新部编人教版二年级语文上册狐狸养鸡一
部编版二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案及反思
部编版二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案及反思一、教案1. 教学目标•理解并学会朗读课文《狐狸养鸡一》。
•能够正确理解课文中的内容，并回答相关问题。
•培养学生的阅读能力和语言表达能力。
2. 教学准备•课文《狐狸养鸡一》的复印件。
•黑板。
•教学录音机。
3. 教学过程步骤一：导入 1. 利用课件或黑板，展示一张农场的图片，引导学生了解农场的概念。
2. 引导学生讨论一下农场里常见的动物。
步骤二：课文阅读 1. 给学生分发课文的复印件。
2. 学生自读课文《狐狸养鸡一》。
3. 教师带领学生课文朗读。
步骤三：课文讲解 1. 教师与学生共同回答以下问题： - 故事讲的是谁？ - 狐狸干了什么？ - 小鸡们怎么办？ - 小母鸡是怎么帮小鸡们保护自己的？步骤四：课文讨论 1. 学生小组讨论以下问题，并选一位代表分享答案： - 为什么狐狸要养小鸡？ - 小鸡们为什么不怕狐狸？ - 你认为小鸡们会相信狐狸吗？步骤五：延伸活动 1. 小组活动：请学生以小组为单位进行角色扮演，其中一位扮演狐狸，其他人扮演小鸡。
让他们根据课文的内容进行对话，体验故事情节。
2. 学生发言：请随机选择几位学生发表自己的观点，讨论狐狸与小鸡的关系以及相互之间的信任。
4. 教学反思本节课通过阅读《狐狸养鸡一》这个小故事，让学生了解到狐狸和小鸡之间的故事情节，同时引发学生对于人与动物之间的关系的思考。
在教学过程中，学生通过朗读课文、讨论问题和角色扮演等多种方式参与到教学中，积极主动地思考和表达自己的观点。
其中，延伸活动部分的小组讨论和角色扮演使学生更好地融入故事情节中，增加了学生的兴趣和参与度。
通过学生间的互动，培养了他们的合作意识和语言表达能力。
在下次教学中，可以适当增加一些听力训练的环节，提高学生的听说能力。
同时，还可以引入一些与课文内容相关的绘本或视频，让学生更形象地理解故事情节，进一步拓展他们的阅读理解能力。
部编版二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案及反思
部编版二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案及反思一、教学目标1.了解小说《狐狸养鸡一》的故事情节，明确故事主题。
2.能够熟练朗读文章，正确使用标点符号。
3.能够感受并理解作者所表达的思想情感，培养情感意识。
4.能够从一定的角度理解文章中的文化含义，加深对中华传统文化的认识。
二、教学重点1.能够熟练朗读文章，正确使用标点符号。
2.能够感受并理解作者所表达的思想情感。
三、教学难点1.能够从一定的角度理解文章中的文化含义，加深对中华传统文化的认识。
四、教学过程第一步：导入新课1.老师通过图片、故事、引语等多种途径导入新课，激发学生对课文的兴趣。
第二步：熟悉课文1.老师要求学生阅读《狐狸养鸡一》这篇小说，读完后让学生将重要情节用自己的语言简述一遍。
2.老师逐段讲解课文，引导学生掌握文章的主要信息；在教学过程中，通过多次朗读文本，帮助学生提高朗读能力。
第三步：理解情感表达1.老师鼓励学生思考作者想要表达的情感，充分询问学生对小说的感受。
2.老师引导学生找出小说中的关键词、描述手法等，引导学生理解文本并理清故事情节。
第四步：培养文化意识1.老师通过提出一些问题，引导学生从一定的视角理解文章中的文化含义，加深对中华传统文化的了解。
第五步：小结教学内容老师要求学生总结掌握的知识和方法。
五、教学反思这节语文课上，我采用了多种策略来教授小说《狐狸养鸡一》，帮助学生有效地掌握故事情节，理解作者的思想情感并加深对中华传统文化的认识。
在课堂中，我尝试了提问式教学、多次朗读等教学方法，这些方法有助于激发学生对语文知识的兴趣和热情，帮助学生更好地学习和掌握语文知识。
在今后的教学中，我将更加注重学生的情感培养、文化素养的提升，增强学生的阅读兴趣、提高朗读能力，促进学生全面发展。
部编版二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案及反思
部编版二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案及反思教学目标：1. 能够朗读课文《狐狸养鸡一》。
2. 能够理解课文，能够回答问题。
3. 能够通过结合图片，了解鸡的生活习性。
4. 能够模仿读写的方式，完成简单的练习。
教学重点：1. 能够理解、朗读课文。
2. 能够通过图片，了解鸡的生活习性。
教学难点：1. 能够模仿读写的方式，完成简单的练习。
教学过程：一、介绍课文1.在黑板上写下本课标题《狐狸养鸡一》。
2.介绍课文的作者，课文内容，引导学生预测课文内容，激发学生阅读兴趣。
3.播放课文录音或教师朗读课文，让学生跟读。
二、讲解生字生词1.让学生用手指跟读生字生词，清晰发音。
2.设计生字生词卡片活动。
教师先出示卡片，让学生猜测生字生词的意思，然后教师给出正确答案并解释意思，让学生跟随教师朗读生字生词，最后进行听写。
三、理解课文1.听录音或教师朗读课文，让学生品读课文，抓住课文中的重点，体会作者的语言表达。
2.老师提问：“小狐狸为什么要偷鸡？”，“小狐狸把鸡养在哪里？”等问题，让学生回答。
3.给学生分组，让学生集体完成小组练习册上的题目，检查学生对课文的理解程度。
四、图片情景教学1.出示图片，介绍鸡在生活中的习性和特点。
2.让学生观察图片，回答问题。
3.针对图片中出现的词汇，让学生回忆、理解、学习强化。
