人教版四年级英语上册Unit 3
人教版PEP英语四年级上册 Unit 3 My friends
Let's talk
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Task2：check the answers（核对答案）
①Who are they?
Unit Three
My friends
Part A （Let's talk & Let's play）
Main scene 或点击此处播放视频
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Warm up
Let's guess
Guess, tall or short?
Guess, boy or girl?
Tim is my friend. He’s a good, good boy. He’s tall and thin. He’s a good, good boy.
Lily is my friend. She’s a cute, cute gril. She’s quiet and friendly. She’s a cute, cute girl.
知识点1 表疑问语气的省略句
课文原句：A Chinese friend? 这是一般疑问句的省略形式，其完整形式是：“Is he/she a Chinese friend?”，其回答可直接用“Yes” 或者“No”。
I have a new bag.
A red one?
知识点2
用What来问答姓名
课文原句：—What's his name? —His name is Zhang Peng.
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》 教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。
通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.人偶、头饰等教学道具。
3.录音机、磁带等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。
人教版英语四年级上册 Unit 3 Part A
Activity
His name is __J_o_h_n___. He is __sh_o_r_t__ and __t_h_in___.
Her name is __A_m_y__. She is _f_r_ie_n_d_l_y_.
He is _S_a_r_a_h_’s__b_ro_t_h_e_r_. He’s __qu_i_e_t _.
box fox not on
, ,。
摘桃子 点击桃子，正确分类
rose note lost
mom not
dog hot
Coke home
o
o-e
Exercise
一、根据单词选择相应的图片。 1. nose
2. Coke
3. Mr Jones 4. note 5. box
二、读一读，字母发音相同的√，不相同的×。
Really? A Chinese friend?
What’s his name?
他的
His name is Zhang Peng.
Look! He’s tall and strong.
Yes, he is.
Role-play Read in groups.
Mum, I have a new friend.
C. friend C. she C. girl C. who
三、单项选择。
1. ______ name is Lucy.
A. His
B. Her
2. The elephant is _______. A. short and thin B. tall and strong
3. This is my friend. She is _____. A. quiet B. friendly
人教版四年级上册英语Unit 3 A Let's talk
Unit 3 My good friendsA Let’s talk教学目标：1．能听懂、会说What's his name? His name is... He’s...2．能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? What'shis name? His name is....教学重点：能听懂、会说What's his name? His name is... He’s.. 教学难点：正确使用his和her。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let's talk］.2．教材相配套的教学光盘。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．Let’s chant2．出示单词卡片，复习上节课所学单词。
（二）呈现新课（Presentation）1．新课导入。
教师提问一名男生What's your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is…教师领读该句子，课件出示男名星照片问：What's his name? 启发学生回答：His name is...2．教师出示课文男性人物图片，让学生做问答：What's his name? His name is…3．教师提问一名女生What's your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：Her name is…教师领读该句子，课件出示女名星照片问：What's her name? 启发学生回答：Her name is...4．教师出示课文女性人物图片，让学生做问答：What's her name? Her name is...6．教师依次出示动漫人物的照片，让学生看着照片运用所学知识对这些人物进行描述。
7．让学生观看教学课件［使用与教材相配套的教学课件Unit 3 Let's talk］，让学生就对话内容回答问题。
【精选】人教pep版四年级上册英语第三单元Unit3《My friends》重要知识点总结
【精选】人教pep版四年级上册英语第三单元Unit3《My friends》重要知识点总结Unit 3 My friends一、重点单词tall高的strong 强壮的friendly友好的quiet安静的hair头发shoe鞋glasses眼镜his他的her 她的or或者right对的hat帽子二、重点句子1.I have a good friend. 我有一个好朋友。
2.She's short and thin. 她又矮又瘦。
3.She has two big eyes. 她的眼睛很大。
4.She has long hair. 她的头发很长。
5.She has an orange schoolbag. 她有一个橙色的书包。
6.—What's her name? 她的名字叫什么？—Her name is Sarah. 她的名字叫萨拉。
7.He's tall and strong. 她又高又壮。
8.He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜，他的鞋子是蓝色的。
9.—What's his name?他的名字叫什么？—His name is Zhang Peng. 他的名字叫张鹏。
三、重点知识1.He has short hair.他的头发很短。
He has small eyes. 他的眼睛很小。
He has glasses. 他戴眼镜。
He has a blue schoolbag. 他有一个蓝色的书包。
She has long hair. 她的头发很长She has big eyes. 她的眼睛很大。
She has red shoes, 她的鞋子是红色的。
She has a pink schoolbag. 她有一个粉色的书包。
has是have的第三人称单数形式，当前面的主语是he /she/ it以及能用he/ she/ it来代替的词是，后面要用has. 如：my father 可以用he来代替，My father _______ glasses. 只能用has, 不能用have.当主语是I/ we /you/ they时，应该用动词原形have。
人教版四年级英语上册Unit 3 My friends全单元课件
( A)2.He
A. is; has
Bob. He
B. is; is
brown hair.
