音乐教育在人才培养中的重要作用
论音乐教育在新时代人才培养中地位
论音乐教育在新时代人才培养中的地位摘要：21世纪是科技发展和急剧变革的世纪，是知识竞争、人才竞争、资源竞争的时代，人才的培养要靠教育，造就新世纪的人才，也就是当今“素质教育”的核心所在，音乐教育怎可等闲视之。
教育离不开音乐教育，人才素质的提高离不开音乐素质的培养。
关键词：新时代；音乐教育；音乐素质培养中图分类号：g42 文献标识码：a 文章编号：1005-5312（2013）02-0219-02一、新世纪的挑战与人才培养教育部领导人几年前就提出了一个引人深思的题目：把一个什么样的中国教育带入21世纪？转折的时期是人们的思想最活跃的时期，世纪的转折，千年的转折引起人们更多的思考。
素质教育也可以说是这种特定时期“催生”出来的，固而，他有鲜明的时代特色。
已过去的世纪提醒人们，一切美好的期待，一切崇高的社会目标，都必须建立在教育的基础上。
21世纪是科技发展和急剧变革的世纪，是一个人类面临各种挑战各种矛盾的世纪，21世纪是技术革命，信息革命，以及各种材料和复合材料的开发为标志的新材料革命，深刻的改变着人们对物质生产、精神生活和日常生活的追求，改变着工作生活的节奏和面貌。
新的世纪，社会的变化步伐更快，幅度更大，影响更深远。
21世纪是知识竞争、人才竞争、资源竞争的时代，也是传递文化，培养人才的时代，是“财富源于人才资源”代替“财富源于物质资源”的世纪。
因此，培养人才是应对21世纪挑战的关键所在。
这就意味着本世纪的人才只有学科知识和职业技能还不够，必须有事业进取心、社会责任感、历史使命感、丰富的想象力、创造力、洞察力以及科学精神；敢于挑战、参与竞争、团结协作。
所以，本世纪的人才，智力因素和非智力因素，专业素质和思想，心理素质等多方面必须得到充分的提高和发展，只有这样，才能迎接新世纪的挑战。
人才的培养要靠教育，造就新世纪的人才，也就是当今“素质教育”的核心所在，音乐教育怎可等闲视之。
（一）音乐教育与人才素质要构建高度文明的社会，培养杰出人才，必须大力加强音乐教育。
教学计划中的音乐教育培养学生音乐素养
教学计划中的音乐教育培养学生音乐素养音乐教育在教学计划中的重要性音乐是一门艺术，它能够丰富人们的内心世界，培养学生的音乐素养是教育中不可忽视的一部分。
在教学计划中，音乐教育的任务是培养学生对音乐的欣赏能力、表演能力以及创造能力。
本文将探讨音乐教育在教学计划中的重要性，并介绍一些实施音乐教育计划的方法。
第一部分：音乐教育的重要性音乐教育对学生的发展和成长具有重要的影响。
首先，音乐教育可以提高学生的审美能力。
通过接触不同类型的音乐作品，学生能够培养对音乐的理解和欣赏能力，提高审美水平。
其次，音乐教育可以培养学生的表演能力。
学生通过参与合唱团、乐器演奏等活动，不仅可以提高音乐技能，也能够培养自信心和合作精神。
此外，音乐教育还可以激发学生的创造力和想象力。
学生通过创作自己的音乐作品，不仅可以表达自己的情感，还能够培养创造性思维和艺术创作能力。
第二部分：音乐教育计划的实施方法实施音乐教育计划需要合理的教学方法和内容。
首先，教师可以通过音乐欣赏的方式进行教学。
教师可以选取不同类型的音乐作品，引导学生仔细聆听，并帮助学生分析曲式、旋律以及情感表达等。
其次，教师可以组织学生参与一些音乐活动，如合唱团、管乐队等，并进行集体排练和演出。
这样可以培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
此外，教师还可以鼓励学生进行音乐创作，提供相关的创作指导，帮助学生表达自己的情感和想法。
第三部分：音乐教育计划的评价方式音乐教育计划的评价方式应该旨在评估学生的音乐素养和发展情况。
首先，可以通过学生的音乐作品进行评价，包括学生的创作作品以及演奏作品。
教师可以评估学生的音乐表达能力、技巧以及创造力等方面。
其次，可以通过观察学生在音乐活动中的参与程度和表现来评估学生的音乐素养。
此外，教师还可以根据学生的音乐知识掌握情况进行考试或者听力测验，以评估学生对音乐的理解和掌握程度。
结论：音乐教育是教学计划中不可或缺的一部分，它能够培养学生的音乐素养，提高他们的艺术修养水平。
高校普通专业高素质人才培养应重视音乐教育
维、 调动 想象 ， 同 学 们感 觉 到 音 乐 的翅 膀 在 展 让 开， 心儿 在飞翔 ， 想象 中模仿 蝴蝶 长 出翅膀 ， 开 展
隐性 的 双翼 ， 着 优 美 的音 乐 边 歌 边 舞 … …顿 随
国主义热情的效果。
绵 而又忠 贞不渝 的爱恋 之情 ， 而且 在 奔放 的音 乐 美感 中 、 在深 情动人 的旋 律 中把 “ 祝 ” 梁 的爱 情推
感 受—— 理解 ——认 识 的过程 ， 启发 学生 调
动 思维 、 发挥 想象 ， 随着旋 律 的流淌 ， 感受 作者 憎
爱分 明 、 跌宕 起伏 、 激情澎 湃 的情 感 ， 思绪 随着 作 者 的构 思 而 活 动 ， 到对 作 品 的真 正 理 解 。 用 达
一
习上 的疲 劳和 紧张 。随着学科 的交叉 进行 ， 生 学 已感 紧 张的心 理 情 绪 和生 理 现 象 能得 到有 效 调 节。例如， 物理 系的公共音乐课 ， 上课前学生大
多处于疲劳状态 ， 目光呆滞， 元精打采。当音乐 课开始 后 ， 随着 琴 声 和 歌声 的 响起 ， 生 如 干 渴 学
山 林 芬
（ 曲靖 师范学院 音乐舞蹈 学院 ， 云南 曲靖 ６５ ｌ） ５０ １
摘 要： 对大学生进行公 共音乐课教育 ， 以陶冶高 尚情操， 可 净化灵魂。因此， 我们应 重视教学形 式
的更新 ， 将公共音乐列为必修 的核心基础课程， 以使音乐课育人功能得到全 面发挥。 关键词 ： 音乐教育； 全面发展； 健全人格 ； 创新精神
《 祖国颂》 作为欣赏和歌唱教材 ， 让学生从音乐 中 感受祖国的 自然风貌、 人文景观 、 建设成就及地
