化学式与化合价
化学式与化合价知识点
课题四化学式与化合价一、化学式1.概念：用元素符号表示物质组成的式子叫做化学式（写出1～20号元素的符号及符号名称）。
Mn 锰Fe 铁Cu 铜Zn 锌Ag 银I 碘Cd 镉Pt 铂Au 金Hg 汞Pb 铅2.只有纯净物才有固定的组成，才可以用化学式表示，一种物质只有一种化学式。
3.化学式的意义：化学式的意义以水的化学式：H2O为例宏观表示一种物质表示水这种物质表示该物质的元素组成表示水是由氢元素和氧元素组成的微观表示该物质的一个分子表示一个水分子表示物质的分子构成表示一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的4.化学式的读法与写法物质的类型化学式的写法化学式的读法单质金属铁Fe用元素符号表示氦气He硫S 元素名称：Fe铁稀有气体“某气”：He氦气非金属固态元素名称：S硫气态在元素符号的右下角写一小数字表示。
如：氧气O2、氮气N2“某气”：O2氧气化合物氧化物氧元素符号在后，另一元素符号在前，如：CO2、CuO等。
从后向前读做“几氧化几某”，如Fe3O4读做：四氧化三铁。
若原子个数为“1”时，常省略不读。
如：CuO读作：氧化铜特例：CO 一氧化碳CO2二氧化碳由金属元素和非金属元素组成的化合物非金属元素符号在后，金属元素符号在前。
如：NaCl,FeCl3从后向前读作“某化某”，如NaC氯化钠,FeCl3氯化铁。
注意：①书写化合物的化学式需明确该物质的组成元素，还要明确该化合物中不同元素的原子个数比；②含有某酸根的原子团，一般读作“某酸某”，如：BaCO3碳酸钡；含有氢氧根的一般读作“氢氧化某”，如：NaOH氢氧化钠；③含低价的元素，应在元素名称前加一个“亚”字；如：FeSO4硫酸亚铁。
【温馨提示】1.化学式不是主管臆造的，而是科学家经过实验测定得出的；2.化学式中右下角的数字表示分子中原子的个数，当化学式前的化学计数量不为1时，化学式就只能表示几个原子或几个分子，因此只有微观意义，不再有宏观意义；3.化学式右下角的数字为1时，一般省略不写。
化学式与化合价(说课稿)
化学式与化合价(说课稿)《化学式与化合价（第二课时）》说课稿XXXXXX一、教材分析1、教材地位分析：《化合价》属于课程标准一级主题“物质构成的奥秘”中的二级主题“物质组成的表示”。
课程标准对本节课内容的要求是“能说出几种常见元素的化合价”。
化学式是重要的化学语言，而化合价是书写化学式的工具，掌握了化合价工具，学生就能在理解物质组成规律的基础上推理出物质的化学式。
这是学生今后化学研究的必备基础，因此，本节课在本单元，乃至整个化学研究中都具有地位。
2、教材内容分析：化合价的概念历来是教学中的难点。
考虑到《课程标准》的要求及学生研究、理解化合价要在一定应用的基础上认识，所以教材选择回避了难点，从原子相互化合时的原子个数比来引出化合价，没有给出化合价的定义，而是注重化合价的应用。
化合价的应用主要包括利用化合价来书写化学式、推求化合物中某元素的化合价两方面，本节课主要解决“利用化合价书写化学式”这个教学重点。
基于以上分析，我把教学三维目标定位如下：知识与技能方面：1、知道化合价与离子电荷有关。
2、了解化合价的使用规律。
3、能利用化合价推求化学式。
过程与方法方面：1、能主动与他人进行交换和讨论，培养良好的思维惯和研究惯。
2、通过活动探究的方法，让学生主动参与到研究中去获取知识。
情感态度与价值观：通过小组合作的方式，培养团结协作的精神。
教学重点是：能利用化合价推求化学式。
教学难点：知道什么是化合价。
二、学情分析：在前面的研究中，学生认识了一些化学式，但停留在机械记忆阶段，学生迫切需要一种能解决化学式书写的工具，这使得学生有了研究化合价的主观需求。
此外，学生认识了原子的构成、元素和离子，这为化合价的研究奠定了知识基础。
本节课的内容比较笼统，枯燥，是学生研究上的难点。
誊写化学式的规则较多，学生容易顾此失彼，犯错的机会较多。
而这些也是学生在研究中将会碰到的困难。
三、讲授方法：在深入分析教学和学生情况后，我采用如下教学方法：教师引导，了解何为化合价；自主归纳：寻找化合价的规律；活动探究：利用十字交叉法书写化学式；小组合作：巩固、深化化化学式的书写。
化学式与化合价
化学式与化合价化学式是一种用符号和数字来表示化学物质组成的式子，它反映了物质组成、结构和性质的重要信息。
而化合价则是指一种元素的一个原子与其他元素的原子形成化合物时所具有的价态。
化学式与化合价在化学学习中扮演着重要的角色，对于理解化学反应、合成与分解物质以及掌握元素的性质等方面都具有重要的意义。
一、化学式化学式是用符号和数字来表示化学物质组成的式子，它具有以下特点：1、客观性：化学式能够客观地反映物质的组成和结构，不受主观意识的影响。
2、简洁性：通过化学式，可以简洁明了地表示出物质的组成和结构，方便记忆和使用。
3、通用性：化学式是国际通用的表示方式，不受地域和语言的限制。
化学式的书写规则包括：1、单质采用元素符号来表示，如氧气（O₂）、氢气（H₂）等。
2、化合物采用元素符号和数字的组合来表示，其中数字表示原子个数，如水（H₂O）、二氧化碳（CO₂）等。
3、书写化学式时，一般按照先读后写的顺序进行，如硫酸钠（Na₂SO ₄）。
二、化合价化合价是指一种元素的一个原子与其他元素的原子形成化合物时所具有的价态。
化合价的确定对于理解化学反应中元素的性质和化学键的形成具有重要意义。
化合价的确定方法包括：1、实验测定：通过化学实验测定物质的性质和反应条件，从而确定元素的化合价。
2、理论推导：根据化学键理论和元素周期律等理论知识，推导出元素的化合价。
化合价的规则包括：1、常见元素的化合价：如氢为+1价，氧为-2价，金属元素一般显正价等。
2、化合价的代数和为零：在化合物中，正负化合价的代数和为零。
3、化合价的标示方法：在元素符号的正上方标示化合价，如NaOH中，钠显+1价，氢氧根显-1价。
三、化学式与化合价的应用化学式与化合价在化学学习中具有广泛的应用，例如：1、化学式的书写：通过化学式可以方便地表示出物质的组成和结构，有助于理解物质的性质和用途。
