创造性游戏
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幼儿观看表演,学小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。
2、分段表演,学说小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。
(1)小黄鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答
(2)小白鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答
(3)小花鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛又是怎么回答育&婴……会
3、完整表演。教师操作木偶,幼儿说小黑鸡、小黄鸡,小花鸡的语句。
6、幼儿讨论今天游戏情况,重点议一议哪组的幼儿游戏时音量比较小,遵守游戏规则。
7、组织幼儿收拾、整理物品、场地。
第二次游戏:
活动目标:
1、在教师的启发下,能独立在提出主题,按意愿选择角色;学习解决关于角色、玩具方面的争端;发展交往能力和初步的合作能力。
2、加深对角色的理解,继续丰富游戏情节,能较形象地模仿角色的语言、行为,明确自己所扮演的角色的职责。
3、原因:
材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。
4、对策:
(1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。
(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
表演游戏:三只小鸡
第二次游戏:
活动目标:
1、能够积极地参加表演游戏,认真扮演小白鸡,小黄鸡、小花鸡等角色
2、让幼儿协商自由组合在场地上建公园,指导幼儿合理分工,明确自己所搭建的部分物体,帮助幼儿较正确、合理地选用材料。
3、重点指导幼儿进行合理的布局,启发幼儿在建筑物周围栽上花、草、树木,使公园更加漂亮。
4、让幼儿以游客的身份参观评价自己所搭建的公园有哪些建筑物,整体布局是否合理,有哪些不足之处,以便下次游戏时改进。
4、小结:刚才许多小朋友都说的很好,有的小朋友还加上了动作,想表演呢,那我们下次就来学习表演。
观察与反思
1、活动简况:
幼儿在游戏中能初步地用语言表现出各角色的特征,特别对小黑鸡、小黄鸡,小花鸡等角色的语气、动作表演的更好些。老牛的角色对话基本掌握。
2、不足之处:
幼儿在动作上的表现还不是很突出,大部分幼儿还局限于朗诵式的表演。
活动准备:
材料准备同上一课时,增设纸箱、录音机、话筒、各色自贴纸等。
活动指导:
1、引导幼儿观看情境表演:一位妈妈抱着孩子急着上医院,怎么办?引发幼儿提出游戏的主题:公共汽车。
2、组织幼儿讨论上次游戏时,什么地方做得还不够,还需要增设什么?启发幼儿可设立车站,树立站牌,有候车室等,在车上可增设电视机等。
7、学会进行游戏评价(自我评价,互评等)
第一次游戏:
活动目标
1、了解故事的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。
2、懂得请求别人帮忙时,要有礼貌。
3、学会词语:轻轻地敲、笑眯眯
活动准备
1、知识准备:幼儿已听过该故事的情节内容
2、物质准备:三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。
指导要点
1、谈话引题,组织讨论,激发兴趣
6百度文库以“再现式”,进行游戏评价。
观察与反思:幼儿在游戏中都能自主参与游戏,司机在招揽客人上车时过于粗鲁,硬拖硬拽。也不顾客人的感受。在医院这个活动中娃娃家的妈妈抱着孩子去医院的过程玩的很好,甚至连焦急的表情都体现出来了。这时候公共汽车司机却没有关注到这一点,还是对别的客人硬拉硬硬拽。
对策:老师应该在每次的活动前将孩子们的不足提出来,咋游戏时重点对问题处进行关注。
2、讨论公共汽车上有什么人,司机应怎样开车?乘客要怎样坐车?
3、启发幼儿用积木、纸箱、椅子、橡皮筋等材料搭成公共汽车。
4、幼儿分组进行游戏,引导幼儿协商分配角色,轮流扮演司机、售票员,鼓励幼儿开展其他游戏。
5、教师以乘客的身份,重点指导司机、售票员相互配合,协调行动,对乘客要有礼貌,要热情招呼乘客,提醒乘客坐车要注意安全,车要停下才能下车,不能中途随便下车。
观察与反思:
1、在第一次活动中,孩子们对公园的整体布局还不是很熟悉,所以构建出来的公园有点乱。
对策:在第二次活动之前,请家长陪孩子们去参观公园,并画下公园的路线图。
2、在第二次活动中,因为有了之前的路线图做参照,显得比较整齐。但对公园内的设施还不是很熟悉,所以,内容显得单调一些。
对策:在区域活动中重点练习公园内游乐设施的构建。
(1)师:小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?
