部编版五四学制六年级下册语文重点课文课内语段阅读训练及答案
部编小学六年级下册语文阅读训练及答案
部编小学六年级下册语文阅读训练及答案一、语文课内外阅读理解1.阅读下文，回答问题。
我曾遇见一位国文老师，他给我留下了深刻的印象，也让我受益匪浅。
这位老师姓XXX，XXX，我们称他为“XXX”，因为他凶猛威武。
他的相貌十分古怪，头部轮廓有棱有角，很容易成为漫画的对象。
他的鼻子、眼睛、嘴巴好像过度集中在脸上的一块区域里。
他戴着一副银丝小镜框的墨镜，这两块黑色镜片成为他脸上最显著的特征。
他的身材高大，但肩膀总是耸得很高，鼻尖有些红，像酒糟一样。
他常穿一件灰色长袍，看起来像在穿孝，但我从未见过它整洁的时候。
他经常仰着头，迈着八字步，两眼望向天空，嘴巴撇得像一个瓢。
我很难看到他笑，如果笑起来，那是一种狞笑，更显得他凶狠无比。
有一天，XXX大概是多喝了两杯酒，摇摇晃晃地走进了课堂。
这一堂是作文课，老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目还没有写完，当然要吸溜一下鼻涕，这时一个性急的同学问：“这题目怎么讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”他滔滔不绝地吼叫起来，让所有人都感到惊愕。
这时我忍不住了，我是一个上午捣乱下午安分的学生，但我觉得现在受到了无理的侮辱，于是挺身反驳了几句。
这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都发泄在我的头上。
他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样一句：“×××！你是什么东西！我一眼把你望到底！”这句话成为同学们传颂的经典语句。
每当我和同学们发生争论或纠缠不清时，他们总会引用这句话来嘲讽我。
但是从那一天起，XXX算是认识了我。
酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。
批改之后，他还会和我讨论我的文章，指出我的不足之处，让我受益匪浅。
我至今仍然感谢他对我的启发和帮助。
鸣声，可以感受到清新的XXX，仿佛整个世界都变得美好起来。
这条小路虽然朴实无华，但却是乡村的一份瑰宝，是庄稼人勤劳和自然美妙的结晶。
部编人教版六年级下册语文全册课内阅读训练(含答案)
部编人教版六年级下册语文全册课内阅读训练(含答案)部编人教版六年级下册语文全册课内阅读训练（含答案）班级：_________姓名：_________第一课《北京的春节》1.阅读下文，回答问题。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
（1）用下划线画出中心句，并抄下来。
__________________________________________________ _____________（2）这段话从哪些方面来写“除夕真热闹”呢？__________________________________________________ _____________（3）“守岁”有两重意思：岁数大的人_____________；年轻人___________。
（4）透过“万不得已”“必定”等词，你又体会到什么？__________________________________________________ _____________（5）本片段这样写有什么好处？__________________________________________________ ______________2.阅读下文，回答问题。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。
小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。
这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
（1）请画出人们在这天都做些什么？（2）“这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能”从这话中反映了淳朴善良、________的民族心理特征和______________。
部编版六年级语文下册课内外阅读试题及答案全套
部编版六年级语文下册课内外阅读试题及答案全套（一）课内阅读一、阅读下面的古诗，完成练习。
(32分)石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1．写出下列词的意思。
(9分)(1)等闲：________________(2)浑：________________(3)清白：________________2．品读诗句，完成练习。
(16分)(1)“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
”这两句诗表面的意思是石灰的前身——石灰岩需要经过________和________等重重磨难才能变成石灰，面对这个过程，石灰岩的态度是________________，这表现了石灰岩的____________。
(2)“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体现出的石灰的精神，可以让我们想到描写英雄人物精神的四字词语____________、____________，还可以让我们想到文天祥的诗句“______________，________________”。
3．《石灰吟》是一首()(3分)A．送别诗B．山水诗C．咏物诗4．《石灰吟》一诗表达了诗人__________________________的高尚情操。
(4分)二、阅读课内片段，完成练习。
(21分)人总是要死的，但()有不同。
中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或()，或()张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1．按原文填空，并在“(5分) 2．画“——”的句子中的两个“死”字分别表达不同的含义：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的________之情，可以换成“__________、__________”等词语；第二个“死”字表达了对剥削、压迫人民的人的____________之情，可以换成“____________”等词语。
(5分)3．本段共有______句话：中心句是第______句；第二句引用曾写过《史记》一书的文学家司马迁的话说明生死观，类似的名人名言还有李清照《夏日绝句》中的“生当作人杰，__________________”；而运用了对比论证的是第______句；最后一句以________________为例，说明了为人民利益而死是有价值的，是比泰山还重的。
部编版六下语文课内阅读共7篇附答案(期中考试前)
部编版六下语文课内阅读共7篇附答案课内阅读一人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛为人民利益而死，就比泰山还重替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（1）给缺标点的地方加上标点。
（2）这段话的中心句是。
（3）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“重于”“轻于”的意思分别是、。
（4）这段话选自课文《》，作者。
答案：人总是要死的，但死的意义有不同；比……还重；比……还轻；为人民服务；毛泽东；课内阅读二燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？﹣﹣是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我们多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
