幼儿园大班谈话活动教案 动画片里的人物(四篇)
谈话活动动画片里的人物(大班)
谈话活动：动画片里的人物（大班）活动目标：1．能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能安静的倾听别人的谈话。
2．能辨别那些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等。
3．幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，以及他们对动画片的兴趣。
活动准备：1．教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。
2．教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更好地了解人物形象。
准备多部动画片中角色的挂图。
3．教师准备有关动画片角色的电脑课件，投影仪一台，录音机一台。
活动过程：一、创设谈话情境，引出谈话话题1．教师用快速放映的方法，将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。
2．教师逐一放映，引导幼儿说出那些动画片里的角色，说出所看到的画面是哪一部动画片。
师：“刚才你们说的是动画片里的角色，那你们知道这些动画片的名字吗？我们一边看，一边说出他们的名字，好吗？”二、引导幼儿分组围绕话题运用已有经验自由交谈1．教师提问：“你们一定还看过很多动画片，你能和同组的小朋友一起说一说还看过那些动画吗？”2．引导幼儿说出自己所喜欢的动画片，并说出原因。
师：“你们刚才说的动画片的确很好看，不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的，你能把你最喜欢的动画片介绍给大家，并告诉大家你为什么喜欢他吗?”三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围1．引导幼儿说出哪些角色是聪明的，勇敢的。
（1）教师呈现一休想问题的画面师：“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。
老师也有一部最喜欢的动画片，你们想知道吗？”（2）引导幼儿说出一休的聪明和勇敢师：“你们喜欢这部动画片吗？为什么？”教师小结：一休很聪明，当他遇到困难的时候，就开动脑筋，想办法去解决他，然后不管有多困难，一休都会很勇敢地去解决困难，所以他是聪明，勇敢的。
（3）做游戏，引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明，勇敢的。
师：“我出一个问题，你们就象一休哥那样动脑筋，比一比谁最先想出老师的问题？”（师问：“除了一休哥很聪明，勇敢，还有哪些角色很聪明，很勇敢）（4）和幼儿一起观看动画片，再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。
大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案
大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案一、活动目标：1. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰地表达自己喜欢的动画片。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和感受。
3. 增进幼儿之间的交流与互动，提高他们的合作能力。
二、活动重难点：1. 重点：引导幼儿分享自己喜欢的动画片，并说明原因。
2. 难点：如何引导幼儿用恰当的语言表达自己的观点。
三、活动准备：1. 动画片图片或视频片段（如《熊出没》、《小猪佩奇》、《超级飞侠》等）。
2. 活动场地布置成一个小的影视厅，准备一些小椅子或垫子让幼儿坐。
四、活动过程：1. 导入：教师播放一些热门动画片的片头曲，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天我们来一起聊聊自己喜欢的动画片吧！2. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内分享自己喜欢的动画片，并说明原因。
教师可以在每个小组中参与讨论，引导幼儿用完整的句子表达。
3. 全班分享：请每个小组推选一名代表，向全班介绍该小组喜欢的动画片，并分享一些有趣的情节或角色。
4. 动画欣赏：教师可以选择一部幼儿普遍喜欢的动画片，播放其中的一个片段，让幼儿观看并分享他们的感受。
