部编版2019-2020学年初中语文八年级下册第15课我一生中的重要抉择同步测试(II )卷

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2022-2023学年部编版语文《我一生中的重要抉择》同步练习(学生版+教师版)

•我一生中的重要抉择同步练习2022-2023学年部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点的词语运用恰当的一项是()A．扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流,当然我们要创造条件,就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。

B．学习犹如登山,要脚踏实地,循序渐进,不能指望一步登顶,这个道理是不可名状的。

C．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是首当其冲的。

D．这位年轻的创业者决心以无所不为的决心和勇气,战胜对失败的恐惧,攀登人生的高峰。

【答案】A【详解】B项“不可名状”意为无法用言辞形容。

结合句意应改为“不容置疑”；C项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难。

结合句意应改为“当之无愧”；D项“无所不为”指什么坏事都干或干尽了坏事(贬义)。

与句子语境不合，应改为“无所畏惧”。

2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．决择贴切膏药不修边幅B．枯躁趋势剥削风口浪尖C．纳闷权威估量阳奉阴违D．前沿干预扶植招谣撞骗【答案】C【详解】A．决择——抉择；B．枯躁——枯燥；D．招谣撞骗——招摇撞骗；故选C。

3．下列句子中没有语病的一项是( )A．在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。

B．北京大学写给2017年自主招生初审未通过考生的一封信，让无数人感到了一所大学的精神和情怀。

C．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。

D．有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。

【答案】B【详解】试题分析：A项成分残缺，应在“收缩”后加“的过程”；C项语序不当，应将“推广”“宣传”的位置互换；D项结构混乱，应将“购置了”改为“购置的”。

点睛：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。

《我一生中的重要抉择》(解析版)-八年级语文下册课内外拓展延伸阅读(部编版)

第15课《我一生中的重要抉择》 (解析版)【课内阅读】（一）阅读《我一生中的重要抉择》,回答下面的问题。

我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线，我已经61岁了。

微软的董事长比尔.盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。

”所以比尔·盖茨本人一定会在60岁之前退休。

同样，让一个61岁的老者来领导方正也是件不可设想的事情。

我是属于高峰过去的一个科学工作者。

有一次在北京电视台叫"荧屏连着我和你"这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。

李素丽的一句话我记得，她说:“我是一个善良的人。

”非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。

我怎么形容自己呢?我觉得我是"努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。

"所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳；各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生;硕士生呢，九、十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳。

那么，一个快落山的太阳跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。

所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。

下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。

在这方面，我们有很多榜样。

比如说，英国的凯文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。

凯文迪许第一代主任是麦克斯威尔，电磁波的发明人。

第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席，瑞利曾经有过一段名言，他讲：“我到六十岁以后，对任何新思想不发表意见。

因为六十岁以后很多时候会对新思想起阻碍作用，而且我们有很多例子说明，权威有些时候会反对新思想。

”他致力于培养人，让28岁的汤普森（就是发现电子的人）做第三任凯文迪许实验室的主任。

【新部编版】八年级下语文15.《我一生中的重要抉择》教案【精编】

【新部编版】八年级下语文15.《我一生中的重要抉择》教案【精编】一. 教材分析《我一生中的重要抉择》是新部编版八年级下册的一篇课文，通过讲述作者在人生道路上的重要抉择，让学生认识到人生道路上会有许多抉择，每个抉择都会影响人生的方向。

教材以第一人称的角度，让学生感受到作者的真实情感，从而引导学生正确面对人生中的抉择，培养学生的责任感和使命感。

二. 学情分析学生在进入八年级下学期时，已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力。

但对于如何正确面对人生中的抉择，部分学生可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动思考，培养他们独立解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确理解课文内容，了解作者在人生道路上的重要抉择及其影响。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确面对人生中的抉择，培养学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，了解作者在人生道路上的重要抉择及其影响。

2.教学难点：如何引导学生正确面对人生中的抉择，培养学生的责任感和使命感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受作者的情感。

2.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动思考，培养他们的独立解决问题的能力。

3.案例教学法：分析作者的人生抉择，让学生从中汲取经验教训。

六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供音频资源，帮助他们更好地理解课文。

2.教学PPT：制作课件，辅助教学。

3.分组讨论题：提前为学生准备好讨论话题，让学生在讨论过程中有所依托。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受作者的情感。

