中考物理 基础知识梳理 第1讲 声现象精炼课件
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中考物理总复习《声现象》课件
定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。
中考物理 教材复习 第1讲 声现象课件
第1讲 声现象(xiànxiàng)
2021/12/8
第一页，共三十三页。
第1讲┃声现象 ┃考点(kǎo diǎn)聚焦┃
考点1 声音的产生(chǎnshēng)与传播
产生
声音是由物体的____振_动_(z_h_èn_d_òn产g) 生的；图中发声的物体分 别是______鼓_面____、______橡_皮_筋__、___空__气_柱__。
例2 在学习声音的特性时，老师列举了一些生活中的声现象：①钢
琴使用一段时间后需要(xūyào)调音师来调音；②不敢高声语，恐惊天 上人；③一台好的音响设备，应有较高的“保真度”；④课堂上老 师使用的便携式扩音机，能起到“扩音”的作用；⑤男生说话声音 较粗犷，而女生讲话声音较尖细；⑥音乐老师将学生分为“高音声 部”和“低音声部”；⑦动画片的配音常用慢录快放的形式把成年 人的声音变成小孩子的声音；⑧闻其声而知其人；⑨在公共场所 “轻声”说话是文明的表现；语音智能门禁系统能“辨音识人”。
2021/12/8
考点聚焦 第二十四页，共三十三页。 考向探究
真题回顾
第1讲┃声现象(xiànxiàng)
变式【2017·山西】位于山西省永济市普救寺中的莺莺塔如图1－4所示，它是我国现有的四大回音
(huíyīn)建筑之一。若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱呱”的回声，类似青蛙鸣叫， 并且声音也变得格外响亮。对此现象，下列说法正确的是( )
为50 dB，表明声音的响度变大了，则其振幅变大。
2021/12/8
考点聚焦 第十六页，共三十三页。 考向探究
真题回顾
第1讲┃声现象(xiànxiàng)
变式2 如图1－2所示，你认为下列实验(shíyàn)中不能用来探究“影响音调高低因素”的是 ( )
2021/12/8
第一页，共三十三页。
第1讲┃声现象 ┃考点(kǎo diǎn)聚焦┃
考点1 声音的产生(chǎnshēng)与传播
产生
声音是由物体的____振_动_(z_h_èn_d_òn产g) 生的；图中发声的物体分 别是______鼓_面____、______橡_皮_筋__、___空__气_柱__。
例2 在学习声音的特性时，老师列举了一些生活中的声现象：①钢
琴使用一段时间后需要(xūyào)调音师来调音；②不敢高声语，恐惊天 上人；③一台好的音响设备，应有较高的“保真度”；④课堂上老 师使用的便携式扩音机，能起到“扩音”的作用；⑤男生说话声音 较粗犷，而女生讲话声音较尖细；⑥音乐老师将学生分为“高音声 部”和“低音声部”；⑦动画片的配音常用慢录快放的形式把成年 人的声音变成小孩子的声音；⑧闻其声而知其人；⑨在公共场所 “轻声”说话是文明的表现；语音智能门禁系统能“辨音识人”。
2021/12/8
考点聚焦 第二十四页，共三十三页。 考向探究
真题回顾
第1讲┃声现象(xiànxiàng)
变式【2017·山西】位于山西省永济市普救寺中的莺莺塔如图1－4所示，它是我国现有的四大回音
(huíyīn)建筑之一。若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱呱”的回声，类似青蛙鸣叫， 并且声音也变得格外响亮。对此现象，下列说法正确的是( )
为50 dB，表明声音的响度变大了，则其振幅变大。
2021/12/8
考点聚焦 第十六页，共三十三页。 考向探究
真题回顾
第1讲┃声现象(xiànxiàng)
变式2 如图1－2所示，你认为下列实验(shíyàn)中不能用来探究“影响音调高低因素”的是 ( )
中考物理课时总复习：第1课时 声现象 (共10张PPT)
传播过程中 噪声的产生
人耳处
阻断噪声的传播
防止噪声进入人耳
20Hz ． 的振动频率低于__________
考点三：声的利用(5年1考，2016年)
信息 ，如雷声预示天气变化、回声定位、B超、超声探伤、 1．声波能传递________ 倒车雷达等． (1)回声定位：声波在传播的过程中遇到物体会反射回来，根据回声到来的 方位 和________ 时间 ，可以确定目标的位置与距离． ________ 声呐 ，声呐是利用________ 超 (2)根据回声定位的原理发明了________ 声波探知海洋的