5. 总结：教师对活动进行总结，表扬幼儿积极参与讨论和分享的表现。
五、活动延伸：1. 在班级的图书角放置一些与动画片相关的图书，供幼儿阅读。
2. 让幼儿回家后与家人一起观看自己喜欢的动画片，并尝试用自己的语言向家人介绍。
六、活动总结：通过本次活动，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，他们能够积极分享自己的喜好，并与同伴进行互动交流。
活动氛围活跃，幼儿参与度高。
教师可以在日常教学中继续开展类似的活动，以提高幼儿的口语表达和沟通能力。
幼儿园大班谈话活动教案你喜欢的动画片
幼儿园大班谈话活动教案你喜欢的动画片教案标题：我的最爱动画片活动目标：1.培养幼儿对动画片的兴趣和欣赏能力。
2.提高幼儿的口头表达和语言交流能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和分享精神。
活动准备：1.布置活动环境：准备一个影音室或教室，准备好幼儿喜欢的动画片资源。
2.准备一些幼儿喜欢的动画片海报、卡片等材料。
活动步骤：引入活动（10分钟）：1.与幼儿们一起讨论他们最喜欢的动画片、动画片的特点、为什么他们喜欢它等问题，引导幼儿们将自己的观点表达出来。
2.引导幼儿们提出对动画片角色、剧情、背景等方面的疑问和思考，激发他们的学习兴趣。
观看动画片（20分钟）：1.选取一部幼儿喜欢的动画片，放映给幼儿们观看。
2.在片中恰当的时间段停下来，与幼儿们进行互动对话，引导幼儿们思考、表达对动画片的看法、感受等。
小组讨论与分享（20分钟）：1.将幼儿分成小组，让他们自由选择一个动画片进行讨论。
2.每个小组选派一名发言人，向其他小组分享他们的讨论结果及观点。
3.听取其他小组的分享期间，其他小组可以提问或补充自己的观点。
绘制海报（20分钟）：1.幼儿们在小组内商讨决定制作一幅关于他们喜欢的动画片的海报。
2.学生们使用颜色浓郁、形象生动的图画创作，让他们展示他们对动画片的理解及感受。
3.鼓励幼儿创造性思考，可以使用文字或图画展示出自己最中意的场景或角色。
展示与反思（10分钟）：1.每个小组将自己设计的海报展示给全班同学，并解释他们创作的理念。
2.其他同学可以提出自己的看法和建议。
3.教师引导幼儿们进行回顾和总结，评价整个活动的收获与不足之处。
活动延伸：1.教师可以在活动结束后与家长分享幼儿们在活动中的表现和思考。
2.鼓励家长与孩子一起观看更多的动画片，共同讨论和分享。
活动评估：1.教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现情况，做出个别评价。
2.教师根据幼儿们的讨论和海报内容，评价幼儿对动画片的理解和表达能力。
3.教师建立一个记录表，记录每个幼儿的表现和进步。
幼儿园大班语言课教学：动画片里的人物(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言课教学：动画片里的人物(四篇)目录：幼儿园大班语言课教学：动画片里的人物一幼儿园大班语言课案例《动物的伞》二幼儿园小班语言教案：不怕冷的人三幼儿园小班语言教案：鸡蛋里的秘密四幼儿园大班语言课教学：动画片里的人物一活动目标：1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。
2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。
3、积极表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。
活动准备：1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集，内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
2、孙悟空图片1张。
活动过程：一、开始部分。
——谈话说说我看过的动画片，激发谈话兴趣。
师：小朋友喜欢看动画片吗，你都看过哪些动画片?(引导幼儿大胆回答，后教师小结。
)。
二、基本部分——观察“孙悟空”形象，尝试用语言描述孙悟空形象特点及有关故事。
1、出示“孙悟空”图片，引导幼儿讨论、交流形象特点。
——师：这是谁?它是哪个动画片里的人物?(引导幼儿大胆的回答，教师小结)。
——师：谁能说说孙悟空是什么样子的?(引导幼儿用清楚、连贯的语言有序地描述出孙悟空外形的主要特征，如孙悟空的外貌、服饰、武器、动作等等。
)2、引导幼儿进一步讨论孙悟空的有关故事。
——师：你喜欢孙悟空吗?为什么?(请幼儿先集体讨论，再请个别幼儿回答)幼儿自由地结伴交流。