2、化合价的计算：通过化合价可以计算出物质中各元素的原子个数比，有助于理解化学反应中元素的性质和变化规律。
初中化学化学式和化合价
初中化学化学式和化合价在初中化学的学习中，化学式和化合价是非常重要的概念。
它们就像是化学世界的语言密码，帮助我们理解和描述各种物质的组成和性质。
首先，让我们来聊聊化学式。
化学式是用元素符号来表示物质组成的式子。
比如说，水的化学式是 H₂O，氧气的化学式是 O₂，二氧化碳的化学式是 CO₂。
通过这些化学式，我们能够清楚地知道这些物质是由哪些元素组成的，以及它们的原子个数比。
那么，化学式是怎么得来的呢？这就需要我们了解元素的化合价。
化合价是元素在形成化合物时表现出来的一种性质。
它反映了原子之间相互化合的数目。
化合价有正价和负价之分。
一般来说，金属元素在化合物中通常显正价，非金属元素在化合物中既可以显正价也可以显负价。
比如，在氯化钠（NaCl）中，钠元素显＋1 价，氯元素显－1 价。
常见元素的化合价是需要我们记忆的。
像氢元素通常显＋1 价，氧元素通常显－2 价，钾元素显＋1 价，钙元素显＋2 价等等。
但也有一些元素的化合价不是固定不变的，比如铁元素，它有＋2 价和＋3 价。
掌握了化合价，我们就可以根据化合物中各元素化合价的代数和为零这一原则，来书写化学式。
例如，要写出氧化铝的化学式，我们先确定铝元素显＋3 价，氧元素显－2 价。
因为化合价的代数和要为零，所以铝原子和氧原子的个数比应该是 2∶3，氧化铝的化学式就是Al₂O₃。
再来说说化学式的意义。
以水的化学式 H₂O 为例，它有以下几种意义：宏观上，表示水这种物质，还表示水是由氢元素和氧元素组成的；微观上，表示一个水分子，还表示一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
在化学计算中，化学式也起着重要的作用。
我们可以通过化学式来计算物质的相对分子质量。
比如，二氧化碳（CO₂）的相对分子质量就是 44，计算方法是 12 ＋ 16×2 ＝ 44。
化合价的规律也有不少。
在化合物里，正负化合价的代数和为零。
在单质中，元素的化合价为零。
一些原子团也有固定的化合价，比如硫酸根（SO₄）显－2 价，硝酸根（NO₃）显－1 价。
初中常见化合价化学式及化学方程式
初中常见化合价、化学式及化学方程式一、初中化合价钾钠银氢正一价，氟氯溴碘负一价；正一亚铜正二铜，正二亚铁正三铁，（Cu2O、CuO；FeO、Fe2O3）钙镁钡锌正二价，铝是正三氧负二，氯是负一最常见；硫有负二正四六，（Na2S、FeS、CuS、SO2、SO3）负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根；负三记住磷酸根，正一价的是铵根，正四硅，二四碳，单质零价永不变。
其他元素有变价，先死后活来计算。
三、化合物初中化学方程式全（已配平）一、化合反应1、镁在空气中燃烧：2Mg+O2点燃2MgO2、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2点燃Fe3O43、铝在空气中燃烧：4Al+3O2点燃2Al2O34、氢气在空气中燃烧：2H2+O2点燃2H2O5、红磷在空气中燃烧：4P+5O2点燃2P2O56、硫粉在空气中燃烧：S+O2点燃SO27、碳在氧气中充分燃烧：C+O2点燃 CO28、碳在氧气中不充分燃烧：2C+O2点燃2CO9、二氧化碳通过灼热碳层：C+CO2高温2CO10、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O2 点燃2CO211、二氧化碳和水反应（二氧化碳通入紫色石蕊试液）：CO2+H2O=H2CO312、生石灰溶于水：CaO+H2O=Ca(OH)213、无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O14、钠在氯气中燃烧：2Na+Cl2点燃2NaCl二、分解反应15、实验室用双氧水制氧气：2H2O2MnO22H2O+O2↑16、加热高锰酸钾：2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑17、水在直流电的作用下分解：2H2O通电2H2↑+O2↑18、碳酸化学性质不稳定而分解：H2CO3=H2O+CO2↑19、高温煅烧石灰石（二氧化碳工业制法）：CaCO3高温CaO+CO2↑20、加热氯酸钾分解：2KClO3=2KCl+3O2↑21、氧化汞加热分解：2HgO△2Hg+O2↑三、置换反应（单质+化合物→新的单质+新的合化物）22、锌和稀盐酸反应（实验室制氢气）：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑锌和稀硫酸反应（实验室制氢气）：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑23、镁和稀盐酸反应：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑镁和稀硫酸反应：Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑24、铁和稀盐酸反应：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑铁和稀硫酸反应：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑25、铝和稀盐酸反应：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑铝和稀硫酸反应：2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑26、铁和硫酸铜溶液反应：Fe+CuSO4 =FeSO4+Cu铝和硫酸铜溶液反应：2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu27、铜和硝酸银反应：Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag28、氢气还原氧化铜：H2+CuO△Cu+H2O29、木炭还原氧化铜：C+2CuO高温 2Cu+CO2↑30、焦炭还原氧化铁：3C+2Fe2O高温 4Fe+3CO2↑31、水蒸气通过灼热碳层：H2O+C高温 H2+CO四、复分解反应复分解反应是由两种互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。
