人教版三年级英语上册Unit 4 B Start to read& Story time
2024年秋新人教版三年级上册英语课件 Unit 4 Part B 第4课时 Let's talk
grass /ɡrɑːs/ n. (名词)草；草地
草地 the grass
Let’s play on the grass. 我们一起在草地上玩吧。
plant /plɑːnt/
v. (动词)种植 n. (名词)植物
We plant a tree. 我们种了一棵树。 We can help the plant grow. 我们可以帮助植物成长。
➢ 你留意过学校花坛、绿化带 里种了什么植物吗？
➢ 请走一走、看一看吧！
Read and answer：What do they want to help?
The school gardens need help.
We can water the flowers.
Read and answer：How can they help?
傲然不俗
潇洒隐逸
• Presentation: Let’s talk
Chen Jie, Wu Binbin and Mike are talking. What are they talking about?
• 文化链接
➢ “绿色校园”，从身边小事 做起，积极参与保护环境， 了解可持续发展思想。
What plants can you see in your school garden?
What plants do you like?
• 文化链接：植物四君子——梅、兰、竹、菊
plum blossom 坚韧不拔 顽强向上
orchild 君子高洁
高雅淡泊
bamboo 正直谦虚
高风亮节
chrysanthemum
We can water the flowers.
We can water the grass.
PEP三年级英语上册Unit 2 分课时教案B Start to read
Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing▶教学内容与目标1.能够找出并能听、说、读、写图片中的字母。
2.能够听、说、认读表示颜色的单词“red,green,yellow,blue,black,white,orange,brown” 。
3.能够独立完成Let’s check板块的练习。
▶教学重点能够掌握本单元所学的字母和表示颜色的单词。
▶教学难点能够独立完成Let’s check板块的练习。
▶教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片、颜色卡片、蜡笔等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.T: Hi, boys and girls!Ss: Hello, Miss/Mr…T: Good afternoon/morning, S1!S1: Good afternoon/morning, Miss/Mr……2. Enjoy a song—ABC song.T: Let’s sing the song t ogether. Clap your hands, please!3. Listen and do.Say the instructions and let students do the actions.T: Orange, orange. Sit down.Black, black. Stand up.White, white. Touch the ground.Brown, brown. Turn around.Step 2: Presentation1. Find and say.(1) Sharp eyes.Teaching purpose通过师生间的相互问候拉近师生距离；通过歌曲和TPR活动营造愉快、活跃的学习氛围,同时对已学字母以及颜色单词进行复习巩固。
Teaching purpose利用观察、找一找、说一说的方式来复习、认读和识别所学字母。
人教版三年级上册英语第四单元课文翻译及音标
三年级上册英语第四单元《We love animals》课文翻译及音标单元四（第4单元）Unit Four[ˈjuːnɪt] [fɔː(r)]看，一头（大）熊猫！Look, a panda![lʊk] , [ə] [ˈpændə][wɒts] [ðæt] ?What's that?什么那？中文翻译：那是什么？[ɪts] [æn; ən] [ˈelɪf(ə)nt]It's an elephant.那是一头大象。
[kuːl] [aɪ] [laɪk] [ɪt] .Cool! I like it.酷！我喜欢它.[wi lʌv ˈænɪmlz]We love animals我们爱动物[lʊk] , [zuːm]Look, Zoom！看，祖姆！[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这？中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [beə]It's a bear.这是一头熊。
让我们交谈吧！Let’s talk![lets] [ˈtɔːk][wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dʌk]It's a duck.这是一只鸭子。
[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dɒg]It's a dog.这是一只狗。
[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[əʊ] , [nəʊ] [ɪts] [ə] [beə]Oh, no! It's a bear.哦，不！这是一头熊。
[əʊ], [ɪts] [zuːm]Oh, it's Zoom!哦，这是祖姆！让我们做游戏吧！Let’s play![lets] [ˈpleɪ][wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dʌk]It's a duck.这是一只鸭子。
2024年新人教版三年级上册英语课件 Unit 4 Part B 第6课时Start to read
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They help plants
grow. help+事物+动词
帮助某事物做某事
Let’s read together.
give + 人 + 物 给某人某物
Plants can give us
many things. We
Give
need plants, and we can help them too.
Give
Plants can give us many things. We need plants, and we can help them too.
