略论小学生观察力的培养
如何培养小学生的数学观察力
如何培养小学生的数学观察力
当培养小学生的数学观察力时，可以采取一些具体的方法和策略，以下是一些建议：
利用日常生活: 借助日常生活中的事物来进行数学观察。
例如，在超市购物时可以让孩子观察不同商品的价格、重量等数学信息，或者在公园中数树木的高度、观察不同形状的云等。
游戏化学习: 利用数学游戏和谜题来培养孩子的观察力。
例如，可以设计一些数学谜题，要求孩子观察并推理出其中的规律，或者通过数学游戏来训练他们的注意力和观察力。
几何图形认知: 在日常生活中引导孩子观察周围的几何图形，如道路上的标志、建筑物的形状等，并让他们尝试用数学术语描述所观察到的图形。
探索数学之美: 引导孩子发现数学之美，例如通过观察大自然中的几何图形、规律性变化来培养数学的审美和观察力。
教育科技工具: 利用一些教育科技工具，如数学App、互动数字游戏等，来引导孩子进行数学观察和推理，使学习过程更加生动有趣。
思维导图: 可以使用思维导图的方式，让孩子通过图形化的方式呈现数学问题，帮助他们更好地观察、整理和理解数学概念。
通过以上方法，可以帮助小学生培养数学观察力，激发其对数学的兴趣，提高解决问题的能力和思维逻辑能力。
希望这些建议对您有所帮助。
培养幼儿的观察力
培养幼儿的观察力幼儿期是孩子认识世界的起点，观察力的培养对幼儿的认知和智力发展至关重要。
观察力的提升可以帮助幼儿更好地理解和适应周围环境，提高问题解决能力。
本文将探讨一些方法来培养幼儿的观察力。
一、创设多样化的环境为了培养幼儿的观察力，首先需要创设一个多样化的环境，让幼儿能够接触到各种不同的事物和现象。
家长和老师可以将家庭或教室布置得丰富多样，摆放不同形状、颜色和材质的物品，引起幼儿的兴趣和好奇心。
同时，可以提供一些有趣的玩具、图片和图书，激发幼儿的观察欲望。
二、开展观察游戏观察游戏是培养幼儿观察力的有效方式之一。
家长和老师可以设置一些观察任务，要求幼儿仔细观察并回答相关问题。
例如，在花园里散步时，可以要求幼儿仔细观察花朵的颜色、形状和数量，并回答问题：“花园里有多少朵红色的花？”这样的活动可以帮助幼儿提高观察力和专注力。
三、探索自然和生活中的现象幼儿对自然和生活中的现象充满了好奇心，通过探索这些现象可以提高他们的观察力。
家长和老师可以带幼儿去公园、自然保护区或动物园，观察植物、动物和天空中的变化。
同时，在日常生活中也可以利用一些常见的现象来培养幼儿的观察力，比如观察湿衣服在阳光下的变干的时间，或者观察水在不同温度下的变化。
四、培养细致入微的观察力除了常规的观察，培养细致入微的观察力也非常重要。
家长和老师可以设计一些任务，让幼儿观察和描述一些微小细节。
例如，在一堆相似的玩具中隐藏一个微小的差异，要求幼儿找出来。
这样的任务可以帮助幼儿提高对细节的关注和观察能力，培养细致入微的观察力。
五、培养幼儿的记忆力观察力和记忆力紧密相关，培养幼儿的记忆力也有助于提高他们的观察力。
家长和老师可以通过游戏、讲故事等形式，帮助幼儿记忆一些事物的特征和顺序。
例如，可以逐步展示一组图片，然后要求幼儿按照记忆的顺序重新排列。
这样的活动既锻炼了幼儿的观察力，又提升了他们的记忆能力。
六、鼓励幼儿提问和思考为了培养幼儿的观察力，鼓励他们提问和思考是非常重要的。
提高幼儿的观察力
提高幼儿的观察力幼儿时期是人生中观察力发展的关键时期。
观察力是指通过眼睛观察周围环境、感知细节、理解和分析信息的能力。
良好的观察力对幼儿的学习和发展至关重要。
如何提高幼儿的观察力成为每位教育工作者的重要任务，下面将介绍一些方法和具体技巧，帮助幼儿提高他们的观察力。
一、创造丰富的观察环境为了提高幼儿的观察力，首先要创造丰富多样的观察环境。
教室、家庭和户外都可以成为孩子们观察世界的地方。
在幼儿园或学校的教室里，可以提供各种各样的玩具、图书和实物，让幼儿主动观察并探索其中的细节。
在家庭和户外环境中，可以带幼儿去公园、动物园、博物馆等地，让他们近距离观察动植物，感受自然的美妙。
二、开展观察游戏和活动观察游戏和活动是培养幼儿观察力的有效方法。
例如，“找不同”游戏可以锻炼幼儿发现细微差异的能力；观察花朵、昆虫等自然界中的事物，让幼儿描述它们的形状、颜色、大小等特征。
此外，可以通过抓住一瞬间的时间来观察，例如，观察飞鸟快速穿过天空的时刻或是观察水花溅起的瞬间。
这些活动能够激发幼儿的好奇心和观察欲望，提高他们的观察力。
三、培养细致入微的习惯细致入微是观察力的重要方面之一。
幼儿应当培养观察事物的仔细态度和细心习惯。
教师和家长可以通过鼓励幼儿将注意力集中在细节上，例如要求他们观察视觉中的细微变化，听觉中的微弱声音等。
同时，可以利用幼儿的日常生活情境，例如刷牙时观察牙刷上的水滴轨迹，或是观察食物颜色、形状和口感的变化，这些都能培养幼儿观察细节的习惯。
四、使用观察工具适当的观察工具可以帮助幼儿更好地观察环境。
例如，在观察昆虫时，可以提供放大镜或显微镜，帮助幼儿观察昆虫的细节；在观察天空时，可以提供望远镜，帮助幼儿观察遥远星系的变化。
使用观察工具能够扩大幼儿的感知范围，激发他们的观察兴趣，使观察更加准确、详细。
总结：观察力的发展是幼儿认知能力全面发展的基础，也是幼儿学习和生活中必备的能力。
通过创造丰富的观察环境、开展观察游戏和活动、培养细致入微的习惯以及使用观察工具等方法和技巧，都能有效地提高幼儿的观察力。
培养幼儿观察能力的方法
培养幼儿观察能力的方法幼儿时期是孩子认识世界、建立认知体系的重要阶段，而观察能力作为认知能力的重要组成部分，对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
如何有效地培养幼儿的观察能力，是每个家长和教育工作者都非常关心的问题。
本文将探讨一些有效的方法，帮助家长和教育者更好地引导幼儿，培养其观察能力。
创设丰富多彩的学习环境幼儿时期是孩子接受外界信息、建立认知结构的关键时期，创设丰富多彩的学习环境对于培养幼儿的观察能力至关重要。
