(青岛版)小学四年级数学课件_大数知多少_万以上数的认识
1.1 万以上数的认识 课件-青岛版数学四年级上册
1. 借助计数器，数一数。 （1）从九千八百起，一百一百地数，数到一万零五百。 （2）从九十七万起，一万一万地数，数到一百一十一万。 （3）从三千万起，一千万一千万地数，数到一亿。 （4）从九百五十万起，一万一万地数，数到一千万。 （5）从四百六十亿起，十亿十亿地数，数到五百二十亿。
答案略
2. 课外实践。
5. 十亿十亿地数，( 四百六十亿 )、四百七十亿、( 四百八十亿)、 四百九十亿、(五百亿 )。
1. 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿…这些 都是计数单位，每相邻两个计数单位间的进 率都是10。各个 数位上的数是几就表示几个相应的计 数单位。如千万位上是 6就表示6个一千万。
2. 从右边起，每4个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个 级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位、十亿位、 百亿位、千亿位是亿级。
4
7 65
10个一千万是一亿。
想一想，整数的计数单位都有哪些？
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、 千万、亿……都是计数单位。
这里的省略号表示什么？
完成下面的数位顺序表，你能发现什么？
数级 ……
数
千
位
……
亿 位
百 十亿 亿亿 位 位位
计数
千 百 十亿
单位 ……
亿
亿亿
千 百十 万 万万 位 位位 千百 十 万万 万
亿
百十 亿亿
亿
千百 十
一
万 万 万 万 千 百 十 （个）
你知道吗？
十进制计数法是世界各国通用的一种计数方法。除了十 进制外，还有二进制、五进制、八进制、十六进制和六十 进制等计数法。如：计算机广泛应用的是二进制计数法， 它只需用1和0两个数字就能表示所有的数，每相邻两个计 数单位间的进率是2。
(PPT)(青岛版)小学四年度级数学课件_大数知多少_万以上数的认识
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十一
（个）
数位顺序表
数位
千 …… 亿
位
百 亿 位
十 亿 位
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
计数 单位
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十一
（个）
数位顺序表
数位
千 …… 亿
位
百 百 万 位
计数单位 一（个）、十、百、千、万、十万、 百万、千万、亿……都是计数单位。
数位 个位、十位、百位、千位、万位、 十万位、百万位、千万位、亿 位……都是数位。
数位顺序表
数位
千 …… 亿
位
百 亿 位
十 亿 位
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
计数 单位
……
千 亿
百 亿
信息窗1 学习目标
1、认识万以上数的数位和计数单位、。 2、计数法和十进制计数法。 3、掌握万以上数的读法和组成。 4、培养自主学习、合作学习和创新精 神。
认识大数
据统计,截至2002年底: ◎中山大学图书馆累计藏书约4086000册。 ◎山东省图书馆累计藏书约5094600册。 ◎中国国家图书馆累计藏书约21600900册。 ◎美国国会图书馆累计藏书约119000000册。
1小盒1000个
1大盒10000个
10大盒就是十万个订书钉。
最新青岛版四年级数学上册(六三制)电子课本课件【全册】
一 大数知多少----万以上数的认识 三 保护天鹅----三位数乘两位数 五 收获的季节----除数是两位数的除法 七 小小志愿者----混合运算 回顾整理----总复习
一 大数知多少----万以上数的认 识
最新青岛版四年级数学上册(六三 制)电子课本课件【全册】
五 收获的季节----除数是两位数 的除法
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六 快捷的物流运输----解决问题
最新青岛版四年级数学上册(六三 制)电子课本课件【全册】
七 小小志愿者----混合运算
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二 繁忙的工地----线和角
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三 保护天鹅----三位数乘两位数
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四 交通中的线----平行与相交
202X秋青岛版数学四上第一单元《大数知多少 万以上数的认识》(第1课时)ppt课件
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月下 午2时3 2分21. 5.314:3 2May 3, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年5月3 日星期 一2时32 分25秒 14:32:2 53 May 2021
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
24 0300 1092 4000 3001 0000 0000
读作：二十四万零三百 读作：一千零九十二万四千 读作：三千零一亿
三、自主练习
2.读出下列各数。
读作：三百零九
读作：三百零九万
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT 图表：www.1ppt .com/t ubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
读作：三百零九亿 说一说，你发现了什么？
三、自主练习
3.在正确的读法后面画“√”。
√ √
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .5.321. 5.3Monday, May 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。14: 32:2514 :32:251 4:325/ 3/2021 2:32:25 PM
四年级数学上册一大数知多少__万以上数的认识信息窗1第1课时补充习题青岛版六三制
一大数知多少——万以上数的认识（信息窗1）第1课时
1.数一数.
