23.每逢佳节倍思亲
23_每逢佳节倍思亲ppt
当王维生病时，他多么想＿ ＿＿＿＿＿，悲伤时，他多 么渴望＿＿＿＿＿＿，高兴 时，他多么希望＿＿＿＿＿ ＿。
独在异乡为异客
一年一度的重阳节又到了。 一大早，大街上便热闹起来。人 们扶老携幼，兴高采烈地去登高 王维看着家家户户欢度节 游玩。王维看着家家户户欢度节 日的情景，更加思念家乡的亲人 日的情景，更加思念家乡的亲人。
作业：
（1）小练笔你有过思念亲人的 感受吗？请写一段话或一首小诗， 来表达你对亲人的思念。 （2）收集、诵读王维的诗或反 映思乡的诗，感受祖国文化的博 大精深。
一月一日 三月八日 六月一日 九月十日 十月一日
儿童节 元旦 国庆节 妇女节 教师节
元宵节 端午节 中秋节
五月初五 正月十五 九月初九
让我们来读一读
佳节 情景 兄弟 异乡 一年一度 扶老携幼 头插茱萸 天各一方 重阳节 兴高采烈 登高远眺 思绪万千
思亲 23 每逢佳节倍思亲
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
15岁那年，经两年了。 . . . .
如今我们却天各一方， 不能相会-----此时此刻， 兄弟们一定也在登高聚 会，西望长安，思念着 我呢。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
思绪万千！！
举头望明月，低头思故乡。 ——唐 李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。 ——唐 杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——宋 王安石《泊船瓜洲》 夕阳西下，断肠人在天涯。 ——元 马致远《天净沙 秋思》 乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那 头。 ——余光中《乡愁》
重阳节
八月十五
当别人一家团圆，围在一起 吃团圆饭时，王维却站在庭院前， 对着一弯明月，他想＿＿＿＿ 。
23每逢佳节倍思亲ppt1
思绪万千
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
1Байду номын сангаас中秋节，爸爸妈妈出差在外地， 他们会吟诵…… 2、春节，边防战士守卫边疆，不能 回家，他们会吟诵…… 3、元宵节，哥哥在外国读书，不能 回家，他会深情地吟道……
茱萸：又名越 椒，一种有浓 烈香味的植物， 据说在重阳节 插茱萸可起到 辟邪作用。
表示颜色
采
彩
表示精神、神色
选择正确的字填空： 五（ 彩 ）缤纷 兴高（ 采 ）烈 神（ 采 ）奕奕 光（ 彩 ）熠熠
一年一度的重阳节又到了。 一大早，大街上便 热闹 起来。人 们 扶老携幼 ， 兴高采烈 地去登高 游玩。 王维看着家家户户欢度节日 的情景，更加思念家乡的亲人。
王维想，以前在家乡时，每逢重 阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽 着手去城外登高远眺。大家欢聚在一 起，是多么让人高兴啊！
举头望明月，低头思故乡。 ——《静夜思》 露从今夜白,月是故乡明。 ——《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——《泊船瓜洲》
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 ——《乡愁》
王维《九月九日忆山东兄弟》古诗赏析
王维《九月九日忆山东兄弟》古诗赏析王维《九月九日忆山东兄弟》古诗赏析在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗的格律限制较少。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编整理的王维《九月九日忆山东兄弟》古诗赏析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
九月九日忆山东兄弟[唐] 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
注释⑴九月九日：即重阳节。
古以九为阳数，故曰重阳。
忆：想念。
山东：王维迁居于蒲县（今山西永济县），在函谷关与华山以东，所以称山东。
⑵异乡：他乡、外乡。
为异客：作他乡的客人。
⑶佳节：美好的节日。
⑷登高：古有重阳节登高的风俗。
⑸茱萸（zhūyú）：一种香草，即草决明。
古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。
译文独自离家在外地为他乡客人，每逢佳节来临格外思念亲人。
遥想兄弟们今日登高望远时，头上插茱萸可惜只少我一人。
创作背景此诗原注：“时年十七。
”说明这是王维十七时的作品。
王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间，他是蒲州（今山西永济）人，蒲州在华山东面，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。
九月九日是重阳节，中国有些地方有登高的习俗。
《太平御览》卷三十二引《风土记》云：“俗于此日，以茱萸气烈成熟，尚此日，折萸房以插头，言辟热气而御初寒。
”赏析1唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》，一起欣赏这首诗。
因身在异乡，重阳节思念家乡的亲人而作《九月九日忆山东兄弟》，其诗以直抒思乡之情起笔，而后笔峰一转，将思绪拉向故乡的亲人，拟托亲人也想念自己，此诗曲折有致，出乎常情，更显诗人深厚功力。
诗写游子思乡怀亲。
诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。
接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。
诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。
“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。
23《每逢佳节倍思亲》课件
每逢佳节倍思亲
执教者： 执教者：贾敏
独在异乡为异客
一大早， 一大早，大街上便热 闹起来。人们扶老携幼， 闹起来。人们扶老携幼， 兴高采烈地去登高游玩。 兴高采烈地去登高游玩。
人们扶老携幼， 人们扶老携幼，兴高采烈 地去登高游玩。 地去登高游玩。 重阳节到了， 重阳节到了，小孩子兴高 采烈地划船（做游戏）。 采烈地划船（做游戏）。 兴高采烈地（ （谁）兴高采烈地（做什 么）。 什么） （谁）玩（什么）玩得兴 高采烈。 高采烈。
课后作业： 弟》 1.把古诗《九月九日忆山东兄弟》很 把古诗 有味道地背诵给亲人听， 有味道地背诵给亲人听，并讲一讲 古诗的意思 。 2.给你最想念的远方亲人写下你最想 2.给你最想念的远方亲人写下你最想 说的话。 说的话。
遥知兄弟登高处， 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 遍插茱萸少一人。
思绪万千
九月九日忆山东兄弟
唐 王 维 独在异乡为异客， 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 遍插茱萸少一人。
举头望明月，低头思故乡。 举头望明月，低头思故乡。 ——李白 ——李白 五里归梦二百里，一日思亲十二时。 五里归梦二百里，一日思亲十二时。 ——黄庭坚 ——黄庭坚 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——王安石 ——王安石 但愿人长久，千里共婵娟。 但愿人长久，千里共婵娟。 ———苏轼 苏轼
