幼儿园大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案【含教学反思】
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案【含教学反思】1. 教学背景此教案适用于幼儿园大班（4-5岁）语言课程，主要目的为培养幼儿的口语表达能力，提升幼儿的语文水平。
2. 教学目标2.1 知识目标1.学习认识跳跳糖2.学习谈论皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的场景3.学习自我表达能力2.2 能力目标1.能够用简单的语言表达自己的想法和看法2.能够听懂简单的口语表示2.3 情感目标1.鼓励幼儿积极参与讨论2.培养幼儿的好奇心，观察力和表达能力3. 教学内容和流程3.1 教学内容1.介绍和讨论跳跳糖的外观和味道2.聚焦在“皮皮鼠喜欢吃跳跳糖”这一场景，引导幼儿讨论3.呈现相应的图片或故事，让幼儿了解皮皮鼠3.2 教学流程时间步骤活动内容5min导入宣布今天学习跳跳糖和皮皮鼠10min引导幼儿讨论引导幼儿用简单的语言描述跳跳糖的外观和味道10min引导幼儿了解皮皮鼠通过图片或故事，让幼儿认识皮皮鼠，了解它喜欢吃跳跳糖的场景10min引导幼儿讨论皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的场景和感受引导幼儿用简单的语言表达自己对皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的感受和看法10min分享和总结分享幼儿的讨论结果，总结本次活动4. 教学反思4.1 教学效果在本次教学中，幼儿们很快表现出了对跳跳糖的热情和好奇心，并积极参与讨论。
随着教学的进行，幼儿们逐渐了解了皮皮鼠这一卡通形象，并能够认真表达自己对皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的看法和感受。
这一教学过程增强了幼儿们的自我表达能力和对简单故事的理解能力。
4.2 教学反思在教学过程中，本身应该更加注重和引导幼儿的讨论和思考，帮助他们跳出自己的思维惯性。
同时，还可以通过更多的图片和简单故事让幼儿更深入地了解皮皮鼠和跳跳糖的故事背景，以帮助他们更好地理解这一主题。
此外，也需要认真倾听幼儿的想法和建议，并加以完善和优化教学案。
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案班级：大班幼儿园教学内容：皮皮鼠吃跳跳糖教学目的：让幼儿了解跳跳糖的特点和皮皮鼠爱吃的食物，通过模仿皮皮鼠的吃糖方式，进一步培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.老师拿出一包跳跳糖，给幼儿们看，让他们猜猜这是什么东西。
2.引导幼儿说说自己知道的跳跳糖的特点，如颜色、形状、味道等。
3.让幼儿们发表自己对跳跳糖的喜爱之情，引导他们说出自己喜欢吃什么口味的糖果。
二、教学重点（10分钟）1.让幼儿们看视频，引导他们观看皮皮鼠吃跳跳糖的过程，让他们了解皮皮鼠爱吃什么口味的糖果。
2.告诉幼儿们，皮皮鼠爱吃跳跳糖，他吃的时候会先把糖往上面甩，再用舌头舔慢慢吃。
3.让幼儿模仿皮皮鼠的动作，把跳跳糖往上面甩，再用舌头舔慢慢吃。
三、教学应用（20分钟）1.老师分发跳跳糖给每个幼儿，让他们模仿皮皮鼠的吃糖方式，把糖往上面甩，再用舌头舔吃。
2.在模仿的过程中，老师时不时地提醒幼儿们要注意不要把糖吃进嘴里。
3.老师可以引导幼儿用简单的语言表达自己对跳跳糖的爱好，如“我喜欢吃草莓味的跳跳糖，它很甜很好吃”。
四、复习提高（15分钟）1.让幼儿们将所学的知识点复述一遍，确保他们已经掌握了教学内容。
2.通过引导，让幼儿们用自己的语言表达出自己对跳跳糖的特点和喜欢的口味，培养他们的语言表达能力。
3.通过模仿皮皮鼠吃糖的方式，让幼儿们进一步发展自己的逻辑思维能力和动手操作能力。
五、作业布置（5分钟）1.让幼儿完成课后作业，如自己画一张皮皮鼠吃跳跳糖的图片，或用自己的语言描述一下皮皮鼠吃跳跳糖的过程。
2.告诉家长，鼓励他们在家里和幼儿一起吃跳跳糖，并用这种方式培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
教学反思：本次教学通过引导幼儿观看视频，让他们了解皮皮鼠爱吃的糖果是跳跳糖，再通过模仿的方式，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力，丰富了课堂教学内容，增强了孩子们的学习兴趣。
但也有一些做的不够好的地方，比如在作业布置上，可以再增加一些创造性的任务，让孩子们更好地巩固所学的知识点。
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案3篇
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解皮皮鼠吃跳跳糖的过程和感受。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力和想象力。
3. 学习生词和句子，提高词汇量和语言理解能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣和积极参与精神。
二、教学内容1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生词和句子。
3. 进行相关的语言游戏和活动。
三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解和表达，生词的学习和运用。
2. 难点：句子结构的理解和运用，语言游戏的参与和表现。
四、教学准备1. 故事课件或图书《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 跳跳糖的实物或图片。
3. 黑板和粉笔。
4. 语言游戏所需的道具和材料。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师与幼儿进行简单的问候和交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
