幼儿园大班语言谈话活动:我喜欢的图书

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幼儿园大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》

幼儿园大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》

幼儿园大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》
大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感,能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象,快来看看幼儿园大班语言公开课《我最喜欢的一本书》教案吧。

【活动目标】
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

【活动重点难点】
1、重点:介绍自己喜欢的图书。

2、难点:说说阅读的作用。

【活动准备】
幼儿每人带一本自己喜欢的图书。

【活动过程】
1、师生共同介绍喜欢的图书
“每个人都有自己喜欢的一本书,你最喜欢的是哪一本书呢?为什么?”
(1)教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由
(2)幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
2、讨论阅读的作用
“你们读过那么多的书,想想对自己有什么帮助呢?”
(1)幼儿交流阅读的作用
(2)教师小结阅读的作用:书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,使人变得聪明起来。

3、交换图书阅读。

幼儿相互交换图书进行阅读,也可向同伴介绍数的大致内容。

(幼儿教育)
小百科:书是一个汉字,拼音是shū,是人类用来纪录一切成就的主要工具,一般指装订成册的、印有文字的纸。

也是人类交融感情,取得知识,传承经验的重要媒介,对人类文明的发展与传承具有重要的意义。

是人类传播知识的重要工具。

1。

幼儿园我爱阅读大班活动教案

幼儿园我爱阅读大班活动教案

幼儿园我爱阅读大班活动教案教案标题:《幼儿园我爱阅读大班活动教案》教学目标:1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学内容:1. 介绍不同类型的图书,如故事书、科普书、绘本等。

2. 培养幼儿的阅读习惯和技巧,如翻阅、指读、自主阅读等。

3. 引导幼儿进行阅读理解和表达,如提问、讨论、绘画等。

4. 进行阅读活动,如图书分享、角色扮演、创作绘本等。

教学准备:1. 不同类型的图书,包括故事书、科普书、绘本等。

2. 大班活动区域的布置,如阅读角、绘画区、角色扮演区等。

3. 绘画工具、纸张、贴纸等。

4. 阅读活动的提示卡片,如问题卡、故事情节梗概卡等。

教学步骤:引入活动:1. 与幼儿一起观察不同类型的图书,让他们描述图书的特点和用途。

2. 引导幼儿谈论自己喜欢的图书,并分享自己最喜欢的故事。

主体活动:3. 组织幼儿进行图书分享活动,每个幼儿可以选择一本自己喜欢的图书,向大家介绍故事情节和主要人物,并分享自己的感受和喜好。

4. 引导幼儿进行角色扮演活动,根据所读的故事,分组扮演不同的角色,让幼儿亲身体验故事情节和人物形象。

5. 组织幼儿进行绘画创作活动,根据所读的故事,让幼儿绘制自己心目中的故事场景或喜欢的人物形象。

6. 引导幼儿进行阅读理解活动,通过问题卡片的形式提问幼儿关于所读故事的问题,并引导他们进行思考和回答。

结束活动:7. 进行全班讨论,让幼儿分享自己的阅读体验和收获。

8. 鼓励幼儿互相欣赏和赞扬,根据幼儿的表现进行肯定和激励。

教学延伸:1. 建议家长在家中营造良好的阅读环境,鼓励幼儿多读书并与家人分享阅读体验。

2. 组织幼儿参观图书馆或书店,让他们接触更多的图书资源。

3. 定期组织阅读活动,如图书展览、读书会等,增加幼儿对阅读的参与度和兴趣。

教学评估:1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现,包括对图书的选择和分享、角色扮演的表演、绘画创作的内容等。

幼儿园中班社会课“我爱图书”教学课件

幼儿园中班社会课“我爱图书”教学课件

幼儿园中班社会课“我爱图书”教学课件
活动用意:
书是我们的好朋友,可以让我们学到很多知识,增加许多见识。

而且良好的阅读习惯,对幼儿的语言发展、认知发展等,都有重要的作用。

为了引导幼儿了解书的作用,懂得爱惜书,为后续培养良好的阅读习惯做准备,特设计此活动。

一、活动目标:
1、让幼儿了解书的作用,知道书的来源。

2、通过参与购书和观看幼儿图书,了解书的传播过程。

3、初步懂得爱护图书,知道看过的书送回书架。

二、活动准备:
经验准备:由家长带幼儿购书,幼儿有购书经验。

物质准备:幼儿每人带一本书来园、书架若干、制作图书和销售图书的画面(见下)。

三、活动过程:
1、师幼问好,手指游戏(3分钟)
2、通过提问,引出主题。

(5分钟)
师:今天你们从家里带来一本什么书?你能告诉大家你的书是从哪里来的?你还在哪里见过书?
3、通过提问与互动,引导幼儿理解书的来源(10分钟)
师:小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的,也有的是从图书馆里借来的。

