幼儿园教师招聘考试试题及答案

幼儿园教师招聘考试试题及答案一、单项选择题在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共25分1.在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了BA.示范法B.范例法C.观察法D.参观法2.在有关邻居关系的故事中,某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析,问：“王阿姨心里怎么想的有什么感觉”该教师运用了移情法中的A训练技术.A.认知提示B.情绪追忆C.巩固深化D.情境表演3.教师通过利用良好的班级气氛,亲密的师生关系,有安全感的平等发展的集体,让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质,该教师运用了CA.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的BA.中期目标B.近期目标C.远期目标D.活动目标5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了AA.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项,正确的描述是CA.婴儿玩具应高档化B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C.应根据婴儿年龄特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好7.对待3岁前婴儿“口吃”现象AA.这是学话初期常见的正常现象不必紧张B.应强迫孩子再说一遍C.应反复练习加以矫正D.应进行心理治疗8.目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了DA.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会9.对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以BA.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园B.允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的孩子D.通知家长接回孩子10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是AA.出生的第一年B.3—4岁C.5—6岁D.6—10岁11.“玉不琢,不成器”说的是C对心理发展的作用A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是AA.把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中的一个积极因素B.提出了“社会本位论”的儿童观C.提出了“白板说”D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是CA.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段14.“儿童中心论”的倡导者是BA.蒙台梭利B.杜威C.维果斯基D.加德纳15.创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为“幼儿教育之父”的人是BA.裴斯泰洛齐B.福禄培尔C.卢梭D.洛克16.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”,提出幼儿教育应面向大众的教育家是AA.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟17.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为BA.教师B.保育员C.阿姨D.保姆18.社区教育的特点,错误的说法是DA.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要,服务社区C.社区教育形式多样D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童19.20世纪90年代以来,世界各国把学前教育的根本目标定位于BA.儿童平均发展B.儿童全面和谐发展C.创造力的培养D.儿童智力的开发20.幼儿的完整学习的概念是建立在D基础上的.A.蒙台梭利教学法B.皮亚杰认知结构主义C.戈尔曼的情感智力理论D.加德纳的多元智力观21.个体社会化是CA.在成长过程中自然而然就形成的B.由遗传素质决定的C.同外界环境相互作用的过程中进行的D.在社会而不是家庭中进行的22.有关教育的描述,错误的是AA.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠,老鸭教小鸭游水等也是教育B.教育是人类社会特有的社会性活动C.学校教育与其他教育活动相比较,具有可控性强等特点D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资23.学前阶段美的启蒙重在培养儿童BA.美学的知识B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能D.审美动机24.学前教育的基本活动是BA.上课B.游戏C.作业D.户外活动25.幼儿园工作规程规定,寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于C2011年幼儿教师资格证考试教育学模拟试题及答案8一、不定项选择题每题l分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分1．学前教育中对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构是C.A．托儿所B．托幼园所一体化c．幼儿园D．SOS国际儿童村E．儿童福利院2．我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是A.A．陈鹤琴B．陶行知C．黄炎培D．张雪门E．蔡元培3．奴隶社会和封建社会,生产力发展缓慢,儿童主要在A中接受教育.A．家庭B．幼儿园C．儿童公育机构D．学校E．学前班4．某次教育活动需要达成的目标是指C.A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标E．长期目标5．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合B.A．独立自主性原则B．发展适宜性原则c．保教结合原则D．综合性原则E．因材施教原则6．C是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员.A．园长B．阿姨c．保育员D．幼儿教师E．保健人员7．学前阶段美的启蒙重在培养儿童DEA．美学的知识B．审美动机C．表现美的技能D．发现美、欣赏美的能力E．表现美的能力8．A是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一.A．科学的幼儿体育活动B．对体育活动的兴趣C．教师的示范作用D．开展与体育相关的游戏E．自由活动9．幼儿园的“娃娃家”游戏属于C.A．结构游戏B．表演游戏C．角色游戏D．智力游戏E．音乐游戏10．幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于A.A．3～4个小时B．2～3个小时C．5～6个小时D．半小时E．15分钟11．幼儿在游戏中的学习特点包括BCE.A．学习目的的强制性B．学习方式是潜移默化的C．学习动机来自幼儿内部E学习目标是隐含的D．游戏是幼儿的自主活动12．幼儿园课程内容是由B决定的.A．计划B．目标C．方式D．评价E．国家13．在直观形象法中示范性最强的是D.A．观察法B．演示法C．示范法D．范例法E．实验法14．教育活动的多样化,取决于教育内容的C.A．知识性B．科学性c．丰富性D．专业性E．生活化15．在幼儿园与小学衔接过程中,智育的核心是B.A．记忆知识B．思维能力C．掌握技能D．非智力因素E．想象力16．陈鹤琴几种具体的课程编制方法是BCD.A．三角法B．圆周法C．混合法D．直进法E．螺旋式17．下列功能中属于家庭教育功能的是C.A．娱乐功能B．组织生产C．培养社会角色D．繁衍后代E．休息休闲18．现代教育理论认为幼儿园与家庭是B关系.A．领导关系B．伙伴关系C．监督关系D．从属关系E．补充关系19．特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是D.A．家长园地B．问卷调查表c．宣传板D．联系手册E．电话联系20．幼儿园教的主体是B.A．保育员B．幼儿教师c．保健医生D．园长E．教导主任21．下列属于幼儿教师优良的个性心理素质的有ABCD.A．理智B．刚毅C．热情D．自主E．偏心22．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是C.A．与家长沟通、交流感情B．督促孩子完成作业C．检查孩子身心状况D．提醒孩子尽早进入学习状态E．教孩子礼貌待人23．一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我”下列回答中最合适的是C.A．妈妈放学后来接你B．你想妈妈的时候妈妈就来接你C．你现在想妈妈了吗妈妈一下班就来接你的D．妈妈下午5点来接你E．即使妈妈不来,老师会送你的24．科学研究的特征是ABCD.A．继承性B．创新性C．系统性D．控制性E．计划性25．教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结,得出规律性的东西的方法是A.A．教育经验总结法B．个案法C．调查法D．访谈法E．质性研究法26．英国教育家洛克的“白板说”出自他的着作E.A．大教学论B．母育学校C．世界图解D．爱弥尔E．教育漫话27．我国传统文化是一种B,特别注重道德教育.A．感性文化B．伦理文化C．知性文化D．智性文化E．理性文化28．上课时,教师对幼儿的坐姿要求应是D.A．昂首挺胸B．双脚并拢C．把手放背后D．坐稳且端正E．幼儿自觉舒适即可29．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是B.A．创造性游戏B．有规则游戏C．表演游戏D．个人游戏E．集体游戏30．让幼儿直接感知认识对象的方法包括以下ACDE.A．示范法B．范例法C．观察法D．演示法E．参观法二、填空题共15题,每题1分,共15分1．从年龄段上看,学前教育包括_婴儿教育和幼儿教育_________两个阶段.2．学前教育学是专门研究学前教育___现象及规律_______的科学.3．十八世纪以后____资本主义大工业______的兴起提出了建立学前教育机构的社会需要. 4．格塞尔基于双生子爬阶梯实验,提出了_成熟势力说_________.51____幼儿园保育和教育______的双重任务是我国幼儿园的一大特色,也是我国幼儿园的社会使命.6．幼儿园保健工作要坚持_预防_________为主的方针.7．____促进幼儿全面发展______是幼儿园教育的中心任务.8．学前教育研究在抽样时应注意样本的__代表性和随机性________.9．幼儿教育过程的基本矛盾是____幼儿教师代表社会提出的教育要求___与幼儿的身心发展水平之间的矛盾.10．遗传素质是幼儿身心发展的___生理基础和物质基础_______.11．幼儿在游戏中,往往更关注____游戏的过程______,而不是游戏的结果.12．幼儿在游戏中总是___成功的_____体验强于____失败的_____体验,总是处于愉悦的情绪体验之中.13．我国幼儿园教育目的的具体化是幼儿园__课程目标________.14．_________家庭_既是儿童的初始生活环境,也是儿童的初始教育环境.15．学前教育的工作对象是0——6岁的幼儿.三、判断说明题先判断正误,再改错；判断错误不得分；每题5分,共25分1．幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育.×3—6岁2．在任何时候都应该坚持“儿童优先”.√3．为了让幼儿在艺术方面有所特长,可以暂时放松智育方面发展的需要.×4．游戏是幼儿自觉的学习活动.×游戏是幼儿自发的学习而不是自觉地学习.游戏是幼儿的自主活动.游戏无强制性的外在目的.游戏伴随着愉悦的情绪体验.游戏是在假象的情景中发生的. 5．幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学.×幼儿园与小学的区别：⑴学前阶段与小学阶段不同的教育特点：主导活动方面作息制度及生活管理师生关系环境设备的选择与布置社会及成人对幼儿的要求和期望四、简答题共4题,每题5分,共20分1．当前国外有哪些学前教育流派2．