科研引领、守正出奇创办科技创新特色学校——青岛大学附属中学科技创新活动剪影
青岛胶南市珠海路小学走科研兴校之路
科研工作考核的内容 、 权重和力度， 使教科研工作有
有督查 、 有反馈， 激发 了教师教育科研
出好成果， 学校成立了新课改买验研究中心， 全面负 责新课改师资培训与实验研究工作。研究中心确定
工作思路与目 目 标， 标层层分解， 责任到人。一方面，
z.强素质， 提高教科研能力。 首先， 注重提高教师 的理论素质。学校聘请 了青岛市教育学院的教授长 年坐阵指导; 并定期邀请 国家、 省级专家对教师进行
邀请市内外教育名家任学校课改实验工作顾问， 定 期做学术报告， 深入教育教学具体指导， 将新课改的 教育理念落实到教育教学实践中; 另一方面， 注意学 习借鉴名校课改的成功经验。
z. 成立信息服务中心。学校成立了 信息服务中 心， 负责搜集整理有关的科研信息资料， 通过《 录 周目 索引 、 》《 简报》 种形式及时提供给教师， 等多 实现资源共
通过论 文交流 、 堂教学研讨会等形式推广 课
点、 教学思路和方法等， 再由主讲人汇总老师们的意 见修改教案后执教本课 同组的老师全部参加听课 评课 在此基础上改进教学设计， 提高教学效益。 z.改革作业。在作业设置上， 学校要求教师科学 精选 ，严格控制总量，提倡研讨式作业和活动性作
Hale Waihona Puke 业， 压缩抄记式书面作业， 加大教师课内指导力度，
果不多。
题” 。由于课题管理的体系不健全， 课题转化为提高教 育教学质量的成果不太多， 许多科研课题仅停留在结 题就算完成了任务，没有进一步转化为提高教育教学 质量的可再生资源。 3.省规划办的指导力度不够。“ 十一 五” 期间是云
7,
辅导讲座; 图书室随时开放， 使教师能及时了 解各种 新的教育理论; 要求教师每人每学期阅读一本教育 撰写5000 字学 习笔记， 并纳入教 师考核。 注重让教师学会科研 、 善于科研。教科室一方 面以《 怎样搞好教育科研》 现代教育科研》 和《 为教 让老师们掌握方法 ， 学会科研; 另一方面， 让教师 实现学习与科研的结合 ， 在学习中实 ， 在实践中学习， 逐步提高教师教育科研的能力 二、 摘好两项改革， 腾出教科研时间 改革备课。 在备课上， 同年级、 同学科教师对单 ， 利用教研活动或空堂时间， 以主 围绕实验课题集体研究 ， 确定重点 、 难
以项目式教学促进核心素养落地
以项目式教学促进核心素养落地作者：叶曦林东琴鲁奥来源：《教育·校长参考》2023年第09期化学学科的深度学习被界定为：在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，开展以化学实验为主的多种探究活动，从宏微结合、变化守恒的视角，运用证据推理与模型认知的思维方式，解决综合复杂问题，获得结构化的化学核心知识，建立运用化学学科思想解决问题的思路方法，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生核心素养的发展。
项目式教学则是以核心素养培育为宗旨，以真实情境创设为载体，以实际问题解决为任务，以化学学科核心知识为解决问题的工具。
通过项目承载了学科核心知识、思想方法与重要价值观念，体现真实性、应用性、逻辑性、综合性、实践性、体验性、复杂性与开放性，因此促进深度学习的项目式教学是具有核心素养融合发展效力的教学方式之一。
基于此，本文以鲁科版新教材中的微项目“自制米酒”为例，从明确项目主题，深度建构核心知识体系；立足项目情境，深度体验驱动学习任务；组织项目活动，深度探究高低阶学习相融；落实项目展评，深度反思学习实践经验等方面剖析项目式教学设计和教学实践过程，不断反思和改进，以期为深度学习背景下的课堂教学组织模式提供参考。
明确项目主题，深度建构核心知识体系开展项目式教学，项目主题的确定至关重要。
一个好的项目主题，可以基于课程标准、历年中高考题、教材、社会热点、生活实际等方面，并结合学科核心知识来确定。
“自制米酒”项目是选自鲁科版普通高中化学必修第二册第三章的微项目，围绕米酒酿造这一素材展开。
首先，酿酒过程涉及许多有机物，也是本章学生接触过的有机物，项目教学对于指导学生加深认识其在生产生活中的重要作用具有学科价值和社会价值。
其次，米酒酿造过程中涉及的有机化合物的性质及转化过程，既是学生易于理解的过程，也承载了必修阶段有机化合物学习的核心内容。
因此，开展微项目的教学过程也是概括、总结、复习本章基本知识的过程。
此外，米酒的釀造过程严格且复杂，原料、操作条件都可能影响最终的产品品质。
青岛市崂山一中创新教育简介
青岛市崂山区第一中学创新教育简介邢雪梅一、学校概况青岛市崂山区第一中学（曲阜师范大学青岛附属中学）创建于1995年5月，位于海尔路15号，占地面积116.9亩，一期建筑面积49001平方米。
系山东省规范化学校，青岛市高级中学办学水平评估优秀等级学校，青岛市首批现代化学校，全国中学教科研联合体山东分部常务理事学校，具有浓厚的科研氛围。
现有教职工179人，36个教学班，学生1543名。