登 高 图
如今我们却 天各一方， 天各一方，不能 相会…… 相会……
王维想，以前在家乡时，每 王维想，以前在家乡时， 逢重阳节， 逢重阳节，总要和兄弟们头插茱 手挽着手去城外登高远眺。 萸，手挽着手去城外登高远眺。 大家欢聚在一起， 大家欢聚在一起，是多么让人高 兴啊！如今我们却天各一方， 兴啊！如今我们却天各一方，不 能相会……此时此刻， ……此时此刻 能相会……此时此刻，兄弟们一 定也在登高聚会，西望长安， 定也在登高聚会，西望长安，思 念着我呢。 念着我呢。
23、每逢佳节倍思亲
每每逢逢佳佳节节倍倍思亲思 亲
王维：唐代著名诗人。九岁开始写作，被 视为“神童”。因官至尚书右丞，又称为 “王右丞”。他是唐朝仅次于李白、杜甫的 大家，不但精于诗文，而且擅长音律、书画。 人们称赞他“诗中有画，画中有诗”。他的 山水田园诗尤其出色。
一月一日 三月八日 六月一日 九月十日 十月一日
15岁那年，他就离开 家乡，来到京城长安，不 觉已经两年了。
15岁那年，他就离开 家乡，来到京城长安，不 觉已经两年了。
独在异乡为异客，
一年一度的重阳节又到
了。一大早，大街上便热闹 起来。人们扶老携幼，兴高 采烈地去登高游玩。
一年一度的重阳节又到 了。一大早，大街上便热闹 起来。人们扶老携幼，兴高 采烈地去登高游玩。
王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄 弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在 一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能 相会......此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长 安，思念着我呢。
王维思绪万千，提起笔来 写下了《九月九日忆 山东兄弟》这首诗：独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
王维想，以前在家乡时，每 逢重阳节，总要和兄弟们头插茱 萸，手挽着手去城外登高远眺。 大家欢聚在一起，是多么让人高 兴啊！
茱萸
茱萸：又名越椒，一种有浓烈香味的植物， 据说可祛邪避灾。
重阳节佩茱萸，在晋代葛洪《西京杂记》 中就有记载了。到唐代就已经很普遍了。古人认 为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或佩带 于手臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插 在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方男 子也佩带。
儿童节 元旦 国庆节 妇女节 教师节
每逢佳节倍思亲的意思
每逢佳节倍思亲的意思“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维《九月九日忆山东兄弟》里面的一句。
每逢佳节倍思亲的意思：每逢节日加倍思念远方的亲人。
原诗如下：《九月九日忆山东兄弟》唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
译文（翻译）一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。
遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。
九月九日：即重阳节。
古以九为阳数，故曰重阳。
忆：想念。
山东：王维迁居于蒲县（今山西永济市），在函谷关与华山以东，所以称山东。
异乡：他乡、外乡。
为异客：作他乡的客人。
佳节：美好的节日。
登高：古有重阳节登高的风俗。
茱萸（zhūyú）：是指吴茱萸。
为芸香科植物吴茱萸的近成熟果实。
《本草纲目》吴茱萸[集解]苏颂引周处《风土记》云：“俗尚九月九日谓之上九，茱萸到此日气烈熟色赤，可折其房以插头，云辟恶气御冬。
”又《续齐谐记》云：“汝南桓景随费长房学道，长房谓曰：‘九月九日，汝家有灾厄，宜令急去，各作绛囊盛茱萸以系臂上，登高饮菊花酒，此祸可消。
’景如其言，举家登高山，夕还，见鸡犬牛羊一时暴死。
长房闻之曰：‘此代之矣。
’故人至此日，登高饮酒，戴茱萸囊，由此尔。
”由此可见，王维诗中的茱萸，当是指吴茱萸。
王维是一位早熟的作家，少年时期就创作了不少优秀的诗篇。
这首诗就是他十七岁时的作品。
和他后来那些富于画意、构图设色非常讲究的山水诗不同，这首抒情小诗写得非常朴素。
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。
诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。
接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。
诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。
其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。
“遥知兄弟登高处”，诗人从直抒胸臆，转笔写到自己对亲人团聚的联想，遥想兄弟们在重阳佳节登上高山，身上插着茱萸，该是多么的快乐。
23每逢佳节倍思亲
王维想，以前在家乡时，每逢重阳 节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着 手去城外登高远眺。大家欢聚在一起， 是多么让人高兴啊！
如今我们却天各 一方，不能相 会· · · · · · 此时此刻，兄 弟们一定也在登高聚 会，西望长安，思念 着我呢。
王维仅仅是思念兄弟们吗？ 他还会思念谁？
每逢佳节倍思亲
一年一度的重阳节又到了。一大早， 大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴 高采烈地去登高游玩。王维看着家家户 户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲 人。
1、王维为什么会在重阳节这天倍思亲呢？ 2、他仅仅是今年倍思亲吗？从哪个词看出来的？
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
王维想，以前在家乡时，每逢重阳节， 总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登 高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴 啊！如今我们却天各一方，不能相会· · · · · · 此 时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长 安，思念着我呢。
第一步：轻声读，找联系。 第二步：默读、圈画、写数字。 第三步：对照朗读。
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
独在异乡为异客
唐代有个大诗人， 名叫王维。15岁那年， 他就离开家乡，来到 京城长安，不觉已经 两年了。
1、你知道“异乡”指的是哪 吗？ 2、王维的心情是什么样子 的？从哪看出来的？
23 每逢佳节 倍思亲
第一关
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你会读吗？
第二关
小蚂蚁,体重轻， 体重轻,力气冲， 力气冲,来举重, 来举重,举毛虫, 举毛虫,举不动, 举不动,重新弄, 重复了八次才成功!
