嘉院宝石形成与鉴赏课——宝石设计
什么是宝石画
什么是宝石画？从宝石画创作过程来看：1, 预备1000来种天然色彩, 打磨抛光好，不同大小颗粒的宝石粉。
天然宝石粉指: 宝石粉, 半宝石粉, 玉石粉, 金粉, 银粉等在水中打磨抛光出来的40-100目大小颗粒.2, 画布或画板固定在比较低处的平面上.3,画家在此画布上面撒干宝石粉的方法形成作品, 与生日蛋糕上面写字的方法差不多.4,整个过程不能动画布, 因为画布上面不同颜色的干宝石粉还没有固定, 动一下全乱.5,作品完全形成以后, 用喷雾器往作品的上空喷出特种胶水, 雾状的胶水慢慢落到宝石粉颗粒之间, 凝固.从宝石画特点来看：1,宝石画是由天然名贵宝石粉构成, 不会退色, 不会腐烂, 是半永久性的.2,宝石画作品的艺术水平与画家功底有直接的关系, 不是专业画家就无从做起.宝石画是画家的创作品，没有任何底画，也没有轮廓线，只凭着画家美术功底在白布上绘画，与绘油画不同的只是不用毛笔和颜料而已。
3,在直射灯光和太阳光下宝石画反射出无数个艳丽色彩闪闪发光, 清新明快，并具有强烈的立体感，层次感，动感，充满天然情趣，宝石的璀璨文化内涵深藏于其中，是融珠宝金银与艺术为一体的珍品！具有极高的美术欣赏和收藏价值，可以恒久保存。
4,目前, 能够创作出高艺术宝石画的画家全球只有7-8人, 我们3+6艺术绣皇独占3人.金箔画：台湾慧律法师作者：黄炳浩尺寸：50*80从宝石画价值来看：明代嘉靖年间，扬州的漆器工匠周筑，巧妙利用珍珠、珊瑚、玉石、水晶、玛瑙等宝玉石的质感和颜色，组合成山水人物、花卉翎毛等装饰图案，再镶嵌在漆器或者木器上，人们为它取名百宝嵌。
但仅供权贵享用。
清代乾隆时期，百宝嵌工艺盛极一时, 但过去的宝石画还是没有摆脱工艺品的水平, 而宫廷创作社宝石画采用上千种天然色彩的宝石粉和金银粉，其艺术性提高到与高档油画可比肩的极高水平的艺术作品.宝石画来自于大自然的永恒艺术，具有极高的收藏和欣赏价值。
同时，宝石的天然价值也是富贵吉祥的象征，是通灵纳福的珍宝，一幅精细而艺术性高的宝石画，绝对是收藏与欣赏的最佳艺术珍品！精美雅致的图画，富丽堂皇的色调，色彩斑斓的天然宝石，家庭装饰的极品，收藏的宝物！宝石画采用宝石粉主要有:钻石、翡翠,红宝石,蓝宝石,玛瑙,东陵玉,岫玉,密玉,黄玉,电气石,紫晶,锆石,石榴石,玉髓,芙蓉石,木变石等稀有宝玉石,3+6艺术绣皇创作的宝石画又添进纯金粉和银粉. 每一颗宝石都是来自千万年前的遥远地层，每一幅宝石画都是艺术家心血结晶的珍奇创作. 每幅画都是一件难得的艺术珍品！金箔画:在纯黄金箔上面(99.99%), 用特殊绘画方法绘制而成的艺术画, 每幅金箔画首先自带一定重量黄金的价值, (每平米30克) (这种金箔是德国生产, 价格为黄金价8倍)所以，金箔画一般都是国家指定著名画家绘制而成。
宝玉石鉴赏教案
一、钻石钻石之初——印度钻石的历史起源于印度。
在十七世纪之前，印度是当时钻石的唯一产地。
古印度人把钻石颜色分为四个等级，这是印度所特有的种姓制度，无色的钻石称作“婆罗门”；浅红色的钻石称作“刹帝利”；浅绿色的钻石称作“吠舍”；灰色的钻石称作“首陀罗”。
钻石之路——从印度到地中海与古代中国通向西方的“丝绸之路”一样，连接古印度与西方的则是“钻石之路”。
钻石之路实际上由两条路线组成，一为陆路，从印度经现今的两伊、土耳其抵罗马；二为水路，跨印度洋，经伊斯兰圣城麦加，从地中海南岸埃及的亚历山大港再穿地中海抵达罗马。
公元一至三世纪罗马帝国出现的钻石，即是通过这两条“钻石之路”从印度运来。
可想而知，最好的钻石必然首先为印度的国王们所拥有，其次为沿途各国的统治者所占有，当走到终点时，剩余的钻石已为数不多了。
钻石新的生命——欧洲中世纪的欧洲，钻石已经受重现，但人们心目中的钻石仍带有各种神秘色彩，就如：有人认为钻石可以治病，也有人认为钻石是有毒的，吞下去会导致人死亡。
承前启后——巴西1730年，在另一个远离欧洲的大陆，南美巴西发现了钻石，并很快取代了印度，成为第一大钻石生产国。
其产量在1850-1859年间达到顶峰，平均年产量达到30万克拉。
由于钻石产量供给充足，钻石也不再是仅仅供王公贵族们享用的奢侈品了，只要有钱，不管你身份如何，你尽可以在市场上购到你看中的钻石。
希望钻石希望钻石在约500年前被一名僧侣从古印度神庙的神像头上偷得，将它卖与一位商人，从此，陆续拥有希望钻石的主人，他们的厄运亦从此拉开序幕。
首先，便是盗得此钻的那名僧人，在此案被破后其受绞刑而死。
1法国探险家兼珠宝商人得到它，原本富足的家庭负债累累，日益衰败，最后客死他乡。
此后，希望辗转流落到法国国王路易十四手中，然而不久，路易十四便患病死去。
随后继位的路易十五将此钻送与了他的情妇--在法国大革命中被砍了头。
之后该钻的拥有者路易十六及其王后，及王后的女友，又先后死于法国大革命中。
最新宝石琢型设计与加工教程
"宝石琢型设计与加工工艺学"教程本教程根据《宝石琢型设计与加工工艺学》的现行教学大纲，集作者多年教学经验，并引入了国外宝石琢型电脑设计等一些新内容编制而成。
教程共分九章,各章内容提要及学习要点如下：第一章介绍了宝石加工工艺分类，宝石琢型的含义、组成及名称、琢型三要素等。