教师引导学生关注课文标题，提问：“你们人生中有什么重要的抉择吗？它们对你产生了怎样的影响？”2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示课文内容，引导学生逐段理解课文，提问：“作者在人生道路上遇到了哪些重要的抉择？它们分别对作者产生了怎样的影响？”3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论题目为：“结合课文内容，谈谈你在人生道路上遇到的重要抉择，以及你是如何做出决定的。

部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》

在千百次的失败后爱迪生选择了坚持不懈，才有了我们今天的灯火通明。
在耳聋的沉重打击下贝多芬选择了用心谱曲，才有了震撼人心的天籁之音。
我一生中的重要抉择
王选
学习目标
1、了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。 2、梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。 3、感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。
在工作中我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，做出自己的抉择；
在态度上我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神；
在做人上，我们要有高尚的品质以及谦虚奉献的精神等。
2.56岁的王选退出科研第一线令人震惊。有人直陈这是人才的浪费，你同意这种观点吗？请结合文本进行探究。
示例一：不同意。因为王选他洞悉科学发展的趋势和人才成长规律，他退出科研第一线，是为了培养更多的人才，具体的事例证明了这样做有新人才、新成果的不断出现。
示例二：同意。超过56岁的诺贝尔奖获得者大有人在，王选完全可以和他的团队一起在科研中再出成果，而且还可以在科研一线中更好地发现人才，培养人寸，他激励年轻人成才的诸多做法，与他继续在科研一线并不矛盾。
3.谈谈你对下文选择的看法
贝尔纳是法国著名作家,一生创作了大量的小说和剧本,在法国影剧史上有特别重要的地位。有一次,法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目:如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了,情况只允许抢救出一幅画,你会去抢救哪一幅？结果，在收到的上万份答卷中，贝尔纳的答案获得金奖。他的回答是:我抢救离出口最近的那幅画。获奖理由是:成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一个。
作家柳青曾经在《创业史》中写道：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道，譬如政治上的岔道，事业上的岔道口，个人生活的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。”

部编教材八年级(下)第15课《我一生中的重要抉择》

3.对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法。
表面上遵从，暗地里违抗。表现作者的幽默。
4.第④段中作者用“狗皮膏药”作比，是否妥当？
用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突出了作者的自谦的科学态度。同时幽默的语言，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。
例3：
第⑤段作者通过列举年轻人创业成功的事例，有力地证明了国家的重大项目，863计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。这些事例增强了演讲内容的真实性和说服力。
3.最后王选老先生用什么方式结束演讲，有何深意？
巧借美国心理学家荣格的一个公式，谆谆告诫青年学子们：成就理想的事业，离不开恒心、智慧、能力、创新，同时强调“体现自我价值，需要把自己溶在‘We （我们）’这个大集体里面”，团队、合作同等重要。作者在最后强调在集体中实现自我价值的重要性。引起听众的思考，升华了演讲的主题。
好的期待。（违强词夺理
出类拔萃招摇撞骗平易近人
多多益善风口浪尖不修边幅
一读理清思路
速读全文，理清文章思路：
第一部分（1）：由现场情景引出演讲的话题——人生的抉择。
第二部分（2-7）：写在人生的关键时刻， “我”是如何抉择的。
第三部分（8）：告诫青年朋友们，在群体智慧中彰显自我价值。
我一生中的重要抉择
小结结构
引出话题——重要抉择论述话题——第六次抉择结束话题——实现自我价值
尊重科技发展规律，不计较名利。
先通过作者当前的人生、思想状态引出重要抉择的话题，然后讲述了作者第六次抉择，详细写出扶植年轻人的必要，提醒大家不要迷信权威，并积极践行自己的抉择，最后以一个公式结束话题，表达了作者美

部编版人教初中语文八年级下册《第15课我一生中的重要抉择教学设计教案及教学反思》最新精品获奖完美

前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。

实用性强。

高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。

（最新精品教学设计）15 我一生中的重要抉择知识与技能1．识记课文主要词语，了解王选一生重要的抉择和贡献。

2．学习王选先生专注于科研、大力扶植年轻人、无私奉献的精神。

过程与方法研读课文，分析体会王选在面临重要抉择的主客观条件及思考过程。

品析作者的演讲特色。

情感、态度与价值观学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神；努力学习，并为将来建设祖国做好准备。