学校重视发展学生个性和特长。
近两年有32人在市级以上作文大赛中获奖，有85人次在市级以上学科竞赛中获奖，有30人次在市级以上科技创新大赛或社会实践活动中获奖。
崂山一中拥有一批朴实、爱生、敬业的教师队伍，仅2013年评上青岛市教学能手的就有7位，数量具青岛市各学校之首。
特别是建校之初就来到崂山一中的这批教师，都是当年曲阜师范大学毕业生中的佼佼者，如今已成长为这个学校的顶梁柱。
他们富有教育理想，热爱钻研，善于创新，朴实无华，成就了崂山一中自由、民主、平等的宽松教育氛围，为创新教育的实施奠定了坚实基础。
崂山一中的创新教育深植于各学科教学之中，老师们崇尚“以学生为本”“探究式教学”“体验式学习”“实践性学习”等教学理念，常常以“学生活动是否充分”“是否先探究后归纳”“是否与实际联系紧密”等等来评价一节课的好坏。
崂山一中的创新教育还体现在丰富的校本课程和社团教育中。
我校的校本课程有100多门，社团几十个，大大丰富了学生的生活，开拓了学生们的视野，为充分发挥学生的特长搭建了广阔的平台。
二、以培养学生“创新精神和实践能力”为核心目标的研究性学习课程在崂山一中创新教育土壤中开出的最绚丽的花朵就是研究性学习课程。
我校的研究性学习课程建设始于2000年，是全国最早探索研究性学习课程的学校之一（我国2004年开始新实施的新课程方案中，将研究性学习列为必修课）。
研究性学习教研组长邢雪梅老师在山东省暑期研修项目中自2009年以来连年被聘为综合实践学科课程专家，2010年被评为青岛市教学能手，2014年获山东省首届综合实践活动优质课壹等奖。
2024年初中学业水平模拟考试语文试卷
2024年初中学业水平模拟考试语文试卷(考试时间:120分钟满分:120分)说明:1.本试题共三道大题，含23 道小题。
1-6 小题为“积累与运用”，7-22 小题为“阅读”， 23小题为“写作”。
2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。
一、积累与运用(18分)2024 年是青岛市开展“挽留海鸥行动”30 周年，同学们拍摄了主题为“山海鸥韵，和美青岛”的宣传短视频。
作为文字编辑，请你对解说词进行修改完善。
【镜头一:鸥翔蓝天添灵动】阳光和暖，碧水澄(chénɡ)净，海鸥翩然而至，在蔚蓝的天空下翱翔。
它们时而展翅盘旋，轻莹地舞蹈;时而敛翼(yì)休憩，自由地浮潜(qián);时而徘徊(hu í)沙滩，悠闲地散步。
海鸥的到来，为青岛的冬天平添了几分灵动。
【镜头二: ①】栈桥边，前来赏鸥的游人摩肩接踵。
这群“小精灵”呼朋引伴，或争相啄食人们投喂的食物，或亲密地围在人们身边强聒不舍。
红瓦绿树，碧海蓝天，人鸥同乐，共享山海，这幅和谐的图景令人心旷神怡。
1.镜头一语段中加点字的读音，不正确的一项是(2分)A.澄(chénɡ)B.翼(yì)C.潜(qián)D.徊(huí)2.镜头一语段中画横线的词语，书写不正确的一项是(2 分)A.翩然B.盘旋C.轻莹D.悠闲3.镜头二语段中加点的词语，使用不恰当的一项是(2 分)A.摩肩接踵B.呼朋引伴C.强聒不舍D.心旷神怡【镜头三:爱鸟护鸟映文明】1994年，《青岛晚报》发出挽留海鸥的行动，受到市民的积极响应。
30年来，爱鸟护鸟的观念已深入人心。
落日余晖下，渔民给海鸥投喂小鱼虾;漫天飞雪中，志愿者给它们抛撒爱心粮……这一幅幅有温度的画面，折射出人们的友善与城市的文明。
【镜头四: ②】2024年1月20日，青岛市首届海鸥文化节开幕。
举办海鸥主题音乐秀，组织海鸥科普公益宣讲，邀请青岛非遗传承人用剪纸、糖画等形式创作以海鸥为主题的作品诸多活动以鸥为媒，展现岛城文化魅力，体现出青岛对文化的重视、传承与创新。
以科技打造特色,用创新引领未来(开发区致远中学科技创新总结)
“以科技打造特色用创新引领未来”----2012级“科技创新人才培养班“创新活动总结高一年级王安磊青岛经济技术开发区致远中学2013年1月以科技打造特色，用创新引领未来----2012级科技创新人才培养班总结2012年注定是不平凡的一年，在这一年中，科技创新人才培养班在学校的大力支持下，在年级统一部署和指导下，经过领导和老师的共同努力，完成了学校的各项任务。
为了更好的继续前进，现将本学期的工作总结如下：一、工作回顾在即将过去的2012-2013学年第一学期，我校充分利用并依托多年的创新工作实践以及与山东科技大学的共建契机，以学生科技创新为学校建设的突破口，结合我校科技创新的办学特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极开展了各项科技创新色彩浓厚的活动。
（一）携手高校共建，谋求科技发展2012年6月，我校与山东科技大学理学院签署了共建“创新联合实验室”协议，以山东科技大学理学院的物理创新实验室、物理演示实验室、机器人与智能技术实验室为基地，共同成立“创新联合实验室”。
从此，致远中学的学生可以参与到山东科技大学的科学实验，与山东科技大学科研人员联合开展课题研究，为那些有特殊兴趣和爱好的学生提供独特的学习、研究与发展机会，为具有特殊才能的青少年的成长创造条件，共同培养拔尖创新人才。