初三化学化学式和化合价
初三化学知识点精讲精练——化学式、化合价【知识点】一、化合价1.定义：用来表示原子之间相互化合的数目2.原子团：作为一个整体参加反应的原子集团【注】五大原子团：OH-（氢氧根）CO32-（碳酸根）NO3-（硝酸根）SO42-（硫酸根）NH4+（铵根）3.化合价规律：（1）单质化合价为零；（2）氢元素显正一价；氧元素显负二价；（3）金属与非金属构成化合物，金属元素显正价，非金属元素显负价4.口诀：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五价磷；二三铁，二四碳；二四六硫要记清5.写法：写在元素正上方；先写正负；再写数字二、化学式1.定义：用元素符号和数字组合表示物质组成的式子2.书写：（1）单质：①稀有气体、金属、固态非金属：直接写元素符号eg：Fe、P、C、S、He②液态、气态非金属：右下角写下表，代表分子中所含原子数eg：H2、N2、Br2(2)化合物：①正价放左边，负价放右边；②化合物中，各元素化合价代数和为零；③原子个数（下标）为1时，1可以省略不写；④通常情况下不约分3.读法：（几）某化（几）某4.含义：（1）由原子构成的物质：①一种物质；②一种元素；③一个某原子（2）其他物质：①一种物质；②此种物质由某几种元素组成；③一个某分子；④一个某分子由几个某原子构成【例题】1.标出下列加点元素的化合价（1）S．O2；S．O3；H2S．O4；（2）N．O；N．O2；N．2O5；N．H4NO3；（3）KC．lO3；KC．l；HC．lO；C．l2；（4）F．e2O3；F．e SO4；（5）C．uO；C．u2O；（6）KM．nO4；K2M．nO4．【例题解析】1.【解答】利用常见元素化合价口诀和化学式中各元素化合价代数和为零标出下列加点元素的化合价（1）S．O2+4；S．O3+6；H2S．O4+6；（2）N．O+2；N．O2+4；N．2O5+5；N．H4NO3-3；（3）KC．lO3+5；KC．l-1；HC．lO+1；C．l20；（4）F．e2O3+3；F．e SO4+2；（5）C．uO+2；C．u2O+1；（6）KM．nO4+7；K2M．nO4+6．【练习】写出下列化学式的名称或物质的化学式液氧氧气氢单质氦气氖气氮气FeO氧化铁四氧化三铁氧化铝硫酸亚铁硫酸铁氯化亚铁氯化铁硫酸铝高锰酸钾锰酸钾Ar ZnCl2NH4NO3氢氧化钠碳酸钙硝酸镁氯酸钾【练习解析】【解答】解：化学式的写法：单质：金属和固态非金属及稀有气体都用元素符号表示，非金属气体在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字．化合物：金属左非金属右，氧化物中氧在后．另外根据化合价书写化学式．化学式的读法：单质化学式的读法直接读元素符号名称，化合物从后往前读“某化某、某酸某、氢氧化某等：故答案为：O2；O2；H2；He；Ne；N2；氧化亚铁；Fe2O3；Fe3O4；Al2O3；FeSO4；Fe2（SO4）3；FeCl2；FeCl3；Al2（SO4）3；KMnO4；K2MnO4；氩；氯化锌,硝酸铵；NaOH，CaCO3，Mg(NO3)2，KClO3。
《化学式与化合价》知识总结
课题4 化学式与化合价一、化学式1、化学式，就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。
提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同2、化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度）微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况以水（H2O）为例说明3、化学式中元素符号周围的数字的意义如aR b ca表示有a个这样的微粒b 表示一个微粒中有b个原子或原子团c 表示一个该离子中带有c个正（负）电荷如：3H2SO4一个硫酸分子中含有4个氧原子一个硫酸分子中含有1个硫原子一个硫酸分子中含有2个氢原子3个硫酸分子二、简单化合物的命名1、两种元素组成的化合物的命名根据元素的名称，从右往左读作“某化某”。
如NaCl读作“氯化钠”，ZnO读作“氧化锌”，Fe3O4读作“四氧化三铁”。
但要注意，H2O就是“水”，不能读成“氧化氢”，NH3就是“氨气”。
2、含有OH-原子团的化合物的命名一般命名为“氢氧化某”如：NaOH读作“氢氧化钠”，Cu(OH)2读作“氢氧化铜”3、含有其他原子团的化合物的命名一般根据原子团和另一元素的名称从右到左的顺序读作“某酸某”。
如：CaCO3读作“碳酸钙”，Cu(NO3)2读作“硝酸铜”但注意，H2CO3就读作“碳酸”，H2SO4就读作“硫酸”等。
4、某些比较复杂物质的命名如：Cu2(OH)2CO3读作“碱式碳酸铜”，H2O2读作“过氧化氢”等三、化合价和化学式的写法1、各种物质的化学式都是通过实验方法测定出来的，一种纯净物只能由一个化学式来表示，不能主观臆造2、化合价。
大量的化合物中不同元素的原子数目中都是一个固定的比值，体现这种关系的数值就是化合价某种元素的化合价数值与它原子的最外层电子数是密切相关的3、单质的化学式的写法（1）金属单质、固体非金属单质、稀有气体单质用元素符号表示。
化学式及化合价知识点总结
课题4 化学式和化合价一、化学式 1.定义：说明：（1）每种纯净物的组成是固定的，所以表示每种纯净物组成的化学式只有1个，同一种物质的化学式与状态无关。
如水和冰的化学式都是H 2O ；氧气和液氧的化学式都是O 2；混合物无固定的组成，因此混合物没有化学式。
（2）化学式中元素符号右下角的数字是固定不变的，不能随意改动。
写化学式必须依据实验结果或根据元素化合价推求。
