幼儿园大班语言谈话活动

幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)

幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：1、黑板、粉笔。

2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。

活动过程：1、谈话导入。

A、小朋友，你们家都有谁呀？B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？2、学习诗歌。

（实物投影仪放大幼儿用书）A、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。

在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。

B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。

C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。

3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

4、情景表演《爸爸、妈妈和我》请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。

5、结束活动。

鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。

教学反思：在活动中,由于我讲解的很详细,孩子们都能动手做了操作,.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。

小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。

该词起源甚早。

《广雅·释亲》:爸，父也。

王念孙曰:"爸者，父亲之转"。

"爸爸"并非外来词，在上古汉语中"父"发ba音。

幼儿园大班语言活动教案2设计意图：在领悟新教材理念的基础上，设计了该活动，旨在体现以下三个特点：1.努力尝试成为教材的设计者和课程的开发者2.进一步深入探索以“民族文化伴我生长”为主题的课程班本化的开展和实施3.体现各领域之间以和网络资源的整合，扩展幼儿的经验和视野。

幼儿园大班语言活动《生活中的礼貌用语》情景对话教案

幼儿园大班语言活动《生活中的礼貌用语》情景对话教案活动名称：《生活中的礼貌用语》情景对话教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿了解生活中常见的礼貌用语及其适用场景。

-通过情景模拟，帮助幼儿认识到使用礼貌用语的重要性。

2. 技能目标：-培养幼儿在实际交往中恰当运用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语的能力。

-提升幼儿的语言表达能力和角色扮演技巧。

3. 情感态度价值观目标：-引导幼儿体验并欣赏他人使用礼貌用语带来的愉快氛围和良好人际关系。

-激发幼儿养成尊重他人、讲文明、懂礼貌的行为习惯。

【活动准备】1. 教学材料：-准备与日常生活密切相关的场景图片或道具，如公共场合排队、借还物品、请求帮助等。

-设计简单的情景剧本，包含各种需要用到礼貌用语的对话。

2. 环境创设：-创造多个模拟生活场景的小角落，如图书角、玩具区、餐厅角等。

【活动流程设计】-导入环节：-教师以故事、儿歌或动画形式引入礼貌用语的概念，激发幼儿兴趣。

-示范讲解环节：-教师逐一展示各场景图片，并演示相应的礼貌用语对话，如在书架上取书时说：“我可以看看这本书吗？”得到允许后回答：“当然可以，请拿去。

”-情景互动环节：-将幼儿分成小组，每个小组分配一个生活场景进行角色扮演。

-幼儿按照设定的情境进行对话，教师适时引导和纠正，确保他们在对话中正确使用礼貌用语。

-实践操作环节：-在日常班级活动中融入礼貌用语，比如午餐时互相分享食物时说“请你尝一尝”，接受时回应“谢谢你”等。

-集体讨论与反馈环节：-邀请部分幼儿上台表演他们的情景对话，全体幼儿观察、学习和评价。

-教师总结点评，强化幼儿对礼貌用语的理解和记忆。

【家园共育】-家长在家也应注重孩子礼貌用语的培养，鼓励孩子在家庭生活中实践所学内容。

-家长可通过亲子游戏、角色扮演等方式，共同巩固幼儿在幼儿园学到的礼貌用语。

【评估与反馈】-观察幼儿在活动及日常生活中的礼貌用语使用情况，记录其进步与需要改进的地方。

大班谈话活动教案7篇

大班谈话活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园大班谈话活动方案

2024年幼儿园大班谈话活动方案____年幼儿园大班谈话活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿自信与表达能力；2. 提高幼儿的自主思考和解决问题的能力；3. 帮助幼儿了解团队合作的重要性；4. 提升幼儿的社交能力和情感表达能力；5. 培养幼儿对自己和他人的尊重和关爱。

