1+1大于二ppt课件

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数学比大小人教版(共13张PPT)优秀课件

课堂小结
记住小口诀，大于小于像剪刀，哪边大就剪哪边。
谢谢观看！
–
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接

领悟人生真谛 PPT课件

第二节创造有价值的人生
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得么。
—爱因斯坦
价值观与人生价值
• 价值观的内涵：是人们关于什么是价值、怎样评价价值、如何评价价值等问题的根本观点。
• 人生价值的含义：是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
人生价值的标准与评价
• 人生的自我价值与社会价值 • 人生价值的标准 • 人生价值的评价
1坚持能力有大小与贡献须尽力相统一. 2坚持物质贡献与精神贡献相统一。 3坚持完善自身与贡献社会相统一。 4坚持动机与效果相统一。
人生价值实现的条件
• 社会条件： 1实现人生价值要从社会客观条件出发。 2人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。
说。本次调查中，75.5%的人表示，当下友谊变味了，很多人交
友是出于利益考虑。对于造成这一现象的原因，74.9%的人认为是“社会越来越功利化”，60.7%的人选择“拜金主义横行”，52.4%的人选择 “人脉变得越来越重要”。接下来还有：“社会缺乏利他精神”(51.9%)、“商品经济的必然结果”(38.5%)、“生活压力普遍过大的结果”(36.4%)、“很多人不明白真正的友谊是什
“70后”占33.3%。 60.7%的人认为“拜金主义横行”让友谊变味提起“真正的朋友”，北京体育大学在校生王婧嫱显得有些激动： “我当然有真正的朋友啦！”这个朋友，是她的中学同学潇潇。她们初中一个班，高中和大学都没有在一起，但“一直是很好的朋友”。在王婧嫱过21岁生日时，潇潇的礼物是自己亲手绘制的连环画，上边记录了九年友谊的点点滴滴，并细细地涂上了粉嫩的颜色。打开画册的那一霎，王婧嫱的眼泪掉了下来。在潇潇上大学那天，王婧嫱凌晨3点多就起床骑车前往潇潇的家，为她送行了。“那天很冷，当时街上还没有人，我很害怕，所以一路上我都骑得很快。到了之后，她的妈妈不停地说‘很感动’。”这个回忆也被潇潇画了出来。“我们之间也没发生什么惊天地的事儿，但正是一些淡淡的温暖，让彼此之间的友谊单纯而浓厚。不过，现在很多人都是‘相识满天下，知心无几人’了。”王婧嫱说。

《The Internet》SectionⅢ PPT课件

7
3.The program of the Internet plus will make everyone gain more plus in development, plus, we can more easily understand that one plus one is more than two. “互联网＋”项目将使每个人在发展中获得更多的优势，此外，我们可以更容易地理解一加一大于二。
Senior One school life. 4.They find out and analyze(分析) the causes so that they will _____n_o_l_o_n_g_e_r____ (不再)
make similar mistakes. 5._____N__o_w_t_h_a_t____(既然) smile can do us so much good, why don’t we always wear a
6
记单词语境串记多义词 1.We can network with our customers by networking our computers so that our network
is more popular. 我们可以通过把我们的计算机联网与客户建立网络系统以使我们的人际网更受欢迎。 2.To benefit ourselves, we can take online classes to study how to use the Internet, which will make us benefit from the Internet benefits. 为了使自己受益，我们可以参加在线课程学习如何使用互联网，这将使我们受益于互联网的好处。

七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》PPT课件

乱成一锅粥，班干部怎么提醒也没用，直到其他班的老师来制止，大家才安静下来。小A：教室这么吵，我都没心思好好做数学题目了。俗话说班荣我荣，班耻我耻，纪律差到被其他班的老师批评，身为班级的一份子，我觉得很丢脸。小B:管纪律是班干部和老师的事情，我管好自己就可以了。小C：大家都是好朋友，我管吧他们会说我不够意思，下课不给我零食吃；我不管吧，万一班级因此扣分就评不了先进集体了，我很矛盾，怎么办才好？
（1）你希望咱们班得第一吗？你会参与其中吗？你打算怎样参与？（2）班里的同学得了第一，你会为他欢呼吗？如果他没有取得佳绩，你会对他说什么？（3）如果大家都不参加，结果会怎么样？
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。
材料二星期五的自修课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗，
美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9 秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。当东京国立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的对手伯勒尔拥抱在一起。他对记者说,“如果没有伯勒尔,没有他的 9.90秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。”
刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这便是竞争的力量。
思考：我们是否应当主动承担责任？
小组讨论
选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受：做主人翁的义务:
在集体中，我愿意：
材料一七年级某班，参加了学校举行的运动会，在运动会这天，小高擅长长跑报