考点二：声音的特性(5年5考)
音调
高低 频率（快慢） 高 低 大小、长短、 粗细、松紧度
响度
音色 强弱（大小） 振幅 材料、结构 大 小
不同
力度
疏密程度
波ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 高低
波的形状
2.频率：(1)表示物体振动的快慢；(2)发声体每秒振动的次数；(3)单位为 赫 赫兹 ，简称________ Hz ________ ，符号为________.100 Hz的物理意义： 物体每秒振动100次 __________________________ ． 20Hz 3．声的分类：(1)可听声(即声音)：人耳所能听到的频率范围大约从__________ 000Hz． 到 20 ________ 20kHz ；②次声波：发声体 (2)不可听声：①超声波：发声体的振动频率高于__________
产生干扰的声音都属于噪声． 响度 dB ，声音的强弱实际是指 ________ 2．声音强弱的等级单位是________ 的大小．
0 3．________ dB是刚刚引起人听觉的声音；为了保护听力，声音不能超过
中考物理总复习声现象PPT内含29张幻灯片
例题3:某人站在一个较大的山谷 里, 想估测山谷的宽度。他大喊一声 后经过0.3s听到右面山崖反射回来的 声音, 经过0.5s才听到左面山崖反射 回来的声音。请你帮他估算这个山谷 的宽度。( 声音在空气中的传播速度 为340米/秒〕
习题连接:
1.指出以下情况中声音主要是 靠什么传播的:(1)耳朵贴在枕头上, 可以听到放在枕头下机械手表的
人能听到回声的条件是什么
15.如图所示,是几种情况下拍摄的声波振动
照片,其横坐标和纵坐标的分度值相同。通过
观察与比较你能得到哪些结论？
A/m
A/m
Ａ
t/s
A/m
A/m
Ｂ t/s
Ｃ
t/s
Ｄ t/s
实验:真空铃实验,则就需 你掌握实验的仪器材料,实 验设计方案,实验操作步骤 及搜集处理数据,最后明确 探究结论。
例题1:超声波在海水中的传播速度是 1450米/秒,假设将超声波垂直向海底发射 出信号,经过4秒钟后收到反射回来的波 信号,求海洋深度是多少
分析与解答：：v=1450m/s t=4s
求：h = 解： s=vt=1450m/s×4s=5800m
3. 在做真空是否传声的实验中, 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出, 电 铃的声音将逐渐变小直至听不到。某 同学在做该实验时虽然听到的铃声逐 渐变小, 但始终都能听到铃声。请你 分析原因可能是 玻璃罩火车进站时,工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件,听了 发出的声音,便分辨出部件间是否 有松动,他主要是根据声音的
A. 超 声 波 能 获 得 较 集 中 的 能 量 , 可 以 进展超声清洗
B. 超 声 波 的 穿 才 能 比 较 好 , 可 以 穿 透 任何物体
C.超声波可以成像,人耳能直接听到 超声波
2020届中考物理复习课件：第1讲 声现象 (共25张PPT)
第2题图
类型 2
拓展训练
声音特性的辨识(北部湾经济区3年2考，南宁3年2考，均在声学
综合题考查)
3. (2015防城港2题3分)利用声音区分不同的乐器，主要是依据乐器发出声音 的( D ) A．频率 B．音调 C．响度 D．音色
类型 3
噪声的危害和控制(北部湾经济区3年2考，南宁3年必考，多在
声学综合题考查)
命题点：减弱噪声的途径、声音的利用 6. 中考期间，考点周边会设置如图所示的标识，从控 制噪声的角度分析，这是从_声__源__处___减弱噪声的；考 试结束铃声响起，考生停止答卷，说明声音可以传递 __信__息____.(2017鄂州13改编)
(人教八上P44图2.4－4)
北部湾经济区6年真题“面对面”
口技演员模仿 震耳欲聋、猛击鼓面、调节
动物发声、分 电视机的音量大小
辨不同乐器
a.音调与响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大；
区别 b.声音在传播过程中，音调和音色一般不变，响度会随传播距离的改变
而改变
返回思维导图
考点 3 声的利用(北部湾经济区3年2考，南宁3年2考)
1. 多数人能够听到的频率范围：约20 Hz到20 000 Hz.
