“白色污染的调查和防护”教案(综合实践活动课)
综合实践活动——关于“白色污染”的调查活动
关于“白色污染”的调查活动龙口市润新小学：张宗志一、活动背景不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。
春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。
所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。
二、活动的实施步骤（一）动员准备阶段1、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。
于是，我让孩子看了一则报道：“白色污染”对人类的伤害究竟有多大？昨天下午，记者采访了市环保局信息中心的张处长，他说，所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。
它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。
由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。
据工商所的史建军所长介绍，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。
有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。
如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收集资料：搜集的资料内容：（1）什么是“白色污染”？我们身边的“白色污染”的例子。
小学综合实践《白色污染》教案
小学综合实践《白色污染》教案白色污染是指由塑料制品的过度使用和废弃物处理不当而导致的环境问题。
塑料制品的广泛应用给人们带来了诸多便利，但与此同时也引发了大量的废弃塑料垃圾，给环境带来了严重污染和破坏。
在小学综合实践教学中，通过让学生了解和关注白色污染问题，可以培养他们的环保意识，引导他们养成良好的环境保护习惯。
以下是一份适用于小学生的《白色污染》教案。
一、教学目标1.了解白色污染概念，知道塑料制品对环境造成的影响。
2.掌握回收利用塑料制品的方法和技巧。
3.培养学生保护环境的意识和行动。
二、教学准备1.课件、图片或实物：用于展示塑料制品的种类和影响。
2.小组讨论的题目和参考答案：关于废弃塑料的处理方法。
3.录音机或视频播放器：用于播放相关的音频或视频。
三、教学过程1.导入通过展示图片或实物，引导学生谈论塑料制品在生活中的应用，以激发学生探索白色污染问题的兴趣。
2.知识讲解a.简要介绍白色污染的概念和对环境的危害。
b.介绍塑料制品的种类和用途，让学生了解塑料制品的广泛应用和产生的废弃物数量之多。
c.探究塑料制品的降解过程，引导学生思考为什么塑料垃圾会对环境造成如此严重的影响。
3.小组讨论将学生分成小组，给每个小组分配一个废弃塑料处理方法的题目，如“如何处理废弃塑料袋”或“如何回收利用废弃塑料瓶”。
让学生讨论并提出他们的解决方案。
鼓励他们提供创新和可行的建议，并向其他小组展示他们的成果。
4.讨论总结每个小组向全班展示他们的解决方案，引导学生互相学习与分享。
教师可以补充更多的解决方法，并指出最有效的办法。
5.案例学习介绍一些成功的废弃塑料处理案例，如塑料瓶再生利用项目等。
通过案例学习，让学生了解到回收利用对环境和社会的积极影响，激发他们投入行动的动力。
6.环保行动为了培养学生环保意识，组织一次校园环保行动。
例如，组织学生清理校园内的塑料垃圾，并制作环保手工艺品。
这样不仅可以巩固他们对白色污染问题的认识，同时也通过实际行动让他们体会到环保的重要性。
四年级下册综合实践活动教案可怕白色污染,全国
四年级下册综合实践活动教案——可怕白色污染一、活动主题：认识白色污染1. 活动目的：让学生了解白色污染的定义、来源和危害，提高环保意识。
2. 活动过程：(1) 教师讲解白色污染的定义，引导学生关注身边的环境问题。
(2) 学生分享生活中遇到的白色污染现象。
(3) 教师展示白色污染的危害，如污染土壤、水源等。
(4) 学生讨论如何减少白色污染，提出具体的建议。
二、活动主题：调查白色污染1. 活动目的：培养学生调查、研究的能力，了解身边白色污染的现状。
2. 活动过程：(1) 教师布置调查任务，要求学生分组进行调查。
(2) 学生分组进行调查，记录调查过程中的发现。
(3) 学生整理调查结果，进行分享和讨论。
(4) 教师总结调查结果，引导学生关注环保问题。
三、活动主题：白色污染解决方案1. 活动目的：培养学生创新思维和解决问题的能力，提出减少白色污染的方案。
2. 活动过程：(1) 教师提出白色污染解决方案的要求和方向。
(2) 学生分组讨论，提出创新性的解决方案。
