《幼儿教育》-幼儿园大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖精选
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案【含教学反思】
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案【含教学反思】1. 教学背景此教案适用于幼儿园大班（4-5岁）语言课程，主要目的为培养幼儿的口语表达能力，提升幼儿的语文水平。
2. 教学目标2.1 知识目标1.学习认识跳跳糖2.学习谈论皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的场景3.学习自我表达能力2.2 能力目标1.能够用简单的语言表达自己的想法和看法2.能够听懂简单的口语表示2.3 情感目标1.鼓励幼儿积极参与讨论2.培养幼儿的好奇心，观察力和表达能力3. 教学内容和流程3.1 教学内容1.介绍和讨论跳跳糖的外观和味道2.聚焦在“皮皮鼠喜欢吃跳跳糖”这一场景，引导幼儿讨论3.呈现相应的图片或故事，让幼儿了解皮皮鼠3.2 教学流程时间步骤活动内容5min导入宣布今天学习跳跳糖和皮皮鼠10min引导幼儿讨论引导幼儿用简单的语言描述跳跳糖的外观和味道10min引导幼儿了解皮皮鼠通过图片或故事，让幼儿认识皮皮鼠，了解它喜欢吃跳跳糖的场景10min引导幼儿讨论皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的场景和感受引导幼儿用简单的语言表达自己对皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的感受和看法10min分享和总结分享幼儿的讨论结果，总结本次活动4. 教学反思4.1 教学效果在本次教学中，幼儿们很快表现出了对跳跳糖的热情和好奇心，并积极参与讨论。
随着教学的进行，幼儿们逐渐了解了皮皮鼠这一卡通形象，并能够认真表达自己对皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的看法和感受。
这一教学过程增强了幼儿们的自我表达能力和对简单故事的理解能力。
4.2 教学反思在教学过程中，本身应该更加注重和引导幼儿的讨论和思考，帮助他们跳出自己的思维惯性。
同时，还可以通过更多的图片和简单故事让幼儿更深入地了解皮皮鼠和跳跳糖的故事背景，以帮助他们更好地理解这一主题。
此外，也需要认真倾听幼儿的想法和建议，并加以完善和优化教学案。
幼儿园备课资料 语言《皮皮鼠吃跳跳糖》
班级
大 班
内容
语言《皮皮鼠吃跳跳糖》
第4周
月日
星期
上课教师
主备教师
XXX
课程
目标
1、引导幼儿观察画面，根据画面想象故事内容，掌握故事的发展情节。
2、尝试认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
3、乐意阅读故事，对认读汉字感兴趣。
重点
难点
重点：根据画面想象故事内容。
难点：认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
（5）爸爸妈妈走了，又发生了什么事？
（6）四只皮皮鼠都受伤了，最后怎样了？
3、引导幼儿感知阅读书面的文字“一”、“二”、“三”、“四”，了解皮皮鼠数量的变化。
教学过程
自我调整
（1）故事中有几只皮皮鼠在床上跳？
（2）教ห้องสมุดไป่ตู้出示画有4只皮皮鼠的图片和汉字“四”，让幼儿感知、认读。
（3）后来有几只皮皮鼠在柜子上跳（在衣橱上、在厕所里跳）？
（1）天黑了，四只皮皮鼠该睡觉了，他们在做什么？（刷牙、洗脸、妈妈在讲故事）
（2）爸爸妈妈走了，四只皮皮鼠吃了什么？他们在床上做什么？
（3）一只皮皮鼠怎么了？爸爸送皮皮鼠到了哪里？妈妈对剩下的皮皮鼠是怎么说的？
（4）爸爸妈妈走了，三只皮皮鼠有没有睡觉？他们在做什么？一只皮皮鼠从哪里滚了下来？爸爸又送皮皮鼠去医院，妈妈怎么说？
XXX幼儿园
（4）分别出示画面上有1只、2只、3只皮皮鼠的图片和汉字“一”、“二”、“三”，启发幼儿图文匹配，并认读汉字“一”、“二”、“三”。
（5）引导幼儿观察汉字“一”、“二”、“三”、“四”，了解它们的构成并记忆汉字。
4、组织幼儿讨论，进一步理解故事内容，并对幼儿进行安全教育。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案一、活动目标：1. 通过故事，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享和互相帮助，培养幼儿的良好品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《皮皮鼠吃跳跳糖》2. 跳跳糖、小动物手偶等教具3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引出主题：邀请幼儿观察课件中的皮皮鼠，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“皮皮鼠为什么要吃跳跳糖？”，“小动物们吃了跳跳糖后发生了什么？”等，引导幼儿积极思考和表达。
4. 情景表演：邀请幼儿参与情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 绘画创作：引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的跳跳糖口味，激发幼儿的创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同制作跳跳糖手工艺品。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的倾听和表达能力，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在情景表演中的参与程度，评价幼儿的合作能力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技能和想象力。
