(完整word版)四年级书法教案
四年级书法练习指导教案四篇
【导语】书法，是中国及深受中国⽂化影响过的周边国家和地区特有的⼀种⽂字美的艺术表现形式。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
四年级书法练习指导教案⼀：错让呼应 教学⽬的： 1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄⽐例适当的写字规律。
2、培养学⽣细致敏锐的观察⼒，养成他们良好的观察事物的⼼理品质。
3、培养学⽣对书法的热爱，提⾼他们对书法的鉴赏能⼒。
4、训练⾏款练习。
教学⽤具：字卡⽚、课件。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、以⼩故事导⼊新课。
问：如果⼀个⼈头⼤⾝⼦⼩或头⼩⾝⼦⼤，他⾛在⼤街上，你看到他第⼀个反应是什么？（想笑） 为什么想笑呢？（上下不对称，即⽐例失调） 2、⼩结：我们写字也是⼀样的道理。
如果⼀个字的各结构单位的长短宽窄⽐例不适当，那么写出来很难看。
如：孟 3、揭⽰课题：今天我们学习如何将⼀个字的⽐例处理适当。
板书：⽐例适当 ⼆、指导写字。
1、出⽰贴有字卡的⼩⿊板让学⽣细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？ 苗孟篮封睡谢 2、看教材 3、指名回答并归纳： 〈1〉上下结构的字： 上宽下窄：苗（上、下长短相等） 上窄下宽：孟（上部长度占三分之⼀） 上下相等：篮（上中下长短相等） 〈2〉左右结构的字： 宽窄相等：封（右部稍长） 左宽右窄：到（左部占三分之⼆，右部稍长） 左窄右宽：睡（左边占三分之⼀，右部占三分之⼆） 〈3〉左中右结构的字： 如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短） 三、随轻⾳乐，⽣将以上的字各写两个。
四、⾏款练习。
2、⽣试写。
3、同桌交流。
五、作业： 将书上的字各写三个以及第⼆则名⾔。
四年级书法练习指导教案⼆：分布均匀 教学⽬的： 1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学⽣细⼼观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习⾏款练习。
教学⽤具： 写有字的课件（⼀个字美观，⼀个字分布不均匀） 教学过程： ⼀、复习旧课，导⼊新课。
完整)小学四年级上册书法教案
完整)小学四年级上册书法教案第1课石字旁和竖心旁教学目标：1.初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程：一、课前导入复写字姿势和执笔方法，交流以往的写字经验。
二、新课指导1.出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字。
2.自读书写石字旁和竖心旁的要求，例如“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点，形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3.指导：“确磁悟惜”的写法范写指导。
4.师示范写石字旁的字“确、磁”。
5.反馈：查找病因，注意协调性。
6.归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字。
四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖旁的字。
六、评改练1.展示作品，提出优点和不足。
2.对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标：1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯，激发学生写字的兴趣。
教学过程：一、教师演示，书写偏旁。
偏旁部首是汉字的重要组成部分，在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。
因此，我们研究汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去研究右偏旁和字头、字底的结构规律。
今天我们学写的是哪个左偏旁呢？板书：言字旁）二、新课指导1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向XXX收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。
小学四年级书法课教案(全册)
小学四年级书法课教案(全册)小学四年级书法课教案第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。
第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。
第四课逆入横要点：斜起、竖起两类，含蓄饱满。
第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。
第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。
第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。
第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。
第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。