（二）与科技名师共携手，于创新报告同进步6月30日，我校聘请了山东科技大学理学院的院长刘法胜教授、副院长赵义军教授、王育平教授、张鲁殷教授、王学水教授、付彦坤教授、赵文才教授、张玉萍教授等8位教授为“科技创新人才培养班”的学生科技创新指导教师，并颁发聘任证书。
9月27日下午，在学校教学楼三楼多媒体教室举办了2012级“科技创新人才培养班”报告会。
在会上，山东科技大学理学院院长、博士生导师刘法胜教授提纲挈领地介绍了国内、国际有关科技创新方面的相关情况；同时，对科技创新人才培养班的同学们在创新方面提出了殷切的期望。
理学院院长助理张玉萍博士则为学生们作了“打破思维障碍，开发创造潜能”的报告。
2021年广州市青少年科技教育项目经费安排明细表
46
2021—046
XX市第五中学
XX五中航模特技飞行队——XX市航模科普推X校园行活动/吴子轩
5
47
2021—０４7
XX市第五中学
3D打印机恒温系统制作／黄泳豪
２
48
2021－0４8
XX市第五中学
篮球机器人投篮控制平台制作/周扬
２
49
2021-0４9
XX市第五中学
灭火机器人四轮XX伺服控制平台制作/吴泉玉
５
３
2021－003
XX市XX希望学校
XX区科技教育普及类项目（2021年XX区青少年科学幻想比赛）
5
4
2021－０04
XX市第八十二中学
中学校园创客教育活动/宋伟舜
2
5
2021-00５
XX市第十七中学
2021年”我的环保节日”XX市中小学生环保讲演大赛／丁立
3。1
6
2021－006
XX市豪贤中学
建设航空模型教育特色课程/梁蕴怡
科技阅读与科技创意写作校本课程实施与推X／王思童
２
17
2021—017
XX市育才中学
立足创新，创建省级科技教育特色学校/刘国辉
２
18
2021－０18
XX市育才中学
研制基于Arduiｎo芯片无线传感发明制作活动/谢全胜
2
1９
2021-０1９
XX市育才中学
建筑未来-推动建筑模型教育活动深入开展/刘铭
２
２0
１１
XX区区属单位合计
238。1
85
2021－0８５
XX实验中学附属天河学校
白云山有毒植物种类多样性调查与电子图谱编写/于立青
青岛科技大学：七十载风好正扬帆
青岛科技大学：七十载风好正扬帆作者：王立群曲明来源：《山东画报》2020年第08期因橡胶而兴，为橡胶而荣，因在行业领域的突出贡献，她，被称作『中国橡胶工业的黄埔』。
十四项国家技术发明奖、国家科技进步奖，一项国家科技部杜邦科技创新奖。
她，创造出独具特色的『化院现象』『科大模式』，成为山东高校政产学研融合之翘楚。
『南同济，北青科』，从山东首个中外合作办学机构到中国第一所中德合作大学，她，以国际化视野培养优秀人才，成就中外合作办学之典范。
从工业建设之技术人才，到德才兼备、基础宽厚、具有创新精神和实践能力的新时代建设者，她，坚守特色人才培养之路，跻身全国高校毕业生就业工作五十强。
七十载岁月悠悠，风物变迁;七十载披荆斩棘，矢志不渝;她，就是青岛科技大学。
橡胶黄埔特色立校无论在青岛四方还是崂山校区，走进青岛科技大学的校园，你都会发现一处典型的雕塑景观——硕大的工程橡胶轮胎。
这已经成为青岛科技大学的标志之一，每一个了解青岛科技大学的人，都能因为这一个景观，给你讲出一个又一个动人的故事。
而且他们一定会告诉你，这里被称作“中国橡胶工业的黄埔”。
从某种意义上讲，它，就是青岛科技大学的七十年历史。
1956年，沈陽橡胶工业学校搬迁至山东青岛。
她没有选择风景秀丽的海岸沙滩，而是将根扎在了当时的青岛老工业区——四方区。
20世纪80年代之前，这里属于青岛沧口区，曾经汇聚了青岛最早的一批纺织和橡胶工业企业，并一度因是共和国的工业重镇而声名显赫。
“青岛科技大学的学科特色就是我们的橡胶特色。
”陈克正表示，“学校当年就是为服务国家橡胶产业发展需要，而由沈阳搬迁至青岛。
”1958年，学校更名为山东化工学院。
“学校的五个本科专业中，就有两个与橡胶有关，分别是橡胶工艺和合成橡胶。
其它也均是围绕橡胶生产的自动化控制。
”70年的时间过去了，青岛四方的工业痕迹已经逐渐淡化，青岛科技大学老校区的校门也已经开始被用“古朴”来形容。
但是，70年的时光，却让这所专业高校完成了由单一优势学科，向多学科全面均衡发展的层级跳跃。
中学科技教育工作汇报：科创并举 快乐育才
中学科技教育工作汇报：科创并举快乐育才山东省青岛实验初级中学是青岛市教育局直属初中学校，办学环境优美，设施设备先进，教学质量一流。
现有36个教学班，在校学生1800人。
多年来，学校坚持“人本立校，快乐育才”的办学理念，坚持以学生的发展为本，着眼于培养健全人格、突出个性、适应社会并富有创新精神和实践能力的人。
先后获得山东省规范化学校、青岛市教育改革十面红旗学校、青岛市海洋特色学校等百余项市级荣誉称号。
在全面推进素质教育过程中，学校将科技教育作为推进素质教育的重要途径。
两次获得全国信息学奥林匹克“金牌学校”称号，20XX年和20XX年两次获得全国中学生头脑奥林匹克大赛一等奖第一名，两次组队参加在美国举行的35届、36届世界头脑奥林匹克总决赛，取得了第八名的好成绩，获得亚洲中学生机器人比赛亚军。
