三年级上册数学两、三位数乘一位数进位苏教版
苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数(连续进位)》教学设计
苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》这一章节主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，以及学会处理连续进位的问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法有一定的认识和理解。
但是，对于三位数乘一位数，尤其是连续进位的情况，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解和掌握计算方法，并通过大量的练习，让学生熟练掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2.让学生学会处理连续进位的问题。
3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法，连续进位的处理。
2.教学难点：连续进位的理解和运用。
五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。
通过生动有趣的例题，引导学生自主探索和发现计算方法，再通过大量的实践操作，让学生在实际计算中熟练掌握。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括例题和练习题。
2.准备练习本，供学生做练习。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）出示一个两、三位数乘一位数的算式，让学生尝试计算。
引导学生发现两、三位数乘一位数的计算方法，并讲解连续进位的处理。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些两、三位数乘一位数的计算题，并及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）出示一些有关连续进位的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）出示一些三位数乘两位数的题目，让学生尝试计算，引导学生运用刚才学到的方法。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调两、三位数乘一位数的计算方法和连续进位的处理。
苏州苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》知识点梳理+典型例题及答案
第一单元两、三位数乘一位数知识点一：口算整十、整百数乘一位数1.计算方法：捂0大法（把末尾的0全部捂住，得到一个新的乘法算式，算出结果，再把末尾的0放出来．）2.接近整十、整百数乘一位数的估算：四舍五入找到与两、三位数最接近的整十、整百数，用整十、整百数乘一位数进行估算．【典型例题】1.口算下面各题．30×3＝20×4＝5×60＝7×70＝2×900＝800×3＝100×4＝6×600＝10×8＝700×9＝2×500＝4×50＝2.列算式计算．8元7元2元（1）张老师买了300块橡皮，一共花了多少钱？（2）三年级有198人，给每人买一个订书机，1400元够吗？（3）王老师要买43本作业本，准备了320元，够吗？3.餐厅里有三种套餐，价格如下：A套餐B套餐C套餐每份196元每份415元每份309元妈妈买三份同样价格的套餐，付给收银员1000元．她买的是哪一种套餐？请你估一估．知识点二：倍的认识1. “倍”：一个数里面有几个另一个数，就是一个数是另一个数的几倍．2. 求“一个数是另一个数的几倍”：也就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算．3. 求“一个数的几倍是多少”：也就是求几个几相加的和是多少，用乘法计算．【典型例题】 1. 看图填空． （1）小猪有（ ）只，小老虎有（ ）只，小老虎的数量是小猪的（ ）倍． （2）可乐有（ ）瓶，雪碧的数量是可乐的（ ）倍，雪碧有（ ）瓶． 2. 比20的8倍少9的数是（ ），比400的5倍多5的数是（ ）． 3. 50的3倍是（ ），72是9的（ ）倍．4. 小明买了8个苹果，小可买的苹果个数是小明的3倍．他们一共买了多少个苹果？5. 艾迪今年9岁，博士今年的年龄是艾迪的7倍． （1）博士今年多少岁？（2）15年后，博士比艾迪大多少岁？可乐 30瓶雪碧？瓶1.乘法竖式：①多位数在上；②数位对齐，个位算起；③用下面的一位数分别去和上面每一个数位上的数字相乘，乘得的结果对齐着写下来．2.注意点：①竖式得出的结果要写在“＝”的后面；②横线要用直尺画．【典型例题】1.笔算34×2的方法是：先用2乘34个位上的（），在积的个位上写（），再用2乘34（）位上的（），在积的（）位上写（），最后得到积是（）．2.列竖式计算．12×4＝23×3＝2×44＝321×3＝2×443＝212×4＝3.服装厂批发回350米布做运动服套装，一套运动服用布3米，服装厂一共做了112套，还剩下多少米布？4.商店里有两种水壶，大水壶43元一个，小水壶24元一个．（1）艾迪买了2个大水壶和1个小水壶，一共花了多少钱？（2）如果艾迪付的都是20元，最少要付多少张？1. 进位：满几十就向前进几．2. 注意点： ①乘法竖式计算结果时，每一位都要先算乘法，如果有进位，再把进位加上．②往前进位时，如果前面什么都没有，可以把进位的数字直接落到结果上．【典型例题】 1. 列竖式计算．58×7＝ 3×243＝45×6＝217×4＝39×5＝ 293×3＝5×125＝6×551＝2. 李爷爷家有8只鸭子，羊的数量是鸭子的12倍，牛的数量是羊的8倍，李爷爷家有多少只牛？3. 一支钢笔的价格是5元，小明买了27支钢笔.27535101354. 