四年级英语上册 Unit 1 This is my new friend教案2 人教版(精通)
四年级上册英语教案-Unit1Thisismynewfriend
四年级上册英语教案 Unit 1 This is my new friend. Lesson3 人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用句型 "This is my new friend." 来介绍新朋友。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生能够提高听说能力，并学会在真实情境中运用英语进行交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新事物和新朋友的开放态度，增强团队合作意识。
教学内容核心句型：This is my new friend.词汇：包括与介绍朋友相关的名词和形容词。
阅读材料：课文中的对话和短文，介绍新朋友。
教学重点与难点重点：句型 "This is my new friend." 的正确使用。
难点：介绍朋友时的语法准确性和词汇的多样性。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
学具：学生手册、彩色笔、词汇卡片。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏激发学生对英语学习的兴趣。
2. 新课展示：使用多媒体展示句型和词汇，通过录音机播放标准发音。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习介绍新朋友。
4. 课堂练习：通过填空、选择等练习形式巩固新学知识。
板书设计中心：核心句型 "This is my new friend."周边：相关词汇和句型拓展。
作业设计书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
口头作业：回家后向家人介绍自己的一个新朋友。
课后反思教学效果：评估学生对句型和词汇的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，如增加互动环节或提供更多实际运用场景。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握英语介绍新朋友的基本句型和词汇，同时培养他们的交际能力和团队协作精神。
通过课后反思，教师能够不断优化教学策略，以适应学生的学习需求。
教学过程的详细补充和说明1. 导入活动设计：可以选择一首与“朋友”主题相关的英语歌曲，如"Make New Friends"。
四年级上册英语教案-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 1)｜
四年级上册英语教案 - Unit 1《This is my new friend》（Lesson 1）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握本课时所授字母及其发音：M、N、O、P。
2.学生能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
3.学生能够识别和使用单词friend、name、hello等。
二、教学重点1.掌握本课时所授字母及其发音：M、N、O、P。
2.能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
三、教学难点1.能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
2.能够识别和使用新单词friend、name、hello等。
四、教学过程1. Warming up首先，老师可以通过问候所有的学生来为课堂做一个热身。
例如，老师可以说“Good morning, class.”，学生们应答“Good morning, teacher.”。
接着老师可以问候每个学生，例如“Good morning, Cindy.”，Cindy应答“Good morning, teacher.”。
2. Presentation1.老师可以在黑板上显示本课时要学习的字母：M、N、O、P。
并且教授学生如何正确地发音。
2.接着，老师可以使用这些字母单词举例进行发音练习，例如“moon”，“nose”，“orange”，“pen”。
3.接着，老师可以向学生介绍新课单词“friend”，并要求学生模仿发音。
4.然后，老师可以将新单词与字母联系起来。
例如，“friend”中有字母“F”，“N”，“R”，“I”，“E”，“D”。
5.为了帮助学生理解新单词，“friend”，老师可以使用图片或是实物。
例如，老师可以拿一张照片介绍自己的朋友，同时使用目标句型“This is my new friend”来进行介绍。
6.最后，老师可以介绍其他单词，如“name”和“hello”，并教授学生如何使用这些单词。
四年级英语上册 Unit 1 This is my new friend教案 人教精通版
This is My New Friend(lesson1)一．Teaching aims (教学目的)1．Train student’s ability of understanding simple dialogues in English.2．Let students know how to introduce oneself to others and also introduce their friends or others to the third person.3．Learn and master the new words and sentences.二．Teaching key points (教学重点)To master the following sentencesWhere are you from? （你从哪里来的？）I am from America （我来自美国）This is my new friend （这是我新朋友）三．Teaching difficult points (教学难点)Let students know how to use these introductory sentences in their real life. 四．Class preparation (课前准备)1. pictures (照片)2. tape recorder and tape (录音机和录音磁带)3.a song(where are you from) (歌曲)五．Teaching process (教学过程)1. Warming up (热身)Play a song; ask some questions from students’.Thus can increase students’interest about this lesson, and also let students have some point in their mind about this lesson. (放歌曲，从歌曲里提问题，提高学生学这节课的兴趣.)2.presentation (新课导入)1）Play a game. (Show some pictures and let them to guess what is it in that picture).做游戏，通过做游戏学习这节课的新单词.2) Play a tape, let students follows it. Then I will explain the text tothe students. Pick up new words and let students make sentences by usingthese new words. (让学生听录音，学生跟读。
【人教精通版】小学英语四年级上册单元教案：《Unit 1 This is my new friend》教案1
2. Act out the dialogues they’ve made in role.
1.Learn the letters: K k--kangaroo, L l--lion, M m--monkey, N n--nest, O o--owl.
2. Go on playing the game: High and low voice.
Learn the new vocabulary “friend, again, America, China, England” and the target language “Nice to see you again. This is my new friend. I’m from America.” in this game. (Use the word cards.)
3.Learn the dialogue.
2. Let the students practice the dialogue in groups.
3. Get the students to act out the dialogue in role.
Play a game: Where are you from? (A competition among the students.)
板
书
设
计
Unit 1 This is my new friend.
