高中生物全程复习方略配套课件阶段评估滚动检测(六)(人教版江苏专用)
合集下载
高中生物全程复习方略课件阶段质量评估(六)教师卷(大纲版)
A.无性生殖；雄性激素 B.无性生殖；雌性激素 C.有性生殖；雄性激素 D.有性生殖；雌性激素 【解析】选A。由图示可以看出：克隆羊的培育是采用了核移 植技术，该过程并未涉及到减数分裂和两性生殖细胞的结合，
外，能够使人或动、植物患病，或具有寄生性等特点，除病 毒外，有些微生物也具有此特点。
4.细胞内生物膜为细胞生命活动提供了广阔场所，不同细胞
器增大膜面积的方式可能不同。下列有关细胞器增大膜面积 方式的叙述中，错误的是( )
A.叶绿体通过类囊体堆叠来增大膜面积 B.内质网通过折叠广泛分布于细胞质基质 C.线粒体通过内膜向内折叠来增大膜面积 D.高尔基体通过产生小泡而增大膜面积C项错误；根瘤菌虽源自固氮，但其生活习性是与豆科植物共生，
独立在无氮的培养基上无法进行正常的生命活动， D项错误。 不论是花粉、转基因的受体细胞，还是杂交的植物细胞，这 些单细胞培育成植物体的过程都利用了植物组织培养技术。
7. 随着甲型H1N1 流感病毒的蔓延，科学家们以最快的速度研 制了甲型H1N1 流感病毒的疫苗，下列有关甲型 H1N1 流感病毒
(
A.青霉素是青霉菌生长代谢中重要的初级代谢产物
)
B. 用紫外线、激光、化学诱变剂处理青霉菌再经筛选的方法 可以选育高产菌种 C.发酵罐接种后必须进行灭菌处理
D.在青霉菌生长的稳定期，活菌数不再增加，青霉素产量也
不再增加
【解析】选B。青霉素是青霉菌生长代谢中的次级代谢产物； 在发酵罐中发酵时，应在接种前灭菌，接种后就无需灭菌了； 在青霉菌生长的稳定期，由于出生率≈死亡率，故菌体数量 基本不再增加，但此时会产生大量的青霉素，即青霉素主要
功地进行表达
【解析】选B。一种限制性内切酶只能识别一种特定的核苷酸 序列，且在特定的切割位点切割 DNA 分子，如 EcoRI限制性内 切酶能识别 GAATTC 序列，且在 G 和 A 之间切割 DNA 分子，而其 他种类的限制性内切酶不能识别并切割 GAATTC 序列的目的基
高中生物全程复习方略配套课件阶段评估滚动检测(六)(苏教版)
C.通过狐的粪便流入到分解者体内的能量
D.流入到狐体内的能量 【解析】选B。每一个营养级中所同化的能量为本营养级的 总能量，而兔子粪便中的能量，并不是兔子同化的能量。兔 子同化的能量去向为自身呼吸消耗、被下一营养级狐利用和 狐粪便中的能量。
8.关于人类红绿色盲的遗传，正确的预测是(
A.父亲色盲，则女儿一定是色盲 B.祖父母都色盲，则孙子一定是色盲
C.在F处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为电信号
D.一般情况下，细胞E单独构成效应器 【解析】选D。从皮肤A→细胞E的反射弧结构完整，因此， 皮肤A接受刺激，可引起细胞E收缩；兴奋在神经纤维上以电 信号形式进行传导，而在神经元之间传递存在电信号→化学 信号→电信号的转换，所以兴奋在神经纤维上的传导较在 F 处快；效应器由传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体组成， 因此，单独的细胞E(肌肉细胞)不能构成效应器。
【解析】选B。处理有机物污染时可以用微生物将其分解， 杀死微生物不利于污水处理。
5.(滚动单独考查)如图为高等动物的体内细胞与外界环境的 物质交换示意图，下列叙述正确的是( )
A.①③都必须通过消化系统才能完成 B.人体的体液包括内环境和细胞外液
C.细胞与内环境交换的④为养料和氧气
D.⑥可表述为：细胞可与外界环境直接进行物质交换 【解析】选C。A项中，①必须经过循环系统，③是代谢废物
12.(滚动单独考查)如图表示人体免疫反应的某些过程，对a、 b、c、d四种细胞的判断，正确的是( )
A.a细胞具有识别特定抗原的能力 B.b细胞接受抗原刺激后能增殖分化 C.c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫 D.d细胞通过产生抗体消灭抗原 【解析】选B。a细胞是吞噬细胞，b细胞是T细胞，能够接受 抗原刺激后增殖分化为效应T细胞和记忆T细胞。在效应T细
高中生物全程复习方略课件阶段质量评估(六)(苏教版)
胁，为了保护这些特有物种，你认为最有效的保护措施是 ( A.就地保护 C.建立自然保护区 B.迁地保护 D.严格控制污染 )
【解析】选B。三峡大坝的建立，改变了库区内原有的环境， 破坏了许多特有物种的生存环境，以至于许多原有的特有物 种面临绝灭威胁，要保护这些特有物种，最有效的措施是把
它们放在适宜的地方，即进行迁地保护。
结构特征的主要非生物因素是光照和退耕地封闭
起来，随时间的推移，将会发生一系列的生态演替。下面列 举的情况中哪项不是未来生态演替的趋势( A.营养级的数目增加 B.每年同化的太阳能增加 C.群落的结构复杂化 D.非生物的有机物减少 【解析】选D。生态演替的趋势是营养结构越来越复杂，生 )
态结构越来越稳定，如营养级数目增加，群落结构复杂化，
每年同化的太阳能增加，土壤中有机物增加等。
5.群落不断发展变化，按照一定的规律进行着演替。下列关
于演替的叙述，正确的是（ A.原生演替历程短、速度慢 B.在正常情况下，群落演替的最终结果是生物多样性降低 C.人类活动对群落演替没有影响 D.汶川地震后城市废墟上的演替是次生演替 【解析】选D。原生演替比次生演替历时长、速度慢。正常 情况下演替的最终结果是生物多样性增加。地震后的废墟原 ）