要使223（ ），（ ）． 5. 薇儿看一本故事书已经看了5天，每天看29页． （1）薇儿已经看了多少页？……（ ）支钢笔的价格……（ ）支钢笔的价格还剩37页没有看．（2）第6天从哪一页开始看？这本书一共多少页？6.李老师在山西路停车，停车场收费标准：第一个小时收费9元，以后每个小时收费16元．他停车5小时，一共要交多少元停车费？知识点五：笔算乘数中间或末尾有0的乘法1.0乘任何数都等于0．2.乘数中间有0：多位数在上，数位对齐，个位算起，满几十就向前进几．3.乘数末尾有0：捂0大法（先用一位数去乘多位数末尾0前面的数，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0．）【典型例题】1.列竖式计算．207×8＝403×3＝5×505＝690×4＝6×350＝440×9＝2.402×3的积的（）位上是0．3.250×4的积的末尾有（）个0．4. 将正确的选项序号填在（ ）里．（1）980×2×3的结果与算式（ ）的结果相等． A. 980×2＋3B. 980×5C. 980×6（2）下列算式的积在3000~4000之间的是（ ）． A. 403×6 B. 403×7C.403×85.艾迪中午不回家，在学校吃饭；薇儿中午回家吃饭．每天上学和回家，谁走的路多？6. 学校图书室有5个书架，每个书架有6层，每层有50本图书．图书室一共有多少本图书？810米 390米薇儿家学 校艾迪家参考答案及解析知识点一：口算整十、整百数乘一位数1.30×3＝9020×4＝805×60＝3007×70＝490 2×900＝1800800×3＝2400100×4＝4006×600＝3600 10×8＝80700×9＝63002×500＝10004×50＝200 2.（1）2×300＝600（元）答：一共花了600元．（2）198≈200200×7＝1400（元）198×7＜200×7答：够．（3）43≈4040×8＝320（元）43×8＞40×8答：不够．3.C套餐知识点二：倍的认识1.（1）3 ；9 ；3（2）30 ；7 ；2102.151 ；20053.150 ；84.8×3＝24（个）8＋24＝32（个）答：他们一共买了32个苹果．5.（1）9×7＝63（岁）答：博士今年63岁．（2）63－9＝54（岁）答：15年后，博士比艾迪大54岁．知识点三：笔算两、三位数乘一位数（不进位）1. 4 ；8 ；十；3 ；十；6 ；682.竖式略．12×4＝4823×3＝692×44＝88321×3＝9632×443＝886212×4＝8483.3×112＝336（米）350－336＝14（米）答：还剩下14米布．4.（1）43×2＝86（元）86＋24＝110（元）答：一共花了110元．（2）110÷20＝5（张）……10（元）5＋1＝6（张）答：最少要付6张．知识点四：笔算两、三位数乘一位数（进位）1.竖式略．58×7＝4063×243＝72945×6＝270217×4＝868 39×5＝195293×3＝8795×125＝6256×551＝3306 2.8×12＝96（只）96×8＝768（只）答：李爷爷家有768只牛．3.7 ；204. 4 ；55.（1）5×29＝145（页）答：薇儿已经看了145页．（2）145＋1＝146（页）答：第6天从146页开始看．145＋37＝182（页）答：这本书一共182页．6.5－1＝4（小时）16×4＝64（元）64＋9＝73（元）答：一共要交73元．知识点五：笔算乘数中间或末尾有0的乘法1.竖式略．207×8＝1656403×3＝12095×505＝2525 690×4＝27606×350＝2100440×9＝39602.十3.34.（1）C（2）C5.艾迪：810×2＝1620（米）薇儿：390×4＝1560（米）1620＞1560答：艾迪走的路多．6.6×50＝300（本）5×300＝1500（本）答：图书室一共有1500本图书．。
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数(一次进位)》数学教案
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（一次进位）》数学教案教学目标：1.了解两位数、三位数的数学概念，掌握两、三位数的乘法口诀。
2.掌握初步的进位乘法计算方法。
3.通过反复实践，提高学生计算速度与准确度。
4.提高学生观察能力和问题解决能力。
教学重难点：1.难点：进位乘法计算2.重点：加深学生对两位数、三位数乘法口诀的熟悉程度，练习手算速度与准确度。
教学准备：1.多媒体教学PPT。
2.教师准备练习册子，黄豆或者其他教学道具。
3.粘贴在黑板或者纸上的范例。
教学过程：第一步：导入1.教师可以用一些小游戏或者自编的小故事为教材做一个有趣的导入。
2.可以让学生口算或者陈诉口诀。
第二步：引入1.教师可以通过PPT向学生介绍以下知识点：两位数、三位数，两位数、三位数乘法口诀。
进位乘法计算。
2.做一个简单的例子，例如：25×2，45×3，列出过程来进行讲解。
第三步：实例练习1.呈现以下算式让学生做，教师用语言引导学生对算式的正确解法。
15×3= 35×4= 25×6=45×3= 55×4= 35×7=85×3= 65×5= 45×8=2.学生口算答案，教师引导学生检查自己的算式是否正确。
第四步：进位乘法的运算规律1.用例子呈现进位乘法的运算规律，并让学生口算与手算。
2.重复练习以上的口算和手算过程直到学生能够熟练掌握。
3.可以用练习册子和黄豆来进行实际操作练习。
第五步：总结1.教师可以用PPT总结本次课程内容。
2.回顾学生的问题解决能力，给予学生鼓励并肯定。
3.作业：根据书上的例子，在练习册子上完成对应的习题。
教学方式：1.导入：可以采用小游戏、小故事或者口算。
2.引入：通过汇报case做一个简单的例子。
3.实例练习：检验掌握程度。
4.进位乘法的运算规律：用例子呈现并进行实际操作练习。