向永恒 。 唱熟 后学 生离开 桌椅 来 到教 室 中间 ， 随
音乐教育在当代大学生综合素质培养中的作用
音乐教育在当代大学生综合素质培养中的作用1. 引言1.1 音乐教育在当代大学生综合素质培养中的重要性音乐教育能够促进大学生的全面发展。
通过学习音乐，大学生可以培养自己的审美能力，提高自己的情感表达能力，同时也能够激发自己的创造力和想象力。
这些都是综合素质中非常重要的一部分，对于大学生的全面发展起着至关重要的作用。
音乐教育还能够培养大学生的审美情趣和情感表达能力。
通过学习音乐，大学生可以更好地欣赏音乐作品，理解音乐背后的文化内涵，从而提升自己的审美情趣和文化修养。
音乐教育在当代大学生综合素质培养中具有重要的意义和作用。
通过音乐教育，大学生不仅能够提升自己的综合素质和能力，还能够更好地适应社会的发展需求，成为具有创新精神和社会责任感的优秀人才。
2. 正文2.1 音乐教育促进大学生全面发展音乐教育对大学生的全面发展起着至关重要的作用。
音乐教育能够激发大学生的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和审美情趣。
通过学习音乐，大学生可以从中感受到美的力量，激发内心的情感表达能力，增强情感表达的能力。
这不仅有助于他们在音乐领域的发展，也可以在其他方面发挥积极作用。
音乐教育也可以促进大学生的身心健康发展。
音乐具有舒缓压力、放松身心的作用，通过学习音乐可以缓解大学生在学习和生活中的压力，改善他们的心理健康状况。
通过合唱团、乐队等音乐团体的参与，大学生还可以锻炼身体，增强体质，实现身心健康的全面发展。
音乐教育在大学生的全面发展中起着不可替代的作用，不仅可以培养他们的审美情趣和情感表达能力，提高学习和创新能力，增强团队合作精神和社会责任感，同时也可以提升他们的身心健康水平。
大学生在接受教育时，音乐教育应该被充分重视，给予足够的支持和推广。
2.2 音乐教育培养大学生审美情趣和情感表达能力音乐教育在培养大学生的审美情趣和情感表达能力方面起着至关重要的作用。
通过音乐教育，大学生可以接触到不同种类和风格的音乐作品，拓宽自己的艺术视野，提高审美水平。
音乐教育对高校复合型人才培养的作用
五 、 乐健 身 以
在 塑 造 复 合 型 人 才 中 ， 康 的体 魄 是 保 障 音 乐教 育 亦 能 健
用 ： 以 “ 谱 ” 例 ， 至 少 包 括 三 种 记 忆 ， 是 音 乐 的 记忆 ． 促 进 学 生 提 高 身 体 素 质 。 笔者 调 查 研 究 ， 国高 校都 行 走 在 再 背 为 它 一 据 我
即 声 音 的记 忆 ； 是 乐 谱 的 记 忆 ， 图 形 的 记 忆 ： 是 手 指 的 实 施 素 质 教 育 、 养 复 合 型 人 才 的 道 路 上 ， 部 分 高 校 还 将 音 二 即 三 培 大
觉追 求 自身思 维 能 力和 想 象 能 力均 衡 发 展 据 香 港 中 文 大 学 平； 乐 晚 会 能 使 学 生们 增 进 了解 结 合 作 ． 养 集 体 主义 精 音 团 培
的一 项 研 究 成 果 表 明 ，接 受音 乐 训 练 的 学 生 比未 接 受 音 乐 训 神 。尤 其 是 大 合 唱 ， 美 的歌 声 ， 学 生 净 化 心 灵 ， 冶 情 操 ． 优 使 陶 练 的学 生 能 够 多 ￥ １％ 的文 字 资 料 。例 如 ： 乐 教 育特 别 是 钢 不 仅 能 能 锻 炼 学 生 有 一 个 身 心 健 康 的体 魄 ．更 能 培 养 学 生 一 ｇ７ 音 琴 教 学 中的 复 调 部 分 ， 以 促 使 人 的 左 、 脑 更 好 地 平 衡 与 协 种 团结 、 作 的集 体 主义 精 神 可 右 协 调 ， 成高密度 的神经联 系 ， 突破单 项思维 的最佳途径 。 形 是 对
“ 与 丑 ” 善 与 恶 ” 能 力 ， 其 在 思 想 道 德 、 格 情 操 、 养 社 会 相 互 沟 通 的 一 种 有 效 手 段 。高校 通 过 组 织 排 练 、 行 演 出 美 “ 的 使 性 修 举 等 方 面 逐 渐 发 生 变 化 ，培 养 一 种 爱 憎分 明 的 道 德 情 感 和 自觉 等 一 系 列 音 乐活 动 ，不但 为 学 生 交 往 能 力 的提 高 和 协 作 精 神 的 道 德 信 念 。我 国著 名 的音 乐 家 贺 绿 汀 曾指 出 音 乐 是 培 养 人 的 培 养 提 供 了 良好 途 径 ， 发 展 了个 性 与特 长 ． 强 了集 体 合 还 增 民高 尚 道 德 品 质 、 想 感 情 的 重 要 手 段 。 ～ 首 好 的歌 （ ） ， 作 意 识 ， 思 乐 曲 有利 于 学 生 开 朗 性 格 和 良好 品质 的形， 味 无 穷 ． 其 是 对 青少 年更 能产 生 深 远 应 不 同 的人 际 组 合 ， 好 地 参 与 社 会 竞 争 奠 定 了基 础 例 如 ： 回 尤 更 的 影 响 ， 至 作 用 于 他 的 一 生 甚
音乐教育的重要性
音乐教育的重要性音乐是人类文化的重要组成部分，它承载着情感、传递着思想，并且是人类创造力的表现。
因此，音乐教育在培养学生综合素质和个人发展中具有重要的作用。
本文将探讨音乐教育的重要性，并介绍其对个人、社区和社会的影响。
一、音乐教育对个人的影响音乐教育对个人的发展具有深远的影响。
首先，音乐教育培养了学生的审美意识和艺术欣赏能力。
通过学习音乐，学生们可以欣赏不同类型的音乐作品，培养对美的感知和鉴赏能力。
这种感知力和鉴赏能力不仅可以用于音乐上，也可以延伸到生活的方方面面。
其次，音乐教育提升了学生的表达能力。
音乐是一种具有独特语言的艺术形式，学习音乐可以帮助学生培养自己的表达能力和创造力。
通过演奏乐器、唱歌、创作音乐等活动，学生们可以学会用音乐表达自己的情感和思想。
