高中语文病句辨析与修改
2025届高考语文复习：病句辨析与修改+课件
必备知识·夯根基
2
一、搭配不当
常见病句类型及修改分析
分类 1.主谓搭配不当 2.动宾搭配不当 3.主宾搭配不当
举例
修改
在我们分别多年后,班主任赵老师的音容笑 “音容笑貌”改为“谆谆教
貌,仍然常常在我耳边回响
诲”
社区物业应增强管理和服务水平,提升群众 的获得感、幸福感、安全感
“增强管理和服务水平” 改为“加强社区管理,提 高服务水平”
D.随着各地景区惠民政策的实施,吸引了更多人走出家门,拥抱自然。
31
3. 下列句子没有语病的一项是 ( )
D
A.能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼,是一个人拥有健康体魄的保证。
B.随着创建文明城市热潮的掀起,社会上各种文明行为络绎不绝地涌现出来。
C.截至2022年底,我国5G基站总量已达到231.2万个,约占全球5G基站比例60%左右。
孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不 “孩子的教育问题”改为
是一两句话就能奏效的
“教育孩子”
3
分类
举例
修改
4.修饰词(定语、 高中打下的坚实的基础知识为他顺利高
状语、补语)和 考创造了条件
中心语搭配不当
“坚实的基础知识”改成 “坚实的知识基础”
5.一(两)面与两 能否把爱国主义教育作为永恒主题,是培 删去“能否”
分类
举例
修改
4.主客颠倒
编入读本的这些生动的红色故事,对这位 可把“对”提到“编
德高望重的老红军是再熟悉不过了
入读本”的前面
临近考试,为了让自己浮躁的心沉静下
5.不合事理 来,我总喜欢在皎洁的月亮下,仰望满天 可删去“皎洁的”
繁星
高中语文常考病句类型辨析方法
高中语文常考病句类型辨析方法“辨析病句”是“语言文字运用”中能力层级较高的考点,强调实际的语言文字应用,既考查对病句的辨析能力,又考查对病句的修改能力。
想知道高中语文常考病句类型辨析方法吗?下面是小编为大家整理的关于高中语文常考病句类型辨析方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1高中语文常考病句类型辨析方法1.定语次序不当定语的一般次序为:名词代词或短语,表示领属置最前;指示代词数量语,表示多少紧跟后;动词之后是形容,各表怎样与啥样;最后接上名词语,表示性质是什么。
错例:为了了解产品的质量,他走访了许多本厂的客户。
2.多层状语的次序不当多层状语的次序一般为:表目的、原因或条件的介宾短语;时间状语;地点状语;范围状语;表情态或程度的短语;表对象的介宾短语要紧挨中心语。
错例:昨天为使你们及早注意就清楚地对你们在教室里讲过。
3.复句中分句次序不当错例:可怜的小狗奄奄一息地躺在地上,满身伤痕,这时它已无力叫唤了。
4.关联词错位规则:(1)若两分句主语同,则关联词置于主语后。
(2)若两分句主语异,则关联词置于主语前。
错例:他们不但完成了任务,而且我们也完成了任务。
5.事理顺序不当如果句中并列的句子成分之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系,则据语境按特定的逻辑关系排列。
错例:学生讨论并听取了校长的动员报告。
2病句辨析和修改注意类型一、出现介宾短语作状语的句子要注意因为用了介宾短语，而使句子的主语隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。
例：通过这次文学交流会，让同学们受益匪浅，知道了要写好作文就要观察生活。
(因为用了介词“通过”，就隐藏了主语，使句子成分残缺，应去掉“通过”，或者删去“让”。
)二、出现带长宾语的谓语动词的句子要注意有些谓语动词具有带长宾语的功能，因为宾语较长，命题者常故意丢掉宾语部分的中心词。
带长宾语的谓语动词有“解决、开展、采用、扩大、提高、进入、证明、讲述、发现、希望、要求”等。
高一语文每日一练-病句辨析及修改
病句辨析及修改知识点讲解：病句的种类：主要包括词语使用不当、成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱、逻辑语病、修辞语病。
（1）词语使用不当①同义词混用：因词义轻重不同而混用，如"经过全村干部群众的严肃斗争，他终于认识到自己的缺点，积极投入到生产中来了。
"斗争"是对敌人而言，语意太重，应改为"教育"。
因使用范围不同而混用，如"这些书籍都是介绍现代高科技的科普读物，他文化太低，怎么看得懂?"书籍"是对书的总称，应改为"书"，因褒贬色彩不同而混用，如"你这次当选为班干部，应该好好和同学们混在一起。
以便于开展工作。
因语体风格不同而混用，如"你们老人病了半年，你再不回去看看，万一逝世了，面都见不了。
"②词性误用：名词误用，如"班集体这次荣获书法比赛团体第一名，我们都感到很荣誉。
"动词误用，如"他上次说这回有意外之喜，还真的有了呐，他话真验证。
"及物和不及物动词误用，如"今天，我们工作这一段围墙，争取天黑以前完成。
"形容词误用，如"黑木嫂很惭愧自己自私自利没有帮助老王，决心补偿补偿，把自己的大锅借给老王。
"③虚词错用：如"你怎样不把这件事搞清楚，就回来了呢?"我们班的集体力量从这件事情上完全体现出来了。
"他既然完成了上级交给他的任务，还帮王大爷清扫了屋子。
"因为今天下雨，因此运动会推迟到下周进行。
"④数量词使用不当：如"陈华和赵睿俩个人是我们厂里的骨干，这二件事情还是让他们去做吧。
"公司实行了新的物资管理制度后，材料耗费量减少了一倍。
"这栋楼房二层楼将优惠销售，购买的人很多。