（1）文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。
（2）第一段划线部分是作者提出的三个追问，表达了作者怎样的情感？（3）从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？答案：燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。
；表达作者对时光匆匆的怅然若失的情感。
；时间在无声无息中流逝，而自己虚度时日，内心感到不安。
课内阅读三北京的春节（节选）元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。
大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
六年级语文下册 课内外阅读题专项训练带答案解析
六年级语文下册课内外阅读题专项训练带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．阅读短文，完成练习。
______________________________①美国哈佛大学前任校长拉里·萨莫斯在清华大学演讲时，有过一段极为精彩的讲话：“在哈佛，一个刚进大学的新生可以对校长说‘你错了’，这就是哈佛的文化：思想胜于权威。
”②思想胜于权威，靠的是科学与真理。
16世纪波兰著名的天文学家哥白尼，以毕生精力写成了不朽著作《天体运行论》，向延续了一千多年的“地心说”发起了颠覆性的挑战，教会为之震怒，世界为之震动。
坚信科学与真理的哥白尼，以一句“我不会在任何责难面前退缩下来”做了回应。
哥白尼的“日心说”理论毫不留情地终结了被中世纪封建神学奉为至宝的“地心说”理论的地位。
歌德说：“哥白尼的学说撼动人类意识之深，自古以来无一种创见、无一种发明可与之相比。
”哥白尼以自已的思想和学说，将人类的世界观整个颠倒了过来。
③思想胜于权威，靠的是理想与激情。
美国《独立宣言》的起草者托马斯·杰斐逊面对强大的英国殖民势力，在人类历史上第一次把“人人平等”写入《独立宣言》，被美国第二届大陆会议一致通过，并以此作为美国国家的立国之基、独立之魂。
它像照耀黑暗王国的一线光明，点燃了美国人民的激情之火。
诚如马克思所说：“这是人类历史上第一份人权宣言。
”④思想胜于权威，靠的是胆略与勇气。
曾经因闭关锁国而危机重重的日本，至19世纪中叶，决意“维新”求变。
1868年，明治政府发表维新誓文，昭告天下：万机决于公论，破旧有之陋习，求知识于世界。
日本以这种胆略与勇气，将维新成为全民的统一意志，绝处求生，走出灾难，迈上了观代强国之路。
⑤思想胜于权威，究其因果，这思想实质上是一种积极进取的新思想、大思想、科学思想，代表了真理，代表了进步，代表了创新。
而权威败于思想，这权威看似强大，似乎不可一世，实际上代表了传统，代表了落后，代表了守旧。
六年级语文下册课内阅读及附加题答案
六年级语文下册课内阅读及附加题答案1.文言文两则1、《学弈》选自《孟子·告子》，通过写奕秋教两人下棋的事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
2、《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3、孟子是我国古代的思想家，教育家。
孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。
他一生的言行被弟子编成《论语》一书。
4、理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？2.匆匆1、《匆匆》的作者是中国的朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。
2、文章紧扣“匆匆”二字，刻画了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3、课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4、写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭，日月如梭。
5、理解句子。
（1）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”这句话采用排比的修辞方法，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
（2）“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话看似在问，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
（3）“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”这句话采用比喻的修辞方法，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。
表现出作者十分无奈的愁绪。
（4）“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
六年级语文下册第二学期期末总复习之课内阅读重点习题(部编版 五四制)
六下期末总复习之课内阅读1 《北京的春节》一.全文阅读：1.阅读课文，想一想作者是按照什么顺序描写北京人过春节的，北京春节的“热闹”表现在哪些方面？课文是按照时间顺序来描写的。
北京春节的“热闹”表现在腊八节熬腊八粥、泡腊八蒜；过了腊八上年货，小孩放假；小年时春节的“彩排”；除夕以前备菜等准备工作；除夕的热闹；正月初一的光影，铺户初六开张及元宵节。
2.课文中写到许多过春节的习俗，结合具体内容，说说哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样安排的好处是什么？详写：腊八、腊月二十三、除夕、初一和元宵。
略写：腊月初九到腊月二十二、过了二十三、初六和正月初九。
好处：让读者全面了解了北京春节的习俗，突出了北京春节隆重和热闹，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
而且详略安排得当，主次分明。
突出了重点，使北京习俗生动地展现，有层次感。
3.课文语文浅易平实，富有浓郁的“京味儿”，读读下面的句子，注意加点的词语，并从课文中再找出一些语句，加以体会。
（1）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿．．．．．。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿．．．——风筝、空竹、口琴等。
“零七八碎儿．．．”是玩具，这两个北京人常说的口语词，表现出一种浓郁的生活气．．．．．”．指零零碎碎、“玩意儿息和地域特色，也表达的作者的喜爱之情。
（2）白云观外的广场上有赛轿车赛马的；在老年间．．．，据说还有赛骆驼的。
老年间．．．指很早以前，古时候，多用在口语中，且带着传统民间习俗的特点，用这个词，整个句子显得亲切朴实。
（3）腊月和正月，在农村正是大家最闲在．．的时候。
清闲自在，带有鲜明的口语化色彩和地域色彩，质朴平实。
（4）赏析“这不是粥，而是小型的农业展览会。
”运用比喻和夸张修辞，把腊八粥比作小型农业展览会，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥时放很多东西这一民俗特点，表达了作者对这一民俗的喜爱之情。
二.8-11段阅读：1.除夕真正体现出了过年的喜庆气氛，可以用“热闹”来概括，请找出表示“热闹”的句子。
部编版人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)
部编版人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)一、阅读《两小儿辩日》，回答问题：1.两个小孩从不同的视角看太阳，得出不同的结论。