重点把握文章主旨，明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确抉择的重要意义。

难点体会作者的演讲特色，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。

研读法、讨论法有关北大方正集团和中国IT科技的视频资料1课时同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。

二十年来，持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。

2014年，方正集团总资产1521亿元，总收入748亿元，净资产483亿元。

那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。

王选(1937年2月5日～2006年2月13日)：曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。

是“汉字激光照排系统”的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为我国新闻出版业全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。

被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。

2001年，王选获国家最高科学技术奖。

本文节选于1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。

每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。

课文是节选了其中的第六个抉择的部分。

北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。

部编版八年级下册语文一课一练 15.我一生中的重要抉择(含答案)

15．我一生中的重要抉择基础练习1．下列加粗字注音有误的一项是 ( )A．贴切(tiē) 激光(jī) 纳闷(mèn) 抉择(zé)B．丰硕(shuò) 扶植(zhí) 阻碍(ài) 崭新(zhǎn)C．权威(wēi) 趋势(qū) 前沿(yán) 谅解(liàng)D．堕落(zhuì) 膏药(gāo) 剥削(xuē) 强调(qiáng)2．下列词语中没有错别字的一项是 ( )A．狡辩荧屏鼓厉马马虎虎B．鉴定玩弄拒绝出类拔粹C．豪饮高峰时态强词夺理D．领域锻练总裁如日中天3．下列句中加粗词语解释有误的一项是 ( )A．有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；不能得到的，他永远得不到。

多多益善：越多越好。

B．对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法。

阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。

C．我真正是权威的时候，不被承认，反而说我在玩弄骗人的数学游戏。

玩弄：施展(手段、伎俩等)。

D．我们要把年轻人放在风口浪尖上锻炼。

风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

4．填空。

本文作者_______，江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，被誉为“____”。

提升练习1．指出下列句子所用的修辞手法。

(1)各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生：硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。

( )(2)微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。

” ( )(3)我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威？( )(4)名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了。

( )2．下列句子中有语病的一项是 ( )A．我是属于创造高峰过去的一个科学工作者。

B．有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。

人教部编版八年级语文下册学案：第15课我一生中的重要抉择

人教部编版八年级语文下册学案：第15课我一生中的重要抉择15．我一生中的重要抉择第一课时研究目标】1.了解XXX。

2.整体感知主要内容，研究王选人生抉择的智慧。

3.明白抓住机遇、正确抉择对人一生发展的重要意义。

【相关链接】1.走近作者XXX，生于1937年2月，2006年2月13日于北京病逝。

江苏无锡人，曾任XXX所长、教授、博士生导师，XXX院士、XXX院士、XXX院士，XXX董事，XXX教授。

计算机文字信息处理专家。

2002年获国家最高科学技术奖，被誉为‚‛。

他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。

他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为‚‛。

2.了解背景本文选自作者1998年10月在XXX的演讲，原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的是第一、二、六个抉择的部分。

研究建议]：本文作者XXX是我们国家计算机文字信息处理专家，尤其是其成功领导研制‚汉字激光照排系统‛，为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献，不了解这些历史，很难理解文中‚抉择‛的内涵，在课下可多多查找有关XXX的经历及激光照排等相关信息，与同学分享。

自主研究】1.朗读课文，感受作者演讲的豪情。

2.给括号前的汉字注音。

枯燥（）纳（）闷丰硕（）趋（）势堕（）落出类拔萃（）强（）词夺理3.解释下列词语的意思。

鹤立鸡群:阳奉阴违:招摇撞骗:风口浪尖:强词夺理:不修边幅:4.整体感知：请用简洁的语言概括作者的三次紧张抉择的时间和内容。

合作探究】1、请具体写出作者的三次紧张抉择的原因或条件、影响或结果划分是甚么？第一次原因或条件：影响或结果：第二次原因或条件：影响或结果：第六次原因或条件：影响或结果：2.这些重要抉择有什么共同特点？3.说话写文章要做到中心认识打听、主题会合，本文就很好地做到了这一点，根据提示完成填空，体味本文中心认识打听这一特点。