六、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速和语调的把握，让幼儿能够更好地理解和感受故事情节。
2. 在讨论故事环节，尊重每个幼儿的观点和想法，鼓励他们大胆表达。
3. 在情景表演环节，给予每个幼儿参与的机会，鼓励他们大胆表现自己。
4. 在绘画创作环节，尊重每个幼儿的创意，给予适当的引导和帮助。
七、教学资源推荐：1. 《皮皮鼠吃跳跳糖》同名绘本，供幼儿课后阅读和家长亲子共读。
2. 其他关于皮皮鼠的系列故事，丰富幼儿对皮皮鼠的认识。
3. 有关分享和帮助的动画短片，帮助幼儿更好地理解故事主题。
八、活动反馈与反思：1. 在活动结束后，及时与幼儿家长沟通，反馈幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标：1. 通过阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》，培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学重点：1. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和理解力。
2. 通过提问和讨论，激发幼儿的思维能力和表达能力。
3. 培养幼儿的阅读习惯和兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解故事中的寓意，培养幼儿的道德观念。
2. 如何激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿更好地参与故事讨论。
3. 如何让幼儿自主阅读，培养幼儿的自主学习能力。
四、教学准备：1. 准备《皮皮鼠吃跳跳糖》故事书和多媒体教学资源。
2. 准备一些糖果和零食，作为故事中的道具。
3. 准备一张大桌子，让幼儿可以围坐在一起阅读和讨论。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍故事书《皮皮鼠吃跳跳糖》，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事，注意引导幼儿观察角色和情节。
3. 讨论故事：教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法和感受。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力和创造力。
5. 故事延伸：教师引导幼儿思考故事中的寓意，教育幼儿学会分享和互相帮助。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起分享故事，培养幼儿的阅读习惯。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读故事，引导幼儿参与故事情节的讨论，提高幼儿的阅读兴趣。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿更好地理解和体验故事中的角色和情节。
3. 游戏化教学：将故事内容融入游戏中，让幼儿在游戏中体验阅读的乐趣。
4. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的阅读过程，加强家校合作，提高幼儿的阅读效果。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况和表现。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们主动参与阅读活动的意愿。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂并理解故事内容，参与课堂讨论和互动。
2. 学会观察图片，培养想象力和语言表达能力。
难点：1. 观察图片，能够运用恰当的语言描述图片内容。
三、教学准备：1. 故事课件：《皮皮鼠吃跳跳糖》2. 跳跳糖、糖果等实物3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观点和讨论结果4. 彩色笔、贴纸等绘画工具四、教学过程：1. 引入：a. 邀请幼儿观察课桌上摆放的跳跳糖、糖果等实物，引发他们的兴趣。
b. 提问：“你们知道这是什么吗？你们喜欢吃糖果吗？为什么？”2. 故事阅读：a. 利用故事课件，讲述《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事。
b. 过程中提问幼儿：“皮皮鼠为什么要吃跳跳糖？它吃了跳跳糖后发生了什么？”c. 引导幼儿观察故事图片，提问：“你们看到了什么？这些图片有什么特点？”3. 小组讨论：a. 将幼儿分成小组，每人分发一张故事图片。
b. 请幼儿观察图片，用恰当的语言描述图片内容。
c. 小组内讨论：皮皮鼠为什么要吃跳跳糖？它吃了跳跳糖后发生了什么？d. 每组派代表分享讨论结果，记录在白板或大纸上。
4. 延伸活动：a. 请幼儿发挥想象力，画出皮皮鼠吃跳跳糖的场景。
b. 鼓励幼儿在画完后，向大家分享自己的作品，并讲述画面内容。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事有了基本的了解，能够在小组讨论中积极表达自己的观点。
在观察图片、描述图片内容的环节，幼儿们的想象力和语言表达能力得到了锻炼。
通过分享和互相帮助的活动，培养了幼儿们的同伴关系。
但在教学过程中，部分幼儿对跳跳糖的特点和作用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评价他们的想象力和语言表达能力。