《青岛日报》、《青岛早报》、《青岛晚报》、《城市信报》、《青岛新闻网》都为此都做了大篇幅的报道。
一、以时代发展为方向引导，提高科创工作意识，形成科创兴校的办学理念（一）明确科技创新工作的总体思路以素质教育为先导的今天，积极开展学校科技创新工作，培养学生科技素养、创新能力、动手实践能力以及培育学生开放、包容、创新、进取的精神，成为教育转型中不可替代的重要工作。
树立“科技创新推动学校发展”的新思维，统一思想，力求在教育教学的过程中融合科技创新工作思维，使广大教师对科技创新工作“能理解、会运用、可操作”。
形成“上下联动，全员行动”的氛围和机制。
（二）着力科技创新工作的研究方向《青岛实验初级中学学校发展行动纲要》明确提出，要着力探索适应我市提出的蓝色经济区建设需要的、以海洋特色学校为主的科技创新工作，培养学生科技素养、创新能力、动手实践能力，培育学生开放、包容、创新、进取的精神和海洋国土意识，倡导环保低碳生活。
（三）营造科技创新工作的舆论氛围重视校园科普阵地建设，营造科普宣传教育的氛围，并能充分利用学校科普宣传画廊、广播站、网站、校园报刊、手抄报等定期开展各种形式的科普宣传活动。
青岛市教育局办公室关于公布青岛市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题的通知
青岛市教育局办公室关于公布青岛市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局办公室•【公布日期】2024.08.19•【字号】青教办字〔2024〕34号•【施行日期】2024.08.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】发展规划正文青岛市教育局办公室关于公布青岛市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题的通知青教办字〔2024〕34号各区、市教体局，高新区党群工作部，在青各高校，局属各学校，有关民办学校，机关各处室：根据青岛市教育局《关于组织申报青岛市教育科学“十四五”规划2024年度课题的通知》，经青岛市教育科学规划领导小组办公室组织第三方专家评委评审、青岛市教育科学规划领导小组批准，确定275项青岛市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题（见附件），现予以公布,并就进一步做好全市规划课题管理工作通知如下：一、开题论证各课题组请于2024年10月31日前组织开题。
各区市、学校要组织科研骨干，注重发挥专家作用，开放性、互动式研讨各课题的研究目标、内容、方法、技术路线和预期成果，组织申报本年度课题未能立项的课题申报人参加开题培训。
课题开题报告、开题会议照片电子版由各课题管理单位集中发至电子邮箱***********************.cn。
二、过程管理与结题鉴定市规划办将进一步加强过程管理和结题审查，注重以质量和创新为导向对课题研究进展情况进行阶段性评估。
结题审查中发现研究报告质量不高及存在其他《青岛市教育科学规划课题管理办法（试行）》第三十条规定应撤项问题的，将予撤销课题，课题主持人及所在学校三年内不得申报市级及以上规划课题。
严格控制课题结题通过率，对未能通过结题审查的课题，提供二次结题机会，二次结题仍未通过的，予以撤销课题。
三、成果培育与转化完善课题项目化研讨交流机制。
各区市教科研机构、学校要对课题研究进行跟进指导，鼓励各课题组主动提交课题成果专报、承办成果交流研讨活动，推进课题研究成果交流、培育和转化。
科研兴校 科研兴教 科研强师
小学教育科研工作总结汇报科研兴校科研兴教科研强师近年来，沛县实验小学小学坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。
在“十一五”、“十二五”期间先后开展了多项教育改革与教育创新活动。
学校现有近10位骨干教师共承担参与了2项省级、2项市级重点科研课题的研究。
课题研究取得了省市级科研成果奖10余项，省市级以上论文奖及发表20多篇。
这些成绩的取得，仅仅只是个开始，它离不开各级领导的关心与指导，离不开xx小学教师的实践与钻研。
现就我校教育科研工作总结汇报如下：一、推进学校教育科研制度改革，让科研与教研循序渐进地稳步推进。
学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素质，是为了最终达到无意识境界而采取的一种有意识手段。
俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。
2007年，我校全面推进教育科研工作制度改革，充分利用制度的规范性和指令性优势，确保学校教育科研工作有章、有序的开展。
具体举措有：1、成立学校教育科研领导小组，规划学校教育科研领导小组管理结构。
学校成立了教育科研领导小组，明确学校教育科研领导小组职责。