（1）从九百九十八万起，一万一万地数，数到一千零三万。
（2）从八千七百万起，一百万一百万地数,数到一亿。
（3）从六百七十亿起，十亿十亿地数，数到七百三十亿. 2。
填一填。
（1）十个（)是一亿，10个（）是一千亿.
(2）万级、亿级的最低数位分别是( ）位和（）位,万级、亿级的最高数位分别是（）位和( )位。
(3）一个五位数,它的最高位是( ）位。
一个数的最高位是十亿位,它是一个（）位数。
3.十万粒、一亿粒玉米各有多重？
100粒玉米的质量是克。
请你估一估，十万粒这样的玉米,质量大约是多少克？一亿粒呢？
参考答案：
1.（1）九百九十八万、九百九十九万、一千万、一千零一万、一千零二万、一千零三万
（2）八千七百万、八千八百万、八千九百万、九千万、九千一百万、九千二百万、九千三百万、九千四百万、九千五百万、九千六百万、九千七百万、九千八百万、九千九百万、一亿（3）六百七十亿、六百八十亿、六百九十亿、七百亿、七百一十亿、七百二十亿、七百三十亿、
2。
（1)千万、百亿
（2）万、亿千万、千亿（3)万、十
3。
略。
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二 繁忙的工地----线和角
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三 保护天鹅----三位数乘两位数
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四 交通中的线----平行与相交
2020青岛版四年级数学上册(六三 制)全册数 的除法
2020青岛版四年级数学上册(六三 制)全册完整课件
六 快捷的物流运输----解决问题
2020青岛版四年级数学上册(六三 制)全册完整课件目录
0002页 0060页 0113页 0147页 0165页
一 大数知多少----万以上数的认识 三 保护天鹅----三位数乘两位数 五 收获的季节----除数是两位数的除法 七 小小志愿者----混合运算 回顾整理----总复习
一 大数知多少----万以上数的认 识
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七 小小志愿者----混合运算
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八 新校服----条开统计图
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2019最新青岛版数学四年级上册第一单元《大数知多少 万以上数的认识》课件3
中国国家大剧院占地面积
10000807 0和
14000900 8怎么读 呢？
万以上数的读法
先分级，从个位起，每四位 为一级，从高位读起。
读亿位或万位时，按照个级 的读法读，再在后面加一个 “亿”字或“万”字。
每级末尾的0都不读，数中 间有一个0或连续几个0，都只
十 亿
亿千 百 十 万万万
万千百十 一
（个）
十 万
万千ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
百十 个
十 万
万千
百十 个
百 万
十 万
万千
百十
个
百 万
十 万
万千
百十
个
每相邻两个计数单 位间的进率都是10， 这种计数方法叫做 十进制计数法。
“水立方”整体建筑的 表面是由气枕覆盖而
“鸟巢”的建筑面积为
北京奥林匹克公园的面积 为11350000平方米，包括
一（个）、十、百、千、 万、十万、百万、千万、 个亿位…、…十都位是、计百数位单、位千。位、 万位、十万位、百万位、 千万位、亿位……都是数 位。
数位顺序表
数位
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿千 百 十 位万 万 万
万千百十 位位位位
个 位
位位位 位位位
数级 ……
亿
万
个
级
级
级
计数 单位
…… 千 百 亿亿
青岛版数学四年级上册第一单元大数知多少——万以上数的认识《认识计数单位、数位、数级以及进率》学历案
青岛版数学四年级上册第一单元大数知多少——万以上数的认识《认识计数单位、数位、数级以及进率》学历案一、课标要求本节课的课标要求是：1. 认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2. 会根据数级、数位顺序读、写数，理解数位的意义及十进制计数法。
3. 熟练掌握数位顺序，能够运用数位顺序来比较大小。
4. 能够进行数的改写和运用相关的术语来描述大数目。
二、学习目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 掌握万以上数的计数单位和相邻单位之间的关系。
2. 正确读、写万以上的数，并理解数位和十进制计数法的意义。
3. 能够比较万以上的数的大小，掌握数的改写方法。
4. 培养学生对大数的感知和认识，提高其数学素养。
三、教材分析本节课的内容是在学生已经学习了万以内数的认识的基础上，进一步扩展到万以上的数的认识。
通过学习本节课，学生能够掌握大数的读、写、比较和改写的方法，为后续学习亿以上数的认识打下基础。
四、重难点重点：掌握万以上数的计数单位、数位和十进制计数法的意义。
难点：能够根据数位顺序正确读、写万以上的数，并理解数位的意义。
五、教学过程(一)复习旧知教师引导学生回顾已学的万以内数的相关知识，如数位、计数单位、数的读写、数的大小比较等。