简析影响儿童发展的诸因素及其相互关系.3．简述幼儿园教学的特点.4．简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义.五、论述题共2题,每题15分,共30分1．幼儿园课程内容的组织形式主要有哪些2．如何树立正确的游戏教育观一、不定项选择题1．C解析幼儿园是对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构,主要由教育部门负责.儿童按年龄分班,小班一般有25名幼儿,中班有30名幼儿,大班有35名幼儿,每班有2名教养员,1名保育员,或两个班级合用l名保育员.2．A解析陈鹤琴在抗战时期创办我国第一所公立幼稚师范学校,即江西实验幼师.3．A解析奴隶社会和封建社会,没有学前教育机构,儿童主要在家庭中接受教育.4．C.解析某次教育活动需要达成的目标是幼儿园课程的近期目标.5．B解析课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要.6．C解析保育员是幼儿园中照顾幼儿生活,同时也是从生活角度教育幼儿的人员.7．DE解析幼儿美育不是专业的学习,而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力.8．A解析JL体育以增强幼儿体质为核心,科学的适合于儿童的体育活动是增强儿童体质最积极、最有效的因素之一.9．C解析角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院等.10．A解析夏季幼儿的户外活动至少应为3小时.11．BC解析对幼儿来说,游戏不仅仅是一种消遣,还是幼儿的主要学习方式.幼儿在游戏中学习,在游戏中健康成长.幼儿在游戏中的学习具有以下三个特点：1学习的目标是隐含的.2学习方式是潜移默化的.3学习的动力来自幼儿内部.12．B解析幼儿园课程目标是其他要素抉择的依据和标准,并对整个教育教学起导向作用. 13．D解析通过故事事例比较直观易懂.14．C解析内容丰富才能使得活动体现出多样性.15．B解析智育的核心问题是思维能力.16．BCD解析陈鹤琴还提出了三个具体的课程编制方法：圆周法、直进法和混合法.17．C解析家庭教育对培养个体的个性、社会性等方面有重要的意义.18．B解析家庭与幼儿园是天然的伙伴关系.19．D解析联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式.20．B解析儿童的教学中,教的主体是幼儿教师,学的主体是幼儿.21．ABCD解析教师劳动的示范性以及幼儿的向师性要求幼儿教师要有积极的良好的个性素养. 22．C解析晨检工作的一项重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身体健康情况.23．C解析教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态.24．ABCD解析科学研究的特征：继承性、创新性、系统性、控制性.25．A解析教育经验总结法是研究者以来自教育实践的经验事实为素材,综合运用多种方法, 对这些材料加以分析,概括认识,揭示其内在联系和规律,从而实现由感性认识到理性认识的转化的一种教育研究方法.26．E解析英国的教育家洛克在教育漫话一书中根据培根的“经验论”论证了“白板说”,并提出TJL童体育、美育、德育和智育的具体建议.27．B解析中国传统文化是一种伦理文化.28．D解析因幼儿本身的特点,教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可,其它选项对幼儿的要求不太合适.29．B解析教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏. 30．ACDE解析直观法是让幼儿直接感知认识对象的方法,具体包括观察法、参观法、演示法和示范法.二、填空题1．婴儿教育和幼儿教育2．现象及其规律3．资本主义大工业4．成熟优势说或“成熟势力说”5．幼儿园的保育和教育6．预防7．全面促进幼儿素质和谐发展8．代表性和随机性9．幼儿教师代表社会需要提出的教育要求10．生理基础和物质基础11．游戏的过程12．成功的失败的13．课程目标14．家庭15．0～6三、判断说明题1．答：错误学前教育是指从出生到6岁前儿童的教育.幼儿教育是指对3—6岁年龄段儿童实施的教育.2．答：正确.“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上提出的.儿童早期的脆弱性和敏感性,以及其身心发展的不可逆性,要求对儿童应该是绝对优先.3．答：错误.幼儿的发展必须是全面的发展,各个方面不可偏废.4．答：错误.游戏是幼儿的自发学习而不是自觉学习.游戏是幼儿最喜爱的活动.游戏符合幼儿身心发展特点.要经过教师启发和巧妙指导才能达到教育的目的.5．答：错误.幼、小两个阶段的区别包含多个方面,分科教学只是学习方面.四、简答题1．答：1苏联学前教育理论根据人的心理是在人掌握间接的社会文化经验中产生和发展,认为有明确目的的教育和教学在学前儿童发展中起决定作用,主张有计划、有系统地向儿童进行全面发展教育.2强调外部刺激的教育理论,这是以行为主义心理学为指导思想的一种理论.1分3西方开放教育理论.1分4认知心理学的教育理论主要运用皮亚杰儿童思维和学习的认知理论.1分2．答：1影响儿童发展的因素主要有遗传、环境、教育、儿童自身的能动性.1分2儿童发展不是某种因素单独影响的结果,而是多种因素综合地、系统地相互作用的结果.①遗传为儿童提供了发展的潜能,环境和教育以及儿童自身因素都是发挥潜能并将之转变为“显能”的现实条件.2分②儿童自身因素是所有的因素发挥作用的关键.2分3．答：幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量的直接经验.因此,幼儿园的教学不同于中小学的教学,有着自身的特点：1活动性与参与性；2分2生活性与启蒙性；2分3游戏性与情境性.1分4．答：1有利于充分发挥幼儿教育的主导作用.幼儿教育主导作用的发挥在一定程度上取决于家庭教育与其配合的情况.家庭教育和幼儿教育同步,家长与保教人员密切配合,幼儿教育的效果就能得到充分的保持和扩充.3分2有利于充分发挥家庭教育的优势.托幼机构的教师通常经过专业的培训,有丰富的科学育儿知识和经验,充分发挥托幼机构对家庭教育的指导作用,使家长了解科学的育儿观念和方法,以便有效进行家庭教育.2分五、论述题1．答：课程内容的组织方式主要有3种,即分科课程、核心课程和活动课程.1分科课程,是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式.5分2核心课程,又称为生活中心课程或单元课程,是指在一定时期内,幼儿的学习有一个中心,所有学习活动都围绕着一个中心来进行.5分3活动课程,又称经验课程,在课程内容组织方面,强调以幼儿的活动为中心,以幼儿的兴趣、需要和能力为课程内容组织的起点,重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容.5分2．答：树立正确的游戏教育观是十分重要的,因为不少教师和家长对游戏都有不正确的态度,他们认为游戏并不重要,只有学习、上课才是重要的.其实,儿童以游戏为生命,游戏是儿童的正当权利,是学前教育的基本活动,我们应对游戏树立正确的观念.3分1游戏是儿童的正当权利.2分幼儿在生理上发育还很不成熟,他们以游戏为生命,游戏是他们生活的方式、学习和工作的方法.因而,有游戏生活的儿童才能称得上是真正的儿童,也只有在游戏生活中成长的儿童才会是身心健康的儿童.游戏是儿童的正当权利.2分2爱玩、会玩是评价幼儿发展的标准之一.2分由于幼儿游戏水平反映着他们的身心水平,因此,会玩的儿童总是聪明能干的、身体健壮的、善于交往合作的.在评价儿童的时候,教师应该把游戏能力也当作一项重要的指标.2分3游戏是幼儿最自然、最有效的学习.2分游戏是早期教育的最佳方式.游戏恰好能够激发幼儿的兴趣,促使幼儿情绪兴奋,充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用.由于游戏为他们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激的、能鼓励自己学习的良好环境,使他们获得安全感、自尊和自信,获得对学习的持久热情,从而终身受益.一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习,其结果可能适得其反.因此,游戏是促进幼儿身心全面发展的重要手段,应充分发挥它的教育作用.2分幼儿教育心理学试题及答案十一、单项选择题本大题共15小题,每小题1分,共15分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干的括号内.错选、多选或未选均无分.1.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和.A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型2.教育学上称“跳一跳,桃子到”,这是说.A.最佳期和敏感期B.转折期和危险期C.关键期D.最近发展区3.在儿童心理过程中,.A.转折期和危机期是必然出现的B.转折期是必然出现的,但危机期不是必然出现的C.危机期是必然出现的,但转折期不是必然出现的D.转折期和危机期都不是必然出现的4.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的结合起来.A.名称B.明度C.色调D.饱和度5.幼儿的听觉偏好趋向是什么A.就人声和物声而言,新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言,新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.就声音音调来讲,新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音6.儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引,努力控制自己,专心做功课,这是.A.有意注意B.无意注意C.有意注意和无意注意两者均有D.选择性注意7.各种记忆出现的时间由早到晚依次是.A.运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆B.情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆C.语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆D.运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆8.幼儿看见天上的云彩,说是“有个小孩在骑马”,这是一种.A.注意B.感觉C.想象D.知觉9.幼儿典型的思维方式是.A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.直观感知思维D.具体形象思维10.儿童语言形成的现实条件是.A.环境B.遗传素质C.语音模仿D.语音强化11.婴儿最初掌握语音形成阶段是.A.辨音B.自发C.强化D.模仿12.面孔偏好在婴儿1岁以内,随着年龄的增长呈现的发展趋势.A.类似倒U型曲线B.类似U型曲线C.发展D.退化13.儿童原始的情绪反应具有的特点是.A.与生理需要是否得到满足有直接关系B.是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生具有系统化、社会性的特点D.新生儿的情绪和间接动机相联系14.在一定程度上说,的成熟标志着儿童个性的成熟.A.自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向15.学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是.A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C.学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已经行成D.学龄晚期阶段,性格的改造更加困难二、填空题本大题共15小题,每空1分,共24分1.__________使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实.2.攻击性行为分为__________和__________.”3.社会性的核心内容就是人际关系.幼儿的人际关系主要包括两个方面：一是__________;二是__________.4.各种因素对不同幼儿的影响是通过__________而实现的.5.__________是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征.6.概念与概念之间的关系是____________________.判断与判断之间的关系是__________.。