A.趋光性是农业害虫的共性 B.温暖地区的阔叶林多，而寒冷地区的针叶林多 C.水分过多或过少都会影响陆生生物的生长和发育 D.各种生态因子对生物的影响具有综合性
）
【解析】选A。某些昆虫具有趋光性，部分农业害虫不具趋 光性，所以趋光性不是农业害虫的共性。
食物网中能量的相关计算分析
（1）后一营养级增重多少，需多少前一营养级时，应按除 法计算。 （2）若要求按前一营养级推导后一营养级所获能量时，应 用乘法计算。 （3）在食物网中求值时，既要考虑能量传递效率，又要考 虑食物链的长短。在没有具体说明的情况下，能量传递效率 为10%左右。
【解析】选B。三峡大坝的建立，改变了库区内原有的环境， 破坏了许多特有物种的生存环境，以至于许多原有的特有物 种面临绝灭威胁，要保护这些特有物种，最有效的措施是把
它们放在适宜的地方，即进行迁地保护。
结构特征的主要非生物因素是光照和退耕地封闭
起来，随时间的推移，将会发生一系列的生态演替。下面列 举的情况中哪项不是未来生态演替的趋势( A.营养级的数目增加 B.每年同化的太阳能增加 C.群落的结构复杂化 D.非生物的有机物减少 【解析】选D。生态演替的趋势是营养结构越来越复杂，生 )
态结构越来越稳定，如营养级数目增加，群落结构复杂化，
每年同化的太阳能增加，土壤中有机物增加等。
5.群落不断发展变化，按照一定的规律进行着演替。下列关
于演替的叙述，正确的是（ A.原生演替历程短、速度慢 B.在正常情况下，群落演替的最终结果是生物多样性降低 C.人类活动对群落演替没有影响 D.汶川地震后城市废墟上的演替是次生演替 【解析】选D。原生演替比次生演替历时长、速度慢。正常 情况下演替的最终结果是生物多样性增加。地震后的废墟原 ）
A.趋光性是农业害虫的共性 B.温暖地区的阔叶林多，而寒冷地区的针叶林多 C.水分过多或过少都会影响陆生生物的生长和发育 D.各种生态因子对生物的影响具有综合性
）
【解析】选A。某些昆虫具有趋光性，部分农业害虫不具趋 光性，所以趋光性不是农业害虫的共性。
食物网中能量的相关计算分析
（1）后一营养级增重多少，需多少前一营养级时，应按除 法计算。 （2）若要求按前一营养级推导后一营养级所获能量时，应 用乘法计算。 （3）在食物网中求值时，既要考虑能量传递效率，又要考 虑食物链的长短。在没有具体说明的情况下，能量传递效率 为10%左右。
【江苏专用】2013版高中生物全程复习方略(人教版)配套课件：3.2.4免疫调节
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
(2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内 抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小鼠腹腔内，进行 第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过 程中，_______细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_____ _______细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP 进行第二次免疫，________细胞可以快速增殖、分化并产生大量 抗体。上述免疫属于_________(特异性、非特异性)免疫。
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
A.细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 B.细胞2的形成需要经过抗原的刺激 C.细胞3在骨髓中形成 D.物质a和细胞2产生的物质二者都属于免疫活性物质 【解题指南】 1.考查实质：淋巴细胞的起源和分化。 2.解题关键： (1)结合体液免疫过程判断各细胞的名称和淋巴细胞； (2)熟记淋巴细胞的起源和分化。
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
【典例训练3】病原体对不同免疫状态小鼠的感染程度如图所示。 下列相关叙述，正确的是( )
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
【解析】(1)分泌蛋白的合成过程是先在细胞核中由DNA转录出 mRNA，通过核孔进入细胞质，与核糖体结合，在核糖体上合 成及内质网、高尔基体上加工后以小泡的形式分泌出细胞外。每 个细胞核中都含有该个体的整套遗传物质。 (2)人体的体液免疫反应，B细胞增殖分化成浆细胞，然后产生抗 体和抗原发生特异性结合。 答案：(1)核糖体 内质网 高尔基体 含有 (2)B 浆 记忆 特异性
高中生物全程复习方略配套课件阶段评估滚动检测(六)(新人教版广东专用)
【解析】选A。A项中，鳞翅目幼虫食物中的能量有 50%被鳞翅 目同化，而不是上一营养级50%的能量被鳞翅目幼虫所同化。B 项中，62.85/419=15%。C项中，鳞翅目幼虫同化的能量是 419－209.5,能量传递效率最大是20%，所以至少消耗第一营养 级的能量是(419－209.5)÷20%=1 047.5 J。D项中，由于能量 一部分以热能形式散失，生物不能同化热能，能量在生态系统
（六） 必修1～3
(90分钟 100分)
第Ⅰ卷(选择题
共50分)