一个认为太阳初升时大如车盖，另一个认为太阳初升时沧沧凉凉。
他们的观察角度不同，因此得出的结论不同。
2.孔子和两个小孩都展现了实事求是的态度和善于观察、说话有理有据的品质。
3.孔子可能会回答：“知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真正的知识。
”4.孔子不怕被两个小孩嘲笑，也不会装懂，他的实事求是的态度正是“知之为知之，不知为不知，这就是真正的知识”。
二、阅读《匆匆》第4自然段，完成练：在日子匆匆逝去的时光里，在繁华的世界中，我能做些什么呢？除了徘徊和匆匆，还剩下什么？在八千多天的匆匆中，除了徘徊，还有什么留下的痕迹吗？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
我留下了什么痕迹呢？我连像游丝一样微弱的痕迹都没有留下，因此我深深地自责。
我们赤裸裸地来到这个世界，转眼间又赤裸裸地离开，但为什么我们还要虚掷光阴呢？1.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”是一个比喻句，将过去的日子比作轻烟和薄雾。
2.“痕迹”在这里指的是有意义的东西，“游丝样”强调作者在过去的日子里没有留下微弱的痕迹，因此深深地自责。
3.“赤裸裸地来到这世界”指的是出生时光着身子，“赤裸裸地回去”指的是死去时一事无成。
4.最后一句表达了作者不甘虚掷光阴，力求上进的精神。
5.过去的日子如流星，被夜风吹散了，如落叶，被秋雨淋湿了。
种树的人笑了，他告诉我：“种树不同于种菜或种稻子，它是百年基业，不像青菜几个星期就能收成。
因此，树木必须学会在土里寻找水源。
我浇水只是模仿大自然下雨，但大自然的雨是无法预测的，它会在上午或下午下，下多少也不确定。
如果树苗无法在这种不确定的情况下寻找水源并扎根，就会枯萎。
但是，如果树苗能在不确定中找到水源并努力扎根，长成百年的大树就不成问题了。
”种树的人强调道：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心态，根就会浮在地表上，无法深入地下。
部编版六年级下册全册课内阅读含答案
部编版六年级下册课内阅读训练试题一．现代文阅读（共33小题）1．课内阅读按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。
在腊八那天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种的干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与（7）“零七八碎儿”在文中具体指什么？（8）找出一个过渡句。
（9）哪句话说明了“大人们也忙乱”？2．阅读下面一段话，完成练习除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
（1）用“||”将这段话分两层。
（2）分两层的根据是什么？选择一种恰当的方法A、先总体写中心，再具体叙述除夕热闹的活动。
别3é）（5）“元宵上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？为什么说元宵是“又一个高潮”？（6）作者在这段话中着力描写灯的多，多，为的是突出。
4．小阅读那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。
一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
（1）把文中黑体字选出正确的读音哄（hōng hǒng hòng）（2）为什么唐东杰布要创造藏戏？用文中的话说出。
5．课内阅读。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
部编版六年级语文下册课内重点课文复习练习（含答案）
部编版六年级语文下册课内重点课文复习练习（含答案）部编版六年级语文下册课内重点课文阅读复习一、北京的春节1.本课以（）为经线，以（）为纬线，结构全文。
2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。
（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。
（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
3.课文按（）顺序，对（）三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：（）、主次分明、印象深刻。
4.本课突出的表达方法是以（）为顺序，有（）有（）。
二、《鲁滨孙漂流记》作者是（）国作家（）写的，表现了鲁滨孙的（）的特点。
《汤姆索亚历险记》作者是（）国作家（）写的，他的作品还有《百万英镑》，课文围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，我知道了他是一个（）的人。
三、匆匆1.《匆匆》的作者是（），他的作品还有《绿》、《背影》。
2.文章紧扣“匆匆”，写了（）的踪迹，表达了作者对时光流逝的（）。
3.课文运用了拟人、比喻、（）等修辞手法。
开头、结尾都用了（），首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，（）。
（2）光阴似箭，（）。
5.句子理解：①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用（）的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用（）的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的（）和对已逝日子的（）。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用（），把（）比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
表现出作者（）。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列（）句展示了日子在（）中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间（）的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。
部编版小学语文六年级下册课内阅读专项复习资料(含答案)
部编版小学语文六年级下册课内阅读专项复习资料(含答案)人教部编版六年级语文下册课内阅读专项复资料一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练。
1.解释词语：万象更新：。
2.文中破折号的作用是（）A.表示意思的转换，跳跃或转折B.表示解释说明C.表示意思的递进D.表示插说3.选文中的一个过渡句是。
4.大人们也紧张是因为。
5.孩子们准备过年要做的事都有什么？..二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练。
1.写出下列词语的近义词。
合拢——（）浓稠——（）搅拌——（）好奇——（）2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是、。
3.根据选文，下列说法错误的是（）A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。
B.选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。
C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。
D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。