"⑤生造词语：如"这段绯蓝的布料真好看，想来应该是很好卖的。
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
高考语文三轮冲刺复习：辨析与修改病句 课件
(2)谓语残缺。由于缺少谓语中心语,造成谓语残缺。 例如:中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
句中的主语是“中国人民”,“为建设一个现代化的社会主义强国” 是一个介词结构,它只能作状语,所以句子缺少谓语,可以在“强国” 后面补上“而努力奋斗”,这样句子就有谓语了。
(3)宾语残缺。 往往由于宾语前的定语太长,造成宾语中心语残缺，
例如:要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。
句中“安全生产”与“质量的好坏”犯了一面对两面的错误。
辨析病句的十种规律
6.看到关联词不放过
一个句子如果有关联词则可能会出现滥用、缺失、位置不当、搭配不当 等问题。如果出现这样的语病应根据语意进行更改。
例如:不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
应改为“我与报纸接触”,因为“我”为主体“报纸’为客体。
2.搭配不当 (1)主语和谓语搭配不当。
例如:狂风和暴雨哗哗地下。
句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”,可以说“下雨”,但不能 说“下风”,可以改为“狂风呼呼地刮,暴雨哗哗地下”。
(2)谓语和宾语搭配不当。 例如:几声鸟叫从幽谷中传来,打破了沉寂的环境。 句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配,可以改为“打破了环境 的沉寂”。
句中的“任务”一词多余,应删去。
5.结构混乱
(1)句式杂糅。 例如:客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响，房 间酒吧等应有尽有。
该句把两种句式拼在一起造成了杂糅。一种是“客房内均设 有……酒吧等”另一种是“客房内闭路电视……应有尽有”。
(2)前后牵连。 例如:当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时， 我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
病句辨析修改
病句类型归纳
高中语文六种常见病句类型及修改方法
高中语文六种常见病句类型及修改方法第一篇：高中语文六种常见病句类型及修改方法高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。
）3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。
（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
病句的辨析和修改
病句的辨析和修改1．常见的病句类型（1）语序不当、（2）搭配不当、（3）成分残缺、（4）词语赘余。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
（1）辨析A．语感法；B．紧缩法；C．分解法；D．聚焦法（2）修改病句的方法有：增、删、调、换。
即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。
病句修改八项注意一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。
复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。
如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止”“防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
高考语文专题复习辨析并修改病句
高考语文专题复习辨析并修改病句-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高考语文专题复习辨析并修改病句第五节辨析并修改病句【知识梳理（辨析病句）】（一）病句类型：《考试说明》规定的病句类型为以下几项：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
这几种类型的病句，逐一分析和归纳，可分为以下两方面：1、结构性病句。
结构性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱等。
这类病句之所以被认为是病句，主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。
搭配不当：主谓、动宾、关联词、修饰语和中心语搭配不当，一面对两面等。
成分残缺：缺少必要的主语、谓语或宾语。
成分赘余：词语堆砌、词义重复、成分多余。
语序不当：多项定语、状语，虚词位置等安排不当。
结构混乱：主要包括句式杂糅、前后牵连、层次不清等。
2、语意性病句。
语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。
表意不明：包括引起费解、歧义两个方面。
不合逻辑：包括自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置。