5.总结：回顾学生的问题解决能力，并给予肯定。
苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数(连续进位)》说课稿
苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》这一节的内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。
教材通过具体的例题和练习题，引导学生逐步掌握乘法运算的规则和方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于两位数乘一位数的运算已经有了一定的了解。
但是，学生在进行两、三位数乘一位数的运算时，可能会遇到连续进位的问题，这对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，我需要引导学生理解连续进位的概念，并掌握如何处理连续进位。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。
2.过程与方法目标：通过具体的例题和练习题，引导学生掌握乘法运算的规则和方法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.教学难点：学生能够理解连续进位的概念，并掌握如何处理连续进位。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、示范法、练习法等多种教学方法。
同时，我会利用多媒体教学手段，如PPT等，来进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的例子，让学生观察两、三位数乘一位数的运算过程，引发学生对连续进位的思考。
2.讲解：讲解两、三位数乘一位数的笔算方法，特别强调连续进位的处理方式。
3.示范：通过具体的例题，示范两、三位数乘一位数的运算过程，引导学生理解和掌握连续进位的处理方法。
4.练习：让学生进行相关的练习题，巩固所学的内容。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调连续进位的处理方法。
七. 说板书设计板书设计如下：两、三位数乘一位数（连续进位）1.两位数乘一位数例如：24 × 3 = 722.三位数乘一位数例如：345 × 4 = 13803.连续进位例如：456 × 3 = 1368八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
三年级上册数学教案-“两、三位数乘一位数”(一次进位)苏教版
三年级上册数学教案“两、三位数乘一位数”（一次进位）苏教版教案：两、三位数乘一位数（一次进位）一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学教材，主要涵盖第三章第二节“两、三位数乘一位数（一次进位）”的内容。
本节课重点讲解两、三位数乘一位数的计算方法，以及如何处理一次进位。
二、教学目标1. 让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2. 培养学生独立进行乘法运算的能力。
3. 使学生能够理解并处理一次进位。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何处理一次进位。
2. 教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：情境：妈妈带小明去超市购物，商品的价格分别是256元、189元和360元，请计算妈妈一共需要支付多少钱？2. 讲解计算方法：（1）一位数乘一位数：例如，5乘以6等于30，其中0写在个位上，3写在十位上。
（2）一位数乘两位数：例如，5乘以25，先将5乘以5得到25，再将5乘以2得到10，将两个结果相加，得到125。
其中5写在个位上，2写在十位上。
（3）一位数乘三位数：例如，5乘以125，先将5乘以5得到25，再将5乘以2得到10，将5乘以1得到5，将三个结果相加，得到625。
其中5写在个位上，2写在十位上，1写在百位上。
3. 例题讲解：例题：计算256乘以3。
解答：先将3乘以6得到18，其中8写在个位上，1写在十位上。
然后将3乘以5得到15，再加上前面进位的1，得到16，其中6写在百位上，1写在千位上。
所以，256乘以3等于768。
4. 随堂练习：练习1：计算189乘以4。
练习2：计算360乘以4。
5. 讲解一次进位：当一位数乘以两位数或三位数时，如果乘积的个位数大于等于10，则需要进行一次进位。
进位的方法是将乘积的个位数减去10，然后将差值加到乘积的十位数或百位数上。
6. 板书设计：板书示例：256 × 3768六、作业设计（1）125乘以6。
苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数(进位)的笔算》教案
小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》教案苏教版一、教材分析《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》是苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数》其中的课文，它是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数（不进位）笔算方法的基础上进行教学的，是整数乘法笔算的重要组成部分，也是今后学习多位数乘法笔算的基础。
本节课的进位乘法是整数乘法笔算中的难点，掌握好这部分内容，对学生今后学习多位数乘法笔算有着举足轻重的作用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，能正确地进行计算。