1）②—⑥段的中心句：2）⑦—⑧段的中心句：3）⑨—末段的中心句：4）全文的中心句：4.说话写文章除了中心认识打听外，还要过渡自然，这样才能使文章内容之间不至于摆脱，全文十全十美，这就需要过渡性的文句来承上启下，请从文中找出一处能起到此感化的文句。

部编八年级语文下册同步阅读我一生中的重要抉择

知识铺垫
11++XX阅阅读读
[析观点] 1.这篇演讲词的观点是什么?
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知识铺垫
11++XX阅阅读读
[理思路]
2.请梳理全文思路并填写在下面的横线上。
提出赠言→
→
→表达希望与祝愿
第15课我一生中的重要抉择阅读素养
知识铺垫
11++XX阅阅读读
[写理解] 3.请你为第⑤段再补充一个合适的事例和一句恰) 首先针对当前社会乱象提出“‘简单、专注’或许是面对诸多社会问题的一剂良方”的观点;(2分)接着分别就“如何做到简单”和“如何做到专注”两个方面进行了具体的论述;(2分)最后 ,提出自己的希望,总结全文。(2分)
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批注阅读
答案 P5
⑧扫一扫“简单、专注”的二维码,希望你们的人生从此变得“专注”。
第15课我一生中的重要抉择阅读素养
知识铺垫
11++XX阅阅读读
⑨专注,
。专注当然要知道专注于什么,正
如打靶首先要知道靶心在哪儿一样。很多人一辈子浑浑噩噩
,得过且过,还美其名曰“顺其自然”。他们之所以碌碌无为,很
重要的一个原因是缺乏人生目标。没有目标就没有方向、没
题型3:如果将下面的材料放到文中作为论据,你认为放到哪一段合适?/ 下面的材料,哪个可以作为本文的论据?
模板3:概括原文/段落中的观点,再概括所给事例的内容/观点,看二者是否相符 ,相符则可以选用。
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群文阅读 21 分答案 P5
知识铺垫

部编版语文八年级下册同步说课稿《15-我一生中的重要抉择》

部编版语文八年级下册同步说课稿《15-我一生中的重要抉择》一. 教材分析《15-我一生中的重要抉择》是部编版语文八年级下册的一篇课文。

这篇课文是作者对自己一生中几个重要抉择的回顾和思考，包括选择参加红军、选择道路等。

通过这些抉择，作者表达了自己对事业的忠诚和坚定信念。

课文内容丰富，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生的爱国情怀和理想信念。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于历史题材的课文也有一定的了解。

但是，对于这篇课文中所涉及的历史背景和先烈的崇高精神，还需要进一步引导和启发。

此外，学生对于抉择的意义和价值可能还没有深刻的认识，需要通过课文的学习和教师的引导，培养学生的决策能力和责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握作者的抉择经历和精神。

2.过程与方法：学生能够通过阅读、讨论、写作等方式，提高自己的语文素养和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到作者的激情和信念，培养自己的爱国情怀和责任感。

四. 说教学重难点1.重点：通过课文学习，学生能够理解作者的抉择经历和精神。

2.难点：学生能够从课文中提炼出抉择的意义和价值，并结合自己的实际情况进行思考和表达。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解作者的抉择经历和精神。

2.讨论法：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感悟。

3.写作法：教师引导学生进行写作练习，让学生通过文字表达自己的思考和感受。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考抉择的意义和价值，激发学生的学习兴趣。