幼儿园大班语言活动：皮皮鼠吃跳跳糖
幼儿园大班语言活动：皮皮鼠吃跳跳糖（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言活动：皮皮鼠吃跳跳糖活动目标:1、按照页码有序地翻阅图书，了解书中的主要内容。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识角色。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事内容，准备相关教学材料。
2. 幼儿准备：了解基本的故事情节，参与相关活动。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：教师生动讲解《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 观察与讨论：教师展示故事图片，引导幼儿观察并讨论故事中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 语言表达：教师引导幼儿用词语和句子描述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 总结与拓展：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会分享、互相帮助。
通过延伸活动，让幼儿将所学应用到实际生活中。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事情节，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一画故事中的角色，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长协助幼儿在日常生活中实践故事中的道理，培养幼儿的良好行为习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在讨论、表达和总结环节的表现，考察他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现，了解他们能否将所学应用到实际生活中。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。
八、教学拓展1. 组织类似主题的阅读活动，让幼儿接触更多优秀的儿童文学作品。
2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
大班幼儿《皮皮鼠吃跳跳糖》教案：培养情感认知能力
为了培养幼儿的情感认知能力，我们在大班幼儿园中选择了一本适合的绘本《皮皮鼠吃跳跳糖》作为教学素材，为幼儿带来了一场生动有趣的情感认知之旅。
一、教案设计1.《皮皮鼠吃跳跳糖》的背景介绍在开始教学之前，我们要先向孩子们介绍这本绘本的背景。
我们可以简单地介绍《皮皮鼠》这个角色，他在书中扮演了主要角色，他喜欢吃跳跳糖，并且他的朋友威利老鼠也喜欢吃它。
我们可以向孩子们展示跳跳糖的图片并简单介绍它们的特点。
2.情感认知的教学目标我们希望通过这本绘本的教学，让孩子们学会区分喜欢和不喜欢、高兴和难过等不同的情感表达，并且进一步理解社交互动和情感认知的重要性。
3.故事情节的阅读和讲解在读绘本的过程中，教师需要通过问题提问和讲解来帮助幼儿准确理解故事情节。
比如，为什么威利不能让皮皮鼠吃跳跳糖？当皮皮鼠吃过多的跳跳糖后，他变得爱哭和爱闹。
教师可以利用图书的插图来帮助孩子们理解情节，引导他们感受角色的情感变化，理解到过量食用跳跳糖的危险。
4.教学活动的实践在动手实践方面，我们会给每个幼儿一颗跳跳糖，鼓励他们共享这颗糖果，并感受到这种分享与关爱的情感。
我们还将设置游戏环节，让孩子们根据教师的提问来表达自己的情感状态，比如“你喜欢吃跳跳糖吗？”，“你觉得皮皮鼠吃跳跳糖情况怎么样？”这些问题可以帮助孩子们更多地表达自己的感受。
二、教学效果通过以上的教学活动，我们可以看到孩子们的情感认知方面的能力有了很大的提高。
他们能够很好地区分什么是高兴、什么是难过等不同的情感表达，同时能够清晰地表达自己的感受。
他们也更能够理解和感受到社交互动和情感认知的重要性，懂得关心别人和分享，进一步建立了良好的人际关系。
三、思考与总结情感认知能力的提高是幼儿园教学非常重要的一部分，而绘本教学是非常有效的方法之一。
在实践中，教师应该将情感认知教育与实际教学目标结合起来，使用适合幼儿的绘本和游戏来帮助他们更好地感知情感变化，提高他们的情感认知能力。
教师应该注重教学效果的反馈，合理调整教学策略，确保幼儿学到了正确的知识和技能。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案一、活动目标1. 通过阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 帮助幼儿理解故事内容，提升幼儿的倾听和表达能力。
3. 引导幼儿发挥想象，创造性地表现故事情节。
4. 培养幼儿与人分享和交流的良好品质。
二、活动准备1. 跳跳糖、糖果等实物若干2. 《皮皮鼠吃跳跳糖》故事课件或图书3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：通过阅读故事，让幼儿体验分享和交流的快乐。
2. 活动难点：引导幼儿创造性地表现故事情节，培养幼儿的想象力。
四、活动过程1. 引入：邀请幼儿分享他们吃过的最喜欢的糖果，引导幼儿讲述自己的经历。
