未来版一年级品德与生活下册教案 班级也是我的家
一年级道德与法治下册第1课《班级也是我的家》教案1未来版
-在线工具：使用在线讨论平台或互动工具，促进学生之间的交流和合作，提供更多的学习资源和信息。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学Байду номын сангаас提前了解“班级也是我的家”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-在实验活动中，可以增加一些法治教育的内容，如讲解法律常识、分析违法案例等，以加深学生对法治观念的理解和认识。
-在教学过程中，加强与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习需求和问题，给予针对性的指导和帮助。
-利用在线平台和微信群等工具，加强与学生的课后联系，提供额外的学习资源和辅导，帮助他们在课后巩固和拓展知识。
③尊重他人和维护班级和谐：重点知识点包括尊重他人的意义，如尊重他人的意见、权益和个性等，以及如何在班级中表现出尊重。板书设计应包括“尊重他人”、“意义”、“意见”、“权益”、“个性”等关键词。
④初步法治观念的培养：重点知识点包括法治的基本概念，如法律对社会的作用，以及法治对个人和集体的意义。板书设计应包括“法治”、“概念”、“作用”、“意义”等关键词。
2.培养学生热爱集体，树立集体荣誉感和责任感，能够自觉维护班级的秩序和形象。
一年级下册道德与法制
《班级也是我的家》教学目的和要求1、能从具体事例感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，并愿意与同学们分享快乐2、学写邀请信，尝试与班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌。
3、能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室重点难点培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动手能力。
引导孩子不断地总结和反思自己行为过程，帮助学生提高解决问题的能力。
教学方法谈话法、创设情境法、教具图片复习检查回忆自己在班级的表现第一课时教学过程：活动一：激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。
教师：儿歌导入。
教师：同学们，在我们班级的教室一角创立了温馨的家图片展览，同学们看到了有哪些照片呢？（幻灯片展示）教师：四人小组讨论一下，你知道每个照片背后都发生了怎样故事？教师：在你取得优异成绩时，你的心情是怎样？教师：在你困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样？教师：在别人有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的心情？自己又是什么样的心情？教师：是啊！每天我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮助的大家庭之中你们的心情是怎样？[设计意图]：通过讲述身边的故事图片体会取得胜利时喜悦心情，体会在自己困难的时候取得别人帮助时感激之情，同时自己又主动帮助别人时的愉悦之情，明白给予帮助和接受帮助都是一件十分快乐的事情。
第2课时教学过程活动三：做一做。
通过动手装扮美丽的家——我爱我班教师：同学们，我们都爱这个班级。
我们能为这个班级做哪些事情？小组讨论。
（师巡视）全班交流。
教师：我们要象爱护自己的家一样去爱护自己的集体。
[设计意图]：从说到做，有步骤地完善自己对集体的热情之情，对待同学像兄弟姐妹，对待老师好比父母一样，对待集体的每一样物件都好比自己家的东西一样要爱惜，从实际行动来做到我爱我班。
活动四：欢迎来我们班做客—写邀请信。
教师：我们一年级（二）班是个快乐大家庭，老师为我们一年级二班编了一首儿歌。
大家和老师一起来读，我爱我的一（二）班，一（二）班里朋友多。
未来版一年级下品德与生活教案
未来版一年级品德与生活下册电子教案三殿中心小学张岗2012.2未来版一年级下册品德与生活教学计划一、班级情况分析学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。
学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。
但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。
二、教材内容分析1、第一单元《爱护班集体》从“教室里的悄悄话”、“班级也是我的家”、“班级小公约”、三个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。