教师倾听并指导幼儿围绕话题进行谈话，并描述自己喜欢孙悟空的理由。
请幼儿在集体面前进行讲述。
3、引导幼儿进一步谈话我喜欢的动画片人物。
——师：示范讲述自己最喜欢的动画片人物，帮助幼儿整理讲述的思路与经验，如他是哪部动画片中的人物?是什么样子的?我为什么喜欢他?举例说明理由等。
——组织幼儿以小组为单位，进行交流。
师：我们小朋友都有自己最喜欢的动画片人物，还回家了调查与收集。
现在，请你把自己喜欢的人物向本组小朋友介绍，说一说，他是哪部动画片里的人物?是什么样子的?你为什么喜欢他?他有哪些有趣的事情?4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、清楚地围绕话题进行介绍;同时在同伴说话的时候能认真地倾听。
幼儿园大班美术优质教案《会动的小人》
幼儿园大班美术优质教案《会动的小人》教案名称：会动的小人教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 提高幼儿的绘画技巧和创造力。
3. 培养幼儿的细致观察和表现能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 熟悉绘画工具和材料。
2. 学习画出不同动作的小人。
3. 了解绘画中的线条、色彩和空间感。
4. 创造自己的小人形象并用创意故事表达。
教学准备：1. 不同颜色的油画颜料、画笔和画布。
2. 不同形状的纸张、剪刀、胶水和彩色笔。
3. 教学PPT或图片素材。
4. 音乐播放器。
教学过程：第一课时1. 创设情境：教师带领幼儿进入一个奇妙的画画世界，告诉他们今天要学习画会动的小人。
2. 导入主题：通过展示一些有趣的小人画作品，引发幼儿的兴趣和想象力。
3. 介绍材料：教师向幼儿介绍绘画所需的各种工具和材料，并让幼儿自己摸索和感受。
4. 示范画画：教师用简单明了的线条示范画出一个简单的小人形象，并引导幼儿观察和模仿。
第二课时1. 复习上节课内容：回顾上节课画的小人形象，让幼儿自由发表感受和意见。
2. 导入新内容：教师通过展示一组不同动作的小人图片，引发幼儿对动作变化的观察和表现兴趣。
3. 引导绘画：教师提醒幼儿观察自己和他人的动作姿势，并引导幼儿用纸和笔自由绘画不同动作的小人。
4. 互动分享：幼儿自由展示自己画的小人，并分享自己的思考和感受。
第三课时1. 复习上节课内容：回顾幼儿上节课画的不同动作的小人形象，让幼儿自由发表感受和意见。
2. 引导创意故事：教师根据幼儿画出的不同动作的小人，提出创意故事的话题，并引导幼儿用画画和说故事的方式表达自己的想法。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们共同创作一组有故事情节的小人画作品。
4. 展示和评价：每个小组展示自己的作品，教师和同学可以提出意见和建议，并给予肯定和鼓励。
第四课时1. 复习前几节课内容：回顾幼儿前几节课学到的绘画技巧和创造力。
2. 引入新知：通过展示一些画风各异的小人作品，引发幼儿对线条、色彩和空间感的注意和思考。
幼儿园大班谈话活动《动画片中的人物》
大班谈话活动：动画片中的人物活动目标：1．能围绕动画片中的人物这一主题进行谈话,能有序、清楚、连贯的表达。
2。
能注意倾听理解别人谈话,不随意打断别人。
3.体会与同伴分享、交流自己喜欢的动画片及人物角色的快乐。
活动准备：幼儿自己喜欢的动画片角色图片。
《喜洋洋与灰太狼》主题曲MP3.活动过程:一、创设情景，引出话题。
播放《喜洋洋和灰太狼》的主题曲,进入活动场地.师：孩子们，我们刚才听到的歌曲是哪部动画片的主题曲呢?（喜洋洋与灰太狼）这部动画片里面有哪些角色？（喜洋洋、灰太狼、红太狼、小灰灰、村长、慢羊羊、懒羊羊、美羊羊)你们最喜欢哪个角色？为什么?（幼儿自由发言）观察指导要点:1。
幼儿举手回答问题，有序、清楚地表达自己的想法。
2。
认真倾听同伴的谈话、不随意打断。
二、。
拓展话题，自由讨论。
1。
幼儿拿出自己喜欢的角色图片,与同伴分享。
孩子们,除了喜洋洋、灰太狼、红太狼等等这些动画角色，你们还有自己喜欢的角色吗？(有）现在请你们把你们最喜欢的动画片角色拿出来,向你的好朋友介绍你最喜欢的动画片角色是什么？为什么喜欢它？看看你的同伴会不会因为你的介绍也喜欢它呢。
2.幼儿自由分享、交流（教师观察指导）师：谁愿意来和大家分享分享你最喜欢的动画片角色？刚刚谁和你分享了，分享了什么？你有没有因为他的分享而喜欢上这个角色.（教师适时加入谈话活动，与幼儿一起分享讨论。