科研领导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。
学校积极网络人才，有计划、有针对性地培养人才，努力为教师搭建发展的平台，使有志教师能在泽小实现自己远大的抱负。
2、完善学校教研组和课题组工作制度。
学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。
各教研组工作由学校落科行政统一管理。
教研组活动由科组长统一安排，各教研组工作必须按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案，做到两年一规划，逐年出成效。
教研组每开学初要根据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动计划，并严格按计划开展科组教研教改活动。
王忠政老师简介
王忠政老师简介王忠政老师简介王忠政,1942年——,～男～中学高级教师～中共党员。
1964年曲阜师范学院毕业分配至潍坊二中～先后任化学教师、教导主任、副校长。
1990年调入青岛二中担任化学课、环保课教学～曾任理科组长、校办工厂厂长、科技活动组长、教科研室主任、教师党支部书记等。
王老师热爱教育～团结同志～一丝不苟～埋头苦干～开拓创新～追求卓越～雷厉风行～忠实坦荡～思维敏捷～知识面广～能说能写能干～重业绩重价值～能力全面。
不论做什么工作～出路子、出成绩、出典型、出人才。
任教39年～班主任19年～教高三毕业班12年～无限热爱学生～几十年来仅帮助贫困生、公益捐款达几万元～把稿费、讲课费、校外奖金都用于学生～把全部心血和精力献给了教育事业～德高望重～是山东省首届高级职称评审委员会委员～曾多次出示省市级化学示范课及全国性的环境教育示范课～在《中学生》、《人民教育》、《中学生学习报》、《化学教育》、《化学教学》等十几家报刊上发表概念分析、实验改进、学法指导、科普知识等文章300多篇～《化学教学中的选题和解题》、《实验教学和素质教育》、《化学平衡中的平衡观》、《化学教学与环境教育》等多篇文章获全国化学优秀论文、全国自然辩证法优1秀论文～全国环境教育优秀论文一等奖～出版《中学化学基础》、《保护环境美化家园》等书十一本～曾代表青岛市三次出席山东省化学经验交流会并代表山东省三次出席全国化学经验交流会～做大会发言或演示实验～两次作为中方代表在中美化学交流会、中美环境教育论坛上介绍经验及出示示范课～论文30几次在全国和省市获奖。
并热心参加社会公益活动和精神文明建设～曾获青岛市教师格言征集一等奖～青岛市《万名教师访万家》家访征文一等奖～青岛市环境教育教案一等奖～青岛市精神文明金点子一等奖。
自90 年代兼教科研及环境教育～兼任环保课九年～在环保课、环保实践、研究性学习、培训全市教师等方面做出突出贡献～科研课题《中学生环境教育的途径和方法》经过8年的研究结题～获青岛市优秀科研成果奖～《示教板在化学教学中的应用》获山东省实验奖～指导学生在化学奥赛、环保设计大奖赛、研究性学习、生物百科赛等～均在省、市、全国获奖～十几次应邀去电台、电视台做环保专题节目～指导环保小组参赛全国环境论坛获第一名～成为青岛市环境教育带头人～为青岛二中创建了首批青岛市、山东省、全国“绿色学校”称号～个人获教育部和国家环保总局颁发的中国环保最高奖“地球奖”～被聘为山东省特级教师讲师团、青岛市精神文明讲师团成员～多次在全国及省市专题会议上介绍教育教学经验。
青岛奇点计划简章
青岛奇点计划简章一、项目背景为了加强各学段贯通培养，提升青岛市的教育质量和水平，青岛市教育局决定实施“奇点计划”。
该计划旨在选拔具有优秀综合素质和创新潜质的初中学生，为他们提供初中、高中贯通接续培养的机会，以培养未来的科技创新人才和学术领袖。
二、招生计划1.招生对象：面向青岛市2021级（现初二年级）初中学生，具有优秀综合素质和创新潜质的学生均可报名。
2.招生人数：每年拟招生不超过30人，具体人数根据报名情况和学校实际确定。
3.招生学校：青岛二中、青岛五十八中、西海岸新区教科院附属实验中学将分别设置1个“奇点计划”实验班。
三、培养方式1.初中段培养：由三所高中学校分别依托崂山区海尔路学校、青岛枣山中学、西海岸新区教科院附属实验中学初中部开展培养工作。
学生将接受全面的基础教育，同时注重创新思维和实践能力的培养。
2.高中段培养：学生升入高中后，将继续接受贯通接续培养。
高中学校将根据学生的兴趣和特长，为他们提供个性化的课程和学习计划，鼓励他们参与科研和学术活动，培养他们的创新能力和学术素养。
四、招生程序1.报名：学生需按照学校发布的招生简章要求，提交相关报名材料。
2.测试：学校将组织综合能力测试，包括笔试和面试等环节，以全面评估学生的综合素质和创新潜质。
3.录取：根据综合能力测试成绩和其他要素，学校将择优录取学生，并报市教育局备案。
五、注意事项1.学生应保证报名材料的真实性和完整性，如发现弄虚作假等违规行为，将取消其报名和录取资格。
2.学生应认真参加综合能力测试，如实反映自己的水平和能力。
3.学生和家长应了解并遵守招生简章和相关规定，如有疑问或异议，可向学校或市教育局咨询或反映。