你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?
(2)师:三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。
2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演,理解故事中各个角色的性格特征。
3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容:
2、能用各种材料布置场地,培养爱惜玩具物品的行为习惯。
活动准备:
1、请家长带幼儿乘坐公共汽车,引导幼儿观察司机、售货员、警察的工作职责,获得有关遵守交通规则、热情为乘客服务的感性认识。
2、游戏用的方向盘、票夹、票袋、警察帽、红绿灯、积木、橡皮筋等。
3、娃娃家、医院游戏的材料。
活动指导:
1、出示方向盘,引导幼儿说说可以玩什么游戏?
①三只小鸡向老牛问路时,他们是怎么做的?怎么说的?
②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?
③哪只小鸡做的对?为什么?
结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”
4、组织幼儿讨论:有事请求别人帮助时,该怎么做?
5、进行情景表演:由教师扮演老牛与旁白讲述,其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡,小白鸡、小花鸡练习对话,大胆表演。
3、原因:
指偶表演比较单一,教师在动作上的表演示范不够。
4、对策:
(1)组织幼儿讨论如何更好的从动作上体现几个角色的性格特征。
(2)利用表演区时间丰富幼儿有关三只小鸡及老牛的表演经验。
角色游戏
活动内容:公共汽车、娃娃家、医院
第一次游戏
活动目标:
1、加深对角色的理解,丰富游戏情节,能较形象地模仿社会角色的语言、行为,反映角色职责。
创造性游戏(6、2——6、17)
表演游戏:
活动内容:《三只小鸡》
活动总目标
1、能用语言、动作、表情表演角色对话及主要性格特征。
2、发展口语表达能力和有感情的表演能力.
3、学会合作交往,合理扮演及协商分配角色.
4、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。
5、在表演中学习解决问题.
6、学习整理表演材料.
2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言上进行创造性的表演
3、学会与同伴协商分配角色,合作游戏,正确的处理游戏中的纠纷。
活动准备
1、经验准备:已经熟悉三只小鸡的故事,并能在语言上有感情的表现。
2、物质准备:三只小鸡、老牛头饰;故事磁带
活动过程:
1、出示三只小鸡的图片,引起回忆,交代要求。
师:“你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了,但今天是小指偶来为我们表演。”
结构游戏:
活动内容:公园
第一次游戏:
活动目标:
1、能初步按命题进行有目的的构造活动。
2、培养认真细致、耐心的工作品质。
活动准备:
塑料胶粒、炮筒积塑、竹签、筷子、易拉罐、果冻盒、花、树枝等材料。
幼儿去公园游玩的照片若干。
活动指导:
1、组织幼儿观看去公园玩的照片,说说你去过哪些公园?公园里有什么建筑物?如:大门、桥、亭子、有特色的雕塑等。
活动延伸:
在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容
观察与反思
1、活动简况:
幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处:
活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。
5、组织幼儿整理材料、场地。
第二次游戏:
活动目标:
1、继续按命题进行有目的的构造活动。
2、培养轮流、协商活动,互借互让玩具的友好行为习惯,懂得应爱护玩具材料。
活动准备:
中小型积木、胶粒、竹签、筷子、易拉罐、果冻盒、小石块、花、树枝、沙箱等材料。
活动指导:
1、组织幼儿讨论回忆,说说你搭了哪个公园,谁搭得最漂亮?
