将学会运用不同的绘画技巧和材料来表达自己的想法和情感。
活动准备- 绘画用具：颜色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
- 活动场地：教室或绘画工作室，确保有足够的桌面空间和良好的光照。
- 图片或物体：准备一些具有艺术感的图片或物体，供学生观察和借鉴。
活动步骤1. 引入活动- 向学生介绍本次活动的目标和意义，激发他们的兴趣和动力。
- 展示一些著名艺术家的作品，让学生对绘画的多样性有初步了解。
2. 技巧讲解- 分享绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩运用、阴影等。
- 示范绘画技巧，让学生了解如何运用各种绘画用具和材料。
3. 创作绘画作品- 给予学生一定的创作自由，让他们选择自己感兴趣的主题或题材。
- 提供足够的绘画用具和材料，让学生根据自己的意图和想法展开创作。
- 鼓励学生互相交流、讨论和分享自己的作品，以促进艺术创作的思考和启发。
4. 评价和展示- 定期对学生的绘画作品进行评价和指导，帮助他们进一步提高和发展。
- 组织学生共同参与绘画作品的展示活动，鼓励他们展示自己的成果并互相欣赏。
活动收尾通过这个有趣的画画活动，学生不仅能培养自己的艺术技能，还能通过创作表达自己的想法和情感，激发对艺术的热爱和探索精神。
这将为他们的终身研究和发展奠定基础。
注意：活动过程中，应关注每个学生的个体差异，尊重他们的创作倾向和审美观点，鼓励他们积极参与并发挥自己的创造力。
最新-2024年九年级综合实践活动教学计划及教案【精彩7篇】
2024年九年级综合实践活动教学计划及教案【精彩7篇】“方”即方子、方法。
“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。
那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是细致的帮家人们整理的7篇综合实践活动教学计划的相关内容，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
九年级综合实践活动教学计划及教案篇一随着新课改的不断深入，一种以"突破文本、突破教师、突破课堂"为基本特征、以着眼于学生语文素养的提高、语文能力的发展为基本内涵的"语文综合实践活动"学习方式应运而生，并在我区各个学校中轰轰烈烈、扎扎实实地开展起来，效果显著。
本学期，为了继续开展好此项活动，让语文教育开放而有活力，我校在认真学习《市北区语文实践活动实施指导意见》的基础上，结合本校实际情况，特制定语文学科综合实践活动计划如下：以新课程标准提出的基本理念"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"为指导，以"实践、创新、发展"为主线，以学生活动为主要形式，以学习语言知识，形成语文能力为主要内容，把学生在校内的语文学习同校外生活及兴趣和需要紧密结合，把书本知识运用到实践中去，使学生通过综合性、开放性、趣味性的语文实践活动获得积极的、全面的、有益的发展。
1.更新一个理念——"大语文观"笔者认为在开展语文实践活动之前，每位语文教师应该更新理念，树立"大语文观"，应该非常明确进行语文实践活动的目的。
课标中已经非常明确地指出："联系学生现实生活，加强语文实践"是"积极进行教学改革，提高教学质量。
"的重要途径。
可见语文实践活动不是简单意义上的游戏，不能只满足于表面上的热闹，更不能单凭教师一时心血来潮，盲目、随意地进行。
语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。
九年级下综合实践教案
九年级下综合实践教案第一章：走进自我1.1 主题活动一：我的自画像目的：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等，提高自我认知能力。
过程：学生绘制自画像，并在旁边写上自己的特点和优点。
作业：完成一幅自画像，写一段关于自己的介绍。
1.2 主题活动二：我的家族树目的：让学生了解自己的家族背景，感受家族的温暖。
过程：学生绘制家族树，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等。
作业：完成一幅家族树，并写一篇关于家族的故事。
第二章：探索职业世界2.1 主题活动一：我的理想职业目的：让学生了解各种职业的特点和要求，明确自己的职业理想。
过程：学生调查了解一种理想职业，包括工作内容、薪资待遇、发展前景等。
作业：完成一份关于理想职业的调查报告。
2.2 主题活动二：职业体验日目的：让学生亲身体验不同职业的工作环境，培养职业素养。
过程：学生选择一个职业进行一天的体验，记录下自己的感受和收获。
作业：完成一篇关于职业体验的文章，并分享自己的体验感受。
第三章：关爱他人3.1 主题活动一：感恩的心目的：让学生学会感恩，珍惜身边的人和事。
过程：学生制作感恩卡片，送给对自己有帮助的人。
作业：完成一张感恩卡片，并写一篇关于感恩的文章。
3.2 主题活动二：志愿者服务目的：让学生学会关爱他人，培养社会责任感。
过程：学生参与志愿者服务活动，帮助需要帮助的人。
作业：完成一篇关于志愿者服务的感悟文章。
第四章：保护环境4.1 主题活动一：我们的地球目的：让学生了解地球的环境状况，提高环保意识。
过程：学生调查了解地球的环境问题，并提出解决方案。
作业：完成一份关于地球环境问题的调查报告。
4.2 主题活动二：绿色生活目的：让学生学会绿色生活，减少对环境的污染。
过程：学生调查了解自己的生活方式，找出不环保的地方，并作出改变。
作业：完成一份关于绿色生活的调查报告。
第五章：创新与实践5.1 主题活动一：创意无限目的：让学生发挥创造力，培养创新思维。
过程：学生进行创意写作、绘画或其他形式的艺术创作。
九年级下综合实践课教案(全)
第一课时电给我们的生活带来些什么活动目标:1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
3、通过活动，使学生养成节约用电的好习惯。