2. 阅读故事：教师讲述《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创意表现：鼓励幼儿用绘画材料表现故事情节，引导幼儿发挥想象，创造性地绘制。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿与他人分享创作心得。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读类似的故事书。
2. 环境创设：在班级环境中布置“糖果世界”，让幼儿在游戏中体验故事情节。
3. 区域活动：在角色区设立“糖果店”，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
六、活动注意事项1. 确保故事内容健康、有趣，适合幼儿欣赏。
3. 在创意表现环节，尊重每个幼儿的独特创意，给予积极评价。
4. 活动过程中，关注幼儿的情绪和行为，确保活动有序进行。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意表现环节的表现，评价他们的想象力和绘画技能。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对他们的影响。
八、活动反思1. 反思活动过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整后续活动的内容和方式。
九、活动内容拓展1. 邀请家长参与活动，共同讲述类似的故事，增进亲子关系。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标：1. 培养幼儿对早期阅读的兴趣，激发幼儿的阅读热情。
2. 通过故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，让幼儿学会分享、互相帮助的品质。
3. 帮助幼儿发展观察力、想象力及语言表达能力。
4. 引导幼儿认识各种水果，增加幼儿对水果的了解和喜爱。
二、教学内容：1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的阅读与理解。
2. 学习故事中皮皮鼠与小伙伴们的互动，培养幼儿分享、帮助他人的意识。
3. 认识各种水果，了解水果的特点和营养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事阅读，培养幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿理解并学会分享、互相帮助的品质。
四、教学准备：1. 故事课件《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 水果卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于水果的儿歌，引起幼儿对水果的兴趣。
2. 故事阅读：教师播放故事课件《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导幼儿观察课件，并根据故事内容进行讲解。
a. 皮皮鼠为什么要分跳跳糖给小伙伴呢？b. 你们在生活中有没有遇到过类似的事情？你们是怎么做的？4. 水果认识：教师展示各种水果卡片，让幼儿认识并了解水果的特点和营养。
5. 实践活动：让幼儿分组绘画自己喜欢的水果，并互相分享。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调分享、互相帮助的品质。
7. 作业：让幼儿回家后，跟家长分享今天学到的故事和水果知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节中对分享、互相帮助的理解和表现。
3. 观察幼儿在实践活动中的合作和分享行为。
4. 收集家长反馈，了解幼儿回家后对故事和水果知识的分享情况。
七、教学延伸活动：1. 组织一次水果品尝会，让幼儿品尝各种水果，并鼓励他们分享自己的感受。
2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享和帮助他人的乐趣。
3. 邀请家长参与一次亲子阅读活动，共同阅读关于分享和帮助他人的故事。
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标1. 让幼儿体验故事带来的乐趣，培养幼儿倾听和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿了解跳跳糖的特点，培养幼儿的想象力。
二、教学内容1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的听取和理解。
2. 通过故事情节，引导幼儿讨论跳跳糖的特点。
3. 以小组活动形式，让幼儿发挥想象力，创作自己的跳跳糖故事。
三、教学准备1. 故事课件《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 跳跳糖实物或图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们吃跳跳糖的经历，引出故事主题。
2. 故事听取：播放故事课件，让幼儿倾听故事，并关注皮皮鼠和跳跳糖的特点。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论跳跳糖的特点，如颜色、味道、形状等。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们以绘画形式创作自己的跳跳糖故事，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 分享作品：每个小组展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的故事情节。
五、教学评价1. 观察幼儿在小组活动中的参与程度，评价他们的想象力和创造力。