那么书店、报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢?
教师出示图片。

师:看图说说,书是在哪里生产出来的?怎么做出来的?。

幼儿园大班语言教案《我最喜欢的一本书》

幼儿园大班语言教案《我最喜欢的一本书》

幼儿园大班语言教案《我最喜欢的一本书》一、教学目标1.学习如何表达自己最喜欢的一本书。

2.提高幼儿的口语表达和语言理解能力。

3.培养幼儿的阅读兴趣和爱好,学习阅读的习惯和技能。

二、教学内容1.我的最爱家长和孩子可以一起准备一本自己最喜欢的图书,每个孩子向全班介绍他们的最爱。

2.认识书名老师向学生展示几本有趣的儿童读物,并教授幼儿如何读所有书名,比如《三只小猪》、《小公主》等。

3.描述书籍老师和孩子一起讨论他们最喜欢的书,看看哪些书是相同的,并让孩子谈论自己最喜欢书的原因。

老师可以给孩子一些关于书籍的直接问题,如书的主题、故事情节、以及孩子对书中人物的看法。

在此基础上,利用图片和视频在图书馆或网上篇读取相关内容,并口头交流。

4.手工制作孩子可以自己制作一本自己最喜欢的书或自己的故事,或者以自己喜欢的故事为基础制作手工。

三、教学方法1.直观感受:观察图片、影片等素材并回答问题。

2.群体讨论:引导幼儿共同参与,促进交流与合作信任。

3.手工互动:利用手工制作的过程,让孩子们更深入的理解故事的主题和情节。

四、教学资源1.图书馆的儿童读物2.丰富多彩的图片3.丰富多样的影片和音频故事资源五、教学评估教学评估是指在学生和教师等相关人员参与评估活动,达到评估目的和评估结果的一定要求和标准的过程。

六、教学总结通过这一课程,幼儿园的孩子们学到了如何表达自己最喜欢的一本书,他们也掌握了如何认识书名、描述书籍的方法,并且通过手工制作的方式,体验了自己书中故事的情节和主题。

这些技能和知识不仅能让孩子们更好的掌握写作、阅读技能,还能够培养他们的创新思维和团队合作精神,提高他们的语言表达和交流能力。

幼儿园我喜欢的图书(大班谈话)教案

幼儿园我喜欢的图书(大班谈话)教案

幼儿园我喜欢的图书(大班谈话)教案大班语言谈话:我喜欢的图书活动目标1、会独立阅读图书,能用完整连贯的语言讲述图书内容,养成正确地阅读习惯。

2、学会专注地倾听同伴讲话,学习别人的谈话经验。

3、明辨是非,学习书中正义、勇敢、善良、聪明的人物。

活动准备1、幼儿自带喜欢的图书,2、请家长在家中指导幼儿讲述图书内容。

3、教师了解幼儿平时阅读图书的情况,鼓励幼儿多看图书。

4、准备写有“我是图书朋友”的图书胸饰,投影仪活动过程一、设谈话情景,引出话题。

1、你喜欢看图书吗?(喜欢)2、你看过哪些图书?(《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《小红帽》、《奥特曼》等二、引导幼儿以“我最喜欢的图书”为题进行谈话1、请幼儿自由结伴交流师:刚才我们小朋友说的这些图书,老师也看过,老师也觉得非常好看,不过,在那么多的书里面,一定有一本是你最喜欢看的,你能把你最喜欢看的书介绍给大家,并告诉大家为什么喜欢它吗?2、鼓励大家面对集体,利用投影仪,讲述自己最喜欢的图书内容,对表述能力较弱的幼儿,教师可用插话的方式补充、整理,也可让幼儿他们重复讲述,锻炼说话的勇气。

三、幼儿讨论如何正确阅读图书。

师:老师知道小朋友最喜欢看图书了,所以特意请来了一位图书朋友,这位图书朋友知道我们班的小朋友最喜欢看图书了,所以他也很想和我们大(3)班的小朋友做个好朋友,他有许多话想告诉我们,你们想听它说吗?出示图书朋友的胸饰“小朋友,你们好,我知道大(3)班的小朋友最喜欢和我们图书做好朋友了,我们图书家族也非常喜欢你们,但是有一点我想告诉小朋友,你们在图书的海洋里学知识、学本领的同时也要保护自己的身体,如眼睛不能和书本离的太近,需保持一尺的距离,在太阳光底下不能来找我做朋友,走路的时候更不可以来和我做朋友,时间不能看的太久。