可以通过提问的方式检验学生的掌握情况，并引导学生进行简单的练习，如读、写一些万以内的数等。
(二)导入新课教师可以通过实际例子引导学生认识大数的必要性，如介绍一些实际生活中大数的应用场景，如人口数量、土地面积等，让学生感受到大数的存在和意义。
在此基础上，引出本节课的主题——万以上数的认识。
(三)学习任务一——认识计数单位、数位、数级以及进率1. 教师介绍万以上数的计数单位，如万、十万、百万、千万、亿等，并说明相邻两个单位之间的关系。
可以通过具体的实例来帮助学生理解，如用小球或图形来演示计数单位的累加等。
2. 教师引导学生认识数位的概念，如个位、十位、百位等，并说明不同数位上的数字所代表的实际意义。
四年级数学上册第1单元大数知多少__万以上数的认识第8课时胖子0与瘦子1拓展资料青岛版六三制
胖子“0”与瘦子“1”在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字，常常为了谁重要而争执不休。
瞧！今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。
瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像100，如果没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用？”胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其他数来组成100呢？”“哟！”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，看！‘1＋0’还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦？”“去！‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用！”“0”针锋相对。
“你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没有！”“这就是你见识少了。
”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，气温0度，难道是没有温度吗？再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你‘1’呢？”“再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如1037、1307，永远不能领头。
”“1”信心十足地说。
听了这话，“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了，如0.1，没有我这个‘0’来占位，你可怎么办？”眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他数字们都十分着急。
这时，“9”灵机一动，上前做了个暂停的手势：“你俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数比我大？”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。
这时，“9”才心平气和地说：“‘1’、‘0’，其实，只要你们站在一块，不就比我大了吗？”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了。
“这才对嘛！团结的力量才是最重要的！”“9”语重心长地说。
1。
四年级数学上册第1单元大数知多少__万以上数的认识第14招数字与数位的应用课件青岛
6．一本故事书有153页，编印这本故事书的页码时，
一共用多少个数字？
1~153页
一位数
1~9
9页
9×1
两位数
10~99 90页 90×2
三位数
153－9－90
54页 54×3
9×1＝9(个) 90×2＝180(个) (153－90－9)×3＝162(个) 9＋180＋162＝351(个)
7．给一本新书编页码，共用了723个数字，这本新
规范解答： 9×1＝9(个) 90×2＝180(个) 501×3＝1503(个)
9＋180＋1503＝1692(个) 答：这本科幻小说的页码共用了1692个数字。
提示：点击 进入题组训练
1 2 3 利用差倍问题的解法解题 4 5 利用和倍问题的解法解题 6 7 利用分类整理法解题
应 用 1 利用差倍问题的解法解题
300÷(5－1)＝75
3.一个两位数，在它的后面写上一个0，所得的三位 数比原来的两位数大261。原来的两位数是多少？ 原来的数扩大了10倍
比原来的数增加了(10－1)倍 261÷(10－1)＝29
应 用 2 利用和倍问题的解法解题
4．一个两位数，在它的后面写上一个0，所得的三位数 与原来两位数的和是990。原来的两位数是多少？ 原来的两位数扩大了10倍
1．一个一位数，在它的前面写上4，所得的两位数是 原来一位数的6倍。原来的一位数是多少？ 十位上的数是4 40是原来一位数的(6－1)倍 比原来的数增加了40
40÷(6－1)＝8
2．一个两位数，在它的前面写上3，所得的三位数是 原来两位数的5倍。原来的两位数是多少？ 百位上的数是3
300是原来两位数的(5－1)倍 比原来的数增加了300