2. 过程与方法：通过学生自主探究、合作交流等方式，引导学生经历两、三位数乘一位数（进位）的笔算过程，理解算理，掌握算法。
3. 情感、态度与价值观：培养学生的计算能力和解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
三、教学重难点重点：掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法。
难点：理解进位的原理，正确处理进位问题。
四、学情分析三年级这个阶段的学生对于进位乘法的理解可能还存在一些困难。
他们善于观察和模仿，但抽象思维和逻辑推理能力还需要进一步培养。
因此，在教学中应注重直观演示和实际操作，引导学生通过探究和合作来解决问题。
五、教学方法和策略采用直观演示、启发式教学、合作学习等教学方法，通过创设情境、提出问题、引导探究、归纳总结等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。
六、教学过程1. 创设情境，导入新课通过展示生活中的购物场景，如买文具、买水果等，引出两、三位数乘一位数（进位）的实际问题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究，学习新知（1）提出问题：引导学生根据情境提出问题，如“一共需要多少钱？”等。
（2）尝试计算：让学生尝试用已经学过的知识进行计算，但发现无法直接解决进位问题。
（3）探究算法：引导学生通过观察、比较、分析等方式，探究两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，重点理解进位的原理和处理方法。
三年级上数学教案-笔算两、三位数乘一位数(一次进位)-苏教版
三年级上数学教案-笔算两、三位数乘一位数（一次进位）-
苏教版
一、教学目标
1.能够按照笔算方法，计算两、三位数乘一位数的数学题目。
2.掌握进位规则，能够在计算中准确应用进位。
3.能够将乘法运算问题与实际生活问题结合，培养学生乘法运算能力的发散性思维。
二、教学内容
笔算两、三位数乘一位数（一次进位）
三、教学重点
1.进位规则的掌握。
2.数学题目笔算的方法。
四、教学难点
如何将进位规则应用到实际的数学乘法问题上。
五、教学方法
1.教师引导学生思考，启发学生进位规则的理解。
2.教师演示笔算方法，让学生跟着一起完成。
3.教师提供乘法问题与实际生活问题相结合的案例，培养学生的发散性思维。
六、教学过程
1. 热身环节
以课堂小测验的形式出题，巩固乘法口诀，并能顺利读写两、三位数和一位数。
2. 导入新知
引导学生回忆加法的进位规则，掌握进位的基本原理。
3. 教学演示
教师以例题为例进行笔算教学演示，并让学生跟着一步步理解，重点掌握进位规则，用笔算方法进行计算。
4. 练习环节
教师出示题目供学生练习笔算技巧。
包括两位数乘一位数的计算，三位数乘一位数的计算，启发学生运用所学进位规则进行计算。
5. 拓展应用环节
教师出示实际生活问题情景，让学生将课堂所学乘法运算与生活问题进行联想，培养学生发散性思维。
七、教学总结
本节课主要内容是笔算两、三位数乘一位数（一次进位），引导学生掌握进位规则，通过教学演示和练习巩固笔算技巧，培养学生发散性思维。
苏教三年级数学上册《两、三位数乘一位数(进位)笔算》课件
一件大衣的价钱是 一件羊毛衫的3倍。 一件大衣多少钱？ 一件大衣比一件羊 毛衫贵多少钱？
羊毛衫128元
128×3=384（元） 384－128=256（元）
答：一件大衣384元，一件大衣 比一件羊毛衫贵256元。
213元
42元
15元每种家具都买4件，哪 Nhomakorabea用钱最少？
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/222022/4/22April 22, 2022
13 ×1 4 41 2
41 ×5 205
216 × 13
64 8
（ × ）（×） （√ ） （√）
请你当小法官
15 ×3 6
90
13 ×1 4 41 2
41 ×5 205
216 × 13
64 8
（ × ）（×） （√ ） （√）
请你当小法官
15 ×3 6
90
13 ×1 4
52
41 ×5 205
两、三位数乘一位数的 进位乘法
口算
21×3 4×22 2×21
40×7
70×5 33×2
20×4
43×2
900×4 20×9
200×3
90×9
29枝
29枝
三年级上数学教案-笔算两、三位数乘一位数(一次进位)-苏教版
三年级上数学教案笔算两、三位数乘一位数（一次进位）苏教版教案：三年级上数学教案笔算两、三位数乘一位数（一次进位）苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学教材，第46页至48页，主要讲述了笔算两、三位数乘一位数（一次进位）的方法。
通过本节课的学习，让学生掌握笔算两、三位数乘一位数的基本步骤和技巧，能够熟练地进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解两、三位数乘一位数的计算法则，掌握笔算的方法，能够正确地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。
三、教学难点与重点重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。
难点：如何处理一次进位的问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、学习卡。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察教室里的桌子，桌子上有3排，每排有4张桌子。
问：一共有多少张桌子？学生通过观察和计算，得出答案：一共有12张桌子。
2. 例题讲解出示例题：234 × 5 = ？引导学生观察例题，发现解题的步骤和技巧。