知道了吗?呕,还有一点,我的一些朋友他们也很想来大(3)认识一下你们,可是因为他们身体不太好,今天来不了了,因为有一些小朋友没有好好爱护他们,我的这些家族朋友有的两个书角都被卷起来了,有的还被一些顽皮的孩子撕坏了,请小朋友呆会儿去给他们看看病,等他们病好了,下次就会出来和你们做好朋友了。

幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》

幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》

幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》一、教学目标:1. 通过本课的学习,培养幼儿对图书馆的一些基本概念的了解,并提高幼儿对图书的阅读兴趣。

2. 通过本课的学习,培养幼儿的语言表达能力和理解能力,并提高幼儿的聆听和观察能力。

二、教学准备:1. 《小熊图书馆》的图书或幻灯片或视频。

2. 图书馆的模型或图片。

3. 图书馆的相关道具,如书籍、书架、书包等。

三、教学步骤:引入:1. 与学生打招呼,询问他们最近有没有去过图书馆,经常去图书馆吗?在图书馆一般会做什么?2. 出示图书馆的模型或图片,让学生观察,讲述他们对图书馆的了解。

引导学生关注图书馆的特征和功能。

阅读与讨论:1. 出示《小熊图书馆》的图书或幻灯片或视频。

讲述故事时,适时暂停,与学生进行互动。

例如,询问学生故事中小熊想要借什么书,为什么小熊想借这本书,说出自己平时在图书馆会借什么样的书。

2. 引导学生加入到故事中,有自己的表演和动作。

例如,学生可以一起扮演小熊,模仿小熊的动作和表情。

3. 鼓励学生分享自己在图书馆的经历,可以谈谈自己最喜欢的图书、最喜欢的阅读环境等。

图书馆参观:1. 安排学生参观学校的图书馆。

引导学生注意馆藏书籍的摆放方式,询问学生有没有看到自己喜欢的书籍,可以向老师借阅吗?还有哪些地方是图书馆的特点。

2. 引导学生了解并遵守图书馆的规则,如保持安静、爱护书籍等。

识字游戏:1. 教师准备一些与故事中小熊借的书相关的词语卡片。

2. 将词语卡片放在教室不同的角落,让学生找到词语卡片,并念出词语的名称。

小结:1. 通过本节课,学生对图书馆有了更深入的了解,增加了阅读的兴趣。

2. 再次强调图书馆的重要性和规则,并鼓励学生多多参与到图书馆的阅读活动中。

四、拓展活动:1. 组织学生进行绘画活动,画出自己心目中理想的图书馆,并分享自己对图书馆的美好想象。

2. 组织学生进行角色扮演活动,模拟去图书馆借阅书籍的场景,让学生感受图书馆的氛围和乐趣。

大班图书区域活动教案30篇

大班图书区域活动教案30篇

大班图书区域活动教案30篇《大班图书区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班图书区域活动教案30篇!(1)大班语言教案《磨磨和吉吉》含反思活动目标:1、通过有序地观看图书,阅读画面,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

2、初步学习根据画面提示,大胆讲述故事中相反的内容。

认读汉字快、慢、多、少、大、小。

3、初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动过程:1、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇和兴趣。

教师:“吉吉和磨磨是一对好朋友。

吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。

他们都做了些什么?结果一样吗?”2、幼儿自己阅读图书,并轻声地讲给旁边的同伴听。

教师个别指导并倾听幼儿的讲述。

3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。

教师:谁来说说,他们都做了些什么?结果一样吗?”把你看到的讲给大家听。

4、初步感知故事,理解画面内容。

!.来源:快思老.师教案网!展示故事大书,教师用轻松、欢快的语调讲述故事。

理解故事的发展线索。

教师提问:1)故事的名字是什么?2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?5、让幼儿说说看,故事中有哪些是相反的意思。

(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。

7、请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。

游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语。

吉吉和磨磨吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。

吉吉说话好快好快,磨磨说话呢,好慢,好慢。

磨磨说一句话的时间,吉吉可以讲完一个故事。

但是,他们说话都很清楚。

吉吉喜欢长得很快很快的花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花。

幼儿园大班我爱读书教案

幼儿园大班我爱读书教案

幼儿园大班我爱读书教案教学目标•培养幼儿对阅读的兴趣和热爱•提高幼儿的阅读能力和理解能力•培养幼儿的阅读习惯和自学能力教学内容1.介绍各类图书2.鼓励幼儿阅读3.组织阅读活动4.帮助幼儿选择适合的图书教学准备1.各类绘本、故事书2.阅读角/图书角的布置3.幼儿发放的阅读记录表格教学过程第一步:介绍各类图书1.教师通过图示或实物向幼儿介绍各类图书,如绘本、故事书、科普书、儿童百科等。

