2017年春季学期新苏教版一年级语文下册课文2 第6课《特别好吃的饺子》教案
最新苏教版一年级语文下册《文 6 特别好吃的饺子》公开课教案_20
6.特别好吃的饺子教学目标:1．理解18个生字，会写田字格中的9个生字，两条绿线内的9个字仅仅不写。
理解3个新偏旁。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学重点:理解本课的生字，并能按笔顺准确地书写田字格中的9个生字。
教学难点:从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学准备:生词卡、多媒体课件教学过程:一．猜谜导入，揭示课题1．小朋友，今天老师给大家带来一个谜语:一堆大元宝，并非金银造。
味美称佳肴，过年家家包。
出锅热乎乎，幸福一家人。
——打一食品。
2．对啦，是饺子。
你都吃过谁包的饺子？什么馅的？味道如何？过渡:这节课，我们要学的课文就跟饺子相关。
（板书课题）谁来读课题？（什么样的饺子？）（老师听出来了，这饺子特别好吃）一起读出课题的意思。
二．初读课文，读通课文1．范读课文。
昨天大家预习了课文，小朋友用手势告诉老师，课文一共几个自然段？（4个）课文写了一件什么事呢？翻开书，先听老币读读课文。
听读要求:看字听音，听清字音，听清停顿、连读）2．请小朋友打开课本，按自己的速度大声读课文。
要求:看清音节读准音，词儿连读记在心，连词成句读通顺。
(1)难读易错词语:好吃春节做客头发包饺子像模像样不少开饭自读，指生读，齐读看“发”这个字，你能给它组个词吗？小朋友积累的真多，这是一个多音字，当它表示人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛时，读第四声，在“头发”一词中读轻声，读准这个词“头发”。
“模”也是一个多音字，表示形状、容貌时，只读mú；只有当它表示“模型”的时候，才读mó。
读好这个词“像模像样”。
(2)读好长句:热腾腾的饺子／端上来，大家都觉得／特别好吃。
什么样的饺子——热腾腾的饺子，大家都觉得——特别好吃。
过渡:读好了词语和长句，相信课文一定难不倒大家了。
请小朋友们再读读课文，注意:读完一句想意思，边读边想边记忆。
三、品读课文，读中理解1．第一、二自然段。
新版苏教一年级语文下册《特别好吃的饺子》教案
新版苏教一年级语文下册《特别好吃的饺子》教案新河小学方晓明教学目标:1、会写9个生字，会认9个生字，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。
4、通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。
5、通过课件中包饺子的情景，带学生走进课文，体会文中展现的浓浓友爱之情。
6、要通过朗读、想象去体会、感悟，想象春节热闹的场景，体会中外友好的深厚友谊。
教学重难点：1、会写9个生字，会认9个生字，并理解由生字组成的词语。
2、通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
教学准备：田字格本、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课春节是中华民族的传统节日，每逢春节，全家人团聚一堂，尤其是一家人围坐在一起包饺子更能凸显过年的愉悦氛围。
饺子象征着团团圆圆、红红火火、和和美美的幸福生活。
团圆喜庆的日子，总是离不开饺子每年的大年三十晚上，无论是南方北方，家家户户都要吃饺子，全家老少围坐在一起，一边山南海北的聊天，一边和面、擀皮、剁馅、包饺子，浓浓的亲情尽在饺子中融化。
今天我们就一起跟随小作者去他家里看一看他们一家包饺子的情景吧。
层层递进，引导初读带1、自由读课文，圈划生字，读准字音。
平舌音：栽。
翘舌音：猪、锄。
前鼻音：办、边。
后鼻音：同、拱、筐。
2、以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。
游戏：登山看日出。
课件演示：教师自下而上点击，屏幕上逐个出现生字，学生认读，比比哪组先到山顶。
3、再读读课文，把生字读准，把句子读通顺。
三、精读课文全文一共有4个自然段，每个自然段都是一个独立的段落。
1、第1自然段：春节那天，我邀请同学来家里坐客。
“春节”一词，交代了事情发生的时间。
“邀请”一词写出了作者对这两个外国朋友的重视。
“外国”点明了这两个同学的国籍，中国学生邀请外国同学来家里过春节，可以看出中外两国之间的友谊之深厚。
2、第2自然段：介绍两个外国同学。
【K12学习】新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教学设计板书教案
