2019秋新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划附教学时间进度安排表
2019秋新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度安排表【精选】
2019秋新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度安排表本文简介：新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、指导思想本学期，教育部全面开展课改工作，要求全体教师在教学中以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，积极实践“有效课堂”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。
作为课改班的语文2019秋新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度安排表本文内容：新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、指导思想本学期，教育部全面开展课改工作，要求全体教师在教学中以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，积极实践“有效课堂”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。
作为课改班的语文老师，我们要积极响应北塔区教育局课改精神，贯彻落实小学语文教学新课程标准的实施，大胆改革课堂教学，提倡学生的研究性学习，自主的学习，提高课堂效率。
现根据本班实际情况，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
二、学情分析我班现有学生人，本学期转出人（刘纯）。
从上学期语文期末检测成绩来看：平均分66.62，及格率为70.37%，优秀率只有3.8%，这样的成绩在北塔区村小只能位居中下游；从语文素养方面来看：大部分学生没有完全形成良好的语文学习习惯，对一点通、字词句等教参的依赖性比较重，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强；从整体水平来看：学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高，一些学生不会概括主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
本学期需在课内外阅读上作重点指导，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。
三、教材分析部编版五年级上册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
2019秋人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排表
2019秋人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排表一、学情分析本班本学期共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
大部分孩子能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，努力上进，但也有部分男生好玩，懒惰，学习动力不强，因此学习成绩不够理想。
从上学期期末考试来看，全班同学都进步不少。
本期目标希望在牢抓字词基础上再接再厉，争取把字写得更好，扩大学生阅读量，作文能小有进步。
二、教学内容部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。
全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。
每篇课文后面均安排了相应的练习，其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主，也安排了一些“资料袋”和“阅读链接”，还引导学生通过学习进行提问练习，还安排了一定的选做题。
在课文的后面，还安排了三次小练笔，分别安排在《落花生》、《猎人海力布》和《慈母情深》的后面。
与以往的教材不同的是，本册教材共安排了七个语文园地，在第五单元的后面只安排了一个“习作例文”，而没有安排“语文园地”。
对于课后的练习也有所调整，增加了学生提问的内容和学生选做的练习。
这充分看出教材的重心也在作适当的调整，重点培养学生的语文表达能力和提出问题、解决问题的能力，以学生为学习的主体。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
课后还安排了识字表、写字表和词语表。
三、教学目标（一）学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。
2019年秋新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度安排表
2019年秋新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度安排表新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、学情分析：本班学生共XX人，男生XX人，女生XX人。
学生已形成较良好的学习习惯，基本能独立识字，积累一些词汇，但面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生率较高。
阅读习惯还有待进一步培养，学生的口头表达能力、书面表达能力等有待提高，说话的条理性比较差。
个别学生纪律性差，上课随便插嘴，作业不认真完成，学习态度不够端正，自觉性不够强。
二、教材分析：部编版五年级上册教材安排了课文26篇。
所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
值得一提的是，部编版小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；民间故事，让学生感受中国文化的智趣；《牛郎织女一、二》让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解读书的重要性，激发学生读书的兴趣。
三、教学目标1.认字200个，会写220个，结合“写好字做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。
写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
2.会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。
能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