C. has; has
Unit 3
My friends
PEP 四年级上册
Learning goals
1.能够听、说、认读4个描述外貌特征的单词或词组： tall and strong, short and thin, friendly, quiet。 2.能够在语境中正确运用这4个单词或词组描述他人的 外貌特征。 3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能够替换关键 词编创新的歌谣。
Oh, there she is.
Play roles
I have a new friend. He is tall and strong.
What’s his name?
His name is Bob.
Oh, there he is.
I have a new friend. She is short and thin.
Yes, he is.
Play roles
Language points
He's very friendly.他非常友好。
这是一个描述人物性格特征的句子。常用句型是“某人+be 动词(am,is,are)+形容词.”，译为“某人……”。be动词应随主语 人称和数的变化而变化。形容词前还可以加上表示程度的副词， 如：very（很，非常），quite（很，十分）。
Unit 3 My friends
PEP· 四年级上册
Unit 3 My friends
• • • • • • • • Part A 第1课时 第2课时 第3课时 Part B 第1课时 第2课时 第3课时
人教版(PEP)英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
人教版四年级上册英语《Unit 3 My friends》课件PPT
知识讲解
She has short black hair. 她有一头黑色短发。
She has two big blue eyes. 她有一双蓝色的大眼睛。
虽然我们在用中文描述时颜色一般放在其他形容词的前面， 但在英文表达中，颜色作为修饰词最靠近需要修饰的名词。
知识讲解
I have a good friend. He is tall and strong.
He is very friendly.
注意虽然一般以“ly”结尾的大部分是副词，但这里跟在be动词后 面的friendly是一个形容词，表示某人友好的，亲切的。
知识讲解
Let me introduce my new friend!
His name is Zhang Peng.
Look! He’s tall and strong.
James
She is tall. She has a blue hat.
Kate
Ann Ben
Read and match
Please use your own words to describe Kate and Ben.
James
She is tall. She has a blue hat.
Can you try to describe some other kids in the picture with your own words?