2、第二单元《春姑娘来到我身边》通过动手实验、观察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限生机，激发学生热爱生活、创造生活的美好情感，完成新课标要求的“了解天气、季节变化对人生活的影响，学会照顾自己”；“能欣赏和感受自然的美”；“从不同途径收集信息”；“用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并愿意与他人交流分享”等目标。
3、第三单元《我们的节日》抽取废物利用、与人交往、对待长辈、团结合作四个方面来具体地构建儿童成长的过程。
4、第四单元《我们长大了》在设计上以学习兴趣为中心，并试图打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，侧重对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活主题教育，从而完成课程标准要求的“做事用心”，“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”，“做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高兴地学”，“养成探究的习惯，学习探究的方法”等目标。
三、本学期教学的总目标1、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲。
知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关知识，能在活动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗诵能力，培养对生活的感悟和体验。
2、乐于参与班级的各项集体活动，能感受集体活动的美好，积极参与班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室。
懂得要爱护公共财物、尊重他人劳动成果的道理。
3、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。
未来出版社一年级下册《品德与社会》全册教案(高效课堂模式)
教材分析一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、教学目标任务（一）总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
（二）分目标：1、情感与态度（1）爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。
珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
自信、诚实、求上进。
（2）初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。
2、知识与技能掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。
班级也是我的家教案
班级也是我的家教案教案标题：班级也是我的家教学目标：1. 帮助学生认识到班级是一个温暖的家，建立良好的班级氛围和凝聚力。
2. 培养学生的社交技能和团队合作精神。
3. 促进学生的情感发展和自我认知。
教学重点：1. 班级的重要性和班级成员之间的互助关系。
2. 学生个体与集体的平衡发展。
教学难点：1. 如何引导学生理解班级是一个温暖的家。
2. 如何培养学生的社交技能和团队合作精神。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 班级活动相关的图片或视频素材。
3. 班级规章制度的复印件。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频素材展示一个温馨的家庭场景，引起学生的共鸣。
2. 引导学生思考：你们认为班级和家庭有什么相似之处？班级对你们来说意味着什么？探究（15分钟）：1. 分组讨论：请学生结合自己的经验，列举出班级和家庭的相似之处，并分享给全班。
2. 引导学生思考：班级成员之间的互助关系对于班级氛围的建立有何重要性？示范（15分钟）：1. 展示班级规章制度的复印件，解释班级规章制度的作用和意义。
2. 引导学生讨论：班级规章制度是如何帮助我们建立一个温暖的家的？实践（20分钟）：1. 学生分组进行小组活动，每个小组选择一个班级活动（如班级聚餐、班级游戏等），并设计活动方案。
2. 学生通过小组活动的实践，体验班级成员之间的互助合作和班级活动的乐趣。
总结（10分钟）：1. 学生代表分享小组活动的经验和感受。
2. 教师总结本节课的主要内容，强调班级是一个温暖的家的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续保持良好的班级氛围和凝聚力。