返回思维导图
考点 2 声音的特性(北部湾经济区3年2考，南宁3年2考)
返回思维导图
声音的特性
音调
响度
音色
定义 决定 因素
声音的高低
声音的强弱
发声体振动的频率，频率越 发声体的振幅和与听者的距
离，振幅越__大____、距发声
__快____，音调越高
体越___近___，响度越大
声音的品质 发声体的材 料、结构等
返回思维导图
类型 2
拓展训练
声音特性的辨识(北部湾经济区3年2考，南宁3年2考，均在声学
综合题考查)
3. (2015防城港2题3分)利用声音区分不同的乐器，主要是依据乐器发出声音 的( D ) A．频率 B．音调 C．响度 D．音色
类型 3
噪声的危害和控制(北部湾经济区3年2考，南宁3年必考，多在
声学综合题考查)
命题点：减弱噪声的途径、声音的利用 6. 中考期间，考点周边会设置如图所示的标识，从控 制噪声的角度分析，这是从_声__源__处___减弱噪声的；考 试结束铃声响起，考生停止答卷，说明声音可以传递 __信__息____.(2017鄂州13改编)
(人教八上P44图2.4－4)
北部湾经济区6年真题“面对面”
口技演员模仿 震耳欲聋、猛击鼓面、调节
动物发声、分 电视机的音量大小
辨不同乐器
a.音调与响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大；
区别 b.声音在传播过程中，音调和音色一般不变，响度会随传播距离的改变
而改变
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考点 3 声的利用(北部湾经济区3年2考，南宁3年2考)
1. 多数人能够听到的频率范围：约20 Hz到20 000 Hz.
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考点 2 声音的特性(北部湾经济区3年2考，南宁3年2考)
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声音的特性
音调
响度
音色
定义 决定 因素
声音的高低
声音的强弱
发声体振动的频率，频率越 发声体的振幅和与听者的距
离，振幅越__大____、距发声
__快____，音调越高
体越___近___，响度越大
声音的品质 发声体的材 料、结构等
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中考物理复习第一章声现象课件
猜押预测►1.[2016·贵港中考]手掌按住正在发声的鼓面，鼓 声消失了，原因是手( )
A．把声音反射回去了 B．吸收了声波 C．改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围 D．使鼓面停止了振动
D 敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动， 因此鼓声消失．
2．[2017·哈尔滨中考]哈尔滨的端午节赛龙舟时，龙舟上发出 的阵阵鼓声是由于鼓面的 振动 产生的；鼓声通过 空气 传到观众处．
命 题 点
知，声音的传播需要③ 介质 ，声音不能在④ 真空 中 传播． 2．如图1－2所示，钢尺伸出桌边的长度不同，振动的快慢 ⑤ 不同 ，钢尺振动得越快，音调越⑥ 高 ，说明⑦
频率 决定音调的高低．
3．如图1－3所示，甲图是防止噪声⑧ 产生 ；乙图是阻
断其⑨ 传播 ；丙图是防止其进入⑩ 人耳 .