知识讲解
Can you try to describe some other kids in the picture with your own words？ 你能用自己的话来形容这张图片中的其他小朋友吗？ 这句话中“in the picture”和“with your own words”都 是状语，是句子的重要修饰成分。
人教版四年级英语上册unit3知识点及练习
教学辅导教案学科：授课时间：13年7月日星期姓名性别年级总课时第次课4A unit3教学内容Unit 3词汇、句型、知识点解析重点难点教学掌握并运用所学目标针对性授课Unit 3 My Friends一、词汇1、四会词语：teacher 教师student 学生boy 男孩girl 女孩friend 朋友2、三会词语: long hair长发short hair短发thin瘦的，苗条strong强壮的quiet 安静的friends朋友music音乐science科学sports体育运动computer game电脑游戏painting 画画has有（用于第三人称单数后面）he他she 她name名字right 正确3、词语搭配：listen to music听音乐do sports做运动make friends交朋友play computer games 玩电脑游戏4、词语PK. tall(高)与short(矮)或者long（长）、strong强壮与thin瘦、big大与small 小、new新与old旧二、经典对话1、---Mom, I have a new friend. 妈妈，---A Chinese friend? 是中国朋友吗？---Yes. 是的。
---A boy? 一个男孩吗？---Yes. He has short black hair and big eyes. 是的。
他有黑色的短头发和大眼睛。
---What’s his name? 他叫什么名字啊？---His name is Zhang Peng. 他的名字是张鹏。
---Look, this is his photo. He’s tall. 看，这是他的相片。
他很高。
---He’s strong, too. 他也很壮。
必背句型：①I have a new friend.我有一个新朋友。
②He has short black hair and big eyes.他有短的头发和大眼睛。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends》( 第五课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第五课时）说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级上册》第三单元“My friends”主要围绕描述朋友的外貌、性格和爱好等展开。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于人物描述的句子，并能运用所学知识进行简单的交流。
第五课时则是对本单元内容的巩固和拓展，通过不同的活动让学生进一步运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于描述人物的外貌和性格有一定的认识。
但部分学生可能在听说方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素，因此，在教学过程中应注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于描述朋友外貌、性格和爱好的句子。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加了解和关心自己的朋友，培养良好的友谊。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于描述朋友外貌、性格和爱好的句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成不同的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习本单元所学内容，通过问答、唱歌等形式激活学生的英语思维。
2.课堂导入（10分钟）：通过展示不同的朋友图片，引导学生谈论朋友的外貌、性格和爱好，为新课的学习做好铺垫。
3.知识讲解（15分钟）：讲解本节课的主要内容，包括描述朋友外貌、性格和爱好的句子。
通过示例、模仿、练习等形式，让学生掌握所学知识。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3Myfriends》单元教学设计3
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元教学设计 3一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Unit 3 “My friends” 围绕朋友这一主题展开，通过描述朋友的特征、喜好和活动，让学生在真实情境中运用英语进行交流。
本单元关键词包括 friend, like, have, birthday 等，重点句型为“Do you like…?”, “Yes, I do./ No, I don’t.” 和“What do you like?”, 以及“I have a … I like to…” 等。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固一般疑问句的提问和回答方式，提高听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说能力和词汇量。
在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但对于一些复杂句型的理解和运用仍有一定难度。
此外，学生间的英语水平存在一定差异，部分学生对英语的学习兴趣有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元关键词和句型，掌握一般疑问句的提问和回答方式。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱友谊、关爱他人的品质，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：本单元的关键词、句型和一般疑问句的提问和回答方式。
2.难点：一般疑问句的运用和部分复杂句型的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实践中学习、运用英语。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。
4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生关爱他人，培养友谊。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级上册》2.课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频等。
人教版小学英语四年级上册第三单元Unit 3 全单元优质课件加复习课件
总结
词汇 strong, friendly, quiet
句型 Who is......? His name...... He/She is+形容词.
练习 连线 strong
friendly
quiet
友好的
安静的
强壮的
练习
( B )1. -Who is he?
-_____ name is Mike.
Let’s talk
Look! He’s tall and strong.
Yes, he is
Let’s talk 读对话，思考两个问题
1.What’s John’s new friend’s name?
His name is Zhang Peng.
2. Is the new friend tall and strong?
2. Is the new friend tall and strong?
Let’s talk
Mum, I have a new friend.
Yes, he’s very friendly.
Really? A Chinese friend?
Let’s talk
What’s his name?
His name is Zhang Peng.
A. He B. His C. Her
( C ) 2. I _____ a good freind.
A. am B. is
C. have
( A ) 3. He is tall___ thin.
