东边小学青年教师展示课评比方案
青年教师优质课评比方案
青年教师优质课评比方案学校的生命力在于教育教学质量，质量的关键在于教师，因此青年教师的培养是学校重中之重的工作。
经学校研究，自2010——2011学年度第二学期年起，每学年举行一届青年教师优质课评选活动，旨在鼓励青年教师（30周岁以下）努力钻研业务，尽快成为教学骨干，促进我校教育教学质量的进一步提高。
为此，特制定此方案。
一、活动宗旨：1、积极推进课堂教学改革，加大课堂教学改革的力度，加强青年教师队伍建设，提高青年教师整体素质；2、进一步提高我校青年教师的专业水平，促进我校教师基本功的提高，促进教师努力钻研教学业务，提高教学效果；3、通过活动，为教师搭建相互学习、交流的平台，展示我校青年教师的风采，进一步检验和锻炼青年教师队伍。
二、参评对象及条件：凡年龄在30周岁（1981年1月1日以后出生）以下的青年教师都必须参加。
三、评比项目及要求1、此次优质课评比包括备课（教案占20%），授课（占60%）、说课（占20%）三个方面内容，最后计算该参赛教师总分。
2、此次优质课评选必须在常规教学的基础上，根据我校各专业学生的实际，体现以教师为主导，以学生为主体，充分调动学生学习积极性，有一定的创新精神。
四、优质课评选办法1、学校成立青年教师优质课评选小组，根据评比标准对青年教师教案、说课进行打分，评委对这两项的打分占100%。
评委对该教师授课情况的打分占该教师、总分的60%；2、其他参加听课教师打分占40%（统计所有听课教师的平均分）3、评委对授课情况打分加上其他听课教师打分之和为该教师授课分数。
4、对每位参赛教师的得分进行排队，该项成绩作为“青年教师进步奖”评比条件之一。
5、参赛教师在讲课后上交课案（非电子版课案），在授课结束后统一安排说课活动。
6、此次优质课评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，颁发“优质课证书”并予以物质奖励。
五、活动安排：1、第三周：2011年3月14日——16日上报课题、授课课时间及上课班级；教务处根据情况进行调整；2、第五周：3月21日——4月1日优质课教学活动；3：第六周：4月4日——4月8日说课；六、活动要求：1、全体青年教师务必高度重视，提高认识，积极参加此次校级优质课评比活动。
小学青年教师评优课活动方案
小学青年教师评优课活动方案
学校开展评优课活动，目的是为了激发教师的教学热情，提高教育教学质量。
本次评优课活动面向小学青年教师，旨在发掘和表彰他们的教学创新与成果，激励他们不断进步。
具体方案如下：
一、活动背景
近年来，小学教师队伍不断壮大，青年教师承担了越来越多的学校教育教学工作。
为了激励他们不断提高教育教学水平，学校决定开展评优课活动，重点关注青年教师的教学实践成果，推动优质教学的进一步开展。
二、活动主题
本次评优课活动的主题为“创新教学，引领未来”。
三、活动内容
1. 报名与选拔：青年教师通过线上报名参与评优课活动，校领导和教研组成员组成评审专家组，对报名教师进行初步筛选。
2. 课堂展示：入选的青年教师进行课堂教学展示，展示内容包括教学设计、教学过程、教学效果等。
3. 点评与评价：评审专家组进行现场点评和评价，对教师的教学表现进行全方位评估。
4. 表彰与奖励：评选出的优秀青年教师将被表彰并给予奖励，鼓励他们继续努力提高教学水平。
四、活动宗旨
评优课活动旨在激励青年教师不断追求教育教学的创新和卓越，激发他们的教学热情，为学校教育教学事业的发展贡献力量。
五、活动效果
通过评优课活动，可以有效发现和培养优秀的青年教师，激励广大教师积极参与教学改革和创新实践，推动学校教育教学质量的提高。
综上所述，小学青年教师评优课活动旨在通过激励和表彰青年教师的教学创新，推动学校教育教学质量的提升，促进教育事业的长足发展。
让我们共同期待这场活动的顺利进行，期待青年教师们在这个舞台上展现出自己的风采和才华。
2024年小学青年教师评优课活动方案
2024年小学青年教师评优课活动方案一、活动目标本次评优课活动旨在加强对小学青年教师教学能力的培养和提高，促进教师专业发展，打造一支具有高素质、专业化水平的青年教师队伍。
通过评选出一批优秀的评优课，推广优秀教学案例，激发教师创新和探索能力，提升教师课堂教学效果。