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四 交通中的线----平行与相交
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五 收获的季节----除数是两位数 的除法
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六 快捷的物流运输----解决问题
2020青岛版四年级数学上册(六三 制)课件【全册】目录
0002页 0044页 0092页 0126页 0144页
一 大数知多少----万以上数的认识 三 保护天鹅----三位数乘两位数 五 收获的季节----除数是两位数的除法 七 小小志愿者----混合运算 回顾整理----总复习
一 大数知多少----万以上数的认 识
2020青岛版四年级数学上册(六三 制)课件【全册】
七 小小志愿者----混合运算
2020青岛版四年级数学上册(六三 制)课件【全册】
八 新校服----条开统计图
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二 繁忙的工地----线和角
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三 保护天鹅----三位数乘两位数
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青岛版四年级上册数学《大数知多少》PPT教学课件(第2课时)
40044000 四千万四万四千 （ ）
四千零四万四千 （√）
4. 比一比，读一读。
10200 读作：一万零二百 10020 读作：一万零二十 5006500 读作：五百万六千五百 5065000 读作：五百零六万五千
小象随堂练 5. 你会读吗？
读作：二亿零二千一百零五 读作：二十一万零九十五
小象小练习
我发现： ①写数时，先分级，先写____亿__级______， 再写___万__级_____，最后写____个__级____； ②末尾位数不够时，_____写__0_补___足_____； ③哪一位上一个单位也没有时，_写__0__占__位___。
小象小练习
2．写出下面各数。
北京市大约有一千九百六十一万人。 ____1_9_6__1_0_0__0_0_____ 我国的长城总长约二千一百二十万米。 ____2_1_2__0_0_0__0_0_____ 某著名小说共有七十三万一千零一十七个 ____7_3_1__0_1_7________ 尼罗河的流域面积有二百八十七万平方千米。 ____2_8_7__0_0_0__0______
139
130
1 4959 1 0845
7 8075
千百十个 位位位位
2000 0000 7870 0000 0000
想一想：怎样写万以上的数？
小象小练习
试一试
二万二千八百七十七： ____2_2_8__7_7______________ 三亿六千二百万： ___3__6_2__0_0_0__0_0_0_________ 三十三万七千六百：____3__3_7_6__0_0____________ 三十四万零二十五：____3__4_0_0__2_5____________ 一亿二千五百万零三十：____1_2__5_0_0__0_0__3_0________ 二十亿零八千零九：____2__0_0_0__0_0_8__0_0__9______ 十九亿三千零五万零六十：____1_9_3__0_0_5__0_0__6_0_______ 二亿零二百：___2_0__0_0__0_0_2__0_0_________
青岛版数学四年级上册第一单元 大数知多少——万以上数的认识《近似数的认识和改写》学历案
青岛版数学四年级上册第一单元大数知多少——万以上数的认识《近似数的认识和改写》学历案一、课标要求本课时的课标要求是：1. 能在具体情境中理解近似数的含义，能准确快速地找出万以上数的近似数。
2. 能用四舍五入法对非整万的数求近似数，进一步感受大数的意义。
3. 培养学生的估算意识和估算能力。
二、学习目标1. 掌握近似数的概念，理解近似数的实际意义。
2. 能用四舍五入法对非整万的数求近似数，提高估算能力。
3. 培养初步的观察、分析能力，发展数感。
三、教材分析本课时内容是在学生已经认识万以上数的基础上，学习近似数的知识。
通过实际情境，让学生感受近似数的含义，并学习用四舍五入的方法求一个数的近似数。
教材还结合具体例子渗透了估计、近似计算的思想，培养学生的估算意识和估算能力。
四、重难点重点：理解近似数的含义，掌握用四舍五入法对非整万的数求近似数的方法。
难点：正确判断用四舍五入法求近似数时，应保留到哪一位及应看哪一位的数，根据这一位的下一位进行四舍五入。
五、评价任务1. 能准确判断一个数是近似数及能指出近似数精确到哪一位。
2. 能用四舍五入法对非整万的数求近似数。
3. 能用所学知识解决生活中的实际问题，提高应用意识。
六、教学过程（一）复习旧知1. 教师提问：（1）什么是万以上数？（2）万以上数的数位顺序是什么？2. 学生回答问题，回顾万以上数的相关知识。
设计意图：通过回顾旧知，为新课学习做好准备。
（二）导入新课1. 教师引导：我们常常需要处理一些很大的数，这些数很大，很难精确地表示出来。
这时，我们可以使用近似数来表示这些数。
今天我们就来学习近似数的认识和改写。