幼儿园幼师招聘编制教师考试试题及答案

幼儿园幼师招聘编制教师考试试题及答案一、单项选择题（本大题共15个小题,每题1分。

共15分）1．幼儿期以（）为主。

A．随意想象B．不随意想象C．创造D．再造想象2．学前儿童记忆占优势的是（）。

A．无意记忆B．有意记忆C．语词记忆D．意义记忆3．要培养儿童的观察力，首要的一点是（）。

A．教给幼儿观察的方法B．要激起儿童积极去观察的强烈愿望C．组织多种形式的观察活动D．提出明确的观察任务4．按照皮亚杰的理论来划分，幼儿处于思维发展的（）。

A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5．个体对头脑中已有的表象加工、改造，建立新形象的过程称为（）。

A．感觉B．想象C．统觉D．整合6．培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（）。

A．胆汁质的幼儿B．多血质的幼儿C．黏液质的幼儿D．抑郁质的幼儿7．教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后,接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（）。

A．故事难题法B．移情测验法C．投射测试法D．情境测验法8．我国农村发展学前教育的一种主要形式（）.A．托儿所B．亲子班C．学前班D．幼儿园9．通过分析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的心里，这种研究方法被称为(）。

A．调查法B测验法C．说话法D．作品分析法10．个性心理特征包括（）.A．认知过程、情感过程和注意过程B．能力、气质和性格C．感知觉、记忆、想象和思维D．心理过程、心理状态和能力倾向11．儿童心理发展潜能的主要标志(）.A．最近发展区的大小B．潜伏期的长短C．最佳期的性质D．敏感期的特点12．人生最早出现的认知过程是（）。

A．感知觉B．记忆C．思维D．想象13．幼儿在教室里边听音乐边做动作,这种现象属于（）。

A．注意的范围B．注意的分配C．注意的稳定性D．注意的转移14．幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆，这是（）所致. A．观察的无序性B．观察的目的性不够C．观察的跳跃性D．观察的细致性不够15．人总是根据自己的现实生活和感觉经验，即已形成的(）进行想象,因此,想象是客观的反映.A．感觉B．直觉C．表象D．记忆二、填空题(本大题共15个小题，每空1分,共15分)1．班杜拉将强化分为直接强化、和自我强化。

幼儿教师考试题及答案

幼儿教师考试题及答案一、选择题1、以下哪个选项不是我国幼儿园教育目标的内容？（）A.培养幼儿的生活习惯B.培养幼儿的自我保护意识C.培养幼儿的阅读兴趣D.培养幼儿的审美情趣答案：C.培养幼儿的阅读兴趣。

2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出，幼儿科学教育的首要目标是（）。

A.科学知识和技能目标B.科学探究的方法目标C.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲目标D.能运用各种感官，动手、动脑探究问题目标答案：C.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲目标。

3、“生活即教育”是哪位教育家提出的理论？（）A.杜威B.陶行知C.朱熹D.王阳明答案：B.陶行知。

二、简答题1、请简述幼儿教师职业道德的基本内容。

答案：幼儿教师职业道德的基本内容主要包括以下几点：（1）热爱幼儿教育事业，忠于职守，恪守职业道德；（2）热爱幼儿，全面关心幼儿，循循善诱，不歧视幼儿，耐心不粗暴；（3）对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真组织各项活动，引导幼儿奋发努力，全面发展；（4）严于律己，为人师表，举止文明，不体罚或变相体罚幼儿。

2、请阐述如何培养幼儿的创造力。

答案：培养幼儿的创造力可以从以下几个方面入手：（1）创造幼儿自主学习的环境，鼓励幼儿自由探索和发现；（2）提供丰富多彩的学习材料和活动，激发幼儿的求知欲和好奇心；（3）引导幼儿从多个角度思考问题，培养其发散性思维；（4）鼓励幼儿表达自己的想法和创意，并给予积极的反馈和支持；（5）通过游戏、音乐、美术等多种活动，培养幼儿的创造力和想象力。

教师招聘考试题试题及答案教师招聘考试是选拔优秀教师的重要途径之一，而试题的质量是保证选拔效果的关键因素之一。

本文将介绍一些教师招聘考试试题及答案，以供参考。

一、教育基础知识1、单选题（1）以下哪个选项不属于教育心理学的研究范畴？A.学习动机B.教学方法C.学生心理健康D.教育评价答案：C（2）以下哪个选项不属于现代教育的基本特征？A.民主化B.专业化C.单一化D.信息化答案：C2、多选题（1）以下哪些因素会影响学生的学习效果？A.学习兴趣B.学习环境C.学习方法D.家庭背景答案：ABCD（2）以下哪些因素会影响教师的教育质量？A.专业知识B.教育理念C.教学技能D.学生态度答案：ABCD二、学科专业知识3、单选题（1）以下哪个选项不属于数学中的基本运算？B.减法C.乘法D.开方答案：D（2）以下哪个选项不属于英语中的基本语法结构？A.主语+谓语B.主语+谓语+宾语C.主语+谓语+表语D.主语+谓语+状语答案：D4、多选题（1）以下哪些选项属于物理中的基本概念？A.力C.热量D.电压答案：ABD（2）以下哪些选项属于化学中的基本概念？A.分子B.原子C.离子D.电子答案：ABCD三、教育教学能力5、单选题（1）以下哪个选项不属于良好的课堂管理技巧？A.制定明确的规则和程序B.给予学生正面的反馈和鼓励C.及时处理学生的问题行为D.忽略学生的不良行为答案：D（2）以下哪个选项不属于良好的教学策略？A.激活学生的前知策略，帮助学生建立知识。

2024年幼儿园教师招聘考试真题

选择题
幼儿园教育中，以下哪项活动最能促进幼儿大肌肉群的发展？
A. 拼图游戏
B. 角色扮演
C. 户外体育活动（正确答案）
D. 音乐律动
幼儿教师在设计教学活动时，应首要考虑的是？
A. 教学内容的先进性
B. 幼儿的兴趣与需要（正确答案）
C. 教学设备的现代化
D. 家长的教育期望
下列哪项不属于幼儿园环境创设的基本原则？
A. 安全性
B. 教育性
C. 奢华感（正确答案）
D. 参与性
幼儿教师在引导幼儿进行科学探究时，最重要的方法是？
A. 直接讲解知识点
B. 让幼儿自由玩耍
C. 通过观察、实验进行探索（正确答案）
D. 观看科普视频
在幼儿心理健康教育中，以下哪种做法是不恰当的？
A. 鼓励幼儿表达情感
B. 尊重幼儿个性差异
C. 严厉批评幼儿的错误行为（正确答案）
D. 提供安全稳定的心理环境
幼儿园一日生活中，哪个环节对于培养幼儿良好的生活习惯最为关键？
A. 教学活动
B. 自由游戏
C. 进餐与午睡（正确答案）
D. 户外活动
幼儿教师在选择教学材料时，应优先考虑的因素是？
A. 材料的新颖性
B. 材料的成本
C. 材料的适宜性与安全性（正确答案）
D. 材料的外观吸引力
下列哪项是幼儿园教师专业发展的重要途径？
A. 经常更换工作岗位
B. 参加专业培训与研讨（正确答案）
C. 减少与幼儿的互动时间
D. 专注于个人兴趣爱好
在幼儿社会教育中，培养幼儿的合作意识与分享行为主要通过什么方式实现？
A. 理论讲解
B. 模仿成人行为
C. 集体活动与游戏（正确答案）
D. 单独辅导。