家庭、幼儿园、学校等教育场所都应该提供各种各样的学习资源和活动，包括图书、玩具、实物模型、自然材料等，让幼儿在不同的环境中感受和体验世界，从而激发他们的好奇心和探索欲。
注重亲子互动和交流亲子互动是培养幼儿观察能力的重要途径之一。
家长可以通过陪伴孩子一起观察周围的事物、讨论日常生活中的现象、共同参与各种活动等方式，促进与孩子之间的情感交流和认知互动。
在这个过程中，家长要尊重孩子的想法和观点，引导他们提出问题、探索答案，从而培养其观察、思考和分析问题的能力。
利用故事和游戏进行启发故事和游戏是幼儿喜爱的学习方式，也是培养他们观察能力的有效手段。
通过讲故事、玩游戏，可以帮助幼儿建立对世界的认知框架，培养其想象力和思维能力。
家长和教育者可以选择一些富有启发性和趣味性的故事书籍或游戏，引导幼儿思考问题、解决问题，从而提升其观察和分析能力。
鼓励幼儿参与实践活动实践是认知发展的重要途径之一，也是培养幼儿观察能力不可或缺的环节。
家长和教育者可以组织各种实践活动，如户外探索、科学实验、手工制作等，让幼儿通过亲身体验来认识世界、理解规律。
在实践活动中，幼儿不仅可以锻炼自己的观察能力和动手能力，还可以培养解决问题的能力和创造性思维。
培养幼儿对美的感知美是人类共同追求的价值目标之一，培养幼儿对美的感知有助于提升其观察能力和审美能力。
家长和教育者可以引导幼儿欣赏优美的音乐、绘画、建筑等艺术作品，带领他们感受自然风景、人文景观中蕴含的美好意境。
儿童观察能力的培养
儿童观察能力的培养观察能力是指人们对于周围环境及事物的观察、分析和理解能力。
儿童时期是观察能力发展的重要阶段，因此，培养儿童的观察能力对于他们的综合素质提升、学习成绩提高以及未来发展具有重要意义。
本文将从观察能力的重要性、培养儿童观察能力的方法和培养过程中的注意事项三个方面展开探讨。
一、观察能力的重要性儿童时期是大脑发育最快的时期，他们能够轻松接受新的信息和知识。
培养儿童的观察能力有以下几个重要的意义：1. 培养好的观察能力有助于儿童的学习。
通过观察和分析的能力，儿童可以更好地理解和掌握教授的知识，提高学习效果。
2. 观察能力是儿童思维发展的基础。
观察过程中，儿童会积累并锻炼思维能力，培养出批判性思维和创造性思维。
3. 良好的观察能力对儿童的社交交往有积极影响。
通过观察和理解他人的行为和表情，儿童可以更好地与他人相互交流，提高人际沟通能力。
二、培养儿童观察能力的方法1. 提供多元感官刺激。
让儿童接触不同的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉刺激，可以扩展他们的观察范围，丰富感知经验。
2. 给予儿童观察和发现的机会。
鼓励儿童主动观察身边的事物和现象，并提出问题。
家长或教师可以与他们一起进行讨论和思考，帮助他们深入思考问题和寻找答案。
3. 创设情境和引导思考。
通过创设情景，让儿童真实体验，激发他们的观察兴趣和动机。
教师可以引导儿童从不同的角度、层面观察同一个事物，培养他们全面的观察能力。
4. 提供丰富的阅读材料。
选择适龄的图书、报纸、杂志等阅读材料，让儿童通过阅读了解各种事物和现象，培养他们的观察能力和思维能力。
三、培养过程中的注意事项1. 尊重儿童的个体差异。
每个儿童的观察能力发展程度有所不同，家长和教师要根据儿童的实际情况，制定相应的培养计划，给予个性化的指导。
2. 营造良好的成长环境。
提供安全舒适的观察环境，保证儿童专注力的稳定，避免干扰因素对于观察能力发展的影响。
3. 鼓励儿童进行独立观察。
不要预设答案，给予儿童独立思考和观察的空间，培养他们独立思考和解决问题的能力。
如何提高孩子的观察力
如何提高孩子的观察力观察力是孩子认识世界、发现问题、解决问题的基础能力之一。
而如何培养和提高孩子的观察力成为了教育工作者和家长们共同关注的问题。
本文将以提高孩子观察力为主题，从多个角度来介绍一些方法和具体技巧，帮助孩子们在观察中探索、思考和成长。
一、培养孩子的观察力意识在提高孩子的观察力之前，首先应该培养孩子的观察力意识。
通过引导孩子去发现身边的细节，并引导他们思考和记录，可以渐渐培养他们对观察力的重视。
以下是几种方法和技巧：1. 给孩子提出有针对性的观察问题当孩子观察到一件事物时，我们可以引导他们提出相关的问题，如“你觉得这个花朵的颜色是怎么样的？”或者“你发现这个草地上有什么不同的动物？”通过提问，孩子们可以更加细致入微地观察，提高他们的观察力。
2. 利用各种媒介来激发孩子的观察力我们可以引导孩子阅读图书、观看有关自然、动物等的纪录片，或者参观博物馆、科技馆等场所。
通过这些媒体和场所，孩子们能够接触到丰富多样的信息，提高他们的观察力和思考能力。
3. 利用游戏培养孩子的观察力我们可以给孩子一些观察力游戏，如“找茬游戏”、“寻宝游戏”等，这些游戏能够激发孩子的观察力，并让他们在游戏中快乐学习。
二、提升孩子的感官观察能力感官是孩子们认识世界的窗口，提升孩子的感官观察能力是提高他们观察力的重要环节。
以下是几种方法和技巧：1. 激发孩子的好奇心和探索欲好奇心和探索欲是孩子天生的品质，我们可以通过激发他们的好奇心来培养他们的观察力。
例如，带孩子去户外感受大自然的美，观察树木、草地、小昆虫等。
在家中，也可以给孩子提供一些带有观察需求的玩具或素材，如放大镜、显微镜等。
2. 培养孩子的细微差别辨别能力在日常生活中，我们可以引导孩子观察事物的细微差别，如颜色、形状、大小等。
通过这样的观察和比较，可以增强孩子区分事物细节的能力。
3. 进行感官训练将孩子的感官训练融入到日常生活中，如听力训练可以通过听音乐、听故事等方式进行；视觉训练可以通过拼图、找字母等游戏来进行；触觉训练可以通过触摸不同材质的物体等方式进行。
如何培养小学生的观察力和想象力
如何培养小学生的观察力和想象力培养小学生的观察力和想象力是教育工作者和家长们共同的重要任务。
观察力和想象力是培养学生创造力和思维能力的重要基础，对学生的综合素质提升起着至关重要的作用。
