化学式与化合价第一课时
化学式与化合价(第一课时)
4、写出符号“4CO2”中数字“1、2、3、4” 的含义：
含义
1
2 3 4
一个CO2分子中有一个碳原子
一个CO2分子中有2个氧原子 一个CO2分子由3个原子构成 4个CO2分子
表示水这 种物质
表示一个水分 子
表示水由 氢元素和 氧元素组 成
表示一个水 分子由2个氢 原子和1个氧 原子构成
2.化学式的意义
宏观
化学式
微观
①表示一种物质 ②表示该物质的元素组成 ① 物质的一个分子 ②物质的分子构成
注意：要考虑到构成物质的粒子是分子还是原子。 例：CO2表示的意义： ①二氧化碳这种物质 ②二氧化碳由碳元素和氧元素组成 ③一个二氧化碳分子 ④一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成
单 质
化合物的书写和读法
（1）氧化物中氧元素写后面 如：CO2、Fe3O4、P2O5、 MnO2等 写法：“氧在后” 读作：“几氧化几某” （2）金属元素或者氢元素写前面，非金属元素写 后面 。如：NaCl、CaCl2 、H2O等； 写法：“金氢左，非金右” 读法：从后往前读作“某化某”
化 合 物
练一练：
• 写出下列物质的化学式
• 读出下列物质的名称
试一试
１、下列化学式是否正确，若有错请更 正。 N2 氮气—N Ne 氖气—Ne2 氧化镁—MgO MnO2 二氧化锰—MNO2 NaF 氟化钠—FNa
2、南京已经陆续开始使用西气东输工程送来的天然 气。天然气的主要成分是CH4。下列四位同学在讨 论化学式CH4的意义，其中错误的是 （ D ）
第四单元 物质构成的奥秘
课题4 化学式与化合价
猜一猜
这款化妆品最有可 能属于下列哪种类型 的产品：( C ) A.祛皱型 B.美白型 C.保湿型
化学式与化合价1
五氧化二磷 宏观 五氧化二磷由磷元素和氧元素组成 P2O5 一个五氧化二磷分子 微观 一个五氧化二磷分子由两个磷原子 和五个氧原子构成
注意:
若化学式前加数字就只表示分子数了 若化学式前加数字就只表示分子数了. (1个意义） 个意义） 个意义 2CO2: 只表示 个二氧化碳分子 表示2个二氧化碳 个二氧化碳分子 若元素符号前加了数字只 若元素符号前加了数字只表示原子数 4C: 只表示 个碳原子 表示4个碳 个碳原子
课题4 化学式与化合价
(第一课时）
请同学们写出氧气、水、双氧水、二氧化锰、 氯化钠等物质的化学符号 一、化学式 1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质 组成的式子。 注意：每种纯净物的组成是固定不变的。所以 表示每种物质组成的化学式只有一个。 即一物一式 如：水的化学式：H 如：水的化学式：H2O
化合物里正负化合价代数和为0 依据 :化合物里正负化合价代数和为0 结论：1.同种元素 在不同的化合物里有不同的化合价 2.同一化合物里同种元素 也可能有不同的化合价
思考：原子的质量很小，故我们采用相 对原子质量，那么由原子构成的分子，质量 仍然很小，又如何表示呢？
三 、相对分子质量
化学式中各原子的相对原子质量的总和,就是 相对分子质量 (符号为Mr)
2.化学式表示的意义: 化学式表示的意义
请看图4-11，说出化学式H2O表示的意义有几 ，说出化学式 请看图 表示的意义有几 哪些是宏观意义？哪些是微观意义？ 个？哪些是宏观意义？哪些是微观意义？
表示一个水 分子
表示水这种 物质
表示水由 氢元素和 氧元素组 成
表示一个水 分子由2 分子由2个氢 原子和1 原子和1个氧 原子构成的. 原子构成的.