一、单项选择题(包括15题，每题2分，共30分。每题只有一个 选项最符合题意) 1.在0.5 mL培养液中放入5只大草履虫，然后每隔一天统计一
次大草履虫的数量。经过反复实验，得出如图所示的结果，对
这一结果的分析，错误的是( )
A.大草履虫的增长呈现出 “S”型增长
对其处理的描述不正确的是( )
A.未经处理便直接排放到河流的污水含有机物多，会引起水质 富营养化 B.腐生性细菌和腐生性真菌产生一些有害气体，应该除去这些 腐生生物，以利于污水处理厂处理污水 C.生活垃圾是土壤污染的重要因素，且有机物降解时还会吸引 害虫传播疾病
D.塑料袋、一次性饭盒等制品不易降解，对环境污染较大，应
性
【解析】选B。图示信息表示碳的循环途径，其中存在食物链 甲→乙→丙，所以有3个营养级。①可表示光合作用和化能合 成作用两种方式。如果是氮循环，则丁是反硝化细菌，在无氧
条件下可将氮的化合物转变成氮气。疏松土壤可使土壤溶液中
O2含量增加，以抑制反硝化细菌的活动。
5.为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结构、 生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产， 园艺家利用的原理是( A.寄生 B.竞争 ) C.捕食 D.共生
【江苏专用】2013版高中生物全程复习方略(人教版)配套课件：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
(3)根据分离定律中规律性比值直接判断(用基因B、b表示)：
组合 后代显隐性关系 双亲类型
结合方式
① 显性∶隐性=3∶1 都是杂合子 Bb×Bb→3B_∶1bb
② 显性∶隐性=1∶1 测交类型 Bb×bb→1Bb∶1bb
01234
n/自交代数
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
【典例训练2】如图为一个家族白化病的遗传系谱图，6号和7号为 同卵双生，即由同一个受精卵发育成的两个个体，8号和9号为异 卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体。请据图回答：
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
(1)杂合子 Aa 。21n
(2)纯合子
AA aa 。 1
1 2n
(3)显性(隐性)纯合子= 1 (1。1 )
2
2n
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
(4)杂合子、纯合子所占比例的曲线表示如下：
比 例
1
纯合子
0.5
显性（隐性）纯合子 杂合子
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
核心概念的理解 1.相对性状 概念解读：(1)同种生物；(子和杂合子的比较
项目
纯合子
试验 鉴定
测交 自交
花粉鉴 定方法
后代只有一种类型， 不发生性状分离 后代不发生性状分离， 只有纯合子
花粉的基因型只有一种
杂合子
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
【江苏专用】高中生物全程复习方略(人教版)配套课件：2.5.2染色体变异
8
3.人工诱导多倍体的惟一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或 幼苗。( × ) 【分析】人工诱导多倍体的方法有很多，最常用且最有效的方法 是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，低温处理植物分生组织细 胞也会产生多倍体。 4.体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。( × ) 【分析】体细胞中含有两个染色体组的个体如果由受精卵发育而 来，称为二倍体；如果由配子发育而来，则称为单倍体。
14
【解析】选D。A项,染色体组整倍性变化会导致染色体变异，不 会导致基因种类的增加;B项,染色体组非整倍性变化是染色体数 目的变化，不会产生新的基因;C项,染色体片段的缺失和重复属 于染色体变异，不一定导致基因种类的变化;D项,染色体的倒位 和易位会导致基因排列顺序的变化。
15
染色体数目变异 1.染色体组和基因组的确定 (1)染色体组：染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们 在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、 遗传和变异的全部遗传信息。要构成一个染色体组，应具备以 下条件：
10
(2)通过光学显微镜区别： ①染色体结构变异可借助光学显微镜观察； ②基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。
11
2.染色体结构变异分类
变异类型
具体变化
结果
举例
缺失 缺失某一片段 染
猫叫 综合征
色 体 重复 增加某一片段
染色体上的基 因数目或排列 顺序改变，从
果蝇的 棒状眼
结
某一片段移接到 而导致性状变
构 易位 另一条非同源染 异
变
色体上
异 倒位 某一片段位置颠倒
人慢性粒 细胞白血病
12
