2014年天津教师招聘考试幼儿教材教法五：走出教学尴尬的怪圈
2014年天津教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》模拟试题及答案八
2014年天津教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》模拟试题及答案八中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！一、单项选择题1.( )是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
A.结构游戏B.角色游戏C.“娃娃家”D.“白雪公主”2.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？( )A.图上有些什么呢B.图上的小松鼠在做什么呢C.这张图告诉我们一件什么事呢D.图上讲的是个什么故事3.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。
A.生理的需要B.情绪表达性需要C.自我调节性需要D.社会性需要4.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。
A.独立性的B.个别方面的C.多方面的D.依从性的5.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经( )。
A.形成了性别角色习惯B.具有了性别概念C.产生了性别行为D.对性别角色有明确的认识6.儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是( )。
A.探究性注意B.定向性注意C.选择性注意D.状态性注意7.亲子关系是一种( )。
A.血缘关系B.心理关系C.情感关系D.家庭关系8.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是( )。
A.长方形B.三角形C.梯形D.半圆形9.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门中公天津教师考试网10.教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为( )。
A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏11.儿童的语言最初是( )。
A.连贯式的B.对话式的C.复合式的D.独自式的12.下列各项中，哪一项不属于托儿所的保教任务( )。
A.培养幼儿的生活习惯B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶C.教幼儿认识简单的字D.发展幼儿的语言能力13.对于0—3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有( )。
2014年天津教师招聘考试面试常见问题(二)
2014年天津教师招聘考试面试常见问题（二）【习题】如何开展个性化教学?教师开展个性化教学首先应当注意：要有先进科学的理念指导，要有周密详细的计划。
这是个性化教学顺利开展的前提和保证。
学生不是实验品，教育研究和实验必需慎重而稳妥地推进。
其次，要尽量做好沟通和交流工作。
教师不妨解释说明自己的设想、目标、具体操作步骤，以取得学生、家长和学校等诸方面的理解和认同，并最大限度地获得他们的配合、扶持，减少教学的阻力，赢得更多的精力，形成最大的合力，为个性化教学的开展搭建良好的环境平台。
再有，要找准个性的突破口，让个性在教育教学中变成真正的特色和优势。
譬如，李吉林老师创设情境，魏书生老师倡扬自主管理，“语文教学的叛徒”的黄玉峰老师则以语文的生活化为突破口，“进行文化学旅，一路走一路观一路读书一路体验，直接触摸历史，直接与大师‘零距离’交流，获得历史的现场感”……城市有城市的优势，农村有农村的天地，不同人有不同个性，每种个性有每种个性的优势，要充分发挥自己独特的东西，为个性化教学之旅打造一把无坚不摧的特色尖刀。
最后，既要相信自己，又要及时地进行阶段性总结，听取意见，比照做法，反思、调整，融合、借鉴，择其善者而从之，调整偏差，改正谬误。
探索和革新，问题难免，要有面对失败的准备，承担失败的勇气，即便受挫，也应坚定地走下去。
对于那些别有用心的言论，要仔细辨析，不要轻易被其迷惑、干扰以至摧毁。
最关键的是，应该及时思考、整理，形成系统的经验或理论，尽快显现效果，增强说服力，为可持续的个性化教学赢得支持。
民族要奏响复兴的乐章必须依靠个性的创造!教师的个性化是时代的必由之路，个性化的教学是教师必然的选择。
只有营造一个宽松、和谐的环境，教师的个性才有萌芽的温床，个性化的教学才有生长的土壤。
【习题】如何爱学生?如何理解师爱无限?我们说爱是多方面的，在师爱无限的理念下，做一名老师应该把自己的爱最大限度地传递给学生，为什么有90%的老师付出了爱，但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实的，确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区。
2014年天津幼儿教师招聘考试面试必备的43个问题
2014年天津幼儿教师招聘考试面试必备的43个问题中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！1、为什么衣服和被子老不见?当老师接到家长拿来的物品，一定要登记好，写好名字，以免混淆和弄丢。
2、小孩上厕所安全吗?小孩上厕所，都是经过老师组织的。
3、我小孩生病了，拿药来帮喂吗?老师会帮喂的，不过家长一定要交代清楚，做好喂药记录。
4、为什么幼儿园收费那么高?我们也是正常定价的，收费情况如何跟园的地段、设施、教学、服务等相关，望家长认可我园的优势。
5、小孩喜欢边看电视边吃饭，怎么办?这要问家长是否自己在家也是边看电视边吃饭呢，家长一定在家要做好榜样，影响小孩。