二、活动准备：1. 选择合适的场地；2. 提前准备谈话话题和相关的教具；3. 调整好活动时间和幼儿的状态。

三、活动流程：第一阶段：准备活动1. 组织幼儿一起集体活动开始前的准备，提醒幼儿要保持安静、耐心等待活动开始。

2. 引入话题，通过图片、故事、游戏等方式介绍本次谈话的主题，并激发幼儿的兴趣。

第二阶段：展开活动1. 选择一个适合的谈话话题，如“我和我的家人”、“我喜欢的事物”等，在活动开始之前提前准备好相关材料，如图片、小道具等。

2. 按照时间安排，进行开放式讨论。

教师可以提出问题，引导幼儿逐一发言，也可以让幼儿轮流抽签发言。

3. 鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受，可以通过表情、肢体语言、绘画等方式来表达。

第三阶段：交流互动1. 鼓励幼儿相互回应和互动，可以鼓励幼儿提出问题或意见，并给予积极的回应。

2. 在交流过程中，注意引导和帮助幼儿发现问题，并提出解决问题的方法。

3. 引导幼儿学会倾听、尊重和理解他人的观点，鼓励幼儿互相帮助和支持。

第四阶段：总结活动1. 教师可以根据幼儿的讨论内容和表现，总结本次活动的收获和成果，肯定幼儿的努力和进步。

2. 结合幼儿的实际情况，提出一些明确的建议和指导，帮助幼儿在以后的生活中更好地发展自己的能力。

四、注意事项：1. 注意谈话话题的选择，要贴近幼儿的生活经验和兴趣，以激发幼儿的积极参与和表达欲望。

2. 在谈话过程中，要注重引导幼儿思考问题，并帮助幼儿找到解决问题的方法，不仅仅是简单的回答。

3. 在幼儿交流互动过程中，要注意幼儿的情感表达和行为习惯，及时给予引导和矫正，通过正面激励和肯定来鼓励幼儿的积极表现。

幼儿园大班上学期语言领域《我的一家(谈话)》优秀教案设计

我的一家
活动目标： 1、用较连贯的语言围绕主是内容谈话。

2、注意倾听尝试用轮流修补的谈话方式进行交谈。

3、通过介绍自己的家庭，班级大家庭增进家人同伴的理解和关爱。

活动准备：字卡、每人一张全家福照片
活动过程：一、教师出示照片引出谈话话题。

1、教师拿着全家福照片介绍自己的家庭成员，并一一出示字卡。

2、请幼儿拿出全家福照片，说说自己家里有哪些人？ 3、引导幼儿围绕“我的家人展开谈话。

谈谈家人的爱好、兴趣、特长等幼儿二二结伴以游戏翻字卡的形式谈谈自己的家人。

请个别幼儿到前面谈谈自己的家人。

教师小结幼儿谈话的内容，轮流谈话的方式，辨析倾听的习惯等。

三、引导幼儿谈谈寻家人的情感。

幼儿小组交谈：“在家里你最喜欢谁？为什么？教师以同伴的身份介入幼儿谈话，指导幼儿用相互修补的方式谈谈自己对家人的感恩之情。

教师小结幼儿谈话内容。

四、拓展谈话范围。

教师：1、“你喜欢这个班吗？说说自己的班里的好朋友是谁？平时你们是怎样互相关心的？ 2 说说自己做为班级大家庭中的一员，你愿意为这个班做些什么？

。

大班幼儿谈话活动方案

大班幼儿谈话活动方案一、活动背景幼儿期是孩子语言能力和认知发展的关键阶段。

通过谈话活动，可以促进幼儿语言表达能力的提高、丰富孩子的词汇量、培养孩子的思维能力和逻辑思维能力。

因此，开展大班幼儿谈话活动对幼儿的全面发展具有重要的意义。

二、活动目标1. 培养幼儿表达自己想法的能力。

2. 提高幼儿的口头表达能力和语言组织能力。

3. 提升孩子的思维能力和逻辑思维能力。

4. 培养幼儿爱听、爱说、爱问、爱回答的积极参与态度。

5. 培养幼儿的合作意识和团队意识。

三、活动内容1. 定期组织小组谈话活动：以小组为单位，让幼儿自由选择自己感兴趣的话题进行讨论。

幼儿可以提前准备相关内容，例如自己的经历、喜欢的事物、家庭情况等。

教师可以提出一些问题引导幼儿进行讨论，同时鼓励幼儿互相提问和回答。

2. 探究性游戏：通过一些探究性的游戏，激发幼儿的思维能力和逻辑思维能力。

例如“我是谁”游戏，每个幼儿扮演一个角色，其他幼儿通过提问来猜测他是谁。

3. 视频教学：选择一些趣味性强、有意义的教学视频，引导幼儿观看后进行讨论。

例如，观看关于动物的视频后，让幼儿讨论自己最喜欢的动物，以及动物的特征、习性等。

4. 绘本讲解：选取一些适合幼儿年龄段的绘本，教师引导幼儿一起阅读并讲解绘本内容。

通过提问引导幼儿参与到故事情节中，让幼儿进行角色扮演和表演。

5. 角色扮演讨论：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟真实情境，鼓励幼儿展开讨论。

例如，让幼儿扮演超市里的店员和顾客，进行购物对话。

通过角色扮演可以提高幼儿的实际语言运用能力。

四、活动方法1. 定期举办小组讨论活动，每次活动时间不超过30分钟。

2. 将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成，既能保证每个人有机会进行发言，又能培养合作意识和团队意识。

3. 教师在活动中要充当引导者的角色，鼓励幼儿进行思考和表达，不要干预和主导幼儿的答案。

同时，要给予合理的肯定和鼓励。

4. 活动结束后，可以对幼儿的表现进行总结和评价，鼓励幼儿进一步提高自己的表达和思维能力。

幼儿园大班幼儿谈话活动方案(5篇)

幼儿园大班幼儿谈话活动方案活动目的：1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。

学习说普通话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

活动准备：1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

2、学会唱歌"拉拉勾"。

活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。