进行一些简单的语言游戏，如“认识你我他”、“拍手唱歌”等，使幼儿活跃起来。
2. 故事导入（5分钟）教师出示跳跳糖的实物或图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
简要介绍故事的主要角色和情节，激发幼儿的听故事欲望。
3. 故事阅读与理解（10分钟）教师用课件或图书讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，注意语音语调和表情动作的夸张，吸引幼儿的注意力。
引导幼儿关注故事中的生词和句子，适时停顿并解释生词的意思，帮助幼儿理解故事内容。
4. 生词学习和句子练习（5分钟）教师出示生词和句子，引导幼儿认读和学习，注意语音的正确和语调的自然。
通过重复和替换的方式，让幼儿练习使用生词和句子，如“皮皮鼠吃了一颗跳跳糖，感觉怎么样？”等。
5. 语言游戏（5分钟）教师组织幼儿进行相关的语言游戏，如“跳跳糖接力赛”、“猜猜我是谁”等，让幼儿在游戏中进一步巩固生词和句子的运用。
注意观察幼儿的表现，给予鼓励和指导，使每个幼儿都能积极参与并享受到语言游戏的乐趣。
6. 总结与反思（3分钟）教师与幼儿一起回顾故事的主要情节和生词句子，巩固学习成果。
鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，培养幼儿的自信心和表达能力。
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案前言本教案是针对大班儿童设计的语言教学方案。
本次教学内容是以皮皮鼠吃跳跳糖为主题，通过观察故事中角色的动作和表情，以及故事情节进行语言训练。
教学目标1.认识与掌握跳跳糖这个物品，并学会用语言叙述跳跳糖的颜色、形状、味道、用途等信息。
2.在讲故事过程中，学会用正确的语音和语调表达不同情感。
3.培养儿童的观察能力，通过故事情节的表现，让儿童理解事物之间的逻辑关系，并在语言表达中表现出来。
课程设置第一节课课堂活动1.认识跳跳糖：用图片或实物展示跳跳糖，并引导学生进行观察和描述，了解跳跳糖的颜色、形状和味道。
2.讲故事《皮皮鼠吃跳跳糖》：通过讲故事，让学生了解皮皮鼠对跳跳糖的喜爱和爱吃痴呆的表现，并引导学生表达对皮皮鼠的情感。
教学重点1.认识跳跳糖，学会用语言描述跳跳糖的颜色、形状、味道等信息。
2.理解故事情节中角色的心理状态，表达出对他们的情感。
第二节课课堂活动1.游戏：引导学生进行模仿皮皮鼠吃跳跳糖的动作，透过动作理解故事情节。
教学重点1.掌握吃跳跳糖的动作和表情，学会表达不同情感。
2.理解故事情节中角色的心理状态，以及动作和表情背后的情感。
第三节课课堂活动1.游戏：通过乱画游戏，让学生观察不同物品的颜色、形状和特征，并用语言描述出来。
教学重点1.培养学生的观察能力，并通过语言表达形容词来描述物品的特征。
课程目标的达成评估针对本次课程目标，可以通过以下方式进行评估：1.跳跳糖认识与表述能力的评估：提供多张跳跳糖图片，要求学生通过对图片观察，描述跳跳糖的颜色、形状和味道等特征，评估学生的跳跳糖认识和表述能力是否达标。
2.皮皮鼠表情动作模仿：要求学生模仿皮皮鼠吃跳跳糖的表情和动作，并结合语言表达情感信息。
3.通过问答和小组讨论等方式，引导学生回顾故事情节，评估学生对故事情节的理解和语言表达能力。
总结通过本次教学，孩子们不仅学会了一些跳跳糖的知识，并且在语言表达上也有了一定的提高。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案一、活动目标：1. 通过故事，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享和互相帮助，培养幼儿的良好品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《皮皮鼠吃跳跳糖》2. 跳跳糖、小动物手偶等教具3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引出主题：邀请幼儿观察课件中的皮皮鼠，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“皮皮鼠为什么要吃跳跳糖？”，“小动物们吃了跳跳糖后发生了什么？”等，引导幼儿积极思考和表达。
4. 情景表演：邀请幼儿参与情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 绘画创作：引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的跳跳糖口味，激发幼儿的创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同制作跳跳糖手工艺品。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的倾听和表达能力，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在情景表演中的参与程度，评价幼儿的合作能力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技能和想象力。
六、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速和语调的把握，让幼儿能够更好地理解和感受故事情节。
2. 在讨论故事环节，尊重每个幼儿的观点和想法，鼓励他们大胆表达。
3. 在情景表演环节，给予每个幼儿参与的机会，鼓励他们大胆表现自己。
4. 在绘画创作环节，尊重每个幼儿的创意，给予适当的引导和帮助。
七、教学资源推荐：1. 《皮皮鼠吃跳跳糖》同名绘本，供幼儿课后阅读和家长亲子共读。
2. 其他关于皮皮鼠的系列故事，丰富幼儿对皮皮鼠的认识。
3. 有关分享和帮助的动画短片，帮助幼儿更好地理解故事主题。
八、活动反馈与反思：1. 在活动结束后，及时与幼儿家长沟通，反馈幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标：1. 通过阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》，培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学重点：1. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和理解力。