3.有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能具体明确、通顺地表达自己的意思。
4.读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。
2019秋新人教部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排表
新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、教材简析：部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。
全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。
其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。
所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
课后还安排了识字表、写字表和词语表。
二教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
三、教学目标：（一）学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。
4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。
5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。
（二）汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（三）识字写字。
2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学时间进度表下册
2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学时间进度表下册新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学一、班级情况分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
新转入1人，转出3人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
如班上的杜精融、深海清、潘婷、田思琪、付元帅等十个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
如班上的XXX等同学，需要加以引导、鼓励，促进其进步。
在这学期，重点应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。
在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。
二、本册教材分析：部编版五年级上册教材安排了课文26篇。
所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
值得一提的是，部编版小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；民间故事，让学生感受中国文化的智趣；《牛郎织女一、二》让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解读书的重要性，激发学生读书的兴趣。
三、教学目标：1.认字200个，会写220个，结合“写好字做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。
写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
2.会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。
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[2019秋新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排表] 2019人教版语文五年级上册新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、学情简析：我班现有学生XX名，有一部分学生聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但大部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础差，语言积累不够丰富，作文基础差，很多学生不会写作文，有一半以上学生的书写潦草，有的同学连自己的名字也写不正确，作业经常不完成的同学大有人在，更糟糕的是大部分学生上课不会听讲，小动作太多，课堂纪律很乱，不能主动参与到课堂教学中去……要想提高学习成绩，困难重重，前途渺茫，不容乐观。
面对这样的一群学生，感觉自己肩上的担子很沉重，不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起？二、教材分析：部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。
全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
课后还安排了识字表、写字表和词语表。
三、教学目标要求：1.认字200个，会写220个，结合“写好字做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。
写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
2.会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。
能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
3.有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能具体明确、通顺地表达自己的意思。
2019部编版五年级语文上册【2019秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学时间进度表】