教具准备：1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室,医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。
2、电的来源及发电方式的录像片。
3、拍摄一些家用电器照片。
活动过程：(一) 激发兴趣,导入新课。
1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样?(引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
3、揭示课题,明确本节课学习内容。
(二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。
1、多媒体展示电在我们生活中的用途。
2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
3、观看录像资料,让学生了解电的来源和发电方式。
4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯,并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电(比如:随手关灯，出门关掉电视机等）5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗,这也是爱国的一种具体行为。
（三）学习课文,评议学生家里的家用电器。
1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会,进一步认识电给我们的生活带来的方便。
同时完成书上习题。
2小组内合作完成课文中的统计表。
3小组内合作完成课文中的填空题.4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类.(四) 因地制宜,加强现场活动。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。
有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程;或到专业的家用电器商场参观,要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
九年级综合实践活动教案
九年级综合实践活动教案第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索人与自然和谐共生之道1.2 活动目标：让学生了解人与自然的关系，认识到环境保护的重要性。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
引导学生学会与自然和谐相处，提高生活质量。
第二章：活动准备2.1 学生准备：收集有关人与自然和谐共生的资料。
准备个人或小组的展示作品。
2.2 教师准备：制定活动计划和评分标准。
准备相关教学资源和材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过引入话题，引导学生思考人与自然的关系。
学生分享收集到的资料，共同探讨人与自然和谐共生的重要性。
3.2 小组讨论：学生分组讨论如何实现人与自然的和谐共生。
各小组提出自己的观点和建议，并进行展示。
3.3 实践活动：学生根据讨论结果，选择一种或多种实践活动，如环保宣传、植树造林等。
学生在实践活动中亲身体验，培养保护环境的意识。
学生分享自己在活动中的收获和体会。
学生反思自己在日常生活中如何实践人与自然和谐共生的理念。
教师对学生的表现进行评价和反馈。
第五章：活动延伸与拓展5.1 学生延伸：学生根据活动中的实践经验，提出自己在日常生活中保护环境的行动计划。
学生通过展示、写作等形式，表达对人与自然和谐共生的理解和思考。
5.2 教师拓展：教师组织学生进行相关的参观、考察活动，加深对人与自然和谐共生的理解。
教师引导学生深入研究环境保护领域的知识，培养学生的专业素养。
第六章：活动评估与反馈6.1 学生评估：学生通过自我评估和同伴评估，评价自己在活动中的表现。
学生反思自己在活动中的优点和不足，提出改进措施。
6.2 教师评估：教师对学生的参与度、合作能力、创新思维等方面进行评估。
教师根据评估结果，给予学生个性化的反馈和建议。
第七章：活动资源与资料7.1 学生资源：学生整理活动过程中使用的资源，如书籍、网站、视频等。
学生分享自己认为有价值的资料，供全班参考。
7.2 教师资源：教师整理活动相关的教学资源，包括教材、课件、实践活动案例等。
九年级综合实践下册教案
九年级综合实践下册教案第一章：走进社会，了解社会【教学目标】1. 让学生了解社会的组成和作用，培养学生的社会意识。
2. 引导学生关注社会问题，提高学生的社会责任感。
3. 培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
【教学内容】1. 社会的组成和作用2. 社会问题的认识3. 社会调查的方法与技巧【教学活动】1. 组织学生参观社区，了解社区的组成和作用。
2. 让学生分组进行社会调查，了解当前社会存在的问题。
3. 组织学生进行小组讨论，共同探讨解决社会问题的方法。
【教学评价】1. 学生对社会的基本认识和理解。
2. 学生对社会问题的关注程度和责任感。
3. 学生在社会调查中的表现和团队协作能力。
第二章：探索科学，追求真理【教学目标】1. 让学生了解科学的基本概念和方法，培养学生的科学素养。
2. 引导学生通过实践探索，提高学生的实践能力。
3. 培养学生学会思考和解决问题，提高学生的创新意识。
【教学内容】1. 科学的基本概念和方法2. 科学探索的过程与方法3. 科学创新的意义与方法【教学活动】1. 组织学生进行科学实验，了解科学探索的过程。
2. 让学生分组进行科学项目研究，培养学生的创新意识。
3. 组织学生进行科学讲座，引导学生关注科学前沿。
【教学评价】1. 学生对科学的基本认识和理解。