2. 通过提问和讨论，激发幼儿的思维能力和表达能力。
3. 培养幼儿的阅读习惯和兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解故事中的寓意，培养幼儿的道德观念。
2. 如何激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿更好地参与故事讨论。
3. 如何让幼儿自主阅读，培养幼儿的自主学习能力。
四、教学准备：1. 准备《皮皮鼠吃跳跳糖》故事书和多媒体教学资源。
2. 准备一些糖果和零食，作为故事中的道具。
3. 准备一张大桌子，让幼儿可以围坐在一起阅读和讨论。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍故事书《皮皮鼠吃跳跳糖》，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事，注意引导幼儿观察角色和情节。
3. 讨论故事：教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法和感受。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力和创造力。
5. 故事延伸：教师引导幼儿思考故事中的寓意，教育幼儿学会分享和互相帮助。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起分享故事，培养幼儿的阅读习惯。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读故事，引导幼儿参与故事情节的讨论，提高幼儿的阅读兴趣。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿更好地理解和体验故事中的角色和情节。
3. 游戏化教学：将故事内容融入游戏中，让幼儿在游戏中体验阅读的乐趣。
4. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的阅读过程，加强家校合作，提高幼儿的阅读效果。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况和表现。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们主动参与阅读活动的意愿。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂并理解故事内容，参与课堂讨论和互动。
2. 学会观察图片，培养想象力和语言表达能力。
难点：1. 观察图片，能够运用恰当的语言描述图片内容。
三、教学准备：1. 故事课件：《皮皮鼠吃跳跳糖》2. 跳跳糖、糖果等实物3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观点和讨论结果4. 彩色笔、贴纸等绘画工具四、教学过程：1. 引入：a. 邀请幼儿观察课桌上摆放的跳跳糖、糖果等实物，引发他们的兴趣。
b. 提问：“你们知道这是什么吗？你们喜欢吃糖果吗？为什么？”2. 故事阅读：a. 利用故事课件，讲述《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事。
b. 过程中提问幼儿：“皮皮鼠为什么要吃跳跳糖？它吃了跳跳糖后发生了什么？”c. 引导幼儿观察故事图片，提问：“你们看到了什么？这些图片有什么特点？”3. 小组讨论：a. 将幼儿分成小组，每人分发一张故事图片。
b. 请幼儿观察图片，用恰当的语言描述图片内容。
c. 小组内讨论：皮皮鼠为什么要吃跳跳糖？它吃了跳跳糖后发生了什么？d. 每组派代表分享讨论结果，记录在白板或大纸上。
4. 延伸活动：a. 请幼儿发挥想象力，画出皮皮鼠吃跳跳糖的场景。
b. 鼓励幼儿在画完后，向大家分享自己的作品，并讲述画面内容。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事有了基本的了解，能够在小组讨论中积极表达自己的观点。
在观察图片、描述图片内容的环节，幼儿们的想象力和语言表达能力得到了锻炼。
通过分享和互相帮助的活动，培养了幼儿们的同伴关系。
但在教学过程中，部分幼儿对跳跳糖的特点和作用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评价他们的想象力和语言表达能力。
大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖
大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖
教育目标
•通过教学，让幼儿们了解彩虹、云朵等自然景象；
•培养幼儿们观察细节的能力，让幼儿们注意到皮皮鼠身上的细节；
•练习幼儿们的语言表达能力，让幼儿们能够表述皮皮鼠吃跳跳糖的情景；
•培养幼儿们的想象力，通过对跳跳糖的描述，让幼儿们生成更多的想象。
教学材料
•动画片《皮皮鼠吃跳跳糖》；
•投影仪；
•大型彩虹模型；
•云朵模型；
•跳跳糖模型。
教学过程
导入环节
1.教师带着幼儿们看动画片《皮皮鼠吃跳跳糖》，让幼儿们观察和认识皮皮鼠、跳跳糖等角色；
2.教师带领幼儿们观察彩虹和云朵模型，引导幼儿们开展探究活动，让幼儿们了解了自然界的美丽景象；
3.教师问幼儿们，如果哪天你碰到了皮皮鼠，会给他带点什么吃的？
活动环节
1.教师出示跳跳糖模型，让幼儿们自由触摸和感受；
2.教师让幼儿们轮流拿起
跳跳糖模型，并让幼儿们说出跳跳糖的口感和味道； 3.教师引导幼儿们，想象皮皮鼠吃跳跳糖的情景，让幼儿们分享自己的想象； 4.教师引导幼儿们，观察皮皮鼠的细节，让幼儿们认真描绘。
5.教师与幼儿们一同说出“皮皮鼠在摇晃尾巴，甜美的
跳跳糖一下子进了嘴巴里，皮皮鼠忍不住微微闭上眼睛，感受着美妙的味道……”
结束语