(3) 学生展示解决方案，进行交流和讨论。
(4) 教师点评解决方案，提出改进意见。
四、活动主题：动手实践，减少白色污染1. 活动目的：培养学生动手实践的能力，养成环保生活习惯。
2. 活动过程：(1) 教师讲解实践活动的目的和意义。
(2) 学生分组进行实践活动，如制作环保购物袋、回收废弃塑料等。
(3) 学生分享实践活动的感受和收获。
(4) 教师总结实践活动，强调环保的重要性。
五、活动主题：白色污染宣传周1. 活动目的：提高学生对白色污染的认识，增强环保意识。
2. 活动过程：(1) 教师布置宣传任务，要求学生分组进行宣传。
(2) 学生分组进行宣传，如制作宣传海报、拍摄宣传视频等。
(3) 学生分享宣传成果，进行交流和讨论。
(4) 教师点评宣传成果，总结宣传活动的意义。
六、活动主题：走进科学，了解塑料的发明与影响1. 活动目的：让学生了解塑料的历史，以及塑料发明对环境的影响。
小学综合实践活动教案可怕的白色污染
小学综合实践活动教案可怕的白色污染近年来，随着社会的发展和技术的进步，白色污染问题日益突出。
白色污染主要指塑料制品的大量使用和废弃物的无序处理所导致的环境问题。
小学阶段是培养学生环保意识的关键时期，因此，开展一次以“可怕的白色污染”为主题的综合实践活动，不仅有助于学生提高环保意识，而且能够增加他们对白色污染问题的了解与认识。
活动目标：1. 提高学生对白色污染问题的认识和了解；2. 培养学生的环保意识和责任感；3. 引导学生采取积极行动，减少白色污染产生。
活动时间：一天活动流程：第一步：导入环境问题（20分钟）教师可以利用图片、视频等素材让学生观看和感受城市中的白色污染现象，如塑料袋、一次性餐具等过度使用和乱扔的现象。
然后教师可以引导学生思考：这些塑料制品对环境造成了什么危害？为什么要减少使用和处理这些塑料制品？通过讨论，激发学生对环保问题的兴趣和思考。
第二步：了解白色污染的来源和影响（30分钟）教师可以通过小组讨论、小组报告等形式，让学生自主调研白色污染问题的来源和对环境的影响。
学生可以通过各种途径收集信息，如采访、上网查找资料等。
然后，每个小组可以向全班同学进行简短的汇报，分享各自的研究成果。
第三步：实地考察与实践（60分钟）组织学生前往学校周边的环境进行实地考察，记录和观察白色污染的实际情况：学校周边是否存在大量的塑料废弃物、塑料袋和一次性餐具的使用情况等。
学生可以分组进行调查并记录下来。
在实地考察之后，学生可以回到教室，和同伴一起展示和讨论他们的观察结果，并进行数据分析和总结。
第四步：主题体验活动（60分钟）为了帮助学生深刻体验白色污染问题的严重性，可以组织学生进行一系列与白色污染相关的实践活动。
例如，学生可以在课堂上制作可重复使用的布袋子或环保餐盒，并进行使用和展示；学生也可以通过DIY手工制作一些艺术品，如利用废旧塑料制品制作的装饰品等。
通过这些实践活动，不仅可以培养学生的创造力和动手能力，还可以通过亲身参与，深刻地感受到白色污染问题。
四年级下册综合实践活动教案可怕白色污染,全国
一、活动主题：认识白色污染1. 活动目的：让学生了解白色污染的概念、来源和危害，提高环保意识。
2. 活动过程：(1) 引入：教师展示一些生活中的塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，引导学生思考这些制品的使用对环境的影响。
(2) 讲解：教师详细讲解白色污染的定义、来源和危害，如塑料制品不易降解，长时间堆积在土壤中会影响土壤质量和植物生长。
(3) 互动：学生分组讨论如何减少白色污染，如使用环保袋、减少塑料制品的使用等。
(4) 总结：教师总结学生提出的减少白色污染的方法，强调环保的重要性。
二、活动主题：白色污染调查1. 活动目的：培养学生调查、研究的能力，提高他们对白色污染的关注。
2. 活动过程：(1) 准备：教师发放调查表，指导学生如何进行调查。
(2) 调查：学生分组进行调查，记录不同场所（如学校、家庭、商场等）中塑料制品的使用情况。
(3) 整理：学生将调查结果进行整理，分析白色污染的分布和影响。
(4) 报告：学生向全班汇报调查结果，共同讨论如何减少白色污染。
三、活动主题：环保宣传海报设计1. 活动目的：培养学生动手能力，提高他们对环保的宣传意识。
2. 活动过程：(1) 讲解：教师讲解海报设计的要求和技巧。
(2) 创作：学生分组设计环保宣传海报，主题围绕减少白色污染。
(4) 总结：教师总结本次活动，强调宣传环保的重要性。
四、活动主题：环保行动1. 活动目的：培养学生实践能力，提高他们对环保的行动意识。
2. 活动过程：(1) 准备：教师引导学生思考如何在生活中减少白色污染，如自备环保袋、减少使用塑料制品等。
(2) 行动：学生分组进行环保行动，如在校园内捡拾塑料垃圾、向他人宣传环保知识等。
(3) 记录：学生记录自己的环保行动，分享在行动过程中的收获和感受。
