学校内涵发展实施方案
大学内涵发展实施方案
大学内涵发展实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展和进步，大学作为高等教育的重要组成部分，承担着培养人才、科学研究和社会服务等重要使命。
然而，当前我国大学发展中存在着一些问题，如教学质量参差不齐、学科建设不够完善、学生综合素质培养不足等，这些问题影响了大学的内涵发展。
因此，制定一套科学合理的大学内涵发展实施方案显得尤为重要。
二、内涵发展目标。
1.提高教学质量。
加强教师队伍建设，改善教学条件，推动课程建设和教学改革，提高学生的学习效果和综合素质。
2.加强学科建设。
优化学科布局，加强学科交叉和融合，提升学科竞争力和影响力。
3.深化科学研究。
加大科研投入，提升科研水平，加强学术交流与合作，推动科研成果转化。
4.促进学生全面发展。
加强学生思想政治教育，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质。
三、实施方案。
1.加强师资队伍建设。
加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和科研能力，激励优秀教师，引进高水平人才。
2.优化学科布局。
根据国家和地区发展需求，调整学科结构，加强前沿交叉学科建设，提高学科竞争力。
3.推动科研成果转化。
加强科研团队建设，提高科研成果转化效率，加强产学研合作，推动科研成果向产业化方向发展。
4.加强学生培养。
加强学生综合素质教育，提高学生的创新能力和实践能力，注重学生的思想政治教育。
四、实施保障。
1.加大投入。
增加对教育的投入，提高教育经费占国民经济总量的比重，确保教育经费的合理分配和有效利用。
2.加强管理。
建立科学合理的内涵发展评价体系，加强对内涵发展目标的跟踪监测和评估，推动内涵发展实施方案的落实。
3.加强合作。
加强与国内外高校和科研机构的合作交流，借鉴和吸收国际先进经验，推动内涵发展实施方案的深入实施。
五、结语。
大学内涵发展实施方案的制定和实施，对于提高我国大学的整体实力和国际竞争力具有重要意义。
希望各大学能够根据自身实际情况，科学制定内涵发展实施方案，全面提升大学的内涵发展水平，为国家的经济社会发展和人才培养做出更大的贡献。
幼儿园内涵项目实施方案
幼儿园内涵项目实施方案一、项目背景随着社会经济的不断发展，人们对幼儿园教育的要求也越来越高。
幼儿园内涵项目的实施，不仅是对幼儿园教育的一种提升，更是对幼儿园教育质量的保障。
因此，幼儿园内涵项目的实施方案显得尤为重要。
二、项目目标1. 建立健全的教育理念和教育目标体系，确保幼儿园教育质量；2. 促进幼儿全面发展，提高幼儿的综合素质；3. 增强教师的教育教学能力，提高教师的专业水平；4. 加强与家长的沟通与合作，形成良好的家园共育氛围。
三、项目内容1. 教育理念和教育目标的确立通过对幼儿园教育理念和教育目标的深入研究和探讨，制定出符合幼儿成长特点和教育规律的教育理念和教育目标，为幼儿园内涵项目的实施奠定基础。
2. 课程体系的建设制定符合幼儿成长特点和教育规律的课程体系，注重培养幼儿的综合素质，包括语言、思维、情感、社会交往等方面的发展。
3. 教师队伍建设加强对教师的培训和培养，提高教师的专业水平和教育教学能力，使其能够更好地适应幼儿园内涵项目的实施需求。
4. 家园共育加强与家长的沟通与合作，形成良好的家园共育氛围，共同关注幼儿的成长和发展，共同促进幼儿的全面发展。
四、项目实施步骤1. 制定实施计划根据项目目标和内容，制定详细的实施计划，明确实施目标、时间节点和责任分工。
2. 资源整合整合各类教育资源，包括教育教学资源、师资力量、家长资源等，为项目的顺利实施提供保障。
3. 实施过程监督建立监督机制，对项目实施过程进行监督和评估，及时发现问题并加以解决。
4. 效果评估对项目实施效果进行评估，总结经验，不断完善和提升幼儿园内涵项目的实施。
五、项目保障1. 资金保障为项目的实施提供必要的经费支持，确保项目的顺利进行。
2. 政策支持得到相关政策的支持和倡导，为项目的实施提供政策保障。
3. 团队支持建立专门的项目实施团队，对项目进行全程跟踪和支持。
六、项目效果通过幼儿园内涵项目的实施，将会使幼儿园的教育质量得到提升，幼儿的综合素质得到全面发展，教师的专业水平得到提高，家园共育的氛围得到形成，从而为幼儿的成长和发展提供更好的保障。
加强学校管理,促进内涵发展
加强学校管理促进和谐发展临泽县新华镇中心小学张保武苏霍姆林斯基曾说过：“学校的领导首先是办学思想的领导”。
一所学校要发展，必然具有适合学校实际的办学理念。
近年来，我们根据教育改革和发展的要求，面对义务教育均衡化的有利时机，依据学校的办学传统，形成了“积累点滴进步，成就幸福梦想”的办学理念。
在这一理念的引领下，我们以办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻党的教育方针，加强学校管理，立足于教育内涵的发展，不断深化课程改革，着力提高教育质量。
一、求真务实，领导班子以身示范办好学校，校长要建设一个强有力的和谐的班子团队，使班子团队思想上合心、工作上合力、行为上合拍，增强工作的执行力。
1.注重理论学习。
根据教育主管部门加强学校班子建设的要求，我们利用周行政例会，学习教育理论，推荐班子成员阅读书目或开展主题交流活动，如“我心目中的教务(政教、总务)主任”等，从不同角度来理解、认识学校的中层岗位，提高班子成员的思想力、行动力。
2.注重工作反思。
我们倡导班子成员在筹划任何一件事情以前，都要设计好几个方案，思考好几个问题：我要做什么，怎么做更有效，解决的方案有哪些，理由是什么，我认为哪种解决方式最科学，我这样做，他人有何建议……。
你最近的发现是什么，发现问题是怎样改变的。
通过这种方式，提高领导对工作的思考力、问题的发现力、制度的执行力，引领教师以良好的精神状态去做应该做的事情。
3.注重服务意识。
在班子成员中通过“管理即服务”的交流，提高班子成员的服务意识。
要求班子成员工作主动热情、团结协作，既有吃亏思想，也讲吃苦精神。
尽力在第一时间解决教职工工作、生活上的问题，满足他们的合理需求。
4.注重工作作风。