2.利用图片、视频等多媒体展示方式,引发幼儿对不同类型图书的兴趣。

第二步:鼓励幼儿阅读1.教师讲述自己的阅读经历,激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。

2.鼓励幼儿参与阅读活动,并夸奖他们的积极参与和读书成果。

第三步:组织阅读活动1.定期组织阅读时间,为幼儿创造宁静的阅读环境。

2.设立阅读角/图书角,提供各类绘本、故事书供幼儿阅读。

3.引导幼儿朗读、分享他们喜欢的图书,鼓励他们用语言表达自己的感受和想法。

第四步:帮助幼儿选择适合的图书1.教师向幼儿讲解如何选择适合自己的图书,包括内容、字数、难度等因素。

2.配合幼儿的阅读能力和兴趣,提供多样化的图书选择。

3.帮助幼儿制定阅读计划并记录在阅读记录表格上。

教学评价1.观察幼儿参与阅读活动的积极性和主动性。

2.结合幼儿的阅读记录和口头表达,评价他们的阅读能力和理解能力的提高。

3.定期组织小测验,检验幼儿对所读图书的理解程度。

教学拓展1.邀请家长参与阅读活动,一起分享幼儿喜欢的图书和感受。

2.组织图书交流活动,让幼儿之间互相推荐好书。

3.利用图书馆、图书展览等资源,带领幼儿开展实地阅读活动。

总结通过本次教学,目的是培养幼儿对阅读的兴趣和热爱,提高他们的阅读能力和理解能力。

通过介绍各类图书、鼓励幼儿阅读、组织阅读活动和帮助幼儿选择适合的图书,能够满足幼儿在阅读方面的需求。

同时,通过教学评价和拓展活动,能够全面培养幼儿的阅读习惯和自学能力,让他们在未来的学习生活中受益无穷。

幼儿园大班语言谈话活动教案9篇

幼儿园大班语言谈话活动教案9篇

幼儿园大班语言谈话活动教案9篇一、现状分析:优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说,敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的.词汇量较局限。

二、教学目标:(1)能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。

乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。

能说普通话,能较连贯地表达自己的意思。

学习围绕一定的话题谈话,不跑题。

学习用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。

继续学习交往语言,提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。

逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。

能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时做出相应的反应。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动。

学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。

能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。

(5)能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。

在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律,并有主动探索汉字的愿望。

喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。

(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。

幼儿园大班开学第一课主题班会教案之“我爱读的好书”

幼儿园大班开学第一课主题班会教案之“我爱读的好书”

好的,以下是一份关于幼儿园大班开学第一课主题班会教案之“我爱读的好书”的文章。

尊敬的家长们,亲爱的小朋友们:欢迎大家来到幼儿园大班的第一次主题班会。

今天我们的主题是“我爱读的好书”。

读书是我们每个人都应该养成的好习惯,也是一个人获取知识和提高自身素养的重要途径。

在幼儿园阶段,我们的小朋友们正在逐渐认知这个世界,需要通过阅读书籍来开拓视野、拓展思维。

我们特别设置了这个主题班会,带领孩子们一起探索书本的奥妙。

我们介绍几本适合幼儿阅读的好书。

《小毛驴过河》这本绘本故事主要讲述了一个小毛驴勇敢地跨过河流的故事,通过这个故事可以帮助孩子们了解勇敢和坚韧的意义,并学会面对艰难困难的态度。

《白娘子传奇》这个故事大家都非常熟悉,这是一部有着悠久历史的传说。

通过这个故事,孩子们可以了解到关于爱情、友情和亲情等人性中的一些美好的东西。

《小熊出发去旅行》这本书是一本亲子互动的绘本,既寓教于乐,又可以帮助孩子们认识到旅行可以锻炼自己独立做事的能力,培养孩子们从小养成独立自主思考的良好习惯。

我们一起来说说为什么要读书?读书不仅可以丰富我们的知识,开阔我们的视野,增长我们的见识,更能够帮助我们培养好的习惯和品格。

读书可以增强我们的自信,减轻我们的焦虑,帮助我们面对人生中的不如意,给我们带来闲暇时间的愉悦。

阅读不仅是知识的拓展,同时也是一种心灵的抚慰和疗愈,让我们可以拥有更健康的身心。

我们希望每一个小朋友能够养成好的阅读习惯,在读书中汲取不断增长自己知识的营养。

阅读是一种美好的享受,更是一种可以伴随我们一生的所爱所依。

希望我们每个人都能够成为热爱阅读的人,让书籍成为我们人生中不可缺少的一部分。

谢谢大家!。

大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》

大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》

大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》教案:我最喜欢的一本书教学目标:1.使学生学会表达自己对一本书的喜爱之情。