6、怎样让小孩独立?在日常生活中，如果小孩能做到的事情，尽量让小孩做，培养做事能力。
7、每天学什么，上什么课?家长不清楚，请看贴在墙上的周计划表。
8、幼儿园什么时候买电视和空调?对于这些硬件设施的提问，老师说会给园长提意见。
9、为什么小孩不睡觉?小孩不睡觉分两种：一种是不管在家还是园，不管怎么教育，小孩中午都不爱睡觉的，应该建议去医院看看。
另一种是小孩偶尔中午不睡觉，可能是当天出现异况，或是换值班老师了，或是身体不舒服等等。
10、为什么小孩在园乖，在家就不听话，很任性?其实换位思考一下，家长自己当初在学校的时候是不是也一样呢。
小孩在园过的是集体生活，班里小孩多，老师也不可能时时关注着他;而在家里，只有他一个小孩，个个就都是围着他转了。
所以受到不同环境的影响，就有了不同的结果。
11、我小孩来园那么久了，什么都没学到，连以前的诗歌都不会了?以前的诗歌不会了，你家长给他复习了吗?连大人学会的东西，如果一段时间不去复习也会忘记，何况小孩子呢?由于我园的主要课程是蒙氏和英语。
蒙氏数学注重是操作，开发幼儿的思维能力，不能马上见成效，而且家长回到家，就爱问，而小孩在园是操作的多，自然也就回答不上来了。
2014年天津教师资格考试幼儿综合素质强化试题答案一
2014年天津教师资格考试幼儿综合素质强化试题答案一中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！参考答案及解析一、单项选择题1.D【中公教育解析】本题考查多媒体技术特征。
交互性就是通过各种媒体信息，使参与的各方都可以对媒体信息进行编辑、控制和传递。
2.D【中公教育解析】布朗小姐对杜鲁门的爱吻，是教师对学生的爱的表达。
教师对学生的爱能促使学生不断地自我完善，获得人格的健全发展。
3.D【中公教育解析】苏格拉底认为放弃对人自身的探讨而去研究自然是愚蠢行为，他的哲学追求主要集中在“认识人自己”这一命题上，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
4.C【中公教育解析】5.A【中公教育解析】文件连续性，即指对同一行为进行约束和规范的各个文件之间，应该保持必要的继承关系，不能各自孤立，互相矛盾。
6.C【中公教育解析】依法执教的重点是各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。
7.B【中公教育解析】A项由于苹果醋醋饮中含有一种酸，胃酸过多病人不能使用，会加重“胃酸过多”，故A项说法错误；B项苹果酸是含有碳元素的化合物，苹果酸的相对分子质量为：12×4+1×6+16x5=134，故B项说法正确；C项苹果酸中碳氢氧元素的质量比为：(12×4)：(1×6)：(16×5)=24：3：40，所以，氧元素的质量分数最大，故C项说法错误；D项由化学式的意义可知，1个苹果酸分子是由4个碳原子、6个氢原子和5个氧原子构成，故D项说法错误。
8.A【中公教育解析】我国学前教育的新观念是培养完整儿童。
9.A【中公教育解析】从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。
这一影响的最直接的因素可以归纳为以下几个方面：首先，一个社会正义较多、道德水平较高的社会，会自然对每一位社会成员的职业道德提供涵养上的环境和舆论上的保证，从而有利于职业良心的形成；其次，教师的同济群体对个体教育良心的形成作用更为直接；再次，教育对象也会以舆论的形式参与教师良心的修养。
2014年天津幼儿教师教学能力考试
2014年天津幼儿教师教学能力考试
能想起来的都在下面
单选：1 课程整合指什么2 过渡性墙饰特点3 生活教育
填空：1幼儿教师专业标准：幼儿为本师德为先能力为重终身学习
2 避免过度保护和包办代替
3 以游戏为基本活动
4 帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点。
建立对幼儿发展的合理期望。
5 户外活动2小时，体育活动1小时
简答：1 《指南》里培养幼儿什么学习品质
2 怎样创设支持性环境
3 讲述活动特点
4 早晨怎样打扫活动室卫生
分析：1两个小孩在玩，其中一个和另一个抢玩具，还动手打人，老师劝阻不听，让他去一边玩，放学和家长说明情况后，家长只说一句要好好听话，如果你是老师改怎么做，大概是这个意思，看到过这题。
2 一幅图画：爸爸妈妈和小孩，描述图画特点，分析幼儿绘画阶段。
教案：大班《颠倒歌》。
2014年幼师资格证面试真题
2014年幼师资格证面试真题2014年幼师资格证面试真题（国家教师资格证统考面试）问题：有人说幼儿教师只需要有爱心，其它知识不重要，你同不同意？问题：家长迟接孩子或者不送孩子上学，你怎么看？问题：同学不尊重老师，老师体罚学生，你怎么看？问题：你认为幼儿都是自我为中心吗？问题：两小朋友抢玩具，你怎么办？问题：有小朋友霸占玩具，老师怎么做？问题：如果家长没时间或者不能正常时间接送孩子，你怎么办？问题：如果让你组织幼儿表演，你会怎样做？问题：中午幼儿午休，有一个孩子不睡觉在吵闹，你是老师会怎么办？问题：上课了，课堂乱哄哄的怎么办？问题：小朋友春游，有不遵守秩序的孩子，你怎么办？问题：午休时间幼儿哭闹，你怎么做？问题：小朋友不喜欢上幼儿园，你怎么办？问题：小朋友不喜欢你你怎么办问题：孩子说另一个老师不好怎么办问题：麦当劳大叔到幼儿园送礼物，把孩子吓哭了，你怎么办问题：有个小朋友跟你说不想上幼儿园，你怎么做问题：孩子要以游戏为主，你怎么看问题：幼儿老师和小学老师的区别是什么？问题：幼儿不喜欢参加集体活动怎么办(一)学习儿歌《大家都是中国人》(大班第一次活动)(二)仿编散文诗《小树叶》(大班)(三)学习儿童诗《小雨点》(大班第二次活动)(四)学习故事《小白和小黑》(小班第一次活动)(五)学习歌曲《摇啊摇》(小班)(六)欣赏歌曲《清晨》(中班)(七)学习10以内数的相邻数(大班第一次活动)(八)科学探索活动《磁铁》(大班第一次活动)(九)科学探索活动《溶解》(中班第一次活动)(十)参观活动《小学》(大班)附件:《大家都是中国人》东是人,西是人,来来往往都是人.阿拉阿拉上海人,俺们俺们山东入,俄伲俄伲苏州人,噢们噢们香港人,戴花帽的新疆人,穿长袍的西藏人,外地人,本地人,亲亲热热一家人,大家都是中国人, 中——国——人!