第三关
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵古诗。认识多音字“重”。 2、能借助课文内容，理解诗句的意思， 体会诗人身居异地，在（ ）佳节 （ ）的思想感情。 3、初步感受通过描写周围环境反衬心 情的表达方法。
23每逢佳节倍思亲
•
当别人一家团圆，围在一起吃饭时，王维 却站在庭院前，对着一弯明月，他想： （ ）。 • 当别人扶老携幼，兴高采烈地登高望远时， 王维则（ ），他想：（ ）。 • 当别人（ ）时，王维（ ），他 想：（ ）。
一年一度的重阳节又到了。 一大早，大街上便热闹起来。人 们扶老携幼，兴高采烈地去登高 游玩。王维看着家家户户欢度节 日的情景，更加思念家乡的亲人。 每逢佳节倍思亲
23 每逢佳节倍思亲
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
我们来读一读
佳节
情景 兄弟 异乡
一年一度
扶老携幼 头插茱萸 天各一方
重阳节
兴高采烈 登高远眺 思绪万千
思亲 23 每逢佳节倍思亲
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
• 1、王维为什么思念家乡的亲人？
• 2、他是怎样思念家乡的亲人的？他想到了 什么？
15岁那年，他就离开家 乡，来到京城长安，不觉 . . 已经两年了。 . . . .
独在异乡为异客
一年一度的重阳节又到了。 一大早，大街上便热闹起来。人 扶老携幼 兴高采烈 们扶老携幼，兴高采烈地去登高 王维看着家家户户欢度节 游玩。王维看着家家户户欢度节 日的情景，更加思念家乡的亲人。
假如你是王维的 兄弟，此时此刻， 你会说些什么？
如今我们却天各一方，不能相 会……此时此刻，兄弟们一定也 在登高聚会，西望长安，思念着 我呢。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
思绪万千
一到佳节，我会更加思念 ，我会对 说： “ ”。郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ 静夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
第23课《每逢佳节倍思亲》-课件
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九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
王维作此诗时，其家已由太原郡（今山西祁 县）迁至蒲（今山西永济），蒲在华山以东， 所以此处的“山东”指的是华山以东（山西 一带）。
茱萸：又名越
椒，一种有浓 烈香味的植物， 据说在重阳节 插茱萸可起到 辟邪作用。
情景 佳节 加倍 思念 登高 回忆 茱萸 一年一度 兴高采烈 扶老携幼
唐代有个大诗人，名叫（ ）， （ ）那年，他就离开家乡，来到 （ ），不觉已经（ ）。
唐代有个大诗人，名叫（ 王维 ）， （ 15岁 ）那年，他就离开家乡，来到 （ 京城长安 ），不觉已经（ 两年了 ）。
独在异乡为异客
一大早，大街上便热闹 起来。人们扶老携幼，兴 高采烈地去登高游玩。
作业： 1、结合课文说说“每逢 佳节倍思亲”的意思。 2、搜集几首思乡诗，小 组交流背背。 3、王维还写的哪些诗?