• Practice: Let’s retell
Help
Give
Plants need _a_ir_,__w_a_te_r__a_nd__s_u_n_. Plants can _g_iv_e__u_s_m_a_n_y__th_i_n_gs__. We _n_ee_d_ plants, and we can _h_el_p_ them too.
Summary
Words give us them
Expressions
Plants need … Plants can give us … We need … We can …
Homework
人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译
人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译Zoom 祖姆Sarah 萨拉Miss White怀特小姐Wu Yifan吴一凡Chen Jie陈洁Mike迈克Mr Jones 琼斯先生John 约翰Zip次波第2页Unit one 第一单元Hello! I'm Zoom. 你好！我是祖姆。
Hello! I'm Mike. 你好！我是迈克。
Hello! I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
第3页Hello! 你好！Hi! My name's Zip. 你好！我叫次波。
Goodbye! 再见！Bye, Miss White! 再见，怀特小姐！Hello, I'm Chen Jie. What's your name? 你好，我叫陈洁。
你叫什么名字？My name's Sarah. 我叫萨拉。
第4页Let's talk 一起对话Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。
Hello, I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I'm Sarah. 你好，我是萨拉。
Let's play 一起演一演Hello, I'm Liu Xin. 你好，我是刘欣。
Hi, I'm John. 你好，我是约翰。
第5页Let's learn 一起学一学ruler尺子eraser橡皮擦pencil 铅笔crayon蜡笔I have an eraser. 我有一块橡皮擦。
I have a ruler. 我有一把尺子。
Let's chant 一起唱一唱I have a ruler. Me too! 我有一把尺子。
我也有！I have a pencil. Me too! 我有一支铅笔。
我也有！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也有！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮擦。
Unit1art B Start to read(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)
Unit 1 Making friends单元：Unit1 课时：第6课时教学内容分析：本课时是海报和配图故事，标题是“I am a good friend”“My new friend Zoom”,子话题是“Identifying key words about friendship by reading”。
学生通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准；学生通过Zip讲述自己的新朋友Zoom的配图故事，学会用微笑和问好来交朋友，好朋友要分享、帮助和倾听。
教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。
2.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准。
3.通过本课时的学习，学生能够描述自己与他人友好相处的活动。
4.通过本课时的学习，学生能够主动展现友好，培养乐于助人的品质。
教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。
2.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准。
教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。
2.通过本课时的学习，学生能够描述自己与他人友好相处的活动。
教学方法：情境教学法，任务型教学法，复习法教学过程：Step I: Lead in1.Let’s sing a songT: Hi, everyone, nice to meet you. What’s your name?Ss:... .T: First, let’s sing a song together. If you like it, please sing aloud.Ss: ... .2.Look and sayT:Now look at the pictures and say the sentences. If you can say them correctly,please hands up.Ss: ... .设计意图：歌曲热身，活跃课堂气氛；复习旧知识，让学生敢于用英语表达图片内容。
新人教版PEP小学英语三年级上册Unit 2 B Start to read核心素养课件
Homework
01 画自己的家庭成员，并尝试介绍。 02 完成作业课件中的相关练习。
BYE BYE
√ aunt
√ baby sister
brother √ cousin √ father
√ grandfather √ grandmother √ mother
sister √ uncle
Presentation
Draw your family. Ask and answer in pairs.
Is this your sister? Yes, it is. This is my…
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体
文化品格 会不同的语言魅力oy a song
My family
Review
I have a big family. This is my _g_r_an_d_f_a_t_h_e_r , _g_ra_n_d_m_o_t_h_e_r, _m_o_t_h_e_r , _f_a_th_e_r_, and _b_a_b_y__si_s_te_r_.
Presentation
Start to read
This is my mum. My family And this is my dad. is big.