2. 学生在科学实践中的表现和实践能力。
3. 学生在科学项目研究中的创新意识和问题解决能力。
第三章：保护环境，珍爱家园【教学目标】1. 让学生了解环境问题的严重性，培养学生的环保意识。
2. 引导学生参与环保活动，提高学生的环保行动力。
3. 培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
【教学内容】1. 环境问题的认识2. 环保的方法与技巧3. 环保活动的组织与实施【教学活动】1. 组织学生参观环境污染现场，了解环境问题的严重性。
2. 让学生分组进行环保项目研究，培养学生的环保行动力。
3. 组织学生参与社区环保活动，提高学生的团队协作能力。
九年级综合实践下册教案
九年级综合实践下册教案第一章：走进社会，体验生活【教学目标】1. 让学生了解社会的基本构成和运行规则。
2. 培养学生热爱生活、积极融入社会的心态。
3. 提高学生的人际交往能力。
【教学内容】1. 社会的基本构成：家庭、学校、社区、国家。
2. 社会运行规则：法律、道德、习俗。
3. 社会实践活动：参观社区、采访居民、志愿者服务。
【教学活动】1. 组织学生参观社区，了解社区的基本设施和功能。
2. 采访社区居民，了解他们的生活状态和社会角色。
3. 组织志愿者服务活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐。
【教学评价】1. 学生对社会的了解程度。
2. 学生在实践活动中的表现。
第二章：探索自然，珍惜资源【教学目标】1. 让学生了解自然环境的基本特征。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
3. 提高学生的科学素养。
【教学内容】1. 自然环境的基本特征：气候、地形、水文、生物。
2. 资源分类：可再生资源、非可再生资源。
3. 环境保护实践活动：调查周边环境、设计环保标语、开展环保宣传。
【教学活动】1. 组织学生调查周边环境，了解环境现状。
2. 设计环保标语，提高环保意识。
3. 开展环保宣传活动，传播环保理念。
【教学评价】1. 学生对自然环境和资源的认识程度。
2. 学生在实践活动中的表现。
第三章：关注健康，培养良好生活习惯【教学目标】1. 让学生了解健康的基本概念。
3. 提高学生的健康素养。
【教学内容】1. 健康的基本概念：身体健康、心理健康、社会健康。
2. 良好生活习惯的培养：饮食、运动、作息、心理。
3. 健康实践活动：健康知识讲座、生活习惯分享、健身活动。
【教学活动】1. 组织健康知识讲座，让学生了解健康的重要性。
2. 分享良好生活习惯，互相学习，共同进步。
3. 开展健身活动，培养学生的运动兴趣。
【教学评价】1. 学生对健康的理解程度。
2. 学生在实践活动中的表现。
第四章：学会理财，规划未来【教学目标】1. 让学生了解理财的基本知识。
九年级综合实践下册教案2
九年级综合实践下册教案[整理]第一章：健康生活与我1.2 内容：讲解健康生活方式的含义、健康饮食、适量运动、心理健康等方面的知识。
第二章：环保行动2.1 目标：让学生认识到环境保护的重要性，提高学生的环保意识。
2.2 内容：讲解环保知识，分析环境问题，探讨环保措施。
2.3 活动：组织学生进行环保知识竞赛，开展校园环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
第三章：法治教育3.1 目标：让学生了解法律法规，提高学生的法治意识。
3.2 内容：讲解法律法规基础知识，分析违法行为及后果，介绍维权途径。
3.3 活动：组织学生进行法治知识竞赛，开展模拟法庭活动，参观法院等。
第四章：人际沟通与合作4.2 内容：讲解人际沟通技巧，分析合作的重要性，探讨合作方法。
4.3 活动：组织学生进行沟通能力培训，开展团队协作游戏，进行小组讨论。
第五章：传统文化探究5.1 目标：让学生了解我国传统文化，培养学生的文化自信。
5.2 内容：讲解传统文化基础知识，分析传统文化在现代社会的传承与发展。
5.3 活动：组织学生进行传统文化知识竞赛，开展传统艺术表演，参观文化遗址。
第六章：科技创新与未来6.1 目标：让学生了解科技创新的最新动态，激发学生的创新意识。
6.2 内容：讲解科技创新的重要性，分析当前科技发展的热点领域，探讨未来科技趋势。
6.3 活动：组织学生进行科技知识讲座，开展科技创新大赛，参观科技企业。
第七章：经济学启蒙7.1 目标：让学生了解经济学基本概念，提高学生的理财能力。
7.2 内容：讲解经济学基础知识，分析经济现象，介绍理财方法。
7.3 活动：组织学生进行经济学知识竞赛，开展模拟股市交易，进行理财规划。
第八章：心理健康教育8.1 目标：让学生了解心理健康的重要性，提高学生的心理素质。
8.2 内容：讲解心理健康基础知识，分析心理问题及解决方法，介绍心理调适技巧。
8.3 活动：组织学生进行心理健康讲座，开展心理测试，进行心理疏导。
九年级综合实践下册教案[整理]
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九年级综合实践下册教案[整理]第一章：人与自然1.1 活动主题：探索自然界的奥秘活动目标：让学生了解自然界的生物多样性。
培养学生热爱自然、保护环境的意识。
活动内容：组织学生参观动物园或植物园，观察不同动植物的特点。
学生分组进行调查，了解当地生态环境的状况。
1.2 活动主题：我们的地球村活动目标：让学生了解地球的自然环境和资源分布。
培养学生节约资源、保护地球的意识。
活动内容：学生通过查阅资料或观看纪录片，了解地球的自然环境和资源分布。
学生分组进行讨论，思考人类活动对地球的影响。
学生制作海报或演讲，向全校师生宣传保护地球的重要性。
1.3 活动主题：气候变化与我们的生活活动目标：让学生了解气候变化的原因和影响。
培养学生节能减排、应对气候变化的意识。
活动内容：学生通过查阅资料或观看纪录片，了解气候变化的原因和影响。
学生分组进行调查，了解当地气候变化的状况。
1.4 活动主题：保护环境，从你我做起活动目标：让学生了解环境保护的重要性。