【高考警示钟】 1.非同源染色体之间交换片段和同源染色体之间交换片段是不同 的变异形式。前者属于易位，后者属于基因重组。 2.染色体结构变异是基因数目或排列顺序的改变；基因突变是基 因内部结构的改变。
3.人工诱导多倍体的惟一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或 幼苗。( × ) 【分析】人工诱导多倍体的方法有很多，最常用且最有效的方法 是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，低温处理植物分生组织细 胞也会产生多倍体。 4.体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。( × ) 【分析】体细胞中含有两个染色体组的个体如果由受精卵发育而 来，称为二倍体；如果由配子发育而来，则称为单倍体。
14
【解析】选D。A项,染色体组整倍性变化会导致染色体变异，不 会导致基因种类的增加;B项,染色体组非整倍性变化是染色体数 目的变化，不会产生新的基因;C项,染色体片段的缺失和重复属 于染色体变异，不一定导致基因种类的变化;D项,染色体的倒位 和易位会导致基因排列顺序的变化。
15
染色体数目变异 1.染色体组和基因组的确定 (1)染色体组：染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们 在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、 遗传和变异的全部遗传信息。要构成一个染色体组，应具备以 下条件：
10
(2)通过光学显微镜区别： ①染色体结构变异可借助光学显微镜观察； ②基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。
11
2.染色体结构变异分类
变异类型
具体变化
结果
举例
缺失 缺失某一片段 染
猫叫 综合征
色 体 重复 增加某一片段
染色体上的基 因数目或排列 顺序改变，从
果蝇的 棒状眼
结
某一片段移接到 而导致性状变
构 易位 另一条非同源染 异
变
色体上
异 倒位 某一片段位置颠倒
人慢性粒 细胞白血病
12
【高考警示钟】 1.非同源染色体之间交换片段和同源染色体之间交换片段是不同 的变异形式。前者属于易位，后者属于基因重组。 2.染色体结构变异是基因数目或排列顺序的改变；基因突变是基 因内部结构的改变。
【最新】版高中生物全程复习方略配套课件(苏教版)：3.4.2生态系统的稳态
该营养级的同化量
回扣·主干知识
归纳·核心考点
探究·实验案例
体验·双基考题
课时提能演练
4.能量流动特点的原因分析 (1)单向流动： ①能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食 关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。 ②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利 用，因此能量流动无法循环。 (2)逐级递减： ①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。 ②各营养级的能量都会有一部分流入分解者。 ③各营养级的能量都有未利用的部分。
回扣·主干知识
归纳·核心考点
探究·实验案例
体验·双基考题
课时提能演练
生态系统的能量流动 1.能量流动过程包括能量的输入、传递(包括转化)和散失等过程
输入
传递(包括转化)
散失
生产者固定的太阳 能(不是照射到生 态系统的总能量)
沿食物链(网)由上一营养级 传递给下一营养级；同时完 成如下能量转化：太阳能→ 有机物中化学能→热能
回扣·主干知识
归纳·核心考点
探究·实验案例
体验·双基考题
课时提能演练
4.实例(碳循环) (1)主要形式：_C_O_2 。 (2)图解：
分 解
分 解
者
枯枝落叶、 尸体、粪便
大气中的CO2库
①
②
细
光
胞
合
细 胞
呼
作
呼
吸
用
吸
③植物
④动物
摄食
⑥燃烧
煤、石油、天然 气等⑤化学燃料
回扣·主干知识
归纳·核心考点
探究·实验案例
体验·双基考题
课时提能演练
【点拨】(1)物质循环发生在生物群落和无机环境之间。群落内 部由于捕食关系不可逆转，所以群落内部物质是单向流动的。 (2)物质循环中物质的形式是组成生物体的元素，不是化合物。
回扣·主干知识
归纳·核心考点
探究·实验案例
体验·双基考题
课时提能演练
4.能量流动特点的原因分析 (1)单向流动： ①能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食 关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。 ②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利 用，因此能量流动无法循环。 (2)逐级递减： ①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。 ②各营养级的能量都会有一部分流入分解者。 ③各营养级的能量都有未利用的部分。
回扣·主干知识
归纳·核心考点
探究·实验案例
体验·双基考题
课时提能演练
生态系统的能量流动 1.能量流动过程包括能量的输入、传递(包括转化)和散失等过程
输入
传递(包括转化)
散失
生产者固定的太阳 能(不是照射到生 态系统的总能量)