班子成员实行“一岗双责”，即履行岗位职责与分管年级组、教研组工作职责，落实“谁分管，谁负责,谁落实”，全面负责所分管年级师生管理和教研组教学目标的完成。
倡导一个班子成员就是一面旗帜，做到教好一门课，管好一个班，带好一个组（年级组、教研组）。
学校初中部内涵提升发展规划实施方案
学校初中部内涵提升发展规划实施方案学校初中部内涵提升发展规划实施方案随着教育改革的不断深入，学校教育内涵提升的需求越来越迫切。
为加强学校初中部的内涵建设和学生成长成才规划，特制定了学校初中部内涵提升发展规划实施方案。
一、总体目标：通过本规划，进一步完善学校初中部育人体系，促进学生全面发展，助力学生成长成才。
二、具体目标：1.构建多元化教育课程。
探索多科目融合课程，实现学科对话，推动学科知识交叉融合。
引进互联网科技与现代教育理念，丰富教学形式。
2.规范学生管理体系。
建立完备的学生管理制度，构建以德育为主、整体育人为辅的激励管理体系。
旨在培养学生的自我约束和自我管理能力，营造良好的学习氛围。
3.创造积极健康的校园文化氛围。
营造良好的思想政治氛围和健康的生活方式文化，使学校成为一座善良、理性、尊重、进取，富有爱心和变革创新精神的学习型社区。
三、实施方式：1.制定详细的学科课程计划，统筹安排教育课程、培养方案、激励管理和课外活动，为学生成才提供综合保障。
2.完善学生日常管理流程，增加学生主动参与和主权，构建校园和平、安全的文化环境。
针对不同群体制定特色活动，加强与家长的互动，充分发挥学科竞赛的多元化育才作用。
3.建立学生发展档案，定期开展学生品德、学业、社会实践、创新体验等综合评估和量化分析，提前预测学生潜力和发展需求，合理规划学生成长轨迹。
四、考核方式和周期：本规划实施后，将于每学年底进行年度总结和考核，主要从学生成绩、教师教学质量和学生满意度等方面进行考核。
在实践中不断总结和改进，逐步形成长效机制，稳步推进学校初中部内涵提升工作。
五、风险及应对方式：1.对学生管理中风险的预判，依据情况采取不同预防措施，严把进校关，落实家校合作。
2.对教室多元化展示形式的变革风险，加强与教师和学校教育教学资源的对接，确保各类课程和活动的有序开展。
3.优化校园文化环境，引导学生养成健康、美好的生活方式，加强文明礼仪教育，预防疫情风险的发生。
内涵发展建设实施方案
内涵发展建设实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展和进步，内涵建设已经成为各行各业必不可少的一部分。
内涵建设不仅仅是指表面的形式，更重要的是指内在的素质和实力。
在当前社会背景下，内涵建设已经成为企业、组织和个人发展的关键因素之一。
因此，制定内涵发展建设实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 提升内在素质，通过内涵发展建设，提升企业、组织和个人的内在素质，包括道德品质、职业素养、专业技能等方面的提升。
2. 塑造良好形象，通过内涵建设，塑造良好的企业形象和个人形象，树立良好的社会形象和品牌形象。
3. 推动可持续发展，通过内涵建设，推动企业、组织和个人的可持续发展，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。
三、实施方案。
1. 加强内在修养，通过加强内在修养，提升企业、组织和个人的道德品质和职业素养，树立正确的人生观和价值观。
2. 提升专业技能，通过不断学习和提升专业技能，提高企业、组织和个人的核心竞争力，适应市场的需求和变化。
3. 建立健全制度，建立健全内涵建设的制度和机制，明确内涵建设的责任和任务，确保内涵建设的顺利实施。
4. 加强宣传推广，通过多种形式和渠道，加强内涵建设的宣传推广，树立良好的企业形象和个人形象。
5. 增强社会责任感，积极履行社会责任，关爱员工、关心社会，为社会做出更多的贡献。
四、保障措施。
1. 加强领导力量，加强领导力量的支持和保障，确保内涵建设工作的顺利实施。
2. 健全考核机制，建立健全内涵建设的考核机制，对内涵建设工作进行定期评估和检查。
3. 加强培训力度，加强内涵建设的培训力度，提升员工和个人的内在素质和专业技能。
4. 完善激励机制，完善内涵建设的激励机制，激励员工和个人积极参与内涵建设工作。
五、总结。
内涵发展建设实施方案的制定，对于企业、组织和个人的发展都具有重要意义。
只有不断提升内在素质，树立良好形象，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
因此，我们要牢固树立内涵发展的理念，切实制定好实施方案，全力推动内涵建设工作的深入开展，为企业、组织和个人的可持续发展注入新的动力。
构建科学评价体系 推进学校内涵发展
构建科学评价体系推进学校内涵发展沿河湾镇中心小学霍勇教育评价制度的改革，不仅是课程改革的重要内容，更是推进课程改革深入实施的有效手段。
近年来，我校按照“与先进教育发展同步，与课程改革同进，与家长高质量教育需求同心，与教师高品味追求同向”的办学追求，认真学习、贯彻落实教育部、省市县相关文件精神，在教师专业发展评价、学生综合素质评价、学生学业水平评价等方面进行了积极有益的探索与尝试，较好地发挥了评价导向、激励与改进功能，提升了教师的专业水平，促进了学生的全面发展，推动了学校课程改革的顺利实施，推进了学校的内涵发展。
一、构建促进专业发展的教师评价模式《基础教育课程改革纲要》指出：建议促进教师不断提高的评价机制，强调教师对自己教育行为的分析与反思，建立以教师自评，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获取信息，不断提高教师水平。
按照这一指导思想，我们有着关注教师的专业成长和职业需求，尝试建立以自评为主、学校、家庭、社会、教师、学生共同参与的评价方式，内容涉及教师发展自评、教师发展互评、学生评教、家长评教、教科研评价、课堂教学评价、常规工作评价、教师发展综合评价等丰富内涵，评价全面实行等级制，其中A优秀、B良好、C合格、D待合格，分期中、期末两次进行评价，构建利于教师职业道德和专业水平不断提高的发展性评价。
自我评价，培养反思型教师。
