语言：皮皮鼠吃跳跳糖
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案【含教学反思】
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案【含教学反思】1. 教学背景此教案适用于幼儿园大班（4-5岁）语言课程，主要目的为培养幼儿的口语表达能力，提升幼儿的语文水平。
2. 教学目标2.1 知识目标1.学习认识跳跳糖2.学习谈论皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的场景3.学习自我表达能力2.2 能力目标1.能够用简单的语言表达自己的想法和看法2.能够听懂简单的口语表示2.3 情感目标1.鼓励幼儿积极参与讨论2.培养幼儿的好奇心，观察力和表达能力3. 教学内容和流程3.1 教学内容1.介绍和讨论跳跳糖的外观和味道2.聚焦在“皮皮鼠喜欢吃跳跳糖”这一场景，引导幼儿讨论3.呈现相应的图片或故事，让幼儿了解皮皮鼠3.2 教学流程时间步骤活动内容5min导入宣布今天学习跳跳糖和皮皮鼠10min引导幼儿讨论引导幼儿用简单的语言描述跳跳糖的外观和味道10min引导幼儿了解皮皮鼠通过图片或故事，让幼儿认识皮皮鼠，了解它喜欢吃跳跳糖的场景10min引导幼儿讨论皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的场景和感受引导幼儿用简单的语言表达自己对皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的感受和看法10min分享和总结分享幼儿的讨论结果，总结本次活动4. 教学反思4.1 教学效果在本次教学中，幼儿们很快表现出了对跳跳糖的热情和好奇心，并积极参与讨论。
随着教学的进行，幼儿们逐渐了解了皮皮鼠这一卡通形象，并能够认真表达自己对皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的看法和感受。
这一教学过程增强了幼儿们的自我表达能力和对简单故事的理解能力。
4.2 教学反思在教学过程中，本身应该更加注重和引导幼儿的讨论和思考，帮助他们跳出自己的思维惯性。
同时，还可以通过更多的图片和简单故事让幼儿更深入地了解皮皮鼠和跳跳糖的故事背景，以帮助他们更好地理解这一主题。
此外，也需要认真倾听幼儿的想法和建议，并加以完善和优化教学案。
幼儿园小班阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案范文
一、教学目标1. 认识皮皮鼠、跳跳糖等新词。
2. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿对阅读的兴趣，发展语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认知新词，理解故事内容，发展语言表达能力。
2. 教学难点：皮皮鼠吃跳跳糖后的变化以及情感体验。
三、教学准备1. 跳跳糖、皮皮鼠图片若干；2. 挂图、课件或黑板；3. 故事视频或音频；4. 手工材料。
四、教学过程1. 导入：邀请小朋友们一起分享他们最喜欢的糖果。
2. 认知新词：展示跳跳糖、皮皮鼠的图片，引导幼儿认识并说出这些新词。
3. 讲述故事：播放故事视频或音频，引导幼儿观看并倾听。
故事结束后，邀请幼儿分享他们对故事的理解。
4. 讨论：引导幼儿讨论皮皮鼠在故事中的行为，以及他吃跳跳糖后的变化和情感体验。
5. 手工活动：分发手工材料，引导幼儿制作皮皮鼠吃跳跳糖的场景。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，并尝试复述故事。
2. 家长可在日常生活中引导幼儿观察和描述周围事物的变化。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在手工活动中的表现，观察他们的观察力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中回顾故事和观察事物变化的情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，一起讲述其他有关皮皮鼠的故事。
2. 组织幼儿参观糖果店或制作糖果的活动，增强他们对糖果的认知。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己观察到的周围事物的变化。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 考虑教学方法是否适合小班幼儿的认知水平，是否需要调整。
3. 思考如何更好地引导幼儿将故事内容与实际生活相结合。
九、教学修改1. 根据幼儿的反馈和教学评价，对教案进行修改和完善。
2. 调整教学方法，以更符合幼儿的认知特点。
3. 增加相关活动，以加深幼儿对故事内容的理解。
2. 分析幼儿在教学过程中的成长和进步。
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案3篇
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园备课资料 语言《皮皮鼠吃跳跳糖》
班级
大 班
内容
语言《皮皮鼠吃跳跳糖》
第4周
月日
星期
上课教师
主备教师
XXX
课程
目标
1、引导幼儿观察画面，根据画面想象故事内容，掌握故事的发展情节。
2、尝试认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
3、乐意阅读故事，对认读汉字感兴趣。
重点
难点
重点：根据画面想象故事内容。
难点：认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