元 元素 素 符号 钾 K 钠 银 钙 Na Ag Ca Ba
化合价和化学式课件(第一课时)
宏观意义： ②表示二氧化碳是由碳元素和
氧元素组成的
③表示一个二氧化碳分子
微观意义：
④表示一个二氧化碳分子是由 一个碳原子和两个氧原子构成的
2H2O的意义：表示2个水分子 3CO2 表示3个二氧化碳分子
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
① H表示氢元素或一个氢原子。 ② 2H表示2个氢原子。 ③ H2表示氢气这种物质；氢气是由氢元 素组成；一个氢分子；每个氢分子由2个 氢原子构成。
下面是2种分子的模型图，其中灰色的圆球 代表碳原子，白色的圆球代表氢原子，红 色的圆球代表氧原子，请写出他们的化学式。
CH4
C2H6O
请用适当的化学符号 表示下列微观模型图 所表示的意义。
2H
4O
H2
3SO2
2O2
课题4 化学式与化合价
1、说出下列化学式表示的意义 ① N2 ② P2O5 ③ C6H12O6 （葡萄糖）
Байду номын сангаас
④ 2H2表示两个氢分子
1.元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有 宏观的意义，只表示原子的个数。 2.化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏 观的意义，只表示分子的个数。 (注:这里的化学式指的是由分子构成的物质的化学式。) 3.化学式内的小数字表示一个分子中所含原子的 个数。
练一练
用元素符号或化学式填空 （1）4个二氧化碳分子4CO2 （2）7个铁原子 7Fe O2 （3）1个氧分子 5S （4）5个硫原子
化学式的书写必须依据实验的结果
化学式 H2O的意义：
表示水这 种物质
表示一个水 分子
表示水由 氢元素和 氧元素组 成
表示一个水 分子由2个 氢原子和1 个氧原子构 成
化学式与化合价(第一课时)
练一练：试读出下列化学式
化学式 CuO MnO2 名称 SO3 FeCl3 KI AgCl
碘化钾 氯化银
Fe2O3
三氧化 二铁
氧化铜 二氧化锰 三氧化硫 三氧化铁
化学式
名称
Ne
氖气
HCl
氯化氢
N2O4
四氧化 二氮
Fe
铁
S
硫
H2O CuSO4
水 硫酸铜
练一练： H、O、S、C、P 选用以上元素符号搭配适当的数字 组合出你熟悉的物质的化学式
（3）氧化物中，氧元素在后，其它元素在前；
化合物：从后往前 （4）金属与非金属组合成的化合物中，金属在前，非金属在后。 读，即先写的后读， 后写的先读。读成： 化学式真有趣， 某化某，几某化几 某 元素排列有顺序
口诀：
后念往前跑，先念往后靠； 阅读先角码，中间要加化。
2、南京已经陆续开始使用西气东输工程送来的天然气。 天然气的主要成分是CH4。下列四位同学在讨论化学式 CH4的意义，其中错误的是 （ ） D
二、化学式写法读法
1)单质化学式写法与读法：
金属单质
直接读
铁
Fe
钠
Na
镁
Mg
铝
Al
化学式
非金属单质
碳
C
硫
S
磷
P
氧气
O2
氢气
H2
氮气
N2
氯气
Cl2
化学式
稀有气体单质
氦气
氖气
氩气
He Ne Ar 化学式 小结； （1）金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质其化学式直 接用元素符号表示。 （2）而氧气、氢气、氮气、氯气等由2个原子构成的分子， 其化学式的元素符号右下角有一个数字“2”