五、课文仿写1.教师为学生出示写作任务：“你们是一只小鸡，你们可以在草地上，你们要干什么？请在小组内商讨，然后写出来。
”2.每个小组选择一位代表将小组文本呈现给同学，同学们一起研究、评价。
3.教师根据学生的表现，评定小组得分，表扬好的小组。
六、反思本节课我运用多种教学方式和手段，让学生在听、说、读、写等方面得到锻炼和提高，但是在课前课后的预习和复习上，学生的主动性不够，需要继续培养和引导学生的学习兴趣和学习习惯。
同时，需要加强学生的观察力，培养学生具有自主学习的能力，提高学生的整体语文素养。
最新部编版语文二年级上册《狐狸养鸡(一)》精品公开课教学设计
《狐狸养鸡（一）》教学设计教学目标1、认识“养、偷、数、盘、算”等16个生字，会写“围、何、觉”等8个生字。
2、体会狐狸养鸡的初衷，是什么情况下决定养鸡的。
3、初步掌握读懂童话人物和道理的方法。
能在老师的引导下简单说说童话中的故事情节。
教学重难点1、体会狐狸养鸡的初衷，是什么情况下决定养鸡的。
2、初步掌握读懂童话人物和道理的方法。
能在老师的引导下简单说说童话中的故事情节。
教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课1、狐狸会养鸡吗？那他养鸡的目的是什么呢？（板书课题）三、初读课文。
1、朗读课文。
2、教师范读，学生听读音3、教师带读4、小组开火车读5、指名读，纠正读音6、识记生字，指导书写（1）出示生字卡片让学生认读。
（2）让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。
（3）让学生自由举手说一说自己是如何记住这些字形的。
（4）师小结：刚才同学们说得棒极了!这说明大家已经会开动脑筋想问题，用自己的方法学习了！7、老师示范，指导书写。
（1）老师对重难点生字进行示范书写，让学生仔细观察。
（2）让学生自己练习书写，注意笔顺。
第二课时一、复习导入1、这篇课文讲的是一件什么事？二、研读课文1、你从哪儿看出这是只善良的狐狸？找出相关句子。
“十五只小鸡却满不在乎。
看看天，看看地，几下就蹦出了筐子，“叽叽喳喳”围着狐狸叫个不停，有几只甚至钻到了狐狸的肚皮底下，弄得狐狸浑身都不自在。
原来，小鸡们把狐狸当成妈妈了。
就在这时，来了一只老鼠，小鸡们吓得叽叽叽惊叫着，一起挤到了狐狸身边。
狐狸急忙俯下身子，护住他们。
狐狸感觉到小鸡们在发抖，又觉得自己好强壮、好伟大，这种保护弱者的感觉真好。
想吃鸡蛋时，鸡蛋孵出小鸡，想吃小鸡时，来只老鼠，用力保护小鸡。
发生意外的事情，狐狸先放弃了吃鸡。
“2、狐狸矛盾显善良。
出示句子:有几次他也曾试着凶狠起来，可是看着这些在身边睡得很香的小鸡，他又下不了口。
唉，算了，我就先养着他们吧，等养大了再吃！三、总结全文1、学了本单元的课文，狐狸给你留下了怎样的不同的印象？2 、学着复述，复述课文。
部编版二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案及反思
部编版二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案及反思一、教学目标1.了解故事情节，能够听懂和理解故事内容。
2.掌握关于动物繁殖和饲养的基本知识。
3.学会运用所学知识，帮助他人解决实际问题。
二、教学重难点1.让学生理解狐狸养鸡的背景及原因。
2.让学生理解养鸡的各个环节及要注意的事项。
三、教学过程1. 导入教师宣传故事主题、并介绍主人公狐狸的性格、走失后迷路的情节，引起学生的兴趣，对故事情节进行初步探讨。
2. 学习(1) 播放故事《狐狸养鸡一》的动画片老师将故事用动画片的形式呈现给学生，帮助学生了解主人公狐狸不会打猎，因此选择养鸡为生，并使得养鸡生活变得越来越美好的故事情节。
(2) 学习课文，并用自己的语言复述故事内容通过阅读教材和复述的方式，帮助学生更好地理解故事中的情节和主题，并能够简单地复述故事的内容。
(3) 探究养鸡的设置与注意事项在教室里设置一些模拟场景并演示如何养鸡，帮助学生探究如何确定鸡的产蛋量、如何确定喂养方式和饮水方式。
(4) 解释养鸡所需的知识学生学习和理解动物繁殖和饲养的基本知识，探究养鸡的繁殖方式、饲养注意事项和饲养食品等相关知识。
3. 小组讨论和演示将学生分成小组，每个小组负责演示讨论后分配的养鸡场景，并思考养鸡场景中的实际问题。
学生可以借助所学知识，互相帮助解决场景中出现的问题。
4. 反思通过下面的问题引导教师和学生一起进行反思：1.教学中最成功的部分是什么？2.在教学中遇到的最大困难是什么？3.我们可以如何改进课程，来更好地促进学生的学习？四、教学资料部编版二年级语文上册《狐狸养鸡一》五、教学反思教师通过教授动物繁殖和饲养的基本知识，为学生提供了一种相对新颖的学习方式，并帮助他们在游戏中探究和解决实际问题。
整个教学过程非常有趣，通过这种方式让学生更好地消化和理解所学知识。
需要改进的是，教师应该更灵活地调整教学计划，根据学生的学习情况和课程的进度，选择合适的教学方法和课程内容。
最新人教部编版二年级语文上册《狐狸养鸡》精品课件ppt
再见！
2、交流，指名读句子。
“他觉得自己好强大、好伟大，这种保护 弱者的感觉真好。”……
夜晚，小鸡们挤挤挨挨地缩到狐狸身边， 睡得很踏实。
点评：他感觉到被依赖、被信任。狐狸内 心是矛盾的。他觉得自己就像妈妈一样了， 被依赖、被信任，不忍心吃掉小鸡。但是又 很想吃鸡。
3、小结：我们抓住了狐狸的心理活动，体会 到这对天敌之间的脉脉温情，就像母子一样， 依赖、信任，使得狐狸下不了口。
我会读
数（shù）：数学 数（shǔ）：数一数
我会写
我会写:围ຫໍສະໝຸດ 我会写:何我会写:觉
我会写:感
我会写:拥
我会写:周
我会写:反
我会写:而