（5）爸爸妈妈走了，又发生了什么事？
（6）四只皮皮鼠都受伤了，最后怎样了？
3、引导幼儿感知阅读书面的文字“一”、“二”、“三”、“四”，了解皮皮鼠数量的变化。
教学过程
自我调整
（1）故事中有几只皮皮鼠在床上跳？
（2）教ห้องสมุดไป่ตู้出示画有4只皮皮鼠的图片和汉字“四”，让幼儿感知、认读。
（3）后来有几只皮皮鼠在柜子上跳（在衣橱上、在厕所里跳）？
（1）天黑了，四只皮皮鼠该睡觉了，他们在做什么？（刷牙、洗脸、妈妈在讲故事）
（2）爸爸妈妈走了，四只皮皮鼠吃了什么？他们在床上做什么？
（3）一只皮皮鼠怎么了？爸爸送皮皮鼠到了哪里？妈妈对剩下的皮皮鼠是怎么说的？
（4）爸爸妈妈走了，三只皮皮鼠有没有睡觉？他们在做什么？一只皮皮鼠从哪里滚了下来？爸爸又送皮皮鼠去医院，妈妈怎么说？
XXX幼儿园
（4）分别出示画面上有1只、2只、3只皮皮鼠的图片和汉字“一”、“二”、“三”，启发幼儿图文匹配，并认读汉字“一”、“二”、“三”。
（5）引导幼儿观察汉字“一”、“二”、“三”、“四”，了解它们的构成并记忆汉字。
4、组织幼儿讨论，进一步理解故事内容，并对幼儿进行安全教育。
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解皮皮鼠吃跳跳糖的过程和感受。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力和想象力。
3. 学习生词和句子，提高词汇量和语言理解能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣和积极参与精神。
二、教学内容1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生词和句子。
3. 进行相关的语言游戏和活动。
三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解和表达，生词的学习和运用。
2. 难点：句子结构的理解和运用，语言游戏的参与和表现。
四、教学准备1. 故事课件或图书《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 跳跳糖的实物或图片。
3. 黑板和粉笔。
4. 语言游戏所需的道具和材料。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师与幼儿进行简单的问候和交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
进行一些简单的语言游戏，如“认识你我他”、“拍手唱歌”等，使幼儿活跃起来。
2. 故事导入（5分钟）教师出示跳跳糖的实物或图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
简要介绍故事的主要角色和情节，激发幼儿的听故事欲望。
3. 故事阅读与理解（10分钟）教师用课件或图书讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，注意语音语调和表情动作的夸张，吸引幼儿的注意力。
引导幼儿关注故事中的生词和句子，适时停顿并解释生词的意思，帮助幼儿理解故事内容。
4. 生词学习和句子练习（5分钟）教师出示生词和句子，引导幼儿认读和学习，注意语音的正确和语调的自然。
通过重复和替换的方式，让幼儿练习使用生词和句子，如“皮皮鼠吃了一颗跳跳糖，感觉怎么样？”等。
5. 语言游戏（5分钟）教师组织幼儿进行相关的语言游戏，如“跳跳糖接力赛”、“猜猜我是谁”等，让幼儿在游戏中进一步巩固生词和句子的运用。
注意观察幼儿的表现，给予鼓励和指导，使每个幼儿都能积极参与并享受到语言游戏的乐趣。
6. 总结与反思（3分钟）教师与幼儿一起回顾故事的主要情节和生词句子，巩固学习成果。
鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，培养幼儿的自信心和表达能力。
大班语言教案《皮皮鼠吃跳跳糖》活动设计
大班言语教案（皮皮鼠吃跳跳糖）活动设计大班言语教案（皮皮鼠吃跳跳糖）活动设计活动目标：1．观赏故事，理解故事内容，感受皮皮鼠生动可爱又顽皮的形象特征。
2．使幼儿懂得不能乱蹦乱跳，要注意平安。
活动打算：课件：（皮皮鼠吃跳跳糖）。
活动重点：观赏故事，理解故事的主要内容。
活动难点：使幼儿了解一些平安知识，学会自我爱护。
审美元素：作品中小主人公四只生动、可爱而又顽皮的皮皮鼠，吃了跳跳糖以后一个个都摔伤了，作品回环往复的结构，使幼儿能感受到文学作品的无穷魅力，将幼儿带进了充满联想的世界。
活动过程:一、谈话导入课题。
小朋友，你们吃过跳跳糖吗？吃跳跳糖有什么感觉呢？今天我们一起来听一个有趣的故事（皮皮鼠吃跳跳糖）。
二、教师有表情讲述故事并提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？皮皮鼠吃了什么？后来发生了什么事情？三、结合课件，再次观赏故事。
四、组织幼儿商量：四只皮皮鼠在哪里乱蹦乱跳，一只皮皮鼠跌到了哪里？爸爸妈妈怎么做的？对剩下的三只皮皮鼠说了什么？〔幼儿一起学说对话〕可是爸爸妈妈一走，一只皮皮鼠跌到了哪里？爸爸妈妈怎么做的？对剩下的两只皮皮鼠说了什么？〔幼儿一起学说对话〕可是爸爸妈妈一走，一只皮皮鼠跌到了哪里？爸爸妈妈怎么做的？对剩下的一只皮皮鼠说了什么？〔幼儿一起学说对话〕可是爸爸妈妈一走，这只皮皮鼠有没有乖乖地睡觉？五、完整观赏故事一遍。
〔看动画〕六、迁移作品，对幼儿进行平安教育。
如果你是皮皮鼠，你会怎样？你平常有没有像皮皮鼠一样乱蹦乱跳？〔教育幼儿不在高处、空间狭小的地方、地面光滑的地方跳动，以预防跌伤。
〕七、结束活动。
附故事：皮皮鼠吃跳跳糖天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠。