二、活动方案1.活动内容（1）评优课报名阶段：组织全校青年教师积极参与报名，提交评优课案例，选取优秀评优课最多不超过10个；（2）评优课展示阶段：组织评审专家对入选的评优课进行现场展示和评审，评选出优胜课程，并对优秀评优课进行录像记录；（3）优胜课程分享：将优胜课程进行广泛宣传和分享，激发教师间的交流和互动，推动教学经验和教学资源的共享；（4）优胜课程集体备课：组织优胜课程教师进行集体备课，互相取长补短，提高教学质量；（5）开展教学反思与研讨：邀请教研组长、学科专家等组织开展教学经验分享和反思研讨，促进教师专业发展。
2.活动流程（1）评优课报名阶段：a.通知全校青年教师参加评优课活动，介绍活动目标和流程；b.教师自愿报名，提交评优课案例，包括课堂教学设计、教案、教学视频等相关资料；c.评选小组对参赛评优课进行初步评审，确定入选评优课。
（2）评优课展示阶段：a.组织评审专家进行现场评审和展示，评选出优胜课程；b.优胜评优课进行现场录像，以便后续广泛宣传和分享。
（3）优胜课程分享：a.将优胜评优课的录像进行编辑整理，制作成教学视频；b.在学校内举行评优课分享会，邀请全体教师观看优胜评优课视频；c.鼓励教师与优胜评优课教师进行交流和互动。
（4）优胜课程集体备课：a.组织优胜评优课教师进行集体备课，共同研究、改进和完善课程内容和教学方法；b.邀请学科专家、教研组长等参与集体备课，提供指导和支持。
（5）开展教学反思与研讨：a.邀请学科专家、教研组长等组织开展教学反思和研讨，促进教师间的互相学习和交流；b.组织教师交流心得和经验，总结评优课活动的经验和收获。
青年教师评优课评比方案
青年教师评优课评比方案课程设计课程设计是教学过程中的重要环节，是保证教学质量的前提。
在评比中，我们将注重以下几个方面：教学目标明确：课程目标与专业人才培养目标相符，符合学生实际需求。
内容选取适当：课程内容与课程目标相匹配，难易程度适中，理论联系实际。
进度安排合理：课程内容安排有序，逻辑清晰，重点难点突出，时间分配得当。
教材选用科学：教材内容符合课程设计要求，具有科学性、实用性、前瞻性。
教学效果教学效果是评价教学质量的重要指标。
我们将从以下几个方面进行评价：学生参与度：学生在课堂上的参与程度高，思维活跃，能够积极回答问题、开展讨论。
知识掌握程度：学生对所学知识的掌握程度高，能够理解、运用所学知识解决实际问题。
技能提升情况：学生通过课程学习，技能得到有效提升，能够独立完成实验、项目等实践性任务。
综合素质提高：学生通过课程学习，综合素质得到提高，能够增强团队协作、沟通表达能力等。
教学技能教学技能是评价教师教学水平的重要方面。
我们将从以下几个方面进行评价：教学方法得当：教师采用的教学方法符合课程特点和学生实际，能够有效地引导学生学习。
教学手段运用灵活：教师能够灵活运用多媒体、实验、案例等多种教学手段，提高教学效果。
课堂管理有效：教师能够有效地管理课堂秩序，保持良好的教学环境。
教学语言规范：教师教学语言规范、清晰、准确，易于学生理解。
教师素养教师素养是评价教师个人素质的重要指标。
我们将从以下几个方面进行评价：师德高尚：教师具有高尚的师德，能够关爱学生、尊重学生、公平对待学生。
教态自然大方：教师教态自然大方，仪表整洁，具有亲和力。
学术诚信：教师具有学术诚信，遵守学术道德规范，不抄袭、不剽窃。
责任心较强：教师具有较强的责任心，能够认真履行教学职责，对学生负责。
创新与发展创新与发展是评价教师教学创新能力和未来发展潜力的指标。
我们将从以下几个方面进行评价：教学创新能力强：教师具有较强的教学创新能力，能够探索新的教学方法和手段，提高教学效果。
青年教师评优课评比方案
青年教师评优课评比方案为了提高青年教师的教学水平，促进其专业发展，同时为其他教师树立榜样，特制定本青年教师评优课评比方案。
一、评价标准评价标准分为三个部分：教学态度、教学内容和教学方法。
教学态度：评价教师的课前准备情况、课堂纪律的维护情况以及对学生学习的关注程度等。
教学态度优秀的教师应当做到课前认真备课，课堂上维护好课堂纪律，关注学生的学习情况并及时调整教学策略。
教学内容：评价教师对教材的理解程度、教学内容的安排以及是否能够根据学生的实际情况进行适当的调整。
教学内容安排合理的教师应当对教材有深刻的理解，能够根据学生的实际情况安排适当的教学内容，并且能够根据学生的学习情况进行适当的调整。
教学方法：评价教师的教学方法是否符合学生的学习规律、是否能有效地激发学生的学习兴趣、是否能培养学生的学科素养等。
教学方法得当的教师应当能够根据学生的学习规律选择合适的教学方法，有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的学科素养。