沿食物链(网)由上一营养级 传递给下一营养级；同时完 成如下能量转化：太阳能→ 有机物中化学能→热能
回扣·主干知识
归纳·核心考点
探究·实验案例
体验·双基考题
课时提能演练
4.实例(碳循环) (1)主要形式：_C_O_2 。 (2)图解：
分 解
分 解
者
枯枝落叶、 尸体、粪便
大气中的CO2库
①
②
细
光
胞
合
细 胞
呼
作
呼
吸
用
吸
③植物
④动物
摄食
⑥燃烧
煤、石油、天然 气等⑤化学燃料
回扣·主干知识
归纳·核心考点
探究·实验案例
体验·双基考题
课时提能演练
【点拨】(1)物质循环发生在生物群落和无机环境之间。群落内 部由于捕食关系不可逆转，所以群落内部物质是单向流动的。 (2)物质循环中物质的形式是组成生物体的元素，不是化合物。
【江苏专用】版高中生物全程复习方略(人教版)配套课件：1.2.实验检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
体验·双基考题
2.斐林试剂与双缩脲试剂成分相同，但在使用时，斐林试剂甲液 与乙液必须混合使用，而双缩脲试剂则先加A液，再滴加B液，请 分析原因。 提示：鉴定还原糖的原理是新制Cu(OH)2与还原糖反应， Cu(OH)2被还原为Cu2O(砖红色)；检测蛋白质的原理是肽键在 碱性环境中与Cu2+反应产生紫色络合物，所以先滴加双缩脲试剂 A液的目的是制造碱性环境。
D
观察DNA和RNA在细 胞中的分布
斐林试剂 吡罗红
斐林试剂将DNA染成绿色, 吡罗红将RNA染成红色
体验·双基考题
【解析】选A、B。A项，观察根尖分生组织细胞的有丝分裂可以 用醋酸洋红，也可以使用龙胆紫进行染色；B项，脂肪的检测使 用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，被染成橘黄色或者红色；C项，葡萄糖 的检测使用斐林试剂，甲基绿用于DNA的检测；D项，观察 DNA和RNA在细胞中的分布使用的是甲基绿和吡罗红混合染色 剂。
体验·双基考题
2.下列哪组试剂在使用过程中，必须经过加热( ) A.斐林试剂鉴定可溶性还原糖的过程中 B.苏丹Ⅲ和苏丹Ⅳ染液在鉴定动物组织中的脂肪时 C.双缩脲试剂鉴定蛋白质时 D.碘液鉴定淀粉时 【解析】选A。可溶性还原糖鉴定需要温水浴加热，其余三项都 不需要。
体验·双基考题
3.(2012·淮安模拟)某学生对一待测物质进行如下实验，假设实 验步骤均正确，其进行的实验及观察到的现象如下表，则其可能 鉴定的物质及试剂A是( )
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/182021/9/182021/9/182021/9/189/18/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月18日星期六2021/9/182021/9/182021/9/18 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/182021/9/182021/9/189/18/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/182021/9/18September 18, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/182021/9/182021/9/182021/9/18 • You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
2.斐林试剂与双缩脲试剂成分相同，但在使用时，斐林试剂甲液 与乙液必须混合使用，而双缩脲试剂则先加A液，再滴加B液，请 分析原因。 提示：鉴定还原糖的原理是新制Cu(OH)2与还原糖反应， Cu(OH)2被还原为Cu2O(砖红色)；检测蛋白质的原理是肽键在 碱性环境中与Cu2+反应产生紫色络合物，所以先滴加双缩脲试剂 A液的目的是制造碱性环境。
D
观察DNA和RNA在细 胞中的分布
斐林试剂 吡罗红
斐林试剂将DNA染成绿色, 吡罗红将RNA染成红色
体验·双基考题
【解析】选A、B。A项，观察根尖分生组织细胞的有丝分裂可以 用醋酸洋红，也可以使用龙胆紫进行染色；B项，脂肪的检测使 用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，被染成橘黄色或者红色；C项，葡萄糖 的检测使用斐林试剂，甲基绿用于DNA的检测；D项，观察 DNA和RNA在细胞中的分布使用的是甲基绿和吡罗红混合染色 剂。
体验·双基考题
2.下列哪组试剂在使用过程中，必须经过加热( ) A.斐林试剂鉴定可溶性还原糖的过程中 B.苏丹Ⅲ和苏丹Ⅳ染液在鉴定动物组织中的脂肪时 C.双缩脲试剂鉴定蛋白质时 D.碘液鉴定淀粉时 【解析】选A。可溶性还原糖鉴定需要温水浴加热，其余三项都 不需要。
体验·双基考题
3.(2012·淮安模拟)某学生对一待测物质进行如下实验，假设实 验步骤均正确，其进行的实验及观察到的现象如下表，则其可能 鉴定的物质及试剂A是( )