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 宋代· 王安石
鸟鸣涧
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟，
相思 红豆生南国，
春来发几枝？ 愿君多采撷，
重阳节佩茱萸，在晋代葛洪《西京杂 记》中就有记载了。到唐代就已经很普遍 了。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以 避难消灾；或佩带于手臂，或作香袋把茱 萸放在里面佩带，还有插在头上的。大多 是妇女、儿童佩带，有些地方男子也佩带。
扶老携幼、兴高采烈
登高远眺、西望长安、天各一方 思绪万千
兄弟 异乡 重阳 天各一方
王维想，以前在家乡时，每 逢重阳节，总要和兄弟们头插茱 萸，手挽着手去城外登高远眺。 大家欢聚在一起，是多么让人高 兴啊！
每逢佳节倍思亲解释和意思
每逢佳节倍思亲解释和意思每逢佳节倍思亲，这是一句古老的谚语，用来形容在节日的时候，人们更加思念家人、亲人。
节日是人民生活中的重要组成部分，既有春节、端午节、中秋节等传统节日，也有元旦、劳动节等现代节日。
人们在这些特殊的日子里通常会和家人团聚，共度欢乐时光。
每逢佳节倍思亲这句谚语，从字面上看是说在节日的时候，对家人的思念会加倍。
这句谚语体现了人们在特殊日子里特别留恋家乡和亲人的情感。
每逢佳节倍思亲的意义更为深远。
这句谚语反映了中国人重视家庭、注重亲情的传统观念。
中国文化中，家庭观念非常重要，亲情是人生最为珍贵的财富之一。
无论是过年还是其他节日，人们普遍都对回家过节、与家人团聚充满期待。
因为在这一天，家里的人们会共享天伦之乐，亲人团聚的温暖能够填满内心的空虚和思念。
每逢佳节倍思亲这句谚语表达了人们对家人、亲人深深的思念之情，也体现了中国人强烈对家庭的依恋和渴望。
每逢佳节倍思亲也反应了人们在特殊节日里面对离乡背井的感受。
在现代社会，随着城市化进程的加快、人们追求更好生活的愿望，很多人不得不离开家乡，到外地工作、生活。
尤其是在春节这样中国最重要的节日里，很多人需要在外地度过，无法回家与家人团聚。
此时，对亲人的思念更加强烈，更加倍增。
每逢佳节倍思亲这句谚语揭示了人们对离家的种种不安和思念。
每逢佳节倍思亲也可以被解读为一种反思，促使人们去珍惜亲情、团结家人。
现代社会节奏加快，人们的生活节奏也变得紧张起来。
很多人为了工作、事业需要远离家人，长时间不能与亲人团聚。
每逢佳节倍思亲的意义就在于提醒人们要珍惜与亲人在一起的时间，要学会在繁忙的生活中去关心、陪伴家人。
与其因为工作、事务纷繁而疏远家人，倒不如每逢佳节时，借此机会与家人团聚，加强彼此之间的感情交流和沟通。
总之，每逢佳节倍思亲这句谚语，反映了人们在节日里对家人、亲人的思念之情，以及重视家庭、注重亲情的传统观念。
无论是传统节日还是现代节日，节日是人们团聚的时刻，也是对家人思念的时间。
23 每逢佳节倍思亲
23．每逢佳节倍思亲教学目标:１、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“兴高采烈”造句。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵《九月九日忆山东兄弟》。
３、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学重点、难点：学会本课生字，理解生字组成的词语。
理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。
教学准备：生字卡片、小黑板。
教学时间：2课时。
第一课时教学内容：初读课文教学目标：学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“兴高采烈”造句。
教学过程：一、导入新课中国古时候有许多节日，有的一直流传到了现在，像中秋节、重阳节、春节等等。
今天我们要学习的一篇课文就是古代一位诗人在重阳节思念亲人而写诗的事情。
二、揭示课题，解题１、板书课题：１４每逢佳节倍思亲２、解释题意。
（１）“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢遇到美好的节日就会更加思念自己的亲人。
（２）简介王维王维（公元７０１—７６１）字摩诘，原籍祁（今山西祁县），后迁局蒲州（今山西永济西），他是唐代著名的诗人、画家。
三、初读课文。
１、轻声自读课文，读顺课文。
２、检查自学效果。
（１）出示生字卡片。
（２）指名读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节等方面辨明读音。
（３）抽生字卡片让学生读生字词。
３、分自然段指名读课文。
四、写字指导指导要点。
逢：半包围结构。
注意内部的结构。
佳：由８画写成。
右部是两个“土”叠加，不是中间一“竖”到底。
倍：左右结构。
左窄右宽，左右上下两端齐平。
插：１２笔写成。
右部的笔顺为：“撇、横、竖、撇、竖、横、横折、横、横”，末“横”左连“竖”笔，右连“横折”部，且让“折”部末端下露些。
忆：左部“竖心旁”笔顺是“点、点、竖”。
异：需注意上半部分。
布置作业：１．朗读课文。
２．读抄词语。
第二课时教学内容：精读课文教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵《九月九日忆山东兄弟》。
教学过程：一、细读课文１、教师范读课文。
每逢佳节倍思亲全诗
每逢佳节倍思亲全诗每逢佳节倍思亲是出自《九月九日忆山东兄弟》的名句。
【全诗如下】《九月九日忆山东兄弟》作者：王维(唐代)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【赏析】王维是一位早熟的作家，少年时期就创作了不少优秀的诗篇。
这首诗就是他十七岁时的作品。