要求重点掌握刻面宝石琢型的主要组成及各种刻面名称、琢型比例、琢型角度和圆周分度等名词的基本概念。
第二章详细介绍了宝石琢型分类，讲解了四类70余种代表性琢型的特征，此外还探讨了刻面宝石琢型的演化发展历史。
要求重点掌握宝石琢型分类方法、各类琢型的基本特征及其适用宝石材料、标准圆明亮琢型的演化过程及其特点。
第三章深入细致地讲解了刻面宝石琢型设计的光学原理和美学原理。
要求重点掌握宝石的亮度、火彩、闪烁的产生原因，以及与琢型比例、角度的关系，琢型比例和角度的确定方法，宝石琢型造型形式美法则。
第四章介绍了宝石琢型电脑设计方法。
本章采取图解实例教学方式，讲解宝石琢型设计软件GemCad及GemRay的操作方法，可以使学员按照图解说明，一步步练习，达到快速学会用软件的目的。
要求重点掌握标准圆钻型和交叉矩型的构图操作技巧，理解所用各项命令的含义和用法。
第五章介绍宝石加工基本方法的原理和常用设备。
要求重点掌握琢磨法原理和抛光法原理。
第六章介绍了宝石加工中常用的磨料、磨具和辅料等工艺耗材。
要求重点掌握磨料的基本特性、粒度分类、常用磨料和抛光剂的性质，磨盘、抛光盘的材质结构与选用，粘结剂的配制与使用。
第七章介绍刻面型宝石的设计和加工工艺。
要求重点掌握刻面型宝石的设计原则，主要加工工序的任务、方法和注意事项，机械手刻磨机工作原理，八角手的设计原理及工作原理。
第八章介绍凸面型宝石的设计和加工工艺。
要求重点掌握凸面型宝石的设计原则，主要加工工序的方法和注意事项。
第九章全面介绍了刚玉、绿柱石、金绿宝石、电气石、橄榄石、石榴石、尖晶石、锆石、黄玉、长石、水晶、欧泊、黑曜岩、虎睛石、翡翠、绿松石、孔雀石、琥珀、珊瑚等20种常见宝石的性质和加工要领。
《珠宝鉴定与鉴赏》课程标准
《珠宝鉴定与鉴赏》课程标准
课程名称：珠宝鉴定/Jewelry Identification and Appreciation
课程编号：
适用专业：全院
课程学时/学分：24/1.5
实验（创作、制作、上机）学时/学分：20/1
审定人：
开课部门：
一、课程的性质与目的
课程性质：珠宝鉴定与鉴赏是为全院本科生开设的一门公共选修课。
课程目的：本课程是让学生了解几种常见珠宝的鉴定特征和鉴赏方法。
通过讲授珠宝基础知识，使学生初步了解各种常见天然宝石、天然玉石、有机宝石的鉴定方法，重点掌握各类宝石的评价鉴赏方法。
二、课程讲授的主要内容
理论教学内容：本课程首先简单讲授珠宝的基础知识和珠宝的基本鉴定特征，在此基础上讲授常见天然宝石包括钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、海蓝宝石、金绿宝石、碧玺、橄榄石、石榴子石、尖晶石、黄玉、水晶等，天然玉石包括翡翠、软玉、岫玉、绿松石、石英岩玉等，天然有机宝石包括珍珠、珊瑚、琥珀等，二十几种常见宝石品种的简单鉴定特征、评价依据和鉴赏方法。
三、课程教学基本要求
理论课程的基本要求：
1、了解珠宝的基础知识。
2、了解各类珠宝的简单鉴定方法及评价鉴赏依据。
四、教学环节学时分配
总学时分配
五、课程考核方式与成绩评定方式
课程考核方式：1篇不少于2000字的相关论文
成绩评定方式：出勤学习态度40%、论文成绩60%的综合评定。
八、参考教材及实验指导书
1.《系统宝石学》课程标准．张倍莉．北京：地质出版社，2002年
2.《宝石学》课程标准.周国平.北京：地质出版社，1998年
3．《宝石学基础教程》课程标准.陈钟惠. 北京：地质出版社，2002年。
宝玉石鉴赏PPT课件
长石族的几个宝石亚种
拉长石 具有拉长晕彩。
月光石 无色-白色，透明-半透明，具有“月光石效应”
（“乳光”）。
日光石 晶体中含有赤铁矿、针铁矿和云母等矿物包裹体， 从而出现明显的黄色反射光 （“日光效应”）。
天河石 属微斜长石，亮绿色-亮蓝绿色
拉长石 （Labradorite） 具有拉长晕彩
拉长石 （产地：马达加斯加）
颜色：宝石在自然光下的颜色。 常见的宝石颜色：红、粉红、绿、蓝、黄、紫、无 色，黑色和白色（玉石）。
红刚玉(红宝石)
粉红色电气石
孔雀石
绿色电气石
海蓝宝石
蓝晶石
蓝铜矿
蓝刚玉
紫水晶
光泽：宝石表面的反射特征
宝玉石的主要光泽：金刚光泽、玻璃光泽、油脂光泽、 蜡状光泽、丝绢光泽、珍珠光泽、金属光泽。
• 小巧玲珑 便于携带。
宝玉石的分类 （1）单晶质宝石(宝石)-符合工艺要求的天然矿物单晶
体;
（2）多晶质宝石(玉石)-符合工艺要求的矿物集合体; （3）有机宝石-与动、植物有成因关系的饰品材料; （4）人工宝石-合成宝石和人造宝石; （5）仿制宝石-宝石仿制品。主要用人造玻璃、塑料等
材料制成。
本次讲座，主要讲天然单 晶质宝石(宝石)和多晶质 宝石(玉石)。
自然界的矿物3000多种，其中具有 美观、耐用、稀少又适合加工作为 宝石的，只有100多种。而这百余 种宝玉石矿物中，对于珠宝行业 （珠宝首饰商）来说，从流行性和 产值2方面，只有约20种左右是最 重要的（所谓常见宝石）。
影响宝石价值的因素 品种、质量、重量、工艺、其它