此外，音乐教育还对学生的智力发展有积极的影响。
研究表明，音乐教育可以改善学生的注意力、记忆力和逻辑思维能力。
学习音乐需要不断的练习和协调，这对学生的大脑发育和思维能力的培养非常有益。
二、音乐教育对社区的影响音乐教育不仅对个人发展有益，也对社区产生积极的影响。
首先，音乐教育促进了社区的文化繁荣。
音乐作为文化的重要组成部分，其发展与社区的文化发展紧密相关。
通过音乐教育，社区能够培养一批有音乐修养和音乐技能的人才，为社区的文化艺术事业做出贡献。
其次，音乐教育有利于社区的社交活动。
音乐可以作为一种交流的媒介，能够促进人与人之间的交流和合作。
在音乐教育的推动下，社区居民可以参与到音乐表演、合唱团或乐团等活动中，建立起更紧密的社交关系。
此外，音乐教育还有助于社区的社会融合。
音乐无国界，它能够超越种族、国籍和文化的差异，使不同背景的人们在共同追求音乐艺术的过程中感受到共同的价值观和情感，促进社区的和谐与融洽。
三、音乐教育对社会的影响音乐教育对社会的影响是全方位的。
首先，音乐教育在培养人才方面发挥着重要作用。
通过对音乐的学习和培养，社会可以获得一批具有专业音乐知识和技能的人才，为文化艺术事业、教育和娱乐等领域提供支持。
音乐教育是培养高职复合型人才的重要途径
．
（ 邢台职业技术学院，河北 邢 台 ０４ ３ ） ５０５
摘 要：高职学生不能只进行职业技术教育，必须注重他们得到全面发展。音 乐在素质教育中 巨大的作用是无法估量的，它从各方面都能显现 出来。高职学生所应具备的正确 审美观、良 好 的审美情趣、审美意识、丰富的情感、优秀的道德品质都是可以通过音乐教育形成。 关键词：音乐教育；高职院校；素质教育；复合性人才
应 试教育 转 向素质 教育 的一 个措施 ， 是培养 高职 大 学 生人 文综合素 质的重 要途 径 。 于高等职 业教育 对 而言， 如何 培养复合 型人 才 ？提 高 学生基本 内涵和 全 面素质 是关键 。 目的就是使 学 生树立 正确 的人 其 生观 、价值观 ，让 大学 生懂 得 “ 、善 、美 ”。因 真 为 音乐是 以审美 为特征 ，进行 有 目标 、有计 划、有 设 施 的育 人艺术 实践活 动 。 以说没 有音乐教 育就 所 是 不完整 的教育 。 音乐 是综合性 强 的艺术 形式 ，它涉 及文学 、地 理 、历 史、民俗、社会 、生 活 、文化 等各方面 的 内 容 ， 围很广 。 习音 乐会 使学 生知 识结构更 合理 ， 范 学 通 过音乐 教育和职 业技 能教 育 的融合 ， 培养 出完善 的人才 。 高职生对音 乐 了解甚 少知 识肤 浅这种 发 展 不全面现 象广 为存在 ， 们 自身 的发展会 受到 限 他 制 。普通 高校注 重理论 的学习和 教材 的开发 ，还有 在 师资力量 的完善 上下 工夫 ， 学 生实践活动 比较 但 少 ，基本 都是在 课堂 内 。 是 高职 院校 在学 习中注 可 重理 论学 习与实 习实训相 结合 ， 习与 实践相辅 相 学
第 ２ 卷 第 ５期 ６ ２０ 年 ｌ ０９ Ｏ月
音乐教育行业年发展规划推广音乐教育普及培养音乐人才
音乐教育行业年发展规划推广音乐教育普及培养音乐人才随着社会的进步和人们审美观念的提升，音乐教育在我们国家扮演着越来越重要的角色。
为了推动音乐教育的发展，普及音乐知识，培养更多的音乐人才，我们需要制定一份年度发展规划。
本文将分别从推广音乐教育和普及培养音乐人才两个方面来讨论音乐教育行业的年发展规划。
一、推广音乐教育1.加强音乐教育课程设置音乐教育的核心是课程设置。
我们应该重视音乐教育的科学性和系统性，将音乐教育纳入学校的常规课程中，并丰富课程内容，提高音乐教育的质量和深度。
2.优化教育资源配置为了提高音乐教育的普及率，我们需要合理配置教育资源。
政府可以加大对音乐教育的资金投入，提供先进的音乐教育设备和场地，并提供专业的音乐教育师资培训支持。
3.广泛开展音乐教育宣传活动宣传是推广音乐教育的重要手段。
我们可以通过举办音乐教育展览、音乐会、讲座等形式，向公众普及音乐教育的重要性，增强人们对音乐教育的认识和兴趣。
二、普及培养音乐人才1.建设音乐教育培训机构为了培养更多的音乐人才，我们需要建设专业的音乐教育培训机构。
这些机构可以提供系统的音乐教育课程，为学生提供全面的音乐学习和训练。
2.加强音乐人才选拔与培养我们应该为音乐人才的选拔与培养建立一套科学规范的体系。
通过选拔和培养优秀的音乐人才，我们可以不断丰富音乐教育队伍，推动音乐教育事业的发展。
3.提供就业创业支持培养音乐人才的目的是为了他们能够在音乐行业有所作为。
政府可以加大对音乐人才的就业和创业支持力度，为他们提供更多的发展机会和平台。
综上所述，音乐教育行业发展规划应当包括推广音乐教育和普及培养音乐人才两个方面。
只有通过全面的规划和有效的措施，我们才能够实现音乐教育事业的长远发展，为社会培养更多的音乐人才，为音乐产业的繁荣做出贡献。
相信随着音乐教育行业的发展，我们的音乐事业会日益繁荣，音乐人才会更加众多，让音乐成为我们生活的一部分，为社会文明进步做出更大的贡献。
音乐教育对学生人文素养的提高
音乐教育对学生人文素养的提高
音乐教育可以提高学生的情感表达能力。
音乐是一种情感的传达语言，它可以通过旋律、节奏和和声来表达丰富多彩的情感和情绪。
在学习音乐的过程中，学生不仅可以学会
欣赏音乐，还可以通过学习音乐的表演和创作来表达自己的情感和情绪。
通过唱歌、演奏
乐器或者创作音乐，学生可以表达自己的喜怒哀乐，从而增强自己的情感表达能力。
音乐教育可以培养学生的创造力和想象力。
音乐创作是一种非常具有想象力和创造力
的艺术活动，它可以帮助学生发挥自己的想象和创造力，创作出属于自己的音乐作品。
在
音乐教育中，学生可以学会用音乐语言表达自己的创新思想和想象力，从而培养和提高自