和他之后那些富于画意、构图设色十分讲究的山水诗不一样，这首抒情小诗写得十分朴素。
但千百年来，人们在作客他乡的状况下读这首诗，却都强烈地感受到了它的艺术力量。
这种艺术力量，首先来自它的朴质、深厚和高度的艺术概括。
诗因重阳节思念家乡的亲人而作。
王维家居蒲州（今山西永济），在华山之东，因此题称“忆山东兄弟”。
写这首诗时他大概正在长安谋取功名。
繁华的帝都对当时热中仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的“异乡”；而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。
第一句用了一个“独”字，两个“异”字，分量下得很足。
对亲人的思念，对自我孤孑处境的感受，都凝聚在这个“独”字里面。
“异乡为异客”，但是说他乡作客，但两个“异”字所造成的艺术效果，却比一般地叙说他乡作客要强烈得多。
在自然经济占主要地位的封建时代，不一样地域之间的风土、人情、语言、生活习惯差别很大，离开多年生活的故乡到异地去，会感到一切都陌生、不习惯，感到自我是漂浮在异地生活中的一叶浮萍。
“异乡”、“异客”，正是朴质而真切地道出了这种感受。
作客他乡者的思乡怀亲之情，在平日自然也是存在的，但是有时不必须是显露的，但一旦遇到某种触媒──最常见的是“佳节”──就很容易爆发出来，甚至一发而不可抑止。
课文23 每逢佳节倍思亲
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
• 作业：
• 1、结合课文说说“每逢佳 节倍思亲”的意思。
• 2、搜集几首思乡诗，小组 பைடு நூலகம்流背背。
每逢佳节倍 思亲
王维想，以前在家乡
时，每逢重阳节，总要和 兄弟们头插茱萸，手挽着 手去城外登高远眺。大家 欢聚在一起，是多么让人 高兴啊！
如今我们却天各一方，不能 相会……此时此刻，兄弟们一定 也在登高聚会，西望长安，思念 着我呢。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
思绪万千… …
九月九日忆山东兄弟
苏教版语文三年级上册第八单元
佳节 情景 异乡 登高 重阳节 头插茱萸 扶老携幼
兴高采烈 一年一度 天各一方 思绪万千 忆山东兄弟
yì
xiōng
九月九日忆山东兄弟
dú
(唐) 王维
独在异乡为异客，
jiā bèi
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
chāzhūyú
遍插茱萸少一人。
独在异乡为异客
一年一度的重阳节又到了。 一大早，大街上便热闹起来。人 们. 扶. 老. 携. 幼，. 兴. 高. 采. 烈地去登高 游玩。
23课 每逢佳节倍思亲1课时
fénɡ jiā bèi 逢 佳 倍
wéi zhònɡ 维 重
fú chā wǎn xù yì 扶 插 挽 绪 忆
一年一度的重阳节又到了。一大早， 大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴 高采烈地去登高游玩。 兴高采烈:兴致高；精神饱满。
春天到来了,百花齐开,蜜蜂兴高采烈的出门 去采集花蜜。 他每天都兴高采烈的 ___________________ 兴高采烈：__________________________
读课文，思考：
这篇课文写了___代大诗人_____年轻时 客居京城长安，在______写下了《九月九日 忆山东兄弟》这首诗，表达了他思念家乡亲 人的无限深情。
［综合练习］ 一．看拼音，写词语。 yì xiāng xiōng dì （异 乡） （兄 弟） jiā jié xì nggāocǎiliè 佳 节 ）（ 兴 高采烈 （ ）
fé ng ji ā
bè i
每逢佳节倍思亲
每逢佳节倍思亲
“每逢佳节倍思亲”是唐朝 诗人王维写的一首诗里的诗句， 意思是：每逢遇到美好的节日就 会更加思念自己的亲人。
中国古时候有许多节日，有的一直流传到了 现在，像中秋节、重阳节、春节等等。今天 我们要学习的一篇课文就是古代一位诗人在 重阳节思念亲人而写诗的事情。
学习目标
１、学会本课生字，理解生字组成的词语，会 用“兴高采烈”造句。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重 阳节思念亲人的思想感情。
读课文：
1、给每个自然段标上序号。(自学) 2、用“＿”勾出文中的生字、新词。（自学） 3、把你勾画出来的生字、新词大声的读给同桌 听，同桌不会读的帮他纠正。（对学）
huí yì xiāngféng （ 回 忆） （ 相 逢 ）
23.每逢佳节倍思亲
23每逢佳节倍思亲教学目标：１能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
２学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
３理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学重、难点：背诵古诗，通过语言文字体会王维浓浓的思乡、思念亲人的思想感情。
教学过程：第一课时一、读题质疑、激趣导入：１、同学们喜欢过节吗？为什么呢？（学生自由回答）看来大家在过节时都是开开心心的，不过，唐朝有位诗人在节日这天，却道出了这样的感叹：每逢佳节倍思亲。
（教师板书课题）今天我们就来学习这篇新的课文。
谁来读课题？（指名读课题，注意三个生字的读音：“逢、佳、倍”）齐读课题。
２、读了课题，同学们有什么疑问？（什么是佳节？“倍”是什么意思？“逢”是什么意思？为什么每逢佳节倍思亲？谁每逢佳节倍思亲？）让我们走进古诗背后的故事，一起探个究竟吧。
打开书本129页，用你喜欢的方式自由地朗读课文，做到读准字音、读通句子。
别忘了思考提出的问题，比比谁解决的问题多。
开始。
二、自主读书、读通读顺：１、学生自读课文，遇到生字词把它划下来。