2、化学式表示的意义（由分子构成的物质）（以“水：H 2O ”为例）①表示某种物质宏观②表示该物质由哪些元素组成意义③ 表示该物质的一个分子微观④表示该物质分子由哪些原子构成及物质的一个分子的构成讨论：下列化学式中数字“2”的意义表示2个水分子中2H 2O表示每个（或1个）水分子中含有2个氢原子说明：①由分子构成的物质化学式中元素周期符号右下角的小数字．．．是表示一个．．某分子中含有某种原子的个数②由分子构成的物质化学式前面加上≥2的数字时，只表示分子的个数，则只有微观上的意义，而没有宏观意义。
如：3H 2O 中的“3”表示3个水分子。
要表示多个分子，只须在分子化学式前加上数字即可。
2个二氧化碳分子：2CO 2五个五氧化二磷分子：5P 2O 5练习：写出下列化学式表示的意义：①.H 2O 2和2H 2O 2②.CO 2和2CO 2(2). ①说出符号H 、2H 、H 2、2H 2；NH 3﹑2NH 3各表示的意义及数字“2﹑3”的含义？②说出符号Cl 2Cl Cl 2 2Cl 2；各表示的意义？3.化学式的写法及命名（即读法名称）(1)单质化学式的书写：____________、____________和____________的 学式用元素符号直接表示，对于____________ ，除元素符号外，还在元素符号右下角写上表示分子中所含__________。
如：O 2、N 2、H 2、Cl 2、O 3等。
①写法：②怎样读单质的名称命名：金属单质﹑固体非金属单质和稀有气体单一般直接读元素名称。
化学式与化合价说课稿(通用7篇)
化学式与化合价说课稿（通用7篇）化学式与化合价说课稿篇1从容说课本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。
第一部分介绍化学式。
首先讲述化学式的概念，然后指出每种物质只有一个化学式，同时说明物质的组成是通过实验测定的，所以化学式的书写必须依据实验的结果，而不能主观臆断，随心所欲。
第二部分介绍化合价。
重点指出形成化合物的元素有固定的原子个数比，所以化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目。
然后介绍一些常见元素和根的化合价，以及确定化合物中元素化合价应注意的.事项。
同时以推求五氧化二磷的化学式为例，讲述应用化合价推求化学式的步骤和方法。
第三部分从相对分子质量的概念入手介绍有关相对分子质量的计算，包括计算相对分子质量，计算物质组成元素的质量比和计算物质中某元素的质量分数。
本课题内容是学习化学的重要工具，因此是“双基”的重要部分。
本课题内容具有一定的难度，但要求学生掌握，这对于今后的化学学习会有很大的帮助。
教师在教学过程中，可从以下几个方面来突破重点和难点。
1．充分利用教材中的图表。
2．认真组织好“活动与探究”，让学生主动投入到学习活动中去。
3．充分联系生活实际，教会学生用化学知识解答生活中的一些问题。
4．为学生提供更多的实验探究的机会。
5．注意调节课堂气氛，充分调动每一位同学的学习主动性。
教学目标1．知识与技能(1)了解化学式的涵义。
(2)知道一些常见元素和根的化合价。
(3)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。
(4)了解相对分子质量的涵义，并能利用相、对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
(5)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
2．过程与方法(1)学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。
(2)学习运用练习纠错的方法，边自学、边讨论，形成良好的思维习惯。
3．情感态度与价值观(1)通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。
(2)充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。
化学式与化合价(说课稿)
《化学式与化合价》说课稿一、说教材（一）教材的地位与作用《化学式与化合价》是人教版化学九年级上册第四单元课题4的内容。
本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。
在此之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，这位过渡到本课题起到了铺垫作用。
为之后学习第五章《化学方程式》的内容打下了坚实的基础，因此本节课整个教材中起着承上启下的作用。
（二）教学目标1.知识与技能目标：了解化学式的涵义；知道一些常见元素和原子团的化合价；能用化学是表示某些物质的组成，并能利用化合价求化学式；2.过程与方法目标：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题。
3.情感、态度与价值观目标：让学生感受到生活中处处充满化学，激发学生热爱学习、热爱生活的感情。
（三）教学重难点1.了解化学式，知道元素、原子团的化合价。
2.用化学是表示某些物质的组成，利用化合价求化学式。
二、说学情对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解，对数字的基本运算能力有一定的把握，这为化学式的有关知识学习打下了基础。
但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高。
这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，教学过程中多采用直观方法指导学生学习。
三、说教法坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的讨论教学法。
在学生看书，讨论的基础上，采用谈话法与讲解法。