爸爸妈妈说：“你们该睡觉了。
〞四只皮皮鼠刷好牙。
四只皮皮鼠洗好脸。
四只皮皮鼠听完了故事。
四只皮皮鼠闭上了眼睛。
可是,爸爸妈妈一走，四只皮皮鼠忍不住吃了跳跳糖，他们在床上面“乒嘭乒嘭〞地乱蹦乱跳！四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然，一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来，跌到了床下面，折断了手臂，摔破了头。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案一、活动目标：1. 通过故事，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享和互相帮助，培养幼儿的良好品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《皮皮鼠吃跳跳糖》2. 跳跳糖、小动物手偶等教具3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引出主题：邀请幼儿观察课件中的皮皮鼠，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“皮皮鼠为什么要吃跳跳糖？”，“小动物们吃了跳跳糖后发生了什么？”等，引导幼儿积极思考和表达。
4. 情景表演：邀请幼儿参与情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 绘画创作：引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的跳跳糖口味，激发幼儿的创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同制作跳跳糖手工艺品。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的倾听和表达能力，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在情景表演中的参与程度，评价幼儿的合作能力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技能和想象力。
六、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速和语调的把握，让幼儿能够更好地理解和感受故事情节。
2. 在讨论故事环节，尊重每个幼儿的观点和想法，鼓励他们大胆表达。
3. 在情景表演环节，给予每个幼儿参与的机会，鼓励他们大胆表现自己。
4. 在绘画创作环节，尊重每个幼儿的创意，给予适当的引导和帮助。
七、教学资源推荐：1. 《皮皮鼠吃跳跳糖》同名绘本，供幼儿课后阅读和家长亲子共读。
2. 其他关于皮皮鼠的系列故事，丰富幼儿对皮皮鼠的认识。
3. 有关分享和帮助的动画短片，帮助幼儿更好地理解故事主题。
八、活动反馈与反思：1. 在活动结束后，及时与幼儿家长沟通，反馈幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们主动参与阅读活动的意愿。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂并理解故事内容，参与课堂讨论和互动。
2. 学会观察图片，培养想象力和语言表达能力。
难点：1. 观察图片，能够运用恰当的语言描述图片内容。
三、教学准备：1. 故事课件：《皮皮鼠吃跳跳糖》2. 跳跳糖、糖果等实物3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观点和讨论结果4. 彩色笔、贴纸等绘画工具四、教学过程：1. 引入：a. 邀请幼儿观察课桌上摆放的跳跳糖、糖果等实物，引发他们的兴趣。
b. 提问：“你们知道这是什么吗？你们喜欢吃糖果吗？为什么？”2. 故事阅读：a. 利用故事课件，讲述《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事。
b. 过程中提问幼儿：“皮皮鼠为什么要吃跳跳糖？它吃了跳跳糖后发生了什么？”c. 引导幼儿观察故事图片，提问：“你们看到了什么？这些图片有什么特点？”3. 小组讨论：a. 将幼儿分成小组，每人分发一张故事图片。
b. 请幼儿观察图片，用恰当的语言描述图片内容。
c. 小组内讨论：皮皮鼠为什么要吃跳跳糖？它吃了跳跳糖后发生了什么？d. 每组派代表分享讨论结果，记录在白板或大纸上。
4. 延伸活动：a. 请幼儿发挥想象力，画出皮皮鼠吃跳跳糖的场景。
b. 鼓励幼儿在画完后，向大家分享自己的作品，并讲述画面内容。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事有了基本的了解，能够在小组讨论中积极表达自己的观点。
在观察图片、描述图片内容的环节，幼儿们的想象力和语言表达能力得到了锻炼。
通过分享和互相帮助的活动，培养了幼儿们的同伴关系。
但在教学过程中，部分幼儿对跳跳糖的特点和作用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评价他们的想象力和语言表达能力。
大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖
大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖
教育目标
•通过教学，让幼儿们了解彩虹、云朵等自然景象；
•培养幼儿们观察细节的能力，让幼儿们注意到皮皮鼠身上的细节；
•练习幼儿们的语言表达能力，让幼儿们能够表述皮皮鼠吃跳跳糖的情景；