拓展活动：1. 学生可自行设计并组织其他班级活动，如班级义卖、班级文艺演出等，进一步加强班级凝聚力。
2. 学生可撰写一篇关于班级的感受和体会的作文，分享给全班。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作精神。
2. 收集学生的作文，评估学生对班级的认知和情感发展。
教学反思：在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和参与度，通过互动和实践活动，让学生深入体验班级的温暖和互助精神。
品德与生活教案设计2
班上22个学生，有一半是独生子女，他们大多数享受家庭中每个成员给予的关爱习惯了，不懂得如何去帮助关心他人。在学校与同学相处中，常因一点小事发生不和甚至出手相打，为了让学生团结友爱，互相帮助。通过庆祝生日、找朋友活动，使孩子获得亲身体验，感受同学的友情，班级生活的快乐；通过制作苹果树，我帮你，你帮我，在分享快乐的同时，让学生懂得在班级中只有团结互助，才会更加快乐的道理。
生7：唐老师：“您就像我的妈妈一样，背着我去看病，谢谢您！”
（全班掌声响Leabharlann ）师：你的腿摔断了，同学们告诉了老师，如果伤势很严重，老师会打120求救，不耽误你的病情。
同学们，确当家人或你们生病了，急需抢救，这时要记住拨打120急救电话；当家里遭到抢劫、偷盗，记住拨打110报警；发生火灾时要拨打119火警电话，会得到叔叔们及时帮助的。
课前准备
照片，奖状，生日蛋糕的幻灯片，音乐，卡纸、彩笔。
教学过程
教学过程
教学活动一：庆祝生日，情境创设，初步感悟
师：同学们，今天是我们班王俊熙同学的生日，我们大家为他过生日，行吗？行！（幻灯片展示带有蜡光的生日蛋糕）导入。
随着音乐全体师生拍起节奏，唱起《生日快乐》歌，吹蜡烛，许愿。
师：全班同学为你庆祝生日，你有什么感受？
4、渗透法制教育
5、布置作业，促使学生内化提升。
三、学法
1、小组合作学习
留给孩子自由交流的空间，在这种氛围下孩子乐于去深入学习。
2、自主探究学习
在活动中去观察、去思考、去体验，激发孩子的学习兴趣，发挥孩子的主观能动性，提出问题、分析问题、解决问题，使他们成为真正学习的主人。
四、活动时间的预设
情景创设预设10分钟；找朋友活动预设15分钟；制作苹果树活动（包括布置作业）预设15分钟。
小学品德与生活未来版一年级下册《班级也是我的家》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与生活未来版一年级下册第一单元《班级也是我的家》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.情感目标:能从具体事例感受到班级生活的快乐、团结互助的精神,并愿意与同学们分享快乐。
2.知识目标:学写邀请信,尝试与班同学交流,在交流中热情、自信、有礼貌。
3.能力目标:能动脑筋,与同学合作,有创意地装扮教室。
2学情分析人是一个群居的动物,孩子也一样。
特别是现在的孩子大多数都是独生子女,从小到大享受家庭中每个成员给予的无私的爱。
进入学校后,大多数孩子不知道怎样与他人相处,特别是在一个班级当中会发生一些矛盾。
本课的活动宗旨就是引导孩子通过以前的学习生活照片资料,通过自身的体验,来更加深入地了解我们每天都生活在这个班级大家庭之中,通过互帮互助行为,增强同学们之间的友谊。
像爱父母一样热爱老师,把同学当做自己的好朋友,兄弟姐妹,共同来建设这个我们自己美丽的家——班级。
3重点难点重点:通过孩子们亲身体验和游戏活动,激发孩子活动兴趣和情感。
并在活动中培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动手能力。
难点:通过多个自主活动的空间,引导孩子不断地总结和反思自己行为过程,帮助学生提高解决问题的能力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】活动一：激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。
教师:儿歌导入。
前不久,我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。
我们一起来背背,我喜欢我们班。
有老师,有伙伴,一起学,一起玩。
老师像爸妈,你我他是一家。
(多媒体幻灯片展示全班集体照)。
教师:同学们,在我们班级的教室一角创立了温馨的家图片展览,同学们看到了有哪些照片呢? (幻灯片展示)。
未来版道德与法治一年级下册第1课《班级也是我的家》说课稿1