通过本堂教学，幼儿们了解了自然景象和跳跳糖的味道，也学习了观察、描述和表达的能力，希望幼儿们在今后的学习中能够继续享受学习的乐趣！。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识角色。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事内容，准备相关教学材料。
2. 幼儿准备：了解基本的故事情节，参与相关活动。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：教师生动讲解《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 观察与讨论：教师展示故事图片，引导幼儿观察并讨论故事中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 语言表达：教师引导幼儿用词语和句子描述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 总结与拓展：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会分享、互相帮助。
通过延伸活动，让幼儿将所学应用到实际生活中。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事情节，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一画故事中的角色，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长协助幼儿在日常生活中实践故事中的道理，培养幼儿的良好行为习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在讨论、表达和总结环节的表现，考察他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现，了解他们能否将所学应用到实际生活中。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。
八、教学拓展1. 组织类似主题的阅读活动，让幼儿接触更多优秀的儿童文学作品。
2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案一、活动目标1. 通过阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 帮助幼儿理解故事内容，提升幼儿的倾听和表达能力。
3. 引导幼儿发挥想象，创造性地表现故事情节。
4. 培养幼儿与人分享和交流的良好品质。
二、活动准备1. 跳跳糖、糖果等实物若干2. 《皮皮鼠吃跳跳糖》故事课件或图书3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：通过阅读故事，让幼儿体验分享和交流的快乐。
2. 活动难点：引导幼儿创造性地表现故事情节，培养幼儿的想象力。
四、活动过程1. 引入：邀请幼儿分享他们吃过的最喜欢的糖果，引导幼儿讲述自己的经历。
2. 阅读故事：教师讲述《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创意表现：鼓励幼儿用绘画材料表现故事情节，引导幼儿发挥想象，创造性地绘制。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿与他人分享创作心得。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读类似的故事书。
2. 环境创设：在班级环境中布置“糖果世界”，让幼儿在游戏中体验故事情节。
3. 区域活动：在角色区设立“糖果店”，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
六、活动注意事项1. 确保故事内容健康、有趣，适合幼儿欣赏。
3. 在创意表现环节，尊重每个幼儿的独特创意，给予积极评价。
4. 活动过程中，关注幼儿的情绪和行为，确保活动有序进行。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意表现环节的表现，评价他们的想象力和绘画技能。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对他们的影响。
八、活动反思1. 反思活动过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整后续活动的内容和方式。
九、活动内容拓展1. 邀请家长参与活动，共同讲述类似的故事，增进亲子关系。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
4. 教育幼儿吃零食要有节制，多吃蔬菜水果，保持健康饮食习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够讲述故事的主要内容。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：1. 教育幼儿吃零食要有节制，多吃蔬菜水果，保持健康饮食习惯。
三、教学准备：1. 故事课件：《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 跳跳糖、水果等实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论皮皮鼠吃跳跳糖的感受，以及为什么不能多吃零食。
4. 教育活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜或水果，引导幼儿认识到多吃蔬菜水果的好处。
5. 结束活动：教师总结本次活动，强调吃零食要有节制，多吃蔬菜水果，保持健康饮食习惯。
五、教学反思：通过本次活动，幼儿能够了解到吃零食要有节制，多吃蔬菜水果，保持健康饮食习惯。
在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极讨论和表达自己的观点。