那么，如何有效地培养小学生的观察力和想象力呢？首先，鼓励小学生多进行观察。
观察是培养观察力的基础，只有通过不断观察，学生才能积累丰富的观察经验。
教师和家长可以引导学生观察身边的事物，比如花草树木、动物、风景等，让他们用心去观察，发现事物中的细节，培养对事物的敏锐感知。
其次，激发小学生的想象力。
想象力是观察力的延伸和提升，只有通过想象，才能让观察到的事物得到更深层次的理解。
教师和家长可以通过给学生讲故事、播放音乐、看图片等方式，引导他们展开联想和想象，培养他们丰富的想象力。
此外，提供小学生丰富多样的学习资源。
丰富的学习资源可以激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们建立更广阔的视野。
教师和家长可以为学生提供图书、玩具、实验器材等资源，让他们通过不同的途径感知世界，拓展视野，培养观察力和想象力。
最后，鼓励小学生多进行实践和体验。
实践是观察力和想象力的检验和提高，只有通过实践，学生才能将观察到的现象与自己的想象相结合，达到更深层次的认识。
教师和家长可以组织学生进行实地考察、实验操作等活动，让他们亲身参与，体验到事物的本来面貌，从而培养观察力和想象力。
综上所述，培养小学生的观察力和想象力需要教育工作者和家长们共同努力。
通过鼓励观察、激发想象、提供资源、进行实践等方式，可以有效地促进学生的综合素质提升，帮助他们成为有思维能力和创造力的人才。
希望广大教育工作者和家长们能够重视培养学生的观察力和想象力，为学生的健康成长打下坚实的基础。
如何培养孩子的观察力
如何培养孩子的观察力孩子的观察力是指孩子对于周围环境的觉察和理解能力。
拥有良好的观察力可以帮助孩子更好地认识世界、分析问题和解决困难。
在当今信息爆炸的社会中，培养孩子的观察力显得尤为重要。
那么，如何有效地培养孩子的观察力呢？本文将从不同方面进行探讨。
一、创设学习环境为了培养孩子的观察力，我们首先需要创设一个良好的学习环境。
这个环境应该充满各种信息和刺激，可以激发孩子的好奇心和求知欲。
我们可以在家里或者学校的教室中张贴各种有趣的图片、图表和地图，让孩子能够主动观察和思考。
此外，提供一些具有挑战性的学习任务也是培养孩子观察力的有效方式。
例如，给孩子一张地图，让他们观察并找出特定地点的位置；或者请孩子观察一段视频，在结束后回答一些问题。
这些任务既可以锻炼孩子的观察力，又可以培养他们的动手能力和逻辑思维。
二、锻炼感官能力观察力的培养需要依赖孩子的感官能力，因此，我们应该注重锻炼孩子的五种感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
可以让孩子观察鲜艳的颜色、多样的形状和不同的大小，帮助他们增强视觉观察力。
同时，鼓励孩子多听音乐、听故事、听大自然的声音，提高听觉观察力。
利用平时的生活，引导孩子去嗅闻各种气味，发展嗅觉观察力。
另外，让孩子尝试不同的食物，品味各种口味，培养味觉观察力。
最后，给孩子提供触摸不同材质的物品，培养触觉观察力。
通过这些感官锻炼，孩子的观察力将得到全面发展，对周围环境的觉察也会更加敏锐。
三、培养细致入微的习惯观察力的培养需要习惯的养成。
我们可以从日常生活的一些小细节入手，帮助孩子培养观察的习惯。
首先，我们可以鼓励孩子注意周围的细节，并询问他们对于这些细节的观察。
例如，在公园散步时，指导孩子观察树木的变化，或者询问他们看到的不同鸟类的特点。
这样的练习可以帮助孩子更加注意和关注周围的事物。
其次，我们可以要求孩子进行一些细致入微的观察任务。
比如，在一段时间内，每天要求孩子发现和记录五个不同的植物、昆虫或者其他事物。
如何开发幼儿的观察力
如何开发幼儿的观察力观察力是一个人获取信息、认识世界的重要途径之一，而幼儿时期是培养观察力的关键时期。
通过观察，幼儿可以更好地理解周围环境，培养自己的思维能力和判断力。
那么，如何有效地开发幼儿的观察力呢？本文将从几个方面为您详细介绍。
提供丰富多样的观察对象幼儿时期是认知发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，渴望探索未知。
因此，家长和老师可以通过提供丰富多样的观察对象来激发幼儿的观察兴趣。
可以带幼儿去公园、动物园、博物馆等地方，让他们观察大自然、动物、植物等各种事物，拓宽他们的视野。
创设有利于观察的环境创设一个有利于观察的环境也是培养幼儿观察力的有效途径。
在家庭或学校中，可以设置一个观察角落，放置各种有趣的物品供幼儿观察。
同时，保持环境整洁、安静，避免干扰因素，让幼儿能够集中注意力进行观察。
引导幼儿进行系统观察引导幼儿进行系统观察是培养其观察力的重要方法之一。
可以通过提出问题、引导思考的方式，帮助幼儿建立系统观察的习惯。
比如，在观察一只昆虫时，可以引导幼儿思考它的外形特征、生活习性等问题，让他们逐步形成全面系统的观察能力。
鼓励幼儿进行细致观察细致观察是培养观察力不可或缺的一环。
家长和老师可以鼓励幼儿仔细观察事物的细节，比如颜色、形状、大小等方面。
可以通过放大镜、显微镜等工具来帮助幼儿进行更加细致入微的观察，培养他们的耐心和专注力。
利用游戏活动培养观察力游戏是幼儿学习最有效的方式之一，也是培养他们观察力的好途径。
可以设计各种有趣的游戏活动来锻炼幼儿的观察能力，比如找茬游戏、隐藏物品游戏等。
这些游戏既能激发幼儿的兴趣，又能在玩中学，在学中玩。
倡导亲子互动，共同探索世界亲子互动是培养幼儿观察力不可或缺的一环。
家长可以陪伴幼儿一起探索世界，共同观察周围环境中的种种奇迹。
在亲子互动中，家长可以引导孩子提出问题、思考解决问题的方法，从而促进他们对事物更深层次的认识。
结语总之，开发幼儿的观察力是一个系统性工程，需要家长和老师共同努力。
幼儿观察力的培养方法
幼儿观察力的培养方法观察力是幼儿认识世界、了解事物、提高思维能力的重要基础。
良好的观察力不仅能培养幼儿的审美能力，提高孩子的专注力和思考力，还能帮助幼儿更好地适应新环境和学习新知识。