采用问答法时，特别注重面向全体，针对不同层次的学生提问不同难度的问题，有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。
提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机。
四、说学法在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我将本节课的学法确定为：自主探究、合作交流。
化学化学式和化合价
04 化合价的应用
根据化合价判断化合物的类型
根据化合物中元素的化合价是否 为0，可以判断化合物是否为单
质。
根据化合物中元素的化合价是否 相同，可以判断化合物是否为同
素异形体。
根据化合物中元素的化合价是否 相等，可以判断化合物是否为同
分异构体。
根据化合价判断化合物的性质
正价元素通常具有氧化性，负价元素通常具有还原性。
03 化合价的概念
化合价的定义
化合价是指在化合物中，元素原子的电子数与其在分子中的成键数之间的关系。 化合价反映了元素在化合物中的氧化状态或电子得失情况。
在离子化合物中，正负离子的化合价等于其电荷数。
化合价的表示方法
通常在元素符号的正上方标出 化合价，如$H^{+}$、$O^{2 -}$等。
对于共价化合物，化合价用分 数表示，分子中的原子个数写 在分数前面，如$CO_{2}$中C 为$+ 4$价，O为$- 2$价。
根据化合物中元素的化合价，可以判断 制取该化合物的反应是否需要加热或冷
却。
05 化合价与化学式的关系
化合价与化学式的对应关系
每个元素在化学式中都有一个特定的化合价，这个化合价与 该元素在化合物中的电子得失和共用情况有关。
化合价决定了化学式中各元素的比例关系，例如，在H₂O中， 氢元素的化合价为+1，氧元素的化合价为-2，因此氢元素和氧 元素的原子个数比为2:1。
化合物中元素的化合价越高，其氧化性越强；化合价越低，其还原性越 强。
化合物中元素的化合价越高，其稳定性越差；化合价越低，其稳定性越 好。
根据化合价判断化合物的制取方法
根据化合物中元素的化合价，可以判断 制取该化合物所需的原料和反应条件。
化学式与化合价
化学式与化合价一、化合价（1）化合价有正价和负价之分①氧元素通常显-2价②氢元素通常显+1价。
③金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价④一些元素在不同物质中可显不同的化合价（2）化合物里正负化合价的代数和为0（3）单质分子里，元素的化合价为0【注意】要注意化合价的表示方法与离子符号的区别：头顶价，肩挑离化合价离子表示方法标在元素符号的正上方左符号右数目（1要写标在元素符号的右上角左数目右符号（1不写）符号+3 -2 +2Al、O、MgAl3＋、O2-、Mg2＋联系同种元素的化合价与离子的电荷，通常数值相等，正负相同，位置不同，写法相反如：试区别2Ca+与Ca2+，2S-与S2－中数字的含义。
解析：2Ca+表示钙元素显+2价（或钙元素的化合价为+2价）；2S-表示硫元素显－2价。
Ca2+表示一个钙离子带2个单位的正电荷；S2－表示1个硫离子带2个单位的负电荷。
4.牢记常见元素及原子团的化合价：（1）常见元素的化合价（5、读法某化某：指该物质中含两种元素某酸某：指该物质中含“某酸根”原子团氢氧化某：指该物质中含“氢氧根”原子团某化亚某：某酸亚某：指该物质中正价元素有两种化合价，且取该元素较氢氧化亚某：低的化合价。
2、化学式的意义：（1）由分子构成的物质其化学式的意义【注意】化学式前一旦有数字，就不能表示物质和组成元素，失去了宏观意义，只具有微观意义。
例如：在2H2O中各数字有什么意义？数字的意义（2）由原子构成的物质，其化学式的意义例：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？Ⅰ.H表示氢元素或一个氢原子。
Ⅱ.2H表示2个氢原子。
Ⅲ.H2表示氢气这种物质；氢气是由氢元素组成；一个氢分子；每个氢分子由2个氢原子构成。
Ⅳ.2H2表示两个氢分子3、化学式的书写与命名：（1）单质①书写：②命名：一般读元素名称。
气体“元素名称+气”（2）化合物的化学式：（读写顺序相反）（1）氧化物中氧元素写后面如：CO2、Fe3O4、P2O5、 MnO2等.读作：“几氧化几某”化合物（2）金属元素写前面，非金属元素写后面如：NaCl、CaCl2等；读作：从右往左读作“某化某”（3）正价写前面，负价写后面如：H2O、SO2、KCl等练习1：标出各物质中元素化合价。
化学式与化合价的计算与理解
化学式与化合价的计算与理解化学是一门研究物质组成、结构、性质、变化的科学，其中化学式和化合价是化学中最基本的概念之一。
化学式反映了物质的元素组成和相对比例，而化合价则是元素在化合物中的相对电价。
正确计算和理解化学式与化合价对于理解物质的化学性质及其变化过程至关重要。
本文将介绍化学式与化合价的计算方法，并探讨其在化学研究与实践中的应用。
一、化学式的计算化学式是用化学符号和数字表示化合物的组成，包括分子式和实质式两种形式。
分子式一般用于表示分子化合物，实质式则用于表示离子化合物或复杂化合物。
1. 分子式的计算分子式反映了化学物质中各元素的种类和相对数量。
计算分子式时，首先需要根据实验数据或已知信息确定元素的原子数目，然后按照元素的符号和原子数目进行写出。
在写出分子式时，通常使用化学符号表示元素，而元素的相对原子数目则通过下标位置表示。
例如，将甲烷（CH4）的分子式计算出来。
根据实验数据，我们知道甲烷由1个碳原子和4个氢原子组成，因此可以写出分子式为CH4。
2. 实质式的计算实质式表示离子化合物或复杂化合物中各元素的相对比例。
对于离子化合物，实质式中的离子应当写在方括号内，并在右上角写出其电荷数目。
例如，氯化钠（NaCl）是由钠离子（Na+）和氯离子（Cl-）组成的。
因此，可以将其实质式写为[Na+][Cl-]。
二、化合价的计算与理解化合价是元素在化合物中的相对电价，一般用于描述离子化合物和共价化合物中元素的化学性质和反应类型。
1. 离子化合物中的化合价对于离子化合物，化合价是指元素在该化合物中所带的电荷数目。
在离子化合物中，金属元素通常以正离子形式存在，而非金属元素则以负离子形式存在。