2. 评估幼儿在故事讨论中的倾听和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在生活中分享和谦让的行为表现。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织一次“跳跳糖品尝会”，让幼儿在品尝跳跳糖的分享彼此的感受。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同完成家庭版的跳跳糖故事。
七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事，了解跳跳糖的特点，并培养幼儿的想象力。
2. 难点：引导幼儿在小组活动中，用语言描述自己的故事情节。
八、教学方法1. 直观法：通过故事课件和实物展示，让幼儿直观地了解跳跳糖的特点。
2. 讨论法：引导幼儿在故事结束后，积极讨论跳跳糖的相关话题。
3. 创作法：鼓励幼儿在小组活动中，发挥想象力，创作自己的跳跳糖故事。
九、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们吃跳跳糖的经历，引出故事主题。
2. 故事听取：播放故事课件，让幼儿倾听故事，并关注皮皮鼠和跳跳糖的特点。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
一、活动目标：1. 通过故事，培养幼儿对生活的热爱和乐观的态度。
2. 培养幼儿倾听、表达、想象和创造的能力。
3. 引导幼儿体验与同伴合作、分享的快乐。
二、活动准备：1. 物质准备：皮皮鼠、跳跳糖、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有吃过跳跳糖的生活经验。
三、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 活动难点：能够创造性地表现故事角色，体验合作、分享的乐趣。
四、活动过程：1. 导入：出示皮皮鼠手偶，引发幼儿兴趣。
师：你们看看，是谁来了呀？皮皮鼠今天带来了一种神奇的糖，我们一起来尝一尝吧！2. 讲述故事：1-3自然段师：有一天，皮皮鼠在森林里找到了一颗神奇的跳跳糖，它吃了一颗后，会发生什么有趣的事情呢？3. 讨论：为什么皮皮鼠会分享跳跳糖给其他小动物？师：小朋友们，你们想想，为什么皮皮鼠会愿意把跳跳糖分享给其他小动物呢？师：今天，我们和皮皮鼠一起体验了分享和合作的快乐，你们觉得开心吗？五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享玩具、食物等。
2. 环境创设：在班级环境中，设置“分享角”，让幼儿将自己的玩具、书籍等放置在分享角，供同伴们自由选择。
3. 区域活动：在角色区，设置“小超市”，让幼儿扮演售货员和顾客，体验分享、合作的过程。
4. 教学活动：开展“分享日”活动，让幼儿围绕“分享”主题，进行绘画、手工制作等创作。
六、教学内容1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的详细解读，理解故事中的道理和情感。
2. 通过小组讨论和角色扮演，培养幼儿的社交技能和同理心。
3. 通过艺术创作，提升幼儿的创造力和表达能力。
七、教学方法1. 故事讲述：通过生动的语言和动作，吸引幼儿的注意力，并引导他们参与到故事中来。
2. 小组讨论：通过提问和引导，鼓励幼儿表达自己的想法，并在小组中分享。
3. 角色扮演：通过手偶和道具，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节。
4. 艺术创作：通过绘画和手工活动，让幼儿用艺术的方式表达自己对故事的理解和感受。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
4. 培养幼儿的语言表达能力，提高思维能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过阅读故事，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿学会分享。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、跳跳糖、糖果卡片等。
2. 经验准备：幼儿有吃糖果的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师展示跳跳糖，引发幼儿兴趣，导入活动。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
b. 教师带领幼儿一起分析故事中皮皮鼠的行为，引导幼儿学会分享。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的经验，培养幼儿的语言表达能力。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的阅读理解能力。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿与家长一起阅读其他故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 家长引导幼儿讲述故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 家长观察幼儿在家庭中的分享行为，培养幼儿的良好习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿的阅读能力。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评价幼儿对故事内容的理解和想象力。
3. 观察幼儿在糖果分享活动中的行为，评价幼儿的分享意识和同伴关系。