2. 学生思考：近似数是什么？近似数有什么作用？设计意图：通过引导学生思考，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
（三）学习任务一：近似数的认识1. 教师讲解：近似数是指一个数接近的数。
例如，350000可以近似为35万，4800000可以近似为480万。
近似数的精确度取决于所要求的精确度和四舍五入取舍的位数。
2022年青岛版(六三制)小学《万以上数的认识》精品课件(推荐)
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万以上数的认识
3.亿以内数的写法 如何写亿以内的数？
先写万级，再写个级； 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占 位。
一千零四十万零五百
写作：10400500
一百万零七
写作：1000007
三千零三万零三百零三 写作：30030303
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万以上数的认识
54128 < 60128 87690 < 700521
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万以上数的认识
填空。
560000=（ 56 ）万 1800000000=（ 18 ）亿 980376452≈（ 10 ）亿
69000≈（ 7 ）万 95000≈（ 10 ）万 7430000900≈（ 74 ）亿
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万以上数的认识
在
里填上合适的数字。
（1）下面各数中，一个零也不读的数是（ C ）。
A.930000006 B.9030600 C.93006000
（2）一个数，万级上是509，个级上是853，这个数是 （ B ）。 A.509853 B.5090853 C.5098530
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万以上数的认识
比较大小。
98027 < 102500 62843 > 62705
最早是6时30分发 车，最晚是晚上18 时30分。
从上午几时几分到晚 上几时几分禁止汽车 通行？
从上午8时到晚上9 时30分禁止汽车通 行。
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万以上数的认识
给下面的时钟画上时针。
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万以上数的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
24时计时法和普通计时法转换方法： 普通计时法→24时计时法 （＋12 减单位 ） 24时计时法→普通计时法 （－12 加单位 ）
最新四年级数学上册 第一单元《万以上数的认识》复习课件 青岛版
——复习课
数位顺序表： 填写完整
数 位
…
千百 亿亿 位位
十 亿 位
亿千百 位万万
位位
十 万 位
万 位
千百 位位
十个 位位
数… 级
亿千百 十 万 千百 十一
数 … 亿亿 亿 万万 万
单
位
数位顺序表：
1、万级有（ ）个计数单位，分别是
（
）
2、说一说：数位和计数单位有什么不同
数的改写： 改写成用“万”作单位
6000000＝ 600万 250000000＝ 25000万 8700000＝ 870万 30000＝ 3万 4500000＝ 450万 30040000＝ 3004万 76010000＝ 7601万
数的改写： 改写成用“亿”作单位
60000000000＝ 600亿 250000000000＝ 2500亿 87000000000＝ 870亿 300000000＝ 3亿 45000000000＝ 450亿 300400000000＝ 3004亿 760100000000＝ 7601亿
比较大小： 比较下列数的大小
近似数： 用“万”作单位求近似数
496058≈ 50万 96125≈ 10万 9194088≈ 919万 444999≈ 44万 9495000≈ 950万 995127≈ 100万 795000≈ 80万
近似数： 用“亿”作单位求近似数
1049000250≈ 10亿 947800000≈ 9亿 3560900500≈ 36亿 9478126710≈ 95亿 9550000000≈ 96亿
成的数是（
）。
1、八，千万，万，7，万
2、140300080
小学数学青岛版四年级上册万以上数的认识知识归纳一
小学数学青岛版四年级上册
青岛版四年级数学上册知识点归纳
第一单元大数知多少——万以上数的认识（一）
一、按照我国的计数习惯，从个位起，每四位为一级。
个级包括个位、十位、百位、千位，个级表示多少个“一”；万级包括万位、十万位、百万位、千万位，万级表示多少个“万”；亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位，亿级表示多少个“亿”。
二、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿······都是计数单位。
每相邻两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。
三、万以上数的读法：