二、评价过程评价过程分为三个阶段：听课、评课和综合评定。
听课：评委深入课堂听课，观察教师的教学态度、教学内容和教学方法，并记录下来。
听课后，评委要及时与教师进行交流，对教学中的优点和不足进行点评，并给出具体的改进建议。
评课：评委根据评价标准对教师的课堂教学进行评价，给出具体的分数。
评价时要客观公正，注重实效，尊重教师的专业发展规律。
同时，评委要根据听课的实际情况，写出评课报告，总结教师的教学特点和不足之处。
综合评定：评委会根据听评课情况，对参评教师进行综合评定，选出优秀教师并颁发证书。
评定时要注重教师专业发展的可持续性，鼓励教师不断进步。
同时，对于教学存在不足的教师，评委会提出具体的改进建议，帮助教师提高教学水平。
三、评价结果评价结果将分为优秀、良好、一般和较差四个等级。
对于获得优秀等级的教师，学校将给予一定的奖励和荣誉，并推荐参加更高级别的比赛；对于获得良好等级的教师，学校将给予鼓励和肯定；对于获得一般等级的教师，学校将指出其不足之处并给出改进建议；对于获得较差等级的教师，学校将加强对其教学水平的培训和指导。
青年教师优质课教学评比工作方案
青年教师优质课教学评比工作方案
一、指导思想
为进一步加强教学研究，深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，探索“有效教学”的模式；为我校青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进我校青年教师的健康、快速成长，特举行本次青年教师赛课活动。
二、参赛对象
近五年（2009年）入编的在校青年教师。
三、竞赛内容及权重
此次优质课评比包括教学设计、课堂教学、教学反思三个方面内容。
1、教学设计（20%）：每位参赛教师自选课题，根据新课程标准要求，进行原创性设计。
一式三份，由评委组组织评判。
2、课堂教学（70%）：以新课程标准为知道，以学生为本，重视学生的参与和思维活动；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，合理运用多媒体技术，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新能力、实践能力和独立思考能力的培养，教学效果明显。
3、教学反思（10%）：就上课的情况进行书面反思，总结此次教学过程中的得与失，并提出改进的方法。
要求在400字以上，一式三份于11月4日交由评委组。
四、时间安排
10月29日-31日。
五、奖励评定
1、根据三项内容总分，分别设一、二、三等奖。
2、根据单项成绩设单项最佳奖。
学校根据此次评比结果推荐教师参加县新进青年教师优质课教学评比。
六、评委小组
组长：
组员：
七、参赛教师名单
语文：
数学：
英语：
科学：
体育：
音乐：
信息技术：
美术：
请各参赛教师根据自己所带学科和教学进度自行决定课题，并于10月22日之前报教导处。
2024青年教师评优课评比方案
2024青年教师评优课评比方案
一、评比目的
为了激励青年教师提升教学水平，发掘优秀教学人才，促进教育教学质量的提高，特制定本评优课评比方案。
二、参评对象
本方案适用于全体青年教师，年龄限定在35周岁以下（含35周岁）。
三、评比内容
教学内容：要求教学内容准确、完整，重点难点突出，符合学科特点和学生实际需求。
教学方法：要求教学方法得当，注重启发式教学，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教学手段：要求合理利用多媒体等教学手段，提高教学效果。
教学风格：要求教学风格独特，表达清晰流畅，教态自然大方。
学生参与度：要求课堂互动良好，学生参与度高，能够达到预期的教学目标。
四、评比方式
自主报名：符合条件的青年教师自主报名参加。
现场授课：参评教师在指定时间和地点进行现场授课，由评委进行现场评价。
评价标准：评委根据评比内容对参评教师进行评价，并给出相应的评分。
评选结果：根据评分高低，评选出优秀教师并给予相应的奖励。
五、奖励办法
优秀教师将获得学校颁发的荣誉证书和奖金。
优秀教师将有机会参加更高级别的教育教学培训和交流活动。
学校将加大对优秀教师的
宣传力度，提高其知名度和影响力。
学校将优先推荐优秀教师参加更高级别的教育教学比赛和评选活动。
小学青年教师优质课评比活动方案与总结
小学青年教师优质课评比活动方案与总结1. 活动方案1.1 活动目的本次活动旨在鼓励和奖励小学青年教师，倡导优质教育，提高教学质量，激发教师创新能力，促进教育教学改革。