4. 家长反馈幼儿在家庭中的阅读和分享情况，综合评价幼儿的学习效果。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
2. 在故事讲解时，要注重培养幼儿的想象力，引导幼儿积极参与讨论。
3. 组织糖果分享活动时，要注重培养幼儿的分享意识和同伴关系，让幼儿在实践中学会分享。
4. 教师要根据幼儿的反馈和家庭作业的完成情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的阅读活动，让幼儿接触更多有关分享和友谊的故事。
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案3篇
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案3篇下面是本店铺整理的大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案3篇皮皮鼠吃跳跳糖教案反思，供大家阅读。
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解跳跳糖的特点，培养学生的想象力。
2. 培养学生用普通话进行口语表达的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生倾听他人讲述的习惯，提高学生的倾听能力。
二、教学重点：1. 能听懂、讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 学会生字“皮、鼠、跳、糖”等，并能正确书写。
三、教学难点：1. 理解故事内容，发挥想象力，创造性地进行表达。
2. 学会生字，并能运用到实际情景中。
四、教学准备：1. 跳跳糖、皮皮鼠玩具等教具。
2. 故事课件或黑板。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示跳跳糖和皮皮鼠玩具，引导学生说出它们的名字，引起学生对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导学生注意听故事内容，并在故事结束后提问学生对故事的理解。
3. 学习生字：教师出示生字卡片，引导学生认读“皮、鼠、跳、糖”等字，并让学生试着组词。
4. 情景练习：教师创设情景，让学生扮演皮皮鼠，尝试用故事中的句子进行口语表达。
6. 作业布置：让学生回家后，向家长讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，并练习书写生字。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生自由选择角色，进行故事情景再现，提高学生的表演能力和创造力。
2. 教师引导学生进行绘画活动，让学生画出皮皮鼠和跳跳糖，培养学生的审美观和动手能力。
七、教学反思：2. 教师关注学生的学习反馈，了解学生对故事和生字的理解掌握情况，针对性地进行辅导。
八、家长沟通：1. 教师通过家长群或家访形式，与家长沟通学生在本节课的表现，让家长了解学生的学习情况。
2. 教师向家长提出家庭辅导建议，如亲子共读故事、练习书写生字等，促进家校共育。
九、课程评价：1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，关注学生的进步和问题，为后续教学提供依据。
2. 学生之间进行互相评价，鼓励彼此在学习中的优点，共同进步。
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解皮皮鼠吃跳跳糖的过程和感受。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力和想象力。
3. 学习生词和句子，提高词汇量和语言理解能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣和积极参与精神。
二、教学内容1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生词和句子。
3. 进行相关的语言游戏和活动。
三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解和表达，生词的学习和运用。
2. 难点：句子结构的理解和运用，语言游戏的参与和表现。
四、教学准备1. 故事课件或图书《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 跳跳糖的实物或图片。
3. 黑板和粉笔。
4. 语言游戏所需的道具和材料。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师与幼儿进行简单的问候和交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
进行一些简单的语言游戏，如“认识你我他”、“拍手唱歌”等，使幼儿活跃起来。
2. 故事导入（5分钟）教师出示跳跳糖的实物或图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
简要介绍故事的主要角色和情节，激发幼儿的听故事欲望。
3. 故事阅读与理解（10分钟）教师用课件或图书讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，注意语音语调和表情动作的夸张，吸引幼儿的注意力。
引导幼儿关注故事中的生词和句子，适时停顿并解释生词的意思，帮助幼儿理解故事内容。
4. 生词学习和句子练习（5分钟）教师出示生词和句子，引导幼儿认读和学习，注意语音的正确和语调的自然。
通过重复和替换的方式，让幼儿练习使用生词和句子，如“皮皮鼠吃了一颗跳跳糖，感觉怎么样？”等。
5. 语言游戏（5分钟）教师组织幼儿进行相关的语言游戏，如“跳跳糖接力赛”、“猜猜我是谁”等，让幼儿在游戏中进一步巩固生词和句子的运用。