Lesson 1
A a B b C c D d E e
课
后
小
记
由于学生三年级有一定的口语基础，老师自然而然的授课方式，让学生很容易接受。本课所学的国家名称学生基本上可以进行认读，目标达成。
四年级上册英语教案Unit1Thisismynewfriend
四年级上册英语教案Unit 1 This is my new friend. (Lesson 5)人教精通版教学目标：1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语介绍自己的新朋友。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好交往、乐于助人的品质，增强团队合作意识。
教学内容：1. 单词：classmate、friend、teacher、boy、girl2. 句型：This is my new friend. She/He is教学重点与难点：1. 重点：掌握单词和句型的正确发音和用法。
2. 难点：正确运用指示代词“this”和“she/he”进行人物介绍。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片2. 学具：学生用书、练习本、彩笔教学过程：1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：展示图片，引导学生学习新单词。
3. 课堂互动：进行角色扮演，让学生用英语介绍自己的新朋友。
4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生的学习效果。
板书设计：1. 单词：classmate、friend、teacher、boy、girl2. 句型：This is my new friend. She/He is作业设计：1. 抄写本课单词和句子。
2. 用英语介绍自己的新朋友，并录音。
课后反思：本节课通过图片展示、游戏互动等教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力和交际能力。
在课堂互动环节，学生积极参与，表现出较高的学习热情。
但在巩固练习环节，部分学生对指示代词“this”和“she/he”的运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课后对学生的学习情况进行跟踪和辅导，以确保教学目标的实现。
教学过程：1. 热身活动：活动目的：通过歌曲快速吸引学生的注意力，营造英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
人教(精通)四年级上册英语教案：Unit1Thisismynewfriend
人教（精通）四年级上册英语教案：Unit 1 This is my newfriend.教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用本单元的核心句型"This is my new friend"，并能介绍自己的新朋友。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生将练习听、说、读、写的技能，并提高交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新朋友的开放态度和友好情感，增强团队合作意识。
教学内容1. 词汇：学习与朋友相关的词汇，如"friend", "classmate", "nice", "funny"等。
2. 句型：掌握介绍新朋友的句型，如"This is", "He/She is"。
3. 会话：练习日常会话，如询问名字、年龄、兴趣爱好等。
教学重点与难点重点：介绍新朋友时的句型构造和使用。
难点：正确运用形容词描述朋友的特点。
教具与学具准备教材和练习册。
名字标签和图片。
录音机或音响设备。
白板和彩色笔。
教学过程1. 导入：通过简单的日常对话，复习已学过的问候语，引入新朋友的话题。
2. 新课展示：使用教材和图片，展示新词汇和句型，并通过角色扮演进行实践。
3. 小组活动：学生分成小组，用新学的句型和词汇介绍自己的朋友。
4. 课堂练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。
板书设计中心：单元和核心句型。
两侧：新词汇和形容词。
底部：学生练习的示例。
作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习。
口头作业：向家人介绍自己的新朋友。
课后反思教师反思教学效果，调整教学方法。
学生反馈学习感受，提出建议。
此教案设计旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握介绍新朋友的语言技能，同时培养他们的交际能力和团队协作精神。
通过课后反思，教师和学生都能从中获得宝贵的经验和改进的方向。
教学重点与难点详解教学重点示范：教师先用这个句型介绍自己或一个学生，让学生听懂并模仿。
四年级上册英语教案-Unit1Thisismynewfriend.Lesson2人教精通版
四年级上册英语教案Unit 1 This is my new friend. Lesson 2 人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用句型 "This is my new friend." 来介绍新朋友。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生能够提高听说能力，并学会在真实情境中运用英语进行交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新朋友的友好态度和好奇心，增强合作学习的意识。
教学内容新句型：This is my new friend.新词汇：friend, nice, meet, too, classmate文化背景：介绍新朋友时的礼貌用语。
教学重点与难点重点：句型 "This is my new friend." 的正确使用。
难点：词汇的准确发音和新句型的实际应用。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示图片和视频。
教学卡片：包含本课的新词汇和句型。
学生手册：供学生跟读和练习。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新课导入：展示图片，引入新词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组练习介绍新朋友，教师巡回指导。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟真实情境。
板书设计新词汇：friend, nice, meet, too, classmate句型：This is my new friend.作业设计书面作业：完成学生手册的相关练习。
口头作业：向家人介绍自己的新朋友。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动，学生能够积极参与并掌握介绍新朋友的基本句型。
在今后的教学中，应更加注重学生口语表达能力的培养，增加更多实际交流的机会。
此教案旨在为学生提供一个全面、系统的学习体验，通过多元化的教学方法，帮助学生更好地理解和运用英语进行日常交流。
教学过程的详细补充和说明1. 热身活动（5分钟）活动目的：通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
四年级上册英语教案-Unit1ThisismynewfriendLesson3｜人教精通版
四年级上册英语教案－Unit1 This is my new friend Lesson3 |人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型，描述和介绍自己的新朋友。
（2）学生能够正确地听、说、读、写单词：friend, nice, meet you。
（3）学生能够理解并运用日常交际用语：This is my new friend. Nice to meet you.2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于助人的品质，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 词汇：friend, nice, meet you2. 句型：This is my new friend. Nice to meet you.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够运用本课所学的词汇和句型，介绍和描述自己的新朋友。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型进行交际，理解并运用日常交际用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 热身活动（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
（2）引导学生进行简单的英语日常交流，如：Hello, how are you? I'm fine, thank you.2. 新课导入（1）展示图片，引导学生观察并猜测图片中的内容。
（2）教师用英语描述图片中的场景，引出本课主题：This is my new friend.3. 课堂活动（1）教师引导学生学习本课词汇和句型，并进行角色扮演。
（2）学生分组进行练习，互相介绍自己的新朋友。
（3）教师邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。
4. 巩固练习（1）教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
四年级上英语教案-unit 1 this is my new friend_人教(新版)