己的创造力。
音乐教育可以帮助学生了解和尊重不同的文化传统。
音乐是世界各国人民共同的语言，不同国家和地区的音乐具有各自独特的文化特点和历史背景。
通过学习音乐，学生可以了
解和体会不同文化传统之间的差异和联系，从而增强自己的跨文化交流能力和文化包容性。
在音乐教育中，学生会接触到各种不同国家和地区的音乐作品，了解各种不同的音乐风格
和传统，从而培养自己的跨文化意识和文化尊重能力。
音乐教育对学生的人文素养提高具有重要的意义。
通过音乐教育，学生可以培养自己
的审美情感，提高自己的情感表达能力，增强自己的创造力和想象力，了解和尊重不同的
文化传统，从而全面提高自己的人文素养水平。
我们应该充分重视音乐教育，为学生提供
更多更好的音乐教育资源和平台，让他们在音乐的世界里感受美好、提升素养。
试谈音乐教育对学生能力的培养
试谈音乐教育对学生能力的培养音乐教育是指通过音乐学习和教育活动，培养学生的音乐素养和音乐能力。
音乐教育对学生能力的培养起着重要的作用，不仅可以提高学生的音乐素养，还可以促进学生的心理健康，锻炼学生的综合能力。
本文将就音乐教育对学生能力的培养展开讨论。
音乐教育对学生音乐素养的培养至关重要。
音乐素养包括对音乐的感知、理解和欣赏能力，是学习音乐的基础。
通过系统的音乐教育，学生可以学习到音乐的基本知识，了解音乐的发展历程，掌握音乐的基本技能。
通过学习不同种类的音乐作品，可以培养学生的音乐欣赏能力，使学生在日常生活中能够欣赏到不同类型的音乐作品，提高生活的品质。
学习音乐还可以提高学生的表演能力，培养学生的综合素质，让学生在日后的学习和工作中更加能够脱颖而出。
音乐教育对学生心理健康的促进有着积极的作用。
音乐是一种美妙的艺术形式，通过音乐的欣赏和演奏可以使人身心愉悦，能够减轻学生的学习压力，缓解学生的情绪。
学生在学习音乐的过程中可以享受音乐带来的愉悦，从而提高学习的积极性，促进学生的身心健康。
学习音乐还可以培养学生的耐心和毅力，使学生养成良好的心理素质，提高抗压能力，促进学生全面发展。
音乐教育还可以锻炼学生的综合能力。
学习音乐需要学生具备一定的音乐才能和技能，需要培养学生的音乐表演能力和创造能力。
学生在学习音乐的过程中需要不断的练习和训练，这可以锻炼学生的毅力和耐力，提高学生的自律能力。
在音乐演出中，学生需要与他人合作，需要与其他乐手协同演奏，这可以培养学生的团队合作精神。
学习音乐还需要学习音乐理论知识，这可以提高学生的逻辑思维能力和分析能力。
可以看出，音乐教育在培养学生的综合能力方面有着重要的作用。
音乐对大学生的影响报告
音乐对大学生的影响报告音乐是人类最原始的语言之一，它能够直接作用于人类的情感、认知、行为等多个方面，成为了人才培养中不可或缺的一个教育内容。
尤其是在大学生的成长过程中，音乐具有特殊的意义和价值，能够为他们提供丰富的文化熏陶、人文精神和个性涵养。
本文将探讨音乐对大学生的影响，并从多个角度了解音乐不仅是大学生活中不可或缺的一份子，而且是价值观的展现和受众之间的纽带。
一、音乐对大学生心理的影响1.改善情绪和心态大学生需要经常面临课业、职业、生活、人际等各种压力，这些压力会使得大学生的心情变得低落和消极。
然而，听音乐能够调节大学生的情绪和稳定心态，吸收和释放负面情绪。
此外，音乐还可以帮助消除焦虑和压力，使大学生在学习和生活中有更好的表现。
2. 大学生自我认知音乐能够引发人类的潜意识和情感，帮助大学生更好地认识自己和感受周围的事物。
比如大学生在听音乐时能够认识到自己潜在的兴趣与情感，这有助于大学生自我认知和人格成长，使其更加自信、有条理和理性。
3. 增强学习效果据研究表明，适当听一些轻松愉悦的音乐可以帮助大学生提高学习效果。
这是因为，音乐能够帮助大学生放松身心，提高思维能力和创造力。
二、音乐对大学生文化品味的影响1. 提高审美水平音乐是一种文化形态，因此它能够对大学生的审美水平产生直接的影响。
大学生可以通过欣赏不同风格和类型的音乐，培养自己对音乐的品味，提高自己的文化修养和审美能力。
2. 丰富文化生活音乐是文化交流的一种形式，在大学生的文化生活中占有着重要的位置。
通过参加音乐会、音乐节等活动，大学生有机会接触不同类型、不同国家的音乐作品和演出，学习和体验不同文化之间的交流和碰撞，丰富自己的文化生活。
三、音乐对大学生人文精神的影响1. 提升个人的艺术修养音乐作为一种艺术形式，有助于提升大学生的艺术修养。
通过学习乐理知识、学习演奏技艺和参与演出等过程，大学生可以培养自己的艺术修养，更好地理解音乐作品的内涵和表达。
略论音乐教育在人才培养中的重要作用
《 乐记》 “ 曰：审乐以知政 ， 而治道备矣 。 优美高 尚 ” 的音 乐 ， 蕴含 着潜 移默 化 的高 尚情操 。欣赏 声情 并 茂
有几根 弦 ， 部 的学 生认 为有必 要加强 音 乐方 面的修 全
养，有 近 ９ ．％的学 生认 为在 大学期 间必须 进行 音乐 ８ ４
素质教 育 。 可见 ， 大学生 们对音 乐 素质教育 的渴求 与 实
际受教 育 的情况存 在较 大反 差 。［ １ １
三 、 何通 过音乐教 育培 养高 校拔 尖人才 如
摘 要 ： 校音乐 教育在提 高高校学 生综合 素质 ， 高 培养拔 尖人才 的过程 中具 有重要 作用 ， 通过音乐 教育为高 校
拔尖人才的培养开创新的平台。要加强音乐教育在人才培养过程中的比重， 坚持不懈， 最终实现大学生的 全面发展 ， 为培养高校拔尖人才提供有力支持。
关键词 ： 教育 音乐 拔尖 人才 全 面发展
具备一定的音乐修养； 若要成为某一方面的大师级人 物， 更是如此。 古人很早便知以音乐来帮助完善人的品 质， 孔子曾说过： “ 移风易俗， 莫善于乐。 爱因斯坦认为： ” “ 的想 象力 比知 识 更 重要 ， 美 因为知 识 是有 限 的 ， 想 而