化学式与化合价第一课时
化学式与化合价（第一课时）一、课题分析本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。
化学式的书写是学生必须掌握的，尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式，这是教学中的重点。
计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些基本计算必须建立在对化学式涵义的理解透彻的基础之上，因此这是教学中的难点。
二、设计思路第一部分是化学式及其涵义。
教学时采取游戏加上讨论来完成该内容的教学，以便将更好地激发学生的学习兴趣，也要利于突破化学式的涵义这个教学难点。
第二部分是化合价与化学式。
教学中主要通过小组合作竞赛记忆元素及原子团的化合价来突破记忆化合价的难点；利用化合价推求化合物的化学式主要是反复多次训练便可实现教学目标。
第三部分是有关相对分子质量的计算。
教学中主要采取讲练结合以让学生熟练掌握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算。
课后分小组到商店去调查几种氮肥的价格，并通过计算得出购买哪种氮肥最划算，以达到学以致用的功效。
三、教学设计：教学目标：知识与技能：1、认识化学式，了解一个化学式能表达的两层宏观意义与两层微观含义。
2、会读、会写单质的化学式。
3、解宏观上元素化合价与微观上该元素原子最外层得失电子的联系与表达上的区别。
4、握初中常见元素化合价口诀表。
过程与方法：1、通过有趣的引入与生活实际，激发学习兴趣。
2、通过与“离子”知识的联系，构建起化合价的概念，学习从原子结构示意图推算化合价。
3、学习口诀记忆法，课堂记忆口诀。
情感态度与价值观：1、巩固微观世界与宏观事物之间的联系。
2、感受生活与化学学科紧密的联系。
教学重难点：重点：1、理解化学式的4层含义。
2、会读、会写单质的化学式。
3、构建起化合价的概念，通过口诀掌握常用元素的化合价。
化学式与化合价(第一课时)课件九年级化学人教版上册(完整版)
课堂检测
说说SO3与H2SO4所代表的宏观意义和微观意义 H2SO4
宏观意义
微观意义
1. 表示硫酸这种物质
3.表示硫酸的1个分子
2. 表示硫酸由氢、硫、氧3种元素组成 4.表示1个硫酸分子中有2个氢原子1个硫原子 和4个氧原子
化学符号中数字的意义
化学式的意义
1 宏观意义
表示这种物质 表示该物质由哪些元素组成
2 微观意义
表示该物质的1个分子 表示该物质的1个分子中的原子个数
课堂检测
说说SO3与H2SO4所代表的宏观意义和微观意义 SO3
宏观意义
微观意义
1. 表示三氧化硫 2. 表示三氧化硫由硫、氧2元素组成
3.表示三氧化硫的1个分子
2 两种以上的 元素
酸：H2SO4、HNO、H2CO3 碱：NaOH、Ca(OH)2、 盐：Na2SO4、CaCO3
化学式的写法
单质
X： 金属单质 固态非金属单质 稀有气体
X n ： 气态非金属单质 其他：Br2、I2、O3、C60
化合物
金属+非金属：书写时金属在前非金属在后 读某化某
氧化物：书写时氧元素写在最后面 读某化某
化学式
PART 1
目录
CONTENTS
01 化学式的意义 02 化学符号中数字的意义 03 化学式的写法
感知化学式的含义
从不同角度和语言上了解水的写法及使用范围
Water 水 ءام.