用5去乘234的个位数4，得到20，把0写在个位上，把2写在十位上；然后，用5去乘234的十位数3，得到15，把5写在百位上，把1进位到千位；把两次乘得的数相加，得到1170。
3. 随堂练习让学生独立完成练习题：321 × 4 = ？学生通过笔算，得出答案：1284。
4. 小组合作5. 巩固练习让学生完成学习卡上的练习题，进一步巩固两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
六、板书设计板书设计如下：两、三位数乘一位数（一次进位）步骤1：用一位数去乘两位数的个位数，得到的结果写在个位上。
步骤2：用一位数去乘两位数的十位数，得到的结果写在十位上，如果结果大于等于10，进位到百位。
苏教版三年级上册数学《两、三位数乘一位数笔算(连续进位)》两、三位数乘一位数说课教学课件
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●即时巩固 1.列竖式计算。
2.填一填，算一算。
第一章
第8课
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第一章
第8课
➡归纳总结 用自己的话说一说，要学好两、三位数乘一位数，需要掌握哪两个 基本知识点或技能？ 两个知识点或技能:1.熟练背诵“九九乘法表”。2.熟练掌握进位方 法。
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课堂巩固
第一章
第8课
1.直接写得数。 28×5＝140 10×30＝300 45×8＝360 34×2＝68 3×22＝66 44×2＝88 25×4＝100 33×3＝99 2.用竖式计算。 174×3＝522 68×8＝544 565×8＝4520 6×83＝498
第6页
第一章
第7课
3.用一位数乘三位数上百位上的数，积满几千向( 千 )位进 几…… 4.( 不能 )(填“能”或者“不能”)漏加进位数字。
第7页
课堂巩固
1.直接写得数。
60×2＋23＝143 4×300＋800＝2000
5×40－199＝1 56÷7×80＝640
6×70－120＝300 2×3×200＝1200
4×9÷6＝6
154－70×2＝14
2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
43×8○＞ 320
400○＞ 49×8
5×500○＞ 600×4
600×6○＝ 400×9
第一章
第7课
24×5○＞ 24×4 49×6○＜ 46×9
第8页
3.列竖式计算。 68×7＝476 534×8＝4272
487×5＝2435
第一章
第8课
END
c
感谢观看 下节课再会
第 25 页
第一章
9.笔算两、三位数乘一位数(连续进位)-苏教版三年级数学上册教案
9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）-苏教版三年级数学上册教案一、教学目标1.能够理解两、三位数乘一位数的概念和方法；2.掌握连续进位的计算方法；3.能够利用笔算进行两、三位数乘一位数的计算，并正确写出答案。
二、教学重点1.连续进位的计算方法；2.两、三位数乘一位数的笔算方法。
三、教学难点1.理解连续进位的概念；2.熟练掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
四、教学内容及方法1.导入提供一个简单的问题：小明家里有24个苹果，如果他每天吃3个苹果，问他能吃几天？通过这个问题让学生了解乘法概念的来源，引出乘法的定义：乘法是一种重复加法，即将一个数重复加上另一个数，乘法中的第一个数为被乘数，第二个数为乘数，结果为积。
2.知识点讲解（1）连续进位的计算方法针对两、三位数乘一位数，我们引入“连续进位”的概念。
什么是“连续进位”呢？我们以例如84×6为例，先计算出4×6=24，用横线将答案24的十位和个位分开，然后把4上面的数字“8”加上答案24的十位“2”，得到10，也就是一位数的进位数。
随后再将8×6=48计算出，再加上上述的进位数10，得到58，即84×6=504。
显然，在乘法计算中，如果两个数乘积的一位数字需要通过进位得到，那么就需要将这个进位数加到另一位数的乘积中，再加上该位数的进位数。
通过上述例子，我们可以设计一道练习题，让学生理解和掌握“连续进位”的计算方法。
（2）两、三位数乘一位数的笔算方法根据刚才讲解的乘法概念和“连续进位”的计算方法，我们可以推导出两、三位数乘一位数的笔算方法。
以如下的例子为例：254× 7----根据乘法公式，我们先从个位开始逐位相乘，并将答案写在对应的列上。
公式如下：4 6 ←5 4 ←× 7-----计算出个位上的答案为28，我们将8写到个位下面，而2则需要进位到十位。
4 6 ←5 4 ←× 7-----8接下来，我们乘十位，得到两个数字4和9。
苏教版 数学 三年级上册 笔算两、三位数乘一位数 进位
鸡：216×3=648（只） 一共的只数：648+216=864 （只） 答：鸡和鸭一共有864只。
课堂小结
今天我们学习了什么内容？说说你的收获？
1.今天我们学习了两、三位数乘一位数（进位）的笔 算乘法。
2. 两、三位数乘一位数，从个位起按顺序乘，乘到哪 一位积就写在那一位上；哪一位上相乘满几十，就向 前一位进几。
31 ×6 186
3×26 =78
26 × 31
78
823×2 =1646
823 ×2
1646
3×252 =756
252 × 13
75 6
巩固应用
3. 一只蚱蜢身长3厘米，它跳跃一次的距离可达身长的 27倍。这只蚱蜢一次可跳跃多少厘米？ 3×27＝81（厘米） 27 ×23 81 答：一次可跳跃81厘米。
48×2＝?（只）
பைடு நூலகம்
探究新知
6
48×2＝96（ 只）
先用小棒摆一摆，再和同可学以交用流竖。式计算。
48
一般这样写：
×2