教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。

会用普通话与同伴交谈。

教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。

对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。

如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。

帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。

幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。

对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

(1)集体谈"好朋友"。

请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。

要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。

对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。

(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。

建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。

幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

大班谈话活动教案40篇

大班谈话活动教案40篇《大班谈话活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班谈话活动教案40篇！（1）大班社会优质课教案《下雨了》含反思教学目标：懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。

一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。

如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。

教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。

2、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。

下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？雨天遇到他人没有雨具该怎样做？到朋友家避雨，你应该怎样做？3、雨后安全教育幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。

活动反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。

“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。

可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。

因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。

在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

（2）大班语言公开课教案《神奇的语言》还反思幼儿园大班语言教案：神奇的语言有益的经验：人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。

有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。

让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析：本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。

幼儿园大班语言教案《手机功能大》手机本领大谈话活动

幼儿园大班语言教案《手机功能大》手机本领大谈话活动1. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；•培养幼儿的合作与交流能力；•引导幼儿正确使用手机，增加对手机功能的了解。

2. 教学准备•手机（可以是真实的手机或者图片、玩具手机等）；•班级里的大型群体活动区域。

3. 教学步骤第一步：导入（5分钟）•教师出示手机，向幼儿们展示手机的外观，并引导幼儿们观察手机的不同部分（屏幕、按键、摄像头等）；•引导幼儿们回答一些简单的问题，如手机有什么功能，可以用手机做什么等。

第二步：碰碰头游戏（10分钟）•教师要求幼儿们分成小组，每个小组4-5人，每个小组成员用手机碰碰头；•教师提前准备好任务卡片，上面写有手机的各种功能（如拍照、录音、播放音乐等），每组在碰碰头时随机抽取一张任务卡片；•小组成员根据任务卡片上的功能，用自己对手机的了解回答问题，其他组员给予点评。

第三步：手机功能大谈话（30分钟）•教师将手机的不同功能分为几个类别，如通信功能、娱乐功能、学习功能等；•教师依次引导幼儿们讨论每个功能的用途和意义，鼓励幼儿们发表自己的观点和意见；•教师提出一些问题，引导幼儿们思考，如：手机的拍照功能有什么作用？手机的通话功能可以用在哪些场合？第四步：小组展示（15分钟）•每个小组选派一名代表，向全班展示他们小组的讨论成果；•代表可以用语言描述、动作模拟等方式展示小组讨论的结果；•教师和其他小组成员可以就展示内容进行点评和讨论。