)观察指导要点：1、关注每一个幼儿，是否与同伴交流、分享自己喜欢的动画人物形象；2、鼓励平时不爱说话、性格内向的幼儿.3、扫描观察班级常规，关注比较调皮好动的幼儿.三、迁移谈话经验孩子们,今天我们谈了这么多动画片中的人物角色，有聪明的,可爱的，狡猾的，糊涂的、正义的、勇敢的，你们最想成为哪一种呢，你应该怎么做？观察指导要点：幼儿能否把讨论的角色形象迁移到自己身上；鼓励、引导幼儿说一说要成为这一形象的人物,具体应该做些什么？。
大班谈话活动动画片里的人物教案
大班谈话活动动画片里的人物教案引言：在大班谈话活动中，教师可以利用动画片里的人物来进行教学。
通过对动画片里的人物进行分析和讨论，让幼儿感受到不同的情感、培养他们的观察能力和思考能力，从而让他们更好的理解生活中的道理，正确处理人际关系。
一、选择适合的动画片人物在选择动画片人物时，应该结合幼儿年龄特点、生活经验、分析会有较大吸引力的人物。
例如，能够引起幼儿共鸣，感受到人物经历的情感，了解人物所表达的思想等。
二、针对不同主题进行讨论针对不同的讨论主题可以采用不同的教学方式，例如：“三只小猪”的主题是“勇敢面对困难” ，通过简单的故事创设，引导幼儿分析人物的思想和行为，比如说制定对策来面对狼的攻击。
三、完善讨论过程设计在讨论过程中，教师需要注意以下几点：1. 要让幼儿多发言，鼓励幼儿主动参与讨论，建立起良好的互动关系。
2. 引导幼儿提出自己的问题，并回答这些问题。
让幼儿们的问题得到解答，以增强他们的学习兴趣。
3. 这个教学过程需要营造愉悦、轻松的氛围，可以通过互动游戏、小童话等方式来增进幼儿的注意力和理解力。
四、巩固过程讨论结束后，教师可以通过故事再现、角色扮演等形式，让幼儿对讨论内容进行巩固，以强化课堂所学。
同时，也可以留下相关资料，家长和幼儿可以一起观看动画片，继续学习、思考以及探索故事中更多有趣的细节。
结论：在大班谈话教学中，动画片人物是一个极其有用的资源，通过有效的使用这些人物，孩子们可以更好地认识生活中的事情，培养想象力和思考能力，并拓展自己的知识面。
因此，这种教学方法值得我们在以后的教育中更加广泛地应用。
此外，在利用动画片人物进行教学时，教师也需要注意一些问题。
首先，选择合适的动画片。
教师需要根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平，选择与其相关的动画片人物。
其次，讨论主题的设定要具有针对性。
要根据幼儿的特点和需要，确定讨论主体，围绕特定主题展开讨论，让其能够意识到课程的重要性。
再次，要注意讨论过程的设计。
大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》
大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》教学反思：《动画片里的人物》一、教学目标：1.能够理解动画片中的人物形象。
2.能够描述动画片中的人物特点及其所表达的情感。
3.能够发挥自己的想象力，创造自己的动画片人物形象。
二、教学过程：1.引入教师播放几段动画片，让孩子们先看，观看后，教师问孩子们对动画片里的人物有什么感受和表达。
2.讲解动画片中的人物(1)教师通过幼儿熟知的动画片《小猪佩奇》，来详细讲解动画片中的人物形象与特点，并给孩子们展示大屏幕上的图像。
(2)教师讲解后，让孩子们自己思考，回答一些问题：这个人物是什么样的？（描述形象）这个人物有哪些特点？通过表情、动作等，这个人物想表达什么情感？怎样才能让这个人物更加有趣呢？3.发挥想象力教师将动画片人物的形象与特点，让孩子们在此基础上进行自由发挥，用自己的想象，创造属于自己的动画片人物形象，并讲解自己设计的人物形象，包括形象特点等。
4.互动交流孩子们可以自由选择自己喜欢的动画片人物进行设计，并让其他同学评价一下自己设计的人物形象是否生动有趣。
三、教学反思1.从引入环节把握孩子们的兴趣点，通过观看动画片，直接进入学习状态，孩子们学习积极性较高。
2.讲解时，教师以形象生动的方式，让孩子们能够对动画片里的人物有更深入的认识，也使让教学更加生动有趣。
3.在发挥想象力环节，学生们拥有更大的自由度，能够发挥自己的创意和想象力，从而使学习更加富有趣味性和互动性。
4.在互动交流环节，孩子们有机会展示自己创造的人物形象，得到了其他同学的评价。
相互之间的评价，激发了孩子们的学习兴趣，让他们的学习更好的收获。
大班幼儿谈话活动教案
大班幼儿谈话活动教案大班幼儿谈话活动教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
本文是店铺精心编辑的大班幼儿谈话活动教案，希望能帮助到你！大班幼儿谈话活动教案篇1活动目标：1、了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点。
2、引导幼儿大胆参与交流，提高语言表达能力，发展交往能力。
3、为自己是中国人而骄傲。