那么，下面就为大家介绍几种培养幼儿观察力的方法。
一、创设多样的观察环境为了培养幼儿的观察力，我们可以从环境创设入手。
在幼儿园或家庭中，可以设置观察角，摆放各种生活常用物品或具有代表性的图片，让幼儿主动观察并尝试描述物品的特征、颜色、形状等。
同时，我们可以在室外或室内提供丰富多样的观察对象，如花草、树木、昆虫、天气变化等，引导幼儿仔细观察事物的变化和特点。
二、观察游戏的开展通过观察游戏的形式，可以培养幼儿的观察力。
例如，可以组织幼儿观察不同形状、颜色的积木，并让他们按要求将积木分类。
还可以提供一些图文并茂的故事，让孩子观察图片，用自己的语言描述图画中的内容，进而培养对细节的观察和把握能力。
三、自然探索活动的引导自然探索活动是培养幼儿观察力的有力途径之一。
可以带着孩子进行户外探索，观察花草、昆虫、鸟类等，引导幼儿细致观察自然界的奇妙。
同时，可以利用季节变化、天气变化等现象，让幼儿亲自观察并记录，培养他们对细节的敏感性和观察事物的耐心。
四、艺术创作活动的开展艺术创作可以激发幼儿的观察力。
例如，可以提供各种材料，让孩子自由选择并观察材料的特点，进行手工创作。
在绘画活动中，可以引导幼儿仔细观察对象，并尝试用画笔捕捉物体的特征。
这些艺术创作活动，不仅有助于培养幼儿观察和表达能力，还可以提升他们的审美水平。
五、游戏化学习的推行通过游戏化学习的方式，可以激发幼儿观察力的发展。
例如，可以开展一些有趣的观察游戏，如“找不同”、“认物品”等，鼓励幼儿用心观察并找出其中的规律和差异。
此外，还可以借助数字拼图、拼字游戏等方式，让幼儿通过观察、思考、动手操作来提升观察力和记忆力。
六、家庭互动的重要性家庭环境对幼儿的成长影响巨大，通过与家长的互动，可以培养幼儿观察力。
教学中如何培养学生的观察能力
教学中如何培养学生的观察能力观察能力是指学生对周围事物进行准确、全面和深入的观察，并能通过观察获得有意义的信息和洞察力的能力。
培养学生的观察能力对于他们的成长和发展至关重要，因为这能够提高他们的思维能力、判断力和实际应用能力。
下面将介绍一些在教学中培养学生观察能力的方法和策略。
一、培养学生的观察力1. 创设丰富多样的观察环境：在课堂教学中，教师可以创设各类观察环境。
例如，在生物课上，可以带领学生一同参观生态园、植物园或动物园，让学生亲自观察、感受和体验生物的多样性和生态系统的奇妙之处。
2. 引导学生进行系统观察：教师可以用实际案例引导学生进行系统观察，并提出相关问题，让学生通过观察、分析和总结得出结论。
例如，在物理课上，教师可以让学生观察摆钟的摆动规律，并引导他们思考为什么钟摆的摆动周期是相同的。
3. 利用多媒体资源：利用多媒体资源是培养学生观察力的另一有效方法。
教师可以通过投影仪或电子白板展示精彩的图片或视频，引导学生观察并描述中心思想或相关细节。
二、培养学生的比较能力1. 引导学生进行类比思维：比较是培养学生比较能力的重要方法之一。
教师可以给予学生一些具体的对象或概念，并引导他们进行相互比较，从而提高学生的比较能力和思维逻辑。
2. 创设对比环境：教师可以在课堂教学中创设对比环境，通过对比的方式展示不同观点、理论或现象，激发学生的思考和分析能力。
例如，在历史课上，可以通过对比不同文化、不同历史时期或不同国家的事件，培养学生的比较思维。
三、培养学生的鉴赏能力1. 引导学生欣赏艺术作品：艺术是培养学生鉴赏能力的重要途径。
教师可以通过引导学生欣赏绘画、音乐、电影等艺术作品，培养他们对美的感受和审美能力。
2. 提供多样化的阅读材料：提供多样化的阅读材料可以帮助学生培养对文学、科技等领域的鉴赏能力。
教师可以引导学生阅读名著、科普读物或文学经典，通过阅读来增加学生的见识和审美水平。
四、培养学生的思辨能力1. 提出探究性问题：在教学中，教师可以提出探究性问题，激发学生的思辨能力和解决问题的能力。
如何培养幼儿的观察能力
如何培养幼儿的观察能力幼儿时期是孩子认知发展的关键阶段，而观察能力作为认知能力的重要组成部分，对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
观察能力不仅涉及到孩子对外界事物的感知和理解，还包括了对事物之间关系的把握和思考能力。
因此，家长和教育者都应该重视如何培养幼儿的观察能力，帮助他们建立正确的认知框架，促进其全面发展。
创设丰富多样的感官体验幼儿正处于感知敏感期，通过感官对外界事物进行感知是他们认识世界的主要途径之一。
因此，创设丰富多样的感官体验环境对培养幼儿的观察能力至关重要。
家长和教育者可以通过引导幼儿参与各种感官游戏、观察自然界的变化、接触不同材料等方式，激发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们积累更多的感知经验。
提供具体而有趣的学习机会幼儿学习观察事物时，往往更喜欢具体而有趣的内容。
因此，在日常生活中，家长和教育者可以为幼儿提供各种具体而有趣的学习机会，如观察昆虫、动植物、天文现象等。
通过这些具体的学习内容，幼儿可以更好地理解事物之间的联系，培养自己的观察力和思考能力。
鼓励幼儿提出问题并给予积极回应幼儿时期是孩子提出问题最多、好奇心最旺盛的阶段。
家长和教育者应该鼓励幼儿提出问题，并给予积极回应。
当幼儿提出问题时，不仅可以帮助他们更深入地理解事物，还可以培养他们主动探究和思考问题的能力。
同时，家长和教育者也可以通过回答问题或引导问题，帮助幼儿建立正确的认知结构，促进其观察思考能力的发展。
创设启发性情境促进观察思考在日常生活中，家长和教育者可以创设各种启发性情境来促进幼儿的观察思考能力。
比如，在户外散步时引导幼儿观察周围环境中不同的植物、动物；在超市购物时让幼儿比较不同品牌的产品；在家庭聚餐时讨论食物来源等。
通过这些情境化的活动，可以激发幼儿对事物的兴趣，培养其观察能力和逻辑思维能力。
注重示范和引导家长和教育者在培养幼儿观察能力时，除了提供丰富多样的学习机会外，还应该注重示范和引导。