注意观察幼儿的表现，给予鼓励和指导，使每个幼儿都能积极参与并享受到语言游戏的乐趣。
6. 总结与反思（3分钟）教师与幼儿一起回顾故事的主要情节和生词句子，巩固学习成果。
鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，培养幼儿的自信心和表达能力。
幼儿园大班语言教案-皮皮鼠吃跳跳糖-仅供参考
2021 年 XX 幼儿园
幼 儿 园 活 动 教 案
班 级： 带班教师：
大班早期阅读教案 皮皮鼠吃跳跳糖
1
仅供参考
活动目标： 1 学 按页码有序地翻阅图书,大胆尝试用故 中的语言讲述画面 2 感知故 中皮皮鼠的淘气 率真，并从由此而造 的伤害中理解睡觉的常规 3 对故 的情节感兴趣，乐意阅读图文故
子 ，从第五页开始一页一页地往 看，仔细的看，轻轻的讲一讲，有不懂的可
以来问 ，开始吧 幼儿自 阅读，教师巡回指导
ห้องสมุดไป่ตู้
2 请把书 回到小椅子 面，谁来讲一讲 面的故 ，从第五页开始 其他小
朋友听好，他讲的和你的是不是一样的
第九幅图：
1 四 皮皮鼠都被 到了医院， 来怎么样了呢？你们想不想知道呀？ 讲完
最 的故
第一幅图： 1 把书翻到第一页，看看图 有谁？什么时候了？它们在干什么？ 2 是谁啊？ 妈妈 你是从哪里看出来的呢？妈妈会说些什么？ 3 们一起来讲一讲第一页的故 它们有没有睡着呢？ 们接着来看第 页
2
仅供参考
的故 第 幅图：
1 它们有没有睡着呀？它们在干什么？发生了一 什么 ？谁来说一说？ 2 哦，它们在床 跳！它们在哪里跳？ 强调 孩子记住 3 们一起来学皮皮鼠跳的样子，哟， 皮皮鼠乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳呢？ 问： 它们是怎么跳的， 孩子自己说出是乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳 4 一 皮皮鼠是怎么样滚 来的呀？ 看图示 原来是咕噜咕噜滚 来的 5 它 “咕噜咕噜”滚 来跌到了地板 会发生什么危险呢？ 来看一看，哟， 原来它“折断了手臂，摔破了头”，它怎么样了？ 个别，集体说一说，强调便于 记住 6 它们 什么要在床 乒嘭乒嘭地乱蹦乱跳呢？ 引导幼儿说出吃了跳跳糖 7 谁来把四 皮皮鼠吃了跳跳糖的故 来讲一讲？ 鼓励幼儿大胆讲述并作 当的表扬评 第 幅图： 1 剩 几 皮皮鼠了呀？ 2 剩 的 皮皮鼠会不会安静地睡觉呢？ 们来看第 页 3 谁来了？妈妈会说什么呢？ 幼儿猜测 4 它们有没有听妈妈的话呀？你是从哪里看出来的？ 5 它们 次又在衣橱 跳了，它们在哪里跳？ 认识衣橱 6 它们怎么跳的？用 们刚才学到的词来说一说
幼儿园大班语言教案新部编本：皮皮鼠吃跳跳糖
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[ 20 –20学年度第__学期 ]任教课科：_____________任教年级：_____________xx任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰少儿园大班语言教课设计：皮皮鼠吃跳跳糖活动目标使少儿初步认识一些对于图书的简单知识，产生对阅读图书和文字的兴趣。
指引少儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，试试用语言叙述画面的主要内容。
启迪少儿主动地认知汉字“上边、下边、里面和外面”，理解这两对相对关系的概念。
活动准备少儿用书画面“皮皮鼠吃跳跳糖”。
背景音乐磁带、录音机。
汉字卡片：上边、下边、里面、外面。
活动过程向少儿介绍相关图书的简单知识。
教师用语参照：小朋友，今日老师带来了一本很漂亮的图书，你们想看吗?你们知道古代的书是如何的吗?此刻老师来告诉你们，在最早的时候，人们把字刻在乌龟壳上，人们称它为“甲骨文”，接着人们把字刻在竹片上，人们称它为“简牍”，以后代们把字写在丝绸上，人们称它为“帛”，最后代们发了然活字印刷术，把字写在纸上就成了此刻的书。
教师出示图书，告诉少儿书的名称，并率领少儿用一一对应的方法，认读故事封面上的汉字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
少儿自己阅读。
少儿人手一本少儿用书，让少儿自己阅读故事。
阅读前，教师可提出以下要求：阅读时没有声音。
阅读时一页一页地翻看，学习按次序自己阅读。
看书时要像小学生同样身体坐正，眼睛凝视图书使少儿初步认识故事的内容。
率领少儿一同按故事发展的次序进行阅读活动。
指导少儿逐页察看画面，并提出相应的问题。
建议提以下问题：故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜爱吃什么?以后发生了什么事情?使少儿初步理解故事的内容，感知故事中要点的语言。
环绕阅读要点展开前识字的议论活动。
组织少儿议论“四只皮皮鼠为何会跌伤”、“他们都在哪里摔断了手臂，跌踊了头”。
大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖
大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖
教育目标
•通过教学，让幼儿们了解彩虹、云朵等自然景象；
•培养幼儿们观察细节的能力，让幼儿们注意到皮皮鼠身上的细节；
•练习幼儿们的语言表达能力，让幼儿们能够表述皮皮鼠吃跳跳糖的情景；
•培养幼儿们的想象力，通过对跳跳糖的描述，让幼儿们生成更多的想象。
教学材料
•动画片《皮皮鼠吃跳跳糖》；
•投影仪；
•大型彩虹模型；
•云朵模型；
•跳跳糖模型。
教学过程
导入环节
1.教师带着幼儿们看动画片《皮皮鼠吃跳跳糖》，让幼儿们观察和认识皮皮鼠、跳跳糖等角色；
2.教师带领幼儿们观察彩虹和云朵模型，引导幼儿们开展探究活动，让幼儿们了解了自然界的美丽景象；