新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教学设计板书教案新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教学设计板书教案6特别好吃的饺子教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事。
2.学会本课个生字，绿线格内的生字只认不写。
理解由生字组成的词语的意思。
3.理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。
4.通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。
教学重点：1.理解生字组成的词语的意思。
2.通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
教学难点：体会人物外貌描写的特点；感受劳动的快乐和友情的可贵。
教学过程：第1课时一、掲题导入1.板书:俊子。
指名读,问一问:你吃过饺子吗? 喜欢吃吗?板书:特别好吃的。
指名读题,突出“特别好吃的”。
谁能给“特别”换一个词? (非常)2.读了课题,你想说什么?二、看图想象,激发兴趣1.出示文中插图。
仔细观察,图上有哪些人? 这两个外国同学长什么样?(指导学生观察这两个外国同学的特点,皮肤、头发等等) 他们在干什么? (指导学生观察这两个外国同学的动作、神态等等)猜猜是什么时候。
(相机渗透春节的习俗,除了包饺子,还有放鞭炮、贴春联、拜年等等)2.用一两句活,连起来说一说这幅图的内容。
(春节那天,两个外国同学到我家做客,我们跟着妈妈一起包饺子,我们都很开心)三、初读课文,整体感知1.自读课文。
1同学的呢? 让我们去读读课文吧! 要求:对照拼音读正确，读流利，难读的地方多读几遍。
2.现在你知道这两个外国同学叫什么名字了吗?生答,师板书:艾丽尼雷尔你喜欢他们吗? 那我们来读读课文吧l3.指名读课文,正音。
重点:邀请尼雷尔露出心灵手巧像模像样惹得热腾腾4.重点指导读好几个长句子。
(1)艾丽长什么样?谁来读一读?出示句子。
尼雷尔长什么样? 谁来读一读? 出示句子。
女生读写艾丽的句子,男生读写尼雷尔的句子。
交換读,齐读。
2017年新版苏教版小学语文一年级下册《特别好吃的饺子》教学设计大全
2017年新版苏教版小学语文一年级下册《特别好吃的饺子》教学设计大全《特别好吃的饺子》教学设计教材简说《特别好吃的饺子》这篇课文共4个自然段，叙述了我邀请两个外国小朋友到家里做客，一起包饺子的小故事。
第一自然段交代了时间，人物，地点，事件，春节一词告诉我们，这是充满年味的饺子，而不是平时吃的饺子。
第二小节补充介绍了两个外国小客人，艾丽和尼雷尔。
因为面向的读者是一年级小朋友，所以课文语言简洁明快，白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门给我一个大拥抱，寥寥几句，艾丽的形象出来了，一个漂亮又热情有礼的小女孩，跟文中的我关系要好。
而尼雷尔呢，皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。
是一个健康可爱有力气的男孩。
这两个小朋友的到来，家里气氛更加活泼热闹啦！第三小节是重头戏，包饺子。
课文叙述虽然简单，但言有尽意无穷。
三个小朋友学包饺子的情景可以引起我们许多的想象。
《特别好吃的饺子》这篇课文配了一幅插图，画的是大家围坐在一起包饺子的场面，从图上看，每个人脸上都挂着笑，当时的场景一定是欢声笑语，其乐融融。
一年级的小朋友，不光是学文，看图也是一种很好地学习方法，图文对照，有助于学生理解课文，也增加了学习的趣味性。
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一年级语文下册课文2第6课《特别好吃的饺子》教案苏教版
7 怎么都快乐［教学目标］知识与技能1.会认“怎、独、跳”等生字，能正确、规范地书写“玩、很、当”等生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
情感态度与价值观通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。
［教学重难点］重点：认字、写字，学习表示动作的词语。
难点：了解课文内容，体会“快乐”的含义。
［教学课时］1课时教学过程达标检测一、谈话导入1.教师提出问题。
（1）同学们，当你们一个人的时候，你们都会做些什么呢？你觉得快乐吗？(2)当你们两个人的时候，你们会怎么玩？(3)当你们许多人一起的时候，你们又是怎么玩的呢？你觉得快乐吗？2.学生自由回答，教师总结，导入新课。