未来版道德与法治一年级下册第1课《班级也是我的家》说课稿1一. 教材分析《未来版道德与法治一年级下册第1课》这一课的主要内容是让学生认识到班级是一个大家庭，每个成员都应该互相关心、互相帮助，共同维护班级的和谐与团结。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生理解班级集体的概念，培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于班级的概念可能还比较模糊，需要教师通过各种方式帮助他们建立对班级集体的认同感。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与活动，因此，通过动手实践、小组合作等方式进行教学，能更好地吸引他们的注意力，提高学习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解班级集体的概念，知道班级成员之间应该互相帮助、互相尊重。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对班级集体的归属感，增强集体荣誉感，培养良好的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解班级集体的概念，认识到班级成员之间应该互相帮助、互相尊重。
2.教学难点：培养学生团队协作能力和解决问题的能力，以及他们对班级集体的归属感和集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法、案例分析法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和团队协作能力。
同时，利用多媒体课件、教学道具等手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级集体的关注，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：教师展示一些班级集体的照片，让学生观察并讨论：这些班级有什么共同特点？他们是如何互相帮助、互相尊重的？3.小组讨论：学生分成小组，讨论自己在班级中经历过的一些团结协作的事情，分享彼此的感受。
4.教师讲解：教师总结学生讨论的结果，强调班级集体的概念，讲解互相帮助、互相尊重的重要性。
未来版一年级下册品德与生活《班级也是我的家》电子教案教学设计
未来版一年级下册品德与生活《班级也是我的家》电子教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子为中心的教育理念，关注他们的兴趣、需求和发展。
今天，我要和大家分享的是关于《班级也是我的家》的教学设计，这是一节一年级下册品德与生活课程。
一、设计意图本节课的设计采用情境教学法和互动讨论法，旨在让孩子们认识到班级的重要性，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
通过丰富多彩的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会与同伴相处，感受到班级就像一个大家庭，每个人都是这个家的一员。
二、教学目标1. 让孩子们认识到班级是一个大家庭，每个人都要为班级的和谐发展贡献力量。
2. 培养孩子们的团队意识和集体荣誉感。
3. 提高孩子们的人际沟通能力，学会与同伴友好相处。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识到班级的重要性，培养团队意识和集体荣誉感。
难点：让孩子们学会与同伴友好相处，提高人际沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、班级照片、卡片、贴纸等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）播放一段关于班级生活的视频，让孩子们回忆起在班级里的美好时光。
接着，邀请孩子们分享他们在班级里的趣事，引导大家认识到班级是一个大家庭。
2. 互动讨论（10分钟）分发卡片，让孩子们写下自己在班级里的好朋友，并贴在黑板上。
邀请孩子们上台分享自己的好朋友，让大家了解到班级里有多少个友谊。
3. 小组活动（10分钟）将孩子们分成若干小组，每组选择一位组长。
要求每个小组在规定时间内，讨论出一种改善班级氛围的方法。
讨论结束后，邀请各小组代表分享讨论成果。
4. 班级公约（5分钟）邀请孩子们共同制定班级公约，内容包括：尊敬老师、友爱同学、保持卫生、遵守纪律等。
让孩子们认识到每个人都需要为班级的发展贡献力量。
5. 课后实践（5分钟）布置一道实践作业：邀请孩子们回家后，与家长一起讨论如何在家庭中营造和谐氛围，并将讨论结果写在日记本上。
一年级道德与法治下册教案
班级也是我的家教学目标1.使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
2.使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