•培养幼儿们的想象力，通过对跳跳糖的描述，让幼儿们生成更多的想象。
教学材料
•动画片《皮皮鼠吃跳跳糖》；
•投影仪；
•大型彩虹模型；
•云朵模型；
•跳跳糖模型。
教学过程
导入环节
1.教师带着幼儿们看动画片《皮皮鼠吃跳跳糖》，让幼儿们观察和认识皮皮鼠、跳跳糖等角色；
2.教师带领幼儿们观察彩虹和云朵模型，引导幼儿们开展探究活动，让幼儿们了解了自然界的美丽景象；
3.教师问幼儿们，如果哪天你碰到了皮皮鼠，会给他带点什么吃的？
活动环节
1.教师出示跳跳糖模型，让幼儿们自由触摸和感受；
2.教师让幼儿们轮流拿起
跳跳糖模型，并让幼儿们说出跳跳糖的口感和味道； 3.教师引导幼儿们，想象皮皮鼠吃跳跳糖的情景，让幼儿们分享自己的想象； 4.教师引导幼儿们，观察皮皮鼠的细节，让幼儿们认真描绘。
5.教师与幼儿们一同说出“皮皮鼠在摇晃尾巴，甜美的
跳跳糖一下子进了嘴巴里，皮皮鼠忍不住微微闭上眼睛，感受着美妙的味道……”
结束语
通过本堂教学，幼儿们了解了自然景象和跳跳糖的味道，也学习了观察、描述和表达的能力，希望幼儿们在今后的学习中能够继续享受学习的乐趣！。
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案教材：《皮皮鼠吃跳跳糖》难度：适合大班幼儿教学目标：1.学习跳跳糖的制作和食用方法。
2.掌握描述食物的基本单词和特点。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和口头表达能力。
教学准备：1.PPT、课件等教学辅助工具。
2.制作跳跳糖的材料：糖、黄油、色素、粉末。
3.准备模型或图片等教学素材。
教学过程：1.导入，采用儿歌或线上游戏的形式，吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习热情。
2.播放《皮皮鼠吃跳跳糖》视频。
3.教师将跳跳糖制作过程分成几个步骤，比如：1.准备材料和工具。
2.将糖和黄油放入锅子里熬煮。
（在此过程中老师可以让孩子自己动手加入糖、黄油、色素等制作跳跳糖）4.放凉后加入粉末，搅拌均匀。
（手把手教孩子搅拌的动作）5.将糖糊倒入模具中，等待冷却。
6.冷却后将制作好的跳跳糖取出来，进行品尝。
7.引导幼儿口头表达，描述跳跳糖的味道、颜色、形状和口感等，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
8.老师可以设置交流时间，要求孩子自己搭配跳跳糖口味，阐述喜欢什么颜色、什么口味，进行交流和互动。
教学总结：通过制作跳跳糖的过程，让幼儿在动手的过程中学习食品知识，掌握基本烹饪技巧，培养了幼儿的观察力和模仿力。
通过表述跳跳糖的味道、颜色和口感等方面，让幼儿口语表达能力得到了锻炼。
同时，通过互动交流，让幼儿体验到了协作和分享的乐趣。
除了制作跳跳糖的过程，教师还可以在课堂上讲解食品的安全、营养和健康知识。
幼儿应该知道如何选择健康的食品，如何储存和烹饪食品，以及如何避免食品中毒等问题。
教师还可以引导幼儿通过食品来了解不同的文化和习俗，比如在中国，饺子、汤圆等是代表春节传统的食品；在西方国家，火鸡等是代表感恩节传统的食品。
通过这种方式，可以帮助幼儿了解不同国家的文化和传统。
此外，教师还可以扩展课程教学，引导幼儿学习更多的食品知识，比如水果、蔬菜、肉类、面食等等。
通过学习和探究，幼儿可以更好地了解各种食物的特点和营养价值，同时也可以增加孩子的食品选择范围，培养健康饮食的习惯。
大班幼儿《皮皮鼠吃跳跳糖》教案：培养情感认知能力
为了培养幼儿的情感认知能力，我们在大班幼儿园中选择了一本适合的绘本《皮皮鼠吃跳跳糖》作为教学素材，为幼儿带来了一场生动有趣的情感认知之旅。
一、教案设计1.《皮皮鼠吃跳跳糖》的背景介绍在开始教学之前，我们要先向孩子们介绍这本绘本的背景。
我们可以简单地介绍《皮皮鼠》这个角色，他在书中扮演了主要角色，他喜欢吃跳跳糖，并且他的朋友威利老鼠也喜欢吃它。
我们可以向孩子们展示跳跳糖的图片并简单介绍它们的特点。
2.情感认知的教学目标我们希望通过这本绘本的教学，让孩子们学会区分喜欢和不喜欢、高兴和难过等不同的情感表达，并且进一步理解社交互动和情感认知的重要性。
3.故事情节的阅读和讲解在读绘本的过程中，教师需要通过问题提问和讲解来帮助幼儿准确理解故事情节。
比如，为什么威利不能让皮皮鼠吃跳跳糖？当皮皮鼠吃过多的跳跳糖后，他变得爱哭和爱闹。
教师可以利用图书的插图来帮助孩子们理解情节，引导他们感受角色的情感变化，理解到过量食用跳跳糖的危险。
4.教学活动的实践在动手实践方面，我们会给每个幼儿一颗跳跳糖，鼓励他们共享这颗糖果，并感受到这种分享与关爱的情感。
我们还将设置游戏环节，让孩子们根据教师的提问来表达自己的情感状态，比如“你喜欢吃跳跳糖吗？”，“你觉得皮皮鼠吃跳跳糖情况怎么样？”这些问题可以帮助孩子们更多地表达自己的感受。
二、教学效果通过以上的教学活动，我们可以看到孩子们的情感认知方面的能力有了很大的提高。
他们能够很好地区分什么是高兴、什么是难过等不同的情感表达，同时能够清晰地表达自己的感受。
他们也更能够理解和感受到社交互动和情感认知的重要性，懂得关心别人和分享，进一步建立了良好的人际关系。
三、思考与总结情感认知能力的提高是幼儿园教学非常重要的一部分，而绘本教学是非常有效的方法之一。
在实践中，教师应该将情感认知教育与实际教学目标结合起来，使用适合幼儿的绘本和游戏来帮助他们更好地感知情感变化，提高他们的情感认知能力。
教师应该注重教学效果的反馈，合理调整教学策略，确保幼儿学到了正确的知识和技能。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