（1）宝石的品种 天然宝石按“美观、耐久、稀少”因素可粗略分为： 高档宝石：钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、变石、 猫眼石 高档玉石：欧泊、翡翠、和田玉。 中低档宝石：蓝宝石（绿、黄、紫）、海蓝宝石、 绿柱石（黄、绿、粉）、电气石、尖晶石、锆石、 黄玉、水晶等； 中低档玉石：绿松石、青金石、孔雀石、玛瑙、碧 玉、独山玉、岫玉、东陵石等。
宝石学基础教学大纲
《宝石学基础》教学大纲一．课程性质与任务《宝石学基础》是珠宝专业必修的一门专业基础理论课。
该课程的主要任务是使学生掌握珠宝玉石基础知识及常见珠宝玉石基本特征，掌握常用珠宝仪器的操作方法，初步具备未知宝石的能力，并能在珠宝首饰鉴定、首饰营销、珠宝首饰设计、珠宝加工中的应用。
二．课程教学总体目标（一）知识目标:让学生掌握宝石基础理论知识，掌握各类珠宝玉石基本知识，能正确运用珠宝鉴定仪器鉴定宝石种，为其它几门珠宝专业课程打下坚实的理论基础。
（二）职业能力目标锻炼学生目测珠宝鉴定能力和仪器使用鉴定能力，能到企业熟练使用珠宝鉴定仪器等的能力。
三．教学内容及其具体教学目标和要求第一章．宝石的基本概念1宝.石的概念2宝.石的分类3宝.石的命名4宝.石的属性5宝.石的价值6宝.石的性质要求：宝石的基本概念、分类、属性及价值。
要求学生掌握：宝石的概念、宝石的分类、宝石的命名；了解：跟宝石相关的一些知识，如：地质学基础、结晶学基础、地球化学基础、宝石的物理性质、常用鉴定方法等。
第二章．钻石1．概述2．钻石的基本性质3．钻石真假鉴别要求学生掌握：钻石的一些基本性质、钻石的现状、钻石的真假鉴别；了解：钻石的基本性质、钻石的评价等。
第三章．红宝石和蓝宝石1．概述2．红宝石和蓝宝石的鉴别要求学生掌握：红宝石和蓝宝石的一些基本性质、红宝石和蓝宝石的现状；了解：红宝石和蓝宝石的鉴别。
第四章．绿柱石类宝石1概.述2主.要宝石品种3祖.母绿和海蓝宝石的鉴别要求学生掌握：绿柱石类宝石的一些基本性质、几种主要宝石品种、绿柱石类宝石的现状；了解：绿柱石类宝石的鉴别与评价。
第五章．翡翠1概.述。
2翡.翠的鉴别要求学生掌握：翡翠的一些基本性质、翡翠的鉴别与大体评价；了解：与相似翡翠的鉴别。
第六章．玉石1软.玉2岫.玉3独.山玉要求学生掌握：软玉、岫玉、独山玉之间的区别，软玉、岫玉、独山玉的一些基本性质；了解：软玉、岫玉、独山玉的品种和评价。
课程教学大纲-宝石鉴定与欣赏通识课程
《宝石鉴定与欣赏》课程教学大纲英文名称：Gem identification and appreciation适用专业：全校各专业学时：32 学分：2课程类别：通识教育课程课程性质：选修课一、课程的性质和目的《宝石鉴定与欣赏》是当代大学生通适教育的公共基础课，它是将地质、矿产、工业、商业、科学、艺术融为一体，适应21世纪社会经济发展的新兴交叉学科之一。
该课程重点介绍常见宝石的基本特征和鉴别，了解宝石的合成、优化和处理方法及各类宝石的识别特征，及其蕴含其中的人类源远流长的美学意义。
该课程的主要目的是通过《宝石鉴定与欣赏》的学习，使学生掌握宝、玉石基础知识及常见宝玉石基本特征，了解常用宝石鉴定及其仪器的操作方法，初步具备鉴定未知宝、玉石的能力，对宝石进行一般的综合品质评价，同时能在宝石鉴定、设计、营销、加工和欣赏中品味到丰富的人文精神内涵，以提高自身的美的宝石文化的修养。
二、课程教学内容第一章绪论一、宝石的基本概念二、宝石象征三、宝石的属性四、宝石的价值第二章宝石的基本物理化学性质第一节宝石的结构第二节宝石的成分第三节宝石的物理特性第四节宝石的分类命名第三章宝石中的内含物第一节包裹体的定义第二节包裹体的分类第三节包裹体的形成机制第四节包裹体的鉴别及鉴定方法第四章宝石的鉴定仪器第一节折射仪第二节分光镜第三节二色镜第四节偏光镜第五节宝石显微镜第六节滤色镜第七节紫外荧光灯第八节反射仪第九节热导仪第五章宝石地质第一节宝石矿床成因和分类第二节宝石矿床的地理分布第三节典型宝石矿床实例第六章宝石各论第一节钻石第二节红、蓝宝石第三节祖母绿和海蓝宝石第四节金绿宝石第五节欧泊第七章玉石各论第一节翡翠第二节软玉第三节独山石第四节岫玉第五节绿松石第六节孔雀石第七节青金石第八节石英质玉石第八章有机宝石第一节珍珠第二节琥珀第三节珊瑚第四节煤精第五节象牙第六节龟甲第七节贝壳第九章合成宝石及其优化处理第一节合成宝石第二节宝石的优化处理三、课程教学的基本要求本课程的教学包括课堂讲授、学生研讨、实习和期末考试等教学环节。
最新宝石学第4章宝石鉴定PPT课件
二、分光镜工作原理
1.利用色散元件（三棱镜或光栅）便可将白光分解成不 同波长的单色光，且构成连续的可见光光谱。
2.宝石中所含的各种致色离子（过渡族元素、某些稀土 元素、放射性元素），对可见光光谱具有不同程度的选 择性吸收。
棱镜式分光镜结构图
2. 光栅式分光镜： 特点：所产生光谱各色区大致相等；红光区分辫 率比棱镜式要高；透光性差，需要强光源照明。
光栅式分光镜结构图
注意事项：