培养学生积极参与环境保护行动的意识。
活动内容：学生通过查阅资料或观看纪录片，了解环境保护的重要性。
学生分组进行讨论，思考自己能为环境保护做些什么。
学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
1.5 活动主题：我们的家园活动目标：让学生了解家乡的自然环境和文化特色。
培养学生热爱家乡、保护家园的意识。
活动内容：学生通过查阅资料或询问长辈，了解家乡的自然环境和文化特色。
学生分组进行调查，了解家乡环境存在的问题。
第二章：人与社会2.1 活动主题：社会调查与研究活动目标：让学生了解社会调查的方法和技巧。
培养学生独立思考、合作探究的能力。
活动内容：学生分组进行社会调查，选择一个感兴趣的话题进行研究。
学生学习调查方法，如问卷调查、访谈等。
2.2 活动主题：社会服务与实践活动目标：让学生了解社会服务的意义和价值。
培养学生关爱他人、回馈社会的意识。
活动内容：学生分组参与社会服务活动，如支教、敬老、扶贫等。
九年级下综合实践教案
九年级下综合实践教案一、第一章：走进社会，了解社会【教学目标】1. 让学生了解社会的基本构成和运作机制。
2. 培养学生关心社会、亲近社会的情感。
3. 提高学生观察、分析社会现象的能力。
【教学内容】1. 社会的构成：家庭、学校、社区、国家等。
2. 社会运作机制：法律、道德、习俗等。
3. 社会现象分析：以新闻事件为例，培养学生对社会现象的观察和分析能力。
【教学活动】1. 观看新闻报道，了解社会现象。
2. 分组讨论，分析社会现象背后的原因。
3. 小组汇报，分享分析成果。
二、第二章：亲近自然，热爱自然【教学目标】1. 让学生感受自然的美丽和伟大。
2. 培养学生热爱自然、保护自然的意识。
3. 提高学生观察自然、描述自然的能力。
【教学内容】1. 自然景观：山水、花草、动物等。
2. 自然现象：气候变化、生物进化等。
3. 自然保护：环保意识、生态保护措施等。
【教学活动】1. 户外观察，记录自然景观和现象。
2. 课堂分享，描述自然之美。
3. 讨论自然保护的重要性，提出保护措施。
三、第三章：探索科学，追求真理【教学目标】1. 让学生了解科学的基本原理和方法。
2. 培养学生探索科学、追求真理的精神。
3. 提高学生动手操作、解决问题的能力。
【教学内容】1. 科学原理：物理、化学、生物等基本原理。
2. 科学方法：观察、实验、推理等。
3. 科学探索：以科研项目为例，培养学生探索精神。
【教学活动】1. 观看科学实验，了解科学原理。
2. 分组讨论，探索科学奥秘。
3. 小组汇报，展示探索成果。
四、第四章：品味艺术，欣赏美【教学目标】1. 让学生了解艺术的基本类型和特点。
2. 培养学生欣赏艺术、创造美的能力。
3. 提高学生审美情趣和人文素养。
【教学内容】1. 艺术类型：绘画、音乐、舞蹈等。
2. 艺术特点：表现手法、艺术风格等。
3. 艺术欣赏：以艺术作品为例，培养欣赏能力。
【教学活动】1. 欣赏艺术作品，了解艺术特点。
2. 分组讨论，分析艺术作品的主题和表现手法。
九年级综合实践教案
九年级综合实践教案全套第一章：走进社会，体验生活1.1 活动目标了解社会环境，培养学生的社会适应能力。
培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
提高学生的人际沟通能力。
1.2 活动内容组织学生参观社区、公共场所，了解社会环境。
开展志愿者活动，体验关爱他人。
举办人际沟通技巧讲座，提高学生沟通能力。
1.3 活动步骤第一步：组织学生参观社区、公共场所，让学生亲身体验社会环境。
第二步：开展志愿者活动，让学生在实践中关爱他人，体验助人为乐的喜悦。
第三步：举办人际沟通技巧讲座，让学生学习并提高沟通能力。
1.4 作业与评价对志愿者活动进行总结，评价自己在活动中的表现。
学生之间进行沟通能力互评，共同进步。
第二章：探索科学，激发创新2.1 活动目标培养学生对科学的兴趣和好奇心。
培养学生动手操作、探究实践的能力。
培养学生团队协作、共同解决问题的精神。
2.2 活动内容组织学生进行科学实验，探索科学奥秘。
开展科技制作活动，培养学生的创新能力。
举办科学知识讲座，拓宽学生科学视野。
2.3 活动步骤第一步：组织学生进行科学实验，让学生亲身体验科学的魅力。
第二步：开展科技制作活动，让学生动手实践，激发创新能力。
第三步：举办科学知识讲座，让学生学习更多的科学知识。
2.4 作业与评价对科技制作活动进行评价，反思自己在活动中的创新点。
学生之间进行团队协作评价，共同提高团队协作能力。
第三章：关注环保，共建绿色家园3.1 活动目标培养学生环保意识，提高学生的环保素养。
培养学生关爱自然、保护生态环境的情感。
培养学生动手实践、解决问题的能力。
3.2 活动内容组织学生调查生态环境状况，了解环保现状。
开展环保实践活动，让学生亲身体验环保行动。
举办环保知识讲座，提高学生的环保素养。
3.3 活动步骤第一步：组织学生调查生态环境状况，让学生关注环保问题。
第二步：开展环保实践活动，让学生动手实践，解决环保问题。
第三步：举办环保知识讲座，让学生学习更多的环保知识。
初中综合实践教案全集下册
初中综合实践教案全集下册一、活动主题：探索与发现二、活动目标：1. 提高学生的探索兴趣，培养学生的创新思维。
2. 通过实践活动，让学生学会合作、交流和分享。
3. 培养学生的动手能力，提高学生的实践操作技能。
三、活动内容：1. 科学实验：探索光的传播、声音的传播、磁铁的性质等。
2. 社会调查：了解身边的科学现象，调查科学在生活中的应用。
3. 创新制作：设计制作一个实用、有趣的小发明。
四、活动过程：1. 导入：教师引导学生回顾上册的活动内容，激发学生对科学的热爱和好奇心。
2. 活动一：科学实验（1）教师演示光的传播、声音的传播、磁铁的性质等实验，引导学生观察、思考。
（2）学生分组进行实验，亲身体验科学的魅力。
（3）学生代表分享实验心得，交流科学知识。
3. 活动二：社会调查（1）教师布置调查任务，引导学生关注身边的科学现象。
（2）学生分组进行调查，记录调查结果。