第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。
第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。
第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。
第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。
第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。
第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。
第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。
第十七课书法简史第二学期第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。
第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。
第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。
第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。
第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。
第六课折提台、云、公、去、玄要点：撇和提的结合处顿笔。
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四年级（下）书法授课设计第一单元左右结构之二第 1 课提土旁、王字旁授课目的：1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的崇敬情操。
授课重点：“土旁、王字旁”正确的书写要领授课准备：班班通多媒体授课过程：一、情况导入。
二、示标三、合作研究1.阅读课本第1 页中部例字“地”左边的文字，思虑：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？（1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。
（ 2）多媒体显现“地”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“坤、琳、埴”2. 研究不同样书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。
结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与解析。
3．学生自主研究“土、玉”字的源流，领悟不同样书体字的特点4.自主研究古代出名书法家——陆游，增加知识储备，老师经过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步牢固两个偏旁在合体字中的书写。
6.每日一得：老师讲临写要求尔后学生书写。
四、显现其作品，学生相互谈论，老师提出优点和不足。
五、课堂小结 .第 2课口字旁授课目的：1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的崇敬情操。
授课重点：口字旁正确的书写要领授课准备：班班通多媒体授课过程：一、情况导入。
二、示标三、合作研究1.阅读课本第 4 页中部例字“鸣”左边的文字，思虑：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？不同样部位的口字旁的书写有什么不同样？（1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。
（ 2）多媒体显现“鸣”字的书写，（ 3）学生临写，老师巡视指导。
（ 4）拓展例字书写。
“知、吴、名”2.研究不同样书法家书写“口字旁”，小组内交流它们的结构特点。
小学四年级书法课精品教案(全册)
小学四年级书法课精品教案(全册)|小学四年级书法课优质教案(全卷)第一课书法写作基础知识1、文房四宝:墨、纸、砚笔画:正楷、中楷、小楷等。
软蛋:杨浩中等硬度:双面刷硬:狼毫等油墨:墨块、油墨论文:宣纸、毛边纸等砚台2、书写姿势和书写方法坐姿:头直、身直、肩平、臂开、脚平站立姿势:头部直立，身体伸直，肩膀平放，手臂张开，左手支撑箱子，脚平放写作方法:1。
用拇指和食指夹住笔杆2。
挂钩笔杆3。
著名手指的远端部分(指甲和肉连接的部分)的背部向外压靠在笔杆4上。
拇指紧紧地附着在无名指上。
不要碰笔杆。
拿笔的时候，你应该指的是真的，手掌是空的，笔是直的三，米字格和笔名。
汉字笔名表第2课横入一、二、三、杆要点:入笔前露，有两种倾斜和直立，中间较轻，闭合较重第3课短横线王，工人，学者，要点:短横线注意位置决定厚度变化第4课反向水平点:倾斜(两个角度)，直立两种类型，隐式和全第5课垂下，不，正式，要点:注意中间两端薄而厚，重心稳定第6课挂针竖十、千、平、中要点:中心逐渐开始书写并发出第7课水平折叠天、眼、内、钉要点:注意水平和垂直的厚度变化第8课书写时，每笔，颜，加要点:书写顺直和弯曲，注意笔画粗细变化，收笔时调整中心第9课短时略读，石，金，千点:能侧向前第10课背面略读，成功，E，冼要点:收集钢笔时背面可以拿起或拿下来第11课短压、外压、东压和非压的要点:注意压和拉的变化，调整笔画第12课斜笔画的人，父亲，收入，第分:写曲折而有力第13课保持距离、沟通、延伸和场地要点:掌握好角度和重量的变化第14课左右笔画的组合，是，确定和水要点:注意左右笔画的对比和平衡第15课第6点，主、窦