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
朗读课文
精读《狐狸养鸡》
1、狐狸和鸡，这是一对天敌，狐狸非常 非常爱吃鸡，是什么情让狐狸养大了鸡却 不吃鸡呢？文中对狐狸的内心感受、心理 活动写得很细腻，我们可以抓住狐狸的内 心去体会这份情。请大家用三分钟时间浏 览课文，可以跳读、扫读，把表现狐狸内 心感受、心理活动的句段画下来。
部编版二年级语文上册《狐狸养鸡》课文原文阅读
部编版二年级语文上册《狐狸养鸡》课文原文阅读狐狸养鸡（一）一只狐狸偷了一筐鸡蛋，数了数一共十五只。
狐狸喜滋滋地围着蛋筐转过来转过去，心理盘算着怎么吃掉这些蛋。
突然，他发现蛋在动，惊恐地跳开去。
只见那些蛋咔嚓咔嚓一阵响动，蛋壳慢慢裂了，破了，一只只湿漉漉的小鸡钻出了壳。
这一切来得太突然了，狐狸不知如何是好。
十五只小鸡却满不在乎，看看天，看看地，几下就蹦出了筐子，叽叽喳喳围着狐狸叫个不停，有几只甚至钻到了狐狸的肚皮底下，弄得狐狸浑身都不自在。
原来，小鸡把狐狸当成妈妈了。
狐狸觉得挺好笑，十五只蛋变成了十五只鸡，他可是最爱吃鸡的。
就在这时，来了一只老鼠，小鸡们吓得叽叽叽惊叫着，一起挤到了狐狸身边。
狐狸急忙俯下身子，护住他们。
狐狸感觉到小鸡们在发抖，又觉得自己好强壮，好伟大，这种保护弱者的感觉真好。
就在这一刻，狐狸改变了主意，他要把这些鸡养起来，等养大了再吃。
于是，山坡前的草地上出现了这样一番奇异的景象：总见一只狐狸带着一群鸡。
狐狸走到哪儿，小鸡们就前呼后拥地跟到哪儿。
狐狸停下来，小鸡们就在他的周围四处散开啄食吃。
有时小鸡还啄他身上的草末儿。
叽叽喳喳地叫着走来走去。
夜晚，小鸡们挤挤挨挨地缩到狐狸身边，睡得很踏实。
有了这群鸡，狐狸心里很舒服，好象他天生就该养鸡一样。
夜深人静的时候，狐狸也曾想，我这是怎么啦，到嘴的美味不吃，反而劳神费力养起他们来了。
有几次他也曾试着凶狠起来，可看着这些在身边睡得很香的小鸡，又下不了口。
唉，算了，我就先养着他们吧，等养大了再吃！狐狸养鸡（二）日子一天天过去，小鸡们渐渐长大了。
特别是几只小公鸡，已经看得出红红的冠子、漂亮而硬挺的尾羽了。
只是夜晚，鸡们还是挤挤挨挨卧在狐狸身旁。
这时，狐狸有点恨这群鸡了：傻瓜，干吗还不逃掉？他突然想了个主意，训练这群鸡，把他们训练得像鸟一样。
如果到时候，他们不能像鸟一样飞翔，我抓到他们，可就别怪我狐狸无情了。
狐狸说干就干，开始让鸡学飞。
鸡们吵吵嚷嚷，叫成一片：“为什么，为什么，飞飞飞？”“就不飞，就不飞，就不飞！”狐狸气急败坏，冲着鸡龇牙咧嘴。
部编版小学二年级上册语文《狐狸养鸡》教案三篇
【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.认识“特冠”等19个⽣字，读准多⾳字“吵嚷冲扇”的读⾳；会写“挤挨”等8个⽣字。
2.学会不出声地读课⽂，通过多种⽅法猜⽣字字⾳，把课⽂读通顺，读流利。
3.抓住狐狸的⽭盾⼼理，体会狐狸善良的⼀⾯。
【教学重难点：】 借助图画，形声字形旁表意的特点，联系上下⽂等⽅法猜字⾳；学会默读课⽂，了解狐狸也有善良的⼀⾯。
【教学准备：】 PPT课件 【教学课时：】 ⼆课时 第⼀课时 教学⽬标： 1认识“特冠”等19个⽣字，会写“挤挨”等4个⽣字。
2在课⽂中找出不认识的字，猜猜他们的读⾳，再说说你是怎么猜出来的。
3能不出声地读课⽂，说说狐狸吃了这些鸡吗？这是只怎样的狐狸？教学过程 ⼀故事激趣，导⼊新课 1指两名同学分别讲⼀讲《狐狸分奶酪》《狐狸养鸡⼀》的故事。
2教师导语：狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和⼩鸡⽇夜相处，慢慢变得善良了，但是狐狸天⽣爱吃鸡，那他到低有没有吃掉这些鸡呢？我们今天继续学习《狐狸养鸡⼆》。
⼆初读课⽂，识记⽣字 1⾃由读⽂，教师提出⾃读要求：①⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，圈出⽂中的⽣字，并多读⼏遍②遇到不认识的字，试着猜⼀猜它们的读⾳。
2同桌，前后桌⾃主交流识字⽅法。
3多种⽅式识记⽣字，读准多⾳字“吵嚷冲扇”的读⾳。
(1)带拼⾳读，去拼⾳读。
(2)加⼀加，换⼀换的⽅法识记⽣字，如： 中----冲间---简票---漂少---吵⽖---抓贝---败 诗---特很---恨船---般 （3）出⽰含多⾳字的词语，强调读⾳ 吵吵嚷嚷冲着扑扇 4开⽕车认读词语 特别冠⼦漂亮训练抓到冲着凶相另⼀番扑扇⼀般⼀圈即使简直吵吵嚷嚷⽓急败坏 （1）指名读，教师正⾳。
（2）齐读 （3）开⽕车读 （4）⾃主选择⼀个词语说⼀句话。
5试着不出声地读课⽂，找出⽂中不认识的字，猜猜他们的读⾳，再说说你是怎么猜出来的。
人教版部编教材二年级上册语文教学课件-24狐狸养鸡(一)
偷（偷窃）（偷走） 盘（盘算）（盘子） 突（突然）（突发） 何（何时）（为何） 挤（拥挤）（挤来挤去） 伟（伟大）（雄伟） 拥（拥抱）（拥挤） 而（而且）（而是）
2018/11/3
• 数（shù）：数学
• 数（shǔ）：数一数
精读《狐狸养鸡》
• 1、狐狸和鸡，这是一对天敌，狐狸非常非 常爱吃鸡，是什么情让狐狸养大了鸡却不吃 鸡呢？文中对狐狸的内心感受、心理活动写 得很细腻，我们可以抓住狐狸的内心去体会 这份情。请大家用三分钟时间浏览课文，可 以跳读、扫读，把表现狐狸内心感受、心理 活动的句段画下来。
2018/11/3
我会写:拥
2018/11/3
我会写:周
2018/11/3
我会写:反
2018/11/3
我会写:而
2018/11/3
谢
谢观看
2018/11/3
• 你觉得狐狸是哪种形象
狡猾
？
2018/11/3
• ①用自己喜欢的方式读课文，圈出文中的生
