2019年高考语文第二轮复习计划
2019年高考《语文》二轮复习重点及策略
2019年高考《语文》二轮复习重点及策略高考语文二轮复习的重点近两年来，语文基础知识题比例减小，考试的重点在阅读水平、语言表达和作文这三个方面。
从高三生个人语文知识掌握和语言水平的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。
第二轮复习中，我们一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读这部分着重考查高三生筛选和提取信息的水平，理解和分析水平，鉴赏和评价水平。
这三方面试题的准确回答都以对文章的准确理解为前提。
高三生答不好题，主要不是试题不会答，而在于文章读不懂，没有处理好读文章与答题的关系，对于答题技巧的储备也太少。
所以复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成使用文中语言材料组织答案的水平，总结每类题型的技巧。
阅读水平的培养应注重两个方面，一是信息筛选的水平，二是对阅读材料的理解和分析水平。
高三生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，所以，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的水平;阅读的理解和分析水平在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点。
在阅读练习中，高三生应该训练以下技巧：1、通读全文时，注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
2、做题时，一般有一半的题型，只涉及到局部段落。
这类型的题，首先要找到与题目相关的段落，然后精读这些段落，尽可能多的利用文段中总结概括性的句子作为答案。
3、只要涉及到问答题，高三生一定要分点答题。
没有哪个阅卷老师会喜欢一坨文字的。
4、涉及到对全文考察的这类题，在答题的时候，一定要注意文体本身的一些特色，例如小说的背景、情感、叙事方式，都是考察点。
语言表达题近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等水平，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。
这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个水平点;多呈开放性，答题需要一定水准的想象和联系水平。
高三语文第二轮复习计划
高三语文第二轮复习计划高三语文第二轮复习计划篇1一、指导思想讲究策略，狠抓落实，突出重点，全面提高。
加强阅读，全面提高审题写作能力。
1.考纲第一吃透了再煮。
各种知识构成了一个紧密联系的有机整体，要通过点线面的结合、记忆、分析、比较，吃透考试大纲的网络结构与高考试卷的连接点。
抓好重点。
第二轮复习没有必要每点平均用力，教师要根据考纲的考查范围和要求以及学生的程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。
2.效率至上计划性强。
师生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。
做到方法灵活，如利用早自习全面彻底地过一遍“必背篇目”。
精选试题。
概括说，就是多关注江浙沪一带的试题，精选试题是关键。
二、学情分析1.学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄。
通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。
2.学生语文自学能力较弱，对老师依赖较多，古诗词阅读成绩普遍较低。
通过考试分析，发现主要表现为:(1)古诗文读不懂现象比较严重。
(2)审题不清。
(3)答题(文言翻译题和诗歌主观题)能力不行。
因而，二轮复习的重点便是古诗文阅读。
3.作文方面，通过一轮复习，学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的提高，但是由于分析认识世界和认识事物的能力较差，作文在结构和表达方面问题比较突出。
因此，二轮复习，结构与分论点的提炼仍是重点。
三、备课备考(一)搞好团队合作，注重发挥集体智慧。
全体教师共同商讨制定严密的复习计划，确立复习的重点和难点。
从收集资料、命题到研讨等各项工作都详细分工，互相合作。
每周四上午的公共备课时间是集中交流时间。
备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。
认真抓好二轮复习的每一个环节，把常规工作落到实处。
(二)注重策略，着眼于提高效益正确处理一轮复习与二轮复习的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。
(完整版)语文二轮复习计划
高三语文二轮复习备考策略天水市八中张红高考语文二轮复习要达到预期效果，真正收到实效，必须对路：对高考的路，对学生的路。
要研究高考，吃透《考试说明》，分析考试样题，揣摩考点分布，把握命题规律,定制复习良策，科学、周密、高效复习备考。
一、吃透考纲，把握变化2019年高考语文《考试说明》的几点变化1、“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为了“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。