4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的?..5.小朋友，你喜爱吃腊八粥吗？写一写你吃腊八粥的心境吧。
..三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练。
1.说明词语：十五夜：.尽：.2.这首诗的作者是朝诗人，诗中描写的景物有、、、、、等，表现了诗人的感情。
3.根据古诗判断对错。
（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
（）（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的明亮，写出了萧瑟苍凉之景。
（）（3）“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。
（）（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。
（）4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。
..5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。
..4、浏览《鲁宾逊漂流记》（节选）第一到四自然段，完成上面的练。
人教部编版六年级语文下册 课内外阅读题专项训练真题带答案解析
人教部编版六年级语文下册课内外阅读题专项训练真题带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．衔接阅读：元宵上市，春节的又一个高潮到了。
正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
这在当年，也是一种广告。
灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
晚间灯中都点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。
家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。
这一天大家还必须吃汤圆呀!这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
学生该去上学，大人又去照常作事。
腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。
过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。
北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。
（1）“悬”字的部首是( )，音序是( );“悬”的意思有：①挂②公开揭示③抬④无着落;无结果⑤距离大;差别大。
文中的“悬”取第( )种解释;“实力悬殊”取第( )种解释。
（2）找出一个夸张句画上横线，这样写是为了说明________（3）说明灯的数量多的词语是：________说明灯的种类多的词语是：________（4）用横线划出说明灯的数量多的句子;用波浪线划出说明灯的种类多的子。
（5）根据你的课外阅读理解，把下面人物分类。
林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、属于《水浒传》的有：________属于《红楼梦》的有：________2．课外阅读，我能行！梦结束的地方有人做过统计，迄今为止，大约有500人成功地登上了珠穆朗玛峰顶，也大约有500人在攀登过程中献出了宝贵的生命。
无论这个数字属实与否，都不折不扣地表明：攀登珠峰生死系于一线，代价极其残酷。
因攀登珠峰而遇难的勇士阎庚华去世后，笔者走进他独居的家，目睹的是一个痴迷的登山者的世界:墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画，挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。
(完整版)六年级语文下册课内阅读及附加题(含答案)
六年级语文下册课内阅读2. 匆匆1、《匆匆》的作者是的，他的作品还有、，2、文章紧扣“ ”二字，刻画了 ,表达了作者3、课文运用了等修辞手法。
开头、结尾都用了, ，突出时间来去匆匆的和的强烈情感。
4、写出珍惜时间的语句。
(1) ____________________________________________________________(2) __________________________________________________________ 5、理解句子。
(1) “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再宵的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”这句话米用修辞方法，表明(2) “但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话看似在问，__________________________________________________________________ (3) “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”这句话采用的修辞方法，把比喻成—，把比喻成0表现出作者_____________________________________________________________(4) “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
”这句话采用修辞方法，以细腻而独特的笔触，展示了________________________________________________________________________依照原句仿写：_______________________________________________________________呢？”这句话采用—修辞方法，写出了__________________________________________________________________________ 0仿写: ___________________________________3. 桃花心木1、《桃花心木》的作者是的。
部编版六年级语文下册期末课内阅读专项附答案
专题四六年级下册课内阅读专项练习一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。
1.解释词语：万象更新：。
2.文中破折号的作用是（）A.表示意思的转换，跳跃或转折B.表示解释说明C.表示意思的递进D.表示插说3. 选文中的一个过渡句是。
4.大人们也紧张是因为。
5. 孩子们准备过年要做的事都有什么？..二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练习。
1.写出下列词语的近义词。
合拢——（）浓稠——（）搅拌——（）好奇——（）2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是、。
3.根据选文，下列说法错误的是（）A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。
B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。
C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。
D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。