1.2 活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX小学1.3 活动流程1. 报名阶段：- 教师填写报名表格，并提交给校教务处；- 报名截止时间为XX年XX月XX日。
2. 评选阶段：- 评选委员会对报名教师进行资格审核；- 评选委员会对符合条件的教师进行课堂观摩评估；- 评选委员会根据评估结果评选出优质课候选人。
3. 优质课展示：- 优质课候选人进行课堂展示；- 其他教师和校领导参观并给予评价。
4. 评选结果公示：- 公示期为XX天；- 对评选结果有异议的教师可以进行申诉。
5. 颁奖仪式：- 对优秀教师进行表彰和奖励；- 颁发证书和奖品。
1.4 奖励设置1. 一等奖：XX名，奖金XXX元；2. 二等奖：XX名，奖金XXX元；3. 三等奖：XX名，奖金XXX元。
2. 活动总结本次小学青年教师优质课评比活动得到了广大教师的积极参与和支持，取得了显著的效果。
通过活动的开展，我们发现了许多优秀的青年教师，他们在教学中展现出了较高的教学水平和创新能力。
同时，活动也促进了教育教学改革，激发了全体教师的教学热情。
通过本次活动，我们也发现了一些问题和不足之处。
下一步，我们将进一步完善活动方案，加强评选标准和流程的规范性，提高活动的公正性和公平性。
同时，我们将继续鼓励和支持青年教师的成长，为优质教育的发展贡献力量。
希望通过持续的优质课评比活动，进一步提高教师队伍的整体水平，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和教学质量。
2023年小学青年教师评优课活动方案
2023年小学青年教师评优课活动方案一、背景近年来，小学教育改革的推进，对教师的教学能力和教育理念提出了更高的要求。
在这一新形势下，评优课活动成为了选拔和树立优秀教师形象的重要渠道。
本活动方案旨在通过为小学青年教师提供展示和交流的平台，激发其教学热情，提高专业水平，推动教育教学的创新发展。
二、活动目标1. 提升小学青年教师的教学能力和教育理念；2. 增强小学青年教师的交流与合作意识；3. 打造良好的教师发展氛围，激励青年教师不断进取。
三、活动内容1. 活动时间：活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段，分别在三个学期进行。
（1）初赛阶段：每个学期的第一周，各小学分别举行初赛。
初赛的评选对象是各小学青年教师中自愿参加评优课活动的教师，每名教师提交一节自己备课和上课录像，并填写教案、教学设计和反思等相关材料。
初赛由小学评委组成的评委团进行评审，选出各小学的优秀教师代表，进入复赛。
（2）复赛阶段：每个学期的第三周，由各区教育局组织复赛。
复赛的评选对象是初赛获奖教师。
教师需在主题为“教育创新与实践”的基础上设计一堂示范课，并进行现场演示。
复赛由各区教育局组成的评委团进行评审，选出各区的优秀教师代表，进入决赛。
（3）决赛阶段：每学年的第四学期，由市教育局组织决赛。
决赛的评选对象是复赛获奖教师。
教师需在主题为“素质教育与全面发展”的基础上设计一堂优秀课，并进行现场演示。
决赛由市教育局组成的评委团进行评审，最终选出市级优秀教师代表。
2. 奖励与支持：（1）初赛阶段：对初赛获奖的教师颁发初赛优秀教师证书，并给予一定的奖金激励。
（2）复赛阶段：对复赛获奖的教师颁发复赛优秀教师证书，并给予进修学习的机会。
（3）决赛阶段：对决赛获奖的教师颁发决赛优秀教师证书，并给予进修学习的机会。
同时，评选出的市级优秀教师将有机会参加市教育局组织的培训和交流活动，提高教学和管理水平。
四、活动组织与实施1. 组织机构：本活动由各小学、区教育局和市教育局共同组织实施。
小学青年教师评优课活动方案（3篇）
小学青年教师评优课活动方案一、活动目的：学校拥有一流教师，才能办成一流的学校。
为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率，提升青年教师自身业务能力和运用现代化教育手段的能力。
我校将继续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径，持续推动教师专业成长步伐。
经研究决定，于本学期开展校青年教师评优课活动。
二、活动主题：打造真实有效的课堂教学。
三、参赛对象：本校___周岁以内的青年教师。
四、参赛内容：参赛教师本年级段相应的课题（由教导处统一定课题）。