《2019部编版五年级语文上册【2019秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学时间进度表】》摘要：新人教版部编09年秋期五年级上册语教学工作计划、班级基情况班共有学生XX人其男生XX人女生XX人，单元“对花鸟热爱”安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课，四单元“热爱祖国”安排了《古诗三首》、《少年国说》、《圆明毁灭》和《木笛》等课新人教版部编09年秋期五年级上册语教学工作计划、班级基情况班共有学生XX人其男生XX人女生XX人从总体情况看这班学生学习风气正慢慢形成部分学都能遵守学校纪律但学学习上能团结助不多学生语朗和理能力有待提高知识方面多数学生能基础部分掌握还比较牢固但对词语理与运用能力方面很多孩子只能借助工具理系上下理能力没有形成方面有部分学生练习题和短根就对不上不知道两者结合起边边思考造成了不懂和不能把握思想情感现象作方面有学生写东西容空洞缺乏可性美感差；甚至还有别学生基语句都不能写通顺学期将重从培养学生学习习惯入手加强和作练习提高学生综合能力力争教学质量有所上升二、教材分析（）教材结构部编版五年级上册教材全册课主要由导语、课例、口语交际、习作和语地五部分各部分相系构成有机整体全册课安排了8单元每单元安排课—共6每单元安排“习作”共7每单元安排“语地”共7五单元安排语地（二）教材主要特册是前八册教材基础上编写教材结构及思路有定继承性体现整套教材延续性又有发展变化主要表现以下方面专题组元角更加灵活多样加强整合编写目更加明确3课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课强化导学功能引导学生思考5增加了古诗和传统化相应选录加强对学生学习和传承传统化教育6拓展学习加强课外语学习系（三）习作安排单元习作容习作要单元我心爱物想想你心爱物是什么写写它是什么样子你是怎么得到什么会成你心爱物二单元“漫画”老师先想想你老师有什么突出特如外貌、衣着、性格、喜再选择两件能突出其特具体事情写三单元缩写故事照样子缩写《猎人海力布》其他段落把课缩写成简短故事或者选择其他民故事进行缩写四单元二十年乡参照上例子把想象到场景或者事件梳理下列习作提纲明确己要写什么从哪些方面写五单元介绍种事物选择种事物写前仔细观察并集相关进步了这事物想清楚从哪几方面介绍六单元我想对说把想对父母说话列出从选出几想说写成封信用恰当语言表达你看法和感受七单元即景观察种然现象或然景观重观察景物变化写下观察所得八单元推荐推荐候要介绍这名作者出版社等基信息重写推荐这理由如容新奇有趣语言优美生动…… 三、教学总目标认00会写0结合“写做人”师生练活动搞法教育抓写教学写规要学生能正确工整地写汉并有定速会使用、词学词加强词语理、辨析、积累、运用能系上下和己积累,体会课含义深刻句子主动进行探究性学习实践学习、运用语3有定独立识能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗课能具体明确、通顺地表达己思让学生诵提高学素养和语言运用能力默有定速并能抓住5揣摩叙述顺序体会作者思想感情初步领悟基表达方法说明性能抓住要了基说明方法6学习浏览初步了运用方法,根据要集信息7乐参加讨论敢发表己见学习辩论、演讲些基方法要加强与现实生活系激活学生主表达欲望培养学生运用语言生活所实用表达能力8创新“三”,培养学生各种良习惯,加研究力创新性开展工作夯实学生已有良习惯提升学生学习能力9能写简单记实作和想象作容具体感情真实能修改己习作写规、整洁学写容梗概0合理利用语主题学习丛搞课堂教学关系开阔学生视野提升与习作能力四、教学重、加强识、写教学培养学生课外兴趣和对法爱、教学重视朗和默3、加强词句训练积累语言、初步领会容丰富代感强5、能按习作要写出学生合格习作五、教学难、培养课前预习课习惯、抓住知识重设计多样习题供学生训练3、逐步提高语言表达能力学生终身发展打下基础、培养主学习能力5、系和生活实际激发学生常练笔六、单元及课容分析单元“对花鸟热爱”安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课初步了课借助具体事物抒发感悟方法《白鹭》感受白鹭美体会作者这形象寄托思想感情；学习《白鹭》抓住描写对象神似特表现对对象特征写法学会粗线条勾勒和写手法表现歌颂对象特《落花生》要分角色朗课背诵课重句把握课容理课含义深刻句子学习花生朴实无华默默奉献精神懂得“人要做有用人不要做只讲体面而对别人没有处人”道理学习对比手法作用《桂花雨》要想象课描写情景体会作者表达思想感情有感情朗课体会作者喜欢桂花、摇桂花乐趣和热爱乡思想感情《珍珠鸟》要了珍珠鸟样子和特理课容体会作者情感；理“信赖往往创造出美境界” 含义体会作者与珍珠鸟亲近、温馨情感领悟人与动物和谐相处美境界二单元“我爱”安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹速更快》等课学习提高速方法结合具体事例写出人物特《搭石》要感受乡亲们默默无闻、无私奉献精神并从受到感染、熏陶学习提高速方法结合具体事例写出人物特《将相和》要了课容理清思路感受人物形象体会人物各美品质结合课容培养学生写作能力、想象能力以及口头表达能力《什么比猎豹速更快》要知道什么比猎豹速更快了课表达上特学习提高速方法三单元“学习民故事”安排了《猎人海力布》、《牛郎织女》、《牛郎织女二》等课了课容创造性地复述故事提取主要信息缩写故事《猎人海力布》要、说、议、演、写贯穿教学程把语知识能力发展师生学习程结合起创造性地复述故事体会海力布舍己人高尚品质懂得每人都要拥有颗善良心灵写段话介绍“海力布”石头历《牛郎织女》要默课把握课容能复述故事理课容体会牛郎、织女敢追新生活心懂得劳动才能创造幸福生活道理《牛郎织女二》要快速默课掌握主要情节把握人物形象了神话故事、民传说感受它们魅力四单元“热爱祖国”安排了《古诗三首》、《少年国说》、《圆明毁灭》和《木笛》等课结合体会课表达思想感情《古诗三首》要有感情地朗并背诵这三首诗理这三首诗思体会诗人爱国主义情感激发学生爱国识《少年国说》要正确、流利地朗课结合具体语言环境理词语和句子含义和作用结合体会讴歌少年国激情激发学生爱国情感《圆明毁灭》要理重句子含义学习与运用整理方法理课容了圆明辉煌和被毁灭激发热爱祖国化仇恨侵略者情感增强振兴华责任感和使命感《木笛》要抓朱丹语言、动作、神态等反复揣摩感悟他用“笛声”如泣如诉心情怀通“写拓展”等生动倾情言语实践活动发展历练语言提升情感唤起对南京屠杀刻骨铭心痛楚从“国耻”印证“国魂”五单元“学习说明性”安排了《太阳》和《松鼠》等课简单说明性了基说明方法集用恰当说明方法把某种事物介绍清楚《太阳》要理课容了与太阳有关知识初步认识人类与太阳密切关系激发学习然科学兴趣了作者说明事物方法初步学习说明方法《松鼠》要课理课容了松鼠外形特和生活习性把握重词句思体会作者思想感情感受课准确说明和生动、形象、细致描写积累语言学习作者描写事物既能抓住特又言有序方法六单元“父母爱”安排了《慈母情深》、《父爱舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课体会场景和细节描写蕴含感情用恰当语表达己看法和感受《慈母情深》要了课主要容学习作者通人物外貌、语言等描写表现人物方法有感情地朗课体会细节描写蕴含深沉母爱唤起热爱母亲情感《父爱舟》要朗课从课具体描绘感受父亲对儿子爱以及儿子对父亲感激、崇敬情领悟以见写法领悟通事反映人物情感写法《精彩极了和糟糕透了》要系上下体会重句子含义体会作者情感有感情地朗课体会父母不评价及带给“我”不感受七单元“四景物动静态美”安排了《古诗词三首》、《四季美》、《鸟天堂》和《月迹》等课初步体会景物静态美和动态美学习描写景物变化《古诗词三首》要有感情地朗这三首诗掌握这三首诗思并背诵这三首诗默写《枫桥夜泊》体会诗动态美和静态美通景物描写体会作者情感《四季美》要体会作者笔下四季美独特韵味学习按照顺序描写写作方法《鸟天堂》要把握课容感受然和谐美体会作者热爱然思想感情领悟作者抓住景物特进行描写表达方法《月迹》要理清思路把