以上是青岛奇点计划简章的主要内容，具体细节和要求请以学校发布的正式招生简章为准。
通“材”达识，精业报国
通“材”达识，精业报国作者：龚一卓崔可嘉来源：《陕西教育·高教版》2023年第11期西安交通大学微纳尺度材料行为研究中心（Center for Advancing Materials Performance from the Nanoscale，CAMP-Nano）以材料科学与工程一级国家重点学科和金属材料强度国家重点实验室为依托，以微纳尺度材料的结构与性能为主要研究方向，旨在系统定量地构筑起微纳尺度材料的知识理论体系，为其工业化应用奠定坚实的理论根基和方法指导；同时面向国家重大需求，培养基础扎实、素质全面、具备独立科研与创新能力的国际通用人才。
2009年，微纳尺度材料行为研究中心在时任院长孙军教授（2021年当选中国科学院院士）的鼎立支持下正式成立，由美国约翰·霍普金斯大学教授马恩博士担任主任，时任美国海思创纳米力学仪器制造公司应用研究中心主任单智伟博士（现任西安交通大学校长助理、材料学院院长，2021年国际镁协年度人物）担任执行主任，聘请美国麻省理工学院李巨教授为学术委员会主任，共同推进微纳尺度材料知识理论体系建設。
微纳尺度是连接宏观连续介质力学和量子力学的桥梁，也是材料各种性能发生剧烈变化的尺度区间，中心的建立为抢占这一材料学科的世界学术高地争得了先机。
中心先后从美国加州大学伯克利分校、麻省理工学院、德国亚琛工业大学等国际顶尖高校研究所引进十余位高层次青年学者与外籍博士后，率先在校内成立师生联合党支部，首创“夏令营”学生招募模式。
中心秉承先进的理念，建成了一流的平台，打造了一支国际一流的研发队伍，产出了一批成果，培养了一批人才，并因此获批教育部首批“全国高校黄大年式教师团队”。
师德师风：厚德载物心有大我团队现有17位骨干教师，9名技术人员（博士3名，硕士6名）和2名行政人员，在读研究生102人（博士生48人，硕士生54人）。
中心还聘请了4名荣誉教授和来自匹兹堡大学、阿普杜拉国王科技大学、日立高科技公司等的客座教授、兼职教授10余名（均为本领域的著名专家）。
培根固元 守正创新
培根固元守正创新
作者：北京市第十九中学
来源：《北京教育·普教版》2020年第08期
北京市第十九中学，创建于1916年，前身是由清华大学、燕京大学教工筹款创办的培元女子小学。
1944年定名为培元学校。
1952年与蓝靛厂中学合并，由北京市政府正式命名为北京市第十九中学，成为海淀区第一所完全中学。
如今，学校在百年历史积淀中传承“自立自强、寻真求实和济世爱国”的“培元精神”，在新时代奋进中践行“为每一个孩子的幸福人生奠基”的办学理念，现发展成为特色鲜明的北京市优质高中和海淀区首批高中示范校。
学校早在1989年和1998年，就分别成立了在国内外颇具影响力的“金帆广播少年民族乐团”“北京市金帆书画院”分院。
先后被教育部、北京市评定为“全国现代教育技术实验校”“全国计算机教育实验学校”“北京市藝术教育示范学校”“北京市手球、垒球、定向越野、健美操体育项目传统学校”“北京市科技教育示范校”“北京市课程建设先进单位”“国家级积极心理健康教育高中特色发展项目实验学校”。
作为一所创建于1916年的百年老校发展动力来自哪里？学校办学质量提升的保障是什么？如何开辟学校发展的新路径？
在市、区教委的正确领导下，在教科所等有关单位的大力支持下，学校经过长期实践和不断探索，越来越认识到科研在教学工作中的重要性。
“科研”是学校发展的不竭动力，也是教师专业发展的源泉。
为此，学校提出“科研引领学校发展”理念，倡导广大教师将“科研”植根于学校日常教学和工作实际，在以“科研”的方式发现问题、解决问题的过程中，发挥研究的力量，并通过一系列制度建设和具体措施，大力推动全校科研工作，极大地提升了广大教师学习、研究的积极性和教学创新能力，为促进学校全面创新和发展作出了积极贡献。
崂山二中（科大附中）：打造一座有温度的学校
在青岛教育这片希望的热土上，崂山二中素来以卓越的办学理念和管理思想而闻名。
让学生“成为最好的自己”的办学理念和“以人为本、和谐发展”管理思想，坚持立德树人，努力打造“有人性，有温度，有故事，有美感”的新样态学校，力争“让每一位教师都幸福，让每一名学生都精彩”，这是崂山二中的工作方针，也是教育理念的真情流露。
英才云集——师资力量雄厚，教师队伍精干教师队伍是一所学校的灵魂所系。
“学高为师，身正为范。
”在崂山二中162名教师中，现有正高级教作室8个名班主任工作室，着力打造“高素质”“专业化”“智慧型”“创新型”教师队伍。
教师们敬业奉献，素质过硬，他们用温情与智慧打动学生，用专注与专业研究教学，用思考与创新推动教学不断探索前行。
在全市劳动模范表彰大会上，崂山二中陈文老师获“青岛市劳动模范”称号。
她是崂山二中学生生涯规划指导中心负责人，还曾获得全国优秀教师、山东省首批正高级教师、山东省特级教师、山东省百名基础教育名师、青岛市拔尖人才等称号。