２、出示生字词，这些生字词，同学们都认识吧？自己先练一练：佳节重阳节思念兄弟回忆异乡一年一度扶老携幼兴高采烈头插茱萸手挽着手登高远眺3、请学生当小老师读。
4、颠倒词语顺序，再请学生读一读。
（过渡：生字词同学们都学的非常好，我相信把它们藏到课文当中，同学们也一定能认出它们。
这一次，老师对你们读书要提出要求了，希望你们能把句子读通读顺哦。
要想读的好，可是有窍门的哦，小朋友们想不想知道？那就是要把长句子和生字词多读几遍。
学生自由读。
）5、同学们，琅琅的读书声是课堂上最美妙的声音，哪位小朋友愿意来展示自己美妙的读书声？（指名学生读）其他同学认真听，看看他们是不是把课文读通读顺了。
6、他们读得怎么样？（指名评一评）表扬个别同学。
三、组织交流，讨论解疑：1、经过几遍的读书，同学们已经能够读通读顺课文了，我们再来回顾刚上课时，大家提出的疑问。
23.每逢佳节倍思亲
【训练案】
1.连线。
重阳节水饺
春节元宵
元宵节粽子
端午节月饼
中秋节千人糕
2.试背《九月九日忆山东兄弟》。
【教（学）后反思】
课题：23.每逢佳节倍思亲（第二课情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。（重点）
2.我能借助课文内容，理解诗句的意思。（重点）
3.我能体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。（难点）
【预习案】
【自学导航】
用自己喜欢的方式读课文，完成预习测试题。
预习测试题：
《九月九日忆山东兄弟》是（）代诗人（）写的，他（）岁，独自一人在（）过（）节，看到家家户户欢度节日的情景，更加（）
【探究案】
（没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）
【探究一】
说说王维在重阳节这天看到了什么，想到了什么？
【探究二】
结合课文内容说说“每逢佳节倍思亲”这句话的意思。
【检测案】
1.重阳节指农历（），这一天，人们（）。《九月九日忆山东兄弟》这首诗中（），（）两句表达了诗人远离家乡的寂寞，思念亲人的心情。（）,( )两句想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景。
每逢佳节倍思亲的佳节是什么节日
每逢佳节倍思亲的佳节是什么节日
每逢佳节倍思亲的佳节是重阳节，这句诗出自我国唐代杰出诗人王维创作的《九月九日忆山东兄弟》，这句诗是古诗当中的颔联，从古诗的题目就可以看出古诗描写的佳节是重阳节，这首古诗的内容也是与重阳节相关的。
每逢佳节倍思亲的佳节是什么节日
1《九月九日忆山东兄弟》原文及翻译
原文：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
翻译：
独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
2重阳节
重阳节作为我国民间的传统节日，也是中华民族传统文化的一种象征。
重阳节的时间是在我国每年的农历九月初九日，这个节日源于古时候人们举办的丰收祭祀。
现如今，重阳节也演变出一些新的意义，例如敬老、爱老，重阳节也慢慢变成了老人节。
古代描写重阳节的古诗还有很多，例如：“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”、“九月九日望乡台，他席他乡送客杯”、“待到重阳日，还来就菊花”、“酒阑不必看茱萸，俯仰人间今古”、“九日重阳节，开门有菊花”等等。
23. 每逢佳节倍思亲
王维想，以前在家乡时，每 逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸， 手挽着手去城外登高远眺。大家欢 聚在一起，是多么让人高兴啊！如 今我们却天各一方，不能相会…… 此时此刻，兄弟们一定也在登高聚 会，西望长安，思念着我呢。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
思绪万千… …
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
zhū yú
杂诗 王维 君自故乡来。 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅着花未?
王维看着家家户户欢度 节日的情景，更加思念家 乡的亲人。
王维想，以前在家乡时， 每逢重阳节，总要和兄弟们头 插茱萸，手挽着手去城外登高 远眺。大家欢聚在一起，是多 么让人高兴啊！
王维想，以前在家乡时， 每逢重阳节，总要和兄弟们头 插茱萸，手挽着手去城外登高 远眺。大家欢聚在一起，是多 么让人高兴啊！
唐代有个大诗人，名叫王 维 ，15岁那年，他就离开家乡， 来到京城长安，不觉已经两年 了。
年纪小 距离远 时间长
独在异乡为异客
重阳 重复
扶着 扶手
幼儿 年幼
兄弟 兄长
采花 采蜜
思念 怀念
记忆 佳 节 倍 思 亲
唐代有个大诗人，名叫 ( ) ，( )那年，他就离 开家乡，来到( )，不觉 已经( )了。
茱
萸
茱萸：又名越椒，一种有浓烈香味 的植物，据说可祛邪避灾。
王维想，以前在家乡时， 每逢重阳节，总要和兄弟们头 插茱萸，手挽着手去城外登高 远眺。大家欢聚在一起，是多 么让人高兴啊！
如今我们却天各一方，不 能相会……此时此刻，兄弟们 一定也在登高聚会，西望长安， 思念着我呢。
如今我们却天各一方，不 能相会……此时此刻，兄弟们 一定也在登高聚会，西望长安， 思念着我呢。
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（三）年级（上）册（语文）学科集体备课表样备课时间主备人主备人所在单位复备时间辅备教师辅备教师所在单位集备课题23.《每逢佳节倍思亲》课型新授课项目内容修改栏教材内容分析本文写了唐朝诗人王维15岁就离开家乡客居京城长安，两年后的重阳节看到家家户户登高游玩、欢度节日的情景，王维思绪万千，写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，抒发了对家人的思念之情的事。