握主要容划分段落品优美且富有童趣语言欣赏月美感悟并学习作者那份追美事物情怀八单元“山有路勤径”安排了《古人谈》、《忆》和《我“长生”》等课梳理信息把握容要根据表达要分段表述突出重《古人谈》要理每句话思弄懂每所表达重体会古人方法和态并对己学习方法和态有所启发《忆》作者冰心先生这主要向学讲述有关问题通常这类我们看到多是理论性说教如会给我们带各方面处等等让学然无味然也就无法激发学对兴趣而冰心先生这却另辟蹊径首先开句“谈到我话就多了”让人听很亲切像位慈祥奶奶与身谈活下子抓住了学心整完全是对身亲身历讲述让学程跟随冰心奶奶生长直到结尾得出结论“多”娓娓道语如心底泉水缀缓流进了学心让他终身难忘《我“长生”》要把握主要容体会作者悟出道理学习些和写作方法七、教学方法与措施、激趣倡导主、合作、探究学习方法、根据语课程和儿童身心发展要精心设计作业、编排语实践活动3、提出课前预习要布置课前预习、善运用现代教学模式面向全体学生5、正确处理课外关系开拓学生视野6、认真做作业批改、讲评组织单元考7、尊重学生人格关心学生思想学习及生活民主、真诚对待他们耐心扶学困生使其健康成长积极上进八、教学进安排周次日期教学容节次周 9月日—9月6日开学课、白鹭、落花生 6 周 9月9日—9月日 3、桂花雨、珍珠鸟口语交际制作班级公约习作我心爱物 5 3周 9月6日—9月0日语地单元测试 5、搭石 6 周 9月3日—9月7日6、将相和 7、什么比猎豹速更快习作漫画老师 6 5周 9月9日—9月30日语地6周 0月8日—0月日二单元检测 8、猎人海力布 5 7周 0月日—0月8日 9、牛郎织女（） 0牛郎织女（二）口语交际讲民故事习作缩写故事 6 8周 0月日—0月5日语地快乐吧三单元检测 6 、古诗三首示儿 9周 0月8日—月日、古诗三首题临安邸、已亥杂诗、少年国说 3、圆明毁灭 6 0周月日—月8日木笛习作二十年乡语地四单元检测 6 周月日—月5日 5、太阳 6、松鼠习作例鲸风向袋制作 6 周月8日—月日习作介绍种事物五单元检测 7、慈母情深 6 3周月5日—月9日 8、父爱舟9“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际父母爱习作我想对说 6 周月日—月6日语地六单元检测 0、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 6 5周月9日—月3日、四季美、鸟天堂 3月迹习作即景 6 6周月6日—月0日语地七单元检测、古人谈 6 7周月3日—月7日 5、忆6我“长生” 口语交际我喜欢人物形象习作推荐 6 8周月30日—月3日语地八单元检测综合复习 5 9周月6日—月0日综合复习 6 0周月3日—月7日综合复习、期末检测 6。
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新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、指导精神:《九年义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班五年级第一学期使用。
在保持低中年级教材特色的基础上，本册教材从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有一些改进。
二、教材的基本结构部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。
全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。
每篇课文后面均安排了相应的练习，其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主，也安排了一些“资料袋”和“阅读链接”，还引导学生通过学习进行提问练习，还安排了一定的选做题。
在课文的后面，还安排了三次小练笔，分别安排在《落花生》、《猎人海力布》和《慈母情深》的后面。
与以往的教材不同的是，本册教材共安排了七个语文园地，在第五单元的后面只安排了一个“习作例文”，而没有安排“语文园地”。
对于课后的练习也有所调整，增加了学生提问的内容和学生选做的练习。
这充分看出教材的重心也在作适当的调整，重点培养学生的语文表达能力和提出问题、解决问题的能力，以学生为学习的主体。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
课后还安排了识字表、写字表和词语表。
三、教学目标1、认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、单元及课文内容分析第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。
初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。
《白鹭》感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情；学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。
《落花生》要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。
理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
学习对比手法在文中的作用。
《桂花雨》要求想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。
体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
《珍珠鸟》要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。
第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。
学习提高阅读速度的方法。
结合具体事例写出人物的特点。
《搭石》要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
学习提高阅读速度的方法。
结合具体事例写出人物的特点。
《将相和》要求了解课文内容，理清文章的思路。
感受人物形象，体会人物各自的美好品质。
结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。
《什么比猎豹的速度更快》要求，知道什么比猎豹的速度更快。
了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。
了解课文内容，创造性地复述故事。
提取主要信息，缩写故事。
《猎人海力布》要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。
创造性地复述故事。
体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。
写一段话介绍“海力布”石头的来历。
《牛郎织女一》要求默读课文，把握课文内容，能复述故事。
理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