第五步：总结（5分钟）•教师对幼儿们的表现进行总结，肯定他们的表现，并指出他们的一些值得提高之处；•引导幼儿们思考手机功能对我们的生活有哪些影响，鼓励他们表达自己的想法和感受；•教师提醒幼儿们正确使用手机，强调手机的用途和使用场合。

4. 教学反思通过这个活动，幼儿们既了解了手机的各种功能，又锻炼了语言表达和逻辑思维能力。

活动中的小组讨论和展示环节，增强了幼儿们之间的合作与交流能力。

同时，活动也起到了引导幼儿正确使用手机的作用，让他们认识到手机功能的重要性和使用的责任性。

儿童大班语言活动培养沟通技巧的乐趣

儿童大班语言活动培养沟通技巧的乐趣在幼儿园大班的语言活动中，培养孩子们的沟通技巧非常重要，因为这不仅可以帮助他们更好地表达自己的想法和情感，还可以提高他们的社交能力和团队合作能力。

通过一系列有趣的语言活动，可以激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提升自己的沟通能力。

以下是一些适合幼儿园大班的语言活动，可以帮助孩子们培养沟通技巧的乐趣：1.剧场表演：组织孩子们参与小剧场表演，可以让他们扮演不同的角色，学习如何通过语言和表情来表达情感和想法。

