unit3 lesson15
Unit 3 Lesson 15 A Present for Li Ming
Let’s do it
1.Read the lesson and write true(T) or false(F)
1. Jenny is looking for a birthday present for Li Ming.
( T)
2. Jenny thinks about the size, colour and style when she buys the present. (T)
与……大小相同”。例如： She is the same age as you. 她和你同岁。
Language points
4. Try on this jacket ,please.
try on 的意思是“试穿”当宾语是名词时，可放在动词或 介词后；当宾语是代词时，只能放在动词之后。例 如：
try on the jacket = try the jacket on
3. Brian is the same size as Li Ming.
(T)
4. Li Ming’s favourite colour is bright green.
( F)
5. Jenny doesn’t find a present for Li Ming in the end.
(F)
2. Listen to the dialogues and tick the copurple
Let’s do it 3.Match the words with the correct meanings.
present
an exact measurement
clothing size
the shape or kind of something
冀教版七年级英语上册Unit3 Lesson15课件
在…上面(prep.)
upon
I am 1.65 metres tall. How tall are you? I’m … metres tall. How tall is he / she?
one point six five metres tall
He / She is … metres tall.
我感觉有点累。
3.Standing up against the wall. 靠墙站立。
“倚着，靠着”Put the ladder(梯子)
against
against the tree.
介词
“反对，违反” I’m against the plan.
4.Standing flat upon the ground. 直直地站在地面上。upon相当于on
Lesson 15： Tall or Short
He is so tall. He is a litte short.
New words
米（n.）
metre
小量，少量(n.)
bit
尾巴（n.）
tail
地面（n.）
ground
水平地(adv.)
flat
倚着，靠着；反对违反 against (prep.)
Listen and then finish Let’s Do It ①
How tall are they?
Read after me 多听， 多读 ，多练 ，我进步
我的舞台我做主！
知识我们一起来总结
• 1.He is 1.85 metres tall .他身高1.85 表示米身. 高，长度，宽度，深度等测量结果时， 可以用 数词+量词+形容词来表达。
Unit3Lesson15IntheCity(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 3 Lesson 15 In the City（冀教版英语四年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述城市中的不同场所和活动。
3. 能够通过图片和文字，了解城市生活的特点，培养对城市的认识和理解。
教学内容：1. 词汇：bank, hospital, school, supermarket, park, restaurant, post office, cinema, zoo, library2. 句型： What's in the city? There is a3. 情景交际：描述城市中的不同场所和活动。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够运用所学词汇和句型进行情景交际。
2. 难点：能够正确运用所学生词和句型，描述城市中的不同场所和活动。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生听录音，跟读课前的问候语。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示城市中的图片，引导学生谈论城市中的不同场所。
2. 学生听录音，跟读生词。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师通过PPT呈现本课的生词和句型，引导学生学习。
2. 学生跟读生词和句型，理解其意义。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学生词和句型描述城市中的不同场所和活动。
2. 学生分组进行角色扮演，练习情景交际。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师通过PPT展示城市中的不同场所，学生用所学生词和句型进行描述。
2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组描述得最好。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：Unit 3 Lesson 15 In the CityWhat's in the city?There is a作业设计：1. 根据本课所学，用所学生词和句型写一篇关于城市的小短文。
冀教版七年级英语上册 Unit 3 Lesson 15《Tall or Short》 (共20页)
Do you know the new words?
tail [teil] n. 尾部；尾巴
This is a beautiful bird with a long tail.
Do you know the new words?
flat [flæ t] adj. 水平地 The road is not flat. Drivers must be careful when they drive there, or it may be very dangerous. Workers will build it some day.
• Lesson 15 Tall or Short
Do you know how to use the new words?
metre ['mi:tə] n.29 metres tall.
bit [ bit] n. 小量；少量 a bit+adj./adv.表示程度上的“一点”
How tall are you? I am…meters tall
Name Height
My friend … is … metres tall. He/She is very/so/ a bit tall . He/ She is very/so/a bit short.