样品观察时，应注意避免使用高强度热光 源，因为高强度热光源的温度高，将会导致被观 察的宝石样品温度升高，使吸收光谱变得模糊。 若使用热光源照射样品一般需作降温处理。最好 采用高亮度光导纤维灯作照明光源，从而避免上 升温度对观察样品的影响。
玫瑰红色红宝石可见光吸收谱
三、不同色素离子的特征吸收光谱
1.铬 在透明宝石中，由铬离子致色的宝石多呈鲜艳的
红色和绿色。颜色的明度大，有较好的反光效果，多 属高档宝石品种。如祖母绿、翡翠、变石、红宝石和 粉红色尖晶石、粉红色黄玉、钙铁榴石。这些宝石由 于本身铬的含量不同，颜色上的差异使吸收线和吸收 带在可见光吸收谱中略有差异，但总的规律是一致的。
锆石中的刻面棱双影
4.吸收光谱的观察：以一手持式分光镜代替 目镜，使用透射照明来检测宝石的光谱特征。
红宝石可见光吸收谱
5.显微照相：在目镜上装一照相机，可直 接拍下宝石中所观测到的现象。
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§4.3 折光仪(refractometer)
测折光率的方法主要有两种：
一种是直接测量法，另一种是相对测量法。 直接测量法使用的是折光仪，相对测量法是指液 体浸没法（油浸测量法）。
宝石鉴赏论文5000字
宝石鉴赏论文5000字篇一：宝石鉴赏论文宝石鉴赏论文学院：土木与建筑工程学院38226一. 宝石的概念学号：30905广义的概念宝石和玉石不分，泛指宝石，指的是色彩瑰丽、坚硬耐久、稀少，并可琢磨、雕刻成首饰和工艺品的矿物或岩石，包括天然的和人工合成的，也包括部分有机材料。
狭义的概念有宝石和玉石之分，宝石指的是色彩瑰丽、晶莹剔透、坚硬耐久、稀少，并可琢磨成宝石首饰的单矿物晶体，包括天然的和人工合成的。
二．宝石的分类宝——钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、海蓝宝石、猫眼宝石、变色宝石、黄晶宝石、欧泊、碧玺、尖晶宝石、石榴石宝石、锆石宝石、橄榄绿宝石、翡翠绿宝石、石英猫眼、长石宝石等。
石——绿松石、青金石、芙蓉石、木变石（又名虎皮石）、桃花石（又称京粉翠）孔雀石、兰纹石、羊肝石、虎睛石、东陵石等，其中绿松石是我国湖北郧阳一带的名产。
晶——水晶、紫水晶、黄水晶、墨晶、茶晶（又名烟水晶）、软水晶、鬃晶、发晶。
其矿产分布广泛，我国南北各地均有出产。
（以上宝、石、晶三类属于无机宝石）珊瑚——分红、白两色，是一种海底腔肠动物化石，我国台湾省出产的质量很好。
珠——珍珠（海水珍珠、淡水珍珠）、养珠（海水养珠、淡水养珠）。
（珊瑚、珍珠属于有机宝石，又被称作生物宝石。
）三.宝石的特殊光学效应包括那几种，分别阐述。
宝石的特殊光学效应是光的折射、反射、干涉、衍射等，作用在宝石中引起的猫眼效应、星光效应、变彩效应、变色效应、彩虹效应等。
1、猫眼效应:在光的照射下，一些弧面型宝石的表面呈现一条闪亮的光带，犹如猫的眼睛，故而得名。
随着光源或宝石的移动，光带在宝石表面也作平行移动。
2、星光效应:在一些弧面型宝石的表面呈现一组放射状闪动的亮线，形如夜空中闪烁的星星，称为星光效应。
3、变彩效应:由于宝石的特殊结构对光的干涉、衍射作用产生的颜色，颜色随着光源或观察角度的变化而变化，这种现象称为变彩效应。
4、变色效应:宝石矿物的颜色随入射光光谱能量分布或入射光波长的改变而改变的现象称为变色效应。
宝石鉴赏ppt课件
包镶
用金属将宝石四周包裹起 来，增强宝石的稳固性和 安全性。
密镶
将多颗小宝石紧密地镶嵌 在一起，形成独特的图案 和效果。
常见宝石的加工与镶进行 包镶或密镶，以突出其鲜艳的色彩。
最珍贵的宝石之一，通常采用明亮式 切割，可进行爪镶、包镶或密镶，以 展现其璀璨的光泽。
宝石的产地与分布
产地
世界各地均有宝石产出，但不同类型和品质的宝石分布在不同地区。如钻石主 要产于南非、俄罗斯、澳大利亚等地；红蓝宝石主要产于缅甸、斯里兰卡、泰 国等地。
分布
宝石的分布受到地质条件、历史原因等多种因素影响，不同地区的宝石品质和 特色也有所不同。
宝石的物理特性
硬度
宝石的硬度是衡量其耐磨性的重要指标，通常用 摩氏硬度计进行测量。不同宝石的硬度不同，如 钻石是最硬的宝石，可以达到10级；而一些有机 宝石如珍珠则相对较软。
折射率
折射率是指光在宝石中的传播速度与在真空中的 传播速度之比。不同种类的宝石折射率不同，这 也是鉴别宝石的一种方法。
比重
比重是指宝石的质量与同体积水的质量之比。不 同种类的宝石比重不同，这也是鉴定宝石的一个 重要依据。
光泽
光泽是指宝石表面反射光的能力。不同种类的宝 石光泽度不同，如钻石具有强烈的金刚光泽，而 一些有机宝石则具有柔和的光泽。
别。
宝石的评价标准
透明度
透明度高，无明显 瑕疵者为佳。
重量与尺寸
重量大、尺寸合适 者为佳。
颜色
颜色鲜艳、纯正、 均匀，且与标准色 相近者为佳。
光泽
光泽强，反射性好 ，表面光滑者为佳 。
加工与工艺
加工精细，工艺精 美者为佳。
常见宝石的鉴定与评价
红宝石
蓝宝石
宝石鉴赏第9章 有机宝石
第9章自然历史中的生命瑰宝：有机宝石珍珠、红珊瑚、琥珀、象牙、玳瑁有机宝石的一些基本知识•什么是有机宝石？是指其生成与动物、植物有关的，成分中含有有机质的宝石，例如珍珠、红珊瑚、琥珀、煤玉、象牙、玳瑁等。