2.课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解作者的抉择经历和精神。

3.小组讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感悟。

4.写作练习：教师引导学生进行写作练习，让学生通过文字表达自己的思考和感受。

5.课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调抉择的意义和价值。

【初中语文】《我一生中的重要抉择》课件++统编版语文八年级下册

王选
课时目标
探内容，明观点
【一】
1.作者为什么要扶植年轻人来取代自己？
答案 “我”已年过花甲，高峰已过。扶植年轻人是一种历史规律。可悲和可笑的现象：年轻人做出成绩不被重视，年老人往往被奉为权威。院士往往不是当前的学术权威。世界上很多创业的都是年轻人。
2.作者认为应该如何扶植年轻人？结合课文第6段内容简要概括。
具有远见卓识
在演讲中说自己经历的“可悲和可笑”的事情，批判盲目崇拜权威的现象。
敢说真话
把名人和凡人的差别放在一起对比，告诉人们名人和凡人其实都是普通人，要保持一个良好的心态。
不重名利
从整篇演讲词诙谐幽默的语言风格可以看出。
幽默风趣
探难点，深思考
【四】
1.课文末尾提到的公式“I plus We equals to Full I”，你如何理解？这个公式有何作用？
读完全文，你认为王选是一个怎样的人？试简要分析。
他真心诚意地扶植年轻人，创造条件把年轻人推到重要岗位上。
真诚、甘为人梯
用“曾经取得过成绩”“现在高峰已过”“过时的科学家”来形容自己。
谦逊、实事求是
建议设置一种风险投资的基金来支持创业者。从今天社会上风投、创业的繁荣，可以看出他这种观点的前瞻和远见。
3.辨析词语。
都有“挑选、选取”的意思。
“抉择”用于事关重大的决定，强调选项的长远、深刻影响。
“选择”用于一般情况的比较与决定。
抉择
选择
初读感知
【三】
朗读课文
听名家朗读，体会作者感情。
“我一生中的重要抉择”，这个“抉择”到底是什么？
答案花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
5.作者一生中的重要抉择给你带来哪些启示？

部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》课文原文、知识点及教案设计

部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》课文原文、知识点及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》课文原文部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》知识点一、作者简介王选(1937—2006)，江苏无锡人。

2002年获国家科学技术奖，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”。

二、理解词义1.脱离：离开(某种环境或情况)；断绝(某种联系)。

2.逸事：世人不大知道的关于某人的事迹(多指不见于正式记载的)。

3.抉择：挑选；选择。

4.多多益善：越多越好。

5.阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。

6.风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

7.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。

8.平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。

也指(文字)浅显，容易了解。

9.不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。

三、课文分段第一部分(①)：交代自己当前的人生、思想状态，并引出演讲内容。

第二部分(②—⑦)：讲述自己第六次的重要抉择，列举实例，使人警醒。

第三部分(⑧)：表达出了自己的期待和美好的期许。

四、问题归纳1.开头用比尔•盖茨的事例有何作用？列举比尔•盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度的责任感。

2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处？运用了比喻的修辞手法。

把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。

同时引出下文所要讲述的内容。

3.第②段作用运用什么论证方法证明自己的观点？有什么作用？列举大量世界上扶植年轻人成功的事例，有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感染力。

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部编版2019-2020学年初中语文八年级下册第15课我一生中的重要抉择同步测试(II )卷一、知识点基础练 (共6题；共15分)1. （2分）下列划线字的注音错误的一项是（）A . 倩影（qiàn）皎洁（jiǎo）休憩（qì）拈轻怕重（niān）B . 随州（séi）狭隘（ài）差使（chāi）莘莘学子（xīn）C . 干涸（hé）怜悯（mǐn）玷污（diàn）脍炙人口（zhì）D . 破绽（zhàn）迷惘（wǎng）省悟（xǐng）面面相觑（qù）2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A . 毛骨悚然转弯抹角走头无路谈笑风生B . 永垂不朽栩栩如生言简意该豁然开朗C . 鬼鬼祟祟众志成城眼花缭乱意想天开D . 杯盘狼藉得意洋洋锲而不舍踌躇满志3. （5分）选择恰当的句子填入语段中。

（填序号）名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，________；名人强词夺理，________；名人跟人握握手，________；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，________；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，________。

①凡人呢，就是流里流气的②凡人呢，就是犯傻③称呼变成王老，凡人就只能叫老王④叫作平易近人，凡人就是巴结别人了⑤叫作雄辩，凡人就是狡辩了4. （2分）标点运用正确的一项（）A . 我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了（选自《孔乙己》）。

B . 鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼哭？”C . 孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白？……”D . “儒林外史”是清代小说家吴敬梓写的一部长篇讽刺小说。

5. （2分）下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（）A . 中国父母普遍是“老黄牛”，呕心沥血培养孩子，有求必应不图回报。

B . 傅雷曾坐在桌前对着家书流泪，龙应台更是在给儿子写信时潸然泪下。

C . “低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的生活习惯，乘公交、骑自行车、步行等出行方式正逐步成为生活新时尚。

