幼儿园大班语言教案我是大班的小朋友
我是大班小朋友(通用5篇)
我是大班小朋友（通用5篇）我是大班小朋友（通用5篇）我是大班小朋友篇1＊活动目标：1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动准备：相应挂图，幼儿用书.活动过程：1.谈话，引出课题.问题：⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答.）⑴.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字？听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？⑴.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？在幼儿园里做了什么？在家里帮爸爸妈妈做了什么？⑴.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.）⑴.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢？活动延伸：引导幼儿说说自己能帮助别人做什么，在哪些方面比较能干.鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑.我是大班小朋友篇2活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？” 2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖” 5、分句练习。
大班语言教案我是大班的小朋友通用
大班语言教案我是大班的小朋友通用一、教学内容《我是大班的小朋友》是一节大班语言教案，通过学习让学生能够自豪地表达自己是大班的小朋友，理解大班小朋友的特点和职责，同时培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让学生能够自豪地表达自己是大班的小朋友。
2. 培养学生学会合作、分享、尊重他人。
3. 培养学生热爱幼儿园，喜欢学习。
三、教学难点与重点重点：让学生能够表达自己是大班的小朋友。
难点：理解大班小朋友的特点和职责，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：纸、笔、画图工具等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示图片和视频，引导学生了解大班小朋友的特点和职责，激发学生的学习兴趣。
2. 学习：教师引导学生学习相关词语和句子，如“我是大班的小朋友”，“我喜欢学习”，“我会合作”等，帮助学生掌握表达自己是大班小朋友的语言技巧。
3. 实践：教师组织学生进行小组活动，让学生通过合作完成任务，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计板书内容：我是大班的小朋友七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍自己是怎样的大班小朋友，并列出至少三个大班小朋友的特点和职责。
2. 家长签字确认，并写上家长对孩子的期望。
八、课后反思及拓展延伸同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，如通过阅读相关的故事书，让学生进一步理解和体验大班小朋友的责任和担当。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点需要我们特别关注并进行详细的补充和说明。
一、教学目标的设定教学目标是教学活动的出发点和归宿，对于指导教师进行教学设计、实施教学活动、评价教学效果具有重要意义。
在上述教学目标中，学生能够自豪地表达自己是大班的小朋友，理解大班小朋友的特点和职责，同时培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
这些目标的设定，既有知识技能层面的目标，也有情感态度层面的目标，体现了全面发展的教育理念。
二、教学难点的把握三、教学过程的设计四、作业设计的要求作业设计是教学活动的重要组成部分，对于巩固所学知识，提升学生的学习兴趣，具有重要意义。
大班语言教案我是大班的小朋友(通用
大班语言教案我是大班的小朋友(通用一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“自我介绍”，具体内容为章节二“我是大班的小朋友”。
通过本节课的学习，幼儿能够熟练掌握自我介绍的基本句型，运用所学句型进行自我介绍，同时培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握自我介绍的基本句型，如：“我叫（姓名），我是大班的小朋友。
”2. 培养幼儿运用所学句型进行自我介绍的能力，增强幼儿的自信心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力，使幼儿在日常生活中能够主动与人交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿熟练运用所学句型进行自我介绍，并在实际场景中运用。
重点：掌握自我介绍的基本句型，如：“我叫（姓名），我是大班的小朋友。
”四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、名字贴纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“找朋友”游戏，幼儿通过自我介绍找到新朋友，引导幼儿运用所学句型。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，通过图片上的小朋友进行自我介绍，讲解自我介绍的基本句型。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放名字贴纸，让幼儿互相练习自我介绍，教师给予指导。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选一个代表进行自我介绍，其他小组成员给予掌声鼓励。
教师邀请几名幼儿上台进行自我介绍，并对他们的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 自我介绍的基本句型：“我叫（姓名），我是大班的小朋友。
”2. 小朋友的名字贴纸，用不同颜色区分男女。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用今天学习的自我介绍句型，向家长介绍自己。
2. 答案示例：“我叫小明，我是大班的小朋友。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合运用所学句型进行自我介绍，提高他们的语言表达能力和社交能力。
同时，教师可适时组织一些实践活动，如：“小小主持人”、“才艺展示”等，让幼儿在实践活动中锻炼自我介绍的能力。
大班语言游戏我是大班的小朋友教案【含教学反思】