(4) 总结：教师组织学生总结本次活动的收获，强调环保行动的重要性。
五、活动主题：环保演讲比赛1. 活动目的：培养学生表达能力和演讲技巧，提高他们对环保的关注度。
四年级下册综合实践活动教案 可怕的白色污染 全国通用
3、制定活动方案
（1）小组根据兴趣选择研究小课题
（2）各组设计活动方案
（3）逐组交流活动方案
（4）各组修改活动方案
根据大家意见和自己组研究需要进行方案调整和修改。
活动延伸
各小组每位学生按方案进行研究活动。
二、梳理小课题
提问：对于白色污染你有哪些感兴趣的问题？
教
学
过
程
认识白色污染：
作
业
设
计
必做作业：
用汇报成果的手抄报办一期墙报。
弹性作业：
以小组为单位，针对前面活动的结果讨论制定一份倡议书
板
书
设
计
可怕的白色污染改进措施：
达成目标的策略
明确白色污染的概念，激发学生的研究兴趣。
课时目标
1、运用合作的方式将组内资料进行整理，提高学生合作能力与意识。
2、通过师生互评，每个小组完善自己的汇报资料、丰富自己的汇报形式。
达成目标的策略
引导各小组采用不同的汇报形式
一、谈话导入
同学们，课后每个小组的同学是否按照方案中的分工去完成研究任务了呢？这节课我们就来检验一下大家的研究成果。
2、提问：通过上面对白色污染的初步了解，你们想就白色污染展开哪些研究呢？
3、根据学生回答相机板书。
4、梳理小课题：
三、制定活动方案
（1）小组根据兴趣选择研究小课题
（2）设计活动方案
（3）交流活动方案
（4）修改活动方案
教师注意学生评价学生方案的可行性和实效性。
四、活动延伸
各小组每位学生按方案进行研究活动。
三、课题总结：
拓展延伸
小组内进行商讨如何让更多人了解白色污染，支持限塑令的计划。
学校合理安排可怕白色污染综合实践教案
近年来，随着工业化进程不断加速，人类所创建的白色污染问题日益严重。
而作为未来社会的中坚力量，学校应该肩负起推动可怕白色污染治理的重要责任。
为此，学校应该合理安排相关的综合实践教案，让学生能够更好地了解白色污染的危害，同时培养他们环境保护意识和自我保护能力。
学校应该在教育思想方面着手，加强对学生的环保教育。
比如，学校可以在日常教育活动中加入有关白色污染的相关知识，让学生有机会了解白色污染的危害和产生的原因。
学校还可通过开展系列主题教育活动来强化环保教育内容。
比如，学校可以通过组织学生参观有关白色污染治理和防控措施的相关展览或研讨会等形式，让学生更加深入地了解白色污染治理的重要性和方法。
在综合实践教育方面，学校可以在课程设置上作出积极的创新和调整，提升白色污染治理的教学质量。
比如，学校可以增设“环境工程学”、“生态修复与环境保护”等相关课程，让学生从理论上掌握白色污染治理的知识和方法。
学校还应该积极探索符合自身特色和实际情况的实践教学模式。
比如，学校可以组织学生到周边的河流或湖泊等地方进行实地考察和监测，通过实践来了解白色污染的产生和控制方式，进一步提高学生的环保意识和能力。
在师资培训和教材建设方面，学校应该与时俱进，适应新时代白色污染治理与防控的需求。
学校可以组织教师参加有关环保知识和白色污染治理的专业培训，让教师了解最新的白色污染治理技术和方法。
同时，学校还应该积极参与相关教材的编写和修订，及时推出符合本地和全国实际的白色污染教材，为白色污染治理与防控的教学提供有力保障。
学校合理安排可怕白色污染综合实践教案是非常必要的。
学校要提高学生环保意识，增强自我保护和环保意识，同时也要提高环保教育质量，让学生了解白色污染的危害和治理方法。
基础上，教学体系、师资培训和教材建设都要跟上时代步伐，不断推陈出新，为推动可怕白色污染治理与防控事业作出自己的贡献。
小学综合实践治理白色污染刻不容缓教案活动
小学综合实践治理白色污染刻不容缓教案活动随着社会的不断发展，白色污染问题日益严重，对环境和人类健康构成了严重威胁。
小学作为培养未来社会栋梁的重要阶段，培养学生关注环境、保护环境意识的任务尤为重要。
因此，本文将为小学综合实践治理白色污染的教案活动提供一些建议和方案。
一、活动目标1. 培养学生的环保意识和责任感，提高对白色污染问题的认识。
2. 引导学生形成良好的环境保护习惯，减少对环境的负面影响。
3. 培养学生的观察力和动手能力，培养实践能力。
二、活动内容1. 开展环保知识讲座组织专业人士、老师或志愿者来校，为学生开展关于白色污染问题的知识讲座。
讲座内容可以包括白色污染的定义、成因、影响和解决方法等方面，以引起学生对环境问题的关注。
2. 进行实地观察和调研组织学生去学校附近的公园、河流等地进行实地观察和调研，了解周围环境存在的白色污染问题和其原因。
学生可以自行拍摄照片并记录观察到的问题，以便后续分析和讨论。
3. 设计环保行动计划学生根据实地观察和调研的结果，以小组形式共同制定环保行动计划。
计划可以包括针对具体问题的解决方案，如减少塑料袋的使用、提倡使用环保餐具等。
通过学生的参与和讨论，培养学生的环保意识和团队合作能力。