、文点:注意外轮廓为三角形第16课藏区战线中的沉着、冷静、必要和思考要点:后退，上宽下窄第17课书法简史第二学期(2011.3~2011.7)第1课复习第课正确的书写、坐姿和笔画第2课垂直撇月、用法、川桂要点:注意角度，发挥辅助作用第3课:四点:不，马，鱼，黑点:注意四点的方向和大小第4课分北、公、政、长:形状是长江三角洲，注意棱角第5课酒的短暂冷却、温度、方法和要点:短暂高峰第6课折叠桌、云、公共事务、旅行和神秘:略读和提升的结合第7课竖钩小、寸、才、秀要点:注意钩角，使整体稳定第8课水平折叠钩、力、钩和刀要点:注意水平和垂直厚度、钩角和整体平衡的比较第9课竖钩特别的，还有，元，第点:竖画稍微向左倾斜，注意厚度变化，背到前面出钩第10课横弯钩9、丸、少、许要点:注意转弯角度，略向左倾斜，大胆开右边第11课斜勾、程、戴、吴要领:注意线条笔的粗细变化和笔挺姿势第12课的要点在于钩心、中间、思想和呼吸:打开正面开始写作，从薄到厚，注意角度的变化第13课横钩的护手，于，龚，常要点:大多用在帽顶上，注意横钩要写得仔细，短钩有力要对准下一划的方向第14课垂直折叠钩马、鸟和黑色要点:注意厚度变化和钩角第15课的要点如下:垂直直写，向左按，然后向右画，写平的轮廓。
四年级书法全册教案
四年级书法全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣，增强学生的审美能力。
3. 提高学生的汉字书写能力，使其书写规范、整洁、美观。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法、章法。
3. 硬笔书法的练习：基本笔画、组合笔画、字体结构、书写规范。
4. 软笔书法的练习：毛笔的使用、基本笔画、组合笔画、字体结构、书写规范。
5. 书法作品的欣赏与评价：欣赏经典书法作品、分析作品特点、评价自身作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本知识和技巧，硬笔书法和软笔书法的练习。
2. 教学难点：书法技巧的运用，字体结构和书写规范的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流学习心得。
五、教学安排：1. 第一课时：书法的基本概念介绍，了解书法的种类和历史发展。
2. 第二课时：书法的基本技巧讲解，学习笔法、墨法、纸法、砚法、章法。
3. 第三课时：硬笔书法练习，掌握基本笔画、组合笔画和书写规范。
4. 第四课时：软笔书法练习，学习毛笔的使用和书写技巧。
5. 第五课时：书法作品的欣赏与评价，学习欣赏经典书法作品，分析作品特点，评价自身作品。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和积极性。
2. 练习作业：检查学生的书法练习作品，评估其书写规范、字形准确性以及审美水平。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的成果，互相学习和交流。
七、教学资源：1. 教材：选用适合四年级学生的书法教材，如《四年级书法教程》。
2. 范字帖：提供经典的书法范字帖，供学生临摹学习。
3. 书写工具：准备足够的毛笔、墨水、纸张、砚台等书写工具。
小学四年级书法课教案(全册)
小学四年级书法课教案(全册)
小学四年级书法课教案
第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚
笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台
二、写字姿势和执笔方法
坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆
3.名指末节的背部向外抵住笔杆
4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆
5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表
第二课顺入横一、二、三、干
要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔
加重。
第三课短横王、工、士、在
要点：短横注意位置决定粗细变化。
第四课逆入横
要点：斜起、竖起两类，含蓄饱满。
(完整版)小学硬笔书法教案(可编辑修改word版)
正确的写字坐姿与执笔教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、写字的姿势1、铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样，要头正，身直、臂开、足安。
上身自然向前稍倾，头不要歪斜或伏在桌面上，胸部要离开桌沿约一拳头，双臂要自然撑开，左右要平放在桌面上，右手执笔，左手具体要求：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35 厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8 厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4 厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
２、实践：按老师的要求做做看。
二、执笔方法：1、执笔方法：捏、抵、靠、垫，五指执笔。
2、具体要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住笔杆，中指指的左侧由下向上抵住笔杆，无名指靠住中指，小指垫在无名指下，笔杆的后部紧贴在食指的根部，不要架在虎口上，笔杆不要握得过紧，捏笔处距笔尖约两2cm，笔和纸面约呈45 度角。