D . 不要以为“亲情作业”举足轻重，孩子与父母交流越多，心就贴得越紧。

6. （2分） (2016七下·江都期中) 下列句子中没有语病的一项是（）A . 对于处在成长发育期的青少年来说，城市社会风气良好与否，社会治安有效与否，很大程度上决定着他们能有健康发展的未来。

B . 2015年4月，我国海军舰艇编队将613名中国公民安全撤离也门，这是我国海军舰艇首次靠泊外国港口直接执行撤侨的任务。

C . 扶起老人反被讹诈，一个历来以“助人为乐”为传统美德的民族遭遇到了严峻考验，我们应该如何防止此类事件不再发生呢？D . 由于受到“倒春寒”天气的影响，使我国不少地区出现“昨暖今寒”“忽冷忽热”的不正常现象，给人们日常生活造成了不便。

二、课内品读练 (共1题；共25分)7. （25分）阅读下面选文，完成后面小题。

母亲的事与儿子的事阿青“三九四九，冻破石头”的季节，是一个星期六的下午，老家县城一位老朋友邀请我下个双休日带上全家到他那儿去做客。

我的小家庭都住在市里，到这位同学家途中要经过我的乡下老家，因为自己有车，我准备到时候顺便“拐”一下，看看独身寡居的老母亲。

当天晚上，我预先给母亲打了电话。

母亲牵挂我，在电话里问我要不要地菜，我说“有就挖点吧”。

她又问要多少，我就随口用家乡话说了一句：“就一半斤吧！”母亲犹豫了一会儿，像是自言自语地说：“那好那好……”地菜，是我最爱吃的天然食品之一。

可在滴水成冰的季节，就不易采到了。

我要求母亲采一半斤，不过是图个新鲜。

又一个周六说到就到。

好久没回老家了，总得给老母亲带点好吃的。

妻子提醒我说：“女儿前天过生日，朋友们送了很多奶油蛋糕，提上两大盒就是。

”驱车两个多小时，我们回到了农村老家，母亲居住的老屋却是锁着的。

一位邻居分明是听过母亲的交代，对我们说：“你妈一大早就去后山沟里挖地菜去了，她说今天再挖一点儿，就够十八斤了。

”“什么什么，十八斤？可我只说要一半斤呵！”我不由心里暗暗叫苦；母亲近年来的确耳背了，我当时怎么就忘了把挖地菜的事多重复几遍呢？要知道，在这样的时节，那些廖如晨星的地菜，都是从野草避风的根部和长势最好的麦苗的缝隙中一小朵一小朵“剔”出来的。

山野里的风是那样的寒冷刺骨，我的母亲居然一朵一朵积累了十八斤──这分明是，她在接我电话的一星期里，每天都泡在冬野里东挖西采，紧张忙碌……大约半小时之后，母亲从野外回来了，头上围着一条旧围巾，不停地咳嗽，满手都是冻裂的口子，浸着鲜血，但见了我和妻子就极开心地笑了起来，掂掂臂弯里的菜篮，说：“总算挖够了……”儿子的事，再小也是大事，母亲总会十分郑重地挂在心上。

我直觉鼻子猛地一阵发酸，好久没有说出话来。

母亲看到我们给她带来的食品，顿时激动得跟什么似的。

她把邻居招了来，炫耀地说：“你们都看看，明天是我生日，我儿子儿媳和孙子孙女，提前给我送蛋糕来了。

两个蛋糕都这么大，我哪里吃得完，今天就请你们先尝尝。

”说着，母亲的眼泪都流出来。

我一下子愣在那里，不知该说什么好。

母亲的生日，每年只有一次，于她的儿子而言，应是一件大事啊！可多少年来，我居住在并不遥远的城市，却几乎常常把母亲的生日忘得干干净净。

我为自己的不孝愧疚不已，决定和妻子儿女留在母亲家里，好好地给她老人家过个生日。

第二天下午，临走的时候，我掏出自己兜里所有的钱，放到母亲床头。

母亲却怎么也不肯收下，临了像突然想起什么似的，在箱子底里摸出一沓钱，与我给她的那些钱加在一起，硬塞进我的兜里，她说：“我好像听你说过，你不是想花两三千元买台跑步机嘛，妈已经给你凑够了，你明天就去买吧，锻炼身体要紧啊！”我连忙把钱塞给母亲，说那些钱是让你添置过冬衣物的，你穿的、盖的也太薄太旧了。