•有机宝石的特点1、成因和生物有关。
2、成分是部分或由有机质全部组成。
3、具备宝石美丽、稀少、耐久的特点。
•有机宝石的共性1、多数有机宝石由无机质和有机质两部分组成。
◆无机质主要是碳酸盐、磷酸盐、少量硫酸盐和水。
◆有机质主要是壳角蛋白、氨基酸、酯酸类、酯醇类。
2、摩氏硬度低Hm=2.5-4。
3、碳酸盐易受酸侵蚀，破坏有机宝石。
酸包括食醋、酸性饮料、汗酸。
4、有机质易受有机溶剂、挥发性气体侵蚀。
◆有机溶剂包括酒精、乙醚、丙酮；也包括指甲油等某些化妆品。
◆挥发性气体：樟脑丸等芳香型、挥发性强的防蛀药品对宝石中有机质起破坏作用。
5、用途广泛：作首饰、装饰、衣饰外，作佛龛装饰、朝珠；且有极高药用价值，都是名贵药材。
6、有机宝石需注意保养。
•有机宝石的保养1、防尘：灰尘主要成分为石英，Hm=7，比有机宝石硬得多，易划伤有机宝石。
2、防酸(酸性饮料、醋、汗)：万一遇酸，立即用清水冲洗，用软布吸干，在阴凉处阴干。
3、防有机溶剂、挥发性气体：勿和甲苯、二甲苯、乙醚、丙酮等有机药品靠近，避免和指甲油接触。
收藏时，放在珠盒中，切勿和放有防蛀药的毛料一起放入箱中。
4、防干燥、防暴晒、防持续恒温烘烤。
因含少量水，会因失水而变色、失光泽。
5、收藏前用清水冲洗，阴干，用软布包；串珠1~2年重新串一次，防散落。
一、珠宝皇后：珍珠、(p)(pearl)完美神秘的珍珠一、珠宝皇后：珍珠(pearl)1、概述•珍珠被誉为“珠宝皇后”•作为纯真、完美、权力和富贵的象征。
•现代，珍珠作为六月生辰石；三十周年结婚纪念品。
99国际珍珠设计比赛获奖作品，自由组大奖，项链作者：大岛范子(日本)英帝王冠，上有“黑王子红宝石”、王位球，制于英王查理二世时，世界第二大钻“非洲之星2”、“圣爱德华蓝宝石”，还有4粒红宝石、11王位的象征，表示基督的权威覆盖全球，为一空心全球，直径16513k 粒祖母绿、15粒蓝宝石、227粒珍珠及2800多粒大大小小的钻石165mm,总重1.3kg ，球及十字架上镶有大量名贵珠宝珍珠、珊瑚工艺品金瓯永固杯嫔朝冠顶嵌东珠的皇帝朝冠顶清朝皇后朝冠，以优质东珠为主要饰物一、珠宝皇后：珍珠(pearl)2、中国的珍珠业(1)中国的合浦，在先秦时期采珠业和珍珠贸易相当兴盛。
宝石及材料工艺学专业课程思政元素探索--以《宝石地质基础与结晶矿物学》为例
2021年第1期本文试以宝石及材料工艺学专业基础课程《宝石地质基础与结晶矿物学》教学中对思政元素进行探索发掘、融入课程、价值引领等过程做一些讨论，供同行批评指正，为珠宝专业类课程的“课程思政”体系的形成做好铺垫。
0引言由于理工科专业和人文学科专业有着较大的差异，因而理工科一线教师在教学中往往以重点教授基础自然科学理论知识和实际操作技术要领等为主，专业课程设计中有“重智轻德”现象，学生就业后也会因职业道德缺失和三观方向偏离出现各种问题。
在2016年12月举行的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记在讲话中强调：高校政治思想工作要教育引导大学生树立“四个正确认识”，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人、努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。
在过去的十几年中，上海基础教育坚持实施“两纲教育”，在实践探索出一条有效的经验，即：始终坚持“学科德育”的核心概念[2]，把德育的核心内容有机的分解到每一门具体的课程中去，充分体现每一门课程的育人功能、每一位教师的育人责任。
由此笔者认为，高校在专业教学中，也可以结合自身的特点，着眼“又红又专、德才兼备、全面发展”的根本要求，坚持社会主义核心价值观，构建全方位、全过程、全员育人的高校大学生思想政治教育体系。
课程思政是一种以立德树人为根本任务的整体课程观，指在推动教育工作者在课程教学中履行育人责任，发挥各门课程的育人功能[3]。
在理工科课程教学中开展课程思政教育，需要注意思政教育和专业性教学之间的艺术平衡，如果用力不足等于隔靴搔痒，而用力过猛则有可能适得其反。
要达到融盐入汤、润物无声的效果，需要精心设计和准备。
本文将以《宝石地质基础及结晶矿物学》课程为例，结合时事探索宝石及材料工艺学专业课程的思政元素。
1课程简介《宝石地质基础与结晶矿物学》作为上海建桥学院珠宝学院宝石及材料工艺学专业的专业基础课程，被视为是该专业所有课程的重中之重，是该专业学生专业学习的首门课程，开设在第二学期。
《宝石琢型设计原理》PPT课件
临界角 37°18′ 37°18′ 38°01′ 37°45′ 37°50′ 39°13′ 40°20′ 43°36′
精选课件ppt
冠主角 亭主角 43° 39° 43° 39° 43° 39° 43° 39° 43° 39° 42° 43° 42° 43° 41° 45°