老师可以准备一些简单的剧本，让孩子们分组表演，这样不仅可以提高他们的语言表达能力，还可以培养他们的合作精神和团队意识。

2.谈话练习：在课堂上设置一些小组讨论的时间，让孩子们有机会与同伴交流自己的观点和想法。

老师可以提供一些话题，引导孩子们展开对话，如“你最喜欢的动物是什么？”、“你最喜欢的食物是什么？”等等。

通过这种方式，孩子们可以学会倾听他人的意见，并学会如何正确地表达自己的看法。

3.故事分享：鼓励孩子们分享自己的故事和经历，可以激发他们对语言的兴趣，提高他们的口头表达能力。

老师可以让孩子们带来自己最喜欢的故事书或者自己编写的小故事，然后在课堂上分享给其他同学。

这样不仅可以锻炼他们的讲故事能力，还可以培养他们的自信心和表达欲望。

4.角色扮演：组织孩子们进行角色扮演活动，可以让他们模仿不同的场景和情境，学会如何运用语言来应对不同的情况。

老师可以安排一些角色扮演游戏，如“医生和患者”、“商店老板和顾客”等等，让孩子们在游戏中学会用语言交流，体验不同角色的感受。

5.舌头体操：在课堂上进行一些口语训练，可以帮助孩子们锻炼口腔肌肉，提高他们的音韵意识和发音准确性。

老师可以设计一些口语练习，如绕口令、口齿音等，让孩子们在游戏中学会掌握正确的发音和语调。

通过这些有趣的语言活动，幼儿园大班的孩子们可以在轻松愉快的氛围中提升自己的沟通技巧，培养自信心和表达能力。

同时，这些活动也可以促进孩子们和同伴之间的互动与交流，培养他们的合作精神和团队意识。

大班幼儿谈话活动方案

大班幼儿谈话活动方案一、活动背景和目的谈话是幼儿与老师之间沟通的一种重要方式，通过谈话活动，可以促进幼儿的语言表达能力、思维能力和社交能力的发展。

本活动旨在为大班幼儿提供一个积极、愉快的交流环境，培养他们的自信心和语言表达能力，增强幼儿与老师之间的互动和合作。

二、活动内容和方式1. 活动主题：我喜欢的动物本活动将围绕动物主题展开，通过谈论幼儿喜欢的动物，促进他们的语言表达能力、观察能力和思维能力的提升。

2. 活动步骤：（1）活动前期准备：a. 在活动开始前，老师可以事先准备好一些动物的图片、卡片或者玩具，放在课堂上供幼儿选择。

b. 对于喜欢的动物，可以准备一些相关的书籍或故事，以便之后引导幼儿更深入地了解和讨论。

c. 设立一个角色扮演角落，幼儿可以在其中扮演自己喜欢的动物，通过模仿动物的声音和动作，表达自己的喜爱之情。

（2）活动过程：a. 介绍活动主题：老师可以利用图片、故事等方式向幼儿介绍活动的主题和目的，激发幼儿的兴趣。

b. 选取动物并表达喜爱：幼儿依次选择自己喜欢的动物，并向大家分享自己喜爱的理由，例如颜色、形状、特点等。

c. 观察和描述动物：幼儿可以观察老师准备的动物图片或玩具，并描述它们的特征，例如颜色、大小、动作等。

d. 讲述动物的故事：老师可以通过讲故事的方式，让幼儿了解更多关于自己喜欢的动物的信息，同时也可以鼓励幼儿讲述自己喜欢动物的故事或经历。

e. 角色扮演：幼儿可以进入角色扮演角落，扮演自己喜欢的动物，通过模仿动物的声音和动作，展示自己对动物的喜爱之情。

f. 互动游戏：根据活动的需要，可以设置一些小游戏，例如动物拼图、找朋友等，增加幼儿之间的互动和合作。

（3）活动总结：a. 总结活动内容：老师可以向幼儿总结一天的活动内容，回顾幼儿们喜欢的动物，并提醒幼儿将自己的喜爱带回家与家长分享。

b. 给予鼓励和肯定：老师可以对幼儿的主动参与和表达给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的价值和能力。

大班语言谈话活动未来的汽车教案

大班语言谈话活动未来的汽车教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第七章“交通与运输”的第三节“未来的汽车”。

详细内容包括了解汽车的演变历程、探讨未来汽车可能具备的特点和功能、学习相关的词汇和表达方式。

二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的演变过程，认识到科技的发展对交通工具的影响。

2. 培养幼儿的想象力和创新能力，让他们大胆预测未来汽车的发展趋势。

3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词汇描述未来汽车的特点和功能。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并预测未来汽车的发展趋势。

重点：掌握与汽车相关的词汇和表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、汽车模型、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种类型的汽车，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解汽车的演变历程，引导幼儿思考未来汽车可能具备的特点和功能。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用画笔和彩纸制作自己心目中的未来汽车。

4. 小组展示与分享（10分钟）各小组展示自己的作品，并分享设计理念。

5. 词汇学习与应用（10分钟）教师引导幼儿学习与汽车相关的词汇，并让他们用这些词汇描述自己设计的未来汽车。

六、板书设计1. 主题：未来的汽车2. 内容：汽车的演变历程未来汽车的特点和功能相关词汇学习七、作业设计1. 作业题目：设计一辆未来的汽车要求：用彩笔画出自己设计的未来汽车，并用所学词汇描述其特点和功能。

2. 答案示例：我设计的未来汽车是一辆太阳能环保汽车。

它可以在阳光下行驶，不需要加油，非常环保。

车身采用高科技材料，非常坚固。

车内有智能导航系统，可以自动驾驶。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出较强的想象力和创新能力。

在课后，教师可以鼓励幼儿继续关注科技发展，了解其他交通工具的演变过程，进一步拓宽视野。

同时，可以组织一次“未来汽车设计大赛”，让幼儿将所学知识运用到实际中，提高他们的动手能力和表达能力。

大班语言活动教案五篇

大班语言活动教案五篇大班语言活动教案篇1幼儿园大班语言：<<摇篮>>活动目标:1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

活动准备：1、电脑课件。

2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗活动过程：一、谈话导入：1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，教师提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？2、幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

教师一边示范一边朗诵：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

”3、“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。

启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？4、“在小朋友的帮助下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。

看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？”（课件演示）。

二、出示课件，理解诗歌内容：1、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有感情地配乐朗诵诗歌）——提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？”引导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

）（根据幼儿回答出示背景图）（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。

2、观看课件，分段欣赏诗歌（1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样睡着的？幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