（3）学生代表汇报调查成果，分享科学在生活中的应用。
4. 活动三：创新制作（1）教师提出制作要求，引导学生发挥创意，设计制作一个小发明。
（2）学生分组进行制作，培养动手能力。
（3）学生展示制作成果，评价、交流创新思路。
五、活动总结：1. 教师总结本次活动的成果，强调科学知识的重要性。
2. 学生分享活动收获，激发对科学的热爱和探究欲望。
3. 布置课后任务，鼓励学生在日常生活中运用科学知识，发挥创新精神。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，了解学生的兴趣和参与程度。
2. 学生创新能力：评价学生在创新制作中的思路和成果。
3. 学生交流分享：评估学生在活动中的沟通能力和合作精神。
4. 课后应用：关注学生在日常生活中的科学运用和创新实践。
通过本教程的全集下册活动，旨在让学生在探索与发现的过程中，体验科学的乐趣，培养创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。
九年级综合实践下册教案
九年级综合实践下册教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过综合实践活动，掌握一定的实践技能，如调查、采访、实验等。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流、解决问题等能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的社会责任感和实践意识，提高创新精神和团队合作能力。
二、教学内容第一章：走进社会1. 社会调查：学习如何进行调查，了解社会现象。
2. 采访技巧：学习采访方法，了解人物故事。
第二章：探索科学1. 科学实验：学习实验设计，进行科学探究。
2. 科普宣传：学习制作科普宣传资料，普及科学知识。
三、教学过程第一章：走进社会1. 社会调查：教师引导学生选择调查主题，学生分组进行调查，总结调查结果。
2. 采访技巧：教师示范采访过程，学生分组进行采访实践活动，分享采访故事。
第二章：探索科学1. 科学实验：教师引导学生设计实验，学生分组进行实验操作，总结实验现象。
2. 科普宣传：教师指导学生制作科普宣传资料，学生展示科普宣传成果。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如调查、采访、实验等。
2. 成果性评价：评价学生制作的调查报告、采访稿、科普宣传资料等质量。
五、教学资源1. 调查问卷、采访提纲等调查工具。
2. 实验器材、科普宣传资料制作材料。
3. 相关阅读材料、视频资料等。
六、第三章：艺术鉴赏1. 艺术欣赏：学习如何欣赏各类艺术作品，如绘画、音乐、戏剧等。
2. 艺术创作：学生尝试进行艺术创作，如绘画、音乐、戏剧等。
七、第四章：信息技术应用1. 计算机基础：学习计算机基本操作，如文档编辑、图片处理等。
2. 网络应用：学习如何使用网络进行信息搜索、交流等。
八、第五章：健康与生活1. 健康知识：学习有关生理、心理健康知识。
九、教学过程第三章：艺术鉴赏1. 艺术欣赏：教师引导学生欣赏不同类型的艺术作品，学生分组进行讨论，分享欣赏心得。
2. 艺术创作：教师展示艺术创作方法，学生进行艺术创作实践，展示创作成果。
九年级下综合实践教案
九年级下综合实践教案一、教学目标1. 让学生通过综合实践活动，提高自己的实践能力、创新能力和团队合作能力。
2. 培养学生的社会责任感，使学生更好地了解社会、关注生活。
3. 提高学生的学科素养，使学生在实践中学会运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 活动主题：关注环境保护2. 活动内容：调查当地环境状况，分析环境问题产生的原因，提出解决方案。
三、教学过程1. 课前准备：学生分组，每组选定一个调查地点，收集相关资料。
2. 课堂导入：教师简要介绍活动主题，引导学生关注环境保护。
3. 分组讨论：各组汇报调查结果，分析环境问题，提出解决方案。
4. 成果展示：各组展示调查报告，分享解决方案。
5. 总结评价：教师对各组的调查报告和解决方案进行评价，引导学生反思活动过程中的收获。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极主动。
2. 学生表现：评价学生在讨论、展示和总结评价环节的表现。
3. 解决方案的质量：评价学生提出的解决方案是否切实可行，具有创新性。
五、教学资源1. 调查表：用于学生调查当地环境状况。
2. 资料袋：收集与活动主题相关的资料。
3. 投影仪：用于展示调查报告和解决方案。
六、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，深入了解当地环境问题的实际情况。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解环境保护的知识和技巧。
3. 组织学生进行环保志愿服务活动，将所学知识付诸实践。
七、教学难点1. 如何引导学生正确认识环境问题的严重性，提高他们的环保意识。
2. 如何激发学生的创新思维，使他们提出切实可行的环保解决方案。
3. 如何培养学生团队合作精神，使他们能够在活动中相互协作，共同完成任务。
八、教学步骤1. 课前准备：教师为学生提供调查地点，指导学生收集相关资料。
2. 课堂导入：教师简要介绍活动主题，引导学生关注环境保护。
3. 分组讨论：各组学生在教师的指导下，汇报调查结果，分析环境问题，提出解决方案。
九年级综合实践下册教案2
九年级综合实践下册教案[整理]一、教学目标1. 让学生通过综合实践，提高自己的动手操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
2. 培养学生的创新意识，提高学生的实践能力，使学生在实践中学会学习，学会生存，学会交往，学会做人。
3. 帮助学生形成对社会的正确认识，增强社会责任感和使命感，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、教学内容1. 课题一：走进社会，了解社会活动目标：让学生通过实地考察、访谈等途径，了解社会现状，培养学生的社会实践能力。