化合价的计算可以通过交换法、电子亏损法或电子吸引力法进行。
以氯化钠（NaCl）为例，钠的化合价在该化合物中为+1，氯的化合价为-1。
这是因为钠是一价金属，倾向于失去一个电子，而氯是一价非金属，倾向于接受一个电子。
因此，化合价表示了在化合物中，钠和氯所带的电荷数目。
专题五 化学式和化合价
专题五化学式和化合价基础知识一.化学式1.概念：用元素符号来表示物质组成的式子。
2.意义：（1）表示一种物质。
例：H2O表示：1.（2）表示组成这种物质的元素。
2.（3）表示构成物质的一个分子。
3.（4）表示构成这种分子的原子。
4.3.化学式的写法（1）化合物化学式的写法①氧化物：氧元素符号写右边，另一种元素符号写左边。
如：CO2、SO2、Fe3O4等。
②有金属元素的化合物：金属元素写左边，非金属元素写右边。
如：ZnS、NaCl等。
③读作“某化某”，先读后写，后读先写。
如：P2O5、NO2、CO、HCl等。
（2）单质化学式的写法：①气态非金属单质如：氢气氧气氮气氯气氟气臭氧②金属单质、固态非金属单质、惰性气体通常就用元素符号来表示它们的化学式。
如：Fe、C、Ne、P、S 等。
4.化合价与化学式（交叉法确定化学式：正价在前负价在后，约简化合价，交叉）NH3、有机物如CH4等化学式是负价在前正价在后。
*同种元素可以有不同的化合价硝酸铵（NH4 NO3）中氮元素的化合价分别为前N－3价，后N＋5价。
二、化合价：1.意义：表示原子之间相互化合的数目比。
2.规则: ①化合价有正价和负价。
②氧元素通常显－2价；氢元素通常显＋1价；金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价；一些元素在不同物质中可显不同的化合价。
③单质中元素的化合价为零。
④在化合物里，正负化合价的代数和为零。
3.几种数字的含义Fe2+：每个亚铁离子带两个单位正电荷3 Fe2+：3个亚铁离子2 H2O：两个水分子，每个水分子含有2个氢原子4.默写常见元素的化合价：K、Na、Ag、H；Cl；Ca、Mg、Ba、Zn、Hg；O；Al；Si；Cu；Fe、；C 、；S、、；5.口诀：书上记的，要熟记。
6.常见的原子团[第79页第1题](2016安徽,5,2分)硼氢化钠(NaBH4,其中氢元素的化合价为-1)是一种安全车载氢源。
有关硼氢化钠的说法正确的是()A.含2个氢分子B.硼元素的化合价为+3C.只含一种非金属元素D.Na、B、H的质量比为1∶1∶4[第79页第2题](2016重庆B,7,2分)烈性炸药TNT(化学式为C7H5N3O6)广泛用于开矿、修路、兴修水利等,下列关于TNT的说法错误的是()A.TNT是一种有机物B.TNT爆炸后会产生二氧化硫C.TNT由四种元素组成D.每个TNT分子含有21个原子[第79页第4题](2016宁夏,9,2分)在化学符号①NO2②2CO③Ca2+④H2O2⑤2OH-⑥SO4中,关于数字“2”的意义,下列说法错误的是()A.表示分子个数的是②B.表示离子所带电荷数的是③⑤C.表示化合价数值的是⑥D.表示一个分子中所含某种原子个数的是①④[第79页第5题](2016江西南昌,9,1分)南昌汉代海昏侯墓出土的文物中,保存完好的玉器非常罕见。
化学式与化合价
化学式与化合价
三、化合价
1.规定 化合价由原子得失电子数决定
得电子时为- 失电子时为+ 得电子时为-，失电子时为+ 2.表示方法 符号的正上方先写+ -再写数字 2.表示方法 符号的正上方先写+ +1 -2 O Na
3.化合价与离子符号的区别 3.化合价与离子符号的区别
Mg Na
+1 +2
例：已知磷的化合价+5,写出磷与氧组成的化合物化学式 已知磷的化合价+5,写出磷与氧组成的化合物化学式 +5, 【思路】 思路】 (1)先写元素符号(正前负后) (1)先写元素符号(正前负后) 先写元素符号 (2)标出各元素的化合价(正上) (2)标出各元素的化合价 正上) (3)把化合价数值化为最简 (3)把化合价数值化为最简 把化合价数值 (4)把化简后的数字交叉写在相应 (4)把化简后的数字交叉写在相应 把化简后的数字交叉 元素符号的右下角(1省略不写) 元素符号的右下角(1省略不写) 右下角(1省略不写
-1 -1 -2 -2 +1
负一硝酸、氢氧根；负二硫酸、碳酸根； 负一硝酸、氢氧根；负二硫酸、碳酸根； 正一价的是铵根。 正一价的是铵根。
4.化合价的特点 4.化合价的特点
◆化合价的实质： 化合价的实质： 是元素在形成化合物时表现出的化学性质。 是元素在形成化合物时表现出的化学性质。 化合物时表现出的化学性质 ◆化合价有正价和负价 化合价有正价和 正价 ◆单质中元素的化合价为零 单质中元素的化合价为零 中元素的 ◆在化合物里所有原子的化合价之和为零 在化合物里所有原子的 所有原子
5.化合价的应用 化合价的应用
①、根据化学式正确计算元素的化合价或右下方的数字 试确定氯酸钾KClO3中氯元素的化合价 试确定氯酸钾 中氯元素的化合价 的化合价为X 解：设KClO3中Cl的化合价为 中 的化合价为 +1+X+(-2)× +1+X+(-2)×3=0 (正负总价和为0) (正负总价和为 正负总价和为0) X=+5 ②、判断化学式的正误 依据：正价元素在前负价在后，化合价之和为零 依据：正价元素在前负价在后，
化学考点之化合价与化学式
化学考点之化合价与化学式化合价是元素的一种性质，它只有在元素彼此化合时才表现出来。
在化合物中正、负化合价代数和等于零，这是求化合价的准则。
下面是作者给大家带来的化学考点之化合价与化学式，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!初中化学知识点：化合价的求法几种求法：一、由化学式或根式1.求AmBn化合物中A元素化合价的公式： (B元素的化合价×B的原子个数)/A的原子个数2.求多元化合物中未知化合价的元素的化合价公式： (已知化合价诸元素价数的代数和)/未知化合价的元素的原子个数3.根据正、负电荷数判定元素(或原子团)的化合价。
在根式中，正、负化合价总价数的代数和等于根式所带的正、负电荷数。