作者简介 ： ， 张博 陕西大荔人， 西安建筑科技大学团委干事 ， 研究方向： 思想政治教育
而且还 能够通 过音乐 审美 活动启迪 学生 的智慧 ， 开发 学生 潜能 ， 进个性 的 和谐发 展， 的思想 道 德观念 促 给人
生综合素质的教育， 它最终的 目的是发展和完善大学 生的人格 ， 为培养高校拔尖人才提供平台。 然而 ， 多数 高校的音乐教育普遍存在着思想上不重视 、 课程设置
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音乐教育的名词解释
音乐教育的名词解释音乐教育是一种通过学习和培养音乐技能与知识的方式，促进个体的音乐素养和审美能力。
它旨在培养人们对音乐的理解和欣赏，提升他们的音乐演奏和表演能力，并且通过音乐的艺术形式表达情感和思想。
音乐教育在课堂教学、社交交流和文化传承中扮演着重要的角色，它不仅仅是培养音乐人才，更是培养全面发展的人才的重要手段。
首先，音乐教育的重要性在于培养个体的音乐素养。
音乐素养包括对音乐的基本概念、音乐史和音乐风格的了解，以及音乐鉴赏和分析的能力。
通过学习音乐教育，人们可以更好地理解和欣赏各种不同类型的音乐作品，从而提高对音乐的审美能力。
音乐教育还培养了人们在音乐创作和演奏中的创造力，使之能够更加自如地表达情感和思想。
其次，音乐教育对个体的认知和情感发展也起到了积极的促进作用。
通过学习音乐，人们可以提升他们的听觉、记忆和集中注意力的能力。
音乐教育还可以激发个体的情感共鸣和情感表达，使他们能够更好地理解自己的情感和与他人进行情感交流。
研究表明，音乐教育对于促进个体的情感发展和倡导心理健康具有积极的作用。
此外，音乐教育还有助于培养个体的社交交往能力和团队合作意识。
音乐通常需要个体在集体和合奏中合作，这对于培养个体的团队合作精神、理解和尊重他人的能力非常重要。
音乐教育也为个体提供了与他人分享音乐作品、交流音乐见解和经验的机会，促进了个体之间的社交交往和文化交流。
然而，随着现代社会的发展，音乐教育也面临着一些挑战和问题。
其中之一是教育资源的不平等，一些地区和个体可能缺乏得到音乐教育的机会和条件。
另一个问题是针对不同个体的音乐教育内容和方法的差异化，不同个体具有不同的音乐兴趣和学习需求，需要音乐教育提供多样化的教学内容和方法。
为了解决这些问题，音乐教育需要与其他学科和领域进行融合，开展跨学科的教学和研究，创造多样化和适应个体需求的音乐教育环境。
同时，政府和社会组织也应该加大对音乐教育的支持和投入，提供更多的教育资源和机会，确保音乐教育的普及和发展。
音乐理论知识：音乐教育的价值和意义
音乐理论知识：音乐教育的价值和意义音乐教育在当今社会中扮演着重要的角色，其对个体和社会的发展具有深远的影响。
音乐教育有着丰富的内涵和价值，通过学习音乐可以促进个体的全面发展，提高人们的审美水平，培养人们的音乐素养，增强文化自信，丰富人们的精神生活，促进社会和谐发展。
本文将从个体发展和社会发展两个方面，探讨音乐教育的价值和意义。
一、音乐教育对个体发展的价值和意义1.提高审美情趣音乐是一种艺术形式，通过音乐教育可以教会学生欣赏音乐，提高他们的艺术修养和审美情趣。
音乐作为一种表现形式，能够激发人们的情感、想象和联想，使人们在感受音乐的同时提高自己的审美水平，从而塑造一种优雅的审美情趣。
2.增强自我表达能力音乐是一种语言，通过学习音乐可以培养学生的表达能力。
音乐有其特殊的表现方式和表达技巧，学习音乐可以激发学生的创造力，培养他们的表达能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感和思想，增强自我认知和表达能力。
3.塑造健康的心理和情感音乐有治愈人心的力量，通过学习音乐可以调节学生的情绪，缓解学生的压力，培养学生的情感表达能力。
在学习音乐的过程中，学生可以通过音乐表达自己的情感，释放内心的压力，使自己的心理和情感更加健康。
4.培养良好的品格和修养音乐教育在培养学生的音乐素养的也在培养学生的品格和修养。
音乐作为一种高雅的艺术形式，能够使学生感受到美的力量，激发学生做一个有爱心、有责任感、有毅力、有创造力的人的渴望，培养学生的美德和个人修养。
5.促进身心协调发展音乐是一种综合的艺术形式，通过学习音乐可以促进学生身心协调的发展。
音乐要求学生在演奏时处理好音乐的节奏、旋律和节拍，这要求学生的头脑、心灵和身体得到充分的配合和协调。
二、音乐教育对社会发展的价值和意义1.丰富文化生活音乐是一种文化符号，通过音乐教育可以丰富人们的文化生活。
音乐是丰富多彩、风格各异的，通过音乐教育可以使人们领略到不同风格的音乐，增加人们的文化阅历，丰富文化生活。
论音乐教育对大学生素质培养的作用和意义
论音乐教育对大学生素质培养的作用和意义作者：赵路辉来源：《新闻爱好者》2019年第09期在现代教育理念中，人才的全面发展成为社会共识，对此，我国逐渐推进了素质教育的创新发展，并根据学科核心素养的培养规划，进一步细化了学校在人才综合素质方面的教育方针，推进了我国素质教育理论与实践的深化发展。
由吴跃跃编写的《音乐教育协同理论与素质培养》（1999年4月湖南教育出版社出版）是自素质教育改革以来，我国在音乐教育内涵探索与实践创新等方面展开专业化研究的阶段性成果，它着眼于音乐教育在人才综合素质培养的重要性，较为全面地阐明了音樂教育与思想素质培养、文化素质培养、心理素质培养、精神气质培养的关系，对当代音乐学科核心素养的教育与培养起到了良好的理论与实践作用。
该书兼顾了音乐教育的理论与方法，内容翔实、案例丰富，方便教师与学生的阅读与参考。
全书共八章：第一章论述了素质教育的内涵定义与人才培养新观念;第二章在素质教育的理念下重新审视了我国的音乐教育与人才培养;第三章从系统论与协同学的角度讨论了音乐教育的实践机制;第四章建构了以学生为主体、以审美为核心的音乐素质教育课程结构;第五章到第八章分别讨论了音乐教育与思想素质教育、文化素质教育、心理素质教育、身体素质教育的协同关系，具体化地规划了音乐素质教育的发展策略。