幼儿园大班语言谈话活动教案9篇

幼儿园大班语言谈话活动教案9篇一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的.词汇量较局限。

二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。

能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。

学习围绕一定的话题谈话，不跑题。

学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

继续学习交往语言，提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。

能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。

学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。

能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。

在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。

喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

大班语言教案10篇

大班语言教案10篇大班语言教案篇1活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。

2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。

3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。

活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗？谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊？”二、出示图片，引发兴趣。

1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的）2.第二幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是怎样的呢？（酸酸甜甜的）三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事（1）出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。

提问：请你们说一说，你看到了什么？发生了什么事情？（师启发幼儿说）（2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。

提问：狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是怎样做的？结果怎样？（3）引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。

提问：葡萄为什么是酸的？故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗？（4）引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。

2.分角色表演：（1）教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。

（2）幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。

（3）教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。

四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。

五、活动延伸：鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

大班语言教案篇2设计意图：《喜欢大东西的国王》将现实生活中的多种运动形式及力的作用渗融在通话情景中，使物理现象集中自然，而又夸张滑稽地表现出来。

幼儿在忍俊不禁的大笑中，更具体、更清晰地认知了运动形式和力。

活动目标：1、理解故事内容，感受故事夸张、滑稽的风格。

大班的谈话活动教案

大班的谈话活动教案【篇一：幼儿园谈话活动的设计与组织】幼儿园谈话活动的设计与组织第二章幼儿园谈话活动［教学目标］1、使学生了解幼儿园谈话活动的特点和主要目标；了解幼儿园谈话活动各类型的基本特点和要求。

2、使学生初步掌握幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法、注意要点。

3、在学习的基础上能独立设计一个谈话活动。

〔教学重点、难点］1、幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法2、独立设计一个谈话活动。

第一节幼儿园谈话活动概述一、幼儿园谈话活动的特点（一）拥有一个具体、有趣的中心话题（三个要求)第一、中心话题应是幼儿日常生活中熟悉的、喜闻乐见的。

第二、中心话题要对幼儿具有一定的新鲜感和刺激性。

第三、中心话题要与幼儿已有的知识经验相适应。

（二）是多方参与的言语交往活动这是谈话活动与讲述活动最主要的区别所在。

谈话活动更侧重于幼儿的言语交往，由此构成了幼儿与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿交谈的三种不同的基本模式。

在这三种交流模式中，前两种是有一定的区别的。

请问：区别在哪里？（三）谈话的语境随意、宽松、自由1、话题的扩展和见解自由。

谈话活动中没有统一的答案和看法，也没有什么一致的讲述经验和思路。

幼儿完全可以根据自己的意愿和内心感受，将自己的想法直截了当地表达出来，与大家共享。

这一点也正是谈话活动的独特魅力所在。

2、语言自由，不强求规范。

谈话活动主要目的是鼓励幼儿大胆地与他人交谈，勇于善于表达自己的意见和想法，但同时，它不要求运用规范的言语与他人交谈。

二、谈话活动的类型（一）日常谈话（三个年龄班都适用）日常谈话带有极大的情境性和感情色彩，不受时间、地点的限制。

1.日常个别谈话主要目的在于增强部分幼儿的自信心，调动幼儿参与活动的兴趣和积极性。

2、日常集体谈话与前者相比，其话题更自由，可以同时有多个话题。

形式更活波，可以是师生间的谈话，也可以是幼儿间的谈话或是师生、幼儿间的讨论等。

在每日散步时，教师可以就园内花草树木或其他的环境变化与幼儿进行交谈和讨论，教师可以问；“滑梯旁新添的轮胎秋千可以怎么玩？你们猜猜是谁把它掇到这儿来的？我们要怎样爱护轮胎秋千”等。