《小树叶》秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来. 树叶落在地上,小虫爬过来,躲在里面,把它当做屋子.树叶落到沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当做小船.树叶落到河里,小鱼游过来,藏在地下,把它当做小伞.树叶落在院子里,小燕子飞来看见了,说:"来信了,催我们到南方去啦!《小雨点》小雨点沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴.小雨点沙沙沙,落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴.小雨点沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得往上拔.《小白和小黑》兔妈妈有两个兔宝宝.一个叫小白,小白长得雪白雪白的,一个叫小黑,长得乌黑乌黑的,大家都说小白长得美.一天,兔姥姥准备了好吃的萝卜,请小白和小黑去做客.小白和小黑乘上公共汽车.在车上他俩摇摇晃晃地站不稳.猫妈妈看见了,连忙起来让座.小白一下子冲上前就坐下了.小黑有礼貌地说:"谢谢猫妈妈."猫妈妈摸摸小黑的头,笑着说:"快坐下,别客气!"小白和小黑下车了,小黑对猫妈妈说:"猫妈妈再见!"猫妈妈在窗口向小黑连连招手!到了姥姥家,小黑一见姥姥就说:"姥姥好!姥姥好!"小白却一下冲进屋里,找姥姥放萝卜的篮子.哟!篮子挂得高高的.小白就急急忙忙搬只凳子,爬上去想拿萝卜,只听得扑通一声,小白一个跟斗掉了下来,哇哇地大哭起来.哎呀!漂亮的小白头上起了个大包包,嘴里少了一颗小牙牙,半边脸肿了起来.姥姥皱着眉头把小白扶起来说:"要吃萝卜告诉姥姥,姥姥会拿给你的,看你摔成这个模样!"说完,姥姥拿下放萝卜的篮子,分萝卜给小黑小白.小白捂着嘴,看着手里的大萝卜,眼泪啪嗒,啪嗒直往下掉.小黑接过萝卜说:"谢谢姥姥!"就大口大口地吃了起来.姥姥看见小黑吃得津津有味,笑着说:"好孩子,吃吧,多吃点,吃完了,姥姥还有萝卜呐!"小班：花儿朵朵（雪花片巩固插接）结构游戏游戏目标:1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。
2014天津教师招聘考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案三
2014天津教师招聘考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案三中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！一、单项选择题1. “鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
”这是一种( )。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突【答案】A。
解析：一个人想同时追求两个目标，但由于条件所限只能选择其一，像这种被迫放弃自己所爱的目标之一的冲突，称为双趋冲突。
故选A。
2. 用一个测验去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的，这说明该测验具有较高的( )。
A.信度B.效度C.常模D.标准分数【答案】A。
解析：信度是指一个测验所测得的结果的可靠性或稳定性。
一个测验测量某种属性或特点，其结果是一致的，那么这个测量是可靠的。
故选A。
3. 一个人对人、对己、对事、对物的态度是( )。
A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的【答案】D 。
解析：态度是通过学习而形成的，不是天生的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。
故选D。
4. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.重物起源论C.心理起源论D.生物进化论【答案】A。
解析：略。
5. 由于学生身心发展存在着个别差异，因此要( )。
A.坚持以教师为中心B.实施因材施教C.坚持以教材为中心D.实施标准化考试【答案】B。
解析：学生的个体差异要求教育工作者要因材施教。
故选B。
6. 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作并形成技能、技巧的方法是( )。
A.实验法B.参观法C.练习法D.探究—研讨法【答案】C。
解析：学生运用知识去实践的方法称为练习法。
故选C。
7. 将所有解决问题的可能方案，全部列举出来逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的解决问题方式是( )。
2014天津教师招聘考试面试常见问题练习试题及参考解答三
2014天津教师招聘考试面试常见问题练习试题及参考解答三21、当学生厌学时应该怎么办?【参考解答】(4)教师要和学生谈心，建立学生心理档案，详细了解分析引发厌学的原因，采用耐心的引导法，因势利导、循循善诱，少贬多褒，动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。
(5)与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围。
(6)与任课老师进行沟通，减轻课业负担，根据具体情况，采取积极补救措施，利用学科的特点，施以积极的心理影响，消除学生的厌学情绪和行为。
(7)通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪和行为，建立他们的自信心，培养他们树立远大理想，树立正确的人生观、价值观和社会责任感，帮助他们了解社会对人才的需求标准，帮助他们明确学习目的，转变学习态度，使他们在内心深处形成动力，发自肺腑地产生对学习的需要，真正做到标本兼治，才能取得较好的效果。