幼儿教师招聘考试全套试题及答案

幼儿教师考试理论知识复习题招考教师试题一、填空题1、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段;2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分;各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展;3、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展;4、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等;5、管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者;评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程;6、幼儿园教育指导纲要试行指出教育评价的过程,是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径;7、环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展;8、教育活动的组织与实施过程,是教师创造性地开展工作的过程;9、幼儿园语言教育要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流,体验语言交流的乐趣;10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中;11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国;12、幼儿园要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康;13、幼儿园应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验;14、幼儿园教育指导纲要试行指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异：教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间;教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费；尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象；建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理;15、社会领域的教育具有潜移默化的特点;16、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题;17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴;应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力;二、简答题1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面参考答案：一教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上;二教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性;三教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要;四教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感;五教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习;2、幼儿园教育指导纲要试行中指出教育活动内容的选择应遵照本纲要第二部分的有关条款进行,同时还要体现哪些原则参考答案:一既适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性;二既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;三既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野;3、对幼儿发展状况的评估,要注意哪几方面参考答案：一明确评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导;二全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向;三在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行;平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等,是评价的重要依据;四承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较;五以发展的眼光看待幼儿,既要了解现有水平,更要关注其发展的速度、特点和倾向等;4、简述幼儿园教育工作的原则;参考答案：体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透,有机结合;遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展;面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育;合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用;创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件;以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中;5、简述幼儿园健康教育内容的目标;参考答案：1．身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快；2．生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力；3．知道必要的安全保健常识,学习保护自己；4．喜欢参加体育活动,动作协调、灵活;6、简述幼儿园语言教育内容的目标;参考答案：1．乐意与人交谈,讲话礼貌；2．注意倾听对方讲话,能理解日常用语；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书；5．能听懂和会说普通话;7、简述幼儿园科学教育内容的目标;参考答案：1．对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲；2．能运用各种感官,动手动脑,探究问题；3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5．爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识;8、简述幼儿园艺术教育内容的目标;参考答案：1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2．喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验；3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动;A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标2．是我国一贯的教育方针;A．重点发展 B．全面发展 C．局部发展 D．智力发展3．是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化;A．学前教育目标 B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容4.是我国学前教育所特有的一条原则;A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则5.学前教育的实质就是;A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了教育原则;A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合 ;A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．综合性原则8．活动性原则源自于的“做中学”;A．皮亚杰 B．夸美纽斯 C．福禄倍尔 D．杜威9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念,提出这一教育原则的是 ;A．中国学前教育研究会B．日本幼儿教育协会C．美国幼儿教育协会D．英国幼儿教育协会10．幼儿教育发展的规模和速度取决于 ;A．经济发展水平B．社会政治制度C．社会文化水平D．环境因素11．活动性原则要求学前教育以活动为主,并以活动贯穿整个教育过程,这里的活动主要指 ;A．教师设计和指导的活动B．儿童主动积极的活动C．儿童的自选活动 D．儿童的游戏活动12．社会要求与是制定幼儿园教育目标的主要依据;A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构C．政府D．父母13．是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员;A．园长 B．阿姨 C．保育员 D．幼儿教师14．保育员应具备心理素质与 ;A．合作精神B．爱心C．专业素质D．丰富的知识15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了 ;A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则 D．实践性原则16．幼儿园教育的任务是 ;A．为儿童将来的职业做准备B．培养儿童成为专家C．培养特长儿童 D．培养完整儿童17．国家规定保育员的最低学历是 ;A．初中毕业学历 B．中专学历 C．高中毕业学历 D．小学毕业学历二、名词解释1．教育目的2．独立自主性原则3．发展适宜性4．综合性原则5．启蒙性原则6．活动性原则7．幼儿园的教育目标8．幼儿园的一日生活9．一日生活的整体功能10．保育员三、判断题1．幼儿教育主要是教师的事情,保育员主要安排好幼儿的生活就可以了;2.幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面,否则影响幼儿的全面发展;3.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标;4.尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动;5.幼儿园必须以游戏为基本活动,不能让文化课占据主要内容;四、简答题1.简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题;2．简述保育工作者的工作范畴和任务;3．综合性原则应注意哪些事项4．应如何实施活动性原则5．发展适宜性原则是如何提出的6．我国幼儿园的性质与任务是什么7．我国幼儿园教育的目标是什么其具体内容包括哪些方面8．幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么9．简述现化幼儿园教育目标的特点;10．如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则五、论述题1．为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提2．概述幼儿教育的六个基本原则;3．试述在对儿童进行独立自主性培养中,教师容易忽略的问题;4．教师与保育员应如何消除误会,建立良好的关系5．论述幼儿园教育目标层次间的相互关系;6．随着社会的发展,幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战六、案例分析光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视;其中,幼儿学外语成为人们最为关注的热点,上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选,书店里幼儿英语教材也越摆越多;有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元,有的“双语”幼儿园半年收费达6800元;一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大幼儿英语应该怎样学根据这些现象,谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则;一、单项选择题1．C．某次教育活动是幼儿园课程的近期目标;2．B．我国一贯坚持全面发展的方针;3．A．教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标;4．C．保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则;5．B．学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育;6．D．幼儿园课程内容强调综合性;7．B．课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要;8．D．杜威提出“从做中学”的教育思想;9．C．美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则;10．A．经济发展状况制约教育的发展;11．B．游戏活动提倡幼儿的自主性;12．A．教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求;13．C．保育员是幼儿园中照顾幼儿生活,同时也是从生活角度教育幼儿的人员c14．C．现代社会对保育员提出了更高的要求;15．A．幼儿园将教育内容融人幼儿的各种活动中;16．D．幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童;二、名词解释1．教育目的：指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人;我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的,是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才培养的规格和要求;我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”;幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量的重要指导思想,国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控;2．独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动；让儿童了解和认识独立自主性;3．发展适宜性：指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上,为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践;它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性;4．综合性原则：指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,围绕某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展;5．启蒙性原则：是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育,为其以后的学习和发展打下初步的基础;幼儿教育的实质是启蒙教育;6．活动性原则：要求幼儿教育以活动为主导,以活动贯穿整个教育过程,以活动促进儿童身心健康发展,以活动作为幼儿教育的主要内容和形式;7．幼儿园的教育目标：实施保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展;8．幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动,包括日常生活活动和其他活动;教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值,通过合理组织、科学安排,使其成为一个有机的整体,在自然的生活中,让幼儿身心健康发展;9．一日生活的整体功能：指保教结合、日常活动与教育活动相结合,处处渗透教育,在各个环节注意幼儿身体的养护,使之成为一个有机的整体;10．保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员;国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历,受过幼儿保育职业培训,能够履行幼儿保育员的职责;三、判断题1．×;教师和保育员的关系应该是相互合作,共同推进幼儿成长;2．√;3．×;幼儿园某个月的教学计划属于近期目标;4．×;教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求;5．√;四、简答题1．幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题：1教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用;幼儿教育活动给幼儿提供了独立选择的机会,使他们意识到自己的力量,感受到独立自主活动的乐趣;2给儿童提供多种机会,让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去;在进行这项活动的时候,教师与家长的配合至关重要;只有家长积极地配合和参与,儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自主性的重要;我们更应该给他们提供各种各样的机会,让他们进行自我教育;3教师要有一颗宽容的心;在儿童表现出独立性时,教师要保持冷静的态度,持宽容的心态,面对儿童的一言一行;不要因为儿童表现出与教师的要求不一致,而对其进行批评和嘲讽,更不能违背独立自主性教育的原则;总之,教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时,更要注重培养儿童成为一个具有独立自主人格的人;2．保育工作者的工作范畴和任务：1保育工作者的工作范畴;保育工作者要有健康的身体,更要拥有良好的心理素质;保育工作者要对保教工作充满热情,关心儿童、热爱工作；要充分了解儿童生理、心理发展特点,掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；在日常工作中,要时刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则,在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求,在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求;在各类教育活动中,教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动;只有做到了这几点,才可完成“保教合一”的任务;2保育工作者的任务;保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长；促进儿童开放的心灵与生长的自由,注意培养儿童内在的活力与兴趣,发挥儿童的能力和潜能,给儿童以健康、完善的心智成长;在保育工作中,保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机、需要,然后才能解释儿童的行为和发展,而不只是消极地了解儿童,应在工作中做出示范,使儿童从每一个保育者的身上得到经验,实现自我,以发展其潜在的本性;在进行保育工作时,保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主,诸如感情、友爱、道德、责任等;只有解决好这些问题,才能进一步地促进儿童精神生活的发展;3．综合性原则所应注意的事项：1教师的素质很重要;教师素质的高低会直接影响综合性原则在幼儿园实施的效果;特别是当前科学技术日新月异,心理学、教育学知识不断丰富和更新,教育内容与教学方法也在不断地更新,所以,教师也要不断提高自己的素质,使内在修养不断提高,使教育内容更加丰富多彩;2因地制宜地使用综合性原则;我国幅员辽阔,城乡差别很大,内陆与沿海地区的差异更是突出,因此,在幼儿园里实施综合教育的时候,我们也就要根据本地的特点进行教学,因地制宜;3不可为综合而综合;当前,许多幼儿园还不具备进行综合性教育的物质条件和师资水平,这时强行进行综合教育的做法是不可取的;这种为综合而综合的做法,最后不仅没有做到综合性教育教学,甚至连原本的分科教学也丢了,最终不利于儿童的学习,使儿童失去本该有的学习机会与学习内容;综合性原则在幼儿园的实施与发展,是近年我国幼儿园教育改革的重要体现;综合性教育原则在幼儿园的实施和普及,也给广大幼儿园教师提出了更高的要求;因此,教师在工作中要不断地充实自己,让自己得到更完善的发展;这就是我们常说的：“要给孩子一杯水,自己要有一桶水;”4．实施活动性原则的方法：1提供活动机会和环境;教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间,以及与同伴、教师交往的机会;相信儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动,并给予必要的指导,儿童身心一定会获得自由发展;2鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性;教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性,使活动真正成为儿童发展的手段;教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生的事,以身作则、身体力行地参加到活动中去;只有这样,才可以做到鼓励儿童积极参加活动;经过长期的培养,儿童才会主动参与各种各样的活动;要正视儿童在活动中通过个人努力发现总结出的经验与发明,不要嘲笑儿童的探索,因为每一个新的发现与发明都是建立在前人成功的经验之上的;3活动是多样的;儿童的发展需要是多样的,儿童的兴趣是活的和多变化的,因而需要多样的活动满足其发展;活动以适合儿童的兴趣和能力、有益儿童的身心健康为最佳;4活动不是装饰品;在幼儿园里,许多教师在组织一日生活活动中,往往出现以活动做点缀物的现象,这一方面说明教师对活动原则的不理解；另一方面也说明教师的工作态度不够认真;5．发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的;幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的错误做法,引起了美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思;幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习,而不是这种“小学化”教学;学前教育方案最应考虑的就是儿童的需要,并因儿童的需要来裁剪课程,而不是像现在这样相反地来“裁剪”儿童以让其适应学前教育的课程;6．社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质;我国幼儿园的性质是幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展,同时为幼儿家长安心参加工作提供便利;1幼儿园担负着不可推卸的社会责任,要服务社会,为社会的发展做出贡献;每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭,因此幼儿园牵动了全社会;我国在推行独生子女政策以来,幼儿园担负着更加重要的职责,要为“优生、优育、优教”起到保障作用,家长积极投身工作,安心事业;为家长服务是幼儿园的另外一大任务,幼儿园担负着满足家长需求和指导家长对幼儿进行教育的责任,指导家长更新教育观念,正确进行家庭教育,和幼儿园协调配合共同教育好幼儿;幼儿园担负与社区、家庭交流和合作的重任,以促进各种教育形式相互沟通,形成教育合力,推动幼儿的健康成长;2幼儿园担负教育幼儿的责任;①促进幼儿体、智、德、美全面发展;幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务;幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备,开拓尽可能广阔的空间;②尽早发现幼儿的身心障碍,进行早期治疗;对于个体生理的残疾和障碍,如能及时发现和治疗,就能得到一定程度的补救;因此,对于3～6岁这个特殊的教育群体,幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责;③对处境不利的幼儿进行补偿性教育,使广大幼儿接受平等的教育;21世纪推崇“教育人人平等”的理念,作为基础教育的基础,幼儿园更应该坚持这一思想,保障每个幼儿的受教育权;7．我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展;具体内容如下：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣;发展幼儿智力,培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力;萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格;培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力;8．制定幼儿保教目标的依据是：1幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求;我国现有的政治经济制度和生产力发展水平是制定幼儿园教育目标的重要现实依据;一方面我国生产力飞速发展,人们的生活水平大幅度地提高；另一方面,人们对于学龄前儿童的培养目标仍然存在着认识上的偏差和一些错误的做法;这就要求幼儿园的教育目标要适合我国经济发展的需求和国情,并且成为指导人们正确培养孩子的纲领和原则;。