教师也应注意教育活动的趣味性，激发幼儿的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过绘画活动，观察幼儿对蔬菜和水果的认知和表达。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于健康饮食习惯的实践情况。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的饮食习惯，鼓励家长提供健康的零食选择。
2. 环境创设：在班级环境中布置健康饮食角，展示蔬菜水果图片和相关书籍。
八、教学内容：1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的阅读与理解。
2. 健康饮食习惯的讨论与实践。
3. 绘画活动：画出自己喜欢的蔬菜或水果。
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解跳跳糖的特点，培养学生的想象力。
2. 培养学生用普通话进行口语表达的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生倾听他人讲述的习惯，提高学生的倾听能力。
二、教学重点：1. 能听懂、讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 学会生字“皮、鼠、跳、糖”等，并能正确书写。
三、教学难点：1. 理解故事内容，发挥想象力，创造性地进行表达。
2. 学会生字，并能运用到实际情景中。
四、教学准备：1. 跳跳糖、皮皮鼠玩具等教具。
2. 故事课件或黑板。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示跳跳糖和皮皮鼠玩具，引导学生说出它们的名字，引起学生对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导学生注意听故事内容，并在故事结束后提问学生对故事的理解。
3. 学习生字：教师出示生字卡片，引导学生认读“皮、鼠、跳、糖”等字，并让学生试着组词。
4. 情景练习：教师创设情景，让学生扮演皮皮鼠，尝试用故事中的句子进行口语表达。
6. 作业布置：让学生回家后，向家长讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，并练习书写生字。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生自由选择角色，进行故事情景再现，提高学生的表演能力和创造力。
2. 教师引导学生进行绘画活动，让学生画出皮皮鼠和跳跳糖，培养学生的审美观和动手能力。
七、教学反思：2. 教师关注学生的学习反馈，了解学生对故事和生字的理解掌握情况，针对性地进行辅导。
八、家长沟通：1. 教师通过家长群或家访形式，与家长沟通学生在本节课的表现，让家长了解学生的学习情况。
2. 教师向家长提出家庭辅导建议，如亲子共读故事、练习书写生字等，促进家校共育。
九、课程评价：1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，关注学生的进步和问题，为后续教学提供依据。
2. 学生之间进行互相评价，鼓励彼此在学习中的优点，共同进步。
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过故事理解跳跳糖的特点，了解跳跳糖在皮皮鼠身上的奇妙变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察图片、大胆猜测、表达自己的想法的能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢听故事、喜欢阅读的习惯，培养幼儿的同情心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解跳跳糖的特点以及在皮皮鼠身上的奇妙变化。
难点：让幼儿能够观察图片、大胆猜测、表达自己的想法。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动作、语言等方式，营造一个生动有趣的故事情境。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，鼓励幼儿表达自己的观点。
四、教学准备：1. 教具准备：跳跳糖图片、皮皮鼠图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适、整洁的教室环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示跳跳糖和皮皮鼠的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们之间会发生什么故事呢？”2. 故事讲述：教师有感情地讲述《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中皮皮鼠的心情变化，以及跳跳糖在皮皮鼠身上的奇妙变化。
提问：“皮皮鼠吃了跳跳糖后，发生了什么有趣的事情？你们觉得皮皮鼠的心情怎么样？”4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿体验跳跳糖在皮皮鼠身上的感觉，引导幼儿观察、猜测、表达。
5. 延伸活动：教师引导幼儿发挥想象，画出自己设计的跳跳糖，并分享给大家。
6. 总结：教师总结故事的主题，引导幼儿学会分享、懂得关爱他人。
7. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起分享故事，并谈谈自己的感受。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、发言、互动等。
2. 表达能力：评价幼儿在讨论、分享环节中的表达能力。
3. 观察与猜测能力：评价幼儿在观察图片、猜测情节环节的观察细致度和猜测能力。
七、教学反思：1. 教师在整个教学过程中是否能够做到生动有趣，吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标：1. 培养幼儿对早期阅读的兴趣，激发幼儿的阅读热情。
2. 通过故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，让幼儿学会分享、互相帮助的品质。
3. 帮助幼儿发展观察力、想象力及语言表达能力。