22、当学生经常迟到、无故旷课、逃学时应该怎么办?【参考解答】(1)要做好学生的思想教育工作，了解情况，如果学生确实有实际困难而迟到时，要及时和家长取取得得联系，帮助解决。
(2)电话家访法。
应该马上与家长取得联系，如果学生逃学课时，跟家长商量好，配合老师对学生进行教育。
(3)耐心引导法。
当你见到这个学生时，用一种关怀的语气询问其原因。
如果他说实话，应肯定他诚实的优点，并及时给他讲述，分析逃学、旷课的危害性，鼓励他改正错误;如果他说谎，不揭发他，反而关心他，比如他撒谎的理由是生病，可以给他买些药，嘘寒问暖，让他心里内疚。
(4)良知感召法。
把学生旷课时间记录下来，可以利用课余时间，如课间、中中午放学、自习课或周末给他补课，把时间找回来。
23.当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办?【参考解答】(1)要冷静对待，用一片真心去拨动学生的心弦，使其清洁卫生恶作剧和对立情绪。
教育学生要有大局观念，要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人，害人又害已。
2014天津教师招聘考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案五
2014天津教师招聘考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案五中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！一、单项选择题1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( )。
A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法【答案】B。
解析：题干是实验法的定义。
调查法是通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解学前儿童心理的方法。
观察法是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的方法。
问卷法是以书面提出问题的方式搜集资料的一种调查方法。
故选B。
2. 教育和心理发展之间的中间环节是( )。
A.领会B.实践C.知识经验D.技能【答案】A。
解析：领会是教育和心理发展之间的中间环节，从领会到发展是比较明显、稳定的质变过程。
故选A。
3.应用题的解题策略一般应包括( )。
A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、解决C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件【答案】A。
解析：解决应用题的策略一般包括提出问题、判断问题的性质、选择算法和寻找条件四个步骤。
故选A。
4.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的、更不合意的要求，这叫做( )。
A.“登门槛”效应B.低球技术C.留面子反应D.过度理由效应【答案】A。
解析：略。
5. “进退维谷”是一种( )。
A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突【答案】B。
解析：双避式冲突是指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突，这是一种既趋向又回避的心理状态。
故选B。
6. 远程教育( )。
A.通过远程传播系统进行学习B.通过计算机网络进行教学C.通过无线电广播进行学习D.通过电视传播系统进行教学【答案】A。
2014年天津教师资格考试幼儿综合素质强化试题答案四
2014年天津教师资格考试幼儿综合素质强化试题答案四中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！参考答案及解析一、单项选择题1.A【中公教育解析】孔子说，花言巧语，伪善面貌，这种人的仁德是不会多的，君子应当言语迟缓而行动敏捷，说得多而做得少是可耻的。
在这几句话中，孔子没有提到宽厚。
故选A项。
2.B【中公教育解析】课堂上有些偶发事件使教师处于窘境，查处拖延时间，不理睬又损害教师威信。
在这种情况下，教师可采用幽默法，暂时让自己摆脱窘境。
教师面对损害自己的行为以幽默带过，既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱尴尬境地，还为学生创设了自我教育的氛围。
3.C【中公教育解析】迈克尔•法拉第于1831年发现了电磁感应现象，属于19世纪中期。
4.A【中公教育解析】《山海经》是中国先秦古籍。
一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。
它最重要的价值在于它保存了大量神话传说，如夸父逐日、精卫填海、羿射九日、鲧禹治水等。
5.C【中公教育解析】并非所有的根茎类蔬菜都含有较多的胡萝卜素，除胡萝卜等少数几种蔬菜以外，大多数根茎类蔬菜淀粉含量居多。
故选C项。
6.C【中公教育解析】19世纪前期电磁感应现象的发现，开辟了人类生活的新时代——电的时代。
7.C【中公教育解析】行政诉讼的被告是指被原告起诉指控侵犯其行政法上的合法权益和与之发生行政争议，而由人民法院通知应诉的行政主体。
必须明确，行政诉讼的被告不是行政机关的工作人员，而是行政机关本身。
选项中只有某市公安局符合这一特点。
故选C 项。
8.D【中公教育解析】略。
9.D【中公教育解析】现代教师应该是学生全面发展的培养者，是民主平等师生关系的建立者，是学生学习过程的指导者，是教育信息资源的开发与应用者，是学生心理健康的培养者。
2014年教师招聘《幼儿园教育基础知识》考试真题精选2
2014年教师招聘《幼儿园教育基础知识》考试真题精选21、婴幼儿长骨骼的必需条件是（）A.营养和阳光B.铁和磷C.维生素C和钙D.维生素A和水【答案】A【解析】长骨骼需要钙、磷为原料。