幼儿教师招聘考试全套试题及答案

20xx 年幼儿教师招聘考试全套试题及答案 1-乐题库《幼儿园工作规程》试题1.幼儿园教育应以( D )为基本活动，寓教育于各项活动之中。

A.学习B.上课C.玩耍 D .游戏2.我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿每日户外活动时间不得少于( A )小时A.2B.3C.4D.53.中班幼儿是指年龄为( C )岁的幼儿。

A.2-3B.3-4C.4-5D.5-64.幼儿入园需进行( B )，合格者方可入园。

A.心理健康测验B.体格检查C.智力测验D.学习能力测验5.幼儿园全面发展教育的基础是( A )A.体育B.智育C.德育D.美育6.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于 ( C ) 目标的范畴。

A.智育B.体育C.德育D.美育1.幼儿园的任务是什么？答：幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

《幼儿园教育指导纲要》试题一、选择题1. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》是( D )颁布的。

A.1996 年 7 月B.1996 年 9 月C.2001 年 7 月D.2001 年 9 月2.幼儿园教育是( B C)的奠基阶段。

A.基础教育B.学校教育C.终身教育D.社会教育3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿(B)等方面的发展。

A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力4.幼儿园教育工作的评价以(B)为主。

A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价5. 《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是(C )。

A.感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力6. 《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，不包括(B)。

幼儿教师招聘考试理论知识试题及参考答案

幼儿教师招聘考试理论知识试题及参考答案一一、单项选择题1．某次教育活动是幼儿园课程的( ) 。

A．全园教育目 B．中期目标 D．行为目标标 C．近期目标2． ( )是我国一贯的教育方针。

A．重点发展 B．全面发展 C．局部发展 D．智力发展3． ( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A．学前教育目 B．学前教育手 C．学前教育启 D．学前教育内标段蒙容4． ( )是我国学前教育所特有的一条原则。

A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则C．保教结合原则 D．综合性原则5．学前教育的实质就是( ) 。

A．综合教育 B．启蒙教育 C．独立性教育 D．适宜性教育6．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。

A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( ) 。

A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则C．保教结合原则 D．综合性原则8．活动性原则源自于( )的“做中学” 。

A．皮亚杰 B．夸美纽斯 C．福禄倍尔 D．杜威9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是( ) 。

A．中国学前教育研究会 B．日本幼儿教育协会C．美国幼儿教育协会 D．英国幼儿教育协会10．幼儿教育发展的规模和速度取决于( ) 。

A．经济发展水 B．社会政治制 C．社会文化水 D．环境因素平度平11．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( ) 。

A．教师设计和指导的活动C．儿童的自选活动B．儿童主动积极的活动D．儿童的游戏活动12．社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构C．政府 D．父母13． ( )是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A．园长 B．阿姨 C．保育员 D．幼儿教师14．保育员应具备心理素质与( ) 。

幼儿教师笔试考题与答案(全)

幼儿教师招聘考试试题与答案1、在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好地各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了( B )A、示范法B、范例法C、观察法D、参观法2、在有关邻居关系地故事中,某教师让儿童对邻居王阿姨地心理状态进行分析,问：“王阿姨心里怎么想地?有什么感觉?”该教师运用了移情法中地( A )训练技术.A、认知提示B、情绪追忆C、巩固深化D、情境表演3、教师通过利用良好地班级气氛,亲密地师生关系,有安全感地平等发展地集体,让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质,该教师运用了( C )A、直观形象法B、参观法C、环境体验法D、演示法4、幼儿园在某一阶段内要达到地教育目标是幼儿园地( B )A、中期目标B、近期目标C、远期目标D、活动目标5、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力地唯一途径,不注意利用各环节地教育价值,这种做法违反了(A)A、发挥一日生活地整体功能原则B、重视年龄特点和个体差异原则C、尊重儿童原则D、实践性原则6、为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料地注意事项,正确地描述是( C)A、婴儿玩具应高档化B、废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C、应根据婴儿年龄特点选择玩具D、给婴儿选择地玩具越小越好7、对待3岁前婴儿“口吃”现象(A)A、这是学话初期常见地正常现象不必紧张B、应强迫孩子再说一遍C、应反复练习加以矫正D、应进行心理治疗8、目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了(D)A、幼儿园创收B、补偿教C、增加幼儿园知名度D、服务社会9、对于入园初期适应困难地孩子,幼儿园教师可以( B )A、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园B、允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间C、多批评爱哭闹地孩子D、通知家长接回孩子10、儿童身高和体重增长最为迅速地时期是(A)A、出生地第一年B、3—4岁C、5—6岁D、6—10岁11、“玉不琢,不成器”说地是(C)对心理发展地作用A、遗传因素B、自然环境C、社会环境和教育D、生理成熟12、卢梭教育理论体系中一个最基本地思想是(A)A、把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中地一个积极因素B、提出了“社会本位论”地儿童观C、提出了“白板说”D、为儿童拟定了百科全书式地启蒙教育大纲13、皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是(C)A、感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B、感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C、感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D、感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段14、“儿童中心论”地倡导者是(B)A、蒙台梭利B、杜威C、维果斯基D、加德纳15、创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为“幼儿教育之父”地人是(B)A、裴斯泰洛齐B、福禄培尔C、卢梭D、洛克16、认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”,提出幼儿教育应面向大众地教育家是(A)A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗麟17、我国幼儿园中主要负责幼儿地卫生保健、生活管理地人员称为( B)A、教师B、保育员C、阿姨D、保姆18、关于社区教育地特点,错误地说法是( D )A、是地方与民众办教育地一种新地教育管理制度B、适应社区需要,服务社区C、社区教育形式多样D、社区教育面向该社区内地青少年及儿童19、20世纪90年代以来,世界各国把学前教育地根本目标定位于( B)A、儿童平均发展B、儿童全面和谐发展C、创造力地培养D、儿童智力地开发20、幼儿地完整学习地概念是建立在(D)基础上地.A、蒙台梭利教学法B、皮亚杰认知结构主义C、戈尔曼地情感智力理论D、加德纳地多元智力观21、个体社会化是(C)A、在成长过程中自然而然就形成地B、由遗传素质决定地C、同外界环境相互作用地过程中进行地D、在社会而不是家庭中进行地22、有关教育地描述,错误地是( A)A、动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠,老鸭教小鸭游水等也是教育B、教育是人类社会特有地社会性活动C、学校教育与其他教育活动相比较,具有可控性强等特点D、教育地基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资23、学前阶段美地启蒙重在培养儿童(B)A、美学地知识B、发现美、欣赏美地能力C、表现美地技能D、审美动机24、学前教育地基本活动是(B)A、上课B、游戏C、作业D、户外活动25、《幼儿园工作规程》规定,寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于(C)A、1小时B、2小时C、3小时D、3、5小时26、我国第一所由自己创办地学前教育机构——湖北幼稚园地倡导人是（ B ）A、陈鹤琴B、张之洞C、黄炎培D、张雪门E、陶行知27、历史上第一本学前教育专著是（ B ）A、《大教学论》B、《母育学校》C、《世界图解》D、《爱弥儿》E、《教育漫话》28、教师引导儿童有目地地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,是运用了（ B ）.A、观察法B、演示法C、示范法D、范例法E、实验法29、个体发展是指个体从出生到老年（ C ）有规律地变化过程.A、身体B、心理C、身心D、行为E、习惯30、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏地做法,违背了（ D ）教育原则.A、启蒙性B、发展适宜性C、活动D、综合性E、多样性31、社会需求与（ A ）是制定幼儿园教育目标地主要依据.A、幼儿身心发展特征和规律B、教育机构C、政府D、父母E、幼儿园目标32、幼儿地德育必须从情感人手,把重点放在（ C ）地形成上.A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志E、道德练习33、实施幼儿德育最基本地途径是（ A ）A、日常生活B、练习C、游戏D、活动E、上课34、下列属于感觉运动游戏地是（ A ）A、玩沙和玩水地活动B、与视觉、听觉相关地活动C、与嗅觉相关地活D、与味觉相关地活动E、与触觉有关地活动35、游戏理论生长说地代表人物是（ C ）A、霍尔B、格罗斯C、阿普利登D、拜敦代克E、福禄倍尔36、儿童享有地权利有（ ABCE ）A、教育权B、生存权C、发展权D、赠与权E、受保护权37、幼儿园教育教学计划地制定是幼儿园依据（ A ）,有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动地过程.A、幼儿教育目标和课程标准B、幼儿教育内容C、幼儿教学大纲D、幼儿课本E、学前教育政策38、角色扮演训练中提供地行为范例变成幼儿自己地信念与准则,一般发生在角色扮演地（ D ）A、及时模仿阶段B、简单再现阶段C、认同阶段D、内化阶段E、依从阶段39、幼儿园与小学教育实践地差异体现在（ ABCDE ）A、生活环境B、教育目标C、教育内容D、教育途径E、前四项都是40、课程内容组织方式主要有（ ABC ）A、分科课程B、核心课程C、活动课程D、游戏课程E、综合课程41、五指课程地课程目标是（ ABCD ）A、做人B、身体C、智力E、品德42、幼儿园主要采用地幼儿教育教学法是（ CD ）A、讲授法B、自学学习法C、游戏法D、操作练习法E、实验法43、与幼儿园教育相比,家庭教育最突出地特点是（ C ）A、多样性B、丰富性C、率先性D、深刻性E、持久性44、提出学校和家庭地联系是完美教育地基础观点地教育家是（A ）A、福禄倍尔B、丁•布露丝C、蒙台梭利D、约翰•鲍尔比E、德芙里斯45、我国社区教育活动一般在（ A ）地基层社会中进行.A、街道C、市D、县E、郊区46、幼儿教师需要一个涉及（ABCE ）等多方面地宽广地知识结构.A、教育学B、心理学C、生理学D、社会学E、卫生学47、与中小学相比,我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松,幼儿教师地劳动具有（ D ）A、被动型B、能动性C、随意性D、自主性E、主导性48、上课时,教师对幼儿地坐姿要求应是（ D ）A、昂首挺胸B、双脚并拢C、把手放背后D、坐稳且端正E、幼儿自觉舒适即可49、幼儿教师要善于以（ B ）目标为中心,深入了解幼儿地家庭情况,实行家园合作,共同促进孩子地身心发展.A、教育B、保教C、保育D、看护E、全面发展50、教育调查法是学前教育研究中最基本地研究方法,它可以借助地手段有（ ABCD ）A、座谈会B、谈话C、查阅文献D、问卷E、跟踪调查51、选题所要解决地问题应是前人没有解决或没有完全解决地,这体现了研究选题地（ E ）原则.A、客观性B、教育性C、理论联系实际D、先进性E、创造性52、说明科研论文写作地目地、意图及研究方法地是（ E ）.A、题目B、正文C、结论D、注释E、序言53、活动法指幼儿家长参与托幼机构地教育活动与管理地一种方法.依家长参与活动地目地划分,活动法可以分为（ ABCD ）四种.A、观摩B、庆祝C、服务D、管理E、监管54、1996年颁布地《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以（ B ）为基本活动,寓教育于各项活动中.A、跳舞B、游戏C、唱歌D、识字E、体育55、目前我国幼儿园与家庭相互配合地形式中最常用地一种形式是（ C ）A、家园联系手册B、家长会C、开放日D、家长委员会E、咨询活动。