4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的?..5.小朋友，你喜欢吃腊八粥吗？写一写你吃腊八粥的心情吧。
..三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。
1.解释词语：十五夜： .尽： .2.这首诗的作者是朝诗人，诗中描写的景物有、、、、、等，表现了诗人的感情。
3.根据古诗判断对错。
（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
（）（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。
（）（3）“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。
（）（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。
（）4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。
..5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。
..四、阅读《鲁宾逊漂流记》（节选）第一到四自然段，完成下面的练习。
1.解释词语。
(部编版)统编六年级语文下册课内阅读专项练习(含答案)
部编版六年级语文下册课内阅读专项练习一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。
1.解释词语：万象更新：。
2.文中破折号的作用是（）A. 表示意思的转换，跳跃或转折B. 表示解释说明C. 表示意思的递进D. 表示插说3. 选文中的一个过渡句是。
4.大人们也紧张是因为。
5. 孩子们准备过年要做的事都有什么..二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练习。
1.写出下列词语的近义词。
合拢——（）浓稠——（）搅拌——（）好奇——（）2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是、。
3.根据选文，下列说法错误的是（）A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。
B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。
C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。
D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。
4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的..5.小朋友，你喜欢吃腊八粥吗写一写你吃腊八粥的心情吧。
..三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。
1.解释词语：十五夜： .尽： .2. 这首诗的作者是朝诗人，诗中描写的景物有、、、、、等，表现了诗人的感情。
3.根据古诗判断对错。
（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
（）（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。
（）（3）“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。
（）（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。
（）4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。
..5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。
..四、阅读《鲁宾逊漂流记》“节选”第一到四自然段，完成下面的练习。
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第1课《北京的春节》一、读课文8、9、10三段，完成下列问题1、第八段“除夕真热闹”在文中的作用？2、从哪两个方面可以体会到“除夕真热闹”？3、写除夕和正月初一的热闹属于（详写略写），这样写的作用是什么？二、读课文6、7、8段，完成下列问题1、“腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
”运用了什么修辞？作用？2、六段中“除非万不得已，必定赶回家吃团圆饭”中“万不得已”“必定”能否删去？为什么？3、第七段从哪几个方面来表现除夕的热闹？三、综合训练，读以下句子，并赏析，总结老舍语言的特点1、“腊七腊八,冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
2、到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
3、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。
他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩意儿----风筝空竹口琴等第2课《腊八粥》一、阅读下面内容,回答问题。
锅中的一切，这在八儿，只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若作多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看罢！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。
赤饭豆害水臌肿，那也是往常熬粥时常见的事。
花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。
锅巴，正是围了锅边成一圈。
总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。
”妈的解释的结果，是捡了一枚特别大得吓人的赤枣给了八儿。
虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
1、赏析加点字：“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
”2、选文以什么为线素,主要写了八儿怎样的心理活动?3、“饭豆煮得肿胀”一句中的“肿胀”一词用得形象而新颖,请加以品析。
4、选文突出了腊八粥怎样的特点?二、阅读下面内容,回答问题。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。
他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。
锅里的粥也象是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。
但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
锅子中，有声无力的叹气正还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。
”饿了，也得到太阳落下时才准吃。
你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又象是正在呻唤的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
1、给这段文字加个小标题。
2、赏析“一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。
”3、读文字读出人物是阅读的能力表现，举例，说说你读出的“母亲”是怎样的一个母亲形象？4、本文人物语言很有个性,极具生活气息，请列举文中原句进行分析。