教师自我评价是教师自我反思、自我教育、激励内在动因、达到自我提高的过程，是建立在教师对自己的教学工作、专业水准、人际关系等多方面的素质和能力全面认知基础上促进教师专业成长的有效举措。
一方面我们要求教师通过写教育叙事、教学手记进行反思。
我们编印了《教科研论文集》、《教育叙事》、《教学实录》、《教学设计与教学案例》、《评课、议课、互评课汇编》、《教育感悟》等文集，让教师在反思中求突破，在反思中求发展，促进教师的专业成长。
另一方面，我们建立教师自我评价长效机制。
制定了教师专业发展评价指标体系，从思想素质、专业素质、业务能力、科学与人文素养、团队精神、教科研能力等方面开展自评自查，按照、对照自我剖析反思、查找不足，明确努力方向，落实改进措施的程序扎实有序地开展教师自评活动，使自我评价成为促进教师专业发展的不竭动力。
加强学校内涵发展的实施方案
加强学校内涵发展的实施方案一、培育优质师资队伍1. 加大教师培训力度：建立健全教师培训机制，为教师提供多样化、专业化培训，包括教育教学方法、教育心理学、教育技术等相关知识的学习和研修。
2. 提高师资水平：制定绩效考核机制，鼓励教师参与学术研究和教学创新，推动教师在学科研究和教学实践中不断提升专业素养。
3. 加强教师引进和留任政策：制定激励政策，吸引高水平教师加盟学校，并提供良好的发展机会与环境，使优秀教师留得住、发挥作用。
二、构建全方位的课程体系1. 更新课程内容：根据学校的办学特色和办学方向，及时更新课程内容，与时俱进地传授知识。
鼓励优秀教师参与课程的设计和优化。
2. 引入跨学科学习：鼓励不同学科之间的融合与交叉，开设跨学科课程，促进学生综合能力和创新思维的培养。
3. 打造实践教学平台：建立学校与社会资源的紧密合作机制，开设实践教学课程，让学生通过实践活动加深对知识的理解和应用。
三、优化学校管理体制1. 建立科学的教育评价体系：制定合理的评价指标和方法，重视学生的综合素质和创新能力的评估，注重教学过程和成果的评估相结合。
2. 完善教学质量监控机制：建立教师课堂教学观摩和评估制度，促进教师之间的相互学习和成长。
3. 强化学生家校合作：加强学校与家长的沟通与合作，建立定期的家长会议和家访制度，共同关注学生的学习和成长。
四、提升学生综合素质1. 健全学生培养体系：建立学生个性化发展档案，注重学生的兴趣爱好和特长培养，为学生提供个性化的学习和发展机会。
2. 增强学生创新能力：加强创新教育，鼓励学生主动探索和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强学生综合素质评价：建立多元化的评价机制，注重学生运动、实践、社会服务等方面的能力培养和评估。
五、加强校园文化建设1. 建立积极向上的校园文化氛围：组织丰富多彩的校园文化活动，鼓励学生积极参与，塑造良好的学习氛围和校园精神。
2. 弘扬学校文化传统：传承学校的优良传统和文化，增强学生的文化自觉，培养学生的国家情怀和社会责任感。
加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案
加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在泛着墨香的稿纸上，我拿起笔，思绪如泉涌，关于如何加强学校内涵发展、创建特色学校，我有着太多的想法和感悟。
一、确立发展目标我们要明确学校的发展定位。
作为一所有着丰富历史和文化底蕴的学校，我们的目标不仅仅是追求升学率，更是要培养具有独立思考、创新精神和实践能力的人才。
因此，我们的发展目标是：以内涵发展为核心，创建具有独特教育理念、教学特色、文化氛围的现代化特色学校。
二、优化师资队伍教师是学校发展的关键，我们要打造一支高素质、专业化的教师队伍。
具体措施如下：1.加强师资培训，提升教师教育教学能力。
开展定期的教育教学研讨活动，鼓励教师参加国内外的学术交流活动，拓宽视野，提升教育教学水平。
2.实施导师制度，发挥学科带头人的引领作用。
选拔一批学科带头人，对他们进行重点培养，使其成为学校教育教学的领军人物。
3.建立激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。
对于在教学、科研等方面取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励。
三、创新教育教学模式1.推进课程改革，构建多元化课程体系。
以学生发展为本，开设丰富多样的课程，满足不同学生的需求。
2.实施分层教学，关注学生个体差异。
根据学生的兴趣和特长，进行分层教学，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。
3.加强实践教育，提高学生综合素质。
组织学生参加各类实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。
四、营造特色校园文化1.弘扬传统文化，传承民族精神。
通过开展经典诵读、传统文化讲座等活动，让学生深入了解传统文化，增强民族自豪感。
2.开展丰富多样的校园活动，提升学生综合素质。
举办各类文艺演出、运动会、科技创新大赛等活动，让学生在活动中锻炼能力，展示才华。
3.建设优美校园环境，营造良好学习氛围。
加强校园绿化、美化工作，打造绿色、和谐的校园环境。
五、加强家校合作1.建立健全家校沟通机制，加强家校联系。
定期开展家长座谈会、家长开放日等活动，让家长了解学校的教育教学情况，参与学校管理。
大靳小学教育内涵发展年活动实施方案
大靳小学教育内涵发展年活动实施方案根据县教体局2012年工作要点及嘉教体字[2012]11号文件精神，贯彻落实《全县开展的教育内涵发展年活动实施方案》，为深入实施素质教育，将基础教育工作重心转移到内涵发展上来，统一思想，深化认识，增强学校发展提升工作的责任感和使命感，加速内涵发展，推进素质教育，提高教育质量，提升管理水平，构建和谐校园，努力办好人民满意的教育，并结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以转变教育观念，促进内涵发展，提高教育质量为重点，以进一步细化常规管理、规范办学行为为手段，以不断提升教育质量为目标，努力实现“管理理念、管理手段、管理水平和教育质量”的四大突破，切实提升我校教育内涵发展水平。