幼儿园教师招聘试题及答案

一、选择题1．我国创办的第一个幼儿教育机构是( )。

A．乡村幼儿园B．湖北武昌的湖北幼稚园C．北平香山幼稚园D．蒙养院2．幼儿教育是对( )年龄阶段的幼儿所实施的教育。

A．4-5岁B．1-6岁C．3-7岁D．3-6岁3．( )被世界誉为“幼儿教育之父”。

A．福禄培尔B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克6．我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于( )。

A．1915年B．1923年C．1934年D．1936年7．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自( )。

A．福禄培尔创设幼儿园后B．现代家庭教育的兴起C．英美幼儿教育兴起D．中国蒙养院建立之时8．我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。

A．主动性B．活动C．兴趣D．创造力9．蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为( )。

A．制定教育目标、准备教具、示范B．观察指导、准备教具、创设环境C．观察指导、示范、准备D．制定教育目标、创设环境、示范10．独立的幼儿教育机构出现于( )。

A．封建社会B．资本主义社会C．社会主义社会D．原始社会11．洛克从唯物主义的立场出发，提出了著名的( )。

A．生活教育B．蜡块说C．白板说D．儿童中心论12．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京有张雪门，南京有( )。

A．张汉良B．张之洞C．张宗麟D．陈鹤琴13．1981年10月，中华人民共和国教育部颁布了( )。

A．《幼稚园课程标准》B．《幼儿园暂行规程》C．《幼儿园教育纲要》D．《幼稚园规程》14．《爱弥尔》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的( )。

A．“自然教育理论”B．“活教育”理论C．绅士教育思想D．和谐教育思想15．我国幼儿教师资格制度从( )开始实行。

A．1995年1月1日B．1996年7月1日C．1994年1月1日D．1993年7月1日16．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是( )。

A．前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B．感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C．感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D．前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段17．认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病∶“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是( )。

潮州市幼儿园教师招聘幼儿考试试题及答案

潮州市幼儿园教师招聘幼儿考试试题及答案一、单选题1．幼儿园要经常和家长交流情况，相互沟通，形成教育合力，这体现了幼儿园家庭教育指导的（）。

A.科学性原则B.针对性原则C.了解性原则D.协调性原则答案：：D2．缺碘最严重的后果是（）。

A.造成粗脖子B.智力低下C.身体残疾D.影响生长发育答案：：B3．法约尔管理原则中，组织内每一个人只能服从一个上级并接受他的命令，这一原则是（）A.统一命令原则B.等级链原则C.统一指挥原则D.个人利益服从整体利益原则答案：：A4．最基本的民事法律关系是（）A.专利权B.财产所有权C.著作权D.名誉权答案：：B解析：：A、C项属于知识产权，D项属于人身权，B项属于物权，物权是民事法律关系中最基本的民事权利，而所有权又是物权中民事法律关系最基本的民事权利。

5．男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。

下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校教育处。

校长指出，王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；②批评的话语侵犯学生的人格权；③收缴手机侵犯学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。

你认为校长的说法正确的是（）A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④答案：：D解析：：教师在对学生的教育中，不能以侵犯学生的权利为前提。

教师要尊重学生的权利和人格尊严，校长对王老师行为的看法均是正确的。

6．孩子哭闹要零食时母亲不予理睬，这是（）。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退答案：：D解析：：消退是指反复呈现条件刺激，却不呈现无条件刺激，条件反应的强度就会减弱或消失。

7．在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是( )的教育内容。

A.小小班B.小班C.中班D.大班答案：：D解析：：学前儿童数学教育中关于物体分类的教学中，对大班的教学要求是：(1)学习按照物体的两个特征分类；(2)自己确定分类标准自由分类，并解释为什么分在一起；(3)初步理解类与子类的关系。

幼儿园教师招聘考试题库及答案

1、幼儿园 A 老师在给小班幼儿上完“自己的衣服自己穿”这一课后，为了检验幼儿是否真的学会了自己穿衣服。

A教师在幼儿午休起来后，鼓励幼儿自己穿衣服。

以评价幼儿穿衣服的能力，这种评价方法属于( ) 。

A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、定性评价2、幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为( )。

A、诊断性评价、形成性评价、终结性评价B、诊断性评价、形成性评价、相对评价C、诊断性评价、终结性评价、相对评价D、形成性评价、终结性评价、相对评价 3、幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来，然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展，从而得出幼儿是否进步的结论，这种评价方法是( )。

A、相对评价B、个体内差异评价C、绝对评价D、定性评价4、幼儿园老师对独立吃晚饭的幼儿赋予小人贴以作奖励，这属于 ( ) 。

A、相对评价B、个体内差异评价C、绝对评价D、定性评价5、韦克斯勒量表中对学龄前儿童的测查，包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等，并有评分标准的测验法属于( ) 。

A、标准测验法B、教师自编测验C、观察法D、谈话法6、幼儿园园长或者同行按照一定的标准对教师的有关方面情况划分等级，如一级、二级、三级，借此对他们的工作情况做出评价的方法属于( )。

A、标准测验法B、教师自编测验C、观察法D、等级法7、幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于( )。

A、幼儿教师是否重视B、幼儿是否积极配合C、幼儿园领导是否大力支持D、幼儿发展评价方案是否科学8、( )是课程的重要组成部份，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。

A、游戏B、反思C、总结D、评价9、组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等按同类性质进行分类，看谁的速度又快又准确，这是科学游戏中的( )。

A、感知游戏B、情景游戏C、分类游戏D、活动性游戏10、对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的? ( )A、泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的B、泥工的技能比较难，因此应该手把手地教孩子C、让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律D、当儿童做完泥工后，把儿童作品用的泥即将重新和在一起 11、幼儿生活中时常接触的一些社会组织形态、社会机构和其中的社会角色是指( )。