（用于句首，引出补充说明）还有。
some意为“一些”。 families是family的复数 形式。family变复数时， 要先变y为i，再加-es。
PEP·三年级上册
Unit 2 Different families Part B
Start to read
素养目标 总结评价
学习任务 课后作业
素养目标
Literacy goals
英语人教版三年级上册Unit-4教学设计start to read
Unit 4 We love animals一、教学内容：Part B Start to read二、教学目标知识目标：1. 通过字母歌谣，复习J K L M N等字母，正确朗读字母。
2. 学唱歌曲Old MacDonald，复习动物单词，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调能力目标：正确完成Start to read部分，培养良好的阅读习惯，检查学生对本课内容的掌握情况。
情感态度价值观：懂得在日常生活中爱护小动物三、教学重难点1. 复习所学字母及单词，做练习；学习有节奏、有韵律的歌谣，学会正确朗读子母及单词。
2 歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。
3. 培养学生正确的阅读习惯。
四、教学准备.电子点读课本图片课件五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 播放录音，师生共同唱字母歌曲，复习所学字母。
（设计意图：通过歌谣给学生营造轻松自然环境，活跃课堂气氛，使学生快速进入学习英语氛围。
）2. 利用课件复习动物单词。
课件呈现动物图片，学生以最快的速度说出动物的名称；然后找学生将图片与单词对号入座。
（复习巩固动物名称单词）Step 2 新课呈现（Presentation）1. 学习Start to read（1）Find and say①引导学生圈出字母。
②要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。
③让学生用句子表达I see K, j, m….（设计意图：引导学生看图找、读字母，并学会用句子I see K.培养学生的观察力、语言表达能力。
）（2）Read and count①引导学生读出图片上的动物单词。
②数一数对应的单词的个数，并标出来。
（设计意图：以学生为主体，教师注意引导学生先数出一种动物的单词数量，再让学生自己做。
通过整体感知图片，迅速找出相同单词的个数，培养学生认知单词的能力。
）Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1.利用卡片认读26个字母，易混淆的字母注意强调区分。
人教PEP英语2024)三年级上册Unit 4 Plants around us 单元知识考点梳理
字 2. 字母书写笔顺及口诀 母
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字 母
词 汇 巧 记
例句 I like apples. 我喜欢苹果。
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例句 Bananas are yellow. 香蕉是黄色的。
词 汇 巧 记
例句 I have a farm. 我有一个农场。
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例句 I like fresh air. 我喜欢新鲜的空气。
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词 汇 巧 记
短语 go to school 去上学
例句 This is a school. 这是一所学校。
例句 Do you like the garden? 你喜欢这个花园吗？
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词 汇 巧 记
例句 I need some water. 我需要一些水。
例句 The flowers are beautiful.这些花很漂亮。
。
②I help Grandma water the flowers. 我帮奶奶浇花。
句 拓 展 help还可以作名词，意为“帮助”。 如： 型
透 ①Plants need our help. 植物需要我们的帮助。
析
②Thank you for your help. 谢谢你的帮助。
③I need some help. 我需要一些帮助。
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句 3 .(教材P.45) Plants can give us many things. 植物可以给
型
透 予我们很多东西。
析
[句型结构] 主语+ can + give +人+物. ……可以给某（些
）
人……
解析 此句型用于表达“……可以给某（些）人……”。
人教PEP版英语三年级上册Unit1.B.Start to read教学设计
教学思路（B.Start to read）Start to read一、复习（review）1.通过PPT动画复习文具类单词，并连线中英文。
2.复习本单元学过的句子，中英文配对连线。
3.交际用语英英问答配对。
4.看书上图，学生自己说句子，操练本单元学过的句型。
学生先看图说，然后老师再播放句型动画。
5.老师说指令，学生做动作。
复习上次学习的Let’s do部分动词词组。
二、学习新知并练习1.Start to read 和Let’s check部分，学生先自己做，然后老师通过PPT讲解核对答案。
2.重点讲解Let’s check部分，把所听到的内容直接罗列出来。
学生可以进一步跟读练习。
连线检测学生对文具掌握情况。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
英语(人教版)三年级上册中英文对照初级版