2.让学生运用简单的词汇和句型描述一本书的主题、内容和作者。

3.培养学生的口语表达能力和阅读理解能力。

教学重点:1.通过学生对一本自己喜欢的书的描述,培养学生的口语表达能力。

2.学习和运用有关描述书籍主题、内容和作者的词汇和句型。

教学难点:学生如何运用简单的词汇和句型描述一本书。

教学准备:PPT、教案、学习材料、黑板、粘贴纸教学过程:Step 1:导入(5分钟)1.开篇导入:通过一些图片展示不同类型的书籍并引导学生用自己的话来描述它们。

2.给学生贴上不同类型书籍的图片,让学生分组描述。

Step 2:展示和解读《我最喜欢的一本书》(10分钟)1.通过图片展示《我最喜欢的一本书》的封面。

2.让学生猜测书的主题,然后展示相关的词汇和句型。

Step 3:学生分享自己喜欢的一本书(15分钟)1.学生各自准备并分享自己喜欢的一本书。

2.学生之间进行互动:提问和回答。

Step 4:小组合作活动(15分钟)1.学生分组,每组选择一本书,并准备相关的介绍。

2.每个小组轮流来介绍自己选择的书籍。

3.其他组的学生可以提问,并给予相关的意见和评论。

Step 5:总结和反思(5分钟)1.引导学生总结今天的学习内容。

2.帮助学生反思自己的表达能力和对他人介绍书籍的能力有哪些进步。

Step 6:布置作业(5分钟)1.布置作业:要求学生每人写一篇关于自己最喜欢的一本书的短文。

2.明确要求:字数不少于150字,包括书名、作者、主题、内容和自己的感受。

3.提醒学生考虑如何运用课堂上学到的词汇和句型。

教学反思:通过本堂课的教学,学生们能够学习如何描述一本自己喜欢的书,并通过对其他同学的提问和回答进行口语交流。

在小组合作活动中,学生也能够锻炼团队合作和互助互动的能力。

此外,通过本次课程对学生进行观察和评估,教师能够更好地调整教学方法和内容,进一步提高教学效果。

大班语言活动教案《我喜欢书》含反思

大班语言活动教案《我喜欢书》含反思

大班语言活动教案《我喜欢书》
教学目标
1.学生能够理解与表达“我喜欢书”的简单意思。

2.学生能够正确使用“我喜欢”这一词组。

教学重难点
1.学生能够将“我喜欢书”这一简单的词语内化为自己对书
籍的喜好。

2.学生能够掌握“我喜欢”这一固定的表达方式。

教学步骤
步骤1:引入活动
•教师出示一张图片或一本书籍,向学生描述其特点并引导
学生表述自己是否喜欢这本书或这张图片。

•鼓励学生表达自己的理由和感受。

步骤2:教授词汇
•教师出示“我喜欢书”这一词组,与学生共同朗读并模仿。

•重复教授,直至学生能够正确掌握这一表达方式。

步骤3:学生互动
•学生自主选择一本书籍,并用“我喜欢”这一词组向同桌
介绍这本书籍。

•鼓励学生互相分享书籍的感受,增强他们对书籍的喜爱。

步骤4:游戏活动
•教师设计一些游戏活动,如“找同桌喜欢的书”“拼音密
码找书”等,让学生在游戏中锻炼语言表达和理解能力。

反思与改进
•教学效果:本次教学活动较好地落实了教学目标,学生们
也在互动中展示了积极的学习和分享态度,但教师在游戏设计上可
能需要更细致地规划,以便更好地达到教学目标。

•教学方法:本次教学采用了较多的互动交流方式,学生们
通过互相交流学习到了如何正确使用“我喜欢”这一固定表达方式,但教师在引入素材上也可以更多地考虑到学生的兴趣爱好。

•教学体验:本次教学全程氛围轻松愉悦,引导学生敞开心
扉分享自己对书籍的爱好,但教师在时间安排上可能还需要进一步
调整,避免因进度紧张而影响学生的主动性。

幼儿园大班语言活动《爱读书的小熊》阅读推广教案

幼儿园大班语言活动《爱读书的小熊》阅读推广教案

幼儿园大班语言活动《爱读书的小熊》阅读推广教案活动名称:《爱读书的小熊》阅读推广教案(幼儿园大班)【活动目标】1. 认知目标:-通过故事《爱读书的小熊》,让幼儿了解阅读的重要性,培养他们对阅读的兴趣和热爱。