1、对照数位顺序表，从高位到低位，先读亿级，再读万级，最后读个级。
2、读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字；
3、数中间有一个0或持续几个0，都只读一个“零”；每级末尾不管有几个0，都不读。
四、读数方法可以概括为一句话：“一画二看三说四读”。
“一画”是指按四位一级画虚线；“二看”是指这个数包含哪几级；“三说”是指说出最高位上是几;“四读“是指读出这个数。
五、万以上数的写法：
1、一个数含有万级和亿级，应从最高位写起，一级一级地往下写。
2、写数时哪一位上是几就在那一位上写几，遇到哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。
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青岛版小学四年级上册数学课件 《大数知多少》PPT教学课件(第4课时)
大数知多少——万以上数的认识
第4课时
地球的总面积 大约是 500000000 平 方千米，其中 陆地面积是 149000000 平 方千米。
9373000
国家
中国
陆地面积 （平方千米）
9600000
俄罗斯
17070000
美国
9373000
从表中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
50000＝______5_万_____230000＝____________ 23万 9670000＝____9_6__7_万__96700000＝__________ 9670万 我发现：把整万的数改写成用“万”作单位的数， 只要把末尾的4个0去掉，然后___加__上__一__个___“__万__”__字_______。
9373000
位数相同时，应该怎样比较大小？
中国 俄罗斯 美国
Байду номын сангаас
9600000 7位数 17070000 8位数
9373000 7位数
先比较最高位
最高位相同， 再比较下一位
3<6，所以9373000<9600000。 美国的陆地面积最小。
想一想，万以上的数应该怎么比较大小呢？
比较整数的大小时，先看位数，位数多的数大；位数相同， 从最高位看起，相同数位上的数大的那个数就大。
小象小练习
2．把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
3400000000＝_______3_4_亿_______ 9000000000＝_______9_0_亿_______ 50400000000＝_____5_0__4_亿_______ 800000000000＝___8_0__0_0__亿_____ 我发现：整亿数与整万数的改写类似，只要把 _____亿__位__后___面__的__0_去___掉__，__再__加___上__“__亿__”___字_____。
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万
千
百
十
个
百 万
十 万
万
千
百
十
个
百 万
十 万
万
千
百
十
个
◎钟表上的秒针跳动一亿下
需要用三年多的时间。
◎一亿个小学生手拉手可以绕地球三圈半。
◎
一般情况下,成年人的头发约有10万根,
1000个正常成年人的头发大约有一亿根。
一（个）、十、百、千、万、十万、 百万、千万、亿……都是计数单位。
个位、十位、百位、千位、万位、 十万位、百万位、千万位、亿 位……都是数位。
据统计,截至2002年底:
◎
中山大学图书馆累计藏书约4086000册。
◎
山东省图书馆累计藏书约5094600册。
中国国家图书馆累计藏书约21600900册。
◎ ◎
美国国会图书馆累计藏书约119000000册。
1小盒1000个
1大盒10000个
10大盒就是十万个订书钉。
十 万
万
千
百
十
个
十 万
数
千 亿 位 百 亿 位
位
十 亿 位
顺
千 万 位 百 万 位
序
十 万 位
表
数位
……
亿 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
计数 单位
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
十
一
（个）
数
位
顺
序
表
数位
……
千 亿 位
百 亿 位
十 亿 位
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
◎
中山大学图书馆累计藏书约4086000册。
◎
山东省图书馆累计藏书约5094600册。
◎
◎
中国国家图书馆累计藏书约21600900册。
美国国会图书馆累计藏书约119000000册。
06年“十一”黄金周泰山接待
游客为154800人次；
门票收入共计10779000元。
计数 单位
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
一
（个）
数
数位 ……
千 亿 位 百 亿 位
位
十 亿 位 亿 位
顺
千 万 位 百 万 位
序
十 万 位
表
万 位 千 位 百 位 十 位 个 位
数级
……
亿 级
万 级
个 级
计数 单位
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
一
（个）
每相邻两个计数单位间的进 率都是十，这种计数方法叫 做十进制计数法。