2. 课题二：关注环境保护活动目标：提高学生的环保意识，培养学生的环保行为。
活动内容：开展环保主题活动，如环保知识讲座、环保手工制作、环保标语设计等。
3. 课题三：探索科学奥秘活动目标：激发学生的科学兴趣，培养学生的科学探究能力。
活动内容：进行科学实验、制作科技作品、参观科技馆等，感受科学的力量。
4. 课题四：传承民族文化活动目标：让学生了解和传承中华民族优秀文化，培养学生的文化自信。
活动内容：学习传统文化，如书法、国画、剪纸、传统节日习俗等。
5. 课题五：服务社会，关爱他人活动目标：培养学生的社会责任感，提高学生的服务水平。
活动内容：开展志愿服务活动，如支教、敬老、扶贫等，体验关爱他人的快乐。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，通过实践探索解决问题。
2. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3. 采用案例分析法，让学生从实践中汲取经验，提高自身能力。
4. 利用讨论法，引导学生思考问题，培养学生的批判性思维。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如动手操作能力、团队协作能力、问题解决能力等。
2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，如调查报告、环保作品、科技作品等。
3. 综合性评价：从学生的实践过程、成果和收获等方面进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：《九年级综合实践下册》2. 辅助材料：相关课题的资料、图片、视频等3. 设施设备：电脑、投影仪、白板等4. 实践基地：社区、企业、科技馆等5. 人力资源：教师、家长、社会工作者等六、教学安排1. 课题一：走进社会，了解社会（2课时）2. 课题二：关注环境保护（2课时）3. 课题三：探索科学奥秘（2课时）4. 课题四：传承民族文化（2课时）5. 课题五：服务社会，关爱他人（2课时）6. 课题六：实践活动总结与展示（1课时）七、教学建议1. 课前准备：教师应提前准备相关课题的资料、实践活动场地等，确保教学顺利进行。
九年级下综合实践教学(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已成为基础教育课程体系的重要组成部分。
九年级下学期，学生们即将迎来综合实践教学的挑战。
本文将从综合实践教学的背景、目标、内容、方法及评价等方面进行探讨，以期为我国九年级下综合实践教学提供有益的参考。
一、综合实践教学的背景1.教育改革的需求近年来，我国教育改革不断深化，要求教育从注重知识传授转向注重能力培养。
综合实践活动课程作为素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
2.学生发展的需求九年级下学期，学生们即将面临中考的压力。
在这个阶段，学生们的身心发展逐渐成熟，对实践活动的需求日益增强。
综合实践教学可以帮助学生将所学知识应用于实际，提高学生的综合素质，为今后的学习和生活奠定基础。
二、综合实践教学的目标1.培养学生的创新精神通过实践活动，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
2.提高学生的实践能力通过实践活动，让学生在实践中掌握知识、技能，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.培养学生的综合素质综合实践教学关注学生的全面发展，培养学生的人际交往能力、团队合作精神、责任感等。
4.促进学生身心健康通过实践活动，让学生在紧张的学习之余，放松身心，增强体质，促进身心健康发展。
三、综合实践教学的内容1.科学探究通过科学实验、科技制作等活动，让学生了解科学原理，培养科学思维。
2.社会调查通过实地考察、问卷调查等活动，让学生了解社会现象，提高社会适应能力。
3.文化艺术通过参观博物馆、美术馆等活动，让学生感受艺术魅力，提高审美能力。
4.劳动教育通过参加农业劳动、手工制作等活动，让学生体验劳动价值，培养劳动习惯。
5.心理健康教育通过心理讲座、团体辅导等活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
四、综合实践教学方法1.项目式学习以项目为导向，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的团队协作能力和创新精神。
2.案例教学通过分析典型案例，让学生在实践活动中掌握知识、技能。
九年级综合实践下册教案
九年级下册综合实践计划综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。
是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用，有效的培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。
因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展。
通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。
综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容。
现就八年级综合实践课计划如下：教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。
课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、发展为主线展开。
重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。