4. 教育幼儿吃零食要有节制，多吃蔬菜水果，保持健康饮食习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够讲述故事的主要内容。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：1. 教育幼儿吃零食要有节制，多吃蔬菜水果，保持健康饮食习惯。
三、教学准备：1. 故事课件：《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 跳跳糖、水果等实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论皮皮鼠吃跳跳糖的感受，以及为什么不能多吃零食。
4. 教育活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜或水果，引导幼儿认识到多吃蔬菜水果的好处。
5. 结束活动：教师总结本次活动，强调吃零食要有节制，多吃蔬菜水果，保持健康饮食习惯。
五、教学反思：通过本次活动，幼儿能够了解到吃零食要有节制，多吃蔬菜水果，保持健康饮食习惯。
在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极讨论和表达自己的观点。
教师也应注意教育活动的趣味性，激发幼儿的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过绘画活动，观察幼儿对蔬菜和水果的认知和表达。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于健康饮食习惯的实践情况。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的饮食习惯，鼓励家长提供健康的零食选择。
2. 环境创设：在班级环境中布置健康饮食角，展示蔬菜水果图片和相关书籍。
八、教学内容：1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的阅读与理解。
2. 健康饮食习惯的讨论与实践。
3. 绘画活动：画出自己喜欢的蔬菜或水果。
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解跳跳糖的特点，培养学生的想象力。
2. 培养学生用普通话进行口语表达的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生倾听他人讲述的习惯，提高学生的倾听能力。
二、教学重点：1. 能听懂、讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 学会生字“皮、鼠、跳、糖”等，并能正确书写。
三、教学难点：1. 理解故事内容，发挥想象力，创造性地进行表达。
2. 学会生字，并能运用到实际情景中。
四、教学准备：1. 跳跳糖、皮皮鼠玩具等教具。
2. 故事课件或黑板。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示跳跳糖和皮皮鼠玩具，引导学生说出它们的名字，引起学生对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导学生注意听故事内容，并在故事结束后提问学生对故事的理解。
3. 学习生字：教师出示生字卡片，引导学生认读“皮、鼠、跳、糖”等字，并让学生试着组词。
4. 情景练习：教师创设情景，让学生扮演皮皮鼠，尝试用故事中的句子进行口语表达。
6. 作业布置：让学生回家后，向家长讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，并练习书写生字。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生自由选择角色，进行故事情景再现，提高学生的表演能力和创造力。
2. 教师引导学生进行绘画活动，让学生画出皮皮鼠和跳跳糖，培养学生的审美观和动手能力。
七、教学反思：2. 教师关注学生的学习反馈，了解学生对故事和生字的理解掌握情况，针对性地进行辅导。
八、家长沟通：1. 教师通过家长群或家访形式，与家长沟通学生在本节课的表现，让家长了解学生的学习情况。
2. 教师向家长提出家庭辅导建议，如亲子共读故事、练习书写生字等，促进家校共育。
九、课程评价：1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，关注学生的进步和问题，为后续教学提供依据。
2. 学生之间进行互相评价，鼓励彼此在学习中的优点，共同进步。
幼儿园小班阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案范文
幼儿园小班阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案范文一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 通过故事，培养幼儿分享和友爱的品质。
3. 锻炼幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
二、教学重点与难点：重点：引导幼儿观察图片，理解故事情节。
难点：培养幼儿分享和友爱的品质。
三、教学准备：1. 跳跳糖、糖果、糖葫芦等糖果类食品。
2. 皮皮鼠、小猴等动物玩偶。
3. 与故事相关的图片。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察桌上的糖果，引导幼儿说出各种糖果的名称，激发幼儿的兴趣。
2. 教师讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 教师扮演皮皮鼠，进行角色扮演，让幼儿更深入地理解故事。
4. 讨论：引导幼儿谈论故事中皮皮鼠和其他小动物的行为，教育幼儿要懂得分享和关爱他人。