（二）解题技巧：1、凭借语感。
平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作判断。
如“为了防止这类交通事故不再放生，我们加强了交通安全的教育和管理”一句，一读就会发现“防止……不再发生”是不合逻辑的。
2、紧缩语句。
这种方法就是对句子作结构分析，提取主干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中心语的关系，寻找是否搭配恰当等等。
如“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明”一句，其主干是“文件作了规定和说明”，可见没有残缺和赘余，也无搭配不当。
再看修饰、限制成分。
“对……问题”这一作状语的介宾短语没有毛病。
“从理论上和政策上”这一状语，孤立地看也没有语病。
但是，一旦把它与“详细”和“深刻”联系起来看，就发现前后不照应，搭配不当，应该把“理论”和“政策”互换位置，使前后照应，搭配恰当。
高考辨析并修改病句
高考辨析并修改病句病句修改是高考语文必考的重要题型，病句修改辨析和修改对于高考语文复习是很重要的。
下面是店铺给大家整理的高考辨析并修改病句，供大家阅读!高考辨析并修改病句11.下列各句中，没有语病的一句是A.联合国各成员国都有义务交纳会费，根据规定，美国资金必须负责联合国运行费用的20%。
B.80年代，西方现代派文学在中国掀起高潮，现代派文学带来的影响不只是浮光掠影式的，而是深入到中国作家民族意识当中去的。
C.十一长假在即，有关部门就旅游景点门票是否提价一事作了听证，可是听证结果似乎很难让消费者满意。
D.走进长影世纪城，如同走进梦的世界，使人眼花缭乱，体现着设计者的匠心，体现着长影的魅力，体现着长春人的浪漫与热情。
2.下列各句中，句意明确、没有语病的一项是A.人民网邀请教训部部长周济，请他就当前教育的热点问题回答网民的提问。
周部长坦陈民众所指的当前高中教育以高考为中心的问题是正确的，但要彻底解决尚需时日。
B.学校师资力量雄厚，既有丰富的旅游业实践经验，并赴国外留学进修的专业课教师，又有一批多年从事中等专业技术教育并取得一定成果的基础课教师。
C.“3•15”不是什么特定的节日，它所表达的是一种诉求和愿望:希望在商家和消费者之间建立一种和谐健康的关系，希望维权意识深入到每一个消费者的心中，希望我们的消费环境不断得到改善。
D.湖北代表团经过一天的热烈讨论，一套要坚持科学发展观、强化执法为民理念的议案终于产生，表达了广大人民的心声。
3.下列各旬中，没有语病的一句是A.我国至今还没有一部专门规定公共场所禁止吸烟的法律法规，有关规定仅仅出现在相关法律法规的某些条款或细则中，而且可操作性不强，内容模糊，执法主体不明。
B.法国队的齐达内是2006年世界杯最佳球员，在决赛中他头顶意大利队员马特拉齐，造成恶意犯规，被吃红牌罚下。
C.为改善市容、提升市民的生活质量，城管部门将组织开展早、夜市的规范和整治，对擅自占用城市人行道、非机动车道、绿化带等公共场所经营的，将依照相关法律法规进行处罚。
高中语文病句怎么修改,以及答题技巧
高中语文病句怎么修改，以及答题技巧1、定语是修饰名词或代词的，一般是由形容词、数量词充当，例：一本书、漂亮的花；2、状语是修饰谓语动词的，一般是有由副词、介宾短语充当，例：飞快地跑、在花园里散步；3、补语是补充说明谓语动词放在谓语之后起补充说明的作用。
一般是由形容词、数量词充当，例：跳得高、走一回。
标志词：的（定语）、地（状语）、得（补语）二、定语、状语排序1、定语排序表领属或时间、处所的词或短语+指称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词性短语（带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前）例:花园里有多少(数)朵美丽的(形容词)红色的(形容词)玫瑰(名词)被采摘了。
2、状语排序表目的、原因或条件的介宾短语+时间、处所的词或短语+范围程度的短语+情态的词或短语（表对象的介宾短语一般紧挨在中心语之前）例:今天上午(时间)很多老师在会议室(地点)和他(对象)热烈交谈。
三、判断修改实操“这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索”解析：这句结构混乱，正确的顺序为这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，面对这类形象时会引起人们深深的思索如果语法掌握不好，也可以从特征上判断语言障碍。
把病句看穿有九招1．看到介词不放过在介词的使用上，很容易出现语言障碍。
这种句子往往由两部分组成，一部分是介词短语的状语，另一部分是正常的句子主干。
命题人往往在这里设置陷阱，在两个部分都加介词来隐藏句子的主语，造成语言不完整的疾病。
修改任何介词都可以删除。
需要注意的是，删除前要注意阅读句子，尤其是有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后再删除多余的介词。
例1 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
解析此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
2．看到“禁止”“防止”类词语不放过有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
2025届高考语文复习：病句辨析与修改+课件