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• 通过查表，可以很方便的获得冠角和亭角数据（理 论值），但这两项数据只能供设计冠主面和亭主面 时参考，对于其它小面角度和比例的确定，还需要 采用其它的方法。
• 钻石的G线折射率 = 2.451 • 钻石的B线折射率 = 2.407 • 则，钻石的色散值 = 2.451-2.407 = 0.044
精选课件ppt
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• 色散值是宝石材料的固有光学常数，色散值越大， 反映其色散能力越强，产生火彩的潜力越大。
• 在琢型设计中，对于色散值较高的无色或浅色透明 宝石材料，应注重开发其火彩潜力。
• 所以，台面并非越小越好。合适的台面比例应当是 使亮度与火彩达到较好的平衡效果。
• 一般认为，台宽比在53%～66%范围内为宜。
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3、琢型角度和比列的确定
• 确定琢型角度和比例的方法很多，有查表法、估算 法、类推法、理论计算法、电脑模拟法等，这里仅 介绍前三种方法。
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亭主面角 43°- 45° 39°- 43° 41°- 42° 40°- 41°
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（2）火彩
• 火彩指刻面宝石因色散作用而呈现光谱色闪烁的一 种光学现象。
• 火彩现象主要出现于具有高色散率的无色和浅色的 透明宝石，并与琢型的比例和角度等因素密切相关。
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1）色散与色散值
首饰创意设计课程标准
珠宝鉴定与设计专业课程标准2014年6月目 录1《会计基础与应用》课程标准 ..............................................《XXXXXXXXXX》课程标准 .............................................《XXXXXXXXXX》课程标准 .............................................《XXXXXXXXXX》课程标准 .............................................《XXXXXXXXXX》课程标准 .............................................《XXXXXXXXXX》课程标准 .............................................《XXXXXXXXXX》课程标准 .............................................《XXXXXXXXXX》课程标准 .............................................《XXXXXXXXXX》课程标准 .............................................《XXXXXXXXXX》课程标准 .............................................《XXXXXXXXXX》课程标准 .............................................《XXXXXXXXXX》课程标准 .............................................《首饰创意设计》课程标准一、基本信息适用对象：珠宝鉴定与设计 制定时间：2014年2月课程代码：704206 所属系部：建筑与艺术设计系学 分：4 学 时：72先修课程：《设计概论》、《珠宝手绘表现技法》 后续课程：《首饰CAD》制定人： 批准人：二、课程的目标通过《首饰创意设计》教、学、做，使学生具备以下的专业能力、方法能力及社会能力： 1、专业能力目标（1）了解珠宝首饰创于设计的基本概念。
08935珠宝琢型设计及加工.doc
08935珠宝琢型设计及加工.doc湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：宝石琢型设计及加工课程代码：08935第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《宝石琢型设计及加工》是宝石及材料工艺学专业所要掌握的一门重要专业课程。
通过本课程的学习，可熟知宝石琢型的种类、宝石琢型的设计原理和方法、宝石加工的基本方法和原理、刻面型和弧面型宝石的加工工艺、各种常见宝石的设计及加工要领等内容。
为今后从事工作打下基础。
本课程的任务主要是培养学生的专业知识和解决实际问题的能力，掌握。
二、课程目标与基本要求本课程的特点是内容多，覆盖面广。
针对这一特点，抓住重点、难点，并结合实践，以便于学生理解和掌握宝石琢型的设计原理和方法、常见宝石的设计及加工要领等内容。