综合该书的相关论述，笔者认为，音乐教育的科学发展有助于人才的全面发展和学生的综合素质提升，具体来说，音乐教育对大学生素质培养的作用主要包括以下几点：第一，音乐教育有助于开发智力，开阔学生的艺术文化视野，实现学生艺术文化素养的不断积累。
首先，音乐教育有着自成体系的知识与技能，学生在音乐教育中能够学习到音乐学科的基础性知识，拓展自身的认知体系，让学生在音乐欣赏、审美与评价中提高自身的感受力、审美力和创造力。
其次，音乐教育与其他社会历史、民族文化、地理特征、乐器制作等都有着紧密的关系，也就是说，学生在接受音乐教育的同时，也能够通过音乐历史或音乐作品了解其他的知识与技能，为学生认识世界开辟创新性的窗口。
音乐教育在培养创新人才中的作用
音乐教育在培养创新人才中的作用音乐是人类文化的重要组成部分，它不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和交流方式。
在当今社会，音乐教育的重要性日益凸显，它不仅仅是培养音乐人才的途径，更是培养创新人才的有效手段。
本文将从不同角度探讨音乐教育在培养创新人才中的作用。
首先，音乐教育培养了学生的创造力和想象力。
音乐是一门艺术，它要求学生有创造力和想象力，能够通过音乐表达自己的情感和思想。
在音乐教育中，学生需要通过创作音乐来表达自己的情感和思想，这就需要他们具备创造力和想象力。
通过音乐创作，学生可以培养自己的创造力和想象力，从而在其他领域中也能够发挥出色。
其次，音乐教育培养了学生的团队合作和沟通能力。
音乐是一种集体艺术，需要多个人的合作和协调才能够达到最佳效果。
在音乐教育中，学生需要与其他同学一起合作演奏乐曲，这就需要他们具备团队合作和沟通能力。
通过音乐合作演奏，学生可以培养自己的团队合作和沟通能力，从而在工作和生活中也能够更好地与他人合作和沟通。
此外，音乐教育培养了学生的情商和情感表达能力。
音乐是一种情感的表达方式，通过音乐可以表达出内心的情感和情绪。
在音乐教育中，学生需要通过音乐来表达自己的情感，这就需要他们具备情商和情感表达能力。
通过音乐表达情感，学生可以培养自己的情商和情感表达能力，从而更好地理解和处理自己的情感，也能够更好地与他人建立情感联系。
最后，音乐教育培养了学生的审美观和文化素养。
音乐是一种艺术形式，它要求学生具备良好的审美观和文化素养。
在音乐教育中，学生需要学习和欣赏不同类型的音乐，这就需要他们具备良好的审美观和文化素养。
通过音乐欣赏，学生可以培养自己的审美观和文化素养，从而更好地欣赏和理解其他艺术形式，提高自己的审美水平和文化素养。
综上所述，音乐教育在培养创新人才中起到了重要作用。
它不仅培养了学生的创造力和想象力，还培养了学生的团队合作和沟通能力，以及情商和情感表达能力，同时也提高了学生的审美观和文化素养。
音乐教育发展学生音乐天赋和表演技巧
音乐教育发展学生音乐天赋和表演技巧音乐教育是培养学生音乐天赋和表演技巧的重要途径。
通过音乐教育，学生不仅可以学习音乐知识和技能，还可以培养情感表达和创造力。
本文将探讨音乐教育对学生音乐天赋和表演技巧的发展所起到的积极作用。
一、音乐教育培养学生音乐天赋的作用音乐教育的核心目标之一是培养学生的音乐天赋。
一方面，音乐教育通过音乐理论的学习和实践，帮助学生打下扎实的音乐基础。
学生在学习音乐的过程中，逐渐熟悉乐理知识、音乐编排和演奏技巧，从而提高音乐的艺术性和表现力。
另一方面，音乐教育促使学生对音乐产生浓厚的兴趣，并激发他们的创作欲望。
通过参与音乐创作的实践活动，学生可以充分发挥个人才能，展示独特的音乐天赋。
二、音乐教育提升学生表演技巧的重要性音乐表演是音乐教育的重要组成部分。
通过参与音乐表演，学生可以提高音乐技巧，培养音乐感知力和艺术表现力。
首先，音乐表演有助于学生熟悉不同乐器的演奏技巧以及多种音乐形式的表演方法。
学生通过反复练习和舞台演出，能够更好地掌握演奏技巧，提高演奏的准确性和艺术感染力。
其次，音乐表演能够让学生更好地理解音乐作品的情感内涵，并通过演出来表达自己的情感。
这种情感的表达和情感的共鸣，不仅能够提高学生的音乐表演技巧，还能够增强他们的情感认知和情感表达能力。
三、音乐教育对学生的全面发展的促进音乐教育不仅仅是培养学生音乐天赋和表演技巧，更是促进学生的全面发展。
音乐作为一门艺术，与人的审美能力、情感体验和创造力密切相关。
通过参与音乐教育，学生不仅可以获得音乐方面的技能，还可以培养他们的审美情趣和艺术修养。
学生通过学习音乐，能够感受到音乐的美妙，丰富自己的文化素养，提高对美的欣赏能力。
此外，音乐教育还可以培养学生的集体协作和团队合作精神。
在音乐合奏或合唱的过程中，学生需要相互配合，协调动作和声音，共同完成一项音乐作品的演出。
这种合作精神和团队意识，对学生的社交能力和人际交往能力的培养都有着积极的作用。
发展学生的音乐天赋
发展学生的音乐天赋音乐是一门艺术，能够激发人们的情感，丰富人们的生活。
对于学生而言，培养音乐天赋不仅能够增强他们的审美能力，还能提升他们的综合素质。
因此，如何有效地发展学生的音乐天赋成为了教育工作者的重要任务之一。
本文将从音乐教育的重要性、教育方法和课外活动角度来探讨如何发展学生的音乐天赋。
一、音乐教育的重要性音乐教育在学生的全面发展中起着举足轻重的作用。
首先，音乐教育能够提高学生的审美能力。
通过学习音乐，学生能够培养对美的感知能力，从而提高他们的审美水平。
其次，音乐教育能够促进学生的智力发展。
研究表明，音乐能够激发大脑的活跃度，提高思维能力和创造力。
最后，音乐教育还能够培养学生的情感和人际交往能力。
通过音乐的表达，学生能够更好地理解和表达情感，并与他人进行良好的交流。