五、活动安排：（1）时间：语文第十一周；数学、英语及语、数、英以外的科目待定。
（2）分组（见安排表）六、评优课要求及评奖方法：（1）参赛教师要认真研读教材，精心备课，力求体现新课程理念，突现青年教师个人的教学风格、特色，课堂上能真正地让学生学有所获。
（2）评优课结束后，参赛教师将教案、教学后记打印后上交教导处。
（3）评委将本着公开、公正的原则，认真严谨、实事求是的态度，根据各位参赛老师的教案设计、上课和课后反思的情况，设立一、二、三等奖。
（4）评委___：语文组：低年级：___中年级：___高年级：___数学组：一至三年级：___四至六年级：___英语组：___其它组：___七、备注：希望每位参赛教师能认真对待本次比赛，做好充分的参赛准备，努力赛出自己的水平。
在评优课期间，请参赛老师和评委合理安排好自己的课务，也欢迎其他空课老师前往听课。
鸡岭小学教导处小学青年教师评优课活动方案（2）活动名称：小学青年教师评优课活动一、活动背景和目的：小学青年教师是学校发展的生力军，他们在课堂教学中发挥着重要的作用。
为了进一步激发青年教师的教学热情和创造力，提高他们的教学水平和专业素养，我校计划开展小学青年教师评优课活动。
此次活动的目的是推进教学改革，激励小学青年教师创新教学思路，培养他们的教育教学能力，在实践中不断提高自身的专业发展。
二、活动时间和地点：时间：活动分为初评、复评和决赛三个阶段，初评于X月，复评于X月，决赛于X月。
2023年小学青年教师评优课活动方案
2023年小学青年教师评优课活动方案____年小学青年教师评优课活动方案一、活动背景随着教育事业的发展，小学教师的教学水平和教育教学质量要求也越来越高。
为了推动小学青年教师的专业发展，提高他们的教育教学能力，激发他们的创新思维和教育教学热情，____年小学青年教师评优课活动将举行。
二、活动目标1. 提高小学青年教师的教育教学能力和创新思维，推动他们的专业发展；2. 激发小学青年教师的教育教学热情，增强教学的有效性和吸引力；3. 传播和推广优秀课例，促进教师的互动交流和共同进步。
三、活动内容1. 筛选评比课根据各校发起的自荐或推荐，组织专家对小学青年教师提交的课例进行筛选。
根据评选标准，选拔出符合评优要求的课例作为评比课。
2. 评比活动（1）初评：评比课将在各校进行初评，由学校的评比小组评审。
评审标准包括课例的设计合理性、教学目标明确性、教学方法的多样性、教学过程的生动性和学生的学习效果等。
（2）复评：初评通过的课例将进行复评。
复评将由区域教育局组织专家进行。
评审标准包括教学内容的完整性、教学手段的巧妙性、教学策略的灵活性、教师的教态和学生的参与度等。
（3）终评：经过复评通过的课例将进入终评环节。
终评由省级教育部门组织专家进行。
评审标准包括教学目标的实现程度、课堂气氛的活跃度、学生的学习兴趣和学科素养的提升等。
3. 评选结果公示评选结束后，将评优课程的名单在各学校和教育部门公示，公示期为一周。
公示期间，接受公众的监督，并对公众意见进行核实。
4. 评优课展示与推广评优课程将进行展示与推广活动，推动优秀课例的复制与推广。
推广方式包括教育部门定期举办优秀课例讲评活动、邀请评优教师进行经验分享等。
四、活动实施步骤1. 活动方案的制定和宣传组织编写活动方案，并通过学校和教育局的官方网站、微信公众号等平台进行宣传。
同时，将活动方案发放给各学校，并组织相关人员进行宣讲，确保各学校都了解活动的内容和要求。
2. 课例的自荐或推荐各校教师通过填写申报表或推荐表，将自己的课例提交到学校教研室或评优小组。
中小学青年教师优质课评比活动方案与总结
中小学青年教师优质课评比活动方案与总结1. 活动目的本次活动旨在促进中小学青年教师教学能力的提升，积极激发青年教师的创新精神和教学热情，优化教学质量，进一步增强教师队伍的整体素质，为学生提供优质的教育资源。
2. 活动内容- 青年教师课堂观摩：邀请其他学校的优秀教师进行课堂观摩，借鉴先进教学方法和经验。
- 优质课评比：组织青年教师进行优质课比赛，通过评委评分和学生评价等多维度评估，选出优质课程。
- 教学经验分享会：组织获奖教师进行教学经验分享，促进教师之间的交流与研究。
3. 活动流程- 选拔阶段：教师自愿报名，提交教育教学案例和教学设计方案，由专家评审组选出入围教师。
- 观摩阶段：入围教师进行互相观摩，同时受邀观摩来自其他学校的优秀教师课堂。
- 评比阶段：入围教师开展优质课程，由评委评分和学生评价确定优质课程。