幼儿教师招聘考试全套试题及答案

幼儿教师考试理论知识复习题招考教师试题一、填空题1、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段;2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分;各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展;3、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展;4、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等;5、管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者;评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程;6、幼儿园教育指导纲要试行指出教育评价的过程,是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径;7、环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展;8、教育活动的组织与实施过程,是教师创造性地开展工作的过程;9、幼儿园语言教育要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流,体验语言交流的乐趣;10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中;11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国;12、幼儿园要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康;13、幼儿园应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验;14、幼儿园教育指导纲要试行指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异：教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间;教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费；尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象；建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理;15、社会领域的教育具有潜移默化的特点;16、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题;17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴;应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力;二、简答题1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面参考答案：一教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上;二教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性;三教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要;四教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感;五教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习;2、幼儿园教育指导纲要试行中指出教育活动内容的选择应遵照本纲要第二部分的有关条款进行,同时还要体现哪些原则参考答案:一既适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性;二既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;三既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野;3、对幼儿发展状况的评估,要注意哪几方面参考答案：一明确评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导;二全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向;三在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行;平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等,是评价的重要依据;四承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较;五以发展的眼光看待幼儿,既要了解现有水平,更要关注其发展的速度、特点和倾向等;4、简述幼儿园教育工作的原则;参考答案：体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透,有机结合;遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展;面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育;合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用;创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件;以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中;5、简述幼儿园健康教育内容的目标;参考答案：1．身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快；2．生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力；3．知道必要的安全保健常识,学习保护自己；4．喜欢参加体育活动,动作协调、灵活;6、简述幼儿园语言教育内容的目标;参考答案：1．乐意与人交谈,讲话礼貌；2．注意倾听对方讲话,能理解日常用语；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书；5．能听懂和会说普通话;7、简述幼儿园科学教育内容的目标;参考答案：1．对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲；2．能运用各种感官,动手动脑,探究问题；3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5．爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识;8、简述幼儿园艺术教育内容的目标;参考答案：1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2．喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验；3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动;A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标2．是我国一贯的教育方针;A．重点发展 B．全面发展 C．局部发展 D．智力发展3．是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化;A．学前教育目标 B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容4.是我国学前教育所特有的一条原则;A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则5.学前教育的实质就是;A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了教育原则;A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合 ;A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．综合性原则8．活动性原则源自于的“做中学”;A．皮亚杰 B．夸美纽斯 C．福禄倍尔 D．杜威9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念,提出这一教育原则的是 ;A．中国学前教育研究会B．日本幼儿教育协会C．美国幼儿教育协会D．英国幼儿教育协会10．幼儿教育发展的规模和速度取决于 ;A．经济发展水平B．社会政治制度C．社会文化水平D．环境因素11．活动性原则要求学前教育以活动为主,并以活动贯穿整个教育过程,这里的活动主要指 ;A．教师设计和指导的活动B．儿童主动积极的活动C．儿童的自选活动 D．儿童的游戏活动12．社会要求与是制定幼儿园教育目标的主要依据;A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构C．政府D．父母13．是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员;A．园长 B．阿姨 C．保育员 D．幼儿教师14．保育员应具备心理素质与 ;A．合作精神B．爱心C．专业素质D．丰富的知识15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了 ;A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则 D．实践性原则16．幼儿园教育的任务是 ;A．为儿童将来的职业做准备B．培养儿童成为专家C．培养特长儿童 D．培养完整儿童17．国家规定保育员的最低学历是 ;A．初中毕业学历 B．中专学历 C．高中毕业学历 D．小学毕业学历二、名词解释1．教育目的2．独立自主性原则3．发展适宜性4．综合性原则5．启蒙性原则6．活动性原则7．幼儿园的教育目标8．幼儿园的一日生活9．一日生活的整体功能10．保育员三、判断题1．幼儿教育主要是教师的事情,保育员主要安排好幼儿的生活就可以了;2.幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面,否则影响幼儿的全面发展;3.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标;4.尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动;5.幼儿园必须以游戏为基本活动,不能让文化课占据主要内容;四、简答题1.简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题;2．简述保育工作者的工作范畴和任务;3．综合性原则应注意哪些事项4．应如何实施活动性原则5．发展适宜性原则是如何提出的6．我国幼儿园的性质与任务是什么7．我国幼儿园教育的目标是什么其具体内容包括哪些方面8．幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么9．简述现化幼儿园教育目标的特点;10．如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则五、论述题1．为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提2．概述幼儿教育的六个基本原则;3．试述在对儿童进行独立自主性培养中,教师容易忽略的问题;4．教师与保育员应如何消除误会,建立良好的关系5．论述幼儿园教育目标层次间的相互关系;6．随着社会的发展,幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战六、案例分析光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视;其中,幼儿学外语成为人们最为关注的热点,上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选,书店里幼儿英语教材也越摆越多;有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元,有的“双语”幼儿园半年收费达6800元;一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大幼儿英语应该怎样学根据这些现象,谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则;一、单项选择题1．C．某次教育活动是幼儿园课程的近期目标;2．B．我国一贯坚持全面发展的方针;3．A．教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标;4．C．保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则;5．B．学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育;6．D．幼儿园课程内容强调综合性;7．B．课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要;8．D．杜威提出“从做中学”的教育思想;9．C．美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则;10．A．经济发展状况制约教育的发展;11．B．游戏活动提倡幼儿的自主性;12．A．教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求;13．C．保育员是幼儿园中照顾幼儿生活,同时也是从生活角度教育幼儿的人员c14．C．现代社会对保育员提出了更高的要求;15．A．幼儿园将教育内容融人幼儿的各种活动中;16．D．幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童;二、名词解释1．教育目的：指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人;我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的,是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才培养的规格和要求;我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”;幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量的重要指导思想,国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控;2．独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动；让儿童了解和认识独立自主性;3．发展适宜性：指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上,为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践;它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性;4．综合性原则：指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,围绕某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展;5．启蒙性原则：是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育,为其以后的学习和发展打下初步的基础;幼儿教育的实质是启蒙教育;6．活动性原则：要求幼儿教育以活动为主导,以活动贯穿整个教育过程,以活动促进儿童身心健康发展,以活动作为幼儿教育的主要内容和形式;7．幼儿园的教育目标：实施保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展;8．幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动,包括日常生活活动和其他活动;教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值,通过合理组织、科学安排,使其成为一个有机的整体,在自然的生活中,让幼儿身心健康发展;9．一日生活的整体功能：指保教结合、日常活动与教育活动相结合,处处渗透教育,在各个环节注意幼儿身体的养护,使之成为一个有机的整体;10．保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员;国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历,受过幼儿保育职业培训,能够履行幼儿保育员的职责;三、判断题1．×;教师和保育员的关系应该是相互合作,共同推进幼儿成长;2．√;3．×;幼儿园某个月的教学计划属于近期目标;4．×;教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求;5．√;四、简答题1．幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题：1教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用;幼儿教育活动给幼儿提供了独立选择的机会,使他们意识到自己的力量,感受到独立自主活动的乐趣;2给儿童提供多种机会,让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去;在进行这项活动的时候,教师与家长的配合至关重要;只有家长积极地配合和参与,儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自主性的重要;我们更应该给他们提供各种各样的机会,让他们进行自我教育;3教师要有一颗宽容的心;在儿童表现出独立性时,教师要保持冷静的态度,持宽容的心态,面对儿童的一言一行;不要因为儿童表现出与教师的要求不一致,而对其进行批评和嘲讽,更不能违背独立自主性教育的原则;总之,教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时,更要注重培养儿童成为一个具有独立自主人格的人;2．保育工作者的工作范畴和任务：1保育工作者的工作范畴;保育工作者要有健康的身体,更要拥有良好的心理素质;保育工作者要对保教工作充满热情,关心儿童、热爱工作；要充分了解儿童生理、心理发展特点,掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；在日常工作中,要时刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则,在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求,在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求;在各类教育活动中,教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动;只有做到了这几点,才可完成“保教合一”的任务;2保育工作者的任务;保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长；促进儿童开放的心灵与生长的自由,注意培养儿童内在的活力与兴趣,发挥儿童的能力和潜能,给儿童以健康、完善的心智成长;在保育工作中,保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机、需要,然后才能解释儿童的行为和发展,而不只是消极地了解儿童,应在工作中做出示范,使儿童从每一个保育者的身上得到经验,实现自我,以发展其潜在的本性;在进行保育工作时,保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主,诸如感情、友爱、道德、责任等;只有解决好这些问题,才能进一步地促进儿童精神生活的发展;3．综合性原则所应注意的事项：1教师的素质很重要;教师素质的高低会直接影响综合性原则在幼儿园实施的效果;特别是当前科学技术日新月异,心理学、教育学知识不断丰富和更新,教育内容与教学方法也在不断地更新,所以,教师也要不断提高自己的素质,使内在修养不断提高,使教育内容更加丰富多彩;2因地制宜地使用综合性原则;我国幅员辽阔,城乡差别很大,内陆与沿海地区的差异更是突出,因此,在幼儿园里实施综合教育的时候,我们也就要根据本地的特点进行教学,因地制宜;3不可为综合而综合;当前,许多幼儿园还不具备进行综合性教育的物质条件和师资水平,这时强行进行综合教育的做法是不可取的;这种为综合而综合的做法,最后不仅没有做到综合性教育教学,甚至连原本的分科教学也丢了,最终不利于儿童的学习,使儿童失去本该有的学习机会与学习内容;综合性原则在幼儿园的实施与发展,是近年我国幼儿园教育改革的重要体现;综合性教育原则在幼儿园的实施和普及,也给广大幼儿园教师提出了更高的要求;因此,教师在工作中要不断地充实自己,让自己得到更完善的发展;这就是我们常说的：“要给孩子一杯水,自己要有一桶水;”4．实施活动性原则的方法：1提供活动机会和环境;教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间,以及与同伴、教师交往的机会;相信儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动,并给予必要的指导,儿童身心一定会获得自由发展;2鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性;教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性,使活动真正成为儿童发展的手段;教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生的事,以身作则、身体力行地参加到活动中去;只有这样,才可以做到鼓励儿童积极参加活动;经过长期的培养,儿童才会主动参与各种各样的活动;要正视儿童在活动中通过个人努力发现总结出的经验与发明,不要嘲笑儿童的探索,因为每一个新的发现与发明都是建立在前人成功的经验之上的;3活动是多样的;儿童的发展需要是多样的,儿童的兴趣是活的和多变化的,因而需要多样的活动满足其发展;活动以适合儿童的兴趣和能力、有益儿童的身心健康为最佳;4活动不是装饰品;在幼儿园里,许多教师在组织一日生活活动中,往往出现以活动做点缀物的现象,这一方面说明教师对活动原则的不理解；另一方面也说明教师的工作态度不够认真;5．发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的;幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的错误做法,引起了美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思;幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习,而不是这种“小学化”教学;学前教育方案最应考虑的就是儿童的需要,并因儿童的需要来裁剪课程,而不是像现在这样相反地来“裁剪”儿童以让其适应学前教育的课程;6．社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质;我国幼儿园的性质是幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展,同时为幼儿家长安心参加工作提供便利;1幼儿园担负着不可推卸的社会责任,要服务社会,为社会的发展做出贡献;每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭,因此幼儿园牵动了全社会;我国在推行独生子女政策以来,幼儿园担负着更加重要的职责,要为“优生、优育、优教”起到保障作用,家长积极投身工作,安心事业;为家长服务是幼儿园的另外一大任务,幼儿园担负着满足家长需求和指导家长对幼儿进行教育的责任,指导家长更新教育观念,正确进行家庭教育,和幼儿园协调配合共同教育好幼儿;幼儿园担负与社区、家庭交流和合作的重任,以促进各种教育形式相互沟通,形成教育合力,推动幼儿的健康成长;2幼儿园担负教育幼儿的责任;①促进幼儿体、智、德、美全面发展;幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务;幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备,开拓尽可能广阔的空间;②尽早发现幼儿的身心障碍,进行早期治疗;对于个体生理的残疾和障碍,如能及时发现和治疗,就能得到一定程度的补救;因此,对于3～6岁这个特殊的教育群体,幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责;③对处境不利的幼儿进行补偿性教育,使广大幼儿接受平等的教育;21世纪推崇“教育人人平等”的理念,作为基础教育的基础,幼儿园更应该坚持这一思想,保障每个幼儿的受教育权;7．我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展;具体内容如下：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣;发展幼儿智力,培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力;萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格;培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力;8．制定幼儿保教目标的依据是：1幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求;我国现有的政治经济制度和生产力发展水平是制定幼儿园教育目标的重要现实依据;一方面我国生产力飞速发展,人们的生活水平大幅度地提高；另一方面,人们对于学龄前儿童的培养目标仍然存在着认识上的偏差和一些错误的做法;这就要求幼儿园的教育目标要适合我国经济发展的需求和国情,并且成为指导人们正确培养孩子的纲领和原则;。