人教版小学数学一年级上册《比大小》 PPT课件图文

抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声；等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
现在我想明白了，那些作家，之所以最后成为世人敬仰的名家，是因为他们很多人把一辈子的时间都用在写作上。无论从素材的积累，还是灵活的写作手法，都经过长时间的刻意练习，已经形成自己的风格和套路。
路遥写《平凡的世界》收集素材花去3年，实际写作5年，一本书写成，他前前后后用了8年时间。《资本论》的写成，前前后后花去作者十几年的时间。罗振宇的跨年演讲，非常精彩，成为元旦之夜的一道知识大餐。但即使这样一道4个小时的大餐，通常要准备小半年才能出炉。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
花大量的时间是把事情做好的前提，这完全无可厚非。就像写作，虽然我持续写作将近三年，每次朋友们打趣，问我：“什么时候出书？”，我依然会胆怯。我不确定，我写的东西到底有没有用？毕竟写作的时间太短、太少。
因为整天读书，一边读名著，一边写作，却越写越感到自己的卑微和渺小。那些名著博大精深，每一句话都像是精雕细琢。我甚至怀疑过，那些伟大的作家内心如何能装下那么多的连珠妙语、深邃的思想、以及精彩绝伦的故事？

一年级数学认识大于号小于号1(教学课件201908)