六年真题全练 命题点1 声音的产生与传播 声音的产生与传播主要考查探究声音产生和传播的小实验， 根据小实验考查声音是由物体的振动产生的，声音的传播需 要介质． 1．[2013· 安徽中考]下列各图描述的实验中，用来说明声音 的传播需要介质的是( )
干扰 的声音
噪声的等级 表示声音强弱的单位是④ 分贝 ，符号是⑤ dB
控制途径
防止噪声的⑥ 产生 声进入⑦ 人耳
；阻断噪声的传播；防止噪
(1)为了保护听力，声音不能超过90分贝；
几个特殊值 (2)为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝；
(3)为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝
【重点探究方法】
特别提醒►声音传递信息和能量的区分：凡是声能引起其他 物体变化，就是传递能量；声未能引起其他物体的变化，而 是根据接收的声做出某些判断，就是传递信息.
考点4 噪声与控制★
中考物理总复习 第一单元 声和光 第1讲 声现象课件
和回声混合在一起,起到加强原声的效果
温馨提示(1)“振动停止,发声停止”应理解为振动停止只是物体不再发声,而原
来发出的声音会继续传播,所以不能说“振动停止,声音消失”。(2)回声测距离或
深度,
s= 2 。
第四页，共三十三页。
考点必备梳理
考点(kǎo
diǎn)一
考点
(kǎo
diǎn)二
考点(kǎo
要是指声音的(A )
B.振幅
A.音调
D.响度
C.音色
声的
利用
如图所示,将正在发声的扬声器纸盆前
点燃一蜡烛,可以观察到烛焰在摇摆,这
表明了声音能够传递能量 。
水瓶琴
第十二页，共三十三页。
考点必备梳理
考点
考点
考点
(kǎo
diǎn)一
(kǎo
diǎn)二
(kǎo
diǎn)三
图
片
考点四
图解物理
命题点
练
一
练
如图所示,将正在发出声音的音叉放入水
中,能观察到音叉周围溅起许多水花。此
探究方法为转换法 。
声音
的特性
一
练
如图所示,将一把钢尺紧按在桌面边缘,
一端伸出约为尺长的一半,拨动钢尺,听
它发出的声音,并观察它的振动情况。
然后减小钢尺伸出长度,伸出约为尺长
1
的4,再次实验,得到的结论是 (B )
A.声音变大
C.振动变慢
diǎn)三
考点四
图解物
概念 声音的高低粗细
声音的强弱大小
音色
声音的特色
品质
①振幅。振幅越大,
响度越大
影响 振动频率。声源振动得越
温馨提示(1)“振动停止,发声停止”应理解为振动停止只是物体不再发声,而原
来发出的声音会继续传播,所以不能说“振动停止,声音消失”。(2)回声测距离或
深度,
s= 2 。
第四页，共三十三页。
考点必备梳理
考点(kǎo
diǎn)一
考点
(kǎo
diǎn)二
考点(kǎo
要是指声音的(A )
B.振幅
A.音调
D.响度
C.音色
声的
利用
如图所示,将正在发声的扬声器纸盆前
点燃一蜡烛,可以观察到烛焰在摇摆,这
表明了声音能够传递能量 。
水瓶琴
第十二页，共三十三页。
考点必备梳理
考点
考点
考点
(kǎo
diǎn)一
(kǎo
diǎn)二
(kǎo
diǎn)三
图
片
考点四
图解物理
命题点
练
一
练
如图所示,将正在发出声音的音叉放入水
中,能观察到音叉周围溅起许多水花。此
探究方法为转换法 。
声音
的特性
一
练
如图所示,将一把钢尺紧按在桌面边缘,
一端伸出约为尺长的一半,拨动钢尺,听
它发出的声音,并观察它的振动情况。
然后减小钢尺伸出长度,伸出约为尺长
1
的4,再次实验,得到的结论是 (B )
A.声音变大
C.振动变慢
diǎn)三
考点四
图解物
概念 声音的高低粗细
声音的强弱大小
音色
声音的特色
品质
①振幅。振幅越大,
响度越大
影响 振动频率。声源振动得越
中考物理 第1讲 声现象课件 新人教版
3．能根据频率的高低对声音进行分类、能举例说明超声和次声在实 际中的应用。
4．能举例说明防止噪声的一般途径。
第二页，共22页。
一、声音的产生和传播
1．声源：振动发_声__(_fā_s_h的ēn物ɡ) 体叫做声源(或发声体)，固体、液体、 气体(qìtǐ)都可以作声源。