1 6 ……2×8＝16 8 0 ……2×40＝80
9 6 ……16＋80＝96
48 × 12
96
答：白天鹅有 96只。
探究新知
4×152＝ 60。8
152 ×2 4 60 8
积的百位上应该 写几？为什么？
归纳算法
说一说 笔算两、三位数乘一位数，要注意什么？
用一位数依次乘两、三位数个位、十 位、百位上的数，乘到哪一位，积就写 在那一位上。哪一位上乘得的数满几十， 就向前一位进几。
巩固应用
1. 3 8 ×12
76
43 ×3
苏教版数学三年级上册《7.笔算两、三位数乘一位数(进位)》教案1
苏教版数学三年级上册《7.笔算两、三位数乘一位数（进位）》教案1一. 教材分析《7.笔算两、三位数乘一位数（进位）》是苏教版数学三年级上册的一个重要内容。
在前面的学习中，学生已经掌握了两位数乘一位数的不进位乘法，为本节课的学习打下了基础。
本节课主要让学生学习两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，进一步加深学生对乘法运算的理解，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，能够进行简单的笔算。
但是，对于进位乘法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法。
2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法。
2.教学难点：如何引导学生理解进位的过程，以及如何运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法运算的实际意义，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同探究两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，培养学生的团队合作能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，逐步掌握进位乘法的笔算方法。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两、三位数乘一位数（进位）的笔算过程。
2.练习题：准备一些两、三位数乘一位数（进位）的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些小卡片，用于表示两、三位数和一位数。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，让学生观察并思考：如何计算两件商品的价格？引导学生认识到乘法运算的实际意义。
2.呈现（5分钟）教师出示一些两、三位数乘一位数（进位）的题目，如234×5、321×7等，让学生尝试笔算。
苏教版三年级上册数学第1单元第2课时 两、三位数乘以一位数(进位) 知识归纳及对应练习题
课程类型：新授课—衔接课年级：三年级上册学科：数学课程主题第1单元第2课时：两、三位数乘以一位数（进位）知识点1：两、三位数乘一位数（进一位）【新知精讲】①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几；用一位数乘被乘数十位上的数，积满几百，就向百位进几。
②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
【典型例题】例1、（2021三上·相城期末）一根绳子对折两次后的长度是15厘米，这根绳子的总长是（）厘米。
A. 60B. 45C. 30D. 90例2、（2021三上·相城期末）小明用数学课本的长边去测量门的宽，正好是5个数学书的长边。
这扇门的宽接近）。
A. 50毫米B. 50厘米C. 400厘米D. 1米例3、（2020三上·赣榆期中）小明拍球78下，小华拍球数比小明拍球数的2倍多一些，3倍少一些，小华可能拍了（）下。
A. 100B. 180C. 240例4、（2021三上·鼓楼期末）要使□4÷2的商是三十多，□里最大可以填________。
要使□17×4的积是四位数，□里最小可以填________。
例5、（2020三上·泗洪期中）8×400的积的末尾有_____个0；250×4的积的末尾有______个0。
例6、45是3的________倍，36的3倍是________。
例7、（2019三上·淮安月考）三（1）班40人去玩“激流勇进”，每条船最多可坐6人，每条船租金58元。
至少需要租几条船?共付租金多少元?【课堂演练】1、（2020三上·赣榆期中）乘数中间有0，积的中间（）有0。
A. 一定B.不一定C.不可能2、（2020三上·赣榆期中）要使2□×4的积是两位数，□里最大可填________；要使349×□的积是三位数，□里最大可填________。
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握两三位数乘一位数的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容包括笔算两三位数乘一位数的方法，以及运用口算乘法的技巧。
通过本节课的学习，学生能够熟练地运用笔算和口算方法，解决两三位数乘一位数的问题。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了表内乘法，能够熟练地运用乘法口诀计算两位数乘一位数。
但是，对于两三位数乘一位数，部分学生可能会存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握两三位数乘一位数的笔算方法，能够正确、迅速地计算两三位数乘一位数的问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生运用口算乘法的技巧，提高运算速度。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：两三位数乘一位数的笔算方法。