教学重点:使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
教学难点:使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
教学方法:快乐教学法教学准备教材图片教学设计一、谈话导入，自然进入本课。
二、说一说：我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。
）三、小组讨论回答问题：第7页“看一看，说一说” 中的问题。
（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。
教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。
）（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个受同学欢迎的人？（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。
）（3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。
”（只想一想，不要求回答）。
教师小结：大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。
四、做一做你准备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一做五、全课小结：今天我们学到了什么？班级小公约教学目标1.使学生了解守纪律的重要；.2.让学生了解遵守秩序和规则的好处；.3.培养学生自觉自律的态度；教学重点1.使学生了解守纪律的重要；2.让学生了解遵守秩序和规则的好处；教学难点:培养学生自觉自律的态度；教学方法:参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学准备1.黑板上写好主题：班级小公约； 2、对节目要适当排练；教学设计：一、主题引入。
未来版道德与法治一年级下册第1课《班级也是我的家》说课稿
未来版道德与法治一年级下册第1课《班级也是我的家》说课稿一. 教材分析《未来版道德与法治一年级下册》第1课《班级也是我的家》以班级为背景，旨在让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结互助的良好品质。
本节课的内容包括：班级是我家，师生情谊浓，伙伴携手行，班级荣誉我自豪。
通过本节课的学习，让学生感受到班级的温暖，增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境和生活节奏还在适应中。
他们对班级的认识较为模糊，需要教师引导他们发现班级的可爱之处，感受班级的温暖。
同时，学生之间的相互了解还不够深入，需要通过课堂活动让他们彼此熟悉，建立起良好的同学关系。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：让学生认识到班级的重要性，培养热爱班级、团结互助的良好品质。
2.过程与方法：通过课堂活动，培养学生与人沟通、合作的能力。
3.知识与技能：让学生了解班级的基本情况，学会与同学相处，共同为班级的发展贡献力量。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生感受到班级的温暖，增强班级凝聚力。
2.教学难点：培养学生热爱班级、团结互助的良好品质。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置具体的班级情境，让学生身临其境地感受班级的温暖。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，培养学生与人沟通、合作的能力。
3.案例分析法：通过分析班级中的典型案例，让学生认识到团结互助的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级里的温馨故事，引发学生对班级的关注，激发学生的学习兴趣。
2.师生互动：教师引导学生分享自己在班级中的美好回忆，让学生感受到班级的温暖。
3.小组讨论：学生分组讨论如何为班级做贡献，培养学生的团队意识。
4.案例分析：教师呈现班级中的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调班级的重要性，激发学生的集体荣誉感。
6.课后作业：布置一道关于班级的实践作业，让学生在课后进一步体会班级的温暖。
《班级也是我的家》教案
《班级也是我的家》教案
教学目标
知识目标：
1、体验在集体活动中分工合作的重要性。
认识合作的条件。
2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