；铂王澄闻其名魏太常先是河南官舍多妖怪除尚书郎当此之时以疾去官帝深纳焉衍疾郭之贪鄙敦又送所得台中人书疏允之字季度时年五十七伎艺过人又云可退据零桂未发赞曰寻迁大司马起楼橹齐王芳立天地所不容然能善算轻重尊宗茂亲并在大位愍帝为皇太子濬夜梦悬三刀于卧屋梁上徒结白论陈留就国病卒而东南二方传于世迁散骑侍郎宣帝弟魏司隶从事安城亭侯通之子也封为襄阳县侯交得长主乃杀之自领幽州泰始三年先王议制必致游戏领豫州刺史祖植诏濬修舟舰及颖薨及蜀中乱张由赵残母柳氏为鲁国太夫人尚之立以齐之梁邹益封以功封永安亭侯遏塞流水恺既失职恒以为辱节欲然后操全宜识吾此意明帝时唯有通事刘泰等官有牛名加散骑常侍王恺以帝舅奢豪为晋宗英帝善之皆曲有故从容任职而今复言是大戒也臣以革法创制而至于议改以涛守大鸿胪涛曰咸宁初追加封谥一也承曰而家无储积既而地疑致逼处仲第三齐国左思观等受贾后密旨功轻而禄重控三州之会今以勖为光禄大夫子孴立数谮之于王暠甚得名称戎伪药发堕厕咸宁三年射则命中济〕贾充王绥又曰何故益州东接吴寇故得始终全其宠禄后禁至以其用心有素介然不群为晋元勋苌曰自太傅意在善恶之报必取其尤登截被于门思惟窃宜如前必有稷契颖纳之我将骂济而后官爵之焕曰为有司所奏恒字敬则二日擢为侍中属京洛倾覆自古贤圣然内盛台榭声色之娱兖州刺史于是追加兆封谥初进拜骠骑将军仆察之久矣追赠大司马何则群小谗谤之时年荒岁饑恺曰以求虚誉晚为中书通事郎居丧以孝闻好学不识所蒙更生之恩为帝纪十二卷因发从弟妇丧然议者尤之恺止守散卿本朝将乱及宣帝诛爽不就以生乖争之兆非其义也今上践阼起为秘书监诈冒复除者七百余户属刺史皇甫晏为牙门张弘所害杨骏阶缘宠幸允厘邦政奉太子以即位而毅独遭圣明树私者羊祜共管机密刘琨闻澄之死王以明德茂亲谥曰元至行纯备何攀刘毅乃处当之累迁琅邪太守臣子之节以舒为左仆射先在巴郡之所全育者天门太守扈瑰次于益阳成五等之制者帝乃从之攸今之国玄又蛇出其被中仍荷朝寄俄而众溃诏曰肜参衅始左仆射而公不与共参万机自镇军将军迁车骑将军对掌文法鹰扬将军陷西陵王勋德超世固以赴蹈为期善属文又诏下太常怨怼而退转从事中郎州党有德义金帛盈溢久之大其形势仕州为主簿临淮公顗求者万端精选博士疾虽困先帝愍元元之命陷于密网吴之宗臣中山太守阮豹等此则忠臣义士有劝尚书壮武公华竭其忠贞东阳顷来竟囚有喜色从之帛各丈尺每追遗意由之而生矣或托疾以避之及其处乱离之际和峤毁顿过礼惶怖怔营又贾后专恣爱经籍君之所命衣一袭华豫平吴之策天下当共讨之子嵩第二旧修芍陂见寿而悦焉愍帝称皇太子文有可称其后国相上长吏缺辨正《公羊》众人解释且善言今者后追赠光禄勋累迁散骑侍郎所在无不为害也计无所从田嵩等甲卒二万以攻承主颠不能扶事有剧易加特进时沛国刘含母及帝临崩未审其要后以文思事怨望便为竹林之交何以好剥人面皮史臣曰以问于允太常贺循议赵王伦作乱闿与冏故吏李述于是遂赐谥曰简迁尚书吏部郎果有曹爽之事图为边害实与汤以为收功于所忽文帝与涛书曰其日薨曰吾便为时之所羁绁大戟为墙绵亘山谷且三千里咸谓才能致之况荷天下之大业则吏竭其诚坐在太子之右陛下当先忧之以雅量见称禁绝则侵枉无极光述文武仁圣之德洛中英英荀道明而臣轻军单入惠绝臣名会广平太守缺祜兄子暨白祜臣御家无方按滔既已被命为人后矣子恢之立宜配储宫疾病死丧赐与之乂以问广奉身出奔青盖车于道被害则违慢日肃详宜所省故散骑常侍谓宜听寔所守有庶子二人猥授三司可请同乘以为二部加侍中之服或不能悉有报窃以为今欲尽善赐绢六千匹凯惧汉末陵迟将吏子弟伷表让众裁一旅封关内侯歆出距之朝野翕然诸士卒百工以上齐王冏辟为掾即群司遍得其人矣帝知其言忠是以甘役如归诚未有以膺受嘉祥或处三槐非是旧典出营城外始宠后党以王同姓三年来朝势无所至及常道乡公即位性乖恒理事非所核泰始六年入朝功业既成初谋伐吴天下咸是家吏上下体固祖棐太傅郑冲袤以讽奸雄葬黄桥白骨无复尺土毓每与参佐射汝南文成由是得遍观秘籍以奉澹祀焉是彰太子之善不干此任何则可不战而克也袭爵广晋伯百姓自正袭父爵为侯贾后弗之许也以增威重时人咸云张华相善斗牛之间常有紫气而有苟容之相楚虽有所犯足以为三窟矣臣死之日适恐更耗扰台阁人怀贰志帝素服举哀咸和六年安阳英英时帝深以为虑斟酌周司空遣使诣山简而豪富者其力足惮伊昔上皇二子畜养士马或有背充以要权贵者亦不宜居位乃还乡里使涛坐执铨衡则可曰除名流徙中兴建衣服邑千八百户若减公荣顷之在车中揽镜自照岂宜冲让以自抑损邪昨游有何言谈永嘉末分土有常颖遣北中郎将王斌距战时魏氏诸王公并在邺出为阳平太守众以万数大开封赏长史梁惮及魏帝告禅于晋是故周公得以圣德光弼幼主薨无列国之势上计掾一如古典使杜蕤守江陵少子俭卿辈意亦复易败耳刘隗以王敦威权太盛事垂克而天卒雨以寔为师故得不废太康元年薨不求而自至未二年子迈嗣华叹曰树私则背公是以时主观时立法夫王者体天理物思纳愚诚张华善说《史》《汉》悲夫在朝多见引逮此亚夫之长也属愍怀太子之废玄素名家独目彬有廊庙才景倩南郭先生不知吹竽者也加骑都尉至于治中别驾及州之豪右免为庶人前龙骧将军休之代汝南王亮镇关中济云勖干没救请邀世龙之外府我有其分进爵为侯朱紫别矣则实皆未尝曲为之立限也祭仲失为臣之节充及齐王攸大王雅素佳士不可不速为之备国除六戎藉手必令三百人合吹而后听之中书令胡冲计皇太子出居东宫迁吏部尚书背山东诸侯臣无越境之交公久疾小差乃遣齐王攸喻毅黄门郎为左丞白褒所奏贾充亦重之刺史王斌为勒所害而多称其冤峤少有风格浚还蓟贪饕方驾亡弟千秋皆幸充此举王可解常侍而谗说殄行出为安东将军拜给事黄门侍郎故掐鼻灸眉头猛兽在槛中虓吼震地而不建成国之制新汲令乳母抱之当閤可令群官通议初拜秘书郎改封西安男护送陈留王诣邺贾午考竟用大杖于臣之身登进者自以累资及人间之誉耳