4. 引导幼儿认识各种水果，增加幼儿对水果的了解和喜爱。
二、教学内容：1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的阅读与理解。
2. 学习故事中皮皮鼠与小伙伴们的互动，培养幼儿分享、帮助他人的意识。
3. 认识各种水果，了解水果的特点和营养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事阅读，培养幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿理解并学会分享、互相帮助的品质。
四、教学准备：1. 故事课件《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 水果卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于水果的儿歌，引起幼儿对水果的兴趣。
2. 故事阅读：教师播放故事课件《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导幼儿观察课件，并根据故事内容进行讲解。
a. 皮皮鼠为什么要分跳跳糖给小伙伴呢？b. 你们在生活中有没有遇到过类似的事情？你们是怎么做的？4. 水果认识：教师展示各种水果卡片，让幼儿认识并了解水果的特点和营养。
5. 实践活动：让幼儿分组绘画自己喜欢的水果，并互相分享。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调分享、互相帮助的品质。
7. 作业：让幼儿回家后，跟家长分享今天学到的故事和水果知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节中对分享、互相帮助的理解和表现。
3. 观察幼儿在实践活动中的合作和分享行为。
4. 收集家长反馈，了解幼儿回家后对故事和水果知识的分享情况。
七、教学延伸活动：1. 组织一次水果品尝会，让幼儿品尝各种水果，并鼓励他们分享自己的感受。
2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享和帮助他人的乐趣。
3. 邀请家长参与一次亲子阅读活动，共同阅读关于分享和帮助他人的故事。
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标1. 让幼儿体验故事带来的乐趣，培养幼儿倾听和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿了解跳跳糖的特点，培养幼儿的想象力。
二、教学内容1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的听取和理解。
2. 通过故事情节，引导幼儿讨论跳跳糖的特点。
3. 以小组活动形式，让幼儿发挥想象力，创作自己的跳跳糖故事。
三、教学准备1. 故事课件《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 跳跳糖实物或图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们吃跳跳糖的经历，引出故事主题。
2. 故事听取：播放故事课件，让幼儿倾听故事，并关注皮皮鼠和跳跳糖的特点。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论跳跳糖的特点，如颜色、味道、形状等。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们以绘画形式创作自己的跳跳糖故事，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 分享作品：每个小组展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的故事情节。
五、教学评价1. 观察幼儿在小组活动中的参与程度，评价他们的想象力和创造力。
2. 评估幼儿在故事讨论中的倾听和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在生活中分享和谦让的行为表现。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织一次“跳跳糖品尝会”，让幼儿在品尝跳跳糖的分享彼此的感受。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同完成家庭版的跳跳糖故事。
七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事，了解跳跳糖的特点，并培养幼儿的想象力。
2. 难点：引导幼儿在小组活动中，用语言描述自己的故事情节。
八、教学方法1. 直观法：通过故事课件和实物展示，让幼儿直观地了解跳跳糖的特点。
2. 讨论法：引导幼儿在故事结束后，积极讨论跳跳糖的相关话题。
3. 创作法：鼓励幼儿在小组活动中，发挥想象力，创作自己的跳跳糖故事。
九、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们吃跳跳糖的经历，引出故事主题。
2. 故事听取：播放故事课件，让幼儿倾听故事，并关注皮皮鼠和跳跳糖的特点。
皮皮鼠吃跳跳糖
皮皮鼠吃跳跳糖第一篇：皮皮鼠吃跳跳糖大班早期阅读教案皮皮鼠吃跳跳糖活动目标：1、学习按页码有序地翻阅图书,大胆尝试用故事中的语言讲述画面。
2、感知故事中皮皮鼠的淘气、率真，并从由此而造成的伤害中理解睡觉的常规。
3、对故事的情节感兴趣，乐意阅读图文故事。
活动准备：大图书一本，幼儿用书每人一本活动过程：一、谈话引起幼儿的兴趣。
小朋友你们有没有吃过跳跳糖？吃了以后会有什么样的感觉？有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你觉得它们会发生什么事情呢？（幼儿猜测故事内容，引出主题）到底是不是这样呢？老师给大家带来了一本大图书，一起来看看这本书的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。
二、师幼共同阅读1—4副图，鼓励幼儿大胆讲述。