同时还需要维生素D，使钙、磷被人体吸收和利用。
营养和阳光是婴幼儿长骨骼所必需的条件(阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D)。
另外，适当的运动也是骨骼发育的重要条件。
【命题立意】考查幼儿骨骼生长的条件。
★【错因分析】没有掌握幼儿骨骼生长的条件。
2、具有促进铁吸收功能的是（）A.维生素AB.维生素B1C.维生素CD.维生素D【答案】C【解析】维生素C作为还原剂，在体内可使难以吸收利用的三价铁还原成二价铁，促进肠道对铁的吸收，提高肝脏对铁的利用率，有助于治疗缺铁性贫血。
【命题立意】考查维生素C的功能。
★【错因分析】不了解维生素C促进铁吸收的功能。
3、婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是（）A.碳水化合物B.蛋白质C.脂肪D.维生素【答案】A【解析】【命题立意】考查婴幼儿脑细胞的能量来源。
★【错因分析】不了解婴幼儿脑细胞的能量来源。
4、直观行动思维的工具是（）A.感知、动作B.具体形象C.语词概括D.概念、判断、推理【答案】A【解析】直观行动思维就是凭直观的动作进行的思维活动，所以他的工具就是感知和动作。
【命题立意】考查直观行动思维的本质。
★【错因分析】对直观行动思维的理解不准确。
5、以下关于儿童情绪的描述不正确的是（）A.认知是情绪产生的基础，同时情绪也会影响认知过程B.婴儿期的儿童，情绪的自我调节能力差C.婴儿最初的笑是没有社会意义的D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现【答案】D【解析】新生儿的哭泣不具有社会性，而是一种生理性的。
【命题立意】考查婴幼儿情绪的发展。
★【错因分析】对该知识点掌握不全面、准确。
6、2010年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：学前教育公共财政的提供必需（）A.广覆盖、高质量B.重点覆盖、保基本C.广覆盖、保基本D.多覆盖、有质量【答案】C【解析】【命题立意】考查该文件对学前教育公共财政的要求。
2014年上半年幼儿教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
2014年上半年幼儿教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案一、单选题1.小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是<)A.20-25 分钟B.3-5 分钟C.15-18 分钟D.10-11 分钟2. 幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是()A.幼儿发展B.社会需求C.学科知识D.教师特长3. 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是()A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学4. 照料者对婴儿的雪球应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的几本冲突是()A.主动性对内疚B.基本信任对不信任C.自我统一性对角色棍乱D.自主性对害羞5.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿己获得<)A.条件及射观念B.母亲观念C.积极情绪观念D.客体永久性观念6.陶行知的生话教育理论注重“教学做”合一，強调()A.做是中心B.学是中心C.教与学是中心D.教是中心7. 幼儿及复敲打桌子，在房间里跑来跑去.在椅子上摇来摇去，这类游戏属于()A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏 D ·机能性游戏8. 《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生话作息制度，两餐间隔时间不少于()A.2.5 小时B.3 小时C.2 小时D.3.5 小时9.婴幼儿应多吃蛋.奶等食物，保证维生素D 的摄入，以防止因维生素D 缺乏而引起()A.呆小症B.异嗜癖C.佝倭病D.坏血病10.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有()A.欢关性B.表面性C.形象性D.绝对性二、简答题11.简述幼儿集体教学的利与弊。
12.茵茵己经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有5个苹果。
但是问她2加3等于几?她直摇头。
根据上述案例简述中班幼儿教学学习的思维特点以及教育的启示。
论述题13.教师如何在幼儿的主动学习提供支持?材料题14.材料一：幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。
2014年天津教师资格考试幼儿综合素质强化试题三
2014年天津教师资格考试幼儿综合素质强化试题三中公天津教师考试网提供丰富的天津教师招聘、天津教师资格证考试信息，以及天津教师考试笔试培训、面试辅导、最新天津教师考试讲座等，是天津教师招聘考试第一门户网站！一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。
平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西，重做丢失的作业。
他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。
对此，最不恰当的处理方式是( )A.每周留出固定时间让学生整理他们的书桌B.不定时检查学生的书桌C.对小明的书桌进行展示，以示惩戒D.把清理书包当做一项家庭作业2.“教亦多术矣，予不屑之教诲者，是亦教诲之而已矣”，这是( )对教学方法的总结。