幼儿园大班幼儿谈话活动方案

幼儿园大班幼儿谈话活动方案引言谈话活动是幼儿园教育中重要的一环，它有助于提升幼儿的语言表达能力、思维能力以及社交技能。

本方案旨在为幼儿园大班的教师提供一个全面、实用的谈话活动指南，以确保活动的顺利进行和教育效果。

一、活动目标语言表达：提高幼儿的语言表达能力，包括词汇量、句式结构和语言理解。

思维能力：通过谈话活动培养幼儿的逻辑思维和批判性思维。

社交技能：增强幼儿的社交互动能力，包括倾听、轮流交谈和尊重他人。

情感发展：通过谈话活动，帮助幼儿表达情感，理解他人情感。

二、活动时间每周一、三、五下午3:00 - 3:30，每次活动30分钟。

三、活动内容1. 开场引入目标：吸引幼儿注意力，为谈话活动做准备。

内容：教师简短介绍活动主题，提出问题激发幼儿兴趣。

2. 主题谈话2.1 个人分享目标：鼓励幼儿分享个人经历，增进相互了解。

内容：幼儿轮流讲述自己的周末经历或家庭故事。

2.2 图片讲述目标：提高幼儿的观察力和想象力。

内容：展示图片，让幼儿根据图片内容编故事。

2.3 角色扮演目标：通过角色扮演，提高幼儿的社交互动能力。

内容：分配角色，幼儿根据角色进行对话。

2.4 辩论练习目标：培养幼儿的辩论技巧和批判性思维。

内容：选择适合幼儿的话题，进行简单的辩论练习。

2.5 情感表达目标：帮助幼儿学会表达自己的情感，理解他人的情感。

内容：讨论情感相关的话题，如快乐、悲伤、愤怒等。

3. 活动总结目标：回顾活动内容，强调学习要点。

内容：教师总结幼儿的表现，提出改进建议。

四、活动准备环境布置：确保谈话区域安静、舒适，适合交流。

材料准备：准备图片、角色卡片等谈话辅助材料。

规则说明：活动前向幼儿说明谈话活动的规则，如轮流发言、倾听他人等。

五、活动方法引导式提问：教师通过提问引导幼儿思考和表达。

鼓励性反馈：对幼儿的发言给予积极的反馈和鼓励。

情景模拟：创造情景，让幼儿在模拟的社交环境中练习谈话。

六、安全与纪律纪律维护：确保幼儿遵守活动规则，如不打断他人、轮流发言等。

大班幼儿谈话活动方案

大班幼儿谈话活动方案幼儿园大班孩子正在处于探索世界、发展语言和社交能力的重要阶段。

为了培养孩子们良好的交流能力和表达能力，设计并组织一系列有趣的谈话活动是至关重要的。

下面是本文为大班幼儿设计的谈话活动方案。

一、活动名称：自我介绍速配活动目的：帮助大班幼儿建立自信，培养他们的自我介绍能力，同时激发他们对彼此的好奇心。

活动形式：将孩子们分成小组，每组通过轮流自我介绍的方式，让同组的孩子们互相了解。

在自我介绍中，孩子可以分享自己的名字、年龄、喜欢的事物等内容。

活动流程：首先，老师会示范如何做一个简单明了的自我介绍。

然后，请每位孩子依次进行自我介绍，其他孩子可以提问或者补充对方的介绍内容。

最后，大班幼儿可以选择自己喜欢的伙伴，相互配对进行更深入的交流。

二、活动名称：我的家庭故事活动目的：通过分享家庭故事，培养孩子的表达能力和倾听能力，加深亲子关系，同时让孩子感受到家庭的温暖和支持。

活动形式：在此活动中，每个孩子可以选择一个自己家里的故事，可以是有趣的经历、美好的回忆或者特别的传统。

孩子们可以用口头讲述、绘画或者小道具演示的方式来分享自己的家庭故事。

活动流程：孩子们轮流分享自己的家庭故事，其他孩子可以提问或者表达自己的感受。

老师可以适时引导讨论，让孩子们学会倾听和理解他人的心情。

最后，可以让孩子们在绘本或者贴纸上记录自己和他人的家庭故事，形成一本珍贵的家庭故事集。

三、活动名称：谢谢你，朋友！活动目的：培养大班幼儿的感恩之心，让他们学会感谢身边的朋友和老师，增进彼此之间的友谊。

活动形式：在此活动中，每个孩子可以选择一位朋友或者老师，通过一份小礼物或者一张感谢卡来表达自己的感激之情。

孩子们可以用口头感谢、写信、画画等方式来表达。

活动流程：首先，老师会向孩子们讲述感恩的重要性，并提供一些表达感谢的方式和创意。