活动准备：1、20名幼儿（其中要有姓氏相同的幼儿）。
2、白板、记号笔、白纸。
3、名人图片、音乐。
活动过程：一、介绍自己的姓名。
二、了解“百家姓”。
1、找自己的姓。
（1）教师介绍自己的姓。
（2）幼儿介绍自己的姓。
2、相同的姓。
（1）引导幼儿发现相同的姓。
（2）引导幼儿发现姓的传承特点。
师：家里有谁和你是相同的姓？那你知道我们为什么和他们是相同的姓呢？既然姓是由爷爷、爸爸传下来的，为什么我们还能在我们的同学当中，甚至朋友当中找到相同姓的人呢？传说呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！刚才，哪两个小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。
小结：我们中国人的姓很特别，他是由我们的祖先，一代代传下来的。
3、不同的姓。
（1）除了这些姓，你还知道有什么姓吗？（班上同伴的，家里人的，认识的人的）幼儿说，老师记，贴在黑板上；幼儿可问一问客人教师，请老师写出不同的姓。
介绍双姓。
（2）引导认识《百家姓》看看看，看到黑板上满满的姓，你有什么感觉？（很多）对呀，我们的姓可还不止这么多呢，有一本书叫《百家姓》，里面记载着500多个姓呢，这些姓都是由我们的祖先一代代穿下来的，一直传给了我们，那我们还会传下去吗？传给谁呢？我们的姓也会一直传下去，只要有你是一个中国人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中国人，就一定会有百家姓。
三、了不起的中国人。
1、幼儿介绍与自己同姓的名人以及他们分别做了哪些了不起的事情？2、看图进一步认识中国的名人，感受作为中国人而骄傲这些都是中国人，你能叫出他们的名字吗？哪些人与你有相同的姓？这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字，他们都是中国人，我们也是中国人，我们都有着一个中国人的姓，我们一起生活在一个中国这个大家庭里，我们是一家人。
大班谈话活动动画片里的人物教案【含教学反思】
大班谈话活动动画片里的人物教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并说出动画片人物的名字2.了解动画片人物的特点和性格3.能够运用动画片人物进行情感教育4.增强孩子们的情感教育意识，培养良好的情感素质二、教学准备1.选定一些孩子熟悉的动画片，如《熊出没》、《小猪佩奇》、《蓝精灵》等2.制作相关的PPT或手绘图片，用于介绍动画片人物的名字、特点和性格3.准备录制一些动画片片段，用于课堂引导和展示4.音响设备、视频设备等三、教学步骤第一步：引导孩子们回忆动画片人物教师可以先播放一些动画片片段，引导孩子们回忆片中的人物，让孩子们分组讨论自己看过哪些动画片，对哪些人物比较熟悉。
在此基础上，教师可以向孩子们介绍一些动画片人物的名字、特点和性格。
第二步：认识动画片人物让孩子们看看PPT或手绘的图片，介绍动画片人物的名字、特点和性格。
可以选择一些孩子熟悉的动画片人物，如熊大、小猪佩奇、蓝精灵等等。
教师可以用简洁的语言生动形象地描述不同人物的个性和特点，比如熊大是一个非常善良、聪明而勇敢的熊，小猪佩奇是卖萌又可爱的小猪，蓝精灵非常机智和勇敢等等。
第三步：情感教育基于动画片人物的性格和特点，引导孩子们进行情感教育，比如让孩子们学习熊大勇于拯救小动物的精神，学习小猪佩奇积极向上的态度，学习蓝精灵勇敢无畏的精神等等。
教师可以用故事、小游戏等方式引导孩子们进行情感教育，在激发孩子们情感共鸣的同时，引导孩子们构建出符合道德规范的正确情感认知。
第四步：课后反思在教学结束后，教师可以针对本节课的优点和不足进行反思。
优点方面，可以看到孩子们对动画片人物有着很强的兴趣，也明显看到了孩子们在情感教育中的积极参与。
至于教学不足，则是教师在讲解动画片人物时，有时语言表达不够严谨。
同时，老师还发现，班级里有一些孩子可能对某些动画片人物仍然不太了解，教师可以在后续教学中针对这些情况进行更加详细的介绍和说明，以便让每一个孩子都能全面认知所学内容。
大班谈话教案
大班谈话教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》
大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》课程名称：大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》适用对象：大班幼儿（4-5岁）课时时长：30分钟课程目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高其谈话的能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿对动画片的兴趣，促进他们愿意表达自己的观点。