5. 结束：教师总结故事的主题，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，培养幼儿的友好品质。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的跳跳糖、糖果等食品，并拍摄照片，下次上课与同学分享。
2. 延伸活动：组织幼儿进行“糖果分享会”，让幼儿将自己的糖果分给其他小朋友，培养幼儿的分享精神。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示糖果和动物玩偶，吸引幼儿的注意力。
2. 运用角色扮演法，让幼儿更好地理解故事情节。
3. 采用讨论法，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过作业完成情况，评估幼儿在家庭中对故事内容的延伸学习。
3. 关注幼儿在糖果分享会中的表现，评估他们的分享和友爱精神。
八、教学内容：1. 故事情节的回顾：皮皮鼠吃跳跳糖的过程，以及与小动物们的互动。
2. 学习故事中的角色：皮皮鼠、小猴、小兔子等。
3. 学习故事中的道德观念：分享、友爱、关心他人。
九、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿讲述自己喜欢的部分。
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过故事理解跳跳糖的特点，了解跳跳糖在皮皮鼠身上的奇妙变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察图片、大胆猜测、表达自己的想法的能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢听故事、喜欢阅读的习惯，培养幼儿的同情心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解跳跳糖的特点以及在皮皮鼠身上的奇妙变化。
难点：让幼儿能够观察图片、大胆猜测、表达自己的想法。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动作、语言等方式，营造一个生动有趣的故事情境。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，鼓励幼儿表达自己的观点。
四、教学准备：1. 教具准备：跳跳糖图片、皮皮鼠图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适、整洁的教室环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示跳跳糖和皮皮鼠的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们之间会发生什么故事呢？”2. 故事讲述：教师有感情地讲述《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中皮皮鼠的心情变化，以及跳跳糖在皮皮鼠身上的奇妙变化。
提问：“皮皮鼠吃了跳跳糖后，发生了什么有趣的事情？你们觉得皮皮鼠的心情怎么样？”4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿体验跳跳糖在皮皮鼠身上的感觉，引导幼儿观察、猜测、表达。
5. 延伸活动：教师引导幼儿发挥想象，画出自己设计的跳跳糖，并分享给大家。
6. 总结：教师总结故事的主题，引导幼儿学会分享、懂得关爱他人。
7. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起分享故事，并谈谈自己的感受。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、发言、互动等。
2. 表达能力：评价幼儿在讨论、分享环节中的表达能力。
3. 观察与猜测能力：评价幼儿在观察图片、猜测情节环节的观察细致度和猜测能力。
七、教学反思：1. 教师在整个教学过程中是否能够做到生动有趣，吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标：1. 培养幼儿对早期阅读的兴趣，激发幼儿的阅读热情。
2. 通过故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，让幼儿学会分享、互相帮助的品质。
3. 帮助幼儿发展观察力、想象力及语言表达能力。
4. 引导幼儿认识各种水果，增加幼儿对水果的了解和喜爱。
二、教学内容：1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的阅读与理解。
2. 学习故事中皮皮鼠与小伙伴们的互动，培养幼儿分享、帮助他人的意识。
3. 认识各种水果，了解水果的特点和营养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事阅读，培养幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿理解并学会分享、互相帮助的品质。
四、教学准备：1. 故事课件《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 水果卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于水果的儿歌，引起幼儿对水果的兴趣。
2. 故事阅读：教师播放故事课件《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导幼儿观察课件，并根据故事内容进行讲解。