【答案】20．序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图； 序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地； 序号④修改为：还有河流、湖泊（还有河流和湖泊）。
【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②语序不当，“浮现”是客观词语，不能用“包罗万象”修饰，应该放在“全景”前。 序号③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”；语序不当，并列词语间应该有视觉顺序，比如 由高到低，“盆地”放在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接。 序号④成分赘余，有了顿号没必要加“和”，删掉顿号或“和”。
搭配不当、语意冗余
题型 语段中病句 修改主观题 语段中病句 语段中病句 修改主观题
语段中病句 修改选择题
语段中病句 修改主观题
命题特点
①考查频率“高”：几乎未“缺席”过新高考卷。 ②命题形式“变”：2022年由过去考的“语段中 病句修改选择题”改为“语段中病句修改主观题 ”。 ③病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱 为主，兼有语序不当、成分残缺等。 ④所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确 修改。
能”，致使“我们”与“古人”不能视为并列主语，二者之间的主次关系分明，难以在意义不变的情况下互相对调，这也正说明“我们”与后 文的“古人……”叙事角度无法保持一致。如果要求叙事角度一致，只有将句子④修改为以“古人”为主体的“古人不能跟我们相提并论”。 这样，修改后的语句就能与下文的叙事流畅衔接。需要说明的是，原文并没有什么重大错误，题干只说是“表述不当”。考生在日常写 作训练时需要注意语言衔接的问题。
高中语文病句的辨析与修改
高中语文病句的辨析与修改课题：病句的辨析与修改（一）类型：高三专项复习教案序号：1授课时间：6课时（包括测试）教学目标：1、了解六种（前三种）主要病句类型，掌握各类型病句的典型特点2、实际操作中形成判断病句的语感教学重点：掌握各类型病句的典型特点教学难点：成分残缺中谓语残缺的情况教学设计：根据高考说明，介绍高考导向及考察方式，明确考察层级。
分类型进行病句类型典型病因梳理，以便学生可以鲜明的感知病句病因，为实际操作提供依据课堂强化练习，提升学生语感，及时查漏补缺教学用具；学案课堂强化练习（两资料是语文组针对我们学生状况精心设计的）高考导向：语言文字应用——辨析并修改病句（六种类型）能力层级E考察方式为：选择题（四选一）——辨析——考察较多语言的简明（与上种体型不同时出）——修改——较少类型梳理：一、语序不当1.多项修饰语语序不当（针对位置）(1) 多重定语语序不当例①她是(国家队的) (一位) (有20多年教学经验的) (优秀的) (篮球) (女)教练。
记忆分析：谁的多少 v adj. n. n.练习：首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的旅游企业。
许多附近的妇女、老人、孩子都跑来看它们。
（2）多重状语语序不当例②许多老师【昨天】【在休息室里】【都】【热情地】【同他】交谈。
记忆分析：时间地点范围怎样对象练习：为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
1999年发生的驻南使馆事件，对我们这些海外学子当时震动很大。
2．关联词语语序不当比较下面两个句子：例③是你去，还是他去？例④我是去，还是不去？分析：两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。
记忆练习：不但我信任他，而且信任他的朋友。
我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
因为不努力学习，我要批评你。
3.定状语序错位例⑤李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
分析：呼哧呼哧是为了修饰“直喘粗气”的样子，所以要放到“直喘粗气”前面。
高考语文一轮复习：病句辨析修改
（六）答案
（1）改为一只携带有 H5N1型禽流感病毒的死天鹅
（2）在新闻发布中心，许多记者在昨天热情地同女足教练郝伟交谈。 （3）1984年12月26日，中国南极考察队首次抵达南极洲。 12月31日，南极
（3）“改良”和“缺乏”不能搭配，应将“缺乏”删除，改为“改良.....的状况”
（四）成分残缺或赘余
（4）奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看 这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。
（5） 90 个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价 1283.65 万元成交，每个缶的均价都超过了 14 万元。
（1）还在于和重要原因，出现句式杂糅。删去“也是泡沫加速破裂的重要原因”
（2）受......影响和造成的，出现重复，二选一，删除其中的一个。
（二）结构混乱