字，并多读几遍。 • ②遇到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。
学习“养、偷、数、盘、算”等16个生字。
2018/11/3
• • • • • • • •
养（保养）（养护） 数（数数）（数星星） 算（算数）（算术） 破（打破）（破坏） 乎（在乎）（胖乎乎） 抖（发抖）（抖动） 改（改正）（修改） 挨（挨着）（挨挨挤挤）
2018/11/3
• 3、小结：我们抓住了狐狸的心理活动，体会 到这对天敌之间的脉脉温情，就像母子一样， 依赖、信任，使得狐狸下不了口。
2018/11/3
我会读
2018/11/3
我会写
2018/11/3
我会写:围
朝阳市第一小学二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案 新人教版二年级语文上册狐狸养鸡一教案新人教版
24狐狸养鸡（一）教学目标：1。
认识“养、偷、数、盘、算"等16个生字，会写“围、何、觉"等8个生字。
2.体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼。
3.体会狐狸养鸡的初衷,是什么情况下决定养鸡的.4。
初步掌握读懂童话人物和道理的方法。
能在老师的引导下简单说说童话中的故事情节。
教学重难点:借能简单说出通过阅读，知道了什么，能主动发表自己的见解.教学准备：学生做好预习作业，老师制作好课件预习作业设计.PPT课件教学课时：二课时第一课时教学过程一、故事激趣，导入童话前面学过。
狐假虎威，后来学过狐狸分葡萄,你觉得狐狸是哪种形象的.看教材的图片，发生什么事？（如果有同学知道其中的故事,想讲讲其中的故事，可以让学生简单说说，为以后的复述故事做好准备。
）师：最近一段时间,就让我们一起走进一组狐狸的童话世界，畅游在童话的天地里，去认识狐狸。
板书，狐狸养鸡。
学生交流：预设：狐狸:有爱心，值得同情。
童话,由一个个想象的人物构成,它们有生命,它们有思想，它们有故事，它们能给我们带来启示。
童话中的人物语言非常有意思，我们在读的时候，要努力让自己读出人物的特点来。
读童话的时候，我们要把自己的心放到文章中去，和文章中的人物同思想共命运,你的语文能力能得到提高的。
二、读准本组课文中出现的生字新词。
1、自由读文,教师提出自读要求：①用自己喜欢的方式读课文，圈出文中的生字，并多读几遍。
②遇到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。
学习“养、偷、数、盘、算”等16个生字2、同桌，前后桌自主交流识字方法。
组词：养（保养）(养护)偷(偷窃)（偷走)数（数数)（数星星)盘（盘算）（盘子）算(算数）（算术）突(突然）（突发）破(打破）（破坏）何(何时)(为何）乎（在乎）（胖乎乎）挤（拥挤）（挤来挤去)抖(发抖）（抖动)伟（伟大)（雄伟）改（改正)（修改）拥（拥抱）（拥挤）挨（挨着)（挨挨挤挤)而（而且）（而是）(3）出示含多音字的词语,强调读音。
2024年二年级语文上册《狐狸养鸡一》精彩教案新人教版
2024年二年级语文上册《狐狸养鸡一》精彩教案新人教版一、教学内容本节课选自2024年二年级语文上册新人教版教材第五单元《狐狸养鸡一》。
该章节内容讲述了狐狸为了养鸡，采用各种花招诱骗小鸡，最终被聪明的小鸡们识破的故事。
详细内容包括故事情节的解读、词语的学习、句型的运用等。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 学习并掌握本课生字、词语，如：“狐狸、养、鸡、花招、诱骗”等。
3. 培养学生运用句型“为了……，……采用了……”进行表达。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用及句型的掌握。
教学重点：理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：课文插图、生字卡片、故事挂图。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示课文插图，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么故事吗？”2. 自主学习：学生阅读课文，了解故事情节，教师巡回指导。
3. 合作探究：学生分小组讨论故事中的生字、词语，交流学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对故事情节、生字词语、句型进行讲解，强调重点。
5. 例题讲解：以“为了……，……采用了……”句型为例，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：学生运用所学句型进行练习，教师点评指导。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 故事《狐狸养鸡一》2. 生字词语：狐狸、养、鸡、花招、诱骗等。
3. 句型：为了……，……采用了……七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事情节的理解较为透彻，但在词语运用和句型掌握方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的小动物，尝试用所学句型描述它们的行为。
同时，鼓励学生阅读其他有趣的故事，提高阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案新人教版
二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案新人教版一、教学内容本课选自二年级语文上册教材第五单元《狐狸养鸡一》。