然后，孩子们依次向自己选择的对象表达感谢之情，其他孩子可以观摩和学习。

最后，孩子们可以将自己制作的小礼物或者感谢卡送给对方，拉近彼此的距离。

幼儿语言教育谈话活动方案

幼儿语言教育谈话活动方案一、活动背景近年来，幼儿语言教育越来越受到家长和教育者的重视，因为语言是儿童沟通和表达的主要方式，对幼儿的语言能力的培养和提高至关重要。

为了帮助幼儿更好地发展语言能力，我们计划开展一场幼儿语言教育谈话活动，通过与幼儿亲子间的互动，引导幼儿进行有趣的对话和表达。

二、活动目标1. 提高幼儿的口语表达能力：通过与家长的互动，鼓励幼儿主动表达自己的想法和感受，培养他们的口头表达能力。

2. 增加幼儿的字词量：通过扩大幼儿的语言输入，提供丰富的字词材料，帮助幼儿扩展自己的词汇量。

3. 培养幼儿的思维能力：通过提出有趣的问题和引导幼儿思考，培养幼儿的逻辑思维和创造性思维能力。

4. 增进亲子关系：通过与家长的共同参与和互动，增进亲子之间的感情和信任。

三、活动准备1. 设计教育谈话主题：为了使活动更具针对性和趣味性，我们将设计一系列主题，如“我最喜欢的动物是什么”，“我喜欢的食物有哪些”等，以引起幼儿的兴趣。

2. 准备活动材料：根据每个主题，准备一些相关的图片、卡片等材料，以辅助幼儿的表达和理解。

3. 制定问题指导：为了引导幼儿进行有意义的对话，我们需要提前准备一些问题指导，例如“你为什么喜欢这个动物”，“你最喜欢的食物有哪些特点”。

4. 设计互动游戏：结合主题和问题指导，设计一些趣味互动游戏，如找出与主题相关的隐藏物品，以激发幼儿的积极参与。

四、活动流程1. 活动准备阶段：a. 安排活动场地，并准备好相关材料。

b. 组织家长与幼儿一起参与活动，并向他们介绍本次活动的目标和流程。

2. 活动导入：a. 介绍当天的活动主题，并引发幼儿的兴趣。

b. 展示相关图片或卡片，引导幼儿描述和讨论。

3. 问题提出：a. 围绕主题，向幼儿提出问题，鼓励他们表达自己的观点和理由。

b. 提供问题指导，引导幼儿进行思考和回答。

4. 对话互动：a. 鼓励幼儿与家长展开对话，并提供适当的引导和帮助。

b. 倾听幼儿的发言，鼓励他们互相交流、分享经验。

大班谈话教案：我长大了

大班谈话教案：我长大了
大班语言活动我长大了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.欣赏自己的成长，树立自信心。

适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班谈话我长大了教案吧。

幼儿园大班谈话教案：我长大了
活动目标
1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.
2、欣赏自己的成长，树立自信心。

活动准备请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。

活动过程
一、发现自己的变化
1、教师出示自己小时候的照片：照片上的人是谁？
2、幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁？
（不能告诉别人哪一张是自己的照片）
想一想，为什么你们会猜不着呢？
3、每个人自己指出哪一张照片是自己的，
一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。

二、小时候用品展览
1、幼儿自由参观展览
看一看，比一比自己小时候用过的物品。

2、自由交流
看了这些物品后，你们有什么感受？
三、集体分享
1、比较过去与现在，进行讨论。

提问：现在与小时候比，自己有什么变化？
你现在学会了哪些新本领？
（引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。

）
2、教师小结
引出讨论话题--你还会变吗？将来会变成什么样？。