英语（人教版)三年级上册中英文对照初级版CONTENTS 目录2Unit One Hello 单元1 你好 (1)12Unit Two Colours 单元2 颜色 (5)22Unit Three Look at me！单元3 看着我！ (10)32Recycle 1 复习1 (15)36Unit Four we love animals 单元4 我们爱动物.. 17 46Unit Five Let's eat! 单元5 让我们吃! (22)56Unit Six Happy birthday! 单元6 生日快乐!.. 28 66Recycle 2 复习2 (33)2—3Unit One Hello 单元1 你好Hello！I’m Zoom. 您好！我是祖姆。
Hello，I’m Mike. 你好，我是迈克.Hi，I’m Wu yifan. 你好,我是吴一凡.Hi！My name’s Zip。
你好！我的名字是哲珀. Goodbye！再见!Bye，Miss White ! 再见，怀特小姐!Hello，I’m Chen Jie。
嗨,你好，我叫陈洁。
What's your name？你叫什么名字？My name’s Sarah. 我叫莎拉。
4L et’s talk大家一起说Hello，I’m Miss White. 你好，我是怀特小姐。
Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi，I’m Sarah. 你好！我是莎拉。
L et’s play一起玩吧Hello，I’m Liu Xin. 你好！我是刘欣。
Hi，I’m John。
嗨，我是约翰。
5L et’s learn让我们学习ruler 直尺I have a ruler. 我有一把尺子.Eraser 橡皮I have an eraser。
我有一块橡皮。
pencil 铅笔crayon 蜡笔L et’s chant让我们吟颂(唱）I have a 我有一个Me too 我也是6Let's sing让我们唱Now you see 现在你看I can say my ABCs 我可以说我的ABCL et’s find out我们去查一下7L et’s talk大家一起说Hello, I’m Mike。
人教PEP版三年级下册英语unit3《B. Start to read; Let’s check;
人教PEP版三年级下册英语unit3《B. Starttoread; Let's check; Let's sing. C. Story time》教案第六课时课时内容Start to read； Let' s check； Let' s sing. C. Story time 课时分析本课时是在基本把握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read中，教材展现了四种动物的图片，分别是金鱼、老鼠、狗和熊猫，同时出示了四个句子：It' s small and thin. It' s big and fat. It has a long tail and big eyes. It has a long body and short legs.同学需要猜一猜这四句分别对应是哪个动物，再说一说，选一选。
这个活动主要检验同学能否正确认读本单元的两个重点句式：It's…和It has Let s check 部分包括两个练习活动。
第一个活动为听录音推断正误。
其次个活动为看一看，连一连。
活动供应了一幅猫捉老鼠的图片。
同学需要仔细观看图片中动物的特征，并选择与之对应的形容词。
这个活动的目的旨在考查同学对于重点单词的认读和理解。
Let' s sing的歌词内容是在动物园,呈现了cat, rat, monkey,Unit Three At the zooB.Story timeHow many animals do you know?The small one is a monkey.The big one is a gorilla.giraffe四种动物，并通过描述他们的活动及特征呈现了单词: fast, fat, short, tallo同学在学唱歌曲的同时，一方面熟识了四种动物的名称，另一方面也进一步操练了形容词的使用。
三年级英语上册 第四单元 教案 人教PEP
Unit4 We love animalsThe First Period教学目标1、能听懂、会说句型:“ What’s this?"。
2、能听懂、会说单词:“dog”, “duck” ,“bear”。
教学重、难点分析教学重点：1. 能灵活运用句型:“ What’s this?"。
2.能听懂、会说单词:“dog”, “duck” ,“bear”。
难点：1.句型:“ What’s this?"的使用情景。
2.单词“bear”的发音。
教学准备1.教师准备实物玩具：鸭子、小熊、小狗等。
2.准备录音机、录音带。
3.准备小猫、小狗和小熊等动物的图片、课本。
教学过程一、课前热身（Warm-up）1.打招呼。
2.教师播放Recycle1中“Let’s sing”部分的录音，师生共同唱歌曲How are you？，并伴有打节拍、微笑等动作。
二、课前预习（Preview）学生结对合作，用学过的知识相互进行问候。
三、新课呈现（Presentation）1. A. Let’s talk.(1)游戏：Show me your…教师发出指令:“Show me your…”，学生以最快的速度出示相应的物品。
教师拿出自己的书本，说:“This is my English book. I t’s an English book.”教师让学生依次拿着自己刚才出示的物品，练习说:“This is my … I t’s an/a….”(2)教师再次拿起自己的书本，自问自答“ What’s this? It’s a book."再分别拿出其他物品，反复说几次，帮助学生明白“ What’s this?"所表示的含义。
(3)教师播放两遍“A. Let’s talk. "部分的录音，学生跟读。
(4)教师拿出准备好的篮子，篮中有dog, duck, bear等动物玩具。
教师举起篮子，兴奋地说:“Wow! So many animals.”教师拿起dog说:“What’s this? I t’s a dog.”然后用同样地方法教授新词“duck”, “bear”。
Unit 1 Making friends Part B+人教PEP版(2024)英语三年级上册
I say friends, you say help!
Toys! Share!
Friends! Help!
I am a good friend.