情感与态度：
体会整洁的环境带给人们的美好感受。
在完成集体任务的过程中，建立真正的责任意识，乐于为集体服务，激发对集体的热爱之情。
行为与习惯：
关心班集体的事情，养成为班集体服务的好习惯。
知识与技能：
学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法，知道做值日要分工合作，服从分配，互相帮助；积极参与集体劳动，提高实践能力与交往技巧。
教学重点
1、体验在集体活动中分工合作的重要性。
2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、尝试用不同的方式为班集体服务，学习分工与合作的方法。
教学难点
1、认识合作的条件。
2、自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
教学过程
一、激趣导入新课。
老师讲一个关于合作的故事。
问：“他们成功的秘诀是什么？”什么是合作？先在黑板上写出“合作”两个字，
问学生：“什么是合作？”
请几个自愿的学生发表自己的看法。
二、探究讨论。
1、提问：。
班级也是我的家
班级也是我的家作者：范学梅来源：《文理导航·教育研究与实践》 2016年第1期榆中县一悟小学范学梅教材设计（一）教材分析本课内容选自《品德与生活》一年级（下册）第一单元《爱护班集体》中的第二个主题活动。
本主题内容由“看一看，说一说”“写一写”“做一做”三部分组成，让学生通过活动感受和体会到班级生活的快乐和温暖，培养学生的集体意识，建立集体荣誉感，引导学生与同伴、老师友好相处，主动、积极地为班集体做一些力所能及的事，在班集体中和谐、快乐地生活。
（二）教学理念结合学生集体生活中存在的实际问题，创设参与、活动、体验的空间，使学生在具体场景、具体事例中学习解决问题，产生对集体的真情实感。
（三）教学目标1.能从具体事例中感受到班集体的快乐，团结互助，并愿意与同学们分享快乐。
2.能动脑筋，与同学合作，有创意地美化教室，为班级做力所能及的事，增强班级荣誉感。
3.学习写邀请信，在与外班学生交流中，做到热情、自信、有礼貌，进而培养集体归属感和荣誉感。
教学重点：感受到班集体的快乐，团结互助，并愿意与同学们分享快乐。
教学难点：能动脑筋，与同学合作，爱护班集体。
（四）板书设计班级也是我的家快乐的班级生活美化我们班欢迎来我班（五）教学环节活动一：创设情境，感受温暖1.[引入语]（神秘地）同学们，今天“小羊宝宝”带来了一些照片，你们想不想知道照片上都有谁？2.（出示课件：本班学生在上学期参加演出、运动会上拼搏加油、校园明星获奖、黑板报评比、“手拉手”活动的照片以及学生打扫卫生、学习的一些照片。
）问：你们认识照片中的小朋友吗？学生活动：随课件展示随意指认。
教师活动：请同学们在小组内说说照片上的我们在什么时候干些什么？学生活动：自由交流。
[设计意图]挖掘本班学生活动资源，置换教材“看一看，说一说”的内容，用学生熟悉的人和事来激发孩子们的求知欲和学习兴趣。
学生活动：故事演讲。
教师活动：发现每—个孩子的亮点，借助“小羊宝宝”从不同的方面给予鼓励，包括故事内容、语言表达、感情等。
未来版一年级品德与生活下册教案班级也是我的家
班级也是我的家第一单元第2课第1课时（课型：活动课）一、教材分析《班级也是我的家》是义务教化课程标准试验教科书将来出版社小学《品德及生活》一年级下册第一单元第二课。
本单元的一级主题为《疼惜班集体》共设计了三个二级主题《教室里的静静话》、《班级也是我的家》、《班级小公约》。
《班级也是我的家》共分二课时完成。
第一课时主要通过一系列的活动，要让孩子明白在学校班级就是另一个我的家，同学好比兄弟姐妹，互相扶植一起共同营造这样一个美丽的家—班级。
二、教学设计指导思想一年级教材的重点是喜爱、适应学校和集体生活。
虽然，一年级的学生已在集体中生活了一个学期，但集体的概念并未真正建立。
对他们来说，集体就是许多人在一个教室学习。
如何让孩子们喜爱班级？把班级也当成自己的家一样，同学都好比自己的兄弟姐妹。
所以我在教学中从各个系列教学活动入手，从详细的事例感受到班级生活的欢乐，团结互助的精神，并情愿及同学们共享欢乐。
由于学生大多数是独生子女，自我中心愿识比拟剧烈，我在详细的活动事例根底之上引导孩子学会及别人共享也是种欢乐，在承受扶植时应心存感谢，并乐于学会扶植别人。
只有在心里有别人的人才会赢得大家友谊。
三、教学设计理念和思路《品德及生活》课程教学内容是以学生的现实生活为根底，引导学生学会生活、酷爱生活、乐于探究、为学生形成正确的生活看法，养成良好品德及行为习惯以及根本的科学素养打下根底。
本节课以学生干脆参及主题活动为线索，从班上同学们的活动时照片展，评评说说照片里的故事。
感受大家的友谊，从而升华到制作班级心愿树，从我爱我班开场，为班级做好事，为同学做好事，从我为别人，到别人为我，体会大家友谊的宝贵。
协起手来装扮自己的班级，装扮自己的家，再到写邀请信，欢送大家来我们班做客。