3、教师提出游戏要求:要遵守交通规则,当司机、警察的幼儿应坚守岗位,不可中途随便更换,售票员、司机、医生、护士等都应该对乘客、病人有礼貌,热情地对待他们。
4、幼儿按意愿选择游戏,扮演自己喜欢的角色,教师帮助幼儿布景场地,引导幼儿用协商、轮流、猜拳等方法,解决大家喜欢扮演的有争议的角色。
5、幼儿游戏,教师以角色身分进行指导。
2、介绍新材料,交代玩沙时应注意卫生、安全,不用手擦眼睛,不扬沙,保持衣服清洁。
3、让幼儿协商自由组合在沙箱上建公园,指导幼儿合理分工,明确自己所搭建的部分物体,帮助幼儿较正确、合理地选用材料。
4、组织幼儿以游客的身份参观评价自己所搭建的公园有哪些建筑物,整体布局是否合理,有哪些不足之处。
5、组织幼儿收拾整理玩具,清洗材料,洗手,整理仪表。
2、分段表演,学说小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。
(1)小黄鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答
(2)小白鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答
(3)小花鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛又是怎么回答育&婴……会
3、完整表演。教师操作木偶,幼儿说小黑鸡、小黄鸡,小花鸡的语句。
6、幼儿讨论今天游戏情况,重点议一议哪组的幼儿游戏时音量比较小,遵守游戏规则。
7、组织幼儿收拾、整理物品、场地。
第二次游戏:
活动目标:
1、在教师的启发下,能独立在提出主题,按意愿选择角色;学习解决关于角色、玩具方面的争端;发展交往能力和初步的合作能力。
2、加深对角色的理解,继续丰富游戏情节,能较形象地模仿角色的语言、行为,明确自己所扮演的角色的职责。
3、原因:
材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。
4、对策:
(1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。
(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
表演游戏:三只小鸡
第二次游戏:
活动目标:
1、能够积极地参加表演游戏,认真扮演小白鸡,小黄鸡、小花鸡等角色
2、让幼儿协商自由组合在场地上建公园,指导幼儿合理分工,明确自己所搭建的部分物体,帮助幼儿较正确、合理地选用材料。
3、重点指导幼儿进行合理的布局,启发幼儿在建筑物周围栽上花、草、树木,使公园更加漂亮。
4、让幼儿以游客的身份参观评价自己所搭建的公园有哪些建筑物,整体布局是否合理,有哪些不足之处,以便下次游戏时改进。
4、小结:刚才许多小朋友都说的很好,有的小朋友还加上了动作,想表演呢,那我们下次就来学习表演。
观察与反思
1、活动简况:
幼儿在游戏中能初步地用语言表现出各角色的特征,特别对小黑鸡、小黄鸡,小花鸡等角色的语气、动作表演的更好些。老牛的角色对话基本掌握。
2、不足之处:
幼儿在动作上的表现还不是很突出,大部分幼儿还局限于朗诵式的表演。
活动准备:
材料准备同上一课时,增设纸箱、录音机、话筒、各色自贴纸等。
活动指导:
1、引导幼儿观看情境表演:一位妈妈抱着孩子急着上医院,怎么办?引发幼儿提出游戏的主题:公共汽车。
2、组织幼儿讨论上次游戏时,什么地方做得还不够,还需要增设什么?启发幼儿可设立车站,树立站牌,有候车室等,在车上可增设电视机等。
7、学会进行游戏评价(自我评价,互评等)
第一次游戏:
活动目标
1、了解故事的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。
2、懂得请求别人帮忙时,要有礼貌。
3、学会词语:轻轻地敲、笑眯眯
活动准备
1、知识准备:幼儿已听过该故事的情节内容
2、物质准备:三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。
指导要点
1、谈话引题,组织讨论,激发兴趣
6百度文库以“再现式”,进行游戏评价。
观察与反思:幼儿在游戏中都能自主参与游戏,司机在招揽客人上车时过于粗鲁,硬拖硬拽。也不顾客人的感受。在医院这个活动中娃娃家的妈妈抱着孩子去医院的过程玩的很好,甚至连焦急的表情都体现出来了。这时候公共汽车司机却没有关注到这一点,还是对别的客人硬拉硬硬拽。
对策:老师应该在每次的活动前将孩子们的不足提出来,咋游戏时重点对问题处进行关注。
2、讨论公共汽车上有什么人,司机应怎样开车?乘客要怎样坐车?
3、启发幼儿用积木、纸箱、椅子、橡皮筋等材料搭成公共汽车。
4、幼儿分组进行游戏,引导幼儿协商分配角色,轮流扮演司机、售票员,鼓励幼儿开展其他游戏。
5、教师以乘客的身份,重点指导司机、售票员相互配合,协调行动,对乘客要有礼貌,要热情招呼乘客,提醒乘客坐车要注意安全,车要停下才能下车,不能中途随便下车。
观察与反思:
1、在第一次活动中,孩子们对公园的整体布局还不是很熟悉,所以构建出来的公园有点乱。
对策:在第二次活动之前,请家长陪孩子们去参观公园,并画下公园的路线图。
2、在第二次活动中,因为有了之前的路线图做参照,显得比较整齐。但对公园内的设施还不是很熟悉,所以,内容显得单调一些。
对策:在区域活动中重点练习公园内游乐设施的构建。
(1)师:小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?