My Friend
Name Sex (性别 Age (年龄) Height(身高) Class favourite colour Li Ming a boy 13 1.68m Class Four. Red
I have a friend . His name is Li Ming. （This is my friend. His name is Li Ming.） （Li Ming is my friend. My friend is Li Ming.）
冀教版英语五年级下册《Unit 3 Lesson 15》教学课件
wrong
(形容词）错误的 【反义词】 right正确的
游戏时间 同学们说出单词的意思，帮 小蝌蚪找到妈妈吧！
turn
traffic
stamp
wrong
视频
点击“Wherபைடு நூலகம்’s the post office?”，跟我一起练吧！
Where’s the post office?
Where’s the post office?
Yes! Look!
Oops!
Let’s do it! 1. Look and write.
How much is … ?
How much are … ?
How much is the postcard? How much are these shoes?
____________________________ _____________________________
_I_t_’s__f_i_v_e__y__u_a_n_._____________ _T__h_e__y__a_r_e__t_h__ir_t__y__y_u_a_n__. ____ _H_o__w__m__u_c_h__i_s__t_h__e__h_a_t_?_____ _H__o__w__m__u_c_h__a__r_e__t_h_e__s_e__s_t_a_m_ ps?
Unit 3 Writing Home
冀教版(三年级起点)五年级下册
Lesson 15 Sending the Postcards
Warm-up/Revision
Presentation
● Where’s the post office? ● At the post office ● Let's do it!
Unit3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny？ (说课稿
Unit3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?一、教学内容本课是冀教版（三起）英语五年级上册的第三个单元第十五课，主要内容是教授如何用英语发出邀请。
教学目标：1.学生会听、说、读、写本课的重点句型；2.学生能够根据实际情况发出邀请，并用正确的句型表达；3.学生能够培养合作意识，能够在小组内发挥主动性，与他人协作完成任务。
语言知识：1.本课重点句型：May I invite Danny and Jenny to my party?2.重点单词：invite, party, send, invitation3.语法：情态动词may的用法二、教学重难点1.重点本课的重点是对邀请的表达和发出邀请的实践。
学生需要能正确表达：May I invite Danny and Jenny to my party? 在语言上流畅自如。
2.难点情态动词may的用法是本课的难点之一。
在英语中，情态动词用于表示可能性、推测、允许、请求、建议等含义，may表示许可、请求和建议等含义，学生需要在实践中不断体会may的用法。
三、教学过程1.课前预习通过教师指定的课外阅读，帮助学生熟悉本课的主题并了解相关词汇，以便更好地掌握本课的教学内容。
2.课堂导入教师可以通过呈现生日派对场景的图片或视频来导入本课。
让学生猜测活动内容，由此引出本课的主题：邀请。
3.学习新课通过教材P37的课文，让学生初步熟悉重点句型，并引导学生模仿朗读和练习。
4.基础训练让学生利用本课的句型和相关单词，进行基础训练。
先组织学生做填空、连词成句练习，再引导学生以口语的方式表达邀请的句子。
从基础练习开始，让学生按照老师的引导逐渐提高对英语的学习和应用能力。
5.活动实践通过拓展课外的活动，让学生更好地理解本课的主题和单词，从而提高综合运用能力。
活动一：邀请卡设计让学生在小组内设计一个生日聚会邀请卡，要求包括时间、地点、人数和相关信息。
电子与通信技术专业英语(第4版)Unit 3 lesson 15
PART
Smartphone, tablet, or digital audio player) can connect to a network resource such as the Internet via a wireless network access point. Wi-Fi networks have limited range. A typical Wi-Fi home router using 802.11b or 802.11g might have a range of 45 m (150 ft) indoors and 90 m (300 ft) outdoors. Range also varies, as Wi-Fi is no exception to the physics of radio wave propagation, with frequency band. Wi-Fi in the 2.4 GHz frequency block has better range than Wi-Fi in the 5 GHz frequency block, and less range than the oldest Wi-Fi (and pre-Wi-Fi) 900 MHz block.