以这个活动线索为主题，在学习活动中发挥孩子的自主发觉、合作探究的实力，培育孩子沟通表达实力，以及体会同学友谊的宝贵，班级如家般的暖和。
四、学情分析人是一个群居的动物，孩子也一样。
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未来版一年级品德与生活下册教案班级也是我的家班级也是我的家第一单元第2 第1时（型：活动）一、教材分析《班级也是我的家》是义务教育程标准实验教科书未出版社小学《品德与生活》一年级下册第一单元第二。
本单元的一级主题为《爱护班集体》共设计了三个二级主题《教室里的悄悄话》、《班级也是我的家》、《班级小公约》。
《班级也是我的家》共分二时完成。
第一时主要通过一系列的活动，要让孩子明白在学校班级就是另一个我的家，同学好比兄弟姐妹，相互帮助一起共同营造这样一个美丽的家—班级。
二、教学设计指导思想一年级教材的重点是喜欢、适应学校和集体生活。
虽然，一年级的学生已在集体中生活了一个学期，但集体的概念并未真正建立。
对他们说，集体就是很多人在一个教室学习。
如何让孩子们喜欢班级？把班级也当成自己的家一样，同学都好比自己的兄弟姐妹。
所以我在教学中从各个系列教学活动入手，从具体的事例感受到班级生活的快乐，团结互助的精神，并愿意与同学们分享快乐。
由于学生大多数是独生子女，自我中心意识比较强烈，我在具体的活动事例基础之上引导孩子学会与他人分享也是种快乐，在接受帮助时应心存感激，并乐于学会帮助别人。
只有在心里有别人的人才会赢得大家友谊。
三、教学设计理念和思路《品德与生活》程教学内容是以学生的现实生活为基础，引导学生学会生活、热爱生活、乐于探究、为学生形成正确的生活态度，养成良好品德与行为习惯以及基本的科学素质打下基础。
本节以学生直接参与主题活动为线索，从班上同学们的活动时照片展，评评说说照片里的故事。
感受大家的友谊，从而升华到制作班级心愿树，从我爱我班开始，为班级做好事，为同学做好事，从我为别人，到别人为我，体会大家友谊的珍贵。
协起手装扮自己的班级，打扮自己的家，再到写邀请信，欢迎大家我们班做客。
以这个活动线索为主题，在学习活动中发挥孩子的自主发现、合作探究的能力，培养孩子交流表达能力，以及体会同学友情的珍贵，班级如家般的温暖。
四、学情分析人是一个群居的动物，孩子也一样。
特别是现在的孩子大多数都是独生子女，从小到大享受家庭中每个成员给予的无私爱。
进入学校后，大多数孩子不知道怎样与他人相处？特别是在一个班级当中会发生一些矛盾。
本的活动宗旨就是引导孩子通过以前的学习生活照片资料，通过自身的体验，更加深入地了解我们每天都生活在这个班级大家庭之中，通过互帮互助行为，增强同学们之间的友谊。
像爱父母一样热爱老师，把同学当做自己的好朋友，兄弟姐妹，共同建设这个我们自己美丽的家——班级。
五、教学目标1、情感目标：能从具体事例感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，并愿意与同学们分享快乐。
2、知识目标：学写邀请信，尝试与班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌。
3、能力目标：能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。
六、教学重点通过孩子们亲身体验和游戏活动，激发孩子活动兴趣和情感。
并在活动中培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动手能力。
七、教学难点通过多个自主活动的空间，引导孩子不断地总结和反思自己行为过程，帮助学生提高解决问题的能力。
八、教法1、谈话法从学生熟知的话题入手，把他们引入熟悉的情境之中，从儿童的现实生活中去设情境捕捉教育内容。
2、创设情景法通过回忆过去发生的事情，看幻灯片、实物投影仪，将教育元素与学生的现实生活联系起，使堂内容贴近孩子生活，孩子乐于接受，激发他们兴趣。
九、学法1、小组合作学习小组合作学习留给孩子一个宽松的可以自由交流的空间，在这种氛围下孩子乐于去深入学习。
2、自主探究学习发现问题、解决问题，在堂上去主动观察、去思考、去总结、去体验，激发孩子的学习兴趣，发挥主观能动性，使他们成为真正学习的主人。
十、教学准备学习生活照片、幻灯片、实物投影仪、制作心愿树邀请信白纸、彩笔。
十一、板书设计班级也是我的家心愿树我为别人别人为我互帮互助快乐集体十二、教学过程活动一：激趣导入，回顾将近半年在班级中发生的事情。
教师：儿歌导入。
前不久，我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。
我们一起背背，我喜欢我们班。
有老师，有伙伴，一起学，一起玩。
老师像爸妈，你我他是一家。
（多媒体幻灯片展示全班集体照）。