你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?
(2)师:三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。
2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演,理解故事中各个角色的性格特征。
3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容:
2、能用各种材料布置场地,培养爱惜玩具物品的行为习惯。
活动准备:
1、请家长带幼儿乘坐公共汽车,引导幼儿观察司机、售货员、警察的工作职责,获得有关遵守交通规则、热情为乘客服务的感性认识。
2、游戏用的方向盘、票夹、票袋、警察帽、红绿灯、积木、橡皮筋等。
3、娃娃家、医院游戏的材料。
活动指导:
1、出示方向盘,引导幼儿说说可以玩什么游戏?
①三只小鸡向老牛问路时,他们是怎么做的?怎么说的?
②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?
③哪只小鸡做的对?为什么?
结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”
4、组织幼儿讨论:有事请求别人帮助时,该怎么做?
5、进行情景表演:由教师扮演老牛与旁白讲述,其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡,小白鸡、小花鸡练习对话,大胆表演。
3、原因:
指偶表演比较单一,教师在动作上的表演示范不够。
4、对策:
(1)组织幼儿讨论如何更好的从动作上体现几个角色的性格特征。
(2)利用表演区时间丰富幼儿有关三只小鸡及老牛的表演经验。
角色游戏
活动内容:公共汽车、娃娃家、医院
第一次游戏
活动目标:
1、加深对角色的理解,丰富游戏情节,能较形象地模仿社会角色的语言、行为,反映角色职责。
创造性游戏(6、2——6、17)
表演游戏:
活动内容:《三只小鸡》
活动总目标
1、能用语言、动作、表情表演角色对话及主要性格特征。
2、发展口语表达能力和有感情的表演能力.
3、学会合作交往,合理扮演及协商分配角色.
4、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。
5、在表演中学习解决问题.
6、学习整理表演材料.
2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言上进行创造性的表演
3、学会与同伴协商分配角色,合作游戏,正确的处理游戏中的纠纷。
活动准备
1、经验准备:已经熟悉三只小鸡的故事,并能在语言上有感情的表现。
2、物质准备:三只小鸡、老牛头饰;故事磁带
活动过程:
1、出示三只小鸡的图片,引起回忆,交代要求。
师:“你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了,但今天是小指偶来为我们表演。”
结构游戏:
活动内容:公园
第一次游戏:
活动目标:
1、能初步按命题进行有目的的构造活动。
2、培养认真细致、耐心的工作品质。
活动准备:
塑料胶粒、炮筒积塑、竹签、筷子、易拉罐、果冻盒、花、树枝等材料。
幼儿去公园游玩的照片若干。
活动指导:
1、组织幼儿观看去公园玩的照片,说说你去过哪些公园?公园里有什么建筑物?如:大门、桥、亭子、有特色的雕塑等。
活动延伸:
在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容
观察与反思
1、活动简况:
幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处:
活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。
5、组织幼儿整理材料、场地。
第二次游戏:
活动目标:
1、继续按命题进行有目的的构造活动。
2、培养轮流、协商活动,互借互让玩具的友好行为习惯,懂得应爱护玩具材料。
活动准备:
中小型积木、胶粒、竹签、筷子、易拉罐、果冻盒、小石块、花、树枝、沙箱等材料。
活动指导:
1、组织幼儿讨论回忆,说说你搭了哪个公园,谁搭得最漂亮?
3、教师提出游戏要求:要遵守交通规则,当司机、警察的幼儿应坚守岗位,不可中途随便更换,售票员、司机、医生、护士等都应该对乘客、病人有礼貌,热情地对待他们。
4、幼儿按意愿选择游戏,扮演自己喜欢的角色,教师帮助幼儿布景场地,引导幼儿用协商、轮流、猜拳等方法,解决大家喜欢扮演的有争议的角色。
5、幼儿游戏,教师以角色身分进行指导。
2、介绍新材料,交代玩沙时应注意卫生、安全,不用手擦眼睛,不扬沙,保持衣服清洁。
3、让幼儿协商自由组合在沙箱上建公园,指导幼儿合理分工,明确自己所搭建的部分物体,帮助幼儿较正确、合理地选用材料。
4、组织幼儿以游客的身份参观评价自己所搭建的公园有哪些建筑物,整体布局是否合理,有哪些不足之处。
5、组织幼儿收拾整理玩具,清洗材料,洗手,整理仪表。