详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与解析，重点句型分析和运用，以及课文背后寓意探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读课文和理解课文内容的能力。
3. 通过课文学习，引导学生体会真诚与欺骗的含义，培养诚信意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，课文朗读与解析。
难点：理解课文背后的寓意，学会区分真诚与欺骗。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体设备。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，从而导入新课。
2. 生字词学习：展示生字词卡片，引导学生跟读，并讲解字词含义，让学生正确书写和运用。
3. 课文朗读：学生自读课文，老师指导朗读技巧，并进行范读。
4. 课文解析：分析课文内容，讲解重点句型，帮助学生理解课文。
5. 实践情景引入：分组扮演狐狸和小鸡，进行角色扮演，让学生在实践中体会课文内容。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识。
7. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《狐狸养鸡一》2. 生字词：养、鸡、诚实、欺骗等。
3. 重点句型：养了一只鸡，鸡很诚实/欺骗了4. 课文结构图：展示课文情节发展，突出诚信主题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并组词造句。
1) 狐狸为什么要养鸡？2) 小鸡为什么会欺骗狐狸？3) 你认为诚信在生活中有什么作用？2. 答案：a. 略。
b.1) 狐狸想捉弄小鸡，让小鸡成为自己的食物。
2) 小鸡为了保护自己，欺骗了狐狸。
3) 诚信是做人的根本，只有诚信待人，才能赢得他人的信任和尊重。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生是否真正理解了诚信的重要性，能否在日常生活中践行诚信。
二年级语文上册《狐狸养鸡一》精品教案新人教版
二年级语文上册《狐狸养鸡一》精品教案新人教版一、教学内容本节课，我们将在二年级语文上册《狐狸养鸡》第一部分内容中，探索新故事。
本章节选自新人教版，详细讲述狐狸为何要养鸡，以及它是如何用聪明才智达成目。
我们将重点学习故事中生字词、句型结构，并从中体会寓言故事深刻寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中生字词，并理解其含义。
2. 培养学生阅读理解能力，使其能够复述故事大意。
3. 引导学生从故事中领悟生活哲理，培养独立思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事寓意挖掘以及生字词记忆。
2. 教学重点：阅读理解能力培养，以及通过故事学习生活哲理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于聪明小狐狸故事，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，带领学生学习故事内容，讲解生字词。
3. 例题讲解：挑选故事中经典句子，进行语法和词义讲解。
4. 随堂练习：让学生复述故事，并运用新学生字词进行造句。
5. 小组讨论：分组讨论故事中寓意，引导学生从不同角度思考问题。
六、板书设计1. 《狐狸养鸡一》2. 内容：故事梗概、生字词、重点句子、寓意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写故事中生字词，并注音。
（2）用新学词语造句。
（3）简述故事大意，并谈谈自己感悟。
2. 答案：（1）略。
（2）例：小狐狸用聪明才智养鸡，终于吃到美味鸡肉。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对生字词掌握仍有不足，需要在课后加强复习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他寓言故事，提高阅读量，拓展知识面。
同时，可以让学生尝试自己编写一个寓言故事，锻炼写作能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与把握在本次教学中，我特别关注教学内容选择与把握。
二年级学生正处于语言能力快速发展阶段，因此，挑选合适教材内容，如《狐狸养鸡》这样寓言故事，既能吸引他们兴趣，又能锻炼他们思维能力。
2024年二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案新人教版
2024年二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案新人教版一、教学内容本节课选自2024年新人教版二年级语文上册第六单元《狐狸养鸡一》。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文朗读与理解。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，理解故事内容，培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：课文阅读、生字词学习、句子解析。