二、目标任务（一）以更新教育观念为先导，树立正确的办学思想和理念积极组织广大教师，认真学习教育发展改革的相关政策和有关教育内涵发展的理论，通过学习交流会等方式，进一步更新教育观念，树立正确的教育思想和理念。
不断提高全体教师对教育内涵发展的思想认识，增强他们的主动参与学校发展管理的意识。
（二）以规范办学行为为重点，不断加强学校管理巩固“教育改革创新年”活动成果，进一步规范学校教育教学管理。
重点做好以下几方面工作：一是规范学生假期和作息时间。
二是规范课程和课时。
要严格按照国家课程方案开全课程，开足课时，要特别保证开齐、开好体育、音乐、美术、综合实践、地方和学校课程。
三是规范学生课外作业量。
小学一、二年级不留家庭作业，其他年级作业量控制在 1 小时之内。
四是规范教师职业行为。
教师要认真遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学幼儿教师十不准》。
（三）以精细化管理为手段，进一步提高学校管理水平精细化管理是在规范化管理基础上对学校管理水平的更高要求，也是实现学校内涵发展的重要手段。
要以管理制度规范化、具体工作流程化、工作指标数据化、工作手段信息化、教师考核严格化为目标，充分调动广大教师的积极性、主动性，坚持以人为本，循序渐进的原则，不断深化学校精细化管理。
双高校信息化内涵建设实施方案
双高校信息化内涵建设实施方案一、背景与目标1. 背景：随着信息技术的不断发展，信息化已成为企业、学校等各个领域的重要发展方向。
双高校希望借助信息化手段，提升教学质量和管理效率，为学生和教职员工提供更好的学习和工作环境。
2. 目标：通过信息化内涵建设，实现教学与管理的数字化、网络化和智能化，推动双高校的整体发展。
具体目标包括提升教学效果、提高管理效率、增强师生互动和合作，以及保障信息系统的安全和可靠性等方面。
二、建设内容与方法1. 教学信息化建设（1）建设网络教学平台，提供在线课程、学习资源和作业提交等功能，推动教学活动的数字化与网络化。
（2）推广应用教育技术，如虚拟实验室、远程教学等，丰富教学手段和内容。
（3）建立学生信息管理系统，实现学生学籍管理、成绩查询等功能，提高教学质量监控和教学评估水平。
2. 管理信息化建设（1）建设校园信息管理系统，包括人事管理、财务管理、设备管理等模块，提升管理的效率和准确性。
（2）推广应用数据分析技术，提取、整合和分析学校各类数据，为决策提供科学依据。
（3）加强信息化安全管理，建立网络安全防护体系，保障信息系统的安全和可靠性。
3. 师生互动与合作支持（1）建设在线交流平台，提供师生互动、学生互助和学术交流等功能，促进师生之间的有效沟通与合作。
（2）鼓励教师利用信息化手段进行教学研究和资源分享，推动师资队伍的专业发展。
4. 信息安全与保障（1）建立信息安全管理机制，制定相关规章制度，加强信息安全意识教育和培训。
（2）加强网络安全防护，包括网络访问控制、数据加密、漏洞修复等措施，防范网络攻击和数据泄露等风险。
（3）建立信息系统备份和灾难恢复机制，确保系统数据的安全备份和紧急恢复能力。
5. 建设评估与持续改进（1）建立信息化建设评估体系，定期对各项目标和建设进展进行评估，及时调整和改进工作方案。
（2）积极汇总借鉴行业和同行经验，持续关注信息技术发展趋势和新的应用场景，为信息化建设提供科学引导。
学校内涵发展实施方案完整版
学校内涵发展实施方案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】质量立校、特色强校深化实施“十个一”工程，促进学校内涵发展——羊山镇小学内涵发展实施方案当前学校工作，面临的不仅是外在的、硬件的发展，更重要的是要重视内涵发展。
只有走内涵发展之路，学校才有更持久的生命力，才可能成为名校、强校。
为此，结合我校实际，特制定学校发展实施方案。
一、规范学校管理，为内涵发展保驾护航。
学校管理以规范为基础、以情感为纽带、以合作为方法，强调以人为本，着眼于学校、教师和学生的发展，体现人文关怀。
一是加强管理的制度化进一步深化学校内部管理制度。
制定科学合理的考核管理办法，客观公正评价教职员工绩效，实行重实绩、重贡献的分配制度，用足、用好人员经费的分配。
完善学校的各种管理制度，制订绩效考核、教育教学教研、职称评定、课程管理、财务后勤管理等方面的管理细则，形成学校管理制度化。
二是加强学校管理的民主化关于学校发展规划、课程改革、教学改革、人事制度等重大问题，由全体教师协商讨论，最后由教师代表大会通过，由学校下发。
实行“校务公开”制度，学校及时宣传通过民主程序形成的决策，及时公开有关信息。
二、提升教育质量，为内涵发展夯实基础（一）、抓好两支队伍建设要从真正意义上提升教育质量，实施教育的人是关键。
为此，我们要继续抓好两支队伍建设。
一方面抓好班子队伍建设。
我们要提升教育质量，首先要有一支具有强烈质量意识、战斗力强的干部队伍。
为此，我们要求行政人员要争当学者型、创新型、实干型、勤政型领导，带领全校教职工立足本职岗位，积极进取，开创和谐共事、人心思进、生机盎然的新局面。
一是行政要加强学习，每年至少读1本理论书籍，并做好读书笔记。
通过读书学习，要学以致用，不断提升政治思想素养和业务素质。
二是注重自身形象建设，提升人格魅力，树立团队精神，工作中不推诿、不拖拉、顾大局、互理解、共支持。
基础教育内涵发展行动实施方案 2
沙沟中心校基础教育内涵发展行动实施方案一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，把立德树人作为根本任务，促进教育均衡发展，建设高素质的教师队伍和提高管理水平，遵循教育教学规律和学生学习成长规律，努力办好每一所学校，促进每一位学生健康成长。
二、行动目标努力办好人民满意的教育。
全面提高以师生身心发展为基础的教育质量和效益，落实以人为本的科学发展观。
不断优化结构、提高质量，增强办学实力。
充分发挥课堂主渠道作用，打造高效课堂，提高课堂教学质量；强化教师责任行动，大力弘扬师德正气，讴歌师德典范，加强教师培养培训，提高专业化水平，促进信息技术与教师专业发展深度融合；为加快教育强县建设，努力实现教育现代化奠定坚实的基础。