A.孟子B.荀子C.孔子D.老子3.我国近代地理学的奠基人是( )A.竺可桢B.李四光C.张钰哲D.钱学森4.下列哪一项不属于第一次工业革命时期的科学发现和成就( )A.血液循环学说B.电磁感应现象C.科学原子论D.细胞学说5.以下不可能成为非物质文化遗产的是( )A.针灸B.济公的传说C.绍兴黄酒的酿制D.青岛“啤酒节”6.1889年清政府派人参加了由法国政府举办的巴黎世界博览会，参会者可能看到的展品有( )①电话②柴油内燃机③汽车④无线电报A.①②B.③④C.①③D.②④7.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的( )作出处理。
A.15日内B.30日内C.45日内D.60日内8.《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》中提出，要充分尊重儿童的兴趣、需要，充分调动儿童的主动性、积极性，为儿童提供健康、丰富的生活和活动环境，强调儿童自身与环境的交互作用，让儿童主动选择、建构自己的经验，从而实现儿童的发展。
2014天津教师招聘考试案例分析题集锦一
2014天津教师招聘考试案例分析题集锦一案例1：“不是果敢，是残忍。
”一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。
原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。
可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。
最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。
问题：请对这位教师的行为进行分析。
【参考答案】当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。
这样的教学方式打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变。
案例2：有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。
问题：你认为这种说法对吗？为什么？【参考答案】显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。
作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。
认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。
由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。
因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。
案例3：会了，可以“不听”。
单元检测后，照例是一节讲评课。
上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。
过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。
“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不一打处来，“你┉┉”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。
2014上半年天津教师资格考试中小学教育学真题及答案
2014上半年天津教师资格考试中小学教育学真题及答案一、不定项选择题：在每小题的备选答案中最少有一个正确答案，将正确答案选出来并将其代码填在题干上的括号内。
（每小题2分，本大题共20分）1.教育学的研究对象包括（）。
A.教育规律B.教育问题C.教育现象D.教育历史2.下列陈述中与夸美纽斯直接相关的选项包括（）A.班级授课制B.学科课程C.教育适应自然地原则D.统一学制和学年制3.下列选项中属于“外铄论”代表人物的是（）A.荀子B.洛克C.卢梭D.华生4.教育在人的发展中发挥主导和促进作用的条件包括（）A.处理好教育与遗传、环境的关系B.遵循人的发展规律C.处理好严格要求与尊重的关系D.处理好内外因关系5.教育目的通常由（）组成。
A.人的思想素质B.人的社会角色C.人的道德素质D.人的素质规格6.义务教育的性质包括（）。
A.普及性B.强制性C.阶段性D.免费性7.教育法的规范作用表现在（）。
A.教育作用B.评价作用C.保障作用D.指引作用8.学生在学校受教育过程中享受的主要权利包括（）。
A.隐私权B.人身权C.受教育权D.财产权9.不能取得教师资格、丧失已经取得教师资格的情形包括（）。
A.弄虚作假骗取教师资格B.因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.受到剥夺政治权利处罚10.教师的劳动对象包括（）。
A.知识和文化B.家长C.学生D.教材二、填空题(每空1分，本大题共10分)1.＿＿＿＿＿是编写教材、教学、评估和考试命题的直接依据。
2.教师个体在教育教学专业活动中不断发展的过程被称为＿＿＿＿＿＿。
3.＿＿＿＿＿＿我国公民取得教师资格的基本条件。
4. ＿＿＿＿＿＿是教师和其他专业人员的根本区别所在。
5.终身教育概念化和体系化的标志是＿＿＿＿＿＿的发表。
6.素质教育以＿为根本宗旨。
7. ＿＿＿＿＿＿＿是人的发展的物质前提或胜利前提。
8. ＿＿＿＿＿＿＿是杜威提出的为完成活动课程的教学原则。
2014 幼儿教师招聘考试 10套试题和答案
教师招聘考试押题试卷（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．学前教育学的研究对象是（A ）A．学前教育中的现象和问题B．幼儿学习中的现象和问题C．幼儿教师的教学行为和问题D．幼儿发展中的行为和问题2．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（A ）A．1∶15～20 B．1∶20～25 C．1∶25～30 D．1∶30～353．以下几种游戏中，（ D ）属于创造性游戏。