2．产生：声音是由物体振_动___(z_h_è产nd生òn的g)，一切发声物体都在______ ，振__动____停振止动，发声也停止，但原来发出的声音不会立即消失 。
来说，声音在固体中传快播得最____，液体次之，气慢体最____，
另外，声速速度还(s跟ùd_ù_)____有关，在15 ℃时，声音在空气中的传播
速度是__3_4_0_m__/_s____。 5．反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被
______，遇到较大障碍物会被______回来而形成回声，人耳能
的声音，这_________(选填“属于”或“不属于”)噪声。 声源
属于
第九页，共22页。
4．(2013，贵阳)静静的雪山，高耸巍峨，但它却可能会因为人的一个“喷嚏”而
引发雪崩。这说明声源的_______传递振到动了(zh积èn雪dò，ng促) 使摇摇欲坠的积雪垮塌
，同时也说明，声波传递的实际是________能。
_________________________________________________。 12．噪声的等级乐和音危是害有：规人则们的用振__动_，___噪来声划是分无声规音则强的弱振的动等级，其符号_____，为保
证正常的工作和学习，声音不能超过分__贝________。为保护听力，声音不能超过
度，从而改变了振动的频率，即改变了音调。 【答案】
4．能举例说明防止噪声的一般途径。
第二页，共22页。
一、声音的产生和传播
1．声源：振动发_声__(_fā_s_h的ēn物ɡ) 体叫做声源(或发声体)，固体、液体、 气体(qìtǐ)都可以作声源。
2．产生：声音是由物体振_动___(z_h_è产nd生òn的g)，一切发声物体都在______ ，振__动____停振止动，发声也停止，但原来发出的声音不会立即消失 。
来说，声音在固体中传快播得最____，液体次之，气慢体最____，
另外，声速速度还(s跟ùd_ù_)____有关，在15 ℃时，声音在空气中的传播
速度是__3_4_0_m__/_s____。 5．反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被
______，遇到较大障碍物会被______回来而形成回声，人耳能
的声音，这_________(选填“属于”或“不属于”)噪声。 声源
属于
第九页，共22页。
4．(2013，贵阳)静静的雪山，高耸巍峨，但它却可能会因为人的一个“喷嚏”而
引发雪崩。这说明声源的_______传递振到动了(zh积èn雪dò，ng促) 使摇摇欲坠的积雪垮塌
，同时也说明，声波传递的实际是________能。
_________________________________________________。 12．噪声的等级乐和音危是害有：规人则们的用振__动_，___噪来声划是分无声规音则强的弱振的动等级，其符号_____，为保
证正常的工作和学习，声音不能超过分__贝________。为保护听力，声音不能超过
度，从而改变了振动的频率，即改变了音调。 【答案】
中考物理总复习第一板块声光热第1课时声现象课件
在17 m以上)才能区分开回声和原声，否则反射回来的声音只 能使原声加强。例如：音乐厅安装反射板、室内讲话听着比 室外响度大。
• (3)回声的应用：①回声定位；②增大声音的响度或改善音效。
• 二、声音的特性(9年6考，2017、2016、2015、2014、2012、
2009年考)
• 1．声音的三个特性：______、______和______。
• 2．频率：发声体每秒振动音的调次数，响单度位为__音__色__，简称
______，符号：______。
赫兹
赫
Hz
• 3．三个特性的比较：
特性
音调
响度
音色
概念 声音的__高_低___ 声音的_强__弱___
声音的品质
决定 因素
发声体的频率
发声体的__振__幅__
发声体的_材__料___、 _结__构___
禁鸣喇叭、摩托车 措施
装消音器
墙、在道路 两旁植树、
戴防噪声的耳罩 路边房子的 窗户装双层
玻璃