二、教育方法为了有效地发展学生的音乐天赋，教育者需要采取适当的教育方法。
首先，培养学生对音乐的兴趣是最基础的一步。
教育者可以通过播放经典音乐、开设音乐欣赏课等方式激发学生的兴趣。
其次，提供多样化的音乐教育资源也是非常重要的。
教育者可以引导学生参与合唱团、乐队或学习乐器，让他们亲身感受到音乐的魅力。
另外，结合实践和理论教学也是非常有效的方法。
教育者可以将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中更好地理解和掌握音乐知识和技能。
三、课外活动除了学校课程的教学，课外活动也是发展学生音乐天赋的重要途径之一。
学校可以组织各类音乐比赛和演出活动，为学生提供展示自己的机会。
此外，学校还可以举办音乐节或音乐会，邀请专业音乐家到校与学生互动交流。
同时，学校还可以积极与社区合作，参与社区音乐活动，扩大学生与外部音乐资源的接触和交流。
通过这些课外活动，学生不仅能够展示自己的才华，还能够拓宽音乐视野，增强对音乐的热爱。
总结起来，发展学生的音乐天赋是一项既有挑战性又有意义的任务。
有效的音乐教育方法和丰富多样的课外活动可以帮助学生培养音乐兴趣，提高审美能力，促进智力发展，培养情感和人际交往能力。
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音乐教育在人才培养中的重要作用张博音乐教育着重培养人的道德感、审美情趣、意志和创造力等基本素质，通过心理疏导和音乐治疗等方式促进个体全面发展。
随着人们对音乐教育作用的认识不断深入，开设音乐教育通识课成了我国许多非音乐专业普通高等院校共同做法，而高校的音乐教育不单单是教授东西方音乐知识，而更是一种旨在提高学生综合素质的教育，它最终的目的是发展和完善大学生的人格，为培养高校拔尖人才提供平台。
然而，多数高校的音乐教育普遍存在着思想上不重视、课程设置跟不上、教学体系不完整等一系列问题，严重制约了音乐教育在提高学生综合素质和培养拔尖人才过程中的作用。
面对这些问题，只有本着以人为本，培养人才的目的，通过合理的手段加强音乐教育在人才培养过程中的比重，坚持不懈，最终实现大学生的全面发展，为培养高校拔尖人才提供有力支持。
一、音乐教育对高校拔尖人才素质培养的重要性信息时代与全球多元文化时代的到来, 使得人们对于培养全面发展的高素质、创新型人才的需求越来越强烈。
高校作为素质教育的主阵地,在培养全面发展的人才工程中发挥着不可替代的作用。
如何更新教育理念、适应社会对人才的需求已成为衡量高校教育质量的重要因素。
随着素质教育的不断推进,我国素质教育取得了一定的成绩。
但从素质教育的内容看,高校相对较重视和教育工作者研究较多的, 主要是思想道德素质教育、科学文化素质教育和心理素质教育,认为政治思想道德素质是前提,思维创造素质是主体,心理身体素质是条件。
相比之下,高校对音乐素质教育的重视程度远不如前者。
事实上,音乐素质教育作为实施素质教育,实现全面发展人才培养目标的重要内容,不仅能够培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,而且还能够通过音乐审美活动启迪学生的智慧, 开发学生潜能,促进个性的和谐发展,给人的思想道德观念及智力以重要影响。
音乐教育对于人的情感的培养与提高，有着特别重要的作用。
历代的思想家、教育家、艺术家们，都十分重视音乐对于人的情感的陶冶和净化作用，强调通过音乐教育培养人们美好、和谐的情感和心灵，从而实现完美人格的建构。
音乐教育正是通过以情感人、以情动人的方法，陶冶人的情操，美化人的心灵，使人进入更高的精神境界，成为一个具有高尚情操的人。
对于大学生来说,无论是学哪个专业的,要想成为一名高素质的知识分子,就必须接受一定的音乐教育,具备一定的音乐修养; 若要成为某一方面的大师级人物,更是如此。
古人很早便知以音乐来帮助完善人的品质,孔子曾说过“: 移风易俗,莫善于乐。
”爱因斯坦认为:“美的想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的,想象力概括世界的一切,想象力推动世界进步,美的想象是知识进化的源泉,我的一切都来源于音乐的启发。
”柏拉图说“: 体操和和音乐两个方面并重,才能够成为完全的人格,因为体操能锻炼身体,而音乐可以陶冶精神。
”钱学森这样总结音乐对他的影响:“音乐艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻理解,丰富了我对世界的熟悉,学会了艺术的广阔思维方法,或者说,正因为我受到这些艺术方面的熏陶,才能够避免死心眼,避免机械唯物论,想问题能够更宽一点,活一点。
”李岚清同志在《让交响乐走进大学校园》的讲话中明确指出“: 音乐的美育功能不只是一般的提高审美能力和陶冶情操等,它对人的智力开发,特别是提高人的想象力和创造力,锻炼表达和解决问题的能力,激发学习新知识的动力和能力等方面都有帮助, 音乐对社会的文明进步有着深远的影响。
”无论是和上面列举的古代思想家的文化艺术修养相比, 还是用高素质知识分子、科技创新人才的标准相比,我国的大学生和知识分子的全面文化修养, 尤其是经典音乐方面的修养确实有待提高。
因为在从事音乐活动的过程中既有形象思维又有逻辑思维,无论是作曲家的“一度创作”，还是演唱、演奏者的“二度创作”,或是对音乐作品的赏析过程中, 之间的有机结合都将会极大地提高大学生创新思维能力。
二、当前高校非音乐专业学生音乐素质教育的现状1996 年,国家教委印发了《关于加强普通高等学校艺术教育的意见》,2002 年教育部又发布了《学校艺术教育工作规程》。
这些政策在音乐素质教育中发挥着许多导向的作用很多高校通过开设音乐选修课、成立校园乐团、让交响乐进校园等形式在音乐素质教育理念、课程开设、音乐活动等方面使素质教育建设取得了可喜的成效。