IjwofabAfty,reroiryeeuontyuddhosoeuc, agattnoroegooedo?.od
你们也是一个合格 的朋友吗？
Look and guess
We share…
Thank you.
It’s OK.
I help…
Word bank:
Help Share Say Shake
Listen Nice Smile Wave
Draw a poster
友
Hi, everyone! Let me show my poster. … Thank you!
Part B Start to read
Let’s Chant
Tips: 黑体部分老师唱，红色字体学生唱。
Nice to see you, everybody.
I say point to your ears,
Let’s chant with me!
you say listen!
I say wave your hand,
你会对朋友说“你好”吗？
Read and circle
Circle the words about friendship 圈出关于友谊的单词
你好
再见
用心聆听 分享 帮助
很好的
HReoawditnog tbiepsa: g图理o片解od可句以子fr辅大ie助意nd你哦?!
Read and learn
Poster
What is this picture?
人教版小学英语三年级上册：Unit 4 单元总结
4
单元总结
学海指南
疑点指津
三会:duck 鸭子, pig 猪, cat 猫, bear 熊, dog 狗, 词汇 elephant 大象, monkey 猴子, bird 鸟,
tiger 老虎, panda 大熊猫, zoo 动物园 两会: funny 滑稽的, 好笑的 1.—What’sthis? 这是什么? —It’s a bear. 它是一头熊。 Unit 4 句型 2.I 它是一只熊猫。我喜欢它。
3
学海指南
疑点指津
2.like的用法 like既可以表示“喜欢”, 后面直接跟喜欢的人或事物, 又可以表示 “像……一样”, 前面需要有表示动作的词和它搭配使用。例如: I like my cat. 我喜欢我的猫。 I like the bird. 我喜欢这只鸟。 I like my dog. 我喜欢我的狗。 Act like a monkey. 模仿一下猴子。 Act like an elephant. 模仿一下大象。 Act like a tiger. 模仿一下老虎。
3.Act like a bird. 模仿一下鸟。 字母: Jj~Nn
1.会听、说、读、写字母 Jj~Nn。 能力 2.能听、说、读表示动物的新单词。
3.能用英语问答这是什么和那是什么。
2
学海指南
疑点指津
1.what’s (=what is)意为“是什么” “What’s this?”意为“这是什么?”,用来询问近处的事物是什么, 回 答时要用“It is/It’s a(n)+名词(duck 鸭子; pig 猪;cat 猫; bear 熊……).”。例如: -What’s this? 这是什么? —It’s a dog. 它是一只狗。 “What’s that?”意为“那是什么?”,用来询问远处的事物是什么, 回 答时要用“It is/It’s a(n)+名词(elephant 大象; monkey 猴子; bird 鸟; tiger 老虎……).”。例如: —What’s that? 那是什么? —It’s a panda. 它是一只大熊猫。
英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 4 Plants aroun Part B教学教案
人教版英语三年级上册Unit4 Plants around us第4课时Part B Start to read教学设计本课主题属于“人与自然”主题范畴下“自然生态”主题群，涉及“身边的自然现象与生态环境”子主题内容。
一、语篇研读What：本语篇是配图小短文，描述了橙子树生长所需要的条件以及它能给我们带来的丰硕果实。
Why: 语篇通过描述了橙子树生长所需要的条件以及它能给我们带来的丰硕果实，引导学生关爱植物，树立保护环境的意识。
How: 本语篇是配图小短文，涉及植物生长所需要的条件：air,water,sun,以及植物给与我们东西的语言：Plants can give us many things.本语篇是一般现在时，在前面三个课时已经学过，具有现实意义和教育意义。
二、学情评估1.知识经验基础学生已经学过一些有关水果类的词汇，能运用Do you like...?Yes, I do. No, I don’t/Not really.I like...句型对某个水果喜好进行描述与表达；能运用I can water flowers./ I can water grass./ I can plant trees.对事物进行简单描述。
2.思维概念衔接学生具有较好的观察和描述能力，能够通过图片和简单的句子理解并表达植物所需的生长条件，且具备初步的逻辑推理能力。
3.挑战与发展点学生具有强烈的好奇心，渴望与他人分享自己观点，但面临运用新学的植物生长条件及给予我们的东西相关词汇和句型进行交际、表达任务时，可能存在一定困难与挑战，容易将“Plants need air, water and sun.”和“We can help them. They can give us...” 等句型的使用场景混淆。
三、教学目标及重难点1.学生能够在图片的帮助下理解短文内容，了解植物生长需要的条件以及能给与我们的东西，并能在教师的帮助下朗读配图短文；（学习理解)2.学生能听录音连线，小组讨论水果树成长需要的条件，我们如何提供帮助以及他们能给与我们的东西，巩固所学的语言；（应用实践）3.能在教师指导下制作纸花园，并运用所学的语言介绍纸花园。