大班语言游戏我是大班的小朋友教案一、教学目标•能够说出自己的名字、性别、年龄和家庭住址•能够使用简单的问句和答句进行互动交流•能够理解和运用一些日常用语二、教学准备•课件PPT•图片和卡片•玩具手机和玩具电话•板书工具•能够展示示范和活动现场的足够的空间三、教学过程1. 打招呼和自我介绍•老师向孩子们打招呼，询问他们的名字。
•孩子们回答后，老师请其他孩子猜猜这个孩子的名字。
•随后，老师说出自己的名字，然后给孩子们介绍自己的性别、年龄以及家庭住址。
•在介绍结束后，老师让孩子们自由介绍自己，并互相猜猜名字。
2. 日常用语学习和模拟情景•老师向孩子们展示一些日常用语的图片和搭配，然后请他们一起学习这些用语。
•在完成学习后，老师会以游戏的方式模拟情景。
比如，拨打电话，询问对方最喜欢的食物、颜色及玩具等，进而激发孩子们学习日常用语的兴趣。
3. 问句和答句的互动交流•老师将孩子们分为两组，一组提问，另一组回答。
•老师得出一个问题，比如“What’s your favorite animal?”，第一组提问，“What’s your favorite color?”，然后第二组回答。
•在交流过程中，老师会不断地给予鼓励和建议。
四、教学反思总体来说，本课程设计的一些环节非常受孩子们的欢迎，比如模拟情景和问句和答句的互动交流。
当然，也存在不足之处。
比如，孩子们在完成自我介绍时，有的还不够流畅，或发音不规范。
针对这些问题，我打算在下一次的课程设计中加以改进。
同时，更多地鼓励孩子们积极参与互动交流，不断提高一起学习的愉悦感。
大班语言活动《我是大班小朋友》教案
大班语言活动《我是大班小朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《我是大班小朋友》一课，主要内容分为两部分：第一部分是让幼儿自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好等；第二部分是让幼儿相互了解，通过问答的形式了解彼此的生活习惯、兴趣爱好等。
二、教学目标1. 培养幼儿的自我认知能力，让幼儿能够大方地介绍自己。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够主动与他人交流，了解他人的生活习惯和兴趣爱好。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够大方地介绍自己，主动与他人交流。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、小卡片学具：画笔、彩纸、胶棒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过讲述一个小朋友入园的故事，引导幼儿思考入园时如何介绍自己，引出本节课的主题。
2. 自我介绍（5分钟）：教师引导幼儿依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好等，培养幼儿的自我认知能力。
3. 相互了解（5分钟）：教师发放小卡片，让幼儿写下自己的生活习惯和兴趣爱好，然后互相交换卡片，了解彼此。
4. 问答环节（5分钟）：教师提问，引导幼儿回答，通过问答的形式深入了解彼此的兴趣爱好、特长等。
5. 实践环节（5分钟）：教师引导幼儿分组进行合作，用画笔、彩纸等材料制作自己的个人介绍海报。
6. 展示环节（5分钟）：教师邀请每组幼儿展示自己的海报，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计板书《我是大班小朋友》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己在学校的趣事和新的朋友。
答案：略2. 作业题目：请幼儿思考一下，如何才能更好地与新朋友相处。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿在游戏中进一步了解彼此，增进友谊。
同时，教师还可以鼓励幼儿回家后，向家人分享自己在学校的学习和生活，培养幼儿的沟通表达能力。
重点和难点解析在教学过程中，教师需要密切关注幼儿的反应和进展，及时调整教学方法和活动内容，以保证教学效果。
2024年幼儿园大班语言教案《我是大班小朋友》
2024年幼儿园大班语言教案《我是大班小朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我长大了》，详细内容围绕《我是大班小朋友》展开。
通过学习，让幼儿了解自己的成长变化，学会表达自己的情感，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、交流，了解自己的成长变化，认识到自己是大班的小朋友。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的情感，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的情感。
难点：让幼儿理解自己的成长变化，培养团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、成长照片、大班班级标志。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示成长照片，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化，引出本节课主题《我是大班小朋友》。
2. 讲解：教师结合教材内容，讲解大班小朋友的特点，引导幼儿认识到自己的成长。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是大班小朋友”的情景剧表演，让幼儿在角色扮演中体验成长的喜悦。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导幼儿用完整的句子表达自己的情感，如：“我长大了，我很高兴。
”5. 随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，互相分享自己的成长故事，并用完整的句子表达自己的情感。
六、板书设计1. 主题：《我是大班小朋友》2. 内容：成长变化语言表达团队意识七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己成长喜悦的画，并用完整的句子描述自己的画。
2. 答案示例：我画的是我长大了，学会了帮妈妈做家务。
我感到很自豪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园活动，共同见证幼儿的成长，让幼儿在家庭、幼儿园的共同关爱下，健康快乐地成长。
同时，鼓励幼儿多参加户外活动，锻炼身体，提高团队合作能力。
幼儿园大班语言教案《我是大班小朋友》
幼儿园大班语言教案《我是大班小朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的快乐》第三节《我是大班小朋友》。
内容主要包括：认识自我，了解自己的成长过程；学会用简单的句子表达自己的情感和需求；培养幼儿的自信心和团队协作意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的成长过程，知道自己在幼儿园的成长变化。