通过学习要达到以下的目标和要求：熟知宝石琢型的种类及其特点，了解宝石琢型的演化历史及发展状况。
掌握宝石琢型的光学设计、形美设计以及定向和定位设计的法则，了解标准圆钻琢型角度和比例的数理推导方法。
了解GemCad软件的用途，熟悉GemCadforWindows使用方法。
了解宝石的锯切机理、琢磨机理以及抛光机理，掌握宝石加工的方式和技术要领。
掌握宝石加工常用的磨料、磨具及辅材的特性及用途。
了解刻面型宝石的设计原则，熟悉刻面型宝石的加工设备，掌握刻面型宝石的加工工艺流程及方法。
了解弧面型宝石的设计原则，熟悉弧面型宝石的加工设备，掌握弧面型宝石的加工工艺流程及方法。
了解并掌握常见宝石的性质、设计及加工的要领。
三、与本专业其他课程的关系《宝石琢型设计及加工》是宝石及材料工艺学专业所要掌握的一门重要专业课程。
本课程与有着密切的关系，:《宝石琢型设计及加工工艺学》周汉利编著，中国地质大学出版社2007年9月第一版三、自学方法指导1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
_宝石内含物大图解_出版
晶体集合体在下边缘处呈破碎状,与片状晶体的过渡带为黄褐色凝胶态有机质。
在平行于条带的方向上晶体粒径均匀。
在上缘处有机物含量较高,单晶体溶蚀现象明显,在形态和尺寸上晶体无过渡(图6c,d)。
分析黄褐色带区的形态特征可知:(1)条带或环带内的结晶颗粒主要呈多边形或浑圆形,粒间界限清晰;单颗粒大小横向均匀,纵向渐变,表明珍珠层的结晶严格按层次先后进行;(2)带区内有机质沿颗粒间隙分布,网脉状结构发育,这预示当环境变化或生理调节时,蚌体异常分泌产生的有机质在碳酸钙结晶时发挥模板调控作用[12],为晶体的生长提供空腔模板,限制晶体尺寸和形状并决定其空间取向;(3)在垂直于生长层面的方向上,有机质浓度随着晶体颗粒的逐渐变小而降低,这是蚌体逐渐恢复正常新陈代谢的见证。
在蚌体恢复的过程中,外套膜表皮细胞分泌物中有机质逐渐减少,由此对碳酸钙矿化的模板调控功能逐渐弱化,最后完全恢复到原来的状态重新分泌珍珠质。
3 结论通过对三角帆蚌壳珍珠层生长形态的研究,结论如下:1 除片状晶体构成的规则致密形态外,蚌壳珍珠层内还有亮带(异常消光区)、纤维状夹层、柱状夹层、黄褐色条带或环带等异常生长形态;2.亮带和纤维状夹层的成因类似,均为外套膜表皮细胞异常分泌物结晶而成;柱状夹层是蚌壳根部珍珠层局部受外力作用重结晶生成;3.珍珠层内条带或环带有机质浓度的空间变化规律显示了蚌体内局部由异常逐渐恢复正常的新陈代谢过程。
结晶颗粒的大小在横向和纵向的分布特点说明矿化结晶严格按层次先后进行;4.珍珠层的微细纹理是外套膜表皮细胞分泌面相对壳体由根部向壳缘缓慢移动的生长痕迹。
柱状夹层两侧的纹理反映了分泌面的两种移动方向:上侧沿壳内侧面由根部向壳缘方向移动,下侧垂直于珍珠层层面由外向内移动。
参考文献:[1]H euer A H,Fink D J,Laria V J,et al.Inn ovative materialsproces sing strategies[J].Science,1992,255(28):1098 1105.[2]Watabe N.C rystal grow th of calcium carbonate in inveteb rate[J].Prog Crystal Grow th Charact,1981,(4):99147.[3]Schaffer T E,Zanetti C T,Proks ch R,et al.Does abalone nacre formed by h etereoepitaxial nu cleation or by grow th th rough m ineral bridge[J].Chem M ater,1997,(9):1731 1740.[4]张刚生,谢先德.贝壳珍珠层微结构及成因理论[J].矿物岩石,2000,1(1):11 16.[5]陶靖,徐怡庄,翁诗甫.珍珠和贝壳珍珠层的傅立叶变化红外光谱[J].光谱学与光谱分析,1998,18(3):307 310. [6]张刚生,谢先德.贝壳珍珠层中文石晶体择优取向研究[J].无机材料学报,2000,15(4):765 768.[7]冯庆玲,崔福斋,李恒德.贝壳珍珠层中文石晶体的取向畴[A].中国材料研究学会.生物及环境材料[C].北京:科学出版社,1997.210 213.[8]刘小明.河蚌外套膜新结构及分泌物初步研究[J].水生生物学报,1989,13(3):294 296.[9]刘小明.淡水贝类贝壳多层构造形成研究[J].动物学报,1994,40(3):221 226.[10]石安静,胡曦璇,邱安东.三角帆蚌珍珠囊形成的研究[J].水产学报,1985,9(3):247 252.[11]胡曦璇,石安静.珍珠囊研究概括[J].水生生物学报,1994,18(1):76 81.[12]W ein er S,Hood L.Soluble protein of the organic matrix ofm ollus k s hells:a p otential tem plate for sh ell formation[J].S cience,1975,190(5):987 988.宝石内含物大图解!出版印刷精美的宝石内含物大图解!一书于日前出版,系国际宝石界有色宝石内含物的经典权威著作,由Edw ard J.G belin博士和John Koivula 合作而成,两位作者均为国际宝石学研究之权威宝石学家。