教学准备：1. 一张大海报，上面有几部常见的动画片的海报；2. 图书馆借来的几本有关动画片的图书；3. 图片卡片，上面印有不同的动画片人物。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师展示海报给幼儿看，并介绍每一部动画片的名称和主要人物。
2. 同时，教师给每位幼儿发放一张图片卡片，并让他们猜测卡片上的人物来自哪部动画片。
主体（15分钟）：1. 教师通过提问的形式，引导幼儿谈论自己喜欢的动画片。
鼓励幼儿用简单的句子描述自己喜欢动画片的原因，如：“我喜欢熊出没，因为里面有可爱的熊和搞笑的故事。
”2. 教师可使用常见的问题引导幼儿谈论，如：“你喜欢看动画片吗？”、“你最喜欢哪一部动画片？”、“你喜欢里面的哪个人物？”、“为什么你喜欢这部动画片？”等等。
3. 教师鼓励幼儿表达自己的观点，同时可适当提供帮助和指导。
巩固（5分钟）：1. 教师引导幼儿利用简单的词语，描述自己最喜欢的动画片中的一个场景。
鼓励幼儿使用形容词来表达自己对场景的感受，如：“我喜欢小猪佩奇，因为它们在花园里玩得很开心，花园里的花很多，非常漂亮。
”2. 教师可以适当展示图书馆借来的有关动画片的图书，让幼儿欣赏，同时鼓励他们尝试用自己的语言描述书中描绘的动画片场景。
3. 鼓励幼儿互相交流，分享自己最喜欢的动画片和其中的精彩场景。
总结（5分钟）：1. 教师帮助幼儿总结今天学习的内容，强调他们用简单的语言谈论自己最喜欢的动画片。
2. 教师提醒幼儿，如果他们还有其他的动画片值得推荐，可以告诉自己的朋友。
教学反思：本节课主要围绕幼儿喜欢的动画片展开谈话活动，通过引导幼儿用简单的语言描述自己最喜爱的动画片及其中的场景，培养幼儿的语言表达能力和谈话能力。
幼儿园大班谈话活动教案你喜欢的动画片
幼儿园大班谈话活动教案你喜欢的动画片活动目标：1.帮助幼儿了解动画片的特点和分类。
2.培养幼儿的表达能力和思维能力。
3.促进幼儿间互相交流和合作。
活动准备：1.动画片图片或海报。
2.幼儿园大班教室。
3.讨论活动所需素材准备。
活动流程：1.活动导入（10分钟）-介绍动画片：老师根据素材展示动画片的图片或海报，和幼儿一起讨论他们对动画的了解。
-引导问题：你们知道动画片吗？你们有没有看过动画片？你们喜欢哪些动画片？2.活动主体（30分钟）-动画片分类讨论：通过讨论，引导幼儿认识不同类型的动画片，如动作片、喜剧片、童话片等。
-幼儿分享：让每个幼儿依次分享自己喜欢的动画片，并简单介绍一下自己喜欢这部动画片的原因。
-小组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论喜欢的动画片，并给出一些共同点和不同点。
-小组展示：每个小组选出一名代表为全班展示他们的讨论结果。
3.活动拓展（20分钟）-装扮动画片人物：为了更好地让幼儿融入动画片的世界，可以准备一些动画片人物卡通装扮道具，让幼儿选择自己喜欢的角色进行装扮。
-角色扮演：让幼儿进行角色扮演，可以设立小组表演的形式，每个小组按照自己喜欢的动画片创作一个小故事情节，并进行表演。
4.活动总结（10分钟）-老师总结：总结幼儿的表现和讨论的内容，强调每个幼儿都有自己喜欢的动画片，并且每个人的喜好都是不同的，这是正常的。
-幼儿交流：鼓励幼儿分享自己在活动中收获的心得和感受，同时也可以让幼儿提出对动画片的更多疑问。
活动延伸：1.动画片观影活动：组织幼儿观看一部幼儿时期的著名动画片，并进行讨论和评价。
2.动画片创作：鼓励幼儿参与动画片的创作，可以在家庭作业中要求幼儿绘制自己喜欢的动画片场景或角色。
3.动画片角色扮演：引领幼儿在更多的情境中扮演动画片中的角色，以锻炼语言表达和沟通能力。
活动评价：通过这个活动，幼儿能够更好地理解动画片的特点和分类，并且培养了他们的表达能力和思维能力。
幼儿们在活动中分享了自己喜欢的动画片，加深了彼此之间的交流和合作意识。
幼儿园大班社会教案《动画片》
幼儿园大班社会教案《动画片》教学目标本课程旨在通过观看动画片的方式，让幼儿了解动画片的概念，提高幼儿的观察力和听力，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的社交能力和交往能力。
教学内容1.动画片的概念；2.观看动画片，欣赏和理解其中的故事情节和人物角色；3.交流观看动画片的感受和想法，增强幼儿的表达能力和交流能力。
教学过程第一步：导入新课教师利用图片或手工制作简单的动画片模型，向幼儿展示动画片的形式，并简单讲解动画片的概念。