3.教师问幼儿们，如果哪天你碰到了皮皮鼠，会给他带点什么吃的？
活动环节
1.教师出示跳跳糖模型，让幼儿们自由触摸和感受；
2.教师让幼儿们轮流拿起
跳跳糖模型，并让幼儿们说出跳跳糖的口感和味道； 3.教师引导幼儿们，想象皮皮鼠吃跳跳糖的情景，让幼儿们分享自己的想象； 4.教师引导幼儿们，观察皮皮鼠的细节，让幼儿们认真描绘。
5.教师与幼儿们一同说出“皮皮鼠在摇晃尾巴，甜美的
跳跳糖一下子进了嘴巴里，皮皮鼠忍不住微微闭上眼睛，感受着美妙的味道……”
结束语
通过本堂教学，幼儿们了解了自然景象和跳跳糖的味道，也学习了观察、描述和表达的能力，希望幼儿们在今后的学习中能够继续享受学习的乐趣！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(1)组织幼儿讨论“四只皮皮鼠为什么会跌伤”、“他们都在哪里摔断了手臂,跌踊了头”。带领幼儿学说故事中的语言,并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字:上面、下面、里面、外面。
接着教师出示汉字:上面、下面、里面、外面,并配上相应的图片,帮助幼儿初步理解相对关系的概念,再请幼儿说一说,我们周围的环境中,什么东西在上面(下面、里面、外面)。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
活动目标
1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识,产生对阅读图书和文字的兴趣。
2.引导幼儿按页码翻阅图书,理解图书中的主要人ຫໍສະໝຸດ 及形象,尝试用语言讲述画面的主要内容。
(2)在上述讨论的基础上,组织幼儿思考并讨论:如果你是皮皮鼠,你会怎样?引导幼儿说出听爸爸、妈妈的话,做好孩子,不让爸爸妈妈操心等等,从而帮助幼儿掌握阅读的重点和难点。
(组织幼儿围绕重点进行讨论,帮助幼儿理解故事和中心内容,使幼儿明白:不听爸爸、妈妈的话有时是很危险的。一定要做一个听话的好孩子。此外结合故事内容,认读“上面、下面、里面、外面”两对方位词,幼儿易理解,为幼儿今后进行正式的书面文字阅读奠定基础,此种阅读图文的形式,较适合大班幼儿的认知和发展水平。)
(1)阅读时没有声音。
(2)阅读时一页一页地翻看,学习按顺序自己阅读。
(3)看书时要像小学生一样身体坐正,眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容。
(给幼儿提供自己阅读的机会,很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容,在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求,这一环节很重要,这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书,还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读习惯。)
3.带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。
指导幼儿逐页观察画面,并提出相应的问题。建议提下列问题:故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜欢吃什么?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容,感知故事中重点的语言。
(在幼儿自己阅读的基础上,采用提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书,了解故事发展的进程,正确理解画面的内容。)
教师出示图书,告诉幼儿书的名称,并带领幼儿用一一对应的方法,认读故事封面上的汉字:皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
(向幼儿介绍关于图书的简单知识,让大班幼儿了解图书从甲骨文-简牍-帛-现代的书籍的发展演变过程,丰富幼儿的知识经验,对于大班幼儿来说是可以接受的。)
2.幼儿自己阅读。
幼儿人手一本幼儿用书,让幼儿自己阅读故事。阅读前,教师可提出以下要求:
5.教师对阅读活动的重点加以总结,并带领幼儿边看图书边完整地讲述“皮皮鼠吃跳跳糖”的故事。最后,教师请幼儿把书翻到最后一页,请幼儿看图说一说:哪些东西在上面?哪些东西在下面?哪里东西在里面?哪些东西在外面?巩固对四对方位词的认识和理解。
(在前面几个层次活动的基础上,教师对阅读内容进行总结,带领幼儿完整地阅读图书,讲述“皮皮鼠吃跳跳糖”的故事一遍,并运用方位词讲述图中的物品所在的位置,从而帮助幼儿巩固本次阅读活动的内容。)
3.启发幼儿主动地认知汉字“上面、下面、里面和外面”,理解这两对相对关系的概念。
(这是一次前图书阅读活动。目标贯彻了三个方面的精神,(1)介绍图书的发展变化过程;(2)强调培养幼儿良好的阅读习惯和阅读表述能力;(3)在阅读图书的过程中,教幼儿认读两对方位词,正确理解相对关系的概念。目标中渗透了知识、技能和情感三个方面的内容,较具体,难易适中,较适合大班幼儿的认知发展水平。)
活动准备
1.幼儿用书画面“皮皮鼠吃跳跳糖”。
2.背景音乐磁带、录音机。
3.汉字卡片:上面、下面、里面、外面。
活动过程
1.向幼儿介绍有关图书的简单常识。
教师用语参考:小朋友,今天老师带来了一本很好看的图书,你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?现在老师来告诉你们,在最早的时候,人们把字刻在乌龟壳上,人们称它为“甲骨文”,接着人们把字刻在竹片上,人们称它为“简牍”,后来人们把字写在丝绸上,人们称它为“帛”,最后人们发明了活字印刷术,把字写在纸上就成了现在的书。