各种宝石的理解和认识教案
各种宝石的理解和认识教案教案标题：探索各种宝石的理解和认识教学目标：1. 了解不同种类的宝石以及它们的特点和用途。
2. 培养学生对宝石的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的观察、分析和表达能力。
教学资源：1. 图片或实物展示各种宝石。
2. 网络资源或图书馆中的相关书籍。
3. 工艺品或首饰制作材料。
教学过程：引入：1. 通过展示一些宝石的图片或实物，引起学生对宝石的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考，宝石是什么？它们有什么特点？有什么用途？探索宝石的种类：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责研究一种宝石。
2. 学生使用网络资源或图书馆中的书籍，了解他们分组的宝石的种类、特点和用途。
3. 学生在小组内分享他们的研究成果，并展示相关图片或实物。
宝石的观察和分析：1. 学生观察和分析各种宝石的外观特征，如颜色、透明度、光泽等。
2. 引导学生思考，这些特征如何影响宝石的价值和用途？3. 学生以小组为单位，进行宝石的分类和比较，讨论它们的相似之处和区别。
宝石的应用与创作：1. 学生了解宝石在首饰制作、艺术品和工艺品中的应用。
2. 学生使用提供的工艺品或首饰制作材料，尝试设计和制作自己的宝石饰品或工艺品。
3. 学生展示他们的作品，并分享他们的创作灵感和过程。
总结与评价：1. 学生回顾所学内容，总结各种宝石的特点和用途。
2. 学生进行个人或小组的自评和互评，评价他们在探索和创作过程中的表现和成果。
拓展活动：1. 组织参观宝石展览或珠宝店，让学生亲身感受各种宝石的魅力。
2. 邀请珠宝设计师或宝石鉴定专家来校进行讲座或工作坊，进一步拓宽学生对宝石的认识和理解。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作精神。
2. 收集学生的研究报告和创作作品，评估他们对宝石的理解和表达能力。
3. 进行小组或全班讨论，了解学生对宝石的认识程度和兴趣水平的提高。
教学延伸：根据学生的兴趣和能力，可以进一步深入探讨宝石的形成过程、宝石的市场价值以及宝石在历史和文化中的地位等相关话题。
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这篇设计仅供以后的学弟学妹参考，想要照抄者，请绕道，因为老师那儿有备份！！！！！你敢照抄，老师绝对敢给你不合格！
宝石首饰设计
姓名：汪XX
班级：11级
学号：XXXXXXXXX
钻戒名称：执子之手
部件：钻石、钻戒戒托
大小与材料构成：钻石为0.5克拉，钻戒戒托为18手寸左右，周长为58mm，直径为18.5mm，厚度2~4mm（男士款，女士款为12手寸左右，周长为53mm，直径为16.9mm）、G750白材质
作品意义:《诗经》
击鼓其镗，踊跃用兵。
土国城漕，我独南行。
从孙子仲，平陈与宋。
不我以归，忧心有忡。
爰居爰处，爰丧其马。
于以求之，于林之下。
死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮。
于嗟洵兮，不我信兮。
其中“执子之手，与子偕老”这句被后人发掘后，大受追捧，原本这句是歌颂战友之情，后来逐渐的广泛用来形容男女间至真至诚的爱情，成为了表达世间男女生死不渝的我爱情名句之一。
作品命名为“执子之手”的灵感亦取自于此。
执子之手，也许只是什么话也不说，只是在这漫长的道路上携手走过每一个路口，把我的真心放在你手中，携手走过一生一世的灿烂。
执子之手，在雨中共撑一顶小小的伞，在风中共披一件温暖的外套，让所有的山盟海誓都在此刻黯然失色，让“执子之手”所代表的伟大爱情感动这个世界。
执子之手，与子携老，看似是句平淡无奇的话语，其间却包含着那么大的勇气。
不为什么，只为你，漫漫长夜里执子之手，走完那一段又一段的长路，坎坷的道路上执子之手，度过一次又一次的难关，在所有的道路上与你携手走过，让整个世界都变得渺小。
此款钻戒可调整其戒托大小分别针对男士与女士，命名为执子之手,意味着这款钻戒有着清晰的定位：执子之手，与子偕老。
因此这款钻戒多用于情侣间的求爱、已婚男女间互表至死不渝的爱情的。
加工：第一步：将裸钻打磨成自己想要的形状
第二步：根据钻石形状的数据制定相应的钻戒戒托模具的数据
第三步：利用磨具造出钻戒戒托
第四部：采用卡镶法将钻石嵌好，并将其紧固
第五步：检查其形状、成色、紧固程度、是否会磨手等，做好后续细节检查工作
所需仪器：钻石打磨抛光设备、相应的模具。