但大学生的音乐素质现状如何?目前的研究大多仅停留在感性认识上, 实证研究数量不多, 但高校音乐教育确实存在的一个普遍现象是音乐课开设的面并不广，选修音乐课的人并不多，而且认真程度值得担忧！高校课程设置不尽相同，缺乏统一的教学体系和教材，学校之间还有学生个体之间的水平参差不齐，导致音乐素质教育的质量评定没有统一的底线，教学没有动力和压力。
三、如何通过音乐教育培养高校拔尖人才（一）通过音乐教育提高思想道德素质为创造拔尖人才打好基础《乐记》曰：“审乐以知政，而治道备矣。
”优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操。
欣赏声情并茂的音乐艺术，是塑造优秀人才灵魂的有力手段，予以精神上激励、净化和升华。
音乐教育，能使高校学生逐渐形成正确的审美观，可以培养他们感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高他们分辨“真”与“假”、“美”与“丑”、“善”与“恶”的能力，使其在思想道德、性格情操、修养等方面逐渐发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。
苏霍姆林斯基曾言：“音乐教育并不是音乐家的教育。
首先是人的教育。
”这句话准确地表述了音乐教育的目的。
作为美育的音乐教育对学生优秀品质的形成，人格的完善具有不可替代的作用。
[2]因此，高校音乐素质教育必须是有目的、有意识、有层次地渗透德育教育。
例如，在给学生欣赏音乐家吕其明的大型管弦交响曲《红旗颂》时，每次倾听都令学生心潮澎拜激动不已，无论是高亢激昂的乐章还是柔美动人的旋律无不深深地打动着学生心底的情愫。
高亢激昂的交响乐章聆听，仿佛看到了中国人民在红旗指引下，自强不息，战斗不止的雄壮步伐以及高举红旗奋勇前进的豪迈气概，着实感受了音乐的雄伟气势与磅礴力量，体验着中华民族那种不屈不挠、勇往直前的精神；音乐里充溢着爱国主义的光辉形象和“火”一般的激情，给学生以一种向往美好、战胜一切艰难困苦的信心和力量。
所以，高校音乐教育的最终意义，就在于使学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使他们的身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。
（二）以音乐教育为载体进一步提高思维能力,开发其创造潜能为造就拔尖人才开拓空间音乐能激发学生的创造性思维, 拓展学生的思维空间,诱导学生的想象力,提高学习的效率。
爱因斯坦曾说他的科学成就很多是从音乐启发而来的。
美国哈佛大学1994 年以来把音乐列位六大核心课程之一。
低年级学生必须选修7-8 种包括音乐在内的文史艺术“公共基础课”,目的是培养学生的审美情趣,通过全面提高学生艺术文化素养,进而促进学生创造性思维。
音乐教育是美育教育的一部分, 它既有其他艺术门类共有的规律又有其自身的特点。
在普通高校中, 音乐教育更多倾向于对音乐的欣赏环节,这一环节是所有学生都能参与的实践活动。
笔者通过近年来的音乐教学体会到, 在音乐欣赏的教学中根据大学生的知识结构、理解能力,强调理性欣赏是十分有益处的。
音乐除了靠典型形象的塑造外,还具有既可感又相对抽象的特点。
它既有造型艺术的空间性又有自身的时间性, 同时在一个时间段中展示多种场景和多层面复杂的情感和思想是音乐艺术的优势。
因而,音乐鉴赏的最高境界理性欣赏可以启发和引导学生思考，甚至是对音乐的评判能起到锻炼思维能力的作用。
通过对音乐基本创作表现手段的认识，同时对作品的创作时期、时代背景以及创作者创作意图等方面的更深层了解,感悟到创作者、表演者全神贯注于音乐中的思想,认知结构发现和总结艺术规律,对于突破思维定式开发创造力大有益处。
（三）以音乐教育提高审美素质,完善优秀人才的自身人格音乐教育是以审美为核心,以音乐为媒介,培养大学生正确的审美情趣和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
在音乐欣赏过程中让学生充分感受音乐的美,正确理解音乐,由此提高自身的鉴别能力,自觉抵制那些粗制滥造、情调低下的音乐作品, 多去接触优秀的、民族的、高雅的音乐作品,扩大其审美视野,提高审美素质。
音乐的特点是从感性入手,以情动人,以美感人,能直接进入人的情感,净化学生的心灵世界,培养学生健康的情感体验。
古希腊哲学家柏拉图就极为重视音乐教育的价值,他认为:音乐教育比起其他教育都重要得多,音乐的节奏与音调有强烈的感染力,可以沁入心灵的最深处。
热烈、宏伟的音乐,能帮助内向的学生摆脱羞怯、胆小、孤僻,开阔胸襟,使其充满自信。
恬静、沉稳的音乐,能使那些浮躁、偏激的心情变得平和、沉静,思维更深入细致。
音乐通过鲜明的音乐形象表达人的喜、怒、哀、乐等各种情感,给人的思想以潜移默化的影响,以其“寓教于乐”的特殊功能,帮助学生树立正确的人生观和价值观。
（四）音乐教育增强团队凝聚力，培养拔尖人才领导能力音乐教育培养团队意识、锻炼协作能力主要通过它的实践活动来实现。
以音乐为主的学生社团在高校中占十分重要的地位。
一般多以群体表现的形式出现,如合唱团、交响乐团、民乐团、舞蹈团等。
这样的团队从日常的排练到演出, 无时无刻不使学生体会到音乐的有序性, 成熟的音乐表现必要经过集体的协作和长期坚持不懈的锻炼。
在这样的音乐实践活动中,学生锻炼了协作能力, 融入集体之中从而生动地理解了大我和小我的关系。
因此,在团队意识的培养、良好协作精神和写作能力的锻炼方面, 音乐教育都发挥着不可替代的巨大作用。
音乐教育在高校中发挥着特殊的重要作用。
我国高校的音乐教育相对与国外高水平大学无论从办学经验、硬件设施还是办学理念上都存在很大的差距，只有不断的借鉴学习开拓创新，才能提高我国整体的音乐教育水平，使之发挥更大的作用，培养更多适合当今社会的合格的大学生。