- 分享阶段：获奖教师进行教学经验分享，分享自己的教学心得和方法。
4. 活动评价与总结本次活动的评价主要通过评委评分和学生评价反馈来进行。
活动结束后，可以从教师的参与度、学生评价的反馈、教师教学能力的提升等方面进行总结。
同时，还可以收集意见和建议，为今后的活动改进提供参考。
5. 注意事项- 活动方案的实施应遵循相关政策法规，确保活动的合法性和公正性。
- 活动组织者要充分宣传活动内容和目的，提高教师的参与度和教学质量。
- 活动举办地点、时间和评选标准等要事先确定，并向参与教师充分说明，确保活动的顺利进行。
6. 参考资料- 教师优质课评比活动方案- 优质课程评价与提升指南- 青年教师培训与发展规划。
小学青年教师评优课活动方案
小学青年教师评优课活动方案一、活动背景近年来，随着教育改革的深入推进，教育教学的要求也越来越高，优秀教师的需求也随之增加。
为了进一步激发小学青年教师的教学热情，提高他们的教学水平和教育教学质量，激发教育教学的创新和活力，我校决定举行小学青年教师评优课活动。
二、活动目的1.培养小学青年教师的教学创新能力，提高他们的教学水平;2.促进小学青年教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围;3.激发小学青年教师的教育教学热情，为学生提供更好的教育教学服务。
三、活动内容1.评优课目标要求（1）体现课程的科学性、先进性;（2）目标清晰明确，与学生实际需求相符;（3）体现教学方法的多样性、现代化;（4）贴近生活，增强学生的学习兴趣;（5）注重课程中的思维导向，以及知识技能的培养。
2.评优课要求（1）课题设计新颖奇特，结构清新有序;（2）查找有趣的演示与引导教学相结合，注重学生的探究性，充分调动学生学习的积极性;（3）合理利用教学资源，增强课堂效果;（4）学生的知识点掌握情况、反应情况等的精确记录;（5）教师应具备课件功能的应用技能。
四、活动流程1.公布评优课主题和评分标准;2.参赛教师提交评优课申请表;3.评委会分别组成评审小组;4.参赛教师撰写评优课的教案和课件;5.参赛教师在规定时间内上课;6.评委会评分;7.公布获奖名单。
五、活动措施1.所有小学青年教师均可以参赛，采用自愿报名的方式;2.报名截止后，主办单位对参赛教师进行资格审核，并公布参赛名单;3.所有参赛教师应在规定时间内完成教案和课件的编写，在规定时间内上课;4.评审小组应按照评分标准进行评审，公平公正地给出评分结果;5.主办单位在评选出获奖教师后，应公布评审结果，并举行表彰活动;6.主办单位应保证评审、暴露环节的公开、公正、透明。
六、活动效果1.该评优活动能够激发小学青年教师的教育教学热情，提高其教学水平和教育教学质量，进而提升学校的教育教学品质;2.通过评选与表彰，能够在教师中形成一种以优化教育教学质量为中心的明显的教育教学氛围;3.该评优活动促进了学校中小学青年教师之间的交流与学习，补充和更新他们的教学知识，提高他们的竞争力。
青年教师活动展评方案（通用6篇）
青年教师活动展评方案（通用6篇）青年教师活动展评方案青年教师活动展评方案（通用6篇）为了确保活动顺利进行，就不得不需要事先制定活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。
我们该怎么去写活动方案呢？以下是小编为大家收集的青年教师活动展评方案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
青年教师活动展评方案1一、活动目的1、在认真钻研教材、分析学情的基础上，精心设计课堂教学和练习，体现我校“轻负担，高质量”的教学特色。
2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等情况，努力向高效迈进。
3、通过活动展示我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、交流的机会，切实提升教师队伍的业务素质。
二、活动主题轻负高质·有效教学三、参评对象三年内教师青年教师；教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参加；四、活动安排1、准备阶段（3月18日——3月29日）（1）上课采用“同年段同课异构”的方式，各科老师集中借班上课，内容由教研组长指定。
（2）制定具体的上课安排后统一挂校园网。