重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积极体验。
重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和解决问题的能力。
重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。
综合实践活动课程要顺利得以实施，需要广大教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。
总之通过计划及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动活泼、主动发展解决问题的能力，让学生在学习中进行探究和综合实践。
对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。
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九年级下册综合实践计划综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。
是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用，有效的培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。
因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展。
通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。
综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容。
现就八年级综合实践课计划如下：教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。
课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、发展为主线展开。
重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。
重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积极体验。
重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和解决问题的能力。
重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。
综合实践活动课程要顺利得以实施，需要广大教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。
总之通过计划及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动活泼、主动发展解决问题的能力，让学生在学习中进行探究和综合实践。
对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。
九年级综合实践进度表周次月日教学内容备注第一周身边的电1课时第二周给照明电路架桥铺路----进户线的安装1课时第三周奇妙的电子世界控制电路1课时第四周食用菌的栽培1课时第五周盆栽金桔的养护1课时第六周无土栽培珍珠番茄1课时第七周小小展览会1课时第八周种植技术—玉米选种1课时第九周透视中国的传统节日1课时第十周时尚词语知多少1课时第十一周与时俱进话标语1课时第十二周自办校园报刊1课时第十三周聚焦一次性木筷1课时第十四周用废旧一次性木筷种蘑菇1课时第十五周关注水情测水质1课时第十六周复习第一课时身边的电【学习目标】1、知识与技能：了解安全用电常识，能正确连接电路。
2、过程与方法：培养学生动手操作能力和团结协作能力，拥有安全用电常识【知识要点巩固】一、安全用电（一）、人体容许的安全电流我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。
只有懂得安全用电常识，才能主动灵活地驾驭电，避免发生触电事故，危及人身安全。
1、触电是指__________________________________________。
2、人体是导体，能能够传导电流，当手指接触到频率为____赫的交流电后，电流的大小会使你有不同的感觉：若流经人体的电流为___________毫安，手指就会感到麻刺；电流增到到_________毫安，手指肌肉就会产生不自主的收缩，发生痉挛；电流增大到___________毫安，人体肌肉发生严重痉挛，但这时还能自主的拜托电源；一般通过人体的电流为___________毫安，人就会失去知觉，不能自主的摆脱电源，需要别人迅速救护；通过人体的电流为_______毫安以上时，人就会呼吸困难，心脏停止跳动而造成死亡。
3、人体触电的危害程度取决于_________与_________的乘积。
4、触电时，电流通过_____和_____的途径最危险，在交流电中不同频率的电流对人体的危害程度也不一样，______赫范围内的交流电对人体的危害最大，其中____ 或_____赫的交流电最危险。
（二）、触电形式1、低压触电的形式有_______、_______、______和_______ 三种情况。
在触电事故中，约______ 属于单相触电。
2、两相触电是指______________________________ ,______ 伏的低压电网，发生两相触电时，人体处在线电压的作用之下，是很危险的。
3、当发现受跨步电压威胁时，应赶快______________或_______________，否则，因触电时间长，也会导致触电死亡。
4、安全电压：______以下为安全电压。