第5课《匆匆》1、从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。
(4分)①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
2、第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨?3、赏析下列句子。
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”4、赏析下列句子。
“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
”5、时间是抽象的，但第3段作者却把它写得形象可感。
说说作者采用了什么样的写作手法呢?有何作用？6、第四段句子的特点，并分析这样表达的作用？7、三四段的侧重点有何不同？第6课《那个星期天》一、阅读下面内容,回答问题。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
那个星期天。
就在那天。
母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。
我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1、“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化”一句中的漫长与急遽是否矛盾？为什么？2、下面句子运用了什么描写方法？从中可以感受到什么？我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”3、你是怎样看待母亲没有兑现承诺让我伤心难过的？联系全文，谈谈你的看法。
4、阅读选文第一段中说说为什么这一次不能原谅？5、“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，凉下去。
沉郁下去。
越来越远，越来越缥缈。
”读这句话。
结合上下文品味句子含义。
二、阅读下面内容,回答问题。
这段时光不好挨。
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子，没人跟我玩。
我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。
那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。
我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1、“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
我看着天看着云彩走，”表现了我的什么心理？2、“我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子，没人跟我玩。
我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。
”上面的句子属于什么描写？表现了我的什么心理？3、那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
（“昏暗下去”在这里有几层含义？）4、我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。
（句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？）5、请分析一下文章题目的作用。
第9课《十六年前的回忆》阅读19--29段，思考下列问题。
1、下面是描写父亲外貌的句子，说说你从中体会到了什么？父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
2、“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话”，请发挥想象，体会父亲此时的心理活动。
3、“我”在法庭上见到父亲时，父亲什么样子？说明了什么？“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”-说明。
4、“我”在法庭上是怎样表现的？写“我”的表现有什么作用？第10课《为人民服务》因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
1、这段是围绕哪句话论述的？2、是怎样围绕这句话论述的？3、读下面这段话，说说共有几句？每句说的是什么意思？句与句是怎样的关联?（课后第4题）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照办。
4、怎样才能称得上是“为人民服务”？我们中学生应该怎样做？请谈谈你的认识。
第13课《表里的生物》一“越不许我动……父亲的表里边真是好看。
”1、为什么父亲一把表放到桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？2、为什么没有请求，父亲就主动给“我”看表了呢？3、从文中内容看，“我”是一个什么样的孩子？二父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。
这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
1、用“_______”画出父亲的表的内部构造。
2、这段话前后照应，写出了我对父亲表的赞美，请用“”画出前后照应的两个句子。
3、“小尾巴似的东西不住地摆来摆去。
”你知道这个东西是什么吗?4、你的家里一定有表或者钟，请你用简练生动的语言描述一下。
第14课《真理诞生于一百个问号之后》一、细读第1-2段，回答下列问题。
1、文章开头由一句名言写起，有什么作用？2、第二段中的“发现者”与“创立者”的位置能不能互换？为什么？3、“最后把‘？’拉直变成‘！’”的言外之意是什么？二、细读全文，回答下列问题。
1、本文的中心论点是什么？2、第二自然段最后一句话的含义是什么？3、文章第五自然段运用了哪种论证方法？有什么作用？第17课《只有一个地球》一、阅读下列语段，回答下列问题。
①但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的球。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它只有这么大,不会再长大。
②地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说,它不是的思赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是自私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是,如果不加节制地开采,必然加速地球上矿产资源的粘竭。
③人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。
但是,因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1、用简明的语言概括选文所写的内容。
2、“地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源”一句中“慷慨”一词,具有怎样的表达效果?二、阅读下列语段，回答下列问题。
①据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时邃望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周国裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
②但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。