a. 皮皮鼠为什么要分跳跳糖给小伙伴呢？b. 你们在生活中有没有遇到过类似的事情？你们是怎么做的？4. 水果认识：教师展示各种水果卡片，让幼儿认识并了解水果的特点和营养。
5. 实践活动：让幼儿分组绘画自己喜欢的水果，并互相分享。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调分享、互相帮助的品质。
7. 作业：让幼儿回家后，跟家长分享今天学到的故事和水果知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节中对分享、互相帮助的理解和表现。
3. 观察幼儿在实践活动中的合作和分享行为。
4. 收集家长反馈，了解幼儿回家后对故事和水果知识的分享情况。
七、教学延伸活动：1. 组织一次水果品尝会，让幼儿品尝各种水果，并鼓励他们分享自己的感受。
2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享和帮助他人的乐趣。
3. 邀请家长参与一次亲子阅读活动，共同阅读关于分享和帮助他人的故事。
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标1. 让幼儿体验故事带来的乐趣，培养幼儿倾听和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿了解跳跳糖的特点，培养幼儿的想象力。
二、教学内容1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的听取和理解。
2. 通过故事情节，引导幼儿讨论跳跳糖的特点。
3. 以小组活动形式，让幼儿发挥想象力，创作自己的跳跳糖故事。
三、教学准备1. 故事课件《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 跳跳糖实物或图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们吃跳跳糖的经历，引出故事主题。
2. 故事听取：播放故事课件，让幼儿倾听故事，并关注皮皮鼠和跳跳糖的特点。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论跳跳糖的特点，如颜色、味道、形状等。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们以绘画形式创作自己的跳跳糖故事，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 分享作品：每个小组展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的故事情节。
五、教学评价1. 观察幼儿在小组活动中的参与程度，评价他们的想象力和创造力。
2. 评估幼儿在故事讨论中的倾听和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在生活中分享和谦让的行为表现。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织一次“跳跳糖品尝会”，让幼儿在品尝跳跳糖的分享彼此的感受。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同完成家庭版的跳跳糖故事。
七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事，了解跳跳糖的特点，并培养幼儿的想象力。
2. 难点：引导幼儿在小组活动中，用语言描述自己的故事情节。
八、教学方法1. 直观法：通过故事课件和实物展示，让幼儿直观地了解跳跳糖的特点。
2. 讨论法：引导幼儿在故事结束后，积极讨论跳跳糖的相关话题。
3. 创作法：鼓励幼儿在小组活动中，发挥想象力，创作自己的跳跳糖故事。
九、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们吃跳跳糖的经历，引出故事主题。
2. 故事听取：播放故事课件，让幼儿倾听故事，并关注皮皮鼠和跳跳糖的特点。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
一、活动目标：1. 通过故事，培养幼儿对生活的热爱和乐观的态度。
2. 培养幼儿倾听、表达、想象和创造的能力。
3. 引导幼儿体验与同伴合作、分享的快乐。
二、活动准备：1. 物质准备：皮皮鼠、跳跳糖、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有吃过跳跳糖的生活经验。
三、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 活动难点：能够创造性地表现故事角色，体验合作、分享的乐趣。
四、活动过程：1. 导入：出示皮皮鼠手偶，引发幼儿兴趣。
师：你们看看，是谁来了呀？皮皮鼠今天带来了一种神奇的糖，我们一起来尝一尝吧！2. 讲述故事：1-3自然段师：有一天，皮皮鼠在森林里找到了一颗神奇的跳跳糖，它吃了一颗后，会发生什么有趣的事情呢？3. 讨论：为什么皮皮鼠会分享跳跳糖给其他小动物？师：小朋友们，你们想想，为什么皮皮鼠会愿意把跳跳糖分享给其他小动物呢？师：今天，我们和皮皮鼠一起体验了分享和合作的快乐，你们觉得开心吗？五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享玩具、食物等。
2. 环境创设：在班级环境中，设置“分享角”，让幼儿将自己的玩具、书籍等放置在分享角，供同伴们自由选择。
3. 区域活动：在角色区，设置“小超市”，让幼儿扮演售货员和顾客，体验分享、合作的过程。
4. 教学活动：开展“分享日”活动，让幼儿围绕“分享”主题，进行绘画、手工制作等创作。