母亲笑笑说：“这些事用不着你操心，妈这一辈子都这样过来了，习惯了！”我真的弄不明白了：母亲她挨冻受苦的事小，而儿子买那可有可无的跑步机，竟成了她牢记在心的大事！但不管我怎么坚持，最终还是没能说服母亲。

车子启动缓缓离去，在反光镜中看着站在村口寒风中仍向我们频频招手的老母亲，我禁不住在心底喊了一声：“母亲啊，我的生身亲娘！”眼泪滚滚而下……（1）题目中“母亲的事和儿子的事”，在文中“母亲的事”具体指。

“儿子的事”具体指。

（2）文中写“说着，母亲的眼泪都流出来了”和“我禁不住在心底喊了一声：‘母亲啊，我的生身亲娘！’眼泪滚滚而下……”请简要说说母亲的泪和“我”的泪蕴含的不同感情。

（3）简要品析下面句子中加点词的含义和作用。

①我准备到时候顺便“拐”一下，看看独身寡居的老母亲。

②母亲犹豫了一会儿，像是自言自语地说：“那好那好……（4）作者为什么要写给母亲的钱是为了“让她买过冬的衣物”，而且还进一步强调“你穿的、盖的也太薄太旧了”？（5）读到文章的最后“母亲啊，我的生身亲娘”，不只是作者“眼泪滚滚而下”，我们也会潸然泪下，感动的不仅仅是母爱，感动的是作者经过精心构思后而呈现出来的“母爱”，请结合你学过的欣赏文章方面的知识，找一个点，谈谈作者是怎样让我们感动的。

三、阅读拓展练 (共2题；共32分)8. （16分） (2019八下·廉江期末) 阅读下面的文段，回答问题。

泉贾平凹①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。

家里传来消息说：“它死得很惨，被拦腰折断，又裂为四块，什么也不能做，劈成木柴了。

”我听了，很是伤感。

②打我记事起，这棵老槐树就在门前站着，是那么粗，那么高。

我们这些孩子，日日夜夜恋着它。

冬天，大地上光秃秃的，老槐树也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答它，落得满枝满梢。

这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树吐是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。

我们听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。

③我不能不去看它了，一回到村口，就急切切地找那老槐，果然，没看到它。

进了院门，我立即就看见了那老槐，被劈成碎片，乱七八糟地散堆在墙角，白花花的刺眼。

我心里不禁抽搐起来：它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？我痛心不已。

④夜里，我睡不着，走了出来，又不知要到何处，就呆呆地坐在了树桩上。

树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，突然，我看见在树桩四周的皮层里，抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。

⑤小儿从屋里走出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。

”“没有了。

”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。

我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐要时就消失了。

⑥小儿突然说，“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。

”水一样的声音？这是我曾听过的。

可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。

⑦“泉！生命的泉！”我按捺不住内心的喜悦，紧紧搂住了我的小儿。

原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜涌动，永不枯竭。

那纵横蔓延在地下的每一条根，该是那一道道的水源了吧！⑧我有些不能自已了。

月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶一片片绽了开来。

“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。

”我肯定地说。

⑨说完了，我们就再没有言语，静静地坐在“泉”边，谛听这在空中溅起的生命的水声。

（1）请认真阅读选文，在表格A、B、处填写恰当的内容。

（2）请结合语境，从内容和表达角度对选文第②段画线句进行赏析。

（3）请比较下面原句与改句在表达效果上的不同。

原句：一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的。

改句：一片片绿绿的，鲜鲜的，深深的小叶占了开来。

（4）文章在构思方面很有特色，请结合文章内容，写出你的发现。

9. （16分） (2017七下·武威月考) 文言文比较阅读。

【甲】山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：“何陋之有。

”【乙】子曰：“吾与回（颜回）言终日，不违，如愚。

退而省其私，亦足以发，回也不愚。

”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”（《论语》）（1）选文【甲】的作者是________代________。

（2）解释文中划线词的意思①有仙则名________②斯是陋室________③谈笑有鸿儒________④无丝竹之乱耳________（3）翻译句子。