陈文老师是学校杰出学校通过实施“名师工”“名班主任工作室”方案，充分发挥名师的专业引领作用，努力打造一批在校内外有一定知名度的“学习型”“研究型”的教师队伍；通过加强班主任工作研究，开创班主任工作新思路，提升班主任工作理念，打造崂山二中“智慧型”班主任队伍。
名师和成员以工作室为平台，构建成长共同体，名师与成员之间、工作室与工作室之间相互学习，相互借鉴，共同成长。
老师们利用工作室这个平台，研究教育规律、凝聚教育打造一座有温度的学校崂山二中（科大附中）：崂山二中校长 翟召东◎撰文/于丽 ◎摄影/隋以进最好的校园，不只是培养高分学生的场所，更是一处正能量满满的修心、育人、树人的大爱之地。
创办有温度、有造诣、有宏志的学校，功在当今，更可泽被后辈。
FOCUS 焦点智慧、探讨教学问题，通过读书交流、教学反思、专题研究等方式，开展教育教学研究活动，完成从站上讲台的合格教师，到站稳讲台的骨干教师，再成长为站好讲台的专家型教师的完美蜕变。
“守正”与“出奇”
守正”与“出奇”《孙子兵法》曰：凡战者，以正合，以奇胜。
学校的特色建设也是同样的道理。
一方面我们必须遵循教育规律，规范办学行为，从而全面提高办学水平；另一方面我们必须坚持改革创新。
在实践中逐步形成鲜明的办学特色。
而办好每一所学校，让每一所学校都有特色，是我们每一个教育工作者必须思考的问题。
一、守正中出奇守正，就是按照堂堂正正的正确方法去发展，走向胜利；出奇，就是用出其不意的奇思妙想，赢得胜利。
正可以胜奇，奇也可胜正。
正可以反复使用，奇不可以。
正，常人可用；奇，高智商人才可用。
所谓守正出奇。
就是既按照堂堂正正的正确方法去发展，走向胜利，也不能一成不变，要创新，敢于胜利以正出奇。
为推进我国中小学校特色办学，全面实施素质教育。
激励不同类型学校建设各具特色的一流学校。
2009 年起教育部在全国首次开展“普通高级中学特色学校”的专项研究。
具体由中央教科所、全国教育科学规划办负责实施。
目前，我们江苏省常熟市有两所高中被列入教育部“普通高级中学特色学校”的第一批次研究行列，通过两所学校的带头作用，强势推进学校特色建设，形成特色办学的品牌。
常熟市中学此次申报的特色学校项目是“文化浸润课程、学生综合发展的创新研究” ，其研究的定位就体现了“守正中出奇”的思路。
该校创建于1924 年，具有80 多年的办学历史。
是常熟市最早的公办中学。
校训“诚敬”是学校薪火相传所形成的核心文化。
“诚敬奠基人生”作为学校办学的理念、育人的准则，奠定了师生立身、立事、立言、立功的基石，在学校的发展中起着导向和引领的作用。
培育了一大批“有敬、有执、有容、有为”的人才，有院士、有将军，有科学家、有艺术家，可谓人才辈出。
以“诚敬”为训。
其意在“守正” 。
而常熟市中学就在这80 多年的“守正”中，“有容、有为” ，形成了自己鲜明的办学特色――“诚敬文化”。
如果我们进一步对国内外一流名校加以分析，可能会发现相似的轨迹。
如我省南师附中建校108 年来，始终以“嚼得菜根，做得大事”为校训，锐意改革，勇于实践，坚持以“尊重规律，追求卓越；质量立校，质量立人；意义引领，规范约束，激励强化”的办学策略，实践着“促进每一位学生充分发展一一让优秀者更优秀。
携手共建创新校园——青岛市崂山区第一中学创新教育简介
携手共建创新校园——青岛市崂山区第一中学创新教育简介邢雪梅
【期刊名称】《发明与创新：中学生》
【年(卷),期】2015(0)5
【摘要】青岛市崂山区第一中学（曲阜师范大学青岛附属中学）创建于1995年5月,是山东省规范化学校、青岛市高级中学办学水平评估优秀等级学校、青岛市首
批现代化学校和全国中学教科研联合体山东分部常务理事学校,具有浓厚的科研氛围。
一直以来,学校重视发展学生的个性和特长,将创新教育深植于各学科教学之中。
老师们用＂探究式学习＂、＂实践性学习＂等教学理念指导教学,促进学生创新能
力的发展。
2000年,学校始建研究性学习课程,成为全国最早探索研究性学习课程
的学校之一。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】创新教育;第一中学;青岛市;崂山区;研究性学习课程;规范化学校;学生创
新能力;简介
【作者】邢雪梅
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G40-012
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山东省青岛市市南区青岛大学附属中学2023-2024学年八年级上学期期中数学检测试题