第一幅图：1、把书翻到第一页，看看图上有谁？什么时候了？它们在干什么？2、这是谁啊？（妈妈）你是从哪里看出来的呢？妈妈会说些什么？3、我们一起来讲一讲第一页的故事。
它们有没有睡着呢？我们接着来看第二页的故事。
第二幅图：1、它们有没有睡着呀？它们在干什么？发生了一件什么事？谁来说一说？2、哦，它们在床上跳！它们在哪里跳？（强调让孩子记住）3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子，哟，这只皮皮鼠乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳呢？（问：它们是怎么跳的，让孩子自己说出是乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳）4、一只皮皮鼠是怎么样滚下来的呀？（看图示）原来是咕噜咕噜滚下来的。
5、它“咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危险呢？让我来看一看，哟，原来它“折断了手臂，摔破了头”，它怎么样了？（个别，集体说一说，强调便于记住）6、它们为什么要在床上乒嘭乒嘭地乱蹦乱跳呢？（引导幼儿说出吃了跳跳糖）7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲？（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价）第三幅图：1、还剩下几只皮皮鼠了呀？（三只）2、剩下的三只皮皮鼠会不会安静地睡觉呢？我们来看第三页3、谁来了？妈妈会说什么呢？（幼儿猜测）4、它们有没有听妈妈的话呀？你是从哪里看出来的？5、它们这次又在衣橱上跳了，它们在哪里跳？（认识衣橱）6、它们怎么跳的？用我们刚才学到的词来说一说。
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 发展语言表达能力，学会用形容词描述事物。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对故事的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会故事中的对话，能够流利地朗读。
2. 能够用形容词描述事物。
难点：1. 正确发音，尤其是生字的读音。
2. 用形容词描述事物，使语言更生动形象。
三、教学准备：1. 教学课件：皮皮鼠吃跳跳糖的故事课件。
2. 跳跳糖：实物跳跳糖，供幼儿观察和品尝。
3. 形容词卡片：事先准备好各种形容词卡片，如：甜、酸、辣、咸等。
4. 画纸、彩笔：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示跳跳糖，引导幼儿观察并说出跳跳糖的特点，如：颜色、形状等。
2. 讲述故事：教师通过课件讲述皮皮鼠吃跳跳糖的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习对话：教师带领幼儿学习故事中的对话，注意指导幼儿正确发音和流利朗读。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“形容词接力”游戏，幼儿轮流用形容词描述跳跳糖的味道，比一比谁描述得最生动。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述皮皮鼠吃跳跳糖的故事。
2. 家长协助幼儿用形容词描述家里的一种食物，并记录在画纸上，次日带来幼儿园分享。
六、教学评价：1. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，通过提问和复述来考察。
2. 评价幼儿对话语的表达能力，通过角色扮演和情景模拟来考察。
3. 评价幼儿使用形容词的准确性，通过游戏和作业来考察。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行故事剧目的表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验表演的乐趣。
2. 让幼儿自己创作一个小故事，并尝试用所学的形容词来描述故事中的情景。
八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予正面反馈和鼓励，增强幼儿的学习信心。
2. 对于学习有困难的幼儿，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。
3. 根据幼儿的接受程度和参与度，适时调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
一、活动目标：1. 通过故事，培养幼儿对生活的热爱和乐观的态度。
2. 培养幼儿倾听、表达、想象和创造的能力。
3. 引导幼儿体验与同伴合作、分享的快乐。
二、活动准备：1. 物质准备：皮皮鼠、跳跳糖、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有吃过跳跳糖的生活经验。
三、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 活动难点：能够创造性地表现故事角色，体验合作、分享的乐趣。
四、活动过程：1. 导入：出示皮皮鼠手偶，引发幼儿兴趣。
师：你们看看，是谁来了呀？皮皮鼠今天带来了一种神奇的糖，我们一起来尝一尝吧！2. 讲述故事：1-3自然段师：有一天，皮皮鼠在森林里找到了一颗神奇的跳跳糖，它吃了一颗后，会发生什么有趣的事情呢？3. 讨论：为什么皮皮鼠会分享跳跳糖给其他小动物？师：小朋友们，你们想想，为什么皮皮鼠会愿意把跳跳糖分享给其他小动物呢？师：今天，我们和皮皮鼠一起体验了分享和合作的快乐，你们觉得开心吗？五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享玩具、食物等。
2. 环境创设：在班级环境中，设置“分享角”，让幼儿将自己的玩具、书籍等放置在分享角，供同伴们自由选择。
3. 区域活动：在角色区，设置“小超市”，让幼儿扮演售货员和顾客，体验分享、合作的过程。
4. 教学活动：开展“分享日”活动，让幼儿围绕“分享”主题，进行绘画、手工制作等创作。