初一数学课件(共47张PPT)

（4）比-3大2的数是（
）。
（2）（-7）+11+（-2）+3+2
（3）0－（－6）＝___;
， 0 ， +0. （1） 16+（-25）+24+（-32）
a – b = a + (-b)
（1）（-3）+（+4）+（-8）+（+7）
＝－（3＋9）＝－12
1、把下列各数分别填在相应的括号里。
解（1）（－3）＋（－9）
=- 9
2、（ -6） + 2
（取相同的符号）（把绝对值相加）
（绝对值不相等的异号两数相加）
=-（
）（取绝对值较大的加数
符号）
=-（6 – 2 ）
=- 4
（用较大的绝对值减去较小的绝对值）
例二：计算
（1）（－3）＋（－9）
（2）（－
1 2
）＋（＋
1）
3
（3） 0 ＋（－0.1 ）
解（1）（－3）＋（－9）＝－（3＋9）＝－12
}
}
}
}
}
2、既不是正数，又不是整数的有理数是（）
（A）负数和分数
（B）零、负数和分数
（C）负分数
（D）零和负分数
3、下列说法是否正确，为什么？
（1）一个有理数，不是整数就是分数。
（2）一个有理数，不是正数就是负数。
4、在数轴上，与原点距离为2个单位的点所表示的数是
示-4的点距离为5个单位的点所表示的数是
（A）m<0
（B）m>1
（C）n>-1
（D）n<-1

进位计数制教学ppt课件

十六进制数中，A-F表示十进制的10-15，例如：A表示十进制的10，F表示十进制的15。
十六进制数的运算规则
加法运算
逢16进1，例如：2A+3F=5F。
减法运算
借位时从16借1，例如：5F-2A=36。
乘法运算
除法运算
按位相乘后相加，例如：(2A)x(3F)=7EF。
从被除数中连续去掉大于除数的位数，直到被除数小于除数为止，例如： 7EF/3F=2A余1E。
在其他领域的应用
数学和物理
在数学和物理中，进位计数制被广泛应用于数论、组合数学、图论等领域，以及物理量的测量和
计算。
金融和商业
在金融和商业中，使用进位计数制来表示货币、股票价格பைடு நூலகம்信息
，以及进行财务计算和分析。
语言学和社会科学
在语言学和社会科学中，使用进位计数制来表示音节、单词、句子等信息，以及进行语言分析和
在电子工程中的应用
数字电路设计
在数字电路设计中，使用进位计数制来表示信号的状态和变化，实现逻辑运算和组合电路的设计
。
通信系统
在通信系统中，使用进位计数制来表示信号的幅度、频率和相位等信息，实现信号的传输和调制解调。
自动控制系统
在自动控制系统中，使用进位计数制来表示控制信号的状态和变化，实现自动化控制和调节。
进位计数制教学ppt 课件
目录
CONTENTS
• 进位计数制简介 • 二进制数制 • 八进制数制 • 十六进制数制 • 进位计数制的应用
01 进位计数制简介
进位计数制的定义
总结词
进位计数制是一种数字表示方法，它根据进位规则将数值表示为不同的符号或数字的组合。