英语(人教版)三年级上册中英文对照初级版
英语(人教版)三年级上册中英文对照初级版CONTENTS 目录2Unit One Hello 单元1 你好 (1)12Unit Two Colours 单元2 颜色 (5)22Unit Three Look at me! 单元3 看着我！ (10)32Recycle 1 复习1 (15)36Unit Four we love animals 单元4 我们爱动物.. 17 46Unit Five Let’s eat! 单元5 让我们吃! (22)56Unit Six Happy birthday! 单元6 生日快乐！. 28 66Recycle 2 复习2 (33)2—3Unit One Hello 单元1 你好Hello！I’m Zoom. 您好！我是祖姆.Hello，I’m Mike。
你好，我是迈克。
Hi, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi! My name's Zip。
你好！我的名字是哲珀。
Goodbye！再见!Bye, Miss White ！再见，怀特小姐！Hello，I'm Chen Jie. 嗨，你好，我叫陈洁。
What’s your name? 你叫什么名字?My name's Sarah。
我叫莎拉。
4L et’s talk大家一起说Hello, I’m Miss White。
你好，我是怀特小姐。
Hello，I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I’m Sarah. 你好!我是莎拉.L et’s play一起玩吧Hello，I’m Liu Xin。
你好！我是刘欣。
Hi，I'm John. 嗨，我是约翰。
5Let's learn让我们学习ruler 直尺I have a ruler. 我有一把尺子。
Eraser 橡皮I have an eraser. 我有一块橡皮。
pencil 铅笔crayon 蜡笔Let's chant让我们吟颂(唱）I have a 我有一个Me too 我也是6Let's sing让我们唱Now you see 现在你看I can say my ABCs 我可以说我的ABCL et’s find out我们去查一下7L et’s talk大家一起说Hello，I’m Mike。
[人教版三年级上册英语第四单元教学设计(全套)]
![[人教版三年级上册英语第四单元教学设计(全套)]](https://img.taocdn.com/s3/m/55b4c0b1a45177232e60a27d.png)
[人教版三年级上册英语第四单元教学设计（全套）]人教版三年级上册英语第四单元教学设计(全套) 人教版三年级上册英语教学设计1 Unit Four We Love Animals 单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals（我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
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Conclusion（总结）
请大家一起将故事齐读一遍！
抄写单词elephant，cat， bird， dog, pig, monkey每个抄两行带 上一个中文。
Find and say
I see K, J…
Task3 Read and count
我们一起来数一数下面的小动物 有多少只？两分钟后期待你们的 积极回答哦！
elephant
cat 3 pig 1 dog 3
bird 1
monkey 1
Task4 Listen and number
听录音，给下面的图片排排序， 两分钟后期待你们的正确答案哦！
1
4
2 3
Task5 Look and match
请将下面的单词跟动物连起来， 比一比谁的速度最快哦！
pig tiger bear dog elephant duck b，跟唱歌曲并理解歌曲 的意思。
Task7
看图片，和同桌讨论故事里 Zoom 和Zip在干什么？
bird monkey
panda tiger
elephant
Let’s
do
Act like a bird.
Act like an elephant.
Act like a tiger. Act like a monkey.
Act like a panda.
Task 2 Find and say
看看课本上的图片圈出你认识的 字母，两分钟后期待大家能大声 读出这些字母哦！
Unit 4
Start to read
学习目标：
1.能够认读start to read中的单词， 并且能够完成相关的练习。
2. 能够熟练地听、说、认读本单元 的动物单词。
3.能够在图片的帮助下理解故事内 容，并能表演故事
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Task 1:看图片说单词，比一比谁最快！
2分钟后期待你们的发言！
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看看这些 动物最后 跟着谁走 了，为什 么？
Task 8
跟老师读故事，然后和同 桌练习角色扮演。 5分钟后请师徒们来进行角 色扮演。
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Task 9
自由朗读故事，并思考每 个句子的中文意思。 3分钟后期待你们的发言。