unit1 this is my new friendlesson1【教学目标】Teaching Aims:A.Linguistic Factors:Letters: A a--apple，B b--banana，C c--cake，D d--doughnut，E e--eggNew Vocabulary: China，America，England (3 skills)Again，from，cat，monkey，dog，duck，Target Language: Good morning.Good afternoon.What’s your name?My name’s …This is my new friend.I’m from America.Nice to see you again.Language Functions: greetingsB. Task Activities: Learn to read and write the letters.Learn to read and say the new dialogue.C. Intelligence Development: Develop the ability for fast response.D. Moral Education: Get along well with others.Enjoy English.【教学重难点】Key & Difficult Points:A. Letters，new vocabulary and target language.B. Language functions.C. Group work.【教学准备】Teaching Aids:A tape recorder，pictures and some letter cards.【课时数】1课时【教学过程】I. Teaching Procedures:Step One: GreetingsStep Two: Warm-up1. Play the game: Guess the animals. (cat，monkey，dog，duck)Words: this，my，etcSentences: Nice to meet you. Glad to meet you. Good morning. etc)2. Play the game: High and low voice.(To review the knowledge they’ve learned before.Words: cat dog，monkey，duck …Sentences: I’m Jim. etc)Here I will say a word or a sentence in high voice，then the students should repeat it in low voice. But if I say a word or a sentence in low voice，they should repeat it in high voice.e.g.T: I’m Jim. …S: …Step Three: Presentation1. Learn the letters: A a--apple，B b--banana，C c--cake，D d--doughnut，E e—egg. (Use the letter cards.)(Write the new letters on the blackboard.)2. Go on playing the game: High and low voiceLearn the new v ocabulary “friend，again，America，China，England” and the target language “Nice to see you again. This is my new friend. I’m from America.” in this game. (Use the word cards.)(Write the new words on the blackboard.)3. Learn the dialogue.Step Four: Practice1. Ask the students to listen to the tape recorder，and repeat after it.2. Let the students practice the dialogue in groups.3. Get the students to act out the dialogue in role.4. Play a game: Where are you from? (A competition among the students.)Here the teacher will give the students some letter cards. Ask the students to say out some names of cities.Step Five: AssessmentMake the assessment individually，in groups and in chorus.【课后练习作业】Homework:Must do: Spell and copy the letters and the new vocabulary.Read the dialogue and recite it.Choose to do: Go on playing the game “Where are you from?” with others.Make innovation. Make up new dialogues in groups.【板书】Unit 1 This is my new friend.Lesson 1A aB bC cD dE elesson2【教学目标】Teaching Aims:A. Linguistic Factors:Letters: F f--fruit，G g--grapes，H h--hot dog，I i--ice cream ，J j--juiceNew Vocabulary: Singapore，Canada，friends (3 skills) panda，bear，pig，rabbit，bird，mouseTarget Language: Where are you from?I’m from ….Good afternoon! Good evening! Good night!Language Functions: greetingsB. Task Activities: Learn to read and write the letters.Learn to read and say the new dialogue.C. Intelligence Development: Develop the ability for fast response.D. Moral Education: Get along well with others.Enjoy English.【教学重难点】Key & Difficult Points:A. Letters，new vocabulary and target language.B. Language functions.C. Group work.【教学准备】Teaching Aids:A tape recorder，pictures and some letter cards.【课时数】1课时【教学过程】I. Teaching Procedures:Step One: GreetingsStep Two: Warm-up1. Review the letters，words and drills they’ve learned last lesson.2. Act out the dialogues they’ve made in role.Step Three: Presentation1. Learn the letters: F f--fruit，G g--grapes，H h--hot dog，I i--ice cream ，J j—juice. (Use the letter cards.)(Write the new letters on the blackboard.)2. Learn the new vocabulary “Singapore，Canada，friends”.(Use the word cards.)3. Learn some animals with actions.(panda，bear，pig，rabbit，bird，mouse)(Write the new words on the blackboard.)4. Learn the target language “Where are you from? I’m from ….”.Learn the dialogue.Step Four: Practice1. Ask the students to listen to the tape recorder，and repeat after it.2. Let the students practice the dialogue in groups.3. Get the students to act out the dialogue in role.4. Let’s sing. Where are you from?Step Five: AssessmentMake the assessment individually，in groups and in chorus.【课后练习作业】Homework:Must do: Spell and copy the letters and the new vocabulary.Read the dialogue and recite it.Choose to do: Make innovation. Make up new dialogues in groups.Prepare for the next lesson.