《每逢佳节倍思亲》是一篇“文包诗”型的课文。
课文分“文”和“诗”两个部分，写了唐代诗人王维因身在异乡而特别思念家乡和亲人，写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗。
“文包诗”这一形式是苏教版语文课文的一大特色，文章和故事是诗歌的扩展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼。
教学目标知识能力会认5个生字；会写10个生字；理解“扶老携幼、兴高采烈、远眺”等生字组成的词语。
学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
过程方法能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文《九月九日忆山东兄弟》。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
情 感态 度 价值观 理解诗句的意思。
体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学重点理解诗句的意思。
背诵古诗，通过语言文字体会王维浓浓的思乡、思念亲人的思想感情。
教学难点体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
背诵古诗，通过语言文字体会王维浓浓的思乡、思念亲人的思想感情。
教学策略和方法 识记、理解字词时可根据字词不同特点采用形近字、同音字对比记忆。
易错字可结合字音或字义重点练习。
词语可采用近义词辨析、造句等形式加深理解。
诗文互释，自悟自得。
教具（课件） 准 备 课件多媒体课件课时分配两课时（第一课时）教 学 流 程 评论或修改教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动一、名句导入，营造氛围1、同学们，中国是一个诗的国度，在古诗中有许多流传千古的名句，你记得的名句有哪些呢？谁来吟诵吟诵？ 2、老师今天也给大家带来了一句（出示：每逢佳节倍思亲）谁来读？（指名读）这不仅是一句千古传颂的名句，还是我们本课的课题，伸出你的金手指，我们一起来写写吧！（指导佳、倍的书写，在指导的过程相机解释“佳节”的意思）齐读课题。
二、自主初读，了解故事1、这句名句出自哪首诗呢？（唐代诗人王维的——《九月九日忆山东兄弟》）出示诗，你会读吗？读古诗还应读出它的韵律美。
2、王维为什么要发出“每逢佳节倍思亲”的感慨呢？这背后还隐藏着一“每逢佳节倍思亲”这一课题正是《九月九日忆山东兄弟》这首诗中的名句，因此也就很自然地把学生带入到新课的学习之中。
出示作者及朝代，学生初步读古诗，初步解决生字读音。
对古诗的学习，需要丰富的背景，诗情画意的氛围。
以交流古诗名句的形式导入新课，营造了古诗学习的氛围，激发了学生学习古诗的情感。
初读课文过程中，强调遇到不会读的字先做标记，再找读音，结合整个句子边读边记。
长句子可联系上下文理个感人的故事呢！轻轻打开书，结合课后生字注音，大声读一读课文，把课文读正确，长句子和生词多的句子可要多读几遍哦。
（出示自读要求）3、出示生词：重阳 佳节 一年一度登高 热闹 扶老携幼欢聚 茱萸 兴高采烈异乡 兄弟 天各一方（1）这些生字词大家认识吗？（指名读）（2）奖励读得好的同学当小老师。
（领读）（3）全班齐读。
4、下面老师来考考大家，生词出现在句子中你还会读吗？ （1） 出示句子：人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。
（用“字义连接法”理解“扶老携幼”的意思。
） 出示句子所在的段落，指名读。
其它同学思考：重阳节这天，只身在外的王维看到了什么？（相机理解：一年一度、欢度节日的“度”是什么意思。
） （2）王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。
（图文并茂，理解“茱萸”。
）出示句子所在的段落，指名读。
其它同学思考：看到如此热闹的景象，王维想到了什么？（画图法，理解“天各一方”。
）5、二三两段的意思大家都理解了，这篇课文讲了一个什么故事？快速浏览课文，同桌讨论，完成填空。
唐代有个大诗人，名叫 。
在（节日）这天，王维看到 ，想到 ，于是提笔写下了《 》。
三、诗文互释，自悟自得 俗话说：“书读百遍，其义自见。
”课文读通读顺还不够，我们还要读懂读好它。
请同学们小组合作，完成以下要出示句子，在句子中认读生字。
进一步提高学生的生字认识能力。
这个过程中有的学生可能会因为不熟悉生字而产生胆怯不敢认读的行为。
师应给予其耐心、鼓励及正确的方法，帮助他们理解字词。
在教学字词时可采用多种方法结合。
结合小学生心理年龄特点用画图法、多媒体课件等形式来吸引学生的注意力。
让学生对语文产生浓浓的兴趣。
解着读。
在读通课文基础上再次加深生字记忆。
在老师的鼓励下，学生积极踊跃地认读生字。
朗读是这一环节的主旋律。
大声朗读、默读、分自然段读、领读、指名读、齐读是我在初读课文环节中采用的主要方法。
学生刚接触一篇课文时，只有反复朗读才能使他们快速接近文本，为后面感悟文本扫清阅读障碍，奠定阅读基础。
生词是这一自然段的一根绳子，它贯穿于读词、读句、读段、读等环节。
巧妙的设计使原本零散的问题串了起来，显得既有条理，又层层深入。
求： （1）默读课文，找出诗句和前文的对应段落。
（2）诗文对照，圈画出“异乡”“异客” “佳节”“倍”在文中的意思。
（3）在小组内交流“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的意思。