• 4.噪声的危害：噪声污染轻则影响人们的正常工作、生活， 重则引发疾病甚至死亡。
过易错
• 易错易混点 声音的产生和听觉的形成 • ——练习《过考点》2题
• 例1 关于声音下列说法正确的是( B ) • A．发声的物体不一定在振动 • B．振动停止后，物体不再发声 • C．只要物体在振动人耳就一定能听到声音 • D．次声波响度足够大时人耳也能听到
定位、用B超诊断病情等。
• (1)回声定位：声波在传播过程中遇到障碍物会反射回来，根 据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离。
• ①根据回声定位原理，科学家发明了__声__呐__(_或_超__声__波__雷__达_)_。 • ②倒车雷达和蝙蝠是利用_____超_声波确定目标的位置和距离。
• (3)回声的应用：①回声定位；②增大声音的响度或改善音效。
• 二、声音的特性(9年6考，2017、2016、2015、2014、2012、
2009年考)
• 1．声音的三个特性：______、______和______。
• 2．频率：发声体每秒振动音的调次数，响单度位为__音__色__，简称
______，符号：______。
赫兹
赫
Hz
• 3．三个特性的比较：
特性
音调
响度
音色
概念 声音的__高_低___ 声音的_强__弱___
声音的品质
决定 因素
发声体的频率
发声体的__振__幅__
发声体的_材__料___、 _结__构___
禁鸣喇叭、摩托车 措施
装消音器
墙、在道路 两旁植树、
戴防噪声的耳罩 路边房子的 窗户装双层
玻璃
• 4.噪声的危害：噪声污染轻则影响人们的正常工作、生活， 重则引发疾病甚至死亡。
过易错
• 易错易混点 声音的产生和听觉的形成 • ——练习《过考点》2题
• 例1 关于声音下列说法正确的是( B ) • A．发声的物体不一定在振动 • B．振动停止后，物体不再发声 • C．只要物体在振动人耳就一定能听到声音 • D．次声波响度足够大时人耳也能听到
定位、用B超诊断病情等。
• (1)回声定位：声波在传播过程中遇到障碍物会反射回来，根 据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离。
• ①根据回声定位原理，科学家发明了__声__呐__(_或_超__声__波__雷__达_)_。 • ②倒车雷达和蝙蝠是利用_____超_声波确定目标的位置和距离。
中考物理讲义课件 第1部分 第1课时 声现象
第一编 中考考点全攻略 第一部分 声与光学
第1课时 声现象
1 知识梳理 素养形成
2 重点难点 素养拓展
3 真题自测 明确
考向
知识梳理素养 形成
声音的产生与传播 不要写成“震动” 发声不一定能听到声
声音是由物体的 振动 产生的；正在发声 原因
的物体叫做 声源 产生
一切正在发声的物体都在 振动 ，振动停 特点
注意：0dB 不是指没有声音，而是指刚引起我们听觉的声音。
示例 4 请判断下列说法的正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)二胡发出优美的声音一定是乐音。( × ) (2)高速公路两旁的隔音板可以防止噪声产生。( × ) (3)中考期间，考场附近的建筑工地要停止施工，这是在声源处减弱噪声。( √ ) (4)在教室内安装噪声监测装置，学生可以免受噪声干扰。( × )
示例 2 请判断下列说法的正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)音乐会上听众区分不同乐器主要依靠音色。( √ ) (2)演唱会上听众距离歌唱家越远，听到的歌声频率越低。( × ) (3)敲击大小不同的腰鼓能发出不同响度的声音。( × )
改变空气柱长度→音调
(4)吹笛子时用手指按压不同的孔，这主要是用来改变声音的响度。( × ) (5)老师讲课的声音洪亮是指老师发出声音的音色好。( × )
改变发声体的松
改变发声体的材
改变方法
与声源的距离、声
紧、长短、粗细
料、结构
音的分散程度
女高音、男低音、引吭高歌、震耳欲 闻其声知其人、
命题
手指按压琴弦的 实例