二、由元素养量比1.(A元素的相对原子质量×B元素的化合价)/(B元素的相对原子质量×元素的化合价)=A元素的质量比值/B元素的质量比值2.A元素的质量比值(或百分组成)×A的化合价/A的相对原子质量=B元素的质量比值(或百分比组成)×B的化合价/B相对原子质量三、由质量比(B的化合价×A的相对原子质量比值)/(A的化合价×B的相对原子质量比值)=A元素的质量比值/B元素的质量比值a)化合价的原则：在化合物中，正负化合价的代数和为0。
b)化合价规律：(1)在单质中，元素的化合价为0。
(2)在化合物中，氢常显+1价，氧显-2价。
金属元素通常显正价，非金属元素显负价。
在非金属氧化物中，氧显-2价，非金属元素显正价，因此非金属元素可以有正价和负价。
(3)在不同的条件下，某元素可以表现出不同的化合价(4)原子团也表现化合价，其化合价数值由构成原子的正负化合价的代数和算出。
c)常见元素化合价口诀：一价氢氯钾钠银二价氧钙钡镁锌三铝、四硅、五价磷二三铁、二四碳二四六硫都齐全氢一氧二为标准铜汞二价最常见单质价数都为零负一氢氧硝酸根负二硫酸碳酸根负三记住磷酸根正一价的是铵根正负代化合价数和为零：【例1】试肯定化合物K2MnO4中Mn元素的化合价。
初中化学-“化学式、化合价”必考知识点总结
“化学式、化合价”必考知识点总结1.化学式1.概念：用元素符号和数字表示物质组成的式子【注意】每种纯净物的组成是固定不变的，所以，一种物质的化学式只有一个2.化学式表示的含义（一般包括宏观和微观）义，即只代表几个微观的微粒。
3.化学式的写法和读法2.化合价含义：由于形成化合物的元素有固定的原子个数比，所以化学上就用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目化合价的表示方法化合物中各元素的化合价通常是在化学式中各元素符号或原子团的正上方标记，一般把“+”“-”写在前，价数写在后。
如元素化合价与离子表示方法的区别和联系①单质中，元素的化合价为0，在化合物中，正、负化合价代数和为0②在化合物中，氢元素的化合价通常为+1价，氧元素的化合价通常显示-2价③金属元素在化合物里显正价，非金属元素在和金属元素化合时，通常显负价④一些元素在不同物质中可显不同的化合价，如Fe有+2、+3价，S有-2、+4、-6价备注：这里介绍两种化合价口诀供给同学们记忆：口诀1：一价钾钠氯氢银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五价磷；二三铁，二四碳；二四六硫都齐全；铜汞二价最常见；莫忘单质为零价。
口诀2:钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价；氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价；铜正一二铝正三，铁有正二和正三；碳有正二和正四，硫有负二正四和正。
【必背离子】3.根据化学式的计算（1）某物质的相对分子质量的计算将化学式中所有的原子的相对原子质量相加之和，即是该物质的相对分子质量（2）计算化合物中的原子个数之比在化学式中，元素符号右下角的数字就是表示该元素原子的个数，因此这些数字的比值就是化合物中的原子个数之比，如：Fe2O3 中，铁原子与氧原子个数比就是2：3（3）计算化合物中各元素质量之比化合物中，各元素质量之比就是各元素的原子个数与它的相对原子质量积之间的比值（4）计算化合物中某一元素的质量分数（5）计算一定质量的物质中某元素的质量某元素的质量＝物质的质量×该元素在物质中的质量分数小结归纳：调皮的数字——不同位置的数字意义元素符号周围数字的意义。
化学式与化合价教案15篇
化学式与化合价教案15篇化学式与化合价教案（篇1）一、教学目标【知识与技能】了解化学式的含义，掌握化学式的意义。
【过程与方法】在学习如何依照规律书写常见单质和简单化合物的化学式的过程中，通过讨论交流，活动探究，提高用所学的知识解决实际问题。
【情感态度与价值观】增强对化学现象的探究欲望，培养学习化学的兴趣。
二、教学重难点【重点】知道化学式的含义。
【难点】知道化学式及其中所含数字所表示的微观含义。
三、教学过程环节一：导入新课【教师引导】我们在之前已经了解了元素可以用元素符号来表示，那么我们前面学习的氧气、二氧化碳这些由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢?带着这个疑问我们进入今天的内容。
环节二：新课讲授1.化学式的概念【教师投影】氧气O2、氯化钠NaCl、氢氧化钠NaOH、盐酸HCl、稀硫酸H2SO4、硫酸钡BaSO4。
【教师提问】这些用元素符号表示的式子有什么共同的特征?【学生回答】用元素符合和数字表示。
【教师引导】我们把这种用元素符号和数字表示的式子叫化学式。
2.化学式的意义【教师提问】刚才那些化学式都表示了什么意义呢?【学生回答】表示了一种物质。
【教师提问】如何理解化学式是表示物质组成的式子?【教师投影】水的微观图【学生回答】从图中可以看出H2O可以表示水这种物质。
【教师引导】以水为例，说说化学式H2O的各种意义。
【学生回答】表示水这种物质，由两种物质组成，由氢氧两种原子够成。
【教师引导】(1)表示一种物质：水;(2)表示该物质的元素组成：由氢元素、氧元素组成;(3)表示物质的一个分子：一个水分子;(4)表示物质的分子构成：一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
【教师提问】符号H、2H、H2、2H2表示什么意义?【学生回答】H：氢元素或一个氢原子;2H：2个氢原子;H2：氢气(一种物质)、一个氢分子(由2个氢原子构成);2H2：2个氢气分子。
【提出问题】这些数字表示什么意义?【学生回答】右下角的数字表示原子个数，前面的数字表示该种类的个数3.化学式的书写规则【提出问题】从卡片中找出哪些是由一种元素组成的单质，哪些是由两种或两种以上元素组成的化合物，并进行分类?【小组讨论】单质：(1)金属：铜Cu、铁Fe;(2)固态非金属：碳C、磷P;(3)稀有气体：氦He、氖Ne;(4)双原子分子：氧气O2、氢气H2;其余都是化合物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学式与化合价