2、实践阶段（4月1日——4月12日）（1）全体教师参与听课评课：语、数学科老师尽量听满在本校上的同一学科的评优课；非语数学科老师要求全程参与同学科的评优课活动，部分参加本校区的评优课活动。
提倡每位教师不同学科间相互听课，互相学习，共同提高；（2）每位教师听课节数不少于校区评优课数量的1/4，并给予评价；执教教师撰写教后反思；35周岁以下教师撰写评课稿；3、总结阶段（4月15日——4月25日）（1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进行交流、讨论；（2）由教研组长（主持人）组织评委组成员进行评奖；（3）一等奖课集中展示（时间、地点待定）；五、活动组织1、组织部门：校长室、教导处；2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作；3、评委组成员由教研组长统筹安排；六、述职报告奖项设置1、语文、数学分学科小组评奖；设一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：若干；2、其余学科进行总校评比，奖项视具体情况定；七、其它1、参评教师的教学方案要求体现新课标理念，体现本次评优课主题，并提倡每一位参评教师积极运用电子白板等现代化教学手段；2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参与试教、听课、评课等活动，给参评教师大力的支持和帮助；青年教师活动展评方案2读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
小学青年教师评优课活动方案
小学青年教师评优课活动方案活动名称：小学青年教师评优课活动活动目的：1. 提升小学青年教师的教学水平和能力；2. 激发小学青年教师的创新思维和教学热情；3. 推动小学教育的发展和提高教学质量；4. 增强青年教师之间的交流与合作。
活动时间：根据实际情况确定，通常为一个学期内的一天。
活动地点：校内教室、实验室等。
活动流程：1. 报名阶段：- 在校内张贴宣传海报和信息，鼓励青年教师踊跃参与，并填写参与表格；- 设立报名时间段，收集报名表格；- 根据报名情况确定参赛人数。
2. 选题与备课阶段：- 青年教师选择自己的一节课作为评优课，确定教学内容和目标；- 开设备课时间，进行备课，可以向老师请教及互相交流意见，提高备课质量。
3. 课堂实施阶段：- 安排评优课的教学时间，同时邀请其他年级的孩子作为观摩学生；- 青年教师按照备课内容和目标，进行课堂实施；- 观摩学生和教师可以进行实时评价。
4. 评选与展示阶段：- 根据评分标准，评选出优秀的青年教师；- 举行评优课展示活动，优秀青年教师进行课堂展示，其他教师和学生进行观摩。
5. 总结与反思阶段：- 优秀青年教师分享自己的教学方法和经验，与其他教师进行交流；- 举行座谈会，总结活动效果和问题，并对下一次活动进行改进。
活动评分标准：- 教学目标的明确和有效性；- 教学过程的设计合理性；- 教学方法的适宜性和多样性；- 学生参与度和教学效果；- 教师语言表达和形象展示；- 教师的反思和改进能力。
活动支持：- 学校提供活动经费，以购买奖品、宣传材料等；- 学校安排专门的时间和场地进行备课和实施评优课。
活动成果：- 优秀青年教师获得奖项和荣誉证书；- 优秀青年教师的教学经验得到分享、推广和应用；- 青年教师之间的交流合作得到加强，建立良好的教学互助网络；- 提高小学教育教学质量，激发教师的创新意识和教学热情。
备注：此为一份初步的方案，具体细节可以根据实际情况进行调整和完善。
青年教师评优课评比方案
“**”杯青年教师教学比武暨好课评比活动方案
一、指导思想：
为进一步加强师资队伍建设，不断提高青年教师的业务素质和教学技能，形成钻研业务的良好氛围，同时为了更好地促进我校青年教师培训班成员间的相互学习和提高，经校教导处研究决定，学校将开展第二届“**”杯青年教师教学比武暨好课评比活动。
二、参赛教师：
35周岁及以下青年老师（欢迎并鼓励35周岁以上的教师参加）
三、日程安排：
1.第七周全校动员。
2.第八周说课、第九、十周上课展示。
3.学校成立评审领导小组对参与教师听课、评课。
（要求空课老师听课）
4.听课老师上交评议表。
5.上课老师及时上交说课稿、教案、反思（电子稿、纸质稿各一份）。
四、重点要求及组织实施：
1. 展示教学特色，体现教学理念。
2. 提高听课、评课的质量，每一位听课老师要做好听课记录和评价。
3. 相关记录上传学校网站，由教务处检查，实施资料网络化管理。