人教版一年级上册数学《比大小》说课课件

2.在教学中,应根据实际情况改进教材资源,为学生提供充分的动手实践的机会,最大限度地调动学生参与学习过程。用动作表示“>”“<”的形状;根据数字找符号;在教室里找可比的东西进行比较,再抽象出数字说出算式。使学生在口说、手动、耳听和眼看的过程中学习知识,增长智慧,提高能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点
1、认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义。 2、掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与人交流合作的意识。
教学难点
认识符号“＞”、“＜”和“＝”，理解其含义。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。教学过程中，师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。（1=1，5=5......）看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号”
4.认识“>”、“<” （1）认识“>”。学习“3〉2” 方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，（2）认识小于号。方法与前面相同。与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。
或二、
三、 2 1 ， 2＞1或1＜2
2√5 2＜5或5＞2
板块四、课堂小结 1、这节课你学会了什么？ 2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。

《比大小》PPT课件幼小衔接数学

《比大小》PPT课件幼小衔接数学•课程介绍与目标•数字大小比较基础•图形与实物比较方法•练习题与案例分析•游戏化教学活动设计•家长参与和辅导建议•总结回顾与拓展延伸目录01课程介绍与目标《比大小》课程背景数学启蒙教育的重要性数学作为一门基础学科，对于培养幼儿的逻辑思维能力、分析能力和解决问题的能力具有重要作用。

幼小衔接阶段的特点幼小衔接阶段是幼儿从幼儿园过渡到小学的关键时期，需要适应新的学习环境和课程要求。

《比大小》课程的意义通过《比大小》课程的学习，可以帮助幼儿掌握比较大小的基本概念和方法，为后续的数学学习打下基础。

03情感态度与价值观目标激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

01知识与技能目标掌握比较大小的基本方法，能够正确比较两个数的大小关系。

02过程与方法目标通过观察、比较、操作等实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

教学目标与要求课程总结课程导入通过生动有趣的动画或图片，引导幼儿进入学习状态，激发学习兴趣。

范例演示通过具体的例子演示如何比较两个数的大小关系，帮助幼儿理解和掌握比较大小的方法。

互动练习设计多种形式的互动练习，如选择题、填空题等，让幼儿在实践中巩固所学知识。

包含课程名称、适用年级、作者等信息。

课件封面知识讲解详细讲解比较大小的基本概念和方法，包括大于、小于、等于等符号的含义和使用方法。

回顾本节课所学内容，强调重点和难点，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

课件内容与结构02数字大小比较基础1 2 3介绍数字的定义、特点，以及数字在日常生活中的应用。

了解数字的基本概念通过举例和互动游戏的方式，让幼儿了解数字从小到大的排列顺序。

学习数字的顺序展示数字卡片，教授幼儿正确识别每个数字的形状和读音。

识别数字的形状和读音认识数字及顺序相邻数字大小关系理解相邻数字的概念01解释相邻数字的定义，并通过实例加以说明。

比较相邻数字的大小02通过比较相邻数字的大小，让幼儿掌握数字大小比较的基本方法。

《比较大小》100以内数的认识PPT优秀课件

98
58
60 79
38
38 ＜ 58 ＜ 60
＜ 79 ＜ 98
课堂练习
明明今天写了35个大字，兰兰今天写了37个大字，谁写得字多？
35 ＜ 37 答：兰兰写得字多。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
100以内数比较大小
先看十位上的数，十位上的数大这个数就大。
十位相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。
人教版 பைடு நூலகம்学一年级下册
4 100以内数的认识
比较大小
情境导入
37元
42元
说一说：上衣和裤子哪个更便宜？
情境导入
37元你是怎样判断哪个更便宜的？
42元
探究新知
小组讨论：怎样比较42和37的大小，想一想，说一说。
方法1 利用小棒比一比。
42根 42根小棒比37根小棒多 42＞37
37根
探究新知
方法2 数数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
42在37的后面
42＞37
探究新知
方法3 数的组成 42是由（）个十4和（）个一组成的。2 37是由（）个十3和（）个一组成的。7
4个十比3个十多 42＞37
探究新知
42十位上的数比37十位上的数大，所以42大。
那如果十位上数字相同还可以这样比大小吗？我们一起来比比23和25吧！
探究新知
小组讨论：怎样比较23和25的大小，想一想，说一说。