霍邱县马店镇张井学校王宗林
学习目标
知识与技能：1.理解化学式的涵义，并用规范语言描述化学式的涵义（重点）
2．知道一些符号和数字的意义（难点）
3．知道一些常见化学式的写法和读法（重难点）
过程与方法：
1.通过比较符号了解化学式中有关数字的意义
2.通过分类，知道化学式书写的一般规则和常见化学式的写法和读法
情感态度与价值观：
感受化学式等化学用语给人类交流带来的好处
课堂导学
1.化学式定义：
2.以H2O为例，说出化学式表示的4层含义
3.符号H、2H、H2、2 H2各具有什么意义
4.常见单质和化合物的读、写方法
【当堂作业】
1、化学式CO2表示的意义中，错误的是（）
A.表示二氧化碳这种物质
B.表示二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的
C.表示一个二氧化碳分子
D.表示一个二氧化碳分子由一个碳元素和两个氧元素组成
2、“3H2SO4”中有“1，2，3，4”四个数字，在它们表示的意义中，错误的是（）
A.“1”表示硫元素的个数
B.“2”表示每个分子中含有氢原子的个数
C.“3”表示分子的个数
D.“4”表示每个分子中含有氧原子的个数
3、下列物质的化学式书写不正确的是（）
A.H2
B.He2
C.O2
D.N2
4、科学家通过宇宙探测仪查明金星大气层中含有一种名称为二氧化三碳的气体，其化学式的写法是（） A.2O3C B.O2C3 C.C3O2 D.2OC3
化学式与化合价（课时1）课后练习
1、化学用语是国际通用的化学用语，下列有关说法正确的是（）
A.2O表示2个氧分子
B.钠离子的符号是Na+
C.一氧化碳的化学式是Co
D.CO2中含有氧分子
2、水(H2O)被称为“生命之源”，双氧水(H2O2)被称为“绿色氧化剂”。
下列关于它们的说法中正确的是（）
A．常温下都能分解 B.组成元素相同 C.都含有氧分子 D.都含有2个氢原子
3、下列化学用语与含义相符的是（）
A.2O---2个氧元素
B.P2O5---五氧化二磷
C.H2---2个氢原子
D.Ca+2---钙离子
E.Fe3O4---氧化铁
F.2H---2个氢元素
G.O2---2个氧原子
4、下列符号：2N N2 H2O 2CO SO2，其中数字“2”的意义能用来表示分子个数的有（） A.2个 B.1个 C.4个 D.5个
5、下列化学符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是（）
A.Cu
B.O
C.H2
D.C60
6、果糖大量存在于水果中，其分子的化学式为C6H12O6，下列说法不正确的是（）
A.果糖由碳、氢、氧元素组成
B.果糖由果糖分子构成
C.果糖中碳、氢、氧元素的个数比为1：2：1
D.1个果糖分子由6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成
7、瘦肉精被认为是肉制品业的“三聚氰胺”，属食品行业的违禁药品，瘦肉精的化学式为C12H19ON2Cl3。
则下列有关瘦肉精的说法正确的是（）
A.瘦肉精分子由五种元素构成
B.一个瘦肉精分子中含有一个氮分子
C.瘦肉精由37个原子构成
D.瘦肉精中碳原子与氧原子的个数比为12∶1
8、判断下列物质的化学式有无错误，若有，请加以改正。
（1）二氧化氮O2N________ （2）五氧化二磷5O2P__________ （3）氧化汞HgO_________
（4）氯酸钾KclO3_________ （5）氮气N________ （6）氧化镁mgO_________
（7）氩气Ar2________ （8）高锰酸钾K M nO4________
9、用化学用语填空
两个氧分子___________；两个氯离子________；氢气__________；氦气_______；铁______
保持水化学性质的最小粒子___________;两个氮气分子__________
10、写出下面氧元素周围数字“2”分别表示的含义
(1)O2 _______________________________ 2O ________________________________
(2)2O2 左边的2表示__________________.右下角的2表示____________________________ (4)2O2- 左边的2表示_________________.右上角的2表示_____________________________ 11、ClO2是新一代饮用水的消毒剂，许多发达国家自来水厂采用ClO2代替Cl2来进行自来水
的消毒。
请回答下列有关问题：
(1) ClO2应读作_______________ (2) ClO2所属物质的类别是________
12、如图是氮原子的结构示意图
1．氮原子核内质子数为________,最外层电子数为______________
2．它与硼元素（元素符号为B）形成原子个数比为1：1的高温超导材料氮化硼的化学式为______
13、有A B C三种元素，A元素是空气中含量最多的元素；B元素是地壳中含量最多的金属元素；C元素的单质可以在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味气体D。
试推断：（1）A的元素符号___________（2）B的元素名称_________ （3）C单质的化学式_____ （4）气体D的化学式________，类别是_______（填“单质”或“化合物”）
14、乙烯具有促进果实成熟的作用，还是合成纤维、橡胶、塑料的基本化工原料。
乙烯无色，不溶于水，密度比空气小，化学式为C2H4,容易燃烧生成二氧化碳和水，与空气混合形成的混合物遇明火有引起燃烧爆炸的危险。
(1)根据乙烯的化学性质，在生产、运输、贮存乙烯时应注意__________________
(2)请根据所给乙烯的化学式，写出其表示的意义:_____________________________
感谢您的阅读，祝您生活愉快。