4. 组织环保宣传活动学生根据设计好的环保行动计划，组织开展环保宣传活动。
可以通过制作宣传海报、演讲比赛、班级展览等方式，向校园内外的学生宣传白色污染问题和解决方法，提高大家的环保意识。
5. 设计环保手工制作活动鼓励学生使用废弃材料进行手工创造，设计环保手工制品。
可以组织手工制作比赛，选出最具创意的作品，并进行展览。
通过手工制作活动，既能引导学生重视废弃物的再利用，又培养了学生的动手能力和创造力。
三、活动方法1. 活动前培训在开展活动前，有必要对参与活动的教师进行培训，提供相关的环保知识和活动指导，让教师对活动的目标、内容和方法有全面的了解，以便更好地引导学生参与。
2. 融入课程将环保教育融入日常的各科课程中，让学生在不同的学科中学习与环保相关的知识。
小学综合实践活动教案白色污染
小学综合实践活动教案白色污染白色污染是当今社会的一大环境问题，对于小学生来说，了解和关注白色污染问题是他们未来生活的必备知识。
因此，在小学综合实践活动中，我们可以设计一份教案，引导学生了解白色污染的含义、危害以及如何积极参与白色污染的减少工作。
一、教学目标1. 了解白色污染的定义和形成原因。
2. 了解白色污染对环境和生物的危害。
3.掌握如何积极参与到白色污染减少工作中。
二、教学内容1. 白色污染的定义和形成原因。
2. 白色污染对环境和生物的危害。
3. 如何积极参与白色污染减少工作。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过与学生的互动，引导学生了解垃圾分类的概念，并提出一个问题：“你们知道白色污染是什么吗？”然后让学生自由发表一下自己对白色污染的理解，引导他们思考白色污染的危害和问题出现的原因。
2. 知识讲解（20分钟）a. 定义和形成原因向学生解释白色污染的定义，即由塑料制品等无法降解的白色材料在环境中积累造成的污染。
然后，通过图片和实物展示，让学生了解白色污染主要来源于一次性塑料制品如塑料袋、一次性餐具等的过度使用和浪费。
b. 危害向学生介绍白色污染对环境和生物的危害，如影响土壤质量、水源净化难度大、危害动物和植物的生存等。
通过图片和视频，让学生深刻认识到白色污染所带来的严重后果。
3. 活动设计（40分钟）a. 白色污染物品收集将学生分成小组，给每个小组一定数量的袋子，并在教室和校园内设置收集站点，让学生在规定时间内收集白色污染物品，如塑料袋、饮料瓶、一次性餐具等。
通过比较每个小组收集到的垃圾量，引导学生了解白色污染的普遍存在并意识到问题的严重性。
b. 制作环保袋在活动当天也可以特意请教师或志愿者为学生带来一些回收的旧衣物或布料，并在教室里准备好一些缝纫工具。
让学生自由发挥创意，设计并制作环保袋。
鼓励学生在制作过程中充分利用旧物，避免使用一次性材料，让他们明白减少白色污染是可行的，并培养他们的环保意识。
版五年级下册综合实践活动《白色污染 》教学设计
版五年级下册综合实践活动《白色污染》教学设计一. 教材分析《白色污染》是五年级下册综合实践活动的一课，旨在让学生了解白色污染的来源、危害以及如何减少白色污染。
教材通过生动的案例和图片，让学生认识到白色污染对环境的影响，从而激发学生的环保意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保知识，但对白色污染的了解相对较少。
学生在生活中可能遇到过废弃塑料袋、塑料瓶等垃圾，但对这些垃圾对环境造成的危害认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的方式引导学生认识到白色污染的严重性，激发学生的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解白色污染的来源、危害和防治方法。
2.培养学生的环保意识，养成良好的环保习惯。
3.提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。
四. 教学重难点1.白色污染的来源和危害。
2.如何减少白色污染，养成良好的环保习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生动案例和图片，让学生身临其境地感受白色污染的危害。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同探讨白色污染的防治方法。
3.实践操作法：让学生亲自动手，实践如何减少白色污染。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备环保袋、可降解塑料等物品，用于实践操作环节。
3.准备记录表，用于学生分组讨论和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解白色污染的现状，激发学生的环保意识。