【板书】Unit 1 This is my new friend.Lesson 2Ff Gg Hh Ii Jjlesson3【教学目标】I.Teaching Aims:A. Linguistic Factors:Letters: K k--kangaroo，L l--lion，M m--monkey，N n--nest，O o--owlNew Vocabulary: boy，girl，student (3 skills)Target Language: Fun storyGood morning. Good afternoon.Good evening.What’s your name? My name is Micky.Come on，boys.Have some fruit. Thank you.Language Functions: greetings.B. Task Activities: Learn to read and write the letters.Learn to read and write the words.Learn to read and say the new dialogue.C. Intelligence Development: Develop the ability for fast response.D. Moral Education: Get along well with others.Be polite.Enjoy English.【教学重难点】II.Key & Difficult Points:A. Letters，new vocabulary and target language.B. Dialogue.C. Group work.【教学准备】Teaching Aids:A tape recorder，pictures and some letter cards.【课时数】1课时【教学过程】Teaching Procedures:Step One: GreetingsStep Two: Warm-up1. Review the letters，words and drills they’ve learned last lesson.2. Act out the dialogues they’ve made in role.Step Three: Presentation1. Learn the letters: K k--kangaroo，L l--lion，M m--monkey，N n--nest，O o--owl. (Use the letter cards.)(Write the new letters on the blackboard.)2. Learn the new vocabulary “boy，girl，student” by using the pictures.(Write the new words on the blackboard.)3. Learn the target language “Come on，boys. Have some fruit. Thank you.”.4. Learn the dialogue.Step Four: Practice1. Ask the students to listen to the tape recorder，and repeat after it.2. Let the students practice the dialogue in groups.3. Get the students to act out the dialogue in role.4. Let’s play. Who’s this boy/girl?Step Five: AssessmentMake the assessment individually，in groups and in chorus.【课后练习作业】Homework:Must do: Copy the letters and the new vocabulary.Read the dialogue and recite it.Choose to do: Make innovation.Make up new dialogues in groups.Prepare for the next lesson.【板书】Unit 1 This is my new friend.Lesson 3K k L l M m N n O olesson4【教学目标】I.Teaching Aims:a)Linguistic Factors:Letters: P p--panda，Q q--quail，R r--rabbit，S s-- squirrel，T t--tigerNew Vocabulary: driver，teacher，farmer (3 skills)Target Language: What’s your father?Guess!A driver?No，he’s a teacher.Language Functions: greetingsb)Task Activities: Learn to read and write the letters.Learn to read and write the words.Learn to read and say the new dialogue.C. Intelligence Development: Develop the ability for fast response.D. Moral Education: Get along well with others.Enjoy English.【教学重难点】II. Key & Difficult Points:A. Letters，new vocabulary and target language.B. Dialogue.C. Group work.【教学准备】Teaching Aids:A tape recorder，pictures and some letter cards.【课时数】1课时【教学过程】Teaching Procedures:Step One: GreetingsStep Two: Warm-up1. Review the letters，words and drills they’ve learned last lesson.2. Act out the dialogues they’ve made in role.Step Three: Presentation1. Learn the letters: P p--panda，Q q--quail，R r--rabbit，S s--squirrel，T t--tiger. (Use the letter cards.)(Write the new letters on the blackboard.)2. Learn the new vocabulary “driver，teacher，farmer” by using the pictures.(Write the new words on the blackboard.)3. Learn the target language “What’s your father?Guess!A driver?No，he’s a teacher.”.4. Learn the dialogue.Step Four: Practice1. Ask the students to listen to the tape recorder，and repeat after it.2. Let the students practice the dialogue in groups.3. Get the students to act out the dialogue in role.4. Let’s play. What is he/she?Step Five: AssessmentMake the assessment individually，in groups and in chorus.【课后练习作业】Homework:Must do: Copy the letters and the new vocabulary.Read the dialogue and recite it.Choose to do: Make innovation.Make up new dialogues in groups.Prepare for the next lesson.【板书】Unit 1 This is my new friend.Lesson 4P p Q q R r S s T tlesson5【教学目标】I.Teaching Aims:A.Linguistic Factors:Letters: U u--uniform，V v--vest，W w--watch，X x--box，Y y--yacht，Z z--zebroNew Vocabulary: doctor，nurse，postman (3 skills)beautifulTarget Language: What’s your mother?She’s a doctor.Language Functions: Introduce his/her mother to others.B.Task Activities: Learn to read and write the letters.Learn to read and write the words.Learn to read and say the new dialogue.C.Intelligence Development: Develop the ability for fast response.D.Moral Education: Get along well with others.Enjoy English.【教学重难点】II.Key & Difficult Points:A. Letters，new vocabulary and target language.B. Dialogue.C. Group work.【教学准备】IV.Teaching Aids:A tape recorder，pictures and some letter cards.