难点：理解课文中的寓言意义，培养学生的道德观念。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，进而导入本课。
2. 课文阅读：带领学生阅读课文，让学生了解故事内容，指导学生注意课文中的生字词。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生正确书写和运用。
4. 句子解析：挑选课文中的典型句子，进行语法、修辞等方面的解析。
5. 课文朗读与理解：指导学生有感情地朗读课文，深入理解课文内容，体会寓言意义。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，进行讲解。
7. 随堂练习：让学生当堂完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《狐狸养鸡一》2. 生字词：诚信、友善、互助、养鸡、狐狸等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
a. 狐狸为什么要养鸡？b. 狐狸养鸡的过程中遇到了哪些困难？c. 狐狸和鸡是如何和睦相处的？（3）结合课文，谈谈你对诚信、友善、互助的理解。
2. 答案：（1）略。
（2）a. 狐狸为了吃到鸡肉，决定养鸡。
b. 狐狸在养鸡的过程中，鸡们都不愿意下蛋，后来狐狸通过诚信、友善、互助的品质，感动了鸡们。
c. 狐狸和鸡和睦相处，共同生活。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述寓言故事，引导学生理解诚信、友善、互助的品质，培养学生的道德观念。
在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案新人教版
二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版二年级语文上册第六单元《狐狸养鸡》一文。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析等。
涉及章节：第六单元第一课。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，理解狐狸养鸡的故事情节，培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析课文结构和句子成分。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文句子解析、生字词掌握。
2. 教学重点：培养学生阅读理解能力，提高学生语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于狐狸的寓言故事，引发学生对狐狸的认知，进而引入本课。
2. 自主学习：让学生自行阅读课文，边读边思考，了解故事情节。
（1）解析生字词，引导学生正确书写和运用。
（2）分析课文结构，讲解句子成分。
（3）通过提问、解答的方式，帮助学生理解课文内容。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行句子解析，提高学生阅读理解能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成课后练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
a. 狐狸为什么要养鸡？b. 狐狸养鸡的过程中遇到了哪些困难？c. 故事狐狸和鸡妈妈、鸡宝宝们的关系如何？2. 答案：（1）略。
（2）a. 狐狸养鸡是为了让鸡妈妈和鸡宝宝们生活得更好。
b. 狐狸遇到了鸡妈妈和鸡宝宝们的怀疑、害怕。
c. 故事狐狸和鸡妈妈、鸡宝宝们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的小故事，学会关爱他人，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 生字词的掌握和运用2. 阅读理解能力的培养4. 作业设计一、生字词的掌握和运用生字词是二年级学生学习语文的基础。
在教学过程中，教师应重点关注学生对生字词的掌握和运用。
部编版小学二年级语文上册24狐狸养鸡(一)PPTppt精美公开课课件-新24页PPT
1
0
、
倚
南
窗
以
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
24
部编版小学二年级语文上册24狐狸养 鸡(一)PPTppt精美公开课课件-新
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
部编人教语文二年级上册 24课狐狸养鸡(一)PPT课件
精读《狐狸养鸡》
1、狐狸和鸡，这是一对天敌，狐狸 非常爱吃鸡，是什么情让狐狸养大了 不吃鸡呢？文中对狐狸的内心感受、 活动写得很细腻，我们可以抓住狐狸 心去体会这份情。请大家用三分钟时 览课文，可以跳读、扫读，把表现狐 心感受、心理活动的句段画下来。
2、交流，指名读句子。
“他觉得自己好强大、好伟大，这种 弱者的感觉真好。”……
夜晚，小鸡们挤挤挨挨地缩到狐狸身 睡得很踏实。
点评：他感觉到被依赖、被信任。狐 心是矛盾的。他觉得自己就像妈妈一 被依赖、被信任，不忍心吃掉小鸡。 很想吃鸡。
3、小结：我们抓住了狐狸的心理活 到这对天敌之间的脉脉温情，就像母 依赖、信任，使得狐狸下不了口。
我会读
数（shù）：数学 数（shǔ）：数一
我会写
我会写:围
我会写:何我会写:觉我会写:感我会写:拥
我会写:周
我会写:反