2.呈现（10分钟）详细讲解白色污染的来源、危害和防治方法，让学生深入了解白色污染。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨如何减少白色污染，养成良好的环保习惯。
每组选出一个代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生汇报的内容，进行点评和总结，强化学生对白色污染防治方法的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生关注生活中的白色污染问题，思考如何将这些防治方法应用到实际生活中。
6.小结（3分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调白色污染的危害和防治方法。
白色污染(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册辽师大版
白色污染（教学设计）教学内容本节课的主题是“白色污染”，教学内容主要围绕白色污染的定义、危害、产生原因以及防治措施展开。
我们将介绍白色污染的概念，让学生了解什么是白色污染。
接着，我们将讨论白色污染对环境、生态和人类健康造成的危害，让学生认识到白色污染的严重性。
然后，我们将探讨白色污染的产生原因，包括过量使用一次性塑料制品、不当处理塑料垃圾等。
我们将介绍一些防治白色污染的措施，如减少使用一次性塑料制品、推广环保替代品、加强垃圾分类和回收等。
教学目标1. 了解白色污染的定义和特点；2. 认识到白色污染对环境和人类健康的危害；3. 理解白色污染的产生原因；4. 掌握一些防治白色污染的措施；5. 培养学生的环保意识和责任感。
教学难点本节课的教学难点在于让学生理解白色污染的产生原因和防治措施。
由于学生年龄较小，他们对环境问题的认识可能较为肤浅，因此需要通过生动的案例和图片来帮助他们理解和记忆。
教具学具准备1. 白色污染的相关图片和视频资料；2. 环保替代品，如可降解塑料袋、不锈钢餐具等；3. 垃圾分类图示；4. 学生笔记本和笔。
第一阶段：导入1. 利用图片或视频资料引入白色污染的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否知道什么是白色污染，引发学生的思考和讨论。
第二阶段：讲解1. 详细讲解白色污染的定义、危害、产生原因和防治措施。
2. 通过案例和图片，让学生更深入地了解白色污染对环境和人类健康的影响。
第三阶段：互动讨论1. 组织学生进行小组讨论，分享他们对白色污染的认识和观点。
2. 鼓励学生提出自己的防治白色污染的措施，并进行讨论和交流。
第四阶段：实践操作1. 组织学生进行垃圾分类小游戏，让学生亲身体验垃圾分类的重要性。
2. 引导学生使用环保替代品，如可降解塑料袋、不锈钢餐具等，培养学生的环保意识。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动，减少白色污染的产生。
板书设计白色污染定义危害产生原因作业设计1. 让学生回家后向家长宣传白色污染的危害和防治措施，共同参与环保行动。
白色污染(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
白色污染（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解白色污染的概念、危害和防治方法，提高环保意识。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，学会垃圾分类和回收利用。
3. 增强学生的团队合作意识，培养积极参与环保活动的习惯。
二、教学内容1. 白色污染的概念和成因2. 白色污染对环境的影响3. 白色污染的防治方法4. 垃圾分类和回收利用的意义和做法5. 环保实践活动：调查校园及周边环境的白色污染情况，提出整改建议三、教学重点与难点1. 教学重点：白色污染的概念、危害和防治方法，垃圾分类和回收利用。
2. 教学难点：白色污染的危害和防治方法的理解，垃圾分类和回收利用的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、环保宣传资料、垃圾分类图示。
2. 学具：调查表、记录本、垃圾分类桶、环保手袋。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示白色污染的现象，引发学生关注和思考。
2. 新课导入：讲解白色污染的概念、成因和危害，让学生了解环保的重要性。
3. 案例分析：分析典型的白色污染案例，引导学生探讨防治方法。
4. 实践活动：组织学生进行校园及周边环境的白色污染调查，提出整改建议。
5. 小组讨论：分组讨论垃圾分类和回收利用的意义和做法，分享实践经验。