三、工作原则（一）、坚持科学规范、实事求是的原则（二）、坚持立足当前、着眼长远的原则（三）、坚持以人为本、遵循规律的原则（四）、坚持整体推进、分类指导的原则四、主要任务（一）“高效课堂建设”行动。
定期举办青年教师教学基本功比赛和优质课、观摩课、示范课、教育教学论文评选等竞赛活动，全面深化、优化课堂教学模式及环节，大力提高课堂教学效益，形成各具特色的课堂教学模式。
（二）“强化教师责任”行动。
结合营造风清气正的发展环境活动，建设好四支队伍：即“一支集管理行家和教育专家于一身的校长队伍，一支专心教书、潜心育人的骨干教师队伍，一支有爱心、有责任心、有教育艺术的班主任队伍，一支有志气、有朝气、有正气的青年教师队伍”。
（三）“教师专业化水平提高”行动。
开展“减负高效优秀案例”征集评选活动，在教师中广泛开展“十个一”（即一口流利的普通话、一手规范的三笔字、一份优秀的测试卷、一份学情分析报告、一份优质的教学设计、一份优秀的练习设计、一节优秀的教学研讨课、一份完整的教学反思、一篇符合学科实际的教学论文、一个适用的教学课件）教学能力大练兵和教师基本功大赛活动，促进教师教育教学能力不断提高。
关于深化内涵建设的实施方案
吉林公安高等专科学校关于深化内涵建设的实施方案为进一步深化内涵建设，全面提升人才培养质量，根据教育部对高等职业院校人才培养工作和中央对政法院校招录培养体制改革的精神要求，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想忠实践行科学发展观，遵循高等教育规律，以实施素质教育、培养技能型应用型人才为根本，以提升办学水平为目标，全面深化内涵建设，把我校建设成一所以法学为主、多学科发展、特色鲜明的应用型高校，成为培养公安专门人才的教育基地，在职干警的培训基地，公安理论研究和公安科技应用开发的科研基地，公安图书资料和公安文献储存、检索、应用的信息基地，保证学校全面、协调、可持续发展，引领学校步入更好更快发展的快车道，实现历史性跨越。
二、内涵建设的含义内涵建设，是指通过挖掘学校现有的潜力，优化教育结构，开发利用教育要素的潜在优势，提高学校现有的内部效率和质量来提高学校整体的质量和水平。
总体内容包括软件建设和硬件建设两大部分，具体内容应包括：培养目标、发展定位和办学指导思想；基础设施；图书资料；校内外实验实训基地；师资队伍；专业、课程与教材建设；人才培养质量；校风、教风、学风；校园文化；管理水平等诸多内容。
三、工作内容（一）深入学习，树立先进的教育理念。
认真学习科学发展观和《高等职业院校人才培养工作评估方案》、《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》等精神，准确把握高等教育发展的规律，明晰学校内涵建设的标准，增强责任意识和紧迫感，进一步解放思想，牢固树立先进的教育理念。
（二）深入剖析，查找突出问题。
通过学习实践科学发展观学习调研阶段的工作，深刻分析检查学校在内涵建设方面存在的突出问题，分析问题要实事求是，摸清底数，查找差距，明确建设目标。
（三）深入思考，科学谋划工作创新。
认真对照《普通高等学校办学基本条件》和《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》，制定解决突出问题的新思路、新办法、新举措，重点着力于建立健全科学发展的长效机制。
学校教育内涵提升项目实施方案
学校教育内涵提升项目实施方案一、项目背景和目标随着社会的进步和发展，学校教育的重要性日益凸显。
为了适应时代的需求，提高教育质量和学生综合素养，本项目旨在提升学校教育的内涵，为学生提供更加全面、深入的学习经验和发展机会。
本项目的目标如下：1. 提高学生的学科知识水平：通过优化课程设置、采用多元化的教学方法和资源，提高学生的学科能力和知识储备。
2. 培养学生的综合素养：注重培养学生的思维能力、创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的团队合作精神：鼓励学生参与团队活动、合作项目，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
4. 提供个性化发展机会：根据学生的兴趣爱好和特长，提供个性化的学习和发展机会，满足学生的多样化需求。
5. 打造积极向上的学习氛围：通过激励机制和表彰制度，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、项目内容和实施步骤1. 优化课程设置：根据学生的需求和现实情况，对传统课程进行调整和优化，增加学科的前沿内容和实践研究案例，提高教学的针对性和实用性。
2. 引入新的教学方法和资源：引进先进的教学方法和教学资源，如信息技术教育、网络教学平台等，提高教学效果和教学资源的快速更新能力。
3. 开展综合素质教育项目：设立综合素质教育项目，鼓励学生参与综合实践活动、社会实践、科研创新等，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 推行团队合作项目：组织各类团队合作项目，如小组研究、社区服务、公益活动等，培养学生的团队合作精神和合作能力。
5. 设置个性化发展通道：为学生设置个性化的学习和发展通道，建立艺术、体育、实践等方面的专项班级或学习小组，提供专业培训和展示机会。
6. 设立激励机制和表彰制度：制定学生奖励制度，通过表彰、奖励等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，营造积极向上的学习氛围。
三、项目预期效果通过学校教育内涵提升项目的实施，预期可以达到以下效果：1. 提高学生的学科知识水平和综合素质，培养他们的思维能力和实践创新能力。
学校内涵发展实施方案
学校内涵发展方案一、背景与目标随着社会的发展和教育的改革，学校面临着前所未有的挑战与机遇。
在这样的背景下，我们提出以“内涵发展”为核心的学校发展方案，旨在全面提升学校的教育教学质量、促进师生共同成长，实现学校的可持续发展。
二、内涵发展的含义内涵发展是一种注重内在品质提升的发展方式，强调学校在教育教学、管理服务等方面的综合实力和核心竞争力。