【课时数】1课时【教学过程】I. Teaching Procedures:Step One: GreetingsStep Two: Warm-up1. Review the letters，words and drills they’ve learned last lesson.2. Act out the dialogues they’ve made in role.Step Three: Presentation1. Learn the letters: U u--uniform，V v--vest，W w--watch，X x--box，Y y--yacht，Z z--zebro. (Use the letter cards.)(Write the new letters on the blackboard.)2. Learn the new vocabulary “doctor，nurse，postman” by using the pictures.(Write the new words on the blackboard.)3. Learn the target language “What’s your mother?She’s a doctor.”.4. Learn the dialogue.Step Four: Practice1. Ask the students to listen to the tape recorder，and repeat after it.2. Let the students practice the dialogue in groups.3. Get the students to act out the dialogue in role.4. Let’s chant.My father is a doctor.My mother is a nurse.My uncle is a postman.My aunt is a driver.Step Five: AssessmentMake the assessment individually，in groups and in chorus.【课后练习作业】VI.Homework:Must do: Copy the letters and the new vocabulary.Read the dialogue and recite it.Choose to do: Make innovation.Make up new dialogues in groups.Prepare for the next lesson.【板书】Unit 1 This is my new friend.Lesson 5U u V v W w X x Y y Z zlesson6【教学目标】I.Teaching Aims:A.Linguistic Factors:Letters: 26 English letters，include 26 English capital letters and 26 English small letters.New Vocabulary: TV reporter，policeman，be，careful，etc(3 skills)Target Language: What’s your …?She/He’s a ….Be careful.Language Functions: Talk about the jobs of their parents.B.Task Activities: Learn to read and write the letters.Learn to read and write the words.Learn to read and say the fun story.C.Intelligence Development: Develop the ability for fast response.D.Moral Education: Get along well with others.Enjoy English.【教学重难点】II.Key & Difficult Points:A. Letters，new vocabulary and target language.B. Fun story.C. Group work.【教学准备】IV.Teaching Aids:A tape recorder，pictures and some letter cards，group-work.【课时数】1课时【教学过程】I. Teaching Procedures:Step One: GreetingsStep Two: Warm-up1. Review the letters，words and drills they’ve learned last lesson.2. Act out the dialogues they’ve made in role.Step Three: Presentation1. Review the letters: A a--apple，B b--banana，C c--cake，D d--doughnut，E e—egg，F f--fruit，G g--grapes，H h--hot dog，I i--ice cream ，J j—juice，K k--kangaroo，L l--lion，M m--monkey，N n--nest，O o—owl，P p--panda，Q q--quail，R r--rabbit，S s--squirrel，T t—tiger，U u--uniform，V v--vest，W w--watch，X x--box，Y y--yacht，Z z--zebro.(Use the letter cards.)(Write the letters on the blackboard.)2. Review the new vocabulary “America，China，England，Singapore，Canada，friends，boy，girl，student，driver，teacher，farmer，doctor，nurse，postman” by using the pictures.3. Learn the target language “My mum is a TV reporter.Be careful.Your father is a policeman.”4. Learn the fun story.Step Four: Practice1. Ask the students to listen to the tape recorder，and repeat after it.2. Let the students practice the fun story in groups.3. Get the students to act out the fun story in role.4. Let’s check.Listen to the tape and finish off the exercises.Check the answer.5. Let’s play.Step Five: AssessmentMake the assessment individually，in groups and in chorus.【课后练习作业】VI.Homework:Must do: Review Unit 1.Read the fun story and recite it.Choose to do: Prepare for the next lesson. 【板书】Unit 1 This is my new friend.Lesson 6Fun Story。
四年级上册英语教案- Unit 1 This is my new friend.Lesson 3人教
四年级上册英语教案- Unit 1 This is my new friend.Lesson 3人教精通版一、教材分析本课是《英语》人教精通版四年级上册的第一单元，共五个课时，本节课为第三个课时。
本单元主要围绕着“我和我的朋友”这一主题展开，通过学习单词、短语、句型，培养学生的英语交流能力。
本节课主要讲解的是人称代词he和she的用法，并让学生学会表达自己的朋友是男孩还是女孩，进一步巩固单词friend的使用。
在学习过程中，本节课还通过小组合作和句型训练两部分，引导学生进行口语练习，提高课堂互动能力。
二、教学目标1.学会使用人称代词he和she用法；2.学会用How about…?提出邀请；3.学会表达自己的朋友是男孩还是女孩；4.培养学生积极参与小组合作的意识；5.提高学生的口语表达能力和交际能力。
三、教学内容1.单词：he，she，friend；2.短语：How about…?；3.句型：Is thi s your friend? Yes, he is. / No, she isn’t.；4.大语境：交流关于男女朋友的信息。
四、教学重难点1.重点：学习he和she的用法，学会表达自己的朋友是男孩还是女孩；2.难点：正确运用句型Is this your friend? Yes, he is. / No, sheisn’t.进行交流。
五、教学过程1. Warm-up1.以“What’s your name?”为例，先介绍人称代词I的使用方法和场景，并让学生模仿进行实践；2.接着介绍he和she的用法，强调sex的重要性，提问Is he your friend? / Is she your friend?；3.让学生以小组为单位分别列出3位自己的朋友的信息，并概括对方性别。
2. Presentation1.让学生看PPT，并齐声跟读he、she和friend的单词；2.让学生分辨两张图片哪张是男孩朋友的，哪张是女孩朋友的，并强调the importance of sex；3.让学生回答题目Is he your friend? Yes, he is. / No, she isn’t. 进行交流。
四年级上册英语教案 Unit 1 This is my new friend
4）师引导小组内同学根据手中所持有的旗子做练习。
5）“传声筒”游戏：分成几个小组，小声传递不同国家的英文单词，最后一个同学到讲台上选中国旗，并说出I’mfrom...