教师：同学们，在我们班级的教室一角创立了温馨的家图片展览，同学们看到了有哪些照片呢？（幻灯片展示）生：有运动会的照片展览，有漂亮教室照片展览，还有孩子们取得优异成绩为班级争光的照片。
教师：四人小组讨论一下，你知道每个照片背后都发生了怎样故事？生：都是发生在我们身边的故事。
有为了班级取得第一运动会上努力比赛的场景。
生：有每天认真完成值日，互帮互助的场景。
生：还有学生装扮自己的教室，你帮我助的场景……。
教师：在你取得优异成绩时，你的心情是怎样？生：快乐的心情。
（给予红花奖励）教师：在你困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样？生：高兴的心情，感激的心情。
（给予红花奖励）教师：在别人有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的心情？自己又是什么样的心情？生：同学会是感激的心情。
自己又是十分快乐的心情。
（给予红苹果奖励）教师：是啊！每天我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮助的大家庭之中你们的心情是怎样？生：心情是非常愉快的。
（给自己鼓鼓掌，鼓励一下）[设计意图]：通过讲述身边的故事图片体会取得胜利时喜悦心情，体会在自己困难的时候取得别人帮助时感激之情，同时自己又主动帮助别人时的愉悦之情，明白给予帮助和接受帮助都是一十分快乐的事情。
活动二：制作心愿树教师：每个孩子都有自己的心愿，希望别人帮助自己，同时也希望自己去帮助别人，我们怎样让其它的孩子知道我们的想法呢？生：我们自己可以去告诉他们。
生：我们还可以写出。
教师：我们现在就拿出白纸板制作自己的心愿树。
我们可以把心愿树分成两部分。
一个心愿树上写出自己主动帮助别人的事，另一个心愿树上写出希望别人帮助自己的事情。
教师：请同学们在实现自己心愿的旁边画一棵红苹果。
生：制作心愿树。
（教师巡视，放轻音乐）教师：谁愿意将自己的心愿树展览给大家？生：（拿到实物投影仪展示）这是我的心愿树。
我希望给班级一份礼物，给老师提供教学时使用的教鞭。
更希望小丽同学辅导我的学习。
（奖励红苹果）生：我希望帮助力量小的同学值日。
我希望在没带学具的时候，有人借给我。
（奖励红苹果）然后全班交流。
教师：每个同学都希望在这个班级当中能得到别人的帮助，同时又能够主动去帮助别人，让我们大家一起对这些孩子大声说：谢谢！[设计意图]：通过心愿树制作，使孩子体会到从自己力所能及事情去帮助别人，体会帮助别人带愉快心情。
而在这个集体之中，个人的能力又非常有限，又需要别人的帮助，在得到别人帮助的同时，要心存感激。
只有在互帮互助的集体生活才是快乐的生活。
活动三：做一做。
通过动手装扮美丽的家——我爱我班教师：同学们，我们都爱这个班级。
我们能为这个班级做哪些事情？小组讨论。
（师巡视）生：我们教室后面有个书柜，我们要捐书充实教室的一角。
生：我们要将零用钱收集起，购置一些新的教室清洁用具。
生：对于学习有困难的同学，我们要积极鼓励，不要嫌弃他们，组成互帮互助小组，共同进步！然后全班交流。
教师：我们要象爱护自己的家一样去爱护自己的集体。
[设计意图]：从说到做，有步骤地完善自己对集体的热情之情，对待同学像兄弟姐妹，对待老师好比父母一样，对待集体的每一样物都好比自己家的东西一样要爱惜，从实际行动做到我爱我班。
活动四：欢迎我们班做客—写邀请信。
教师：我们一年级（二）班是个快乐大家庭，老师为我们一年级二班编了一首儿歌。
大家和老师一起读，我爱我的一（二）班，一（二）班里朋友多。
你唱歌我跳舞，大家一起快乐多。
教师：“六一”儿童节就要临，我们一（二）班同学欢迎其它班同学我们班的做客。
我们要写邀请信。
教师：如何写邀请信？小组讨论。
（师巡视）生：（实物投影仪展示）这是我们小组的邀请信。
邀请同学们参观我们的教室和我们交朋友。
一年级二班全体同学。
（给予红花奖励）。
生：（实物投影仪展示）这是我们小组一起完成的小手工。
我们喜欢生活在班集体之中，喜欢和其它小朋友一起学习和游戏。
欢迎其它班同学和我们玩。
然后全班进行交流。
（给予红苹果奖励）教师：同学们到我们班，我们要有礼貌，热情地接待他们，并制作小礼物送给他们，大家说好不好？生：好。
教师：积极准备自己的小礼物，让我们一起愉快地渡过这个“六•一”儿童节。
[设计意图]：同学之间友好的交流，形成良好的班风。
班级之间的友好互助，形成一个良好的校风。
孩子们应该走出班级，和其他孩子交朋友，学会和更多的人友好相处，增强学生动脑筋解决问题的能力。
十三、教学反思在整个活动的开展中，同学们表现出很大的热情，无论是小组合作还是个人展示，同学们都能很好地完成。
在潜移默化地活动过程中同学们学会了怎样与他人友好相处？怎样去帮助他人？怎样去爱护自己的班集体？意识到自己是班集体中的一分子，主动感受到班级的温暖，同学之间的友好。
在活动过程中激发学生的活动兴趣和情感，并在和人的交流过程中培养孩子们的语言表达能力、动手能力、思维能力。
让孩子们在快乐的体验活动过程中更加喜欢自己的班级。