我会写:而
新部编二年级语文上册狐狸养鸡一
24狐狸养鸡（一）教课目的：1.认识“养、偷、数、盘、算”等 16 个生字，会写“围、何、觉”等 8 个生字。
2.领会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿淋淋、挤挤挨挨使文章生动开朗。
3.领会狐狸养鸡的初衷，是什么状况下决定养鸡的。
4.初步掌握读懂童话人物和道理的方法。
能在老师的指引下简单谈谈童话中的故事情节。
教课重难点：借能简单说出经过阅读，知道了什么，能主动发布自己的看法。
教课准备：学生做好预习作业，老师制作好课件预习作业设计。
PPT课件教课课时：二课时第一课时教课过程一、故事激趣，导入童话前方学过。
仗势欺人，此后学过狐狸分葡萄，你感觉狐狸是哪一种形象的。
看教材的图片，发生什么事？（假如有同学知道此中的故事，想讲讲此中的故事，能够让学生简单谈谈，为此后的复述故事做好准备。
）师：近来一段时间，就让我们一同走进一组狐狸的童话世界，畅游在童话的天地里，去认识狐狸。
板书，狐狸养鸡。
学生沟通：预设：狐狸：有爱心，值得怜悯。
童话，由一个个想象的人物组成，它们有生命，它们有思想，它们有故事，它们能给我们带来启迪。
童话中的人物语言特别存心思，我们在读的时候，要努力让自己读出人物的特色来。
读童话的时候，我们要把自己的心放到文章中去，和文章中的人物同思想共命运，你的语文能力能获得提升的。
二、读准本组课文中出现的生字新词。
1、自由读文，教师提出自读要求：①用自己喜爱的方式读课文，圈出文中的生字，并多读几遍。
②碰到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。
学习“养、偷、数、盘、算”等16 个生字2、同桌，前后桌自主沟通识字方法。
组词：养（保养）（保养）偷（盗窃）（偷走）数（数数）（数星星）盘（筹算）（盘子）算（算数）（算术）突（忽然）（突发）破（打破）（损坏）何（何时）（为什么）乎（在意）（胖乎乎）挤（拥堵）（挤来挤去）抖（颤抖）（颤动）伟（伟大）（宏伟）改（更正）（改正）拥（拥抱）（拥堵）挨（挨着）（挨挨挤挤）而（并且）（而是）（3）出示含多音字的词语，重申读音。
部编版2019年二年级语文上册：狐狸养鸡一 教案及反思
24狐狸养鸡（一）教学目标：1. 认识“养、偷、数、盘、算”等16个生字，会写“围、何、觉”等8个生字。
2.体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼。
3.体会狐狸养鸡的初衷，是什么情况下决定养鸡的。
4. 初步掌握读懂童话人物和道理的方法。
能在老师的引导下简单说说童话中的故事情节。
教学重难点：借能简单说出通过阅读，知道了什么，能主动发表自己的见解。
教学准备：学生做好预习作业，老师制作好课件预习作业设计。
PPT课件教学课时：二课时第一课时教学过程一、故事激趣，导入童话前面学过。
狐假虎威，后学过狐狸分葡萄，你觉得狐狸是哪种形象的。
看教材的图片，发生什么事？（如果有同学知道其中的故事，想讲讲其中的故事，可以让学生简单说说，为以后的复述故事做好准备。
）师：最近一段时间，就让我们一起走进一组狐狸的童话世界，畅游在童话的天地里，去认识狐狸。
板书，狐狸养鸡。
学生交流：预设：狐狸：有爱心，值得同情。
童话，由一个个想象的人物构成，它们有生命，它们有思想，它们有故事，它们能给我们带启示。
童话中的人物语言非常有意思，我们在读的时候，要努力让自己读出人物的特点。
读童话的时候，我们要把自己的心放到文章中去，和文章中的人物同思想共命运，你的语文能力能得到提高的。
二、读准本组课文中出现的生字新词。
1、自由读文，教师提出自读要求：①用自己喜欢的方式读课文，圈出文中的生字，并多读几遍。
②遇到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。
学习“养、偷、数、盘、算”等16个生字2、同桌，前后桌自主交流识字方法。
组词：养（保养）（养护）偷（偷窃）（偷走）数（数数）（数星星）盘（盘算）（盘子）算（算数）（算术）突（突然）（突发）破（打破）（破坏）何（何时）（为何）乎（在乎）（胖乎乎）挤（拥挤）（挤挤去）抖（发抖）（抖动）伟（伟大）（雄伟）改（改正）（修改）拥（拥抱）（拥挤）挨（挨着）（挨挨挤挤）而（而且）（而是）（3）出示含多音字的词语，强调读音。
部编版2019年二年级语文上册：《狐狸养鸡一》 教案及反思
24狐狸养鸡（一）教学目标：1. 认识“养、偷、数、盘、算”等16个生字，会写“围、何、觉”等8个生字。
2.体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼。
3.体会狐狸养鸡的初衷，是什么情况下决定养鸡的。
4. 初步掌握读懂童话人物和道理的方法。
能在老师的引导下简单说说童话中的故事情节。
教学重难点：借能简单说出通过阅读，知道了什么，能主动发表自己的见解。
教学准备：学生做好预习作业，老师制作好课件预习作业设计。
PPT课件教学课时：二课时第一课时教学过程一、故事激趣，导入童话前面学过。
狐假虎威，后学过狐狸分葡萄，你觉得狐狸是哪种形象的。
看教材的图片，发生什么事？（如果有同学知道其中的故事，想讲讲其中的故事，可以让学生简单说说，为以后的复述故事做好准备。
）师：最近一段时间，就让我们一起走进一组狐狸的童话世界，畅游在童话的天地里，去认识狐狸。
板书，狐狸养鸡。
学生交流：预设：狐狸：有爱心，值得同情。
童话，由一个个想象的人物构成，它们有生命，它们有思想，它们有故事，它们能给我们带启示。
童话中的人物语言非常有意思，我们在读的时候，要努力让自己读出人物的特点。
读童话的时候，我们要把自己的心放到文章中去，和文章中的人物同思想共命运，你的语文能力能得到提高的。