Step 3 Practice
1)出示课件，引导学生猜对话内容
2)播放新课内容的动画
课题
Unit 1 This is my new friend
Lesson 1
课时
第一课时
学
习
目
标
1.学习三个表示国家的单词：China、America、England
2.介绍自己国籍的句型：I’m from…
3.介绍新朋友的句型：This is my new friend.
4.通过学习国旗，培养学生的爱国情操；树立学好英语的信心，提高交际能力。
Step 2 Presentation
1)PPT出示熊猫图片
T：Boys and girls. This is my new friend.
PPT显示熊猫说的话：Hello! I’m panda. I’m from China.
师手拿中国国旗，重复熊猫说的话，让学生听清楚。
2)学习China一词，板书China，并贴中国国旗卡片。
教学重难点
重点：介绍自己国籍的句型：I’m from…
难点：三个表示国家的单词的认读。
教
学
流
程
Step 1Warm-up
1)师生打招呼
T：Good morning, boys and girls! Nice to see you again!
2)播放歌曲《Hello，hello, how are you》
四年级上册英语教案-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 3)
四年级上册英语教案－Unit 1《This is my new friend》（Lesson 3） | 人教（精通）教学内容本课教学内容为《人教（精通）四年级上册英语》Unit 1《This is my new friend》的第三课时。
通过本课学习，学生将掌握介绍新朋友的基本句型"This is my new friend"，并能运用相关词汇描述朋友的外貌特征和性格特点。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课单词和句子。
2. 能用"This is my new friend"句型向他人介绍新朋友。
3. 能运用所学词汇描述朋友的外貌和性格。
4. 培养学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 单词和句型的正确发音。
2. 正确运用介绍朋友的句型。
3. 描述朋友外貌和性格的词汇运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 单词卡片。
3. 课堂活动手册。
4. 学生自带的英语课本。
教学过程1. 热身活动：通过歌曲或游戏，让学生复习上一节课的内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：利用图片或故事，引入本课主题，让学生预测将要学习的内容。
3. 词汇教学：通过图片、动作或实物展示，教授本课单词，让学生跟读并模仿。
4. 句型教学：通过示例和角色扮演，教授介绍新朋友的句型，让学生在实践中掌握。
5. 课堂活动：组织学生进行小组活动，通过游戏或任务，让学生运用所学知识进行交流。
6. 巩固练习：通过练习题或活动手册，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 总结反馈：通过问答或总结，检查学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
板书设计1. 本课Unit 1《This is my new friend》（Lesson 3）2. 主要单词和短语：friend, new, introduce, tall, short, funny, nice 等。
3. 主要句型："This is my new friend"，"He/She istall/short/funny/nice"等。
四年级上册英语教案Unit1Thisismynewfriend
四年级上册英语教案 Unit1 This is my new friend.(Lesson4)人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并熟练运用本课的重点句型This is my new friend.，学会介绍自己的新朋友，并在实际情境中进行交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好交往、乐于助人的品质，增强学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：friend, new, meet, classmate, teacher等。
2. 句型：This is my new friend. She/He is myclassmate/teacher.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇friend, new, meet, classmate, teacher；熟练运用句型This is my new friend. She/He is my classmate/teacher.进行自我介绍和介绍他人。
2. 教学难点：正确运用指示代词this和that；区分不同身份的介绍方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。
2. 新课导入：通过图片展示、故事情境创设等方式，引出本节课的重点句型和词汇。
3. 课堂讲解：详细讲解词汇和句型的用法，通过示例、练习等方式，让学生掌握知识点。
4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语介绍自己的新朋友。
5. 巩固练习：设计丰富多样的练习活动，如填空、选择、问答等，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 本节课的重点句型和词汇。
2. 句型的基本结构。
3. 课堂练习的示例。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
四年级上册英语教案-Unit1 This is my new friend Lesson4 ｜人教精通版
Unit1 This is my new friend. Lesson 4一、教材分析人教新版（精通）小学英语四年级上册Unit1 《This is my friend.》以介绍新朋友和家人的职业为主要话题，主要让学生学会介绍自己的朋友以及家人的职业。
本课是第四课时，是在前三课介绍自己和朋友以及家人的基础上，进而学习询问和介绍他人的职业。
本课时的学习既是对之前所学知识的复习，也是新知识的拓展，在教材中起到了承上启下的作用。
二、教学目标1、语言知识目标：正确听、说、读、写teacher,farmer能够掌握在四线格中的规范书写；正确听、说、认读postman. 通过创设真实的情景What does your father do? He’s a…并能够运用句式询问和介绍他人的职业。
2、语言技能目标：通过小组PK的评价方式，激励学生的学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，最终达到提高学生在真实情景中运用英语的能力。
3、情感态度目标：通过小组合作,培养其合作精神；培养学生尊重他人，热情待人的好品质。
三、教学重难点重点：1、让学生能够正确的听、说、读、写teacher,farmer正确的听，说，认读postman.2.、让学生能够用What does your father do?He’s a …并能够运用句式询问和介绍他人的职业。
难点：1、单词driver,postman.2、在真实情境中，让学生能够用What does your father do? He’s a …并能够运用句式询问和介绍他人的职业。
四、教法和学法1、情景教学法：我利用学生的求知欲和好奇心，利用一些照片来进行导入，使学生集中精力的学习。
2、演示法：教师亲自演示，提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。
3、小组合作学习法：培养学生间的情感交流、互相带动、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。
四年级上册英语教案Unit1Thisismynewfriend