A. and B. or
C. but
作业
用英语向父母描述 一下自己的好朋友
四年级上册 第三单元
Unit 3 My friends Part A
小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文5篇
小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文一小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文二一、教学目标：1、学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。
2、能够读出符合o-e 发音规律的单词。
3、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
4、能够准确区分o-e和o的发音。
5、通过本节课的学习，激发学生学习语音的兴趣，树立信心。
二、教学重点：1、能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。
2、能够读出符合o-e 发音规律的单词。
三、教学难点：1、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
2、能够区分o-e和o的发音。
3、个别辅音的发音如：j、n、s。
四、教具准备：课件、词卡、实物(书、笔记本、便签)五、教学过程：(一)、Greeting:(二)、Review:T: Let’s sing a phonic song Ok?S：Ok…T: Next let’s read some words(课件呈现单词cat、fat、cake、face、six、five、nine、pig)S：…T：What can you find ?(复习以前学过的a-e和i-e的发音规律)S: a 发字母本身音/ei/ ，末尾e 不发音。
S：i 发字母本身音/ai/ , 末尾e不发音。
T: Very good! Let’s go on (课件呈现单词dog、not、book、notebook、 note)S: …T: 分别用实物呈现book、 notebook、 note。
(课件呈现note)S: …T: Good ! Look this is a note too.(课件一张note)Can you spell it ?S: n- o- t- eT: Yes ,n-o-t-e note(贴单词卡片) , n says /n/ 、o says/?u/、t says /t/、 e不发音。
pep人教版四年级英语上册Unit3知识点+练习
一、需要掌握的单词（要求：报英语说中文，报中文说英语）形容词类: strong （强壮的）friendly （友好的）quiet （安静的）cute ( 可爱的)身体部位类：long/short hair （长发，短发）其他：shoes( 鞋子) glasses( 眼镜) hat( 帽子) his （他的）her（她的）or（或者）right （正确的，对的）其他：candy （糖果）toy（玩具）key（钥匙）wow（哇；呀）lost（丢失）（lose 的过去式形式）so much( 和…一样多; 就只那么多; 多少)He ’s tall and strong. 他又高又壮。
She ’s cute. 她是可爱的。
We / I / You have ……我们 /我/你，你们有……三、辨音：字母o（要求：能准确区别元音的发音，听写有下划线的单词）not 不lot 许多hot 热box 盒子dog 狗lost 丢失mom 妈妈toy 玩具chopsticks 筷子doctor 医生job 工作单元知识点重点：介绍外貌特征；掌握以Who 开头的特殊疑问句难点：my、his、her 的用法以及区分he's、she's四、重点句式或句型1.询问“某人是谁”的句型及其答语：－Who is he/ she?－He/ She + is...例如：－Who is he? －He is Andy/ my brother.2. 描述“某人的外貌特征或性格特点”的句型：He/ She’s + 形容词 .例如: 1. He is tall/ strong. 2. He is friendly/ quiet.拓展: he’s/she’s分别是he is 和she is 的缩写形式。
其后的形容词还可以是short, thin, friendly, quiet, cute, good 等。
3. 描述“某人的外貌特征或穿者打扮”的句型：主语+ has/ have...例如: 1. He has two big eyes. 2. I have a green T-shirt.3.My friend has glasses and his shoes are blue.注意：当主语是第三人称单数时，动词也要用第三人称单数形式，这里动词要用has。
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例句： —Are you a student? —Yes, I am.
—Is he Mike? —No, he isn’t.
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Let’s play
My friends
He is… He has… His shoes are… His bag is… What is his name?
Unit Three
My friends
Part A Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s play Let’s spell
Part B Let’s learn Say and draw Let’s talk Let’s play Read and write Let’s check Let’s sing
She is… She has… Her shoes are… Her bag is… What is her name?
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句型学习
1.Is he Wu Yifan? 2.Is it a bag? 3.A pen or pencil?
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Read and write Read and match. Kate
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Let’s check
Listen and number.
2
3
1
4
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Look and match.
tall and strong short brown hair long black hair quiet friendly glasses blue shoes short and thin
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我是书法家！
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词汇练习
选择字母补全单词
e
o
str o ng fri e ndly
qui e t sh o rt
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Let’s chant
Tim is my friend. He’s a good, good boy. He’s tall and thin. He’s a good, good boy.
Lily is my friend. She’s a cute, cute gril. She’s quiet and friendly. She’s a cute, cute girl.
Now chant about your friends!
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Let’s talk
A:Mum, I have a new friend. B:Really? A Chinese friend? A:Yes, he’s very friendly. B:What’s his name? A:His name is Zhang Peng.
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跟我学
选择疑问，or来帮忙
or意为“或者，还是”，它连着两个供选择的人 或物。对于这样的疑问句，我们只要选择其中一个来 回答就可以了。 例如：
A dog or cat?