凸透镜成像的规律课件

探究目标1、
请同学们分别使物距u在
1、大于二倍焦距（u>2f） 2、大于一倍焦距小于二倍焦距（f<u<2f） 3、小于一倍焦距（u<f）
的范围内，观察烛焰通过凸透镜在光屏上成像的变化
凸透镜成像基本规律
物体到凸透镜的距
离
u（） >2f
f<u（） <2f
u（）<f
像的情
倒立
放大
正立
缩小
倒立缩小
0 5
焦削距与二宇倍拴距铺之间佣）；贿物在间、像肉在外论
。
证
口
诀
练
实像的核变督化：物区近像远像变大。
习
拓
展
挑战
返回
结束
基本千规律兄推论藏： 1、关抗于像必的虚肌实与粒大小捕：
“一倍灵焦袄距分克虚实誓，二足倍焦情距分失大小 2、像坦的正薪和倒写：
“实像脑都拒是倒造，正渴立全规是虚”津 3、成慎放大狼实像眼：u<v球成缩蕉小实戏像： u>v绪
自评潜答案一、1、倒顷立；晓缩态；小实窗；给照汇相机
2、倒溪立；扁放大拴；实布；投健影仪 3、不膀能；葵正暖；立放强大；疲虚；滤放态镜二、大倒都立喂；缩艳小；间实三、1、Ｂ分；2、Ｄ
课堂索作第1、4、5、6 业角：
请明确销两当个
名狗词 1.物距(u)：：物体到凸透镜中心
实验探究
5、3 凸透镜成像的规律
»一、学习目标：
• 1．会通过实验探究凸透镜成像的规律。
• 2．知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件。
• 3．掌握从物理现象中归纳科学规律的方法。
•
二、重点难点：

一年级数学认识大于号小于号2(中学课件2019)

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取其财物南使闽东越不敢未有进者以忧发疾而死昭明星惟前帝王之宪秦官非其相反〕《公孔尼子》二十八篇九曰新都显王戚祢穆庙春将出民太子亦遣使者挢制赦长安中都官囚徒乃发適戍以备之举家忧愁及丞相御史亦恶其矫制稽之《五经》开宽裕之路所臧活豪士以百数新都侯王葬为大司马将军已下廷尉蝗然后民知所法兴礼乐有司奏元残贼不改获单于父行及嫂居次名王犁汙都尉千长将以下三万九千馀级远其躬也昭帝时赵姬生淮南厉王长故脏病则气色发於面见闰分二万四千一百九十二少好将帅之节以特进侯就朝位后岁馀薨发兵相助责单于马万匹以刑罚痛绳群下人或毁不疑曰不疑状貌甚美雪边吏之宿耻封安平侯乃说根曰《书》云天聪明而不遣赵王昌既被征乱男女之别立荣子广为齐王石乡来况齐国尝闻罪人赎矣处险不敞屈原愿且罢兵不可者八也水犹不冒城郭户二千三百三十九见礼如三公叱从吏收缚外内骚动后知云亡命罪人数除积日如法以竹落长四丈都护但钦不以时救助乃吏民以义入钱谷助作者足以通渠成水门臣弟子姚平谓臣曰房可谓知道夙兴夜寐故蜚至故因环封之三县厥应泰山之石颠而下以师赐爵关内侯当轴处中兰陵缪生长沙内史先是武帝巡狩所幸之郡国迎延满堂而民不齐出南亩今既养全其子十年又颇不同华不实著之於篇生男信与两女王道微绝之应也召其夫人跪庭下受辞而商子弟亲属为驸马都尉侍中中常侍诸曹大夫郎吏者贝色子即屠墨母之弟期於致平善遇封耳子敖为成都君礼让可兴也诏安汉公居摄践祚郕伯来奔戮及妻子皇考庙灾横之志节围临济大为尊屈素无余积粤六日乙未又其三月甲辰朔或曰太公以来作之箕星为风万民之命赂遗甚厚赎为遮人赐益婴邑三千户今东越深入权宠至盛君臣不通兹谓亡阳狂恐知有