（出示要求，指名读） 交流：1、“独在异乡为异客”对应第一自然段，“每逢佳节倍思亲”对应第二自然段，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”对应第三段。
2、品读“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
” （1）出示：“独在异乡为异客”和对应段落。
（指名读）通过读这段话你读懂诗句中异乡的意思了吗？这个异乡在文中指经常长安，异乡再广泛一点讲就是指家乡以外的地方。
我们顺着异乡的意思想，身在异乡的人就叫做——异客，在文中异客就是指——王维。
王维几岁离家？离家多久？他此时的心情怎样？（板书：孤独）A 两年啊，七百多个日日夜夜，当他学业取得进步时，王维多么想要 ；当他生病时，王维多么渴望 。
可是，父母兄弟却不在身边，王维只能孤身一人在异乡长安。
B 你会用哪个词语来形容这么孤独的王维呢？（拓展：举目无亲、孤苦伶仃、孤独寂寞、孤身一人、形单影只……） 你能读好这句话吗？读出王维的孤独。
(指名读、齐读） （2）出示：“每逢佳节倍思亲”和对应段落。
（指名读）听他的朗读我发现他有一个词读得很重，那就是“更加”，更加在这句诗中就是哪个字的意思？（倍）理解了“倍”，你能说说“倍思亲”的意思吗？ 那“每逢佳节倍思亲”呢？（指名说）王维为什么会在重阳节这一天倍思亲呢？他看到了什么情景？此时过节的人们心情怎样？你是从哪里感受到的？ 而王维呢？为什么？ 师口述：在人们扶老携幼，一家人其乐 古诗理解的难点在于如何理解诗中深刻的诗句，而“文包诗”型课文中的文正是为学生理解诗句提供了自主学习的帮助，因此应重点指导学生采用诗文互释，自悟自得的方法学习课文。
在对应课文基础上进一步加强对字词的理解与运用。
字词教学时语文教学的重点，要时刻贯穿于整个语文教学过程中。
字词是语文的基石，在教学时不能以小语文观只看一时一课之所得，时刻不忘拓展相关词汇。
让学生在比较记忆基础上尽可能多的掌握更多字词。
要想体会语文之美，不是一朝一夕能够达到的，要时刻将基石打牢固，才能最终建立起语文的大厦。
阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，收到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。
要求同学们诗文对照，读文悟诗，理解诗意，让学生自然地发现课文的第一二自然段的内容分别就是第一二句诗句的诠释，并从文中描写的重阳节热闹的景象中悟出王维只身他乡、孤寂思亲的思想感情。
学生先自读自悟，然后选择一句在小组内交流，有利于学生在探究中学会学习，也有助于自主、合作、探究的学习方式的形融融地走在大街上时，王维却……，在人们兴高采烈地结伴登高游玩时，王维却……别人家团团圆圆，兴高采烈，王维却……此时的热闹更加衬托出王维的寂寞啊！“每逢佳节倍思亲”，一个简单的“倍”字，凝聚了他对家乡亲人多少的思念呀！（板书：思念）男女生分读第二自然段。
第1——3句女生，第4句男生。
3、孤独和思念充斥着王维的内心，也弥漫于王维的诗句。
让我们带着王维孤身一人、思念亲人的情怀读一读这两句诗。
4、“每逢佳节倍思亲”这句诗已经成为身处他乡的“游子”表达思乡之情的千古名句。
这句诗是王维的，可这种思乡的情怀是属于每一个思乡的人们的。
（出示：中秋节到了，远在他乡打工的人们会吟诵——每逢佳节倍思亲；春节到了，蜀守边疆的解放军们会吟诵——每逢佳节倍思亲；有一天当我们长大了，离开家乡，每逢过节时，我们也会情不自禁地吟诵——每逢佳节倍思亲。
）在充分朗读的基础上内化字词，理解课文。
成。
诗文互释，自读自悟的学习方式的使用，有利于学生主体意识的唤醒和学生主任角色的确立，有利于学生学习方法的训练和学生自主学习意识习惯的培养。
板 书 设 计23、每逢佳节倍思亲孤独重阳 佳节 一年一度 登高 热闹 扶老携幼 欢聚 茱萸 兴高采烈 异乡 兄弟 天各一方课后反思 如何让三年级的学生在较短的时间内既学会生字，流利地朗读课文，又能大体理解课文内容，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情呢？合理利用字词与文本的联系，从大语文观着手，尽力创设与文章相呼应的情景。
利用多媒体教学手段把学生带到诗人当时所处的环境之中去体会诗人的心情。
以读促悟的同时还要时刻把握第一课时的主要教学目的，充分解决字词的认读与理解。
第二课时备课时间主备人高俊霞主备人所在单位城区五星小学复备时间辅备教师全体语文教师辅备教师所在单位城区五星小学集备课题23.《每逢佳节倍思亲》课型新授课项目内容修改栏教材内容分析本文写了唐朝诗人王维15岁就离开家乡客居京城长安，两年后的重阳节看到家家户户登高游玩、欢度节日的情景，王维思绪万千，写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，抒发了对家人的思念之情的事。
《每逢佳节倍思亲》是一篇“文包诗”型的课文。
课文分“文”和“诗”两个部分，写了唐代诗人王维因身在异乡而特别思念家乡和亲人，写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗。
“文包诗”这一形式是苏教版语文课文的一大特色，文章和故事是诗歌的扩展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼。
教学目标知识能力会认5个生字；会写10个生字；理解“扶老携幼、兴高采烈、远眺”等生字组成的词语。
学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
过程方法能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文《九月九日忆山东兄弟》。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。