山东省青岛市市南区青岛大学附属中学2023-2024学年八年级上学期期中数学检测试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题A ．点MB ．点N A ．1000m 7．已知，点(2,A -大小关系正确的是（A ．32y y y <<8．《九章算术》是古代东方数学代表作，A ．50.5寸B ．52寸C ．101寸．在同一平面直角坐标系中，函数y kx b =-与y bx k =+的图像不可能是（A ．．．．．如图，长方形ABCD 中，4AB =，B C ，点E 是BC 边上的动点，现将ED 折叠，使点C 落在点F 处，则点到点F 的最短距离为（．5．43二、填空题．比较大小：712-1（“>”“<”．．如图所示，点B ，在数轴上3OB =，1BC =，OBC ∠长为半径画弧，与数轴正半轴交于点A ，则点A 表示的实数是14．如图是一支温度计的示意图，图中左边是用摄氏温度表示的温度值，右边是用华氏温度表示的温度值，据以上信息，可以得到摄氏温度值x /℃01020华氏温度值y /℉32506815．如图，图①是棱长为4cm 得到如图②的几何体，则一只蚂蚁沿着图②几何体的表面，从顶点短距离为cm.16．在平面直角坐标系中，直线l ：y x =111A B C O 、正方形2221A B C C 、…、正方形上，点1C 、2C 、3C 、…在y 轴正半轴上，则点三、解答题(1)若111A B C △与ABC 关于y 轴对称，作出(2)求ABC 的面积；(3)点B 到AC 的距离为18．计算题：(1)5032428⨯-(2)1126483-+(3)()()()2533531+---(4)()12450263+÷-19．拉杆箱是人们出行的常用品，采用拉杆箱可以让人们出行更轻松．如图，已知某种拉杆箱箱体长65cm AB =，拉杆最大伸长距离当拉杆拉到最长时，滚轮的圆心在图中的(1)甲车经过秒追上乙车，a＝．(2)设相遇前两车之间的距离为1y，直接写出1y与x的函数关系式：间的距离为2y，直接写出2y与x的函数关系式：．(3)两遥控车出发后多长时间，它们之间的距离为4米？|kx(1)BC=______．(2)求斜边AC上的高线长．(3)①当P在AB上时，AP的长为______，t的取值范围是______．（用含t的代数式表示）∠的角平分线上，则t的值为______．②若点P在BCA(4)在整个运动过程中，直接写出PAB是以AB为一腰的等腰三角形时t的值．。
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２ ０ ， 一届领 导班子上任开始 ， ０ ８年 新 以王 国利 校长 为核心 的学校领导班子就统一了思想 ， 出了 提 “ 科研 引领 、 优质轻负 、 守正出奇 、 自主多元 ” 的办学 理念 ， 确定把科技创新教育作 为学校办学特色 。首 先， 因为知识经济时代 ， 学技术是第一生产力 ， 科 创 新能力是一个民族的核心竞争力 ， 开展科技创 新活 动不仅可 以促使学生关注生活和社会 、学 以致用 ， 还可 以有效锻炼学生的综 合实践 能力 、 和发展 形成 创新 意识 ， 是实施素质教育的一个重要渠道 。 其次 ， 通过调研 ， 学校发现很多学生对科技创新活动非常 感兴趣 ， 部分学生在这方 面 已小有成 就 ， 学生 家长 中有不少高校或科研机构 的人员 ， 是很好 的科技创 新教育资源 。另外 ， 青岛大学不仅可 以提供很多教 育资源 ， 还委派 了师范学院基础教育研究 中心副主 青 岛大学附属 中学是经青岛市教育局批 准 ， 由 青 岛（ 香港 ） 华青发展有限公司 、 青岛大学和岛城名 校——育才 中学联合创 办的全 日制 民办 中学 。虽 然 ２ ０ 年才建校 ， 由于这种依托优势资源 ， ０３ 但 站在 巨人肩膀上的独特办学模式 ， 使学校走上迅速发展 之路 。至今 ，学校 已经成 为拥有 １ ５ ０多名学生 、 ７ １０ 名教职员工 的人丁兴 旺 、名符 其实 的大校 。 ４余 在全体教 职员工努力下 ， 学校先后 获得 “ 国 民办 全 教 育先 进 学校 ” 全 国民办 教 育百 强 学 校 ” 全 国 “ “ Ａ Ａ级 民办放 心学校” 全 国暗访抽 查百姓首选诚 Ａ “ 信单位 ”全 国网络教育示 范单位 ” 山东省 民办教 “ “ 育优秀办学单位” 山东省民办教育协会会员单位 ” “ “ 青岛市 民办教育基 础成就奖”青 岛市 民办教育优 “ 秀教 师团队奖 ”青 岛市 民办教育 先进集体 ” 青 岛 “ “ 市规范化学校” “ 和 青岛市标准化学校” 等称号 。青 ／ Ｏｆ １ ． ｆ
音 年 科孜 博 览
任 、 学教育博士 马勇军任副校 长 ， 科 这更是创 建科 技特 色学校得天独厚的优 势。
２文化 营造 有 特 色 。
要创办科技创新办学 特色 ， 绝不 只是 出几个创 新人才 、 获几个创新大奖 ， 学校应该 形成浓厚 的创
新文化 ， 必须要体 现科技创新活动 的普及性 。 为此 ，
三 庆
ｙＪｉ ｊａ ｇ ６ ． ｍ ｛ ∈ ： ＠１３ｏ Ｃｎ ｌ ｎ ｋ Ｏ
科 研 引领 、 正 出 奇 守
பைடு நூலகம்
创 办 科 技 创 新 特 色 学校
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青 岛大学 附属 中学科技 创新 活动剪影
大附中取得如此多 的荣誉 ， 绝不仅仅是 因为其突 出 的中考成绩 ，而是其 注重学生 全面发展 的办学方 向 ， 其学校在科技创新 教育方 面独 树一 帜 ， 尤 科技 创新办学特色享誉岛城。