Title: Fourgrade English Teaching Plan, Unit 1 This is my new friend, Lesson 1 (Full English) People's EducationMaster EditionI. Teaching ObjectivesThe teaching objectives of this lesson are as follows:1. Knowledge Objective: Enable students to master the key sentence pattern "This is my new friend" and the key vocabulary "friend", and be able to introduce their new friends to others.2. Ability Objective: Train students' listening ability, improve their speaking ability, and lay a solid foundationfor their future learning of English.3. Emotional Objective: Through learning this lesson, students can feel the joy of making new friends, andcultivate their team spirit and cooperative learning ability.II. Teaching ContentThe teaching content of this lesson includes thefollowing parts:1. Sentence pattern: This is my new friend.2. Vocabulary: Friend.III. Teaching Key Points and Difficult Points1. Teaching Key Points: Enable students to master the key sentence pattern "This is my new friend" and the keyvocabulary "friend", and be able to introduce their new friends to others.2. Teaching Difficult Points: Correct pronunciation and intonation of key sentences and vocabulary.IV. Teaching Aids and Learning Aids1. Teaching Aids: Multimedia teaching equipment, tape recorder, pictures, etc.2. Learning Aids: English textbooks, notebooks, dictionaries, etc.V. Teaching Process1. Leadin: The teacher greets students in English and asks students to introduce their old friends to others.2. New Knowledge Presentation: The teacher uses pictures and real objects to present new knowledge, and guides students to read and practice new sentences and vocabulary.3. Practice: Students work in pairs to practice introducing their new friends to others, and the teacher gives timely guidance and feedback.4. Consolidation: The teacher organizes some group activities, such as roleplaying, group discussions, etc., to consolidate students' mastery of new knowledge.5. Summary and Homework: The teacher summarizes the main content of this lesson and assigns relevant homework.VI. Blackboard DesignThe blackboard design of this lesson is as follows:1. Title: Unit 1 This is my new friend, Lesson 12. Key sentence pattern: This is my new friend.3. Key vocabulary: Friend.VII. Homework Design1. Copy the new sentence pattern and vocabulary.2. Introduce their new friends to their parents or friends in English.VIII. Afterclass ReflectionThis teaching plan is designed to help students learn English in a fun and effective way, and lay a solid foundation for their future learning.重点关注的细节是“教学过程”（Teaching Process）。
人教精通版英语四上Unit 1《This is my new friend》(Lesson 1)教案
Unit 1 This is my new friend.Lesson 1一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the new letters words and sentences.2. Ability: Can use the words and sentences.3. Emotion: To cultivate students' civility habits.二、Important points：New letters words and sentences.三、Difficult points：Can use English to communicate.四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／RevisionFree talk : (Hi．／Hello．Nice to meet you．／Nice to see you again．) 2、Presentation1) Look and say.Look at the national flags, say the names of countries.2) Introduce my new friend. ( This is my new friend．He's from America．)3) Ask and answer. (Where are you from? I’m from …)4) Look at the pictures and learn the sentences.5) Practice the dialogue in groups.6) Let’s act.3、Practice1) To learn the new letters.2) Let’s play. (Where are you from? I’m from Anhui.)4. AssessmentToday we played very well. I hope that you will keep up with the good work.5. Homework1) Listen and read the dialogue after class.2) Act it out in groups.3) Copy the letters.6.Writing design：Unit 1 This is my new friend.Lesson 1Nice to see you again! China America EnglandI’m from America. Aa Bb Cc Dd EeAfter-class summary:。
四年级上册英语教案-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 3)｜
四年级上册英语教案－Unit 1《This is my new friend》（Lesson 3）教学目标1.通过学习本课，使学生能够利用英语表达自己喜欢的新朋友。
2.培养学生观察、发现、描述事物的能力。
3.通过学习英语歌曲培养学生的英语语感和音感。
教学重点本课的教学重点是学会使用并掌握以下句型：•This is my new friend. （这是我的新朋友。
）•I like my new friend. （我喜欢我的新朋友。
）教学难点本课的教学难点是培养学生英语口语表达的能力，要求学生更流利、更自然地使用英语对新朋友进行描述。