A．智力游戏B．体育游戏C．音乐游戏D．角色游戏4．幼儿园教学的基本方法是（ C ）A．演示法B．范例法C．观察法D．示范法5．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ C ）A．思物B．积木C．恩物D．念物6．下列符合儿童动作发展规律的是（）A．从局部动作发展到整体动作B．从边缘部分到中央部分C．从粗大动作发展到精细动作D．从下部动作发展到上部动作7. 《教学成果奖励条例》属于（）A. 鼓励性政策B. 限制性政策C. 全局性政策D. 区域性政策8. 在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（）A.外显学习B.内隐学习C.无意义学习D.有意义学习9．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（）A．安全原则B．经济原则C．卫生原则D．豪华原则10．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）A．依恋B．合作C．移情D．社会化11．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（）A．儿童的遗传素质B．家长的文化素养C．儿童的早期经验D．学校的教育方式12．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）A．个别的心理特征B．所有的心理特征C．典型的心理特征D．笼统的心理特征13．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）A．利用卡片等教学工具B．反复细心地说明和解释C．与练习相结合D．结合日常生活活动14．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（）A．直观的概括B．言语的概括C．动作的概括D．知觉的概括15．信息加工学习理论的主要代表人物是（）A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒16．幼儿时期的言语学习主要是（）A．阅读训练B．书面言语C．口头言语D．识字教学17．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）A．专门职业B．非独立的社会职业C．独立的社会职业D．非专门职业18．向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（）A．咨询活动B．家长委员会C．家长学校D．电话联系19．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。
2014天津教师招聘面试指导试讲闯关技巧
2014天津教师招聘面试指导试讲闯关技巧教师招聘考试一般有两个环节，一是笔试，二是面试。
应聘者能否顺利实现当老师的目标关键在于面试，而面试的主要形式是试讲，由此可见，试讲对应聘人员的重要性。
许多应聘者由于没有授课经验或是缺少授课指导和授课技巧而纷纷落榜。
针对考生在试讲过程中容易出现的问题，中公讲师张丽萍提出五大技巧帮助应聘者顺利通过试讲关。
一、态度谦虚招聘教师考试的试讲环节必不可少，试讲者应该保持什么样的态度很重要。
近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易出不谦虚的态度。
因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。
人无完人，课无完课。
无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。
要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的，中公教师培训专家建议应聘者在面试过程中保持一种谦虚的态度是最基本的要求。
二、重点突出讲课内容要有重点，这是基本要求。
应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。
应聘人员如果讲课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。
有的应聘人员在试讲时，对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的分析，然而这样做只能是白费力气。
面面俱到既不能突出重点，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。
文章不要讲得太多。
有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。
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2014年天津教师招聘考试幼儿教材教法五：走出
教学尴尬的怪圈
天津教师考试网
教与学是一对永远的矛盾，教师的"教"如何适应并促进幼儿的"学"?在课程改革全面推广的今天，我们面临着许多来自实践的困惑与挑战。
最近，我参与了几所幼儿园的园本教研活动，发现了许多"教"与"学"之间的尴尬。
尴尬之一："缺失主角的教学设计
正如服装设计需要量体裁衣，一个成功的教学设计背后必然折射出教师对于学习主角--幼儿的切实了解。
然而，有些教师在设计活动时，考虑得最多的是自己怎么教，很少甚至不去设想幼儿的已有知识经验和学习特点。
这种缺失主角的教学设计遭到了来自幼儿真实经验的挑战。
请看下面两则活动片段：
片段一：喜欢和你在一起(中班社会活动)
"你们想不想认识新朋友?这边坐着中三班的小朋友，那边坐着中五班的小朋友，你们可以互相找一位新朋友!"在教师的建议下，孩子们纷纷找到了新朋友。
"我发现许多小朋友找到了新朋友，谁愿意和新朋友一起上来?"见无人响应，教师拽着两个幼儿上前继续问："你喜欢他吗?你们刚才见面时说了什么?"......