3、实践：按上述要求让学生执笔，教师正误。
4、出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
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四年级书法教案一、教学目标在小学四年级写字教学过程中，继续贯穿一、二、三年级写字教学指导思想，时刻不忘行为习惯，养成教育书法意识，审美情趣，责任意识和形象意识。
同时注重提升学生的“文明和礼让”意识，充分发挥学生的想象力、观察力，以及思维能力，让学生会用正确的审美眼观看待每个字的特征，养成勤于动手，善于动脑的好习惯。
课堂上老师要引导学生抓住字的特征，讲好每一节课，并示范到位。
增强学生对字的控制力和合作意识。
通过学习使学生在书写中树立“态度决定一切”理念。
把人的“精神文明和道德文明”贯穿于课堂之中。
用文明的心态谦让的情操写好每个笔画、每个字，字也不难写好。
其实，做人和写字一个道理最终好人写好字。
二、教学重点：四年级课堂教学的认识左右结构特征及变化，上下结构特征及变化，和半包围结构的书写规律为主。
用最科学的教学方法使学生接授的更快，在最短的时间里让学生掌握书写方法，找到书写规律是本学期的教学重点。
三、教学难点课堂上学生的坐姿握笔方法仍是老师长谈话题，是每一年级的重头戏，需课堂上讲年年讲。
另外是结构问题。
在书写中学生对每一个字的特征心中无数下笔写就出错，造成字的外观无错落美。
确定宽度的笔画书写不到位，看上去字不是很健康，也不丰满，是本学期的教学难点。
第二课两点水三点水教学目标：1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“凉冲渡液”等字，要求写得正确，端正，结构比例恰当。
教学重点、难点：初步掌握书写规律，能运用书写要领写字教学过程：一、复习反馈二、学写偏旁1、出示：偏旁两点水和三点水2、说说写这两个偏旁时的注意点书写时，既要注意点的位置，又要注意点之间的呼应。
3、师示范书写，表现出一定的节奏，让学生体会笔势的连贯。
4、书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太平。
三点水：第一笔为右点，第二笔为右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一垂直线上。
5、指名书写偏旁，评议二、描描写写1、说明书写规律左偏旁是：两点开三点水的字，一般应为左窄右宽，左右比例要适当。
2、师范写讲解3、生描写，师巡视三、自己练习1、认字、观察，认清注意点2、师巡视，生练写第二课提土旁、王字旁教学目标：1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：“土旁、王字旁”正确的书写要领教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究 1.阅读课本第 1 页中部例字“地”左边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“地”字的书写，（3）（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“坤、琳、埴” 2.研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。
结合课本 2 页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家——陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。
6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.第三课言字旁、绞丝旁、金字旁教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的偏旁部首：言字旁、绞丝旁、金字旁的写法。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁部首言字旁、绞丝旁、金字旁。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
一、导入：汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。
行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。
讲授绞丝旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的绞丝旁有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：侧锋落笔，略顿，随即向左下撇，再回锋翻笔写撇折，最后趯笔向右上勾出。
绞丝旁的绞丝上画要长，中画要短，下画稍长，要错落有致，最忌长短划一，规整得如同弹簧。
如“红”字。
5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生根据举出绞丝旁的字例，自由创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
讲授金字旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的金字旁有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：先写长撇，再写一点，然后写横竖折，接着挑笔向上写中横，折笔而下再翻笔向右上挑出。