二、读准本组课文中出现的生字新词。
1、自由读文，教师提出自读要求：①用自己喜欢的方式读课文，圈出文中的生字，并多读几遍。
②遇到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。
学习“养、偷、数、盘、算”等16个生字2、同桌，前后桌自主交流识字方法。
组词：养（保养）（养护）偷（偷窃）（偷走）数（数数）（数星星）盘（盘算）（盘子）算（算数）（算术）突（突然）（突发）破（打破）（破坏）何（何时）（为何）乎（在乎）（胖乎乎）挤（拥挤）（挤挤去）抖（发抖）（抖动）伟（伟大）（雄伟）改（改正）（修改）拥（拥抱）（拥挤）挨（挨着）（挨挨挤挤）而（而且）（而是）（3）出示含多音字的词语，强调读音。
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24狐狸养鸡（一）
教学目标：
1. 认识“养、偷、数、盘、算”等16个生字，会写“围、何、觉”等8
个生字。
2.体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼。
3.体会狐狸养鸡的初衷，是什么情况下决定养鸡的。
4. 初步掌握读懂童话人物和道理的方法。
能在老师的引导下简单说说童话中的故事情节。
教学重难点：
借能简单说出通过阅读，知道了什么，能主动发表自己的见解。
教学准备：学生做好预习作业，老师制作好课件预习作业设计。
PPT课件
教学课时：
二课时
第一课时
教学过程
一、故事激趣，导入童话
前面学过。
狐假虎威，后来学过狐狸分葡萄，你觉得狐狸是哪种形象的。
看教材的图片，发生什么事？（如果有同学知道其中的故事，想讲讲其中的故事，可以让学生简单说说，为以后的复述故事做好准备。
）
师：最近一段时间，就让我们一起走进一组狐狸的童话世界，畅游在童话的天地里，去认识狐狸。
板书，狐狸养鸡。
学生交流：预设：狐狸：有爱心，值得同情。
童话，由一个个想象的人物构成，它们有生命，它们有思想，它们有故事，它们能给我们带来启示。
童话中的人物语言非常有意思，我们在读的时候，要努力让自己读出人物的特点来。
读童话的时候，我们要把自己的心放到文章中去，和文章中的人物同思想共命运，你的语文能力能得到提高的。
二、读准本组课文中出现的生字新词。
1、自由读文，教师提出自读要求：
①用自己喜欢的方式读课文，圈出文中的生字，并多读几遍。
②遇到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。
学习“养、偷、数、盘、算”等16个生字
2、同桌，前后桌自主交流识字方法。
组词：
养（保养）（养护）
偷（偷窃）（偷走）
数（数数）（数星星）
盘（盘算）（盘子）
算（算数）（算术）
突（突然）（突发）
破（打破）（破坏）
何（何时）（为何）
乎（在乎）（胖乎乎）
挤（拥挤）（挤来挤去）
抖（发抖）（抖动）
伟（伟大）（雄伟）
改（改正）（修改）
拥（拥抱）（拥挤）
挨（挨着）（挨挨挤挤）
而（而且）（而是）
（3）出示含多音字的词语，强调读音。
数、壳、觉
4、开火车认读词语
（1）指名读，教师正音。
（2）齐读
（3）开火车读
（4）自主选择一个词语说一句话。
喜滋滋、盘算、满不在乎、保护、奇异、前呼后拥、夜深人静、凶狠等
5、试着不出声地读课文，找出文中不认识的字，猜猜他们的读音，再说说你是怎么猜出来的。
6、读了课文，想一想：天生爱吃鸡蛋的狐狸，怎么成了鸡妈妈了？
三、教师范写，学生练写
1、出示田字格里的生字：围、何、觉、感等，观察生字，说说他们在田字格里的占位及结构。
2、教师示范书写，生观察，跟着书写。
3、学生描红，写字，教师指导点拨。
4、展示评价。
第二课时
教学过程：
一、复习回顾，导入新课
1、出示上节课的词语，认一认。
叠词的积累：湿漉漉、挤挤挨挨
2、小组比赛读。
3、想一想，上节课什么问题我们没有解决？（天生爱吃鸡蛋的狐狸，怎么成了鸡妈妈了？）
二、品读课文，体会情感
学生听录音，要求：
a 你不认识的字，抓紧时间注音。
b 听听他们怎么处理童话中的人物的语言和动作的。
学生根据刚才听录音的感觉，初读这几篇课文。
要求：
a 读准字音，理解词语的意思，努力读通课文，继续把不认识的字和不理解的词语摘录下来，等会互相交流。
b 感觉难读的句子，多读几遍。
思考：你从哪儿看出这是只善良的狐狸？找出相关句子。
十五只小鸡却满不在乎。
看看天，看看地，几下就蹦出了筐子，“叽叽喳喳”围着狐狸叫个不停，有几只甚至钻到了狐狸的肚皮底下，弄得狐狸浑身都不自在。
原来，小鸡们把狐狸当成妈妈了。
就在这时，来了一只老鼠，小鸡们吓得叽叽叽惊叫着，一起挤到了狐狸身边。
狐狸急忙俯下身子，护住他们。
狐狸感觉到小鸡们在发抖，又觉得自己好强壮、好伟大，这种保护弱者的感觉真好。
想吃鸡蛋时，鸡蛋孵出小鸡，想吃小鸡时，来只老鼠，用力保护小鸡。
发生意外的事情，狐狸先放弃了吃鸡。
狐狸矛盾显善良。
出示句子:
有几次他也曾试着凶狠起来，可是看着这些在身边睡得很香的小鸡，他又下不了口。
唉，算了，我就先养着他们吧，等养大了再吃！
三、总结全文，拓展延伸
1、学了本单元的课文，狐狸给你留下了怎样的不同的印象？
2 、学着复述，复述课文。
3、猜一猜，狐狸后来吃小鸡了没有？
教学板书：
24狐狸养鸡
狐狸偷鸡蛋→鸡蛋孵出鸡
老鼠想吃鸡→狐狸保护鸡
狐狸先养鸡→养大了再吃鸡
教学反思：
体会狐狸的矛盾心理是不容易的，世间万物都有善良的一面，就算是坏人，也有善良的时候。
我引导学生要学习本课文特别是写狐狸的心理活动，写得十分生动，例如小鸡们在狐狸的身上睡觉等细节写得很具体。
要求学生角色扮演，如小鸡，狐狸，老鼠等，感受狐狸在特别的环境中如何逐步转向善的一面。