教师招聘之幼儿教师招聘精选试题及答案一

2023年教师招聘之幼儿教师招聘精选试题及答案一单选题（共60题）1、幼儿教师不仅要关心孩子的吃喝拉撒睡穿和玩，还要关心孩子学习环节中的每一个环节，这体现了（）。

A.艰巨性B.复杂性C.细致性D.系统性E.示范性【答案】 C2、下列选项中学前儿童最难认识的事物是（）。

A.沙、石B.土C.水D.空气【答案】 D3、艾宾浩斯研究()与记忆。

A.教学B.学习C.智力D.注意【答案】 B4、下列选项中，属于行政事实行为的是（）A.吊销营业执照B.销毁盗版音像制品C.户口登记D.拆迁补偿【答案】 B5、（）主要用于稳定和发展经济，调节收入分配等目标。

A.预算政策B.支出政策C.税收政策D.公债政策【答案】 C6、凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。

A.五六B.六七C.七八D.八九【答案】 B7、儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（）。

A.开始知道自己的性别B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.较灵活地认识性别角色【答案】 C8、下列有关我国学前教育的描述，不正确的是（）。

A.学前教育属于基础教育B.学前教育是一种启蒙教育C.学前教育属于义务教育D.学前教育是实施全面发展的教育【答案】 C9、《儿童学习与发展指南》指出3-4岁幼儿遵守基本行为规范的典型表现师是()A.不私自拿不属于自己的东西B.知道说谎是不对的C.知道不经允许不能拿别人的东西D.做错了事敢于承认,不说谎【答案】 C10、最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是（）。

A.角色扮演法B.行动操作法D.表扬鼓励法【答案】 B11、下列属于幼儿体育的任务的是（）。

A.向幼儿传授周围世界和社会生活中的初步知识B.培养幼儿良好的生活习惯和独立生活的能力C.培养幼儿料理自己生活的初步能力D.培养幼儿对美的兴趣爱好【答案】 B12、道德是有继承性的，又是有发展性的，这就要求我们必须保持（）A.社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应B.尊重个人合法权益与承担社会责任相统一C.继承优良传统和弘扬时代精神相结合D.注重效率和维护公平相协调【答案】 C13、 1周岁时宝宝还在蹒跚学习,2个月后的他已经走得相当稳了。

幼儿园教师事业编招聘考试真题及答案(共15套)

最新幼儿园教师事业编招聘考试真题及答案（共15套）幼儿园教师事业编招聘考试真题试卷（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．学前教育学的研究对象是（A ）A．学前教育中的现象和问题B．幼儿学习中的现象和问题C．幼儿幼儿园教师事业编的教学行为和问题D．幼儿发展中的行为和问题2．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（A ）-A．1∶15～20 B．1∶20～25 C．1∶25～30 D．1∶30～353．以下几种游戏中，（ D ）属于创造性游戏。

A．智力游戏B．体育游戏C．音乐游戏D．角色游戏4．幼儿园教学的基本方法是（ C ）A．演示法B．范例法C．观察法D．示范法5．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ C ）A．思物B．积木C．恩物D．念物6．下列符合儿童动作发展规律的是（）】A．从局部动作发展到整体动作B．从边缘部分到中央部分C．从粗大动作发展到精细动作D．从下部动作发展到上部动作7. 《教学成果奖励条例》属于（）A. 鼓励性政策B. 限制性政策C. 全局性政策D. 区域性政策8. 在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（）A.外显学习B.内隐学习C.无意义学习D.有意义学习9．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（）A．安全原则B．经济原则C．卫生原则D．豪华原则！10．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）A．依恋B．合作C．移情D．社会化11．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（）A．儿童的遗传素质B．家长的文化素养C．儿童的早期经验D．学校的教育方式12．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）A．个别的心理特征B．所有的心理特征C．典型的心理特征D．笼统的心理特征13．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）A．利用卡片等教学工具B．反复细心地说明和解释C．与练习相结合D．结合日常生活活动>14．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（）A．直观的概括B．言语的概括C．动作的概括D．知觉的概括15．信息加工学习理论的主要代表人物是（）A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒16．幼儿时期的言语学习主要是（）A．阅读训练B．书面言语C．口头言语D．识字教学17．1966年，联合国教科文组织在《关于幼儿园教师事业编地位的建议》中提出，应该把幼儿园教师事业编工作视为（）A．专门职业B．非独立的社会职业C．独立的社会职业D．非专门职业/18．向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（）A．咨询活动B．家长委员会C．家长学校D．电话联系19．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。

幼儿园教师招聘考试试题及答案(一)

幼儿园教师招聘考试试题及答案(一)幼儿园教师招聘考试试题及答案（一）一、选择题1．幼儿期儿童的主导活动是( )。

A．研究B．游戏C．运动D．玩耍2．一般来说，质化研究更多倾向于采用( )，目的在于探明儿童的动态发展过程。

A．横向研究设计B．纵向研究设计C．观察法D．个案研究3．以智慧或认知结构的变化为依据，是( )把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。

A．XXXB．XXXC．XXXD．XXX4．深度知觉就是对远近、深浅的知觉，心理学家是通过( )实验来测量的。

A．点红实验B．双生子爬楼梯C．视觉悬崖D．三山实验5．有意识地将注意从一个对象转移到另一个对象上的能力，这是指的( )品质。

A．注意的稳定性B．注意的分配C．注意的转移D．注意的广度6．主体对条件刺激做出的反应称为( )。

A．条件反射B．定向反射C．惯化D．去惯化7．XXX用( )实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。

A．三山实验B．视觉悬崖C．延迟满意D．守恒尝试8．3岁的XXX看到做饭的妈妈被溅起的油烫了一下，发出痛苦的，赶快跑过去用关切的眼神看着妈妈，一边还用小嘴在妈妈烫伤的地方吹，这种行为是( )。

A．自我意识情绪B．自觉反应C．移情反应D．诱发情绪反应9．XXX测量出的依恋的三种类型中，( )在儿童中所占比例最多。

A．焦虑躲避型B．安全依恋型C．焦虑反抗型D．被动退缩型10．常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”，是区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为( )。

A．观点采择B．心理理论C．移情D．社会研究二、填空题1．__________是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法，是早期儿童发展研究中常用的一种方法。

2．儿童开展受遗传、发育、环境、__________等多种因素的影响。