Unit 3 Lesson 15 Making a Difference七年级英语下册(冀教版)
(F )
2. He wanted to give up his studies last year.
(T )
3. His teacher gave him hope.
(T )
4. His teacher doesn’t want anyone to drop out of school.
(T ) 5. He doesn’t want to make a difference in the future.
It is possible for you to grow flowers here. 在这儿种花对你来说是可能的。 We possibly solve the problem by ourselves. 我们尽可能地自己解决这个问题。
Le考arn点in精g P讲oints
She always helps us in every possible way.
Smiles are beautiful. A smile usuallygives people love and help. On my first day of class, the teacher asked us to tell something about our names and hobbies one by one. When it was my turn, I stood up. I wanted to say something about myself, but I couldn't say a word. I was afraid to speak in front of all the classmates. Just then, a boy smiled at me and said, "Yes, you can.Take it easy." His smile was so warm and it made me feel better. Finally, I did a good job and finished my words. Later, the boy and I became good friends. Now I always smile to others and everyone says I'm a happy and friendly girl. I keep smiling because I know something small can make a big difference.
冀教版Unit3Lesson15Atthegym课件
’m=am am是be动词+v-ing
看我这里！我正在投篮球。 丹尼！接球。
哎呦！那个球很重！
把篮球投进网里。
这太难了。 这个球太重了。
那里！这个球是轻的。 我可以很容易地扔。
catch接 ----- throw抛 heavy重的 ---- light轻的 difficult困难的---- easy容易的
Unit 3 Lesson 15 At the Gym
Step 1 学单词
gym taught throw catch ouch heavy net light easily hit
体育馆 教（teach的过去式） 扔;抛 接住 哎呦 重的 网 轻的
容易地 击；打
在体育馆
打篮球
詹妮，丹尼和李明去体育馆打篮球和打乒乓球。 第一他们打了篮球。然后，李明教詹妮和丹尼 打了乒乓球。 go--------went 去 play------played 玩 teach----taught 教
你可以给詹妮传一个球吗？ 哎呦！我打到我的手了！
我想我可以。
heavy
light
这个篮球是重的。 这个乒乓球是轻的。
easy
difficult
詹妮可以把风筝放的很高。这对她来说很容易。 丹尼不会放风筝。这对他来说很难。
谢谢同学们的观赏！
easy容易的 （形容词） 形容词修饰名词 easily容易地 （副词） 副词修饰动词 例：Your question is easy. 你的问题是容易的。
I can do it easily. 我可以很容易地做完。
打乒乓球 hit---hitting打
你知道怎
Unit+3+Lesson15+My+Helmet+Saved+My+Life 冀教版九年级英语全册
Pre-reading
stick / stɪk / v.
(stuck / stuck) 插入;穿入
Pre-reading
scary / ˈskeərɪ/ adj.
恐怖的;吓人的
Pre-reading
goodness / ˈgʊdnəs / /ˈstreɪndʒə/ n.
Why or why not?
PART TWO
Pre-reading
Pre-reading
helmet / ˈhelmɪt / n.
头盔;防护帽
Pre-reading
sudden / ˈsʌdn / n. & adj.
突然(的)
Pre-reading
wham / wæ m / onom.
(突然的重击声) 砰;嘭
While-reading
Read aloud! Find the unknown words!
P38
While-reading
Listen to the passage carefully!
P38
PART FOUR
After-reading
Homework
背诵单词，短语，句子 完成课后练习册
Lesson 15 My Helmet Saved My Life!
Teacher: Jimmy
PART ONE
Warming Up
Warming Up
• How do you get to school? • Are you always careful when you ride your bicycle?