六、教学内容1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的详细解读，理解故事中的道理和情感。
2. 通过小组讨论和角色扮演，培养幼儿的社交技能和同理心。
3. 通过艺术创作，提升幼儿的创造力和表达能力。
七、教学方法1. 故事讲述：通过生动的语言和动作，吸引幼儿的注意力，并引导他们参与到故事中来。
2. 小组讨论：通过提问和引导，鼓励幼儿表达自己的想法，并在小组中分享。
3. 角色扮演：通过手偶和道具，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节。
4. 艺术创作：通过绘画和手工活动，让幼儿用艺术的方式表达自己对故事的理解和感受。
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案【含教学反思】
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案【含教学反思】教学目标1.通过故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的听、看、说、唱多种形式，唤起学生的阅读兴趣，提高学生的口头表达能力和语言理解能力；2.培养学生将所学语言知识运用于实际生活中的能力；3.让学生在愉悦的氛围中加深理解，丰富语言表达方式。
教学内容1. 班级活动在课堂前，老师可以根据班级的实际情况提前进行活动，如每个学生说一句与“跳跳糖”相关的话题，学生彼此交流、分享，增加学生的兴趣和期待。
2. 故事阅读1.介绍故事的背景和主人公；2.给学生朗读故事，鼓励学生跟读；3.学生自主识字，找出生词并进行拼读；4.进行故事的小组讨论，让学生自由发表自己的看法和想法；5.给学生表演机会，让他们分角色演出整个故事。
3. 词语练习1.词语解释：用简洁明了的语言解释生词；2.词语分类：将同类词语归为一组；3.词语配对：找出相对应的词语；4.字母顺序练习：根据字母排序，写出词语。
4. 语言游戏1.语言游戏的形式多种多样，可以根据学生的年龄和兴趣选择合适的游戏形式。
例如，抽卡片，说出卡片上的词语，或者进行口令游戏等等；2.学生要尽可能多地使用所学的语言知识，同时培养他们的语言表达和思维能力。
5. 反思环节1.在整堂课结束后，老师可以邀请学生谈他们在本次课程中的收获和不足；2.老师自己也应该进行反思，分析本次课程设计中成功的地方和需要改进的地方，不断提高自己的教学水平和教学质量。
教学反思本次课程的设计以《皮皮鼠吃跳跳糖》为主线，通过一系列的教学活动，如朗读、课文沟通、语言游戏等，提高了学生的语言水平，同时增强了学生的参与感和兴趣。
在教学中，老师要关注学生的情感体验，营造积极向上、快乐的教学氛围，尤其是对于大班学生来说，情感因素很容易决定他们的语言表现和学习兴趣。
教师也要时刻反思自己的教学过程和教学效果，做到不断提高。
幼儿园资料——小班阅读教案：皮皮鼠吃跳跳糖
小班阅读教案：皮皮鼠吃跳跳糖活动目标：1、在看看、听听、讲讲过程中理解故事内容。
2、会自主阅读图书内容，大胆讲述画面内容。
3、感知故事中皮皮鼠的顽皮、淘气、率真，并从由此而造成的伤害中理解睡觉的常规。
活动准备：大图书一本，幼儿用书每人一本活动过程：一、谈话引起幼儿的兴趣。
小朋友们有没有吃过跳跳糖？吃了以后会有什么样的感觉？有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你觉得它们会发生什么事情呢？（幼儿猜测故事内容，引出主题）到底是不是这样呢？老师给大家带来了一本大图书，一起来看看这本书的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。
二、师幼共同阅读1—4副图，鼓励幼儿大胆讲述。
第一幅图：1、把书翻到第一页，看看图上有谁？什么时候了？它们在干什么？2、观察后回答（对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励）3、这是谁啊？（妈妈）你是从哪里看出来的呢？妈妈会说些什么？4、我们一起来讲一讲第一页的故事。
5、它们有没有睡着呢？我们来看第二页的故事。
第二幅图：1、有没有睡着呀？它们在干什么？发生了一件什么事？谁来说一说？2、哦，它们在床上跳！它们在哪里跳？（强调让孩子记住）3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子，哟，这只皮皮鼠乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳呢？（问：你是怎么跳的，让孩子自己说出乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳）4、好，请坐。
一只皮皮鼠是怎么样掉下来的呀？（看图示）原来是咕噜咕噜滚下来的。
5、它“咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危险呢？让我来看一看，哟，原来它“折断了手臂，摔破了头”，它怎么样了？（个别，集体说一说，强调便于记住）6、它们为什么要在床上乒嘭乒嘭地乱蹦乱跳呢？（引导幼儿说出吃了跳跳糖）7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲？（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价）第三幅图：1、还剩下几只皮皮鼠了呀？（三只）2、剩下的三只皮皮鼠会不会安静地睡觉呢？我们来看第三页3、谁来了？妈妈会说什么呢？（幼儿猜测）4、它们有没有听妈妈的话呀？你是从哪里看出来的？5、它们这次又在衣橱上跳了，它们在哪里跳？（认识衣橱）6、它们怎么跳的？用我们刚才学到的词来说一说。