H2O
化学式
化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组铁 五氧化二磷
O2 He C Fe
CO2
Fe3O4
P2O5
化学人教版九年级上册《化学式和化合价》(第一课时)
学生讨论 ……
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ ① ②
H表示氢元素或一个氢原子。
2H表示2个氢原子。 ③ H2表示氢气这种物质；氢气由氢元 素组成;一个氢分子；每个氢分子由2 个氢原子构成 。
④
2H2表示两个氢分子
学生交流、总结：
元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏 观的意义，只表示原子数。 化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观 的意义，只表示分子数。
• 4.既能表示某元素，又能表示该元素的一个原 子，还能表示一种物质的是 （ D ） • A.H B.2O2 C.N2 D.Hg E.2He 5.“西气东输”工程中的“气”是指天然气，其 主要成分是甲烷（CH4）。下列有关“CH4” 意义的认识不正确的是（C ）
练一练……
下列符号各具有什么意义 （ 1） O
氧元素或一个氧原子
（2）2O （3）CO2
2个氧原子
表示二氧化碳这种物质；二氧化碳由氧 元素和碳元素组成；一个二氧化碳分子； 每个二氧化碳分子由2个氧原子和1个碳 原子构成。
练习：说出下列符号中红色数字的含义
CO2
SO2
H2SO4
元素符号右下角的数字表示一个分子中所含的这种原子 的个数。 练习一：说出下列符号中“2”的含义 2N 2N2 2NO2 Mg2+
化学式与化合价
第一课时
泌阳实验中学 王菊平
学习目标 • 1.了解化学式的含义；了解化学 式前面、化学式中有关数字的不 同意义。 • 2.重点难点：化学式中数字的含 义。
一 . 什么是化学式？
1.定义：用元素符号和数字的组合表示物质 组成的式子叫做化学式. 如:水的化学式是H2O 氧气的化学式为O2 注意： 只有纯净物才能用化学式表示其组成 一种物质只能用一个化学式来表示 一个化学式不一定只表示一种物质， 如红磷的化学式是P，白磷的化学式 也是P. 化学式的书写必须依据实验的结果
化学式与化合价+第一课时+示范教案
《化学式与化合价》第一课时一、教学目标1．了解化学式的意义。
2．知道一些常见元素和根的化合价。
3．能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推算化学式。
二、教学重难点教学重点：1．知道简单化合物化学式书写和命名规律。
2．学会根据化合价推算物质的化学式。
教学难点：化学式是用元素符号和数字来表示物质组成的式子。
三、教学用具教学课件等。
四、相关资源《化学式的书写》知识解析、《化学式的读法》知识解析、《化合价练习》交互习题、《确定化学式的方法》知识解析、《有关化合价的计算》微课资源、《化合价之歌》知识解析、《化合价规律》知识解析等。
五、教学过程【课堂引入】【展示】氯酸钾、高锰酸钾化学试剂。
如果外国朋友不认识中文，他们就不懂氯酸钾和高锰酸钾是什么化学试剂。
国际上有统一的标准来表示这些试剂，本节课我们就来学习一下吧。
【新知讲解】一、化学式【过渡】在前面的学习中我们知道了可以用元素符号来表示元素。
是不是也有一种统一的表示方式来表示某种物质呢？【阅读】学生阅读课本内容，总结化学式的概念。
【讲解】用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。
如水的化学式为H2O，氧气的化学式为O2，二氧化碳的化学式为CO2。
【过渡】物质有混合物和纯净物之分，是否它们都能用化学式表示其组成呢？【讲解】纯净物的组成是固定的，能用化学式表示，表示每种物质组成的化学式只有一个。
混合物的组成是不固定的，不能用化学式来表示。
如空气中有氧气、氮气等，所以没法写其化学式。
【过渡】表示元素的元素符号具有某些化学意义，同样地，化学式具有某些化学意义。
我们就以水的化学式H2O为例来讨论化学式的意义。
【总结】化学式的意义如下：1．化学式可以表示一种物质。
如H2O表示水这种物质。
2．化学式可以表示该物质的一个分子。
如H2O还表示1个水分子。
3．化学式可以表示该物质是由哪几种元素组成。
如H2O表示水由氢、氧两种元素组成。
4．化学式可以表示该物质的一个分子由哪几种原子构成，每种原子各有几个。
化学式与化合价第一课时