第二步：观看动画片教师选取适宜年龄的动画片，放映一部动画片，让幼儿观看，并引导幼儿对故事情节、人物角色等方面进行观察和思考。
第三步：交流观看感受让幼儿依次表达观看动画片的感受和想法，引导幼儿用简单的语言表述自己的观点和看法，并与其他幼儿交流。
第四步：小组讨论活动将幼儿分为小组，让幼儿就各自所看的动画片进行小组讨论，通过互相交流，学习如何尊重别人的意见。
第五步：总结回顾教师引导幼儿回顾本节课所学内容，并鼓励幼儿自我总结本节课的收获和体会。
教学方法1.情境教学法；2.游戏教学法；3.小组讨论法；4.示范教学法；5.实践教学法；6.启发式教学法。
教学评估通过幼儿的表现、小组讨论和评估问卷等方式，评估幼儿对本次教学的掌握程度，以及对教学方法和教学内容的意见和反馈。
并根据评估结果及时调整和改进教学方法和内容，提高教学效果。
教学资源1.动画片；2.教师制作的动画片模型；3.教学资料、工具等。
总结本节课程通过观看动画片的方式，培养幼儿的观察力和听力，激发幼儿的好奇心，提高幼儿的社交能力和交往能力。
同时，采用多种教学方法，通过游戏化教学、小组讨论等方式，使幼儿更加愉快地参与到教学中来，更好地掌握了本次教学内容，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片
幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片一、活动目标1. 让幼儿表达对喜欢动画片的看法和感受，培养幼儿的表述能力。
2. 引导幼儿了解不同动画片的特点，培养幼儿的观察和分析能力。
3. 通过活动，增进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的团队意识。
二、活动准备1. 动画片片段：选择几个具有代表性的动画片片段，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《冰雪奇缘》等。
2. 动画片图片：准备一些动画片角色的图片，以便在活动中展示。
3. 记录卡：为每个幼儿准备一张记录卡，用于记录自己喜欢的动画片信息。
三、活动过程1. 引入话题：教师播放一段动画片片段，引导幼儿观察并提问：“你们看过这部动画片吗？谁能来说说这部动画片的故事情节？”2. 分享喜好：让幼儿轮流分享自己喜欢的动画片，并说明原因。
如：“我最喜欢的动画片是《喜羊羊与灰太狼》，因为里面的角色都很搞笑。
”3. 讨论动画片特点：教师引导幼儿讨论动画片的特点，如角色、故事情节、画面等。
如：“这部动画片里的角色有哪些？它们有什么特点？”4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一部动画片进行讨论。
讨论内容包括：角色的性格、故事情节的起伏、动画片的亮点等。
5. 总结与展示：每个小组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并给予评价。
教师总结本次活动的收获，并对幼儿的表现给予鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿观看动画片，共同讨论。
2. 创作活动：邀请幼儿和家长一起创作以动画片为主题的亲子手工或绘画作品。
3. 角色扮演：组织幼儿进行动画片角色扮演活动，让幼儿体验角色魅力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动画片的喜好及表达能力。
2. 收集幼儿在活动中的发言，分析幼儿对动画片特点的观察和分析能力。
3. 关注幼儿在小组活动中的合作情况，评估幼儿的团队意识。
六、活动注意事项1. 确保动画片片段和图片的选择适合幼儿年龄，内容健康向上。
2. 活动过程中，教师要积极引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的表述能力。
大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案
大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案
大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验，培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我喜欢的动画片教案吧。
一活动目标
1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。