2.教学难点：两三位数乘一位数的运算过程，以及运用口算乘法的技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受两三位数乘一位数的重要性。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、交流，共同探索两三位数乘一位数的运算方法。
3.游戏教学法：运用趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算速度。
4.激励性评价：注重对学生的过程性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两三位数乘一位数的运算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生的运算能力。
3.教学道具：准备一些直观的教学道具，如计数器、小棒等，帮助学生理解运算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物场景，引导学生思考：如何计算两三位数乘一位数的问题？从而引出本节课的主题。
苏教版三年级数学上册第一单元第10课《笔算两、三位数乘一位数(连续进位)》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元第10课《笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第10课《笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》是本单元的最后一课。
在前面的学习中，学生已经掌握了两位数乘一位数和不进位的情况，本课将在这个基础上进一步引导学生学习两、三位数乘一位数并出现连续进位的情况。
教材通过生动的例题和多样的练习题，帮助学生理解和掌握笔算两、三位数乘一位数时的连续进位规律，提高学生的笔算能力。
二. 学情分析经过之前的学习，三年级的学生已经具备了一定的两位数乘一位数的笔算能力，对乘法的基本概念和计算方法有一定的了解。
然而，对于两、三位数乘一位数时出现的连续进位情况，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学本课时，需要关注学生的学习需求，通过合适的教学方法，帮助学生理解和掌握连续进位的计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两、三位数乘一位数时连续进位的概念，掌握连续进位的计算方法，并能正确进行笔算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现连续进位的规律，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂学习，增强对数学学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握两、三位数乘一位数时的连续进位规律，并能正确进行笔算。
2.教学难点：学生能够发现并解释连续进位的原因，掌握连续进位的计算方法。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解连续进位的实际意义。
2.引导发现法：引导学生观察、操作和交流，发现连续进位的规律，培养学生的观察能力和思考能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手进行笔算练习，提高学生的动手操作能力和计算能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数(一次进位)》数学教案
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（一次进位）》数学教案一、教学目标1.了解两位数乘一位数时的一次进位情况，并通过练习掌握这种情况下的计算方法。
2.掌握三位数乘一位数时的一次进位情况，并通过练习掌握这种情况下的计算方法。
3.培养学生笔算乘法的自信心和计算能力。
二、教学重难点1.掌握两位数乘一位数时的一次进位情况计算方法。
2.掌握三位数乘一位数时的一次进位情况计算方法。
三、教学准备1.黑板、彩色粉笔、橡皮。
2.用于教学的数字卡片。
3.学生练习册。
四、教学过程1. 导入新知识教师在黑板上写下一道算式“23 × 5 = ？”并请学生完成计算。
完成后，教师请一组学生上前依次报出它们的计算结果。
引导学生找出计算结果分别不同的组，然后通过让学生进行对比，最终确定出正确答案。
2. 活动教学教师将橙色卡片上的数字“38”，绿色卡片上的数字“6”以及数字卡片“×”同时给学生观看，请他们观摩教师进行计算的过程，然后请学生依次上来做题。
接下来，教师会再次进行类似活动式的讲解，进行多组题目讲解，直到学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法。
在掌握了两位数乘一位数的计算方法后，教师会让学生观摩三位数乘一位数的计算方法，然后通过练习掌握这种情况下的计算方法。
3. 教学归纳教师会将乘法一次进位的规律进行总结，然后让学生自主练习。
五、教学小结此次课，我们学习了两位数乘一位数的计算方法，以及三位数乘一位数一次进位的计算方法。
学生也通过课堂中的活动，掌握了笔算乘法的自信心和计算能力。
六、教学反思此次课堂中，我采用了教学活动式的教育方法，更多使用了生动有趣的方法，以啓发学生的学习兴趣和潜在心智。
同时，我也注意了在教学中的细节管理，以确保学生们能够掌握乘法的核心规律以及潜在技巧。
这样的方法让学生们更加积极地参与了课程中的环节，得到了更加有效的学习体验。
苏教版三年级上两、三位数乘一位数(连续进位)
×
6
3
2