While-reading
While-reading P39
四年级上册英语Unit 3 Lesson 15 In the City【冀教版】(三起)
四年级上册英语 Unit 3 Lesson 15 In the City 冀教版（三起）课文简介本篇课文介绍了在城市中旅游时需要注意的一些事项。
从饮食、购物、交通等多个层面，为学生提供在城市中旅游的基本知识和技巧，帮助学生更好的享受城市的美好。
生词解析•city n.城市•subway n.地铁•cross v.穿过•street n.街道•stop v.停止•traffic light n.交通灯•safe adj.安全的•bridge n.桥•crosswalk n.人行横道•pavement n.人行道•carry v.携带•pick v.摘•fresh adj.新鲜的•delicious adj.美味的•souvenir n.纪念品•postcard n.明信片•crowded adj.拥挤的•rush hour n.高峰时间•raise v.抬高•hand n.手•polite adj.有礼貌的课文内容本篇课文是关于城市旅游中安全有趣的教育性文章。
1. 到达城市如果我们想要到达一个城市，有许多种不同的方式。
我们可以坐飞机、坐火车、坐大巴或者自己开车。
当我们抵达目的地的时候，我们会发现这座城市非常大。
2. 乘坐地铁乘坐地铁可以是很方便的一种方法。
地铁有地下和地面两种类型，是一种快速移动的交通方式。
当我们需要坐地铁去一个地方的时候，我们需要知道要坐哪个地铁线路、要在哪个地铁站下车。
3. 穿过街道在城市中穿过街道可能是旅游路线的一部分。
在穿过街道之前，一定要在交通灯处停下来，等待交通灯变为绿色。
这时候就可以使用人行横道或人行道穿过街道了。
4. 欣赏建筑城市里有许多漂亮的建筑，比如桥梁、博物馆、教堂等等。
我们可以租用自行车或者坐观光车去看这些建筑。
当游客在欣赏建筑物的时候，不要忘记携带相机，记录下旅行中美好的瞬间。
5. 购物城市里有很多商店和超市，这些地方可以让您购买到当地的特产和纪念品。
在购物的过程中，要注意保持安全和谨慎。
五年级上册英语教案-Unit3Lesson15 May I Invite Danny and Jen
五年级上册英语教案 - Unit 3 Lesson 15 May I Invite Dannyand Jenny教学内容本节课是五年级上册英语教材中的第三单元，第十五课。
主要内容为学习如何邀请朋友并提出自己的建议。
教学目标1.能够正确掌握几种邀请的表达方式2.能够运用所学知识向朋友发送邀请信息，并提出自己的建议。
教学重点1.邀请表达方式的掌握2.口语表达的实践与应用。
教学难点如何通过口语表达的方式向朋友发送邀请信息，并提出自己的建议。
教学准备黑板、白板、幻灯片、PPT、教师自备PPT。
教学步骤Step 1 - 课堂导入1.向学生介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.引导学生通过英语口语表达的方式向自己的朋友发送邀请信息。
Step 2 - 基础知识1.通过教师制作的PPT，给学生介绍本课要学习的基础知识。
2.带领学生一起学习几种邀请的表达方式，如“May I invite Danny and Jenny to my house for dinner?”，“Would you like to come to my birthday party?”等。
Step 3 - 实践训练1.将学生分成小组，让每组利用所学知识，向对方发送邀请信息，并提出期望的建议。
例如，可以邀请朋友一起去看电影，或者一起去爬山；2.遍访每个小组，指导学生正确使用所学知识，并帮助他们纠正可能出现的语法和用词问题。
Step 4 - 课堂总结通过讨论、相互比较的方式帮助学生梳理所学知识，提高他们的运用能力。
教学扩展本节课中所学知识可以通过家庭作业来更加深化。
教师可以让学生制作一份邀请卡并发给自己的好友，从而更好地巩固所学知识。
教学评估学生通过小组讨论和发送邀请信息，显示他们掌握了本节课所学知识，并能运用到实际生活中。
小结通过本次教学，学生们能够正确掌握几种邀请的表达方式，通过实践而巩固所学知识。
同时，在课堂中，能提供充分的口语练习机会，让他们更好地应用所学知识。
冀教版九年级英语 Unit 3 Lesson15My Helmet Saved My Life(共23张PPT)
三.拓展提高1
Language points
1. There’s something wrong with… 表示“……有问题/出故障了”
翻译：我的自行车出问题了/出故障了。 There’s something wrong with my bike.