五、评价领导小组：
组长：**
副组长：**
成员：**
六、操作说明：
1.说课：抽签决定顺序，时间10分钟。
2.课堂展示：一课时。
3.上课内容与时间：内容教师自定，上课时间原则上自定，如有冲突教务处调整。
4.分值计算：说课30%，课堂展示50%，反思20%。
5.本评价标准采用百分法，90—100分为优质课，75—89分为良好课，60—74为合格课，60分以下为不合格课。
小学青年教师评优课活动方案
在本次活动中，涌现出了一批优秀青年教师，他们通过精心 的教学设计和课堂呈现，得到了评委和听课教师的一致好评 。活动成果显著，对小学教育质量的提升起到了积极的推动 作用。
活动经验和教训总结
经验总结
本次活动组织有序，流程清晰，保证了活动的顺利进行。同时，评委的点评和建议具有针对性和指导 意义，为青年教师的专业成长提供了有力支持。此外，教师之间的互动交流活跃，形成了良好的学术 氛围。
跨学科合作
搭建平台，促进青年教师 跨学科交流与合作，提升 综合素质。
选拔优秀青年教师
评价标准制定
制定全面的评价标准，涵盖教学 、科研、学生评价等多个方面。
公开课评选
组织公开课评选活动，邀请专家评 委对青年教师进行评估。
激励机制
对表现优秀的青年教师给予奖励和 晋升机会，激发其工作积极性。
03
活动内容
加强教师培训：针对教师在教学中存在的问题，开展专题培训和指导 。
提高活动组织水平：总结本次活动的经验和不足，为下一次活动提供 借鉴和改进方向。
06
活动总结和展望
活动总结和成果展示
活动总结
本次小学青年教师评优课活动自开展以来，经过激烈的角逐 ，圆满结束。活动旨在提升小学青年教师的教学水平，加强 教师之间的交流与合作，提高教学质量。
评价方式
评价方式包括评委评分和学生评价两部分，评委由学校领导和资深教师组成， 学生评价通过问卷调查进行。
04
活动安排
活动时间和地点
时间
XXXX年XX月XX日至XX月XX日，每天上午XX点至下午XX点。
地点
XX小学报告厅。
活动流程和时间表
9:00-9:30 开幕式： 校领导致辞、介绍评 委和参赛教师。
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东边中心小学青年教师课堂教学评比暨集中汇报活
动方案
一、活动目的：
为进一步促进“1、3、5、8”青年教师业务水平与教学能力的提高，加强青年教师队伍建设，提高青年教师整体素质，搭建一个展示自我、锻炼自我，交流学习、相互提高的舞台，经学校研究决定，在本学期举行东边中心小学“1、3、
5、8”青年教师课堂教学评比暨集中汇报活动。
具体方案如下：
二、领导小组：
组长：XX
成员： XX及各年级、各学科备课组长
三、参赛对象：
所有1358考核内的青年教师。
语文（召集人：裔莎）：佘XX
数学（召集人：朱永明）：XX
英语（召集人：刘峻枫）：XX
综合：（召集人：黎伟）：美术: XX怡
劳技:王也
音乐:XX
体育：何XX
四、活动方式：
参赛课均需在教研组进行磨课（师徒共研，各备课组组成员共研）再参加校级赛课，校级赛课当堂无课的老师均需参加听课。
五、活动具体安排：
准备阶段：11.26-11.30
各位参赛老师接此方案后，认真选课，确定时间，于12.1前报课题到备课组长处，备课组长汇总后上报到学科召集人，由学科召集人统一安排。
赛课阶段：12.1-12.30
1.具体上课安排由各学科召集人安排。
2.初赛阶段（12.1-12.15）：领导小组全体成员及部分学科骨干老师。
初赛
评委听课结束后将评分表填写完整签名后交教务处，由学科负责人进行统计记录，依据各选手所得平均分进行排名。
3.汇报阶段(12.16-12.30)，初赛选出的选手集中展示，邀请区教师发展中心相关专家参加指导并点评。
具体时间另行通知。
六、活动要求：
1.活动中需调课的，可自行调课并报蹲点行政，防空堂现象。
2.执教老师及时提交教学设计。
3.本学科老师及当堂无课的老师务必前往听课，积极参与组内交流研讨活动。
4.教研组长结合本次活动，安排时间组织开展好交流研讨活动，并整理好研讨资料。
5.其它未尽事宜另行通知。
七、奖项设置和奖励办法
1.本次比赛评将按照各参赛人员比例进行评比，将评选出一等奖（20%）、二等奖（30%）、三等奖若干并进行奖励。
一等奖奖获得者将被评为“校青年教学能手”。
2.所有获奖者均有由学校加盖公章的荣誉证一本。
20XX年11月26日
附：
小学青年教师优质课比赛活动评分表
学科教师年月日。