通过自身行为示范和引导，可以帮助幼儿学会正确观察事物、提出问题并进行思考。
如何提高幼儿观察力
如何提高幼儿观察力观察力是幼儿认识世界、获取信息的重要能力之一。
对于幼儿来说，培养观察力的方法和技巧至关重要。
本文将从创设观察环境、提供观察机会、培养细致观察、引导幼儿思考等角度，介绍如何提高幼儿观察力。
一、创设观察环境观察力的培养需要提供一个良好的观察环境。
老师或家长可以在幼儿学习和生活的场所，设置观察台、观察窗等观察工具，让幼儿能够主动观察周围的事物。
同时，可以借助图画、展板、模型等视觉资料，扩大幼儿的观察范围。
此外，营造安静、整洁、舒适的环境，避免干扰和噪音，有助于幼儿集中精力观察。
二、提供观察机会多样化的观察机会可以激发幼儿的兴趣和动力。
可以安排实地考察、参观博物馆、植物园等活动，引导幼儿观察自然界的生物、植物、地理环境等。
同时，在日常生活中，教师或家长可以提供一系列观察任务，如观察室内外的天气变化、观察家庭宠物的行为等。
通过这些观察任务，幼儿不仅可以提高观察力，还可以培养好奇心和探索精神。
三、培养细致观察细致观察是提高观察力的核心。
幼儿的观察力一开始可能较为肤浅，只看到事物的表面特征。
因此，教师或家长可以通过一系列练习，培养幼儿的细致观察能力。
其中一种方法是“观察比赛”，比如在一幅图画中隐藏一些物品，让幼儿尽可能多地找出来。
还可以设置触摸游戏、听音辨物等活动，鼓励幼儿运用多种感官进行观察，提高观察的准确性和全面性。
四、引导幼儿思考观察要引导幼儿思考，从而提高他们的观察力和认知水平。
当幼儿观察到一些有趣的事物或现象时，教师或家长可以适时提问，激发幼儿思考的欲望。
例如，可以问幼儿为什么会发生这样的情况，或者让幼儿对所观察到的事物进行分类、比较等。
通过这样的引导，可以培养幼儿的思维能力和逻辑思维，提高他们的观察力和分析能力。
五、适时复习总结提高幼儿观察力需要长期坚持和适时复习总结。
教师或家长可以定期回顾幼儿观察到的事物，引导他们对已有的观察结果进行总结和归纳。
还可以借助绘制思维导图、制作小报告等方式，让幼儿将观察到的事物进行整理和呈现，巩固已有的观察成果。
小朋友观察力培养心得体会
小朋友观察力培养心得体会观察是人类认识世界、了解事物本质的重要方式之一，而观察力的培养则是每个小朋友都应该注重发展的重要能力。
通过观察，孩子们可以激发好奇心，增强思维能力，并且与周围环境建立更好的连接。
在我的观察实践中，我意识到观察力是可以通过一系列方法和技巧得到提升的。
下面，我将分享一些我在观察力培养过程中的心得体会。
一、培养细致入微的观察力细致入微的观察力是观察的基础，通过观察周围事物的细节，小朋友们能够更好地理解事物的本质和特点。
我通常会选择在家里或者学校的周围进行观察，比如观察家里的宠物、校园里的植物等。
为了更好地培养细致入微的观察力，我会做以下几点：首先，我会选择一个安静的环境，避免干扰。
观察时，我会抓住一个主题，比如观察校园里的蚂蚁，然后专心致志地观察它们的行为、生活习性等。
我会用心写下观察到的事物，画下自己观察到的图画。
其次，我会通过触摸、闻味、听声等方式，多角度地感知事物。
比如，观察花朵时，我会仔细触摸花瓣的质地，闻一闻花香的味道，用手轻轻摘下花瓣听一听发出的声音。
这样做有助于我全面了解事物，培养多感官的观察能力。
最后，我会记录下自己的观察成果，并进行总结。
通过整理观察到的事物和细节，我能够更清晰地理解事物的特点和规律。
这种总结能够加深观察的记忆和理解，提升观察的深度。
通过这样的观察实践，我发现自己对事物的观察越来越细致入微，能够发现平时容易被忽略的细节，从而更好地认识和了解事物。
二、运用比较的方法提升观察力比较法是培养观察力的重要手段之一。
通过将不同事物进行比较，小朋友们可以更全面地认识和了解它们的特点和差异。
在我的观察实践中，我经常运用比较的方法来提升观察力。
首先，我会选择两个或多个相似的事物进行比较。
比如，我会观察不同种类的花朵，通过比较它们的形状、颜色、气味等来了解它们的异同。
我会用心记录下比较的结果和感受，并画下不同花朵的图画，这有助于我更好地理解它们之间的差异。
其次，我会选择两个或多个相反的事物进行比较。
如何帮助幼儿培养良好的观察力
如何帮助幼儿培养良好的观察力幼儿期是孩子认识世界的重要时期，良好的观察力是他们获取信息、学习知识的关键能力之一。
所以，如何帮助幼儿培养良好的观察力成为了每位教育工作者亟待解决的问题。
本文将从激发幼儿观察的兴趣、提升观察能力的方法以及培养观察力的具体技巧等方面进行论述。
一、激发幼儿观察的兴趣1. 创设丰富多样的观察环境为幼儿创造丰富多样的观察环境是培养观察力的重要手段之一。
可以利用班级中的自然景观、教育玩具、动植物等资源，组织幼儿参与观察活动。
例如，在幼儿园的角落里设立一个小型的观察站，放置一些有趣的观察材料，如昆虫标本、植物标本等，鼓励幼儿主动观察、探索，并与他们进行互动讨论。
2. 举办观察比赛或活动通过举办观察比赛或活动，可以调动幼儿的积极性和主动性，激发他们对观察的兴趣。
可以设计一些趣味性的观察题目，如找出有多少只蚂蚁在画面中等，让幼儿通过观察找出正确答案。
同时，可以设置奖励机制，鼓励幼儿参与，增强他们的观察意识。
二、提升观察能力的方法1. 注重基础训练培养幼儿良好的观察力需要从基础训练入手，比如培养幼儿握笔、观察细节的能力。
可以通过画画、描红等活动，让幼儿注意观察细节，并进行模仿操作。
此外，可以进行一些简单的图形识别、记忆游戏等，帮助幼儿提升观察能力。
2. 引导幼儿多角度观察在幼儿观察过程中，引导他们从不同的角度观察事物，培养他们的全面观察能力。
例如，引导幼儿观察一朵花的花瓣、花蕊等细节，并让他们描述出观察到的不同点。
同时，可以以图片、实物等形式提供多样化的观察对象，让幼儿从不同角度观察、比较。
三、培养观察力的具体技巧1. 培养幼儿的注意力和专注力注意力和专注力是培养观察力的前提，可以通过进行一些专注游戏、集中训练等方式提高幼儿的专注能力。