如“银”字。
四、写写练练。
1．出示“词、统、钝、许”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？2．和老师一起书空这4个字，然后描写。
五、评评改改。
1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。
2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。
六、课堂小结第四课：虫字旁足字旁教学目标1、初步掌握“鸟”和“虫”这两个偏旁的书写要领。
2、通过观察、分析、比较、演示、练习，体会“鸟”和“虫”的书写要领，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
教学重、难点：1、掌握鸟字边和虫字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的汉字的一般书写规律。
教学准备：课件、实物投影仪教学过程一、直入课题，写写偏旁1、同学们，今天陈老师要带大家练写两个偏旁，他们是——（生）“足”和“虫”。
2、请大家仔细观察，写好这两个偏旁需要注意什么呢？怎样写才漂亮呢？3、看，老师把大家的意见进行整合，不就是把“足”和“虫”写漂亮的秘诀嘛！(齐说)师范写“足”和“虫”4、咱们也来试一试，在书上描二个写二个。
（师巡视，提醒孩子注意写字姿势）坐姿：身正、肩平、臂开、足安5、谁愿意把自己写的和大家分享一下？这位同学写的偏旁什么地方值得我们学习的？还有什么不足吗？6、这个秘诀可真好用啊！让我们写得这么漂亮！我们再认真书写剩下的几个。
二、描描写写1、刚才大家把这两个偏旁写得非常漂亮，但我们不仅要写好单个偏旁，更要写漂亮带有这两个偏旁的字！2、你知道哪些带有“足”和“虫”？（学生说）老师也去找了带有这些偏旁的字，看（出示图片）。
3、我们从这么多字里选两个来看看，大家先仔细观察“踩”和“虹”字，这两个字都是左右结构，大家仔细观察一下，这两个字在左右两边在结构上有什么特点？（踩左窄右宽，虹左右相等）足在右部做偏旁时，一般处于主要地位，字形稍宽，占据大半空间。
师：同学们刚刚讲的都很好，我发现在这堂课的学习中，同学们都非常善于观察，对笔画的形态、字形结构的特点都观察得特别仔细。
希望同学们在今后的学习中要保持这样的良好习惯，这样你的字一定会越练越好。
请你在描描写写的第一行描二个写二个，开始吧！4、谁想来展示一下自己的字？（生作简单的点评）5、虽然他们的字都写得很端正、大方，但和字帖上的字比较一下，谁的更漂亮呢？（提醒：哪里写得漂亮？偏旁和右边的朋友是怎样相互呼应的？）6、是的，要把带有“足”和“虫”的字写漂亮，不仅要写好偏旁，还要注意左右两部分的呼应（板书：左右呼应），也就是咱们在写右半部分时，我们可以在左边找一个依托点。
比如，（师范写）①写“踩”字，首先注意左窄右宽，“又”写窄一点，再写右边的“鸟”，我们可以这样找依托，撇起笔比左边的横撇要高一点，折处与点的尾部相呼应，下面的一横在右的下方。
怎么样，这样左右一呼应，就匀称、漂亮多了吧！②再写“虹”字，谁帮老师来找找左右呼应点？7、同学们，我们就来用“左窄右宽，左右呼应”的书写规律来写写这两个字，描一个写两个，开始吧！（师巡视，提醒写字姿势）8、同桌交换，看看你的同桌是否比刚才写得漂亮了，把写得漂亮的字用红笔“○”圈出来，有不足的地方也请你轻轻地向他提出。
9、看大家观察得越来越仔细，字越写越漂亮，评得也头头是道，老师送大家一个小故事（出示：红叶作书，郑虔三绝）。
听了这个故事，你想说什么？三、自己练练1、相信大家有了书法家勤奋练习、刻苦钻研精神的激励，字会写得越来越棒的！2、（出示：“自己练练”中的6个字）认识吗？咱们一起读。
3、请大家仔细观察，这些字中的“鸟”和“虫”写得都一样吗？为什么会不一样呢？生根据自己观察所得，和大家交流。
师根据学生回答，范写两个左中右结构的字“鸭”和“蝌”。
4、同学们可真是火眼金睛啊！“鸟”和“虫”放在不同的字里它的大小、位置会随之发生变化，我们不仅要掌握左窄右宽的规律，更要根据字的实际情况将偏旁和部首的比例进行适当的调整。
那么，就请大家在自己练练中选择自己最想写好的三个字写一写吧！（师巡视，提醒写字姿势）5、大家真认真，给大家一次做小老师的机会，给自己认为写得棒的字旁边打一个小“☆”。
（师板画）6、结束语：同学们，只要我们能把以后的每一次写字机会当作是练字，老师相信咱们班能出很多个书法家！第六课单人旁双人旁单人旁、双人旁教学目标：1、教学生学会写单人旁双人旁和带单人旁双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带单人旁的字。
教学难点：双人旁的书写指导。
一、导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要看谁猜的最准最快.教师说出字谜"有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖."猜的同学请举手.学生回答谜底:"是人,是单人旁"，单人旁再加上一撇就变成双人旁.教师给予肯定和鼓励.二、合作研究:（一）、教学单人旁1、观察单人旁由哪两个笔画组成？2、再观察单人旁由什么撇和什么竖组成？3、想想单人旁该怎么写漂亮呢？先观察撇，再观察竖的起笔。
指名说说。
（教师归纳出示：撇要写写直，竖从撇中出）4、拿出练习纸，分别描两个，写三个5、师生共议。
三、示范研究:(一)、教“佑”1、学生观察，这是什么结构的字？这左右结构的字写的时候要注意什么？（左窄右宽）2、再看右边的第二横写时要注意什么？（二横起笔不过竖）3、看老师来给大家写一个试试。
指导写“佑”：（单人旁占左半格，第一横从交界处起笔往右行笔，第二横起笔不能超过竖的收笔）4、学生描两个，写两个5、师生共评。