它包括以下几个方面：教育质量的提升：通过优化课程设置、提高教师素质、改进教学方法等手段，提高学校整体的教育教学质量。
学生全面发展：关注学生的综合素质培养，促进学生在知识、能力、素质等方面的全面发展。
教师队伍建设：加强教师培训和职业发展指导，提高教师队伍的整体素质和教学水平。
学校文化建设：培育积极向上的校园文化，弘扬学校精神，增强师生凝聚力和归属感。
三、实施策略优化课程设置，完善课程体系根据学生发展需求和社会发展趋势，优化课程设置，完善课程体系。
加强学科交叉融合，注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，加强对传统文化和德育内容的渗透，培养学生的文化自信和道德素养。
强化教学管理，提高教学质量加强教学管理，完善教学质量监控与评估体系，确保教学质量不断提升。
推行精细化教学管理，关注教学过程的每一个环节，提高教学效果。
加强与家长、社会的沟通与合作，形成家校共育的良好局面。
加强师资建设，提升教师素质加强教师培训和职业发展指导，提高教师的教育教学能力和专业素养。
鼓励教师开展科研活动，提高教师的学术水平和综合素质。
同时，注重师德师风建设，树立一批优秀教师典型，引领教师队伍健康发展。
关注学生发展，促进全面成长以培养学生综合素质为目标，关注学生在知识、能力、素质等方面的全面发展。
加强心理健康教育，帮助学生解决成长过程中的心理问题。
开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。
加强校园文化建设，营造良好育人环境培育积极向上的校园文化，弘扬学校精神，增强师生凝聚力和归属感。
内涵建设示范校实施方案
内涵建设示范校实施方案
一、背景介绍
内涵建设示范校是教育部提出的一项重要工作，旨在推动学校内涵式发展，提高教育质量，培养学生全面发展。
作为一项重要的教育改革举措，内涵建设示范校的实施方案至关重要。
二、目标设定
1. 提高教育质量：通过内涵建设示范校的实施，提高学校的教学质量和教学水平，促进学生成绩、综合素质的全面提升。
2. 培养学生全面发展：通过内涵建设示范校的实施，培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，促进学生全面发展。
三、实施方案
1. 加强师资队伍建设：学校要加强对教师的培训和考核，提高教师的教学水平和教学质量。
2. 优化教育教学环境：学校要加强教育教学设施的建设，提高教学环境的整体水平，为学生提供良好的学习条件。
3. 推进课程改革：学校要积极推进课程改革，优化课程设置，提高教学质量和教学效果。
4. 强化学生综合素质教育：学校要注重学生的综合素质培养，加强对学生的德育教育、体育教育、艺术教育等方面的培养。
5. 加强家校合作：学校要积极加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
四、实施效果
通过内涵建设示范校的实施，学校将逐步提高教育质量，培养学生的全面发展能力，促进学校的整体发展。
同时，内涵建设示范校的实施也将为其他学校提供可借鉴的经验和做法，推动整个教育系统的发展。
五、总结
内涵建设示范校的实施方案是一项系统工程，需要全校师生的共同努力和支持。
只有通过全校的积极参与和努力，才能真正实现内涵建设示范校的目标和效果。
希望全校师生能够团结一心，共同为内涵建设示范校的实施贡献自己的力量，共同推动学校的发展。
加强学校内涵发展创建特色学校实施与方案
定期对组织架 构和分工进行 评估和调整， 以适应学校的
发展需要
推进项目实施与监控
制定详细的项目实施计划，明确项目目标、任务、时间节点和责任人 建立项目进度监控机制，定期检查项目进度，确保项目按计划推进 加强项目质量管理，确保项目实施过程中的质量控制和验收标准 建立项目风险管理机制，识别项目风险，制定应对措施，确保项目顺利实施
提升教育质量的途径
加强师资队伍建设，提高 教师素质
优化课程设置，注重学生 综合素质培养
推进教育信息化，提高教 学效率
加强校园文化建设，营造 良好的学习氛围
03
加强学校内涵发展 的关键要素
教育教学质量的提升
教师队伍建设：提高教师素质，加强教师培训 课程改革：优化课程设置，提高课程质量 教学方式创新：采用多样化的教学方式，提高教学效果 学生评价体系：建立科学的学生评价体系，促进学生全面发展
评估与反馈机制的建立
制定评估标准：明确评估内容和指标，确保评估的客观性和公正性
建立反馈渠道：设立意见箱、召开座谈会、发放问卷调查等方式，收集师 生和家长的意见和建议
定期评估：每学期或学年进行一次全面评估，及时发现问题并改进
反馈与改进：根据评估结果，制定改进措施，并将改进情况及时反馈给师 生和家长
06
势
举办特色活动， 如开放日、文 化节等，吸引 社会各界关注
与其他学校、 教育机构建立 合作关系，共 享资源，共同 推进学校内涵
发展
鼓励教师参加 国内外学术交 流和培训，提 高教学水平和
专业素养
THANK YOU
汇报人：
促进社会实践：培养学生的社会实 践能力和社会责任感
04
创建特色学校的路 径与策略
学校内涵发展解释
学校内涵发展解释标题：学校内涵发展解释引言概述：学校内涵发展是指学校在教育教学、科学研究、师资队伍、管理服务等方面的内在品质和实力的提升和发展。
学校内涵发展是学校办学质量的重要体现，也是学校提升综合实力的关键。
一、教育教学方面1.1 教学理念创新：学校内涵发展需要不断更新教学理念，引入现代教育理念，注重学生个性化发展，提倡探究式学习和实践教学。
1.2 课程建设优化：学校内涵发展要加强课程建设，注重学科交叉和实践应用，开设多元化的选修课程，提升学生的综合素质。
1.3 教学方法改革：学校内涵发展需要不断改进教学方法，推广现代教学技术，注重互动式教学和学生参与，提高教学效果。
二、科学研究方面2.1 学术氛围建设：学校内涵发展要营造浓厚的学术氛围，鼓励教师积极参与科研活动，支持学术交流和合作。
2.2 科研项目支持：学校内涵发展需要加大科研项目的支持力度，提供更多的科研经费和资源，激励教师开展高水平科研工作。
2.3 科研成果转化：学校内涵发展要重视科研成果的转化应用，加强科技成果推广和产业合作，促进科研成果的社会效益。