There’s nothing wrong with … ……没问题
__s_o___little water __s_o___much water __s_o___few students __s_o___ many students _____a little dog
_so____nice _so____beautiful
记忆口诀：名词such，形副 so； 多多少少many，much， ( a ) little，（a） few
2020/4/16
四.拓展提高2
The man cross the road when the light is red. The man goes through the red light. We should obey the traffic rules.
2020/4/16
四.拓展提高2
The man said, “I'm ...not ...drunk.” We shouldn't drink and drive, but some people drive cars after drinking . How dangerous it is! Some people even lost their lives.
2三..s拓o展提...高t1hat ...和such ...that ...句型 翻译：She is such a clever girl that we all like her.
九年级英语 Unit 3 Lesson 15《My Helmet Saved My Life》
lie down
躺下
He had to lie down for a while to rest his legs. 他得躺下一会儿让腿休息一下。 Why don’t you go upstairs and lie down for a bit? 你为什么不上楼躺一会儿？
4. As I lay there, I took off my helmet. 当我躺在那儿的时候，我摘掉了头盔。
take off 脱掉；起飞
He came in and took off his coat. 他走了进来，脱掉了大衣。 The planet took off despite the fog. 尽管有雾，飞机仍正常起飞。
Can we go down by the lift? 我们能乘电梯下去吗？
When will the price of food go down? 食品的价格何时下降呢？
3. I felt so terrible that I lay down again. 我感觉如此糟糕，以至于我又躺下了。
so…that… “如此…….以至于……”。so为副词， 后面可接形容词或副词，that为连词，后接结果 状语从句。类似的结构为：such…that…，不同 的是such后面接名词。
接龙
幻灯片上单词、中文或图片出现时， 同学应迅速反映出其对应的中英文。
每人一词，按行/列依次接龙，3秒 内说不出，此行/列同学即失去此 答题机会，下一行/列同学接续。
Unit 3 Lesson 15【教案】
Lesson 15 Tall or Short课前预习:I. 短语翻译,连一连.1. 1.8 5米高 A.against the wall2.有点矮 B. 1.8 5 metres tall3.站立 C. a bit short4.靠着墙 D.head up5.抬起头E stand upⅡ.请用英文表达下列的长度。
1. 8 5 m1. 6 m0.9 5 m新课导学:探究一:How tall is he/she? 他/她多高?该句型是询问身高的特殊疑问句。
是由“How+形容词+be+主语”构成的句型。
常用“主语+be+数词+metre(s)+tall”句型来回答。
---How tall is your teacher? 你的老师有多高?----He is 1.75metres tall.他1.75米高。
【注意】表述人的身高有多高只能用tall,不能用short。
即How tall+be+主语?【例】一你有多高?---我高1.92米。
are you?1.92【解析】询问某人的身高要用‘‘How tall+be动词+主语?’’回答时要用“主语+be动词+数词+量词(米)+tall.,’来表示。
【答案】How tall;I’m;metres tall探究二Standing up against the wall. 靠墙站直。
[点拨]against prep.倚着,反对,违反用作介词, 后可接名词、代词或动名词形式。
与其搭配的动词有be，fight，argue等。
如：They stand against the wall. 他们靠着墙站着。
活学活用1.Don’t do that. That’s ______the law.A.forB.againstC.atD.on[答案]B探究三 She’s a bit short. 她稍微矮一点。
[点拨]a bit 意为“一点，稍微”，常放在形容词、副词及它们的比较级前作状语，也可以作宾语、表语。