课题4化学式与化合价第1课时化学式与化合价教学目标知识与技能1．让学生理解化学式的本质。
2．让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。
过程与方法1．引导学生运用科学方法来学习化学知识，培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。
2．培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。
情感、态度与价值观通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。
重点熟记常见元素及原子团的化合价、会用化学式表示某物质的组成。
难点化学式的正确书写，会利用化学式写化合价。
教学准备：课件以及课本第83页的图4－27和第84页的表4—1教学过程：一 复习旧知上节课我们学习了纯净物的分类，纯净物根据组成的元素的不同，分为单质和化合物，那么什么是单质，什么是化合物？二、导入新课师：各个学科都有自己学科的独特语言，同样化学也有自己的语言，并且世界通用。
今天我们就来学习一种化学用语——化学式。
三、推进新课(一)化学式师：什么是化学式？1．化学式定义：见课本第83页2．化学式的意义师：O 2的意义？(追问：2O 2的意义，再进一步追问符号O 、2O 表示的意义)师： 化学式的意义⎩⎪⎨⎪⎧表示一种物质及这种物质的组成表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成（由分子构成的物质）师：H 2O 表示的意义？生：H 2O 表示：水，水是由氢氧两种元素组成；还表示一个水分子；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
师：2H 2O 所表示的意义？生：由分子构成的物质化学式前面的化学计量数表示分子个数。
师：下列符号各表示什么意义？H、2H、H2、2H2生：元素符号前边的化学计量数表示原子个数；化学式前边的化学计量数表示分子个数(由分子构成的物质)；元素符号右下角的小数字表示构成一个分子的原子个数。
九年级化学课题4化学式与化合价第一课时优秀课件
般把金属素符号写在左方，非金属元素符号写在 右方。
①、表示一个某
微观 分子。
意义
②、表示一个分
子由哪些原子构
成。
讨论：说出以下符号表示的意义
H：①、氢元素。 ②、一个氢原子。 2H：2个氢原子。 H2：①、表示氢气。②、表示一个氢分子。
③、表示氢气由氢元素组成。 ④、表示1个氢分子由2个氢原子构成。 2H2：表示2个氢分子。
表示一个分子中该原子个数。
化学式与化合价
第一课时
认识化学式
如： 水 H2O 氢气 H2
氧气 O2 高锰酸钾 KMnO4 二氧化碳 CO2 氯化钠 NaCl
小结： 用元素符号和数字组合表示物质组成的式子， 叫做化学式。
化学式〔示某种
宏观 物质。
意义
②、表示物质由
化
哪些元素组成。
学
式
化学计量数：表示几个微观粒子。〔几 个分子；几个原子；几个离子。〕
化学式的书写〔一〕
单质化学式的书写
用元素符号表示。 用元素符号表示。 在元素符号右下角写上表示分子中 所含原子个数的数字。
化学式的书写〔二〕
化合物化学式的书写： 1、当组成元素原子个数比是1时，1可省略。 2、氧化物化学式的书写，一般把氧元素符号写在
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He Ne
练一练
请标出下列物质中各元素的化合价
+1 -2
0
H2O
O2
我发现
+1 -1
NaCl
+2 -2
0
MgO H2
在化合物中正、负化合 价代数和为 0
我会做
请计算出下列物质中划线元素的化合价 Fe2O3、P2O5、CH4 NH3、H2SO4、H2S N2、 SO2 、 R2O3
比一比
请同学们读出下列元素符号的名称：H、O、C，
并试着组合成熟悉的一些物质的符号，比比谁写得最 多、最快。
一．化合价
１．概念：P41 2.化合价的有关规律
☆ 单质里元素的化合价为零 ☆ 化合价有正价和负价 ☆ 在化合物中，金属元素通常显正价，非金属元
素通常显负价。 ☆ 一些元素有多种化合价
３．化合价的表示方法
+1 表示＋１价的氢元素
H 或氢元素的化合价为＋１价
４．化合价口诀
K、Na、Ag、H ＋１价
F 、Cl 、Br、 I －1价
一般金属
＋２价
O、S一般
－２价
Fe、Al＋３价，亚铁＋２价
我知道
元素化合价是由原子结构的 最外层电子数决定 的
最外层电子数
化合价
举例
＜４
＝最外层电子数
≥4
＝最外层电子数－８
＝８（２）