（3）这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十 五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
（4）参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门的大力支持下， 在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。
（二）结构混乱
（1）房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素 外，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因。
（2）许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很 大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。
（二）答案
前半句省主语，后半句不能再省主语。 如用“声音”做主语，可将“了”改为 “的”，如用“我”做主语，可删去 “使”。
高考语文常见病句类型及例句及修改
高考语文常见病句类型及例句及修改在高考语文中，病句的辨析与修改是一个重要的考点。
能够准确地判断和修改病句，对于提高语文成绩至关重要。
下面我们就来详细了解一下高考语文中常见的病句类型，并通过例句进行分析和修改。
一、语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。
例句 1：我国棉花的生产，长期不能自给。
分析：“棉花的生产”应该改为“生产的棉花”，原句主谓搭配不当，应该是“生产的棉花长期不能自给”。
修改：我国生产的棉花，长期不能自给。
例句 2：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
分析：时间状语“昨天”应该放在“在休息室里”之前，原句语序混乱。
修改：昨天在休息室里许多老师都同他热情地交谈。
二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
例句 1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
分析：“品质”不能“浮现”，应该将“品质”改为“形象”。
修改：他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中。
例句 2：他在培育良种方面花了很大的心血。
分析：“很大”与“心血”搭配不当，应该把“很大”改为“很多”。
修改：他在培育良种方面花了很多的心血。
三、成分残缺或赘余成分残缺是指句子缺少必要的成分，影响了句子意思的完整表达；成分赘余则是指句子中出现了多余的成分，使句子显得啰嗦。
例句 1：通过这次学习，使我明白了许多道理。
分析：“通过”和“使”并用，导致句子缺少主语，应该删去“通过”或“使”。
修改：这次学习，使我明白了许多道理。
例句 2：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
分析：“走上”缺少宾语，应该在句末加上“的道路”。
修改：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路。
四、结构混乱结构混乱主要指句式杂糅，即把两种或两种以上的句式杂糅在一个句子中，导致句子结构混乱。
例句 1：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
分析：“深受群众喜爱”和“深为群众所喜爱”两种句式杂糅在一起，应该删去“所”。
高考语文辨析并修改病句
这值得他们的重视。
4、运用事理推断，检查逻辑语病。
该市有人不择手段仿造伪劣产品。
动补不搭配
6、今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出 现沙尘暴天气。
主语宾语不搭配
7、不管天气条件和地理环境都极端不利，登山队员 们仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
虚词搭配不当
三、成分残缺或赘余
1、通过“三讲”教育，使广大党员干部的认识有了很大的提高。
主语残缺
2、我们通过这次翻车事故，吸取教训，健全岗位责任制，完善 交接班制度的工作。 谓语残缺 3、小陈村多年来一直积极开展计划生育。
宾语残缺
成 分 赘 余
4、他虽然年纪不大，可折奇特手法的第一个首创者。
四、结构混乱
1、目前我公司中层以上的领导干部，都是“文革” 后的大学毕业生担任的。
2、干起事来，他比谁都说得动听，可是做得比谁都差。
3、当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一 种非常光荣的感觉真是难以形容。
1、李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。
主谓搭配不当
2、这样做会拖延培养人才的质量。
动宾搭配不当
3、由于事先考虑不周到，造成了一些不必要的浪费。
定语和中心语搭配不当
4、舞台上，演员们生动、传神、细致、深刻地再现了农民 起义的动人场面
状语与中心语不搭配
二、搭配不当
5、饭菜都是同学们七手八脚自己动手做的，一个 个吃得津津有味，有声有色。
一、语序不当
2、虚词语序不当。 如果趁现在不赶快抓紧时间学习，怎么能参加高考呢？
如果不趁现在赶快抓紧时间学习，怎么能参加高考呢？
一、语序不当