6. 总结提升：总结课堂教学内容，强调环保意识，鼓励学生积极参与环保活动。
六、板书设计1. 白色污染2. 板书提纲：- 白色污染的概念和成因- 白色污染的危害- 白色污染的防治方法- 垃圾分类和回收利用的意义和做法- 环保实践活动：调查校园及周边环境的白色污染情况，提出整改建议七、作业设计1. 家庭作业：让学生调查家里的垃圾分类和回收利用情况，记录下来，下次课分享。
2. 课后实践：鼓励学生参加社区环保活动，以实际行动减少白色污染。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，针对学生的接受程度和参与度，调整教学方法和策略。
幼儿园白色污染教案5篇
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白色污染调查研究活动方案（最终五篇）
白色污染调查研究活动方案（最终五篇）第一篇：白色污染调查研究活动方案白色污染的调查与治理综合实践活动方案山湾子中学李松仑白色污染的调查与治理综合实践活动方案综合实践活动强调学生在学习和活动中的自主性、实践性和探究性，应在充分尊重学生兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟订适应学生发展定义的活动计划，引导学生抓住生活中自己感兴趣的问题展开讨论和研究。
“杜绝白色污染实践活动是从学生所了解和熟知的白色污染的危害说起，让他们结合生活实际提出问题，引导他们从不同的角度思考问题，展开相关调查研究，并得出一些结论的实践过程。
一活动背景作为一门开放性课程的综合实践活动,我校立足于校园文明建设和校园环境等有利条件开展一系列特色主题活动。
在我们校园内，塑料方便袋的使用非常普遍，校园内随处可见随意丢弃的方便袋，既.造成了白色污染，又影响了校容校貌，也不利于培养学生的环保意识，有鉴于此，我带领学生开展了这次“杜绝白色污染”综合实践活动。
实践活动兴趣是先导，环保是目的，在结合学校的实际情况，通过和学生的交流，我们确定了实践活动的主题——杜绝白色污染。
二活动目标本主题活动建构于学生认知发展的需要，着重引导学生关注生活，培养环保意识，使他们积极参与到综合实践活动中来，而对于知识的了解本身不是我们的最终目的。
实践活动的根本意义在于培养学生关注生活的能力和积极参与实践活动的态度。
同时，也为学生从多方面去认知和了解我们的生活，保护我们共同的地球家园提供了一个契机。
具体目标如下：情感态度方面通过自选主题展开实践研究，培养学生参与实践活动的兴趣；2 能互相帮助，在和谐气氛中共同完成任务；培养学生留心观察生活和积极实践的态度。
能力方法方面学会与人交流、与人合作；采用多种方式搜集、整理资料和信息；在实践活动中培养孩子发现和提出问题的能力，并能够找到一些解决问题的办法。
知识技能方面通过参与此次实践活动，让学生们了解方便袋的危害；在日常生活中怎么样做才是对环境的保护；在社会实践一些采访和交往技巧。
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一、课题研究的背景：白色污染主要是指由塑料袋所引起的污染。
由于塑料制品难以分解，所以被遗弃的塑料制品会给环境带来严重危害。
然而，令人遗憾的是，作为祖国未来的同学们环保意识淡薄，并且每天都在制造白色污染，使校园、社区受到白色污染的侵蚀。
因此有必要通过此次综合实践活动增强同学们的环保意识和主人翁精神。
二、课题研究的目标1、在实践活动中使同学们了解白色污染的现况和探讨相应的保护措施。
2、通过各种途径收集资料，培养同学们的整理资料，分析资料和处理资料的能力。
3、通过小组活动和信息交流，培养同学们动手动脑，合作探究的能力。
4、培养学生们杜绝污染、热爱校园、保护环境的思想感情。
三、课题的提出：同学们课下时间来到蔬菜批发市场、小食品商店等地方，调查发现，各式各样的塑料袋使用量都非常大，而市场上的小贩和店老板则却对塑料袋是否会影响健康很不清楚。
同学们制作了关于“白色污染”的调查问卷并进行了随机发送。
以下是调查问卷的内容：1、请问您知道什么是白色污染吗？A、知道B、不知道C、知道一些2、你经常购买小食品吗？A、偶尔购买B、经常购买C、不买3、你如何处理塑料袋?A、随地乱扔B、扔进垃圾箱4、你家每天大约用去几个塑料袋？A、1个B、2个C、3个D、更多5、请问您家附近白色污染严重吗？A、严重B、不严重C、一般6、请问您对一次性塑料的态度是？A、是生活中很重要的物品B、是一定不可以再用的物品C、可有可无的物品7、请问您使用一次性塑料的频率是？A、每天多次使用B、每个星期一次左右C、每个月一次或更少8、请问您在什么时候会选择使用一次性塑料最多呢？A、“打包”的时候B、外卖的时候C、其他情况9、请问您知道一次性塑料对人体的危害有哪些吗？A、都知道B、都不知道C、知道一些10、请问您知道一次性塑料受到超过多少温度加热后会析出有毒物质？A、35度B、65度C、105度11、请问您知道这些有毒物质主要是什么吗？A、双酚类物质 B、细菌 C、病毒12、请问您知道一次性塑料燃烧后会生成什么物质吗？A、碳等物质B、二恶英等物质C、氯气等物质13、请问您在知道一次性塑料的有毒性后，还会购买使用一次性塑料吗？A、一定会B、一定不会C、有时会经过实地调查，分析调查问卷的结果，同学们发现，人们对塑料袋的危害知之甚少，对塑料袋的使用表现出一种冷漠，有不少受访者表示知道塑料袋的危害但仍然会继续使用塑料袋。