原来同学们这么会玩啊，是不是无论一个人，还是很多人一起玩，都很快乐？那么今天我们就来学习新课文《怎么都快乐》，看看作者是怎么说的。
1.用一句话说说你一个人的时候喜欢做什么。
二、初读课文，学习生字1.学生自读课文，将不会读的字圈画出来。
2.同桌互读生字，互相纠正错误读音。
3.出示易读错的字，指名学生读，并讨论如何将字读正确。
（指导音序查字法）4.教师指导正音。
5.以小组为单位，玩“老鹰抓小鸡”的游戏，将字音读错的同学当小鸡抓出来，指导读音。
2.将下列汉字的音节补充完整。
z怎t跳éng绳q球l连án篮三、教师指导书写1.出示生字，指导学生观察汉字在田字格中的位置，观看书写笔顺。
2.让同学上台书写汉字，教师指正，教学易写错的笔顺。
3.找汉字规律，识记生字。
（1）找出偏旁相同的汉字：（讲、许；很、行）引导学生说一说还会有哪些偏旁与之相同的字，上台书写展示。
（2）找出结构相同的汉字：上下结构：当、音左右结构：玩、很、讲、行、许4.学生练写生字，教师巡视指导。
3.写出带有下列偏旁的汉字。
讠（）（）（）彳（）（）（）4.写一写，再组词。
当（）音（）四、朗读课文，了解内容1.教师范读课文，让学生数一数共有几个小节。
最新苏教版一年级语文下册《文 6 特别好吃的饺子》公开课教案_16
特别好吃的饺子教学目标:1、理解18个生字，会写田字格中的9个生字，两条绿线内的9个字仅仅不写。
理解3个新偏旁。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学重点:理解本课的生字，并能按笔顺准确地书写田字格中的9个生字。
教学难点:从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学准备:生词卡、多媒体课件二、看图想象，激发兴趣1、出示文中插图仔细观察，图上有哪些人？这两个外国同学长什么样子？他们在干什么？猜猜是什么时候？2、用一两句话说说图中的意思。
三、初读课文，整体感知1、自读课文。
2、现在你知道这两个外国同学叫什么吗，名字了吧？师板书:艾丽，尼雷尔你喜欢他们吗？那我们来读读课文吧？3、指名读课文，正音。
4、重点指导读好几个长句子。
艾丽长什么样子？谁来读一读吧？出示句子。
尼雷尔长什么样子？谁来读一读吧？出示句子。
女生读艾丽的句子，男生读尼雷尔的句子。
交换读，齐读。
艾丽是怎样包饺子的？谁来读一读？出示句子。
尼雷尔怎样包饺子的？谁来读一读？出示句子。
老师引读:我们三个跟着妈妈学包饺子。
艾丽------生接读。
尼雷尔------生接读。
开饭的时间到了，------生接读。
现在你知道课文主要讲了一件什么事？出示填空。
四、学写生字1、重点指导。
包:横折钩小巧，紧凑，竖弯钩舒展，伸长。
学:子字旁，练说，你跟着老师学什么，你跟着妈妈学什么？发：新偏旁又多音字饭：新偏旁食字旁，初步了解带有食字旁的字一般和食物有关。
2、在《习字册》上练写生字。
板书设计：。
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6、特别好吃的饺子
教学目标：
1、认识本课18个生字，会写9个生字。
2、学会本课三个偏旁。
3、教会学生体会饺子好吃在哪里。
教学重难点：
1、认识本课18个生字，会写9个生字。
2、学会本课三个偏旁。
3、教会学生体会饺子好吃在哪里。
教学准备：生字卡片、多媒体课件
教学课时：2课时
教学过程：
一、谈话导入新课
同学们，你们吃过饺子吗？你们会包饺子吗？今天我们来看看这几个同学包的饺子香不香。
二、初读课文
1、自己先读一遍课文，把不认识的生字勾出来。
2、同桌交流把不认识的生字住上拼音。
3、教师范读课文，学生把不认识的生字住上拼音。
4、指名读课文。
三、初步了解课文大意
1、两个外国同学为什么要来我家做客？
2、他们在一起做了什么事？
四、学习生字
书读得好，字也能写得好。
1．出示生字卡片，巩固生字读音。
教学“子字旁”。
2．看课后笔顺表，自同学字的笔顺并描红。
3．反馈检查。
（1）．指导写字。
（2）．师范写四个字，生描红、临写。
（3）．生写剩余的生字。
五、课堂小结
六、板书设计
七、课后反思
第二课时
教学过程：
一、复习导入新课
1、听写生字。
二、细读课文
1、教学第一自然段
（1）春节指的是什么时候？
（2）这段共有几句话？
2、教学第二自然段
（1）谁来介绍一下艾丽和尼雷尔分别是怎么样的人？（2）你能仿照课文介绍一下你的同桌吗？试试看
3、教学第三自然段
（1）你在家里包过饺子吗？你是怎么包饺子的？（2）从课文中找出他们包饺子的句子。
4、教学第四自然段
（1）你觉得他们做的饺子好吃吗？为什么？
三、课堂小结
四、作业布置
五、板书设计
六、课后反思。