教学准备1.教师课件2.课堂物品：一些新朋友的照片或海报、音响设备3.学生课本：人教版四年级上册英语教材教学过程Step 1：Warm-up•教师和学生互相问候，可以使用以下话语：Teacher: Hello, everyone. How are you?Students: Hello, teacher. We are fine. Thank you. And you?•教师贴出一张新朋友的照片或海报，让学生围绕其进行自由讨论，要求学生口语流畅，表达自己的观感和想法。
Step 2：Presentation•教师出示一张新朋友的照片或海报，要求学生仔细观察并进行描述。
Teacher: Look at this. What do you see?Students: I see a boy/girl.Teacher: What's the boy/girl's name?Students: His/Her name is...Teacher: Do you like him/her?Students: Yes, I like him/her.•通过教师的引导，让学生掌握以下表达方式：- This is my new friend. （这是我的新朋友。
）- I like my new friend. （我喜欢我的新朋友。
四年级上册英语教案 Unit1 This is my new friend
Teaching Plan人教精通版四年级英语上册Unit 1 This is my new friend.Lesson 4Teaching aims:1.Knowledge aims：1）能够听、说、读、写teacher farmer postman driver2）能够听、说、认读下列句子What does your father do? He’s a teacher.并能在实际生活中运用。
2.Ability aims:1）能互相询问家庭成员的职业What does your …do? He’s/She’s a…了解信息。
2）能够做简单的职业角色表演。
3.Emotion aims：1）培养学生主动与他人交际的意愿，使他们逐渐形成相互了解，相互友爱等积极地情感态度和主动合作的意识；2）培养学生的职业意识。
Important points:1）听说读写重点单词及短语。
2）学习和掌握重点句型且能够较熟练地运用在真实情境中。
Teaching tools: 电子白板课件，教学资源光盘，人物头饰，职业道具，教学卡片，笑脸磁贴。
Teaching procedures:Step 1 Warm up/Revision（课首三分钟）1）Sing a song Father and Mother[设计意图] 有利于活跃课堂气氛为学习英语创设一个良好的氛围，引出主题。
2）Introduce your family[设计意图]屏幕呈现某个学生的全家福，并让该学生介绍自己的家人，主要复习家庭成员，为新授课做铺垫。
Step 2 Presentation1)Guessing gameT: Today I will introduce my family to you.T: Hello, boys and girls! This is my father. Guess! What does he do?S: He’s a farmer.利用自然拼读法教授新单词farmer,并采用全班齐读，小组齐读，接龙读的方式反复进行操练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 This is My New Friend一．Teaching aims (教学目的)1．Train student’s ability of understanding simple dialogues in English. 2．Let students know how to introduce oneself to others and also introduce their friends or others to the third person.3．Learn and master the new words and sentences.二．Teaching key points (教学重点)To master the following sentencesWhere are you from? （你从哪里来的？）I am from America （我来自美国）This is my new friend （这是我新朋友）三．Teaching difficult points (教学难点)Let students know how to use these introductory sentences in their real life. 四．Class preparation (课前准备)1. pictures (照片)2. tape recorder and tape (录音机和录音磁带)3.a song(where are you from) (歌曲)五．Teaching process (教学过程)1. Warming up (热身)Play a song; ask some questions from students’.Thus can increase students’interest about this lesson, and also let students have some point in their mind about this lesson. (放歌曲，从歌曲里提问题，提高学生学这节课的兴趣.)2.presentation (新课导入)1）Play a game. (Show some pictures and let them to guess what is it in that picture).做游戏，通过做游戏学习这节课的新单词.2) Play a tape, let students follows it. Then I will explain the text to the students. Pick up new words and let students make sentences by using these new words. (让学生听录音，学生跟读。
然后老师讲解，讲解过程中找出新单词，引导学生造句)New words: America, England, China, friendSentences: He is my new friend; he is from America/China/England.Give them two minutes for making new sentences.3.practice (趣味操练)Role play: divide students into small groups and let the students introduce one of the group members as a new friend to the other group...（这个游戏主要练习有关本课的听过学过的知识。
） (角色扮演）S1: hi, Gao wei (你好，高伟)S2: hi, peter （你好，皮特）S1: nice to see you again. this is my new friend, Jim; （这是新朋友，吉米）S2: nice to meet you, Jim. Where are you from？(你从哪里来的？)S3: nice to meet you, I am from America （我来自美国）.………………………4. home work (作业)Write new words eight timesPractice the dialogue with your friendDo exercise book5. blackboard design (板书设计)Where are you from？I am from AmericaThis is my new friend课后反思本课的任务基本上完成了。
上课过程中我觉得，全部用英语来讲课对学生来说有点难，我还意识到有些学生对英语兴趣不够好，一部分学生的积极性很高，出现的问题可以解决，通过启发方式来提高学生的兴趣。
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时课题：书写练习2课型：新授课教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。
教学过程：一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸书写：斩、转板书设计：书写练习2、轻、斩、转我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固，拓展。
课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
第（4）课时课题:结构特点（六）课型:新授课教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。