3、复句、分句语序不当。 闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优 秀诗人，是卓越的学者。
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改一、搭配不当（一）主谓搭配不当：主要表现为谓语不能陈述主语，有时候主语或者谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
例：1.他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
评：在“慈祥的”之前加“时时回响在我的身畔”。
2.李向群烈士的英雄事迹将永远活在我们的心中。
评：将“活”改为“铭记”。
练：1.广大干部的政策水平和工作作风大大改进了。
2.这座发电站的发电量，除了供杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
（二）动宾搭配不当：当一个动词管两个宾语时，要注意这个动词是否与两个宾语都能搭配。
如果多个动词带一个宾语时，要注意是否所有动词都能与这个宾语搭配。
有些词不能构成动宾关系。
例：1.这样就达到了避免产生阻力的作用。
评：将“作用”改为“目的”。
2.《红岩》这部小说，塑说了共产党员江姐的英雄事迹。
评：将“事迹”改为“形象”。
练：1.一阵急促的哨音，打破了宁静的深夜。
2.我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
3.诗歌的平民化和口语化程度大大改善。
4.经研究决定，学校将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动。
（三）主宾搭配不当：主语通过谓语发出的动作不与承受动作的宾语相和，即主语和宾语不是处于同一范畴的事物。
例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
评："劳动"是"一天"不当，删去"劳动"即可。
练：1.秋天的北京是美丽的季节。
2.课堂教学是对学生进行教育的重要阵地。
3.《富春山居图》中的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。
4.我们车间的检验工作，一连三个月被评为全厂的优胜单位。
5.中学生是培养健康情操的重要阶段。
（四）修饰语与中心语搭配不当：句子中的修饰语与中心语的搭配不符合语言习惯或者不符合语法规律，或者不符合事理。
分为定语、状语、补语分别与中心语搭配不当。
例：刚上第一节课，老师就给我们留下了美好而深厚的印象。
高中病句修改大全及答案及解析
高中病句修改大全及答案及解析高中病句修改是语文教学中的一个重要环节，它不仅能够帮助学生提高语言表达能力，还能培养他们对语言的敏感度和辨识能力。
以下是一些常见的高中病句类型及其修改方法和解析。
1. 主谓搭配不当：- 病句：他的成绩提高得很快。
- 修改：他的成绩提高得很快。
- 解析：原句中的“提高”与“成绩”搭配不当，应改为“提升”。
2. 动宾搭配不当：- 病句：他解决了这个问题。
- 修改：他解决了这个问题的疑惑。
- 解析：原句中的“解决”与“问题”搭配不当，应明确“解决”的是“问题”中的什么。
3. 成分残缺：- 病句：教室里坐满了学生。
- 修改：教室里坐满了认真学习的学生。
- 解析：原句缺少了修饰“学生”的定语，使句子显得不完整。
4. 成分赘余：- 病句：他不仅学习好，而且品德也好。
- 修改：他学习好，品德也好。
- 解析：原句中的“不仅...而且...”造成了语义上的重复，可以简化表达。
5. 语序不当：- 病句：他因为学习好，所以受到老师的喜爱。
- 修改：他因为学习好，所以受到老师的喜爱。
- 解析：原句语序没有错误，但可以调整为“他受到老师的喜爱，因为他学习好。
”以增强语义的逻辑性。
6. 逻辑混乱：- 病句：他虽然学习好，但是品德不好。
- 修改：他学习好，但是品德不佳。
- 解析：原句中的“虽然...但是...”表达了转折关系，但“学习好”与“品德不好”之间并无直接的逻辑联系。
7. 指代不明：- 病句：小明告诉小红，他明天会来。
- 修改：小明告诉小红，小明明天会来。
- 解析：原句中的“他”指代不明，应明确指出是“小明”。
8. 用词不当：- 病句：他非常敬佩他的老师。
- 修改：他非常尊敬他的老师。
- 解析：“敬佩”一词用得过于强烈，根据语境，使用“尊敬”更为恰当。
9. 语意重复：- 病句：他昨天刚刚到达这里。
- 修改：他昨天到达这里。
- 解析：“刚刚”与“昨天”在时间上存在重复，应去掉“刚刚”。
10. 时态错误：- 病句：他昨天已经完成了作业。
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人教版高中语文病句辨析与修改
一病句基本类型
熟悉进年高考题，把握病句类型：搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑
二识别病句的基本方法
1. 语法分析法
例：由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。
（湖南卷，“生产量”跟“供应”“销往”不能搭配）
古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线”。
（湖北）
他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和召引着周围的人们。
（辽宁卷，“人格力量”不能是“塑造”的）