聋、低声细语、轻 声纹锁、分辨不同
知其人→辨别
不同位置
手轻脚
乐器
→音色
①音调与响度无关，音调高，响度不一定大；
第1课时 声现象
1 知识梳理 素养形成
2 重点难点 素养拓展
3 真题自测 明确
考向
知识梳理素养 形成
声音的产生与传播 不要写成“震动” 发声不一定能听到声
声音是由物体的 振动 产生的；正在发声 原因
的物体叫做 声源 产生
一切正在发声的物体都在 振动 ，振动停 特点
注意：0dB 不是指没有声音，而是指刚引起我们听觉的声音。
示例 4 请判断下列说法的正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)二胡发出优美的声音一定是乐音。( × ) (2)高速公路两旁的隔音板可以防止噪声产生。( × ) (3)中考期间，考场附近的建筑工地要停止施工，这是在声源处减弱噪声。( √ ) (4)在教室内安装噪声监测装置，学生可以免受噪声干扰。( × )
示例 2 请判断下列说法的正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)音乐会上听众区分不同乐器主要依靠音色。( √ ) (2)演唱会上听众距离歌唱家越远，听到的歌声频率越低。( × ) (3)敲击大小不同的腰鼓能发出不同响度的声音。( × )
改变空气柱长度→音调
(4)吹笛子时用手指按压不同的孔，这主要是用来改变声音的响度。( × ) (5)老师讲课的声音洪亮是指老师发出声音的音色好。( × )
改变发声体的松
改变发声体的材
改变方法
与声源的距离、声
紧、长短、粗细
料、结构
音的分散程度
女高音、男低音、引吭高歌、震耳欲 闻其声知其人、
命题
手指按压琴弦的 实例
聋、低声细语、轻 声纹锁、分辨不同
知其人→辨别
不同位置
手轻脚
乐器
→音色
①音调与响度无关，音调高，响度不一定大；
【中考物理复习精练】《1.第1讲 声现象》PPT课件
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第1讲 声现象
基础全练 挑战高分 中考创新练
13.(2022·南充)某学校九年级三班在教室举办了一场庆元旦文艺晚会, 下列现象解释不正确的是( B ) A.某同学弹奏吉他时,不断改变手按压弦的位置,其目的是改变音调 B.表演中的女高音和男低音指的是两者的响度不同 C.某同学发现音箱上小纸屑在跳动,说明声音是由物体振动产生的 D.在教室中唱歌的声音比在教室外显得更加洪亮,是因为教室中有回声
模块一 声学部分
模块一 声学部分
第1讲 声现象
第1讲 声现象
基础全练 挑战高分 中考创新练
基础全练
综合模拟练
1.(2022·成都)如图所示的实验中,用不同的力敲响音叉,将叉股接触悬挂
的小球,都能看到小球被弹开。关于该实验,下列说法不正确的是( D )
A.该实验说明发声的音叉在振动 B.声音通过空气传到人的耳朵里 C.敲音叉的力越大,声音的响度越大 D.敲音叉的力越大,声音的音调越高
( A)
A.响度变大
B.响度变小
C.音调变高
D.音调变低
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第1讲 声现象
基础全练 挑战高分 中考创新练
4.(2022·陕西A卷)“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校, 红色文化育人”的教育理念,用知识为滇西北山区女孩创造美好未来,如 图所示的是张老师带领师生宣誓的场景,下列说法正确的是 ( B )
10.(2022·安徽)乐队演奏时,有经验的听众仅凭音乐声也能分辨出乐器的种 类。这是由于不同乐器在演奏时发出声音的 音色 (选填“响度”“音 调”或“音色”)不同。
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Jie Shu Yu 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
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