三、师资队伍方面3.1 师资结构优化：学校内涵发展要优化师资队伍结构，引进高水平教师和研究人才，提升教师整体素质和学术水平。
3.2 师资培训机制：学校内涵发展需要建立健全的师资培训机制，定期开展教师培训和学术交流活动，提升教师教学和科研能力。
3.3 师资激励机制：学校内涵发展要建立激励机制，激励教师积极投入工作，提高工作积极性和创造性，促进学校整体发展。
四、管理服务方面4.1 管理体制改革：学校内涵发展需要进行管理体制改革，建立科学的管理机制和规范的管理流程，提高管理效率和服务质量。
4.2 资源整合利用：学校内涵发展要合理整合资源，优化资源配置，提高资源利用效率，为学校发展提供有力支持。
4.3 服务水平提升：学校内涵发展要提升管理服务水平，加强学生服务和教学服务，提高学校形象和声誉，吸引更多人才加入学校。
基础教育内涵发展实施方案
基础教育内涵发展实施方案基础教育是国家的根本，是培养未来社会发展需要的人才的重要阶段。
基础教育内涵的发展不仅关乎学生的全面发展，也关系到国家的长远发展。
为了更好地推动基础教育内涵的发展，制定并实施一套科学合理的方案至关重要。
首先，基础教育内涵发展实施方案需要明确目标。
教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，内涵发展方案应该以培养学生的综合素质为核心，努力实现学生的全面发展。
这包括了学生的思想道德素质、科学文化素质、身心素质、艺术素质和劳动素质的培养。
其次，基础教育内涵发展实施方案需要注重教学内容的更新和完善。
随着社会的不断发展和进步，教学内容也需要与时俱进。
在制定方案时，应该充分考虑到社会的需求和发展趋势，调整和完善教学内容，使之更符合时代要求，更能够培养学生的综合素质。
另外，基础教育内涵发展实施方案还需要重视教师队伍建设。
教师是教育事业的中坚力量，他们的素质和水平直接关系到教育的质量和效果。
因此，方案应该着重加强对教师的培训和教育，提高他们的专业水平和教育教学能力，使其更好地适应教育改革和发展的需要。
最后，基础教育内涵发展实施方案需要注重学校管理体制的创新。
学校是教育的重要载体，其管理体制的创新对于教育的发展至关重要。
方案应该鼓励学校探索更加科学合理的管理模式，激发学校的活力和创造力，提高学校的整体教育水平。
综上所述，基础教育内涵发展实施方案需要明确目标、更新教学内容、加强教师队伍建设和创新学校管理体制。
只有全面推进这些方面的工作，才能够更好地推动基础教育内涵的发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
希望相关部门能够认真制定和实施这样的方案，为我国基础教育事业的长远发展注入新的活力和动力。
学校后勤内涵发展
学校后勤内涵发展实施方案发展目标：一、食堂饭菜上品位二、寄宿管理上档次三、学校环境有亮点四、后勤管理精细化、制度化、台账化集体措施：一、食堂饭菜上品位1、根据市场、季节、营养等综合因素合理制定饭菜花样和品种，提高饭菜质量，增加、创新花样品种，还要保持传统的品种不流失，推出师生比较喜欢的菜品种，保证每天的饭菜是不同花样和品种不重复。
同时多购置时令蔬菜，既经济又实惠。
2、做到饭熟菜香、味美可口，并根据人员的多少准备足够的饭菜，使饭菜浪费度降到最低，又不会使饭菜不够吃。
3、食堂工作人员要对采购的原料做好三查工作：查数（认真核对件数、斤数）、查质（严格把关质量检查，确保无霉变）、查账（仔细核对账实是否相符），加强成本管理，从各个环节减少和杜绝浪费，从源头上降低直接原料的成本，采购的物品由食堂工作人员仔细验收签名。
2、树立全心全意为员工服务的思想，讲究职业道德，对待学生要态度和蔼、热情、语言文明、认真负责，探讨饭菜问题，努力提高自身业务。
二、寄宿管理上档次1、创造温馨寄宿环境，对每个宿舍进行美化、亮化。
2、开展“文明宿舍”评比和“课外游戏”评比，丰富学生的业余生活。
3、加强对生活老师培训，提升科学管理水平，开展“最美宿管”评比活动，4、更新升级宿舍衣物柜，提升档次。
三、学校环境有亮点1、创造有优良办学学环境，加强校园“一景”建设。
如：让每一块石头会说话。
让每一棵树木含真情。
2、将学校的花草树木分配到班级、承包给个人，人人都当护花使者，人人都当“绿色”卫士。
3、加强对卫生死角的改善，让位生死角成为卫生亮点。
四、后勤管理精细化、制度化、台账化。
1、完善一系列后勤管理制度。
食堂管理制度、宿舍管理制度、看护管理制度、值班管理制度、学校物品采购制度等。
2、后勤管理精细化、台账化。
研究探索学校“24小时无空白”管理模式。
建立后勤工作台账、安全排查台账，稳步完成整改任务。
3、安全教育成体系，层层压实“一岗双责”责任制，定期进行安全隐患排查。
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质量立校、特色强校
深化实施“十个一”工程，促进学校内涵发展
——羊山镇小学内涵发展实施方案
当前学校工作，面临的不仅是外在的、硬件的发展，更重要的是要重视内涵发展。
只有走内涵发展之路，学校才有更持久的生命力，才可能成为名校、强校。
为此，结合我校实际，特制定学校发展实施方案。
一、规范学校管理，为内涵发展保驾护航。
学校管理以规范为基础、以情感为纽带、以合作为方法，强调以人为本，着眼于学校、教师和学生的发展，体现人文关怀。
一是加强管理的制度化
进一步深化学校内部管理制度。
制定科学合理的考核管理办法，客观公正评价教职员工绩效，实行重实绩、重贡献的分配制度，用足、用好人员经费的分配。
完善学校的各种管理制度，制订绩效考核、教育教学教研、职称评定、课程管理、财务后勤管理等方面的管理细则，形成学校管理制度化。
二是加强学校管理的民主化
关于学校发展规划、课程改革、教学改革、人事制度等重大问题，由全体教师协商讨论，最后由教师代表大会通过，由学校下发。
实行“校务公开”制度，学校及时宣传通过民主程序形成的决策，及时公开有关信息。
二、"提升教育质量，为内涵发展夯实基础
（一）、抓好两支队伍建设
要从真正意义上提升教育质量，实施教育的人是关键。
为此，我们要继续抓好两支队伍建设。
一方面抓好班子队伍建设。