-让幼儿理解书中知识能丰富生活、解决问题的道理。

2. 技能目标:-提升幼儿的阅读理解能力,学会观察绘本画面并进行简单讲述。

-培养幼儿良好的阅读习惯,如翻页顺序、专注听讲等。

3. 情感态度价值观目标:-激发幼儿主动阅读的热情,形成爱读书的良好品质。

-引导幼儿体会分享图书的乐趣,养成与他人共享知识的习惯。

【活动准备】1. 教学材料:-准备绘本《爱读书的小熊》及相关拓展资料,如小熊喜欢的各类书籍封面图片。

-设计互动环节所需的道具,例如“小熊的书架”、“小熊的日记本”。

2. 环境创设:-营造温馨舒适的阅读氛围,布置“小熊的书房”,摆放各种类型的儿童读物供幼儿体验和翻阅。

【活动流程设计】-导入环节:-教师以提问方式引导幼儿思考:“你们有没有自己的好朋友?他/她最喜欢做什么呢?”引出主角“爱读书的小熊”。

-故事讲述环节:-教师生动地讲述绘本故事《爱读书的小熊》,展示小熊如何从阅读中获得快乐、解决问题的过程。

-互动讨论环节:-邀请幼儿讨论故事中的情节,分享自己最喜欢的书是什么,为什么喜欢这本书。

-创设情境游戏,比如模拟“小熊的书友会”,让幼儿扮演小熊和其他动物朋友,交流各自喜欢的书籍内容。

-实践操作环节:-组织幼儿制作“我的小小图书馆”,用图画或实物贴纸形式展示自己拥有的图书,并向同伴介绍。

-开展“我是小主播”活动,鼓励幼儿选择一本喜欢的图书,模仿教师讲述故事的方式给同伴讲故事。

-总结延伸环节:-总结活动中幼儿的表现,强调阅读带来的乐趣和收获。

-安排一次“图书漂流”活动,鼓励幼儿将家中闲置的图书带到班级里交换阅读,体验分享的乐趣。

【家园共育】-家长在家配合幼儿园开展亲子阅读活动,共同为孩子创造良好的阅读环境。

大班幼儿谈话活动教案

大班幼儿谈话活动教案

大班幼儿谈话活动教案大班幼儿谈话活动教案(精选10篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

本文是店铺精心编辑的大班幼儿谈话活动教案,希望能帮助到你!大班幼儿谈话活动教案篇1活动目标:1、了解中国人名字中的“姓”,感受传统姓氏文化的特点。

2、引导幼儿大胆参与交流,提高语言表达能力,发展交往能力。

3、为自己是中国人而骄傲。

活动准备:1、20名幼儿(其中要有姓氏相同的幼儿)。

2、白板、记号笔、白纸。

3、名人图片、音乐。

活动过程:一、介绍自己的姓名。

二、了解“百家姓”。

1、找自己的姓。

(1)教师介绍自己的姓。

(2)幼儿介绍自己的姓。

2、相同的姓。

(1)引导幼儿发现相同的姓。

(2)引导幼儿发现姓的传承特点。

师:家里有谁和你是相同的姓?那你知道我们为什么和他们是相同的姓呢?既然姓是由爷爷、爸爸传下来的,为什么我们还能在我们的同学当中,甚至朋友当中找到相同姓的人呢?传说呀,在很久很久以前,相同姓的人都是一家人呢!刚才,哪两个小朋友是同姓的呀?呀,以前可是一家人啊。

小结:我们中国人的姓很特别,他是由我们的祖先,一代代传下来的。

3、不同的姓。

(1)除了这些姓,你还知道有什么姓吗?(班上同伴的,家里人的,认识的人的)幼儿说,老师记,贴在黑板上;幼儿可问一问客人教师,请老师写出不同的姓。

介绍双姓。

(2)引导认识《百家姓》看看看,看到黑板上满满的姓,你有什么感觉?(很多)对呀,我们的姓可还不止这么多呢,有一本书叫《百家姓》,里面记载着500多个姓呢,这些姓都是由我们的祖先一代代穿下来的,一直传给了我们,那我们还会传下去吗?传给谁呢?我们的姓也会一直传下去,只要有你是一个中国人,你的姓就一定能在百家姓中找到,只要有中国人,就一定会有百家姓。