【实践与探索】阅读教材“日用节电措施”，谈谈你知道的有哪些知识你能说出在日常生活中你是怎么做到节约用电的【收获舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟【学以致用】1、发现有人触电，应采取怎么样的措施2、在供电、用电过程中，由于电气设备的绝缘老化、磨损，致使原来不带电的部分（如金属外壳、底座）带电，易造成触电事故，这类事故怎样防护第二课时给照明电路架桥铺路----进户线的安装【教学目标】：1、了解家用配电盘的布局、安装要求2、知道导线剥皮、接头、和包装方法3、使学生利用电工刀正确安全地剖削电线端头4、教育学生注意安全，注意环境卫生教学方法：演示、练习课前准备：观察家中配电盘的结构、电线的接头方式。
课堂过程：一、家用配电盘调查展示：讲讲你所了解的配电盘结构实物展示：配电盘的结构。
同学交流：配电盘必须具备的组成是：安装要求地点：位置：电能表线的要求：二、导线的剥皮、接头、包扎教师演示讲解：导线的剥皮、接头、包扎交流讨论：斜剥发适用范围。
级段剥发适用范围。
阅读课本内容回答：列举单芯导线的连接方法：_______、_______、_______、_______、_______、_______、。
接头包扎的要求：活动天地：1、取几根导线用斜剥发和级段剥发剥皮2、练习单芯连接导线3、练习接头包扎反思与疑问：通过这节课的学习你收获与疑问我的收获：我的问题：第三课时奇妙的电子世界控制电路1、知识与技能：掌握几个最常用元件的型号、位置符号及标称值；了解简易控制电路的基本结构及各部分的作用2、过程与方法：通过体验控制电路的工作状态，加深对控制电路原理的理解；通过控制电路的探究性的学习，掌握控制电路的正确识图和制作方法3、情感态度与价值观：通过学习，培养学生探究的兴趣，养成良好的技术思维方式；培养学生勇于探究、勤于实践、团结合作的良好品德【预习导学】你能举出身边比较熟悉的有控制电路的家用电器吗这些控制电路都有些什么共同特性2、你知道设置博兴行政中心广场等规模较大的音乐喷泉，是采用何种方式来控制电路以满足观众日益提高的文化艺术生活品位欣赏水平的一种产品【实践探究1】下面是喷泉控制电路的简易工作原理图,结合查阅的资料，小组分析控制电路的组成【实践与探究2】你知道的控制电路有哪些类型说给同学们【实践与探索1】生活中哪些实例利用了声音自动控制电路结合物理知识划出电路图。
【实践与探索2】生活中哪些实例利用了光电自动控制电路你能画出电路图【实践与探索3】阅读教材“光控电子鸟”谈谈你知道的有哪些知识你能说出此电子控制线路的原理吗并谈谈它在实际中的应用。
【收获的舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟！1、这是一个为保护视力而设计的报警电路，用它来监测阅读环境的亮度，从而达到预防近视的目的。
请利用本节课所学知识说出此台灯的电路组成及工音乐（非电量输入信号）传感器控制器执行器（扬声器）作原理。
2、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人通过，楼道的灯总是亮着，将造成很大的浪费。
利用所学知识设计一种天黑时电路自动闭和，天亮时自动自动断开的控制电路。
第四课时食用菌的栽培【学习目标】：1．掌握食用菌的形态结构及食用菌加工产品的营养价值。
2．了解食用菌的生产意义食用菌在全世界的生产概况和发展前景以及我国的食用菌生产概况和发展前景。
3、寻找学习本课程的基本学习方法，建立学习本课程的学习兴趣。
【预习导学】1、食用菌的形态种类很多，目前资料全国有_______种，可进行商品性栽培的有种。
虽然其形态千差万别，但是都由_______和_______构成。
其中是营养器官，它的主要功能是 _______；是生殖器官，它是由_______转化而成的，可吃的_______称为_______，有毒的_______ 称为_______，有药用价值的称为______。
典型的_______ 由_______、_______ 、_______组成。
2、说出你知道的食用菌是如何分类的：【活动天地】1、说出下列蘑菇的名称2、人们平时食用的蘑菇叫做子实体或菌体，蘑菇等担子菌的子实体又称担子体；菌类能产生单细胞（偶多细胞）的繁殖体，称为孢子，其具有繁殖功能，相当于高等植物的种子。
你能标出蘑菇子实体的形态结构吗试试看！【活动天地】全世界目前发现大约25万种真菌，其中有1万多种大型真菌，可食用的真菌约有2000多种，但目前仅有70多种人工栽培生产。
在我国发现720多种食用菌，它们分别隶属于144个属、46个科。
【探索与思考】1、食用菌的营养价值有哪些2、食用菌分几大类群从形态上看由哪几部分构成3、你知道的食用菌有哪些，据所学知识，说出各部分的名称。
【收获的舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟！【学以致用】观察你身边的食用菌，画出它的形状，指出各部分的名称。
第五课时盆栽金桔的养护教学目标：一、让学生初步掌握当年应节盆桔的养护及使其隔年再结果的基本方法。
二、通过养护和栽培管理的实践，让学生体会到：栽培任何一种作物，要想获得良好的收成，都是要付出艰辛劳动的。
教育学生要尊重从事农业劳动的人，珍惜农业劳动成果。
课前准备：一、当年应节柑橘和隔年再结果的柑橘各一盆。
二、栽培管理需用到的用具、材料：小铁楸、修枝剪、竹签、花盆、碎瓦片、花泥、花生麸、复合肥、烟骨等。
三、如有可能，最好准备供学生分组实习用的盆桔及用具。
教学过程：一、出示盆桔，就如何护理和使它隔年再结果为题展开谈话。
二、在扼要说明柑橘生长习性的基础上，具体向学生交代护理和栽培管理知识。
1．应节盆桔的养护2．怎样使盆桔再结果。
第六课时无土栽培珍珠番茄教学目标：一、让学生知道：番茄是营养丰富、食用价值很高和适用性较广的一种果菜，以引起他们的种植兴趣。
让学生了解无土栽培的优点，教育他们学习番茄无土栽培知识。
二、教会学生无土栽培番茄技术。
课前准备：一、说明番茄多种用途的照片或成品：番茄汁、番茄酱或盐腌醋渍的番茄。
二、供教学演示用的无土栽培番茄和已长出真叶的番茄幼苗。
三、讲授无土栽培番茄需要的用具和材料：塑料筐、陶粒、珍珠岩、岩棉、煤渣、泡沫饭、育苗杯、小石子、营养液、竹竿和纤维绳、常用农药等。