住这一教学片段中，教师遭遇了来自幼儿不配合的尴尬：在认识新朋友环节，教师提出问题："跟新朋友在一起时，你们说了些什么?"教师事先已经为幼儿设计好了一个标准答案："我喜欢和你在一起。
"这种预设的统一表达情感的方式使孩子们感到别扭。
因为要让幼儿对初次见面的陌生朋友说"我喜欢和你在一起"，确实勉为其难。
孩子们只能在教师的要求下被动地重复着相同的话语："我喜欢和你在一起。
"
尴尬之二：不为幼儿园认同的"说教"
为了引导大班幼儿学会和同伴交往的正确方法，一位教师设计了社会活动"玩具要轮流玩"。
下面选取其中一个镜头：
师：有的时候好朋友之间也会遇到不开心的事，就像他们这样--
(两位幼儿情境表演。
)
师：这两位小朋友在争抢玩具，这样做对不对?我们来帮他们想想办法。
幼：男孩应该让女孩。
幼：大家轮流玩。
幼：只给女孩玩，不给男孩玩也不公平，应该再找一个玩具。
师：你有没有遇到过同样的事情，你是怎么解决的?
幼：有一次我玩一个玩具，哥哥也想玩，就拿着他的玩具对我说："我这个玩具很好玩。
"其实他的玩具我玩过，一点也不好玩。
我没答应他，而是帮他重新搭了一个玩具。
师：我们要学会相互谦让，玩具要大家轮流玩。
在上述片段中，教师早就预设了问题的答案--小朋友要相互谦让。
不管幼儿如何作答，教师都要绕回到预设的教学目标上来。
其实，适宜的社会性行为必须经过幼儿自身的体验才能被认同并内化。
与其回避，不如先让幼儿充分表达自己的真实想法和感受，再通过创设适当的问题情境，如"两个好朋友都想先玩，该怎么办"，让幼儿说一说解决问题的办法，从而学会用自己的方式解决合作中的问题。
这比苍白无力的说教"好朋友要相互谦让"有效得多。
尴尬之三：教师高控制下的教与学
在集体教学活动中，教师常常精心控制活动进程。
请看下面案例：
案例一：在导入环节，教师笑眯眯地对幼儿说："请你们跟着音乐走圆圈，看看圆圈圆不圆。
"幼儿手拉手随着音乐围成一个圆圈。
教师看了看不满意地说："我来帮帮你们。
"她把"圆圈"拉得更像一个圆后才放心地说："今天，老师想和大家一起玩猜拳游戏。
"
案例二：幼儿学会用抱一抱、搂一搂等动作表示友好之后，教师问道："你们喜欢老师吗?请用动作表示喜欢和老师在一起。
"见幼儿情绪高涨，教师即兴发挥道："老师也喜欢和你们在一起。
"随即教师每次都机械地和三个孩子抱在一起。
案例三：在播放的碟片中，天线宝宝"丁丁"和同伴一起扭屁股、碰肚子、搂搂抱抱的动作惹得小班幼儿捧腹大笑，这时，教师严肃地阻止道："嘘!别笑!"幼儿的笑容顿时凝固了。
在"案例一"中，幼儿必须确保圆圈围成一个"圆"后，才能玩游戏。
在如此高控制下"游戏"，幼儿何来自主?何谈快乐?在"案例二"中，教师设计的情感表达方式如此雷同，又怎能期待幼儿有真诚的表达呢?在"案例三"中，幼儿的真情流露被教师视为破坏教学秩序而大力封杀，如此，幼儿怎能与片中人物产生情感共鸣，并真正体验到和同伴在一起的快乐呢?只有让幼儿自主参与活动，才能使"教"与"学"走出尴尬的怪圈。
片段二：喜欢和你在一起(小班社会活动)
教师首先出示天线宝宝"丁丁"引起幼儿兴趣，并提出问题："它是谁?丁丁有哪些好朋友?"幼儿回答后教师小结："丁丁最喜欢和它的好朋友一起玩了，他们常用一些友好的动作表示喜欢对方。
让我们来看看他们是用什么动作表示的。
"接着，教师播放VCD，请幼儿说说天线宝宝是怎样表示喜欢和朋友在一起的。
然后，教师让幼儿学一学天线宝宝，互相碰碰肚子，抱一抱。
在这个活动中，孩子们的兴趣非常浓厚，情感非常投入。
这与教学设计同幼儿已有生活经验契合有关。
同时，这位教师还考虑到了幼儿的学习方式和特点，从幼儿喜闻乐见的天线宝宝"丁丁"切入，让幼儿通过观看碟片，说一说、学一学，自然而然地用抱一抱、搂一搂等简单动作表达自己喜欢和朋友在一起的感受。
富有儿童情趣的动作设计不仅让幼儿乐于参与活动，而且使他们充分体验到与同伴们一起游戏的快乐，从而达成了教学目标。