最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
（“工作”前面差一个与之匹配的谓语）
政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留它用，其经费来源只能来自国家财政拨款。
（江苏，“经费来源”与“来自”重复）
总结，所谓语法分析法，就是分析句子的语法结构，理清句中各部分之间的关系，看句子成分是否残缺或搭配不当。
其具体方法如是：第一步，理主干，找出主谓宾，分析是否成分残缺或搭配不当；第二步，清枝叶，理清句中修饰成分，分析其与被修饰成分（中心词）的搭配是否恰当
2.特征关注法
⑴介宾短语
句首有介词时就得注意，小心介词与原句本来的主语部分组成介词结构，取消了主语部分作主语的功能，从而使得句子缺主语
例：由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
⑵多重否定
句中有多重否定是就得仔细理清否定共有几重，看其是否符合原意。
其中反问句式算一重否定。
例：我看谁也不能否认这出戏没有一定的影响，它确实有其成功之处。
⑶代词
句中出现代词，应该注意其是否指代明确
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
⑷正反说法
句中有“是否”“好坏”“能否”等正反两方面的说法时的注意其前后是否都是两方面例：文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业术语，而在于它的词用锝是地方。
（福建卷，前文说“好坏”两方面，后文却只从“好”的一面说）
⑸多重修饰语
句中出现多冲修饰语是，得注意修饰语之间是否有重复或顺序不当问题
例：里面陈列着各式各样过去使用过的东西。
（“过去使用过的”应置于“陈列着”后）在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
（“上一世纪应”置于句首）
《语文大词典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编篡过程中，着重控制了关键程序。
（北京卷，“躬耕修典”与“编纂”重复）
围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。
（浙江卷，“重点”与“优先”重复）
注：
多项定语的正确顺序：a 表领属性的或时间处所的 b 指称或数量的短语c动词或动词性短语 d 形容词或形容词性短语 e 名词或名词性短语
多项状语的正确顺序 a 表目的或原因（介宾短语）b表时间或处所的c表情态或程度的d表语气或程度的另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心词之前，表总括的一般放在“数词＋动量词”的后边。
⑹并列成分
句中若有并列成分出现，就要考虑各并列项是否有相互包容、矛盾或顺序颠倒等错误。
例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
（“报刊”“杂志”和“一切出版物”重复）
⑺关联词或其他固定结构
句中若有关联词或其他形式的固定结构，得注意以下几个方面：其一，搭配是否恰当，其二，关联词位置是否恰当，其三，是否有句式杂糅现象
例：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海
高。
“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话的深刻而又宽广的内涵。
（辽宁卷，跟“才能”搭配的应该是“只有”）
与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
（湖南卷，“而是”前应该有“不是”与之搭配，而不能是“没有”，且“把”字句和“被”字句中，表否定的副词应该置于“把”或“被”之前）处理好人与大自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员，监督检查等方面起到无可替代的作用。
（浙江卷，后两句属于不同句式）
⑻“和”“与”等字
句中若有“和”“与”等词，得注意其表意是否明确
例：近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多元。
（全国卷，“三千多元”到底是诉讼费还是经济损失与诉讼费的总和？表述不明）
（9）数字
例：今年市内各大公园普遍大涨价，一般涨价幅度在20—30元上下。
３.逻辑分析法
面对一句话所表述的内容，我们要从逻辑上去分析，看其是否合乎逻辑。
例：面对有５年NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打的气势如虹，最终以三分优势战胜对手。
（全国卷，我们不能说美国队有5年NBA打球经验）有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点不近人情，然而事实确是对这种偏见的最好说明。
（江苏卷，据题意，只能是事实对偏见的否定）
美国２００３年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的３个到２个星期内进行。
（全国卷，按常规，应该是2个到3个星期）
最近，我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
（前一句并非后一句的原因，或者说前后两句之间没有明确的因果关系）。