四、课题的实施过程阶段一：分组确定研究项目同学们根据自己的认识提出一系列的问题，对所提的问题进行归类后，分成了五个研究子课题，分别为：（1）白色污染的现状（2）白色污染的危害（3）我国在防治“白色污染”方面存在的主要问题（4）白色污染的防治措施（5）关于对我校白色污染防治的建议同学们自主选择喜欢的子课题并成立了研究小组，小组长由自我推荐和组内竞选相结合的方式确定。
阶段二：活动的准备阶段，各小组展开实践研究同学们通过在校园、市场、商店等地方亲自调查研究，图书馆借阅书刊查询，微机室上网等途径搜集资料，并对资料进行整理和归纳，经过小组成员间的交流讨论得出自己的见解。
阶段三：实践成果的交流1 、各小组将本组的研究成果进行总结。
2 、别的组的同学可进行质疑和补充。
3 、老师注意引导组际间的交流，促进资源成果的共享。
第一组同学得出的结论：我国白色污染的现状：伴随人们生活节奏的加快，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋等开始频繁地进人人们的日常生活。
这些使用方便、价格低廉包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利。
但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成"白色污染"，成为极大的环境问题。
我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。
2005年全国塑料消费总量约5600万吨，其中包装用塑料近1000万吨。
包装用塑料的大部分以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式被任意丢弃。
据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年产生量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年产生量约为19万吨。
丢弃在环境中的废旧包装塑料，不仅影响市容和自然景观，产生"视觉污染"，而且因难以降解，对生态环境还会造成潜在危害。
第二组同学得出的结论：白色污染的危害：1、“视觉污染”。
在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成”视觉污染“。
2、侵略土地过多。
塑料类垃圾在自然界停留的时间也很长，一般可达100—200年。
3、污染空气。
塑料、纸屑和粉尘随风飞扬。
4、污染水体。
河、海水面上漂着的塑料瓶和饭盒，水面上方树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染；而且如果动物误食了白色垃圾会伤及健康，甚至会因其绞在消化道中无法消化而活活饿死。
5、火灾隐患。
白色垃圾几乎都是可燃物，在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引起的火灾事故不断发生，时常造成重大损失。
6、白色垃圾可能成为有害生物的巢穴，它们能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所，而其中的残留物也常常是传染疾病的根源。
7、废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。
例如，废旧塑料包装物混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，将导致农作物减产；第三组同学得出的结论：：我国在防治“白色污染”方面存在的主要问题：1、没有全国性的专门法规防治“白色污染”不能光靠企业或个人的自觉性，应有强制性措施，约束公民和餐饮、交通等行业的工作人员的行为。
如，要求企业或个人对自己生产、经营、消费活动中产生的废旧塑料包装物进行回收利用；对随意抛弃、堆放废旧塑料包装物的行为进行处罚等。
但迄今为止，我国还没有制定这方面的全国性法规。
2、缺少相关的经济政策要调动废旧塑料包装物的回收、加工、利用企业的积极性，需要给予这些企业以优惠政策。
现有的综合利用优惠政策尚不足以使废旧塑料包装物回收利用行业形成良性的市场机制。
3、管理工作跟不上城市、风景旅游区、交通干线、水域的“白色污染”主要是管理不力造成的。