六、教学内容1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的详细解读，理解故事中的道理和情感。
2. 通过小组讨论和角色扮演，培养幼儿的社交技能和同理心。
3. 通过艺术创作，提升幼儿的创造力和表达能力。
七、教学方法1. 故事讲述：通过生动的语言和动作，吸引幼儿的注意力，并引导他们参与到故事中来。
2. 小组讨论：通过提问和引导，鼓励幼儿表达自己的想法，并在小组中分享。
3. 角色扮演：通过手偶和道具，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节。
4. 艺术创作：通过绘画和手工活动，让幼儿用艺术的方式表达自己对故事的理解和感受。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 通过观察、讨论，理解跳跳糖遇水会“跳”的原理。
3. 乐意与同伴分享自己吃跳跳糖的趣事。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、跳跳糖、纸、记号笔。
2. 经验准备：幼儿有吃跳跳糖的经验。
三、活动过程（一）导入部分：猜谜语，引出主题教师说谜语：“小白鼠，吃跳跳，遇水就会跳”，请幼儿猜测是什么，引出主题。
（二）基本部分1. 教师播放故事课件，幼儿观看。
提问：故事的名字叫什么？故事里都有哪些角色？皮皮鼠为什么要吃跳跳糖？2. 教师讲述故事，幼儿倾听。
提问：皮皮鼠吃跳跳糖的时候发生了什么有趣的事情？为什么会这样？3. 小组讨论，分享经验。
请幼儿分成小组，讨论自己吃跳跳糖的趣事，并分享给小组成员。
4. 情境表演，体验乐趣。
请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，体验故事中的乐趣。
（三）结束部分教师总结：吃跳跳糖时要小心，不要让跳跳糖跳到衣服上、地上，要有礼貌地与人分享。
家园共育：请家长协助，鼓励幼儿回家后与家人分享故事内容，并讲述自己吃跳跳糖的趣事。
五、教学反思在活动过程中，教师要关注幼儿的反应，引导幼儿积极参与讨论和分享。
在情境表演环节，教师要关注幼儿的表现，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
在活动延伸环节，教师要关注幼儿的完成情况，及时给予指导和鼓励。
六、活动目标1. 能够通过观察和实验，了解跳跳糖遇水会产生气泡的特性。
2. 能够用简单的语言描述实验过程和结果。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
七、活动准备1. 物质准备：跳跳糖、水、杯子、实验记录表、画笔。
2. 经验准备：幼儿有观察和实验的基本经验。
八、活动过程（一）导入部分：回顾上节课的内容，引出实验主题。
教师提问：“上节课我们了解了跳跳糖遇水会跳，那你们知道跳跳糖遇水会产生什么现象吗？”引出实验主题。
（二）基本部分1. 教师讲解实验步骤和注意事项。
提问：“今天我们来进行一个实验，看看跳跳糖遇水会产生什么现象。
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幼儿园大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖活动目标
1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识，产生对阅读图书和文字的兴趣。
2.引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，尝试用语言讲述画面的主要内容。
3.启发幼儿主动地认知汉字“上面、下面、里面和外面”，理解这两对相对关系的概念。
活动准备
1.幼儿用书画面“皮皮鼠吃跳跳糖”。
2.背景音乐磁带、录音机。
3.汉字卡片：上面、下面、里面、外面。
活动过程
1.向幼儿介绍有关图书的简单常识。
教师用语参考：小朋友，今天老师带来了一本很好看的图书，你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?现在老师来告诉你们，在最早的时候，人
们把字刻在乌龟壳上，人们称它为“甲骨文”，接着人们把字刻在竹片上，人们称它为“简牍”，后来人们把字写在丝绸上，人们称它为“帛”，最后
人们发明了活字印刷术，把字写在纸上就成了现在的书。
教师出示图书，告诉幼儿书的名称，并带领幼儿用一一对应的方法，认读故事封面上的汉字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
2.幼儿自己阅读。
幼儿人手一本幼儿用书，让幼儿自己阅读故事。
阅读前，教师可提出以下要求：
(1)阅读时没有声音。
(2)阅读时一页一页地翻看，学习按顺序自己阅读。
(3)看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容。
3.带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。
指导幼儿逐页观察画面，并提出相应的问题。
建议提下列问题：故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜欢吃什么?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容，感知故事中重点的语言。
4.围绕阅读重点开展前识字的讨论活动。
(1)组织幼儿讨论“四只皮皮鼠为什么会跌伤”、“他们都在哪里摔断了手臂，跌踊了头”。
带领幼儿学说故事中的语言，并重点指导幼儿观察画面
中最大的汉字：上面、下面、里面、外面。
接着教师出示汉字：上面、下面、里面、外面，并配上相应的图片，帮助幼儿初步理解相对关系的概念，再请幼儿说一说，我们周围的环境中，什
么东西在上面(下面、里面、外面)。
(2)在上述讨论的基础上，组织幼儿思考并讨论：如果你是皮皮鼠，你会怎样?引导幼儿说出听爸爸、妈妈的话，做好孩子，不让爸爸妈妈操心等等，从而帮助幼儿掌握阅读的重点和难点。
5.教师对阅读活动的重点加以总结，并带领幼儿边看图书边完整地讲述“皮皮鼠吃跳跳糖”的故事。
最后，教师请幼儿把书翻到最后一页，请幼儿
看图说一说：哪些东西在上面?哪些东西在下面?哪里东西在里面?哪些东西在外面?巩固对四对方位词的认识和理解。