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/182021/9/182021/9/182021/9/189/18/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月18日星期六2021/9/182021/9/182021/9/18 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/182021/9/182021/9/189/18/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/182021/9/18September 18, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/182021/9/182021/9/182021/9/18 • You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
【江苏专用】2013版高中生物全程复习方略(人教版)配套课件：2.1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)
1.知识储备：
(1)自然状态下，豌豆为自花传粉的植物；
(2)只有纯合个体才能稳定遗传。
2.解题关键：明确自然状态下AaBb和Aabb两种基因型的豌豆
个体只能自交，不能杂交；
3.解题思路：利用分离定律解决自由组合问题。
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
【典例训练2】人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的等位基因(B、 b)控制，其中男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶，而女性 只有基因型为bb时才表现为秃顶。控制褐色眼(D)和蓝色眼(d) 的基因也位于常染色体上，其表现型不受性别影响。这两对等 位基因独立遗传。
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
【典例训练1】现有AaBb和Aabb两种基因型的豌豆个体，假设这
两种基因型个体的数量和它们的生殖能力均相同，在自然状态
下，子代中能稳定遗传的个体所占比例是( )
A.1/2
B.1/3
C.3/8
D.3/4
【解题指南】
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
3.孟德尔获得成功的原因只是恰当地选用豌豆作为实验材 料。( × ) 【分析】孟德尔获得成功的原因有： (1)恰当地选用了豌豆作为实验材料； (2)先研究一对相对性状，再研究多对相对性状； (3)运用了统计学分析的方法； (4)科学地设计了实验程序。
(2)基因型 双杂合子(YyRr)占4/16 单杂合子(YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr)共占2/16×4
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
必修1
(90分钟
～
3
100分)
第Ⅰ卷(选择题
共55分)
一、单项选择题(包括20题，每题2分， 共40分。每题只有一个选项最符合题意) 1.在0.5 mL培养液中放入5只大草履虫， 然后每隔一天统计一次大草履虫的数量。
经过反复实验，得出如图所示的结果，
对这一结果的分析，错误的是( )
A.大草履虫的增长呈现出“S”型增长
12.(滚动单独考查)如图表示人体免疫反应的某些过程，对a、 b、c、d四种细胞的判断，正确的是( )
作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状
腺激素后会使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。
11
激，下列有关叙述不正确的是( )
A.可引起细胞E收缩
B.兴奋在神经细胞B上传导速度较在F处快 C.在F处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为电信号 D.一般情况下，细胞E单独构成效应器
C.细胞与内环境交换的④为养料和氧气
D.⑥可表述为：细胞可与外界环境直接进行物质交换
【解析】选C。A项中，①必须经过循环系统，③是代谢废物 的排出，不经过消化系统。B项中，人体的体液包括内环境 和细胞内液。C项中，④表示内环境中的养料和氧气进入组 织细胞的过程。D项中，高等动物细胞不能直接与外界环境 进行物质交换，必须经过内环境。
A.物种繁多使复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性
B.生物多样性程度越高，各类生物的生存机会就越多 C.生物种类越繁多，引起病虫害的几率就越大
D.生物种类繁多，可以在有限的资源条件下，提高系统的生
产力 【解析】选C。生物种类繁多，生态系统抵抗力稳定性强， 引起病虫害的几率较小。
3.(2011·常州模拟)“食人鱼”是一种有极强生存能力的肉
)
【解析】选C。群落演替使生物群落的发展和环境相协调，
使物种多样性增加，群落结构更复杂，提高了植被对太阳能
的利用率，使群落的稳定性提高。 C项中，群落演替越到高 级阶段，群落的自我调节能力越强，演替变得越容易。
10.(滚动单独考查)科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、
c三种激素后，观察到的相应反应如表，据此判断激素 a、b、 c的化学名称依次是( )