比如让幼儿盲目观看一个物体，然后询问他们目前所观察到的信息，通过反复练习，能够有效提高幼儿的观察专注能力。
2. 鼓励幼儿记录观察的内容鼓励幼儿在观察过程中记录相关的内容，可以通过绘画、写字等形式让幼儿表达自己的观察结果。
独特的眼光 发现你独特的观察力
独特的眼光发现你独特的观察力独特的眼光——发现你独特的观察力观察是我们与世界互动的一种方式，而独特的观察力则能够让我们发现平凡中的不凡，找到别人忽视的细微之处。
从大自然的景色到日常生活中的琐事，都蕴含着无穷的美丽和启示。
本文将探讨如何培养和发扬独特的观察力，以及如何运用它来使生活更加丰富多彩。
一、培养观察力的方法1. 意识到细节的重要性观察力的核心在于注意细节，我们需要意识到每一个看似微不足道的细微差别都可能蕴含着一定的信息或者美感。
可以从身边的事物开始，仔细观察它们的形状、颜色、纹理等特点，尝试发现它们之间的不同之处。
2. 尝试多样化的观察角度我们常常以一种固定的角度来观察事物，但这样会使我们错过很多有意思的细节。
尝试换个角度观察，或者移动位置以获取新的视野，会使我们发现之前从未注意到的事物和现象。
3. 学会用不同感官观察观察不仅仅是看，我们还可以利用听觉、触觉、嗅觉等感官来拓宽我们的观察范围。
比如，在观察花朵时可以细细聆听它们的花语，或者用手触摸它们的花瓣的质地，以获取更多的信息和感受。
二、独特观察力的运用1. 发现美好的细节人们常常只注意到事物的整体，而忽略了其中的美丽细节。
拥有独特的观察力，我们可以发现那些被他人忽视的美好细节，例如一只小鸟在飞翔时的优雅姿态，一朵盛开的花瓣上的微小雨滴等等。
这些细节不仅可以提高我们对美的敏感度，还可以让我们更加珍惜和享受生活的点滴。
2. 捕捉瞬间的灵感独特的观察力也能够让我们在日常生活中捕捉到那些容易被忽视的瞬间，从中获取灵感。
比如，在人潮涌动的街头，我们可以通过观察人们的表情和动作来创作出一幅栩栩如生的画面；或者，在城市的喧嚣中，我们注意到一棵树上孤零零的一只小鸟，在孤独中散发出一股自由和坚韧。
3. 丰富阅读体验阅读是培养观察力的一种有效方式。
独特的观察力可以让我们更加深入地理解和体验一本书中的情节和角色。
我们可以注意书中的细节描写，推测作者的用意，甚至在自己的想象中为故事增加一些细节和情节。
[中学教育]试论中小学生智力培养
![[中学教育]试论中小学生智力培养](https://img.taocdn.com/s3/m/2f0d7b6403768e9951e79b89680203d8ce2f6a46.png)
内容摘要：中小学生智力培养是教育和社会普遍关注的课题。
智力是个体认识方面各种能力的综合，主要包括观察力、思维力、记忆力和想象力。
在教育教学中，首先，我们教师应该掌握中小学生智力发展的特点。
然后有针对性地从上述四个方面着力培养。
在培养观察力方面，教师要善于启发学生兴趣，指导方法、引导对比；指导掌握记忆方法方面，注重理解记忆、联想记忆，授之以法，讲究记忆卫生。
在培养思维能力方面，教师要善于创设情景、民主平等，启发教学，重视创新思维的训练。
在提高学生想象力方面，教师要为学生丰富储备，掌握必要的知识经验，鼓励想像练习。
总之，学生智力培养要以学生为中心，尊重学生，激发兴趣，尊重科学，方法引路，这样才能使学生从繁重的学业负担中解放出来，使之乐学爱学，培养高素质的一代新人。
关键词：中小学生观察想象思维记忆试论中小学生智力培养一、发展学生智力的意义心理学家认为，智力是个体认识方面的各种能力的综合。
智力包括观察力、想象力、思维力、记忆力等因素，观察力是人有目的、有计划地感知事物的能力，它是人闪认识世界，获取知识的一个重要途径，也是确保信息清晰、准确的方法。
没有观察力，精确的记忆、正确的思维和丰富的想象都会成为无源之水。
因此，观察力是智能结构的基础。
思维是人脑对于客观事物间接的、概括的反映其功能在于通过分析、综合、比较等活动去理解事物，发现规律和发展创造力。
思维是智力的核心，思维的发展制约着智力的发展，思维的发展水平制约着智力的发展水平。
记忆力是智力结构的支柱，是感知通向思维的桥梁。
它是举一反三、触类旁通的前提。
想象是在感知、记忆、思维的基础上进行加工而形成新形象的过程，它也是创造活动的一个必要要因素。
缺乏想象力的人，思维必然狭窄，智力发展必然不充分。
1、智力水平越高的学生，掌握知识的效率越高，。
2、许多研究表明，个体智力发展是不等速的，一般先快后慢，到了一定年龄就停止增长。
因此早期发展显得十分重要。
二、中小学生智力发展的特点1、中小学生观察力发展的特点。
如何提高你的观察力
如何提高你的观察力观察力是一个人的基本能力之一，它是通过对周围环境、事物、人们的认知和理解来完成的。
而这一能力在不同的场合中都非常重要，无论是在学习、工作、生活中，都需要有很高的观察力才能更好地完成任务。
下面我们就分别从日常生活、学习、工作三个方面来阐述如何提高你的观察力。
一、日常生活1.经常观察周围环境经常留意周围的环境，观察各种细节变化，发现一些细节性问题，尝试理解为什么会发生这样的问题，带着好奇心去探究事物，能够帮助我们更好地提高观察力。
2.养成自我观察习惯在日常生活中，常常会忽略自己的情绪、行为、身体等方面的细节。
因此，养成自我观察习惯，对于改变自己的局限性非常重要。
换言之，当我们学会在生活中不断观察自己的行为和言谈举止时，就像有了一面让自己更好的魔镜，在遇到困难时，更加有行动的目标和方向感。
3.与他人进行互动人际交往不仅可以提高我们的情商、沟通技巧，还可以锻炼我们的观察力。
与不同的人交往，学会发现和理解他们的不同之处，进而了解不同的人性、思维和价值观。
这些都是观察力的锤炼。
二、学习1.学习较高难度知识学习较高难度的知识，能够刺激我们的思维和观察力，为我们的发现和发明创造提供动力。
这样做不仅可以帮助我们提高学习和探究能力，还可以培养好奇心和学习动机，为未来的学习之路打下坚实的基础。