我们要提升教育质量，首先要有一支具有强烈质量意识、战斗力强的干部队伍。
为此，我们要求行政人员要争当学者型、创新型、实干型、勤政型领导，带领全校教职工立足本职岗位，积极进取，开创和谐共事、人心思进、生机盎然的新局面。
一是行政要加强学习，每年至少读1本理论书籍，并做好读书笔记。
通过读书学习，要学以致用，不断提升政治思想素养和业务素质。
二是注重自身形象建设，提升人格魅力，树立团队精神，工作中不推诿、不拖拉、顾大局、互理解、共支持。
三是班子成员深入教育教学一线，并将此作为干部考核标准，及时掌握工作情况，指导教师教育教学行为，广泛征求群众意见，不断改进和创新工作方法，提高工作的实效。
另一方面抓好教师队伍建设。
质量是立校之本，教师是质量之本。
一支高素质的教师队伍是学校质量的决定性因素。
为此，我们将继续以教师专业化发展为主线，建设一支乐于奉献、勤奋工作、主动发展、自主学习、长于研究、业务精良、善于交流、具有高度责任意识的教师队伍。
一是立足校本培训，根据教师专业发展不同阶段的需求，学校提供不同的校本培训内容，开展基础性培训和发展性培训。
二是为青年教师创造展示机会，开放课堂，积极探索并推行教学公开观摩和同伴互助制度。
课堂开放是促使教师专业成长的关键。
让每位老师不仅开放自己的课堂接受观摩与学习，也有机会进入他人课堂观摩学习。
使学校文化从封闭走向开放，使学校成为学习共同体，逐步形成校内公开教学制度。
每学期组织开展教研课、示范课、汇报课、评优课、青年教师竞教课等活动。
三是加强师德师风建设。
学校将一如既往加大对教师师德师风的考评、奖惩，注重对教师师德师风的学习教育，加强对青年教师的引导，重视与中老年教师的沟通交流。
（二）落实创新德育活动
“树人先树德”、“成才先成人”。
提升教育质量，首先必须提高学生思想道德素质。
为此，我们确立“六年影响一生”的育人目标，就是要让学生在我校六年中，通过学习生活，形成可以影响一生的健全的人格、良好的习惯、健康的体
魄、美好的灵魂，从而让其一生受用。
一是构建新时期德育内容体系和评价体系。
着眼于受教育者及社会长远发展的要求，加强德育评价的研究和探索，培养全体学生，全面发展。
二是关心学生，关注生命。
全面关心学生健康成长，学校教育、教学、活动以学生为本，使我们的学生健康、活泼、聪明、向上。
（三）做实教学常规，坚守教育质量主阵地
教学是学校的中心，质量是学校的生命。
“课内打基础，课外求发展”是当前素质教育的必然要求。
一是务必使教学常规落在实处。
第一、"以教务处为管理中心，以学科组长和骨干教师为研究中心，坚持两手抓，随时查的方式，向常规管理过程要质量。
第二、"实行三个不定时：
学校领导不定时听课，掌握课堂教学现状，教导处对教师实行推门听课，听课结束后，随即对当堂知识现场出题考核，考察学生对当堂知识达成度情况，并纳入教师常规工作考评；教导处不定时检查作业批改情况，掌握教师收集学生学习信息的状况；不定时组织考试，掌握学生知识达成度的情况。
常规工作考核，学校实行周检查制，考核结果学校在每月末教师会上公示。
凡在常规检查中获中差等级的教师，将严格按照学校奖惩制度实施惩处，决不姑息。
第二、"实行抽考制。
教务处不定时对某班科进行抽考，现场剖析。
同时组织年级内的知识过关考核，针对考核结果，召开分析总结会议。
第三、"实行语、数、外学科个别知识点的过关竞赛制，如数学的口算比赛、语文的积累与运用竞赛、英语的单词过关竞赛等，并将其与常规教研结合，通过检测分析和现场观摩，为任课教师找出问题所在，以利于改进和提高。
第四、"举行学生作业展览评比制。
学校要求教师平时加强对学生作业本保洁，字迹书写，作业格式的指导，在每年三月、五月、十月、十二月举行作业展览，既展出优秀作业，又展出低劣作业，在全校营造良好的书写氛围。
第五、"进行末位解剖制。
凡是班科质量在全镇占倒数一二位的，按照学校绩效方案进行惩处，同时开学初必须到教导处拟订计划和提高质量的措施。
二是聚焦课堂，优化教学策略
第一、"加强理论学习，不断促进专业的自我更新
以各教研组为主要阵地，组织教师认真地学习新课程标准，不断自我更新，自我重建。
在学习的基础上，每位教师积极、自觉地开展日常的研究性的教学实践，即主动和充分关注实践中新教育理念的综合渗透、研究实践和反思重建。
第二、"开展推门听课和跟踪听课活动。
每学期听随堂课不少于20节（其中教导主任、副主任等每学期不得少于30节），被随堂听课教师不得少于全校教师总数的80%，并与绩效考核挂钩。
第三、"优化教师教学策略
学校将利用各种教研活动，努力提高教师对教学内容的把握、设计和组织能力，着力提升教师课堂教学水平。
第四、"加强教育科研，促进教师走专业化成长之路
探索符合学校情况的校本研修制度，促进教师专业化发展。
促使一部分教师在教学中形成自己的教学风格，促使学校涌现出更多骨干教师、科研型教师。
语文、数学教研组要开展切实有效的教研活动，针对我校各学科存在的共性问题，力争探讨出有效地解决办法，并落实到日常的教学工作中，真正做到“科研为教学服务”。
三、形成办学特色，为内涵发展生成不竭动力
特色是一个学校的鲜明个性，办学特色和素质教育两者相互渗透，相互依存，相互促进。
办学特色既是素质教育的突破口，也是素质教育的必然结果。
形成学校的办学特色是一个漫长的过程，坚决不能走“特色肤浅化、局限化”之路。
为此，我们将继续着力“少儿美感教育”，并将该特色项目立体化、深入化，从而形成我校鲜明的个性。
一是做好平常训练，各个班级要精心组织训练，落实训练过程，注重训练实效，必须在前一阶段的训练基础上有较大提升。
二是严格过程监控，杜绝将仅有的训练时间挪作它用，更不能随心所欲进行训练，学校将制定专用的特色训练练习册（绘画、书法）。
三是升华内涵，促进特色建设纵深发展。
少儿美感不应仅仅停留在表象，而是要由内到外均洋溢着美。
要求学生不仅注重形式的美，外在的美，更要注重本质的美，内在的美，要求教师要首先树立美的意识、行为、素养，从而传递给每一个学生。
四是坚持以美辅德、以美益智、以美健体、以美陶情的特色理念，将“美感教育”贯穿到教育教学活动的始终，从而让学生、教师、学校都得到美的享受。
学校内涵发展已是摆在每一个教育者面前的必然要求，我们将致力于探索这一崭新课题，实现学校发展新的突破。
二〇一〇年九月。