食鱼类，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。 假如该物种进入某湖泊，图中的曲线能准确表达其种群数量
变化特点的是(
)
【解析】选A。在自然界中，种群不能无限地增长，因为随
着种群数量的增加，制约因素(捕食、食物供应、传染病流 行等)的作用也在增加。所以在自然环境中，所有生物的种
群增长是一个“S”型曲线。
6.为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结
构、生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果 树增产，园艺家利用的原理是( A.寄生 B.竞争 C.捕食 ) D.共生
【解析】选B。引入的真菌与原真菌形态结构和生理特征相
似，但二者属于两个物种，故属于竞争关系。
7.(2011·淮安模拟)在由草、兔、狐组成的一条食物链中， 兔经同化作用所获得的能量，其去向不包括( A.通过兔子细胞呼吸释放的能量 )
B.大草履虫放入瓶内第三天时增长率最大 C.在第四天至第六天中，种群的出生率约等于死亡率 D.该培养液中大草履虫种群的K值大约为400只 【解析】选B。第二天时，种群数量约是K/2，种群增长率最 大。第三天时，种群数量约为K值，死亡率和出生率相等， 增长率为0。
2.(2011·太原模拟)下列有关物种多样性的叙述错误的 是( )
D.塑料袋、一次性饭盒等制品不易降解，对环境污染较大，
应减少使用
【解析】选B。处理有机物污染时可以用微生物将其分解， 杀死微生物不利于污水处理。
5.(滚动单独考查)如图为高等动物的体内细胞与外界环境的 物质交换示意图，下列叙述正确的是( )
A.①③都必须通过消化系统才能完成 B.人体的体液包括内环境和细胞外液
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
【解析】选C。胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起 低血糖，甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生 长的原理是：促进蛋白质的合成及软骨生长；甲状腺激素的
B.通过兔子的粪便流入到分解者体内的能量
C.通过狐的粪便流入到分解者体内的能量 D.流入到狐体内的能量
【解析】选B。每一个营养级中所同化的能量为本营养级的
总能量，而兔子粪便中的能量，并不是兔子同化的能量。兔 子同化的能量去向为自身呼吸消耗、被下一营养级狐利用和 狐粪便中的能量。
8.关于人类红绿色盲的遗传，正确的预测是( A.父亲色盲，则女儿一定是色盲 B.祖父母都色盲，则孙子一定是色盲 C.母亲色盲，则儿子一定是色盲 D.外祖父母都色盲，则外孙女一定是色盲
【解析】选D。从皮肤A→细胞E的反射弧结构完整，因此， 皮肤A接受刺激，可引起细胞E收缩；兴奋在神经纤维上以电 信号形式进行传导，而在神经元之间传递存在电信号→化学
信号→电信号的转换，所以兴奋在神经纤维上的传导较在 F
处快；效应器由传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体组成， 因此，单独的细胞E(肌肉细胞)不能构成效应器。
)
【解析】选C。色盲是伴X染色体隐性遗传，其特点是母患、 子必患。A项中，父亲色盲，女儿不一定是色盲。 B项中，祖 父母都色盲，儿子一定色盲，孙子不一定是色盲。 C项符合 伴X染色体隐性遗传母患子必患的特点。D项中，外祖父母都 色盲，其女儿色盲，外孙女不一定是色盲，但其外孙一定是 色盲。
9.下列群落演替的说法中，错误的是( A.群落演替使物种多样性增加 B.群落演替提高了植被对太阳能的利用率 C.群落演替越到高级阶段越困难 D.群落演替使群落稳定性提高
4.生活废物中常有生活污水、洗涤剂、生活垃圾、塑料袋等，
对其处理的描述不正确的是( )
A.未经处理便直接排放到河流的污水含有机物多，会引起水 质富营养化 B.腐生性细菌和腐生性真菌产生一些有害气体，应该除去这
些腐生生物，以利于污水处理厂处理污水
C.生活垃圾是土壤污染的重要因素，且有机物降解时还会吸 引害虫传播疾病
(90分钟
～
3
100分)
第Ⅰ卷(选择题
共55分)
一、单项选择题(包括20题，每题2分， 共40分。每题只有一个选项最符合题意) 1.在0.5 mL培养液中放入5只大草履虫， 然后每隔一天统计一次大草履虫的数量。
经过反复实验，得出如图所示的结果，
对这一结果的分析，错误的是( )
A.大草履虫的增长呈现出“S”型增长
12.(滚动单独考查)如图表示人体免疫反应的某些过程，对a、 b、c、d四种细胞的判断，正确的是( )
作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状
腺激素后会使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。
11
激，下列有关叙述不正确的是( )
A.可引起细胞E收缩
B.兴奋在神经细胞B上传导速度较在F处快 C.在F处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为电信号 D.一般情况下，细胞E单独构成效应器
C.细胞与内环境交换的④为养料和氧气
D.⑥可表述为：细胞可与外界环境直接进行物质交换