三、了不起的中国人。

1、幼儿介绍与自己同姓的名人以及他们分别做了哪些了不起的事情?2、看图进一步认识中国的名人,感受作为中国人而骄傲这些都是中国人,你能叫出他们的名字吗?哪些人与你有相同的姓?这些人都很了不起,世界人民都知道他们的名字,他们都是中国人,我们也是中国人,我们都有着一个中国人的姓,我们一起生活在一个中国这个大家庭里,我们是一家人。

大班的谈话活动教案

大班的谈话活动教案

大班的谈话活动教案【篇一:幼儿园谈话活动的设计与组织】幼儿园谈话活动的设计与组织第二章幼儿园谈话活动[教学目标]1、使学生了解幼儿园谈话活动的特点和主要目标;了解幼儿园谈话活动各类型的基本特点和要求。

2、使学生初步掌握幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法、注意要点。

3、在学习的基础上能独立设计一个谈话活动。

〔教学重点、难点]1、幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法2、独立设计一个谈话活动。

第一节幼儿园谈话活动概述一、幼儿园谈话活动的特点(一)拥有一个具体、有趣的中心话题(三个要求)第一、中心话题应是幼儿日常生活中熟悉的、喜闻乐见的。

第二、中心话题要对幼儿具有一定的新鲜感和刺激性。

第三、中心话题要与幼儿已有的知识经验相适应。

(二)是多方参与的言语交往活动这是谈话活动与讲述活动最主要的区别所在。

谈话活动更侧重于幼儿的言语交往,由此构成了幼儿与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿交谈的三种不同的基本模式。

在这三种交流模式中,前两种是有一定的区别的。

请问:区别在哪里?(三)谈话的语境随意、宽松、自由1、话题的扩展和见解自由。

谈话活动中没有统一的答案和看法,也没有什么一致的讲述经验和思路。

幼儿完全可以根据自己的意愿和内心感受,将自己的想法直截了当地表达出来,与大家共享。

这一点也正是谈话活动的独特魅力所在。

2、语言自由,不强求规范。

谈话活动主要目的是鼓励幼儿大胆地与他人交谈,勇于善于表达自己的意见和想法,但同时,它不要求运用规范的言语与他人交谈。

二、谈话活动的类型(一)日常谈话(三个年龄班都适用)日常谈话带有极大的情境性和感情色彩,不受时间、地点的限制。

1.日常个别谈话主要目的在于增强部分幼儿的自信心,调动幼儿参与活动的兴趣和积极性。

2、日常集体谈话与前者相比,其话题更自由,可以同时有多个话题。

形式更活波,可以是师生间的谈话,也可以是幼儿间的谈话或是师生、幼儿间的讨论等。

在每日散步时,教师可以就园内花草树木或其他的环境变化与幼儿进行交谈和讨论,教师可以问;“滑梯旁新添的轮胎秋千可以怎么玩?你们猜猜是谁把它掇到这儿来的?我们要怎样爱护轮胎秋千”等。

大班教案图书区

大班教案图书区

大班教案图书区大班教案图书区大班教案图书区1活动目标:1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意,并能大胆地用连贯语言讲述。

2、培养幼儿的环保意识。

3、学会收拾整理各个区域用具。

活动准备:1、美工区:绘画纸、硬纸板、、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。

2、阅读区:《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。

3、表演区:和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装表演活动过程:一、通过谈话,激发幼儿兴趣。

1、师:小朋友你们知道我们每天穿的衣服,鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?2、引导幼儿大胆说出自己的想象。