2.多种方式学习多种方式的学习可以帮助我们更加全面地理解所学知识，例如看书、听讲座、观看相关视频、亲身体验等多种方式。
这些方式有助于我们扩展视野、认知范围，从而更好地理解学习内容并进行思考。
3.精细观察精细观察是很多优秀学习者的重要习惯之一，精细观察就是对细节认真观察，借由对细节的把握进而能够对知识进行更深刻的理解。
同时，在日常自学中可以将这一观察习惯运用到实际的学习中去，例如看见一个汉字多一个笔画，就去查字典了解这个字的意义，很好地培养了自己的观察力。
三、工作1.加强对工作环境的观察工作环境非常复杂，每个细节都可以体现出不一样的工作状态。
培养幼儿的观察与思考技巧
培养幼儿的观察与思考技巧幼儿期是孩子认知能力快速发展的关键阶段，为了帮助幼儿培养观察与思考技巧，教育者应采取一系列有效的方法和具体技巧。
通过培养幼儿的观察力和思考力，我们可以帮助他们更好地探索、分析和理解世界。
本文将介绍一些可以用来培养幼儿观察与思考技巧的方法。
一、提供丰富的观察材料幼儿对环境的观察主要依赖于他们的感官，因此我们可以为他们提供各种丰富的观察材料，如图片、实物模型、视频等。
通过观察这些材料，幼儿可以学习到更多的事物和现象，并培养自己的观察能力。
二、引导幼儿进行系统观察让幼儿学会进行系统观察非常重要。
在观察过程中，教育者可以通过提出问题的方式引导幼儿观察各种细节，帮助他们建立起系统观察的能力。
例如，在观察一朵花时，可以问幼儿：“你觉得这朵花的颜色是什么？”、“花瓣的形状是怎样的？”等问题，让幼儿更加仔细地观察并思考。
三、培养幼儿的比较能力比较是培养幼儿思考能力的重要方法之一。
我们可以向幼儿提供多个事物，并要求他们对这些事物进行比较和区分。
例如，在教授颜色知识时，可以将红色、蓝色和黄色的颜料放在一起，然后让幼儿观察并比较这些颜色的差异和共同点。
四、启发幼儿提出问题通过引发幼儿的好奇心和兴趣，我们可以帮助他们培养提出问题的能力。
当幼儿遇到问题时，教育者可以鼓励他们提出疑问并寻找答案。
例如，当幼儿问到“为什么天会下雨？”时，我们可以引导他们通过观察、实验和讨论，寻找答案并培养他们的思考能力。
五、进行思维导图训练思维导图是一种可以帮助幼儿理清思路和展示思考过程的工具。
通过引导幼儿制作思维导图，我们可以帮助他们整理思绪，并将观察到的信息有机地组织起来。
这有助于幼儿培养出较为系统和全面的思考能力。
六、创设情境激发思考创设情境是培养幼儿思考能力的重要方法之一。
通过在幼儿活动中创设情境，可以激发幼儿思考的兴趣和动力。
例如，在游戏中，可以设置一些情境，让幼儿在角色扮演中观察并思考解决问题的方法，从而培养他们的观察与思考技巧。
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观察力是智力活动的源泉和门户，是科学研究、生产劳动、艺术创造、教育实践的途径。
培养小学生良好的观察力对发展小学生的智力是十分重要的。
一、小学生的心理特点
１．学习成为主导活动。
小学生进入学校以后，开始了正规的、有系统的学习，学习成为他们的主导活动，这种学习是在老师的指导下有目的、有系统地掌握知识技能和行为规范的活动，这促使了他们心理和个性的全面发展。
２．掌握书面语言并向抽象逻辑思维过度。
进入小学后，书面语言成为小学生学习的主要对象。
通过对书面语言的掌握，扩大了小学生的知识范围，发展了小学生各种心理过程，促进了小学生掌握概念、
进行判断推理等抽象思维能力的发展。
小学生在掌握知识经验的时候，尽管是以直观教具为重要依据，但主要还是借助于教师的言语，通过讲述事物形象的书面材料来实现的。
３．有意识地参加集体活动。
进入小学后，小学生的活动都是以集体为单位进行的。
他们在与同学的交往中，在老师的指导下，逐渐发展了集体意识，掌握了各种基本的行为规范，也了解了自己在集体中的权利和义务，开始成为参加社会集体生活的成员。
二、小学生的学习特点
１．学习动机方面。
小学生的学习动机往往直接与学习
活动联系在一起，如为了得到好成绩，为了不落在别人后面，为了得到表扬和奖励，为了给集体增光等。
２．学习兴趣方面。
在整个小学期，小学生最初对学习的过程和学习的外部活动更感兴趣，以后逐渐对学习的内
容、对需要独立思考的作业更感兴趣；小学生的学习兴趣从不分化到逐渐分化；小学生对有关具体事物和经验的知识较有兴趣，而对有关抽象因果关系的知识、兴趣在初步发展着。
３．学习态度方面。
学习态度是影响学习效果的重要因
素。
学习态度受学习动机的制约，是学习者在学习活动中通过获得一定的经验而形成的，小学时期是一个人学习态度初步形成的时期。
具体表现在：（１）对老师的态度。
教师对低年级小学生具有很高的权威性，学生对老师可以说是言听计从；中年级以后，学生对教师的态度发生了选择性变化，他们只对那些教学好、公正、风趣并对学生表现出爱心和耐心的教师表现出偏爱；（２）对作业的态度。
初入学的儿童还没有很强的作业意识，以后逐渐建立起较稳固的作业意识；（３）对评分的态度。
儿童开始认识到评分的意义，很重视自己的分数，把它看成衡量自己学习好坏的标准，而后逐渐认识到，学习是一种社会义务，把好分数看成是完成社会义务的良好表现。
针对小学生的心理特点、学习特点以及他们在成长发育过程中的突出现象，要抓住时机，加强小学生观察力的培养。
三、小学生观察力的培养
１．要明确观察目的、
任务。
小学生对观察目的、任务的了解直接影响观察的效果。
观察目的越明确，孩子的注意力就越集中，观察也就越细致，越深入，观察的效果也就越好。
良好的观察是以明确的目的、任务为前提的，因为小学低年级学生不善于主动提出观察的目的、任务，所以在观
略论小学生观察力的培养
李巨涛
（黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区东方红小学，黑龙江齐齐哈尔１６１０００）
【摘要】观察是人们认识世界、增长知识的重要手段，是智力活动的基础，是完成学习任务的必备能力，良
好的观察力是小学生学习、生活、解决日常问题的基础。