2. 培养幼儿用简单的句子表达自己的情感和需求，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和团队协作意识，激发幼儿积极参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子表达自己的情感和需求。
教学重点：认识自我，了解自己的成长过程；培养幼儿的自信心和团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：我是大班小朋友课件、成长相册、大班小朋友头饰。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示成长相册，引导幼儿观察自己在幼儿园的成长变化。
（2）邀请幼儿分享自己的成长故事，让幼儿感受成长的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示，讲解“我是大班小朋友”的内容。
（2）引导幼儿用简单的句子表达自己的情感和需求。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相介绍自己的成长过程。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿提高语言表达能力。
4. 团队协作活动（10分钟）（1）分发大班小朋友头饰，组织幼儿进行“找朋友”的游戏。
（2）引导幼儿在游戏中学会合作、分享，培养团队协作意识。
（1）教师邀请幼儿分享活动中的收获。
（2）对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计我是大班小朋友1. 认识自我，了解成长过程2. 学会用简单的句子表达情感和需求3. 培养自信心和团队协作意识七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我的成长故事”的画。
要求：用画笔和彩色笔，画出自己在幼儿园的成长过程，并用简单的句子进行描述。
答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈分享自己的成长故事。
大班语言我是大班小朋友教案
大班语言我是大班小朋友教案一、教学内容具体来说，课文内容理解方面，学生需要掌握课文的主要内容，了解课文讲述的是一个大班小朋友的日常生活，包括起床、吃饭、上学、游戏等。
生字词学习方面，学生需要掌握“大班”、“小朋友”、“起床”、“吃饭”等关键词语。
语言表达能力的培养方面，学生需要通过模仿和练习，学会用正确的词语描述自己的日常生活。
阅读兴趣的激发方面，教师需要通过丰富的教学手段，激发学生对语言阅读的兴趣。
二、教学目标1. 学生能够理解课文《我是大班小朋友》的主要内容，掌握关键词语。
2. 学生能够通过模仿和练习，学会用正确的词语描述自己的日常生活。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，掌握关键词语，用正确的词语描述自己的日常生活。
难点：学生能够熟练运用课文中的词语，进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：课文《我是大班小朋友》纸质版或电子版、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：学生作业本、文具盒、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放一段大班小朋友日常生活的视频，引导学生关注课文主题。
2. 课文阅读：教师带领学生阅读课文《我是大班小朋友》，引导学生理解课文内容，并注意生字词的掌握。
3. 生字词学习：教师挑选几个重点生字词，通过讲解、示例、游戏等方式，帮助学生理解和记忆。
4. 语言表达练习：教师给出一些日常生活的情境，引导学生用课文中的词语进行表达。
5. 阅读理解练习：教师设计一些关于课文内容的问题，引导学生进行阅读理解练习。
6. 作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出课文的重点内容。
例如，教师可以在黑板上写出课文的《我是大班小朋友》，并在旁边标注一些重点生字词，如“大班”、“小朋友”、“起床”、“吃饭”等。
七、作业设计1. 请用课文中的词语，描述一下你的日常生活。
答案：略2. 请用你自己喜欢的词语，写一篇关于你日常生活的短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
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活动目标:
1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.
2、初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动准备;
课件-照片：拥抱的孩子，朋友之间的礼让，上课的时候。
活动过程：
一、导入
1.照片-拥抱，谈话引出课题
(1)你们看，这两个小朋友在干什么?(拥抱)
他们为什么要拥抱呢?
(引导幼儿说一说，暑假小朋友很长时间没见面，见了面很亲热)
4.教师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
三、结束
1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?
2.你们现在也是大班的小朋友了，你们想怎样做大班的小朋友呢?
诗歌
我是大班的小朋友
开学了，我高高兴兴的来到幼儿园，
从现在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你听过老师讲课吗?
来!看我上课多认真，举手发言动脑筋。
(让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受)
(2)第二遍欣赏诗歌
你们再听一听，
诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3.借助课件-照片，引导幼儿理解诗歌内容。
(1)成了大班的小朋友，应该怎样做呢?
诗歌里是怎样说的?
上课时是怎样做的?
帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌
小妹妹，你会穿衣服吗?
来!我帮你把衣服穿整齐;
小朋友，你会做玩具吗?
来!我折一个小纸球送给你。
老师老师您别夸奖我，
因为，我是大班的小朋友了。
(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?我们都来说一说好吗?(鼓幼儿大胆讲述)二、展开
1.开学了，小朋友都长大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首诗歌，名字是《我是大班的小朋友》，你们想听吗?
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容
(1)教师有感情的朗诵诗歌
这首诗歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?