A cat.
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跟我学
以be开头的一般疑问句
一般疑问句以yes或no做回答。含有be动词的一
般疑问句就是把be动词提到主语之前，be动词
James Ann
Ben
He has short hair. he has a big green bag. What is his name? She has long hair. she has orange shoes. What is her name? She is tall. She is friendly. She has a blue hat. Who is she? He is short and thin. He has glasses. He is near the window. Who is he?
He has a green bag and brown shoes.
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Let’s talk
A:Hi,John. I have a good friend. B:A boy or girl? A:A boy. He’s tall and thin. B:Who is he? Zhang Peng? A:No. he has glasses and his shoes are blue. B:Is he Wu Yifan? A:Yes. You’re right.
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Let’s sing
Friends
If your friend is tall and quiet, clap your hands. If your friend is tall and quiet, clap your hands. If your friend is tall and quiet, if your friend is tall and quiet, If your friend is tall and quiet, clap your hands.
回答
她/他叫……
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Let’s play
Lucy Bob Lily
Tim
I have a new friend. She’s tall and thin.
Her name is Lucy.
What’s her name? Oh, there she is.
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句型练习
看图说一说！
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该问句是由What引导的特殊疑问句，用来询问某人的名字。 句型结构：What’s+your/her/his+name? 答语：My/Her/His name is+人名. 例：
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2. He’s tall and strong.他又高又壮 。
该句是描述某人或某物体貌特征的句型。 句型结构：主语+be(am/is/are)+形容词. 例：
/ɒ/
格式 o+辅音字母+e
（不发音）
o+辅音字母
例词
hop e
nos e
doll box
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Read, listen and chant.
Read, listen and tick(√).
1.not note lot
√ 3.Box do√g nose
2.hot hope home
√ 4.nose rose los√t
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我是书法家！
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My friend has blue glasses.
It’s Wu Yifan. His glasses are blue.
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大显身手 看图说一说！ My friend has… It’s …
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Say and draw
I have a friend. He has short hair.
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Listen, circle and write.
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Let’s learn
short hair
blue glasses
long hair
a green bag
brown shoes
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跟我学
长长的hair真漂亮， 干净的shoe真舒服， 明亮的glasses助学习，
还有bag身上背。
欢乐记单词
轻松学语法
Let’s learn
I have a good friend. He’s tall and strong.
His name is…
Who is he?
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跟我学
friend朋友来问好， quiet安静的静悄悄， thin苗条的来跑跳， strong强壮的个头高，
一起学习和玩耍， 真诚相待要牢记！
Let’s spell
/ əʊ /
nose
note
Coke
Mr Jones
发音要领：
/ əʊ /由/ə/和/ʊ/两个单元音组成，发音时口形由半开到小， 与字母o的发音相同。
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在以前的学习中我们了解到字母o发短元音 / ɒ /的情况， 现在我们一起来总结一下o的发音。
跟我学
字母 o
发音 / əʊ /
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欢乐记单词
我有一个好朋友，头发（hair）是棕色的， 喜欢戴眼镜（glasses），爱穿运动鞋（shoe）， 身体很强壮（strong），为人很友好（friendly）， 性格很安静（quiet），是个懂事的小男孩。
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轻松学语法
1.—What’s his name?他叫什么名字？ —His name is Zhang Peng.他叫张鹏。
3. Who’s he?他是谁？
该问句是由Who引导的特殊疑问句，用来 询问某人的姓名或身份。 句型结构：Who+be(is/are)+人称代词或名 词? 答语：人称代词或名词+be(is/are)+其他. 例：
4. He has glasses and his shoes are blue.
他戴眼镜，并且穿蓝色鞋子。
该句是描述某人或某物体貌特征的句型。 句型结构：主语+have/has(+形容词)+名词. 例：
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Look! He’s tall and strong. B:Yes, he is.
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问答姓名
新朋友见面要问答姓名，互相介绍。一起来看看 吧！
What’s your na… 我叫……
What’s her/his name?她/他叫什么
名字？
Her/His name is…