2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。
二活动准备
1动画片画面。
2.准备各种动画片短小片段。
三活动过程
1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。
（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？
2、观看动画片
（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片
（2）教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？假如你是他，你最想干嘛？
（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片
3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励
你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。
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教学资料参考范本
幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物(四篇)目录：
幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物一
幼儿园大班阅读活动教案皮皮鼠吃跳跳糖二
幼儿园大班阅读活动教案聪明的小鸡三
幼儿园大班音乐活动教案对好朋友四
幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物一
活动目标：
1．引导幼儿理解儿童动画片中的人物，学习归纳不同人物形象的特点。
2．按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围绕话题进行交谈。
3．要求幼儿围绕话题轮流进行谈话，运用他们已掌握的基本谈话规则进行交流。
活动准备：
1．教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况。
2．教师对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解。
活动过程：
1．以“你最近看过哪些动画片”引出谈话话题。
以提问的方式，引发幼儿谈论动画片的兴趣。
教师可以这样提问：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字，如《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子王》等等。
2．引导幼儿就动画片的主要情节进行自由交谈。
让幼儿自己寻找同伴进行交流。
幼儿可以两两交谈，也可以三五成群地交谈。
教师在活动中可引导幼儿从动画片的名称入手，引出动画片中大段的情节来。
如《宝莲灯》讲的是一盏灯的故事吧？这是一盏怎样的灯？等等。
3．引导幼儿就动画片中的主题倾向拓展谈话范围。
（1）集体谈论动画片。
请几名在自由交谈中讲得比较好的幼儿在集体面前谈论。
幼儿谈论时，教师可用插话的方式帮助幼儿补充、整理谈话内容，引出对动画片中大段情节的表述。
（2）通过提问逐步拓展谈话范围。
提问：在你们看过的动画片中，哪些人物是善良、聪明的？哪些人物是凶恶。
狡猾的？还有哪
些人物是滑稽、有趣的？为什么？
4．在拓展谈话范围的同时，引导幼儿用“轮流”等已掌握的谈话规则进行集体交谈。
5．教师小结幼儿谈话的情况，引导幼儿体验谈论动画片的快乐。
幼儿园大班阅读活动教案皮皮鼠吃跳跳糖二
活动目标：
1、感知故事中的人物形象，尝试用故事中的语言讲述画面。
2、关注画面上皮皮鼠的行为与数量，能与同伴合作完成故事情节路线图。
3、体验多种感官参与阅读的乐趣。
活动准备：
1、故事ppt。
2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情节大图，乒嘭乒嘭、咕噜咕噜字卡。
3、根据故事情节发展分离出来的四部分图谱，供幼儿操作。
活动过程：
一、出示皮皮鼠一家的全家福，导入故事。
1、认识皮皮鼠一家人。
这是一张全家福，有些谁？
（鼠爸爸、鼠妈妈、四只皮皮鼠）
2、看图说话。
“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸妈妈说，你们该睡觉了。
”
睡觉前他们在干什么？
（四只——，四只——，四只——，四只——）
3、表演故事。
我们一起来做皮皮鼠，边说边表演。