பைடு நூலகம்
984
857
× 1
3
2
2 5 71
想想做做
6、小英看一本童话书， 已经看了4天，平均每 天看28页。
（1）小英已经看了多少页？
28×4＝112（页） 答：小英已经看了112页。
想想做做
6、小英看一本童话书， 已经看了4天，平均每 天看28页。
（2）这本书一共多少页？
112＋20＝132（页） 答：这本书一共132页。
思考题：
16 4
试一试
4×272＝1088 283×4＝1132
272
×1 2 4 1088
283
×1 3 1 4 1132
归纳总结
三位数乘一位数（连续进位）的乘法：相 同数位对齐，从个位算起，用一位数依次 乘三位数中每一位上的数，哪一位上的积 满几十就向前一位进几，计算时每一位数 都不要忘记加上进位数。
三位数乘一位数积可能是三位数，也 可能是四位数。
想想做做
1、
62 ×5 1 9 558
178 × 2 23
534
36 ×1 3 5 18 0
584 ×4 5 2 7 40 8 8
想想做做
2、
先找出错在哪里，再改正。
想想做做
3、用竖式计算。 23×7 =161
23 ×1 2 7 161
517×8 =4136
517 ×4 1 5 8 41 3 6
想一想，怎么计算？
新知讲解
3 湖里有48只灰天鹅，野鸭的只数是灰 天鹅色4倍。野鸭有多少只？
48×4＝ 192（只）
48 ×1 3 4 192
答：野鸭有192只。
苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算》教案
小学数学《两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算》教案苏教版三年级上册一、教材分析《两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算》教材主要教授学生掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
这部分内容在学生的数学学习过程中具有承上启下的作用，既是对之前学习的两位数乘一位数笔算方法的巩固与拓展，又是为后续学习更复杂的多位数乘法打下基础。
二、教学目标1. 知识与技能：-学生能够正确理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
-学生能够熟练运用竖式进行两、三位数乘一位数的计算，并能正确处理连续进位。
2. 过程与方法：-通过观察、比较、归纳等思维活动，培养学生发现问题、解决问题的能力。
-通过小组合作与讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学生积极探索的学习态度。
-引导学生体会数学在生活中的应用，感受数学的价值和魅力。
三、教学重难点1. 教学重点：-掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
-能够熟练运用竖式进行计算，正确处理连续进位。
2. 教学难点：-理解进位原理，并能正确应用于实际计算中。
-培养学生的计算准确性和灵活性。
四、学情分析三年级学生对两位数乘一位数的笔算方法有了初步了解。
然而，对于连续进位的处理，学生可能会感到困难，需要教师进行细致的引导和讲解。
同时，学生之间的差异较大，教师在教学过程中应关注个体差异，因材施教。
五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考、实践来发现规律，掌握方法。
-结合直观教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解进位原理和方法。
2. 教学策略：-分层教学：针对不同层次的学生设置不同难度的问题和练习，以满足不同学生的需求。
-小组合作：通过小组合作讨论，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。
六、教学过程（一）导入新课1. 复习旧知：回顾上节课学习的两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。
苏教版三年级上册数学 第1单元 两、三位数乘以位数 两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算
426×4＝ 1704 积是( 四 )位数
426 ×1 2 4 1704
易错辨析
4.下面的计算对吗？不对的请改正。
74
改正：
74
× 38
× 38
212 ( )
592
辨析：笔算乘法时，误把进位数当成乘数参与计算
提升点 运用乘法解决实际问题
5.国庆期间，学校组织了“加强体育锻炼，提高身体 素质”宣传活动，第一天有4组参加活动，每组有 57人，第二天有316人参加活动。第一天参加的人 多，还是第二天参加的人多？
1 两、三位数乘一位数
第7课时 两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算
SJ 三年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 1 两位数乘一位数(连续进位)的笔算
1.计算57×3。
想：50×3＝( ) 150
( )×3＝( ) ( 7 )＋( )2＝1 ( )
150
21
171
57 ×3
1 71
253×3＝759(元) 842×3＝2526(元) 759＋2526＝3285(元) 3285<3400 答：可以。
8.下面的图形分别表示几。
3 △☆
×6Biblioteka ◇0 7 0△= ( 4 ) ☆= ( )
5 ◇= ( )
2
知识点 2 三位数乘一位数(连续进位)的笔算
2．计算236×4。
2 36 ×4
94 4
3.先判断积是几位数，再列竖式计算。
65×3＝ 195 积是( )位数
三
38×5＝ 190 积是( )位数
三
65 × 13