《牛郎织女二》要求快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。
了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。
第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。
结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。
《古诗三首》要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。
体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。
《少年中国说》要求正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
《圆明园的毁灭》要求理解重点句子的含义。
学习与运用整理资料的方法。
理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
《木笛》要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。
通过“读写拓展”等生动倾情的言语实践活动，发展历练语言。
在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证“国魂”。
第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
《太阳》要求理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
《松鼠》要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。
注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。
用恰当的语文表达自己的看法和感受。
《慈母情深》要求了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。
有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。
《父爱之舟》要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
《精彩极了和糟糕透了》要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。
有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。
第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。
初步体会景物的静态美和动态美。
学习描写景物的变化。
《古诗词三首》要求有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。
体会诗中的动态美和静态美。
通过景物描写体会作者情感。
《四季之美》要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。
学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
《鸟的天堂》要求把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。
领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
《月迹》要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落，品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。
感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。
第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。
阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
根据表达的需要，分段表述，突出重点。
《古人谈读书》要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。
体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。
通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。
如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。
而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。
首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。
在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。
娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。
《我的“长生果”》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。
学习一些读书和写作的方法。
五、教学中应当注意的问题（一）全面准确地把握教学目标语文课程标准从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
（二）识字、写字教学五年级上册的识字都随课文安排。
无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。
学生通过前四年的学习，已经具备了一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，学生认字并不困难，可以让学生自学或在小组里合作完成。
对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
（三）阅读教学随着年级的升高，学生阅读能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加。
五年级上学期是小学高年级的起始阶段，教师要全面把握阅读教学的要求，为以后的学习打下良好的基础。
1．精读课文的教学（1）指导朗读、默读。
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。
本册教学仍要重视朗读训练。
（2）精读词句，积累语言。
词句训练是精读课文的主要内容。
本册教学要继续理解词句的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
（3）精读课文，领悟感情。
理解课文内容是阅读教学的重要方面。