要认真分析小学生心理特点和学习特点，总结并培养小学生的观察力。
【关键词】小学生；观察力；培养【中图分类号】Ｇ６３
【文献标识码】Ａ
【文章编号】１００９－３０３６（２００８）０１－０１２４－０２
【作者简介】李巨涛（１９７０－），女，辽宁新民人，黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区东方红小学，小学高级教师，主要从事小学班主任和教学研究工作。
２００８年１月总第１３３期第１期
黑河学刊
ＨｅｉｈｅＪｏｕｒｎａｌ
Ｊａｎ．，２００８ＳｅｒｉａｌＮｏ．１３３Ｎｏ．１
１２４
・・DOI:10.14054/23-1120/c.2008.01.039
察之前要向学生讲明观察目的、观察任务，使学生能根据观察的目的和任务把自己的注意组织起来，从而提高观察效果。
对小学高年级的学生，教师还要有计划的培养他们善于独立地给自己提出观察的目的、任务的能力，要让学生逐渐地养成有意识地、细心地观察有关的事物的习惯。
２．激发观察兴趣。
兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，就会主动去认识事物。
在教学中，要根据小学生的心理特征、学习特点培养他们的观察兴趣，如，可以引导学生观察他最熟悉的、最喜爱的、特征比较明显的、容易辨认的事物，激发孩子积极观察的强烈愿望，向他们讲述科学家有关观察、发明的故事，激发他们的观察兴趣，或通过对实地、实物的观察，提高他们的观察兴趣，还可以通过指导学生写好观察日记来稳定他们的观察兴趣。
此外，教师还要鼓励学生多提问，面对学生的提问，教师要有耐心，这样才不会使学生扫兴，不会挫伤乃至磨灭学生对周围事物的敏感与思考。
应该明白，当学生提问时，正是学生求知的好机会，要鼓励学生提问，从而培养他们对周围事物的观察与思考，逐步培养学生的观察兴趣和观察习惯。
３．作好观察的准备。
要作好观察准备，特别是知识上的准备，以便让孩子看得懂。
观察者对被观察对象的知识越丰富，准备越充分，就越容易取得好的效果。
所以要培养学生的观察能力，就要使学生掌握有关观察对象的理性知识，这些知识不仅可以保证观察沿着正确的方向进行，而且可以帮助学生形成对新鲜事物的敏锐的观察力。
４．教会小学生正确的观察方法。
方法是达到目的的手段，恰当的方法可以达到事半功倍的效果，要提高小学生的观察效果，就必须教给他们正确的观察方法。
（１）要有计划、有步骤地进行观察。
要让孩子有顺序地观察，使他们有条理地思考，达到思路清晰、言之有序，从而提高逻辑思维能。
观察中，要引导学生避免管中窥豹的毛病，既注视事物的正面，也窥测它的反面；既精心观察它的部分和细节，也注意它的全貌和总体；既不忽视它的外表，又留心它的隐蔽条件和因素；既观察该事物的特征，又观察它在所属系统中的上下左右联系和衔接；既看到它目前的状态，又要预测它今后的趋势。
这样可以避免以偏概全的错误，才会有理性的认识，才能有创造性的发现；（２）要运用比较的方法进行全面、细致地观察。
有比较，才有鉴别。
在观察具体事物的过程中，要引导学生学会对比，善于寻找异同点，要同中求异、异中求同来认识事物的本质，在相似的事物中找出他们的不同点，在似乎无关的事物中发现他们的相似点和相互联系。
这样，对有关事物不仅便于理解和记忆，更促进了学生观察力的培养；（３）要利用教材中的插图培养小学生的观察力。
在指导学生观察的过程中，充分利用教材中的插图，要注意发挥学生丰富的想象力，要求他们看到事物的形状就想到事物的变化，看到人物的外貌、动作、神态就想到人物的心理活动。
５．对学生进行个别指导。
我们把小学分为三个阶段：一、二年级为低年级，三、四年级为中年级，五、六年级为高年级。
对每个阶段提出不同的观察要求，循序渐进，逐步提高。
对低年级学生只要求观察一些简单的色彩鲜明，活动变化的事物，通过观察，能够说出事物的名称、形状、颜色即可；要求中年级通过观察不但能够说出某一事物的外形特征和内部构造，简单说明其作用，同时还要把观察的内容用文字记录下来；对高年级要求他们观察比较复杂事物，加强进行对人物的观察，不仅要他们观察外貌特征，而且要注意观察人物的动作、神态，还要求他们逐步学会抓住事物特征进行快速观察的本领，在观察过程中发挥丰富的想象力，每次观察后，不但要学生们进行口头表达，而且能用文字表达出来。
对同一个阶段的学生，要根据年龄、性别、爱好、智力等的差异，坚持从实际出发，因材施教，使他们各得其所，逐步提高。
６．作好观察记录。
在观察过程中，要组织学生做好观察记录，这既有利于学生观察能力的发展，也有利于学生养成观察的习惯。
小学生的观察能力，是在观察实践中得到发展的，通过观察记录有利于促进学生观察的积极性，使观察更细致、认真，观察更真实可靠，还有利于巩固观察结果，便于学生在观察后对观察结果的反思中不断发现新问题，从而促进学生观察力的培养。
７．养成持之以恒的观察习惯。
法国作家莫泊桑说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发现别人没有发现和没有写过的特点。
”这说明观察需要持之以恒。
一个复杂的事物涉及到广阔的领域，如果观察是三天打鱼，两天晒网，事物发展变化中的很多重要环节、重要方面就会逃脱观察的视线。
因此，要培养学生持之以恒地观察事物。
达尔文曾说，“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细的观察的能力上，我可能在众人之上。
”这说明养成持之以恒的观察习惯对观察力的提高是多么重要。
!
〔参考文献〕
［１］张向葵，刘秀丽．发展心理学［Ｍ］．长春：东北师范大学出版社，２００２．
［２］李晓东．小学生心理学［Ｍ］．北京：人民教育出版社，２００３．
［３］章志光．心理学［Ｍ］．北京：人民教育出版社，２００２．
□编辑／徐霄天
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