二、引导幼儿观察一些创意作品1、出示事先做好的时装,激发幼儿的创意。

老师:小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?2、引导幼儿大胆说出自己的发现。

3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如:服装、玩具、书的封面等等。

三、老师介绍一些材料,引导幼儿选择合适的材料进行设计。

四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。

1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。

2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰,小朋友可以到表演区进行创造。

五、结束活动。

教师小结游戏过程中出现的问题,表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

大班教案图书区2活动名称:图书区活动目标:1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。

2、在区域活动中发展幼儿的交往合作沟通能力。

3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。

4、在活动中幼儿能简单复述故事内容。

5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

活动重点指导语言区的幼儿阅读讲述,鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。

活动准备1.完善各区域活动材料的投放、布置。

2.区域活动卡人手一个。

活动过程一.组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。

二. 教师讲解各活动区域的活动内容。

幼儿园大班语言教案设计:我喜欢的书

幼儿园大班语言教案设计:我喜欢的书

活动目标:1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书,讲出书中的主要内容。

2、能与同伴协商,合作制作一本《我喜欢的书》,努力学习集中注意,耐心倾听别人的谈话,并理解别人谈话的内容,学会新的谈话经验.3、乐意在集体面前谈话,初步形成主动与别人交谈的习惯.活动准备:1、每位幼儿从家里带一本自己喜爱的图书.2、在活动室布置一个图书角,摆上幼儿带来的图书.3、幼儿人手一张白纸,订书机,彩色笔.活动过程:一、幼儿阅读图书,引出谈话话题.请幼儿阅读自己从家里带来的图书,鼓励幼儿与同伴交流,提问:小朋友,你带了什么图书?书里说了什么事?请幼儿介绍自己带来的图书名称和主要内容.二、幼儿自由结伴,围绕”图书的名字,内容”这两个问题进行交谈.教师参与幼儿谈话,对幼儿带来的图书表示出极大的兴趣,并有兴趣地倾听幼儿间的谈话.三、引导幼儿进一步谈论自己来的图书.1、教师请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿,在全班幼儿面前,介绍自己带来的图书.引导幼儿说清楚:带来的图书名字,图书里有谁,说了什么事情?幼儿介绍时,教师进行提示,使其围绕话题谈话.2、用提问的方是引导幼儿拓展谈话范围。

教师:你们还看过哪些图书?你最喜欢哪本书?为什么?请小朋友简单谈谈自己喜欢的图书内容,开阔大家的思路。

四、组织幼儿讨论图书给我们带来了什么?图书有什么用?幼儿谈话时,教师可用插话的方式补充他们的谈话内容。

五、教师小结谈话活动,并通过简单介绍图书的来历,让幼儿了解成人的劳动,教育幼儿爱护图书。

六、幼儿操作活动------自制一本图书。

1、教师和幼儿一起讨论做书的方法:思考------绘画------涂色------页码------装订。

2、幼儿以小组为单位,制作图书。

小组成员先商量制作图书的内容以及画面的分工,再进行创作活动。

3、教师进行巡回指导,最后,请幼儿介绍自己制作的图书,还可以让幼儿交换小组自制的图书,促进幼儿间的相互交流和学习。

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大班语言谈话活动:我喜欢的图书
大班语言谈话活动:我喜欢的图书
活动目标
1、会独立阅读图书,能用完整连贯的语言讲述图书内容,养成正确地阅读习惯。

2、学会专注地倾听同伴讲话,学习别人的谈话经验。

3、明辨是非,学习书中正义、勇敢、善良、聪明的人物。

活动准备
1、幼儿自带喜欢的图书,
2、请家长在家中指导幼儿讲述图书内容。

3、教师了解幼儿平时阅读图书的情况,鼓励幼儿多看图书。

4、准备写有“我是图书朋友”的图书胸饰,投影仪
活动过程
一、设谈话情景,引出话题。

1、你喜欢看图书吗?(喜欢)
2、你看过哪些图书?(《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《小红帽》、《奥特曼》等
二、引导幼儿以“我最喜欢的图书”为题进行谈话
1、请幼儿自由结伴交流
师:刚才我们小朋友说的这些图书,老师也看过,老师也觉得非常好看,不过,在那么多的书里面,一定有一本是你最
喜欢看的,你能把你最喜欢看的书介绍给大家,并告诉大家为什么喜欢它吗?
2、鼓励大家面对集体,利用投影仪,讲述自己最喜欢的图书内容,对表述能力较弱的幼儿,教师可用插话的方式补充、整理,也可让幼儿他们重复讲述,锻炼说话的勇气。

三、幼儿讨论如何正确阅读图书。

师:老师知道小朋友最喜欢看图书了,所以特意请来了一位图书朋友,这位图书朋友知道我们班的小朋友最喜欢看图书了,所以他也很想和我们大(3)班的小朋友做个好朋友,他有许多话想告诉我们,你们想听它说吗?
出示图书朋友的胸饰“小朋友,你们好,我知道大(3)班的小朋友最喜欢和我们图书做好朋友了,我们图书家族也非常喜欢你们,但是有一点我想告诉小朋友,你们在图书的海洋里学知识、学本领的同时也要保护自己的身体,如眼睛不能和书本离的太近,需保持一尺的距离,在太阳光底下不能来找我做朋友,走路的时候更不可以来和我做朋友,时间不能看的太久。

知道了吗?呕,还有一点,我的一些朋友他们也很想来大(3)认识一下你们,可是因为他们身体不太好,今天来不了了,因为有一些小朋友没有好好爱护他们,我的这些家族朋友有的两个书角都被卷起来了,有的还被一些顽皮的孩子撕坏了,请小朋友呆会儿去给他们看看病,等他们病好了,下次就会出来和你们做好朋友了。

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