餐饮、商业、铁路、水运部门对经营活动中产生的废旧塑料包装物没有采取严格的管理措施，听任顾客直接扔在地上或水中，甚至一些工作人员对已收集起来的废物又抛弃到车窗外或水中。
城市街道和旅游区的配套设施还不健全，商场、饭店、公园等繁华地段的垃圾箱密度太低，还没有设置分类垃圾箱。
市容环卫部门虽有规定禁止乱扔废物，但执法、检查的人员少，有法不依、有禁不止的现象较为普遍。
4、管理思想不统一我国相当多的地区对“白色污染”的危害性认识不足，防治“白色污染”问题还未提上议事日程。
有的地方主张以纸代塑或使用可降解塑料来解决“白色污染”，有的地区则主张靠回收利用来解决问题，管理思想还不统一。
5、人们的环境意识还靠进一步提高人们的环保观念虽比前几年有所提高，开始关注环境问题，但还没有落实到自身的行动上，随手抛弃废物，乱倒、乱堆废旧塑料包装物的行为随处可见。
新闻媒介对“白色污染”的报导大多集中在以纸代塑和采用可降解塑料等技术方面，缺少对居民日常行为的引导教育。
塑料包装物的生产、经营单位和消费者没有责任感，既没有履行义务的内在动力，也没有回收、利用、处置废旧塑料包装物的外部压力。
第四组同学得出的结论：白色污染的防治措施：1、停止使用一次性餐具及超薄塑料袋。
由于一次性塑料餐具难降解，现在许多城市都推广使用绿色餐具——纸制餐具，因为纤维素能被微生物降解。
但许多环保专家认为，用纸制餐具代替发泡塑料餐具亦不明智。
首先，制纸制餐具时，除用到草浆、稻浆外，还要加入1/3左右的木浆，若全面推广，势必造成大量木材的消耗，导致森林砍伐的加剧。
第二，制纸浆历来是耗水大户、耗能大户及排污大户。
造浆工艺需大量水，而若污水未经处理，直接排入河流中，会引起水污染；第三，纸制餐具成型后需立即烘干，这就需要耗大量能源。
而我国能源结构是以燃煤为主，这样就会增加空气中SO2的含量，引起酸雨。
因此，无论是从环保角度，还是从节约资源角度，不使用一次性塑料餐具及纸制餐具都是一件好事。
任何一次性餐具不仅不利于环保，也是对资源的最大的浪费。
我们在日常生活中，应拒绝使用塑料袋买菜或盛装食物，买菜可用菜篮子或较布袋，避免使用上的一次性，从而减少塑料袋对环境的污染。
2、回收废塑料并使之资源化是解决白色污染的根本途径。
其实，塑料和其它材料比，有一个显著的优点：塑料可以很方便地反复回收使用。
废塑料回收后，进行分类、清洗后再通过加热熔融，即可重新成为制品。
从组成看，聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯均由碳氢元素组成，而汽油、柴油等燃料也是由碳氢元素组成，只不过分子量较小。
因此，把这几类塑料隔绝空气加热至高温，使之裂解，把裂解产物进行分馏，可制得汽油与柴油。
目前，在德、日、美等国家，由于重视对包装材料的回收处理，已经实现了塑料的生产、使用、回收、再利用的良性循环，从根本上消除了白色污染。
3、研究开发降解塑料。
降解塑料具有与普通塑料同样的使用功能，但在完成其使用功能而被废弃后，其化学结构可以在某些条件下发生变化，使高分子分解成分子量较小的分子，最后，被自然环境所同化。
据报道，我国陕西杨凌农业高新技术产业示范区已研制成功100%降解的塑料。
它是将淀粉和不可降解的塑料通过特殊设备粉碎成纳米级后进行物理结合，再将两者比例控制在一定范围内。
用这种新技术生产的农用地膜结果显示，在70天至90天内，淀粉完全降解为H2O、CO2，塑料变为对土壤和空气无害的细小颗粒，并在17个月内同样完全降解为H2O、CO2。
现在这种塑料已投入批量生产。
4、加强环保宣传，提高公民的环保意识，在社会上形成良好的环保氛围，是解决白色污染及其它各种形式污染的前提。
例如，要回收废塑料，就要实行垃圾回收分装制度，把不同类的垃圾放在不同的垃圾桶内，这就需要我们有高度自觉的环保意识。
第五组同学得出的结论：关于对我校白色污染防治的建议：1、学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。
2、同学们不要随意扔垃圾，对随地扔废弃物的人要让其知道环保的重要性，并进行批评教育。
3、学校应统一将垃圾分类、回收，集中处理，这样可以减少污染。
4、增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方。
5、设计一个醒目的环保标志，挂在学生经过的地方。
6、尽量减少用塑料袋包装物品，并杜绝使用一次性发泡饭盒和一次性塑料袋。
7、呼吁全社会，呼吁全体同学、老师增强环保意识，尽量减少用塑料袋包装物品。
8、根据我们的调查以及我们所查的资料，我们建议学校实行垃圾分类回收制度，其具体操作方法如下：①每一个班在班内建立一个小型垃圾点，将垃圾按纸类、塑料、金属(如易拉罐等)、电池、其他共五类分类收集。
由于纸类、塑料数量较多，可以一天清理一次，另外考虑到电池对环境的危害，建议同学们把废旧电池统一回收。