【解析】选C。A项中，①必须经过循环系统，③是代谢废物 的排出，不经过消化系统。B项中，人体的体液包括内环境 和细胞内液。C项中，④表示内环境中的养料和氧气进入组 织细胞的过程。D项中，高等动物细胞不能直接与外界环境 进行物质交换，必须经过内环境。
A.物种繁多使复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性
B.生物多样性程度越高，各类生物的生存机会就越多 C.生物种类越繁多，引起病虫害的几率就越大
D.生物种类繁多，可以在有限的资源条件下，提高系统的生
产力 【解析】选C。生物种类繁多，生态系统抵抗力稳定性强， 引起病虫害的几率较小。
3.(2011·常州模拟)“食人鱼”是一种有极强生存能力的肉
)
【解析】选C。群落演替使生物群落的发展和环境相协调，
使物种多样性增加，群落结构更复杂，提高了植被对太阳能
的利用率，使群落的稳定性提高。 C项中，群落演替越到高 级阶段，群落的自我调节能力越强，演替变得越容易。
10.(滚动单独考查)科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、
c三种激素后，观察到的相应反应如表，据此判断激素 a、b、 c的化学名称依次是( )
食鱼类，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。 假如该物种进入某湖泊，图中的曲线能准确表达其种群数量
变化特点的是(
)
【解析】选A。在自然界中，种群不能无限地增长，因为随
着种群数量的增加，制约因素(捕食、食物供应、传染病流 行等)的作用也在增加。所以在自然环境中，所有生物的种
群增长是一个“S”型曲线。
6.为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结
构、生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果 树增产，园艺家利用的原理是( A.寄生 B.竞争 C.捕食 ) D.共生
【解析】选B。引入的真菌与原真菌形态结构和生理特征相
似，但二者属于两个物种，故属于竞争关系。
7.(2011·淮安模拟)在由草、兔、狐组成的一条食物链中， 兔经同化作用所获得的能量，其去向不包括( A.通过兔子细胞呼吸释放的能量 )
B.大草履虫放入瓶内第三天时增长率最大 C.在第四天至第六天中，种群的出生率约等于死亡率 D.该培养液中大草履虫种群的K值大约为400只 【解析】选B。第二天时，种群数量约是K/2，种群增长率最 大。第三天时，种群数量约为K值，死亡率和出生率相等， 增长率为0。
2.(2011·太原模拟)下列有关物种多样性的叙述错误的 是( )
D.塑料袋、一次性饭盒等制品不易降解，对环境污染较大，
应减少使用
【解析】选B。处理有机物污染时可以用微生物将其分解， 杀死微生物不利于污水处理。
5.(滚动单独考查)如图为高等动物的体内细胞与外界环境的 物质交换示意图，下列叙述正确的是( )
A.①③都必须通过消化系统才能完成 B.人体的体液包括内环境和细胞外液
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
【解析】选C。胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起 低血糖，甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生 长的原理是：促进蛋白质的合成及软骨生长；甲状腺激素的
B.通过兔子的粪便流入到分解者体内的能量
C.通过狐的粪便流入到分解者体内的能量 D.流入到狐体内的能量
【解析】选B。每一个营养级中所同化的能量为本营养级的
总能量，而兔子粪便中的能量，并不是兔子同化的能量。兔 子同化的能量去向为自身呼吸消耗、被下一营养级狐利用和 狐粪便中的能量。
8.关于人类红绿色盲的遗传，正确的预测是( A.父亲色盲，则女儿一定是色盲 B.祖父母都色盲，则孙子一定是色盲 C.母亲色盲，则儿子一定是色盲 D.外祖父母都色盲，则外孙女一定是色盲
【解析】选D。从皮肤A→细胞E的反射弧结构完整，因此， 皮肤A接受刺激，可引起细胞E收缩；兴奋在神经纤维上以电 信号形式进行传导，而在神经元之间传递存在电信号→化学
信号→电信号的转换，所以兴奋在神经纤维上的传导较在 F
处快；效应器由传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体组成， 因此，单独的细胞E(肌肉细胞)不能构成效应器。
)
【解析】选C。色盲是伴X染色体隐性遗传，其特点是母患、 子必患。A项中，父亲色盲，女儿不一定是色盲。 B项中，祖 父母都色盲，儿子一定色盲，孙子不一定是色盲。 C项符合 伴X染色体隐性遗传母患子必患的特点。D项中，外祖父母都 色盲，其女儿色盲，外孙女不一定是色盲，但其外孙一定是 色盲。
9.下列群落演替的说法中，错误的是( A.群落演替使物种多样性增加 B.群落演替提高了植被对太阳能的利用率 C.群落演替越到高级阶段越困难 D.群落演替使群落稳定性提高
4.生活废物中常有生活污水、洗涤剂、生活垃圾、塑料袋等，
对其处理的描述不正确的是( )
A.未经处理便直接排放到河流的污水含有机物多，会引起水 质富营养化 B.腐生性细菌和腐生性真菌产生一些有害气体，应该除去这
些腐生生物，以利于污水处理厂处理污水
C.生活垃圾是土壤污染的重要因素，且有机物降解时还会吸 引害虫传播疾病