将“文化素质”具体化，强调了“思想道德素质”的重要性，是对高考语文试题在命题思想上的规定，决定了命题的方向；此变化充分强调了高考要关注先进文化，关注充满正能量的文化。
2、调换了文学类文本阅读和实用类文本阅读的顺序。
这一变化会让语文试卷的结构布局更加科学，有助于考生在解题时呈现出思维上的连贯性。
3、规范了概念术语，“论述类文本阅读”归为“现代文阅读”。
4、充分明确了考查要求今年新考纲“论述类文本阅读”有变化。
变化之一：原来表述为“阅读一般论述类文章”改为“阅读中外论述类文本”，“一般”改为“中外”范围更为明确，因为课标卷一直考“中国”的文章，这种变化也许包含了选材范围的扩大。
变化之二：明确了论述类文本的文体——政论文、学术论文、时评、书评等，也暗含了选材范围的扩大。
因为近几年的全国课标卷是以学术论文为主。
变化之三：新增了一个考点“分析文本的论点、论据和论证方法”，这意味着命题有可能降低难度，不再搞文字游戏。
这回归了阅读论述类文章的本质，让考生紧紧抓住文本的文体特征阅读。
纵观近几年的考题，论述类文本阅读主要考查学生对“高浓度信息”的快速阅读理解与分析综合、概括提炼的思维能力，设题定位是以“信息转述”为核心，新增考点，仍会延续以“信息转述”为重点的考查形式。
5、适当增添了考试内容①现代文阅读部分增添了“分析论点、论据和论证方法”；②古诗文阅读部分增添了“了解并掌握常见的古代文化常识”；由以往的“筛选文中信息”变为了“筛选并整合文中信息”；③“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均增添了“理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要句子的含义”考点；④“实用类文本阅读”增添了“阅读实用类文本，应注重真实性和实用性”；⑤“文学类文本阅读”增添了“阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验”，同时也指出了阅读的基本策略，即“感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”。
高考语文第二轮复习计划
高考语文第二轮复习计划
高考语文第二轮复习计划
要有综合，要做套题;要抓重点，提高运用知识的各种能力;要针对难点薄弱点，及时查漏补缺，扩大得分点。
(一)查漏补缺，强化提高，培养考试能力
1、要在平日的练习或模拟测试中及时发现知识、能力点上的弱点和缺失，并把它作为复习和训练的重点加以突破。
2 本轮复习以做适量练习为重点，在练习中复习第一轮所学知识，提高解题能力。
练习分两种，一是围绕〈〈考试说明〉〉作些专题练习，二是综合模拟题。
3 本轮复习要注意锻炼应试心理，提高应试能力，以便能够在考场上正常发挥乃至超常发挥自己的水平。
(二)注重策略，多种方式，训练答题能力
1、用二轮复习考卷来巩固卷一的12个单选题，限时半小时完成。
2、多方搜集资料结合二轮复习材料进行古诗文阅读和现代文阅读方法的指导。
3、用科组下发的二轮复习资料进行古诗文阅读和现代文阅读的巩固提高。
4、采用多种形式，进行作文训练。
5、每周一套综合模拟题，一是全面提高学生的语文答题能力，二是查缺补漏。
6、利用课下作业，完成以下内容：(1)改错。
(2)默写。
(3)语用练习。
2019年高考语文高三二轮复习建议
• 5.忌平均用力，重关键知识和关键能力——删繁就简，讲练得宜 • 优化教学内容 • 方法性知识尽量少讲 • 阅读类文本尽量精练 • 知识类考点尽量多看 • 众鸟在林，不如一鸟在手（如文言文、古诗文复习）
• 阅读：快速阅读，信息筛选、比对与整合能力
• • • 理性阅读，反思文本和使用文本能力 审美阅读，感知、鉴赏、创造能力
• 文本？学情？难点？突破点？真实体验？真实思考？
• 4.把脉不准，要点解析不透 • ——多就是好？问题何在？为什么有的知识点反复讲，反复错？
• 5.就题论题，忽略举一反三
• ——类型意识不强、规律分析不足 、思维策略建构不足 • 6.照搬照讲，缺乏试题精选 • ——试题好不好？答案是否需要优化？应该从哪些角度去丰富？ • 目的不是方法的识记，方法的目的是运用
9题：文章中“哭”的内涵是什么? 本文有什么现实意义? (６分) ９．(６分)(１)内涵:①对故乡深沉的热爱和眷恋;②对故乡恶劣的自然 环境的苦痛与无奈;③对故乡艰难的生存状态的悲悯。(２)现实意义: ① 唤起人们对故乡的热爱(乡愁);② 引起人们对生态环境的关注与反 思;③引起人们对改善生活环境的思考。(每点１ 分，意思相近即可)
问题与策略
2019届二诊语文分析及复习建议
一、试卷主要问题：
• 1.知识积累不足 • 文言翻译、文化常识、默写等识记性知识待完善。 • 13.(1)继隆按诏给券，俾各持诣所部。太宗益嘉其有谋。 • (2)王师失利于望都，继隆累表求诣阙面陈边事，因乞自效
• 2.理解力、审美力、探究力欠缺 • （1）答题套路化，缺乏对题干、文本的真实关照和思考 • 8题：文章第二段描摹了我在夏夜听到的各种哭声，这样写有什么作用 ? (６分) • 基本都能从内容、结构、表达三个角度，分别陈述观点。但套用术语，没有具体阐 述。比如：铺垫、引起读者兴趣等，泛泛而谈。
2019高三高考语文二轮复习建议
【研透考纲抓住关键精准备考】---2019高三语文二轮复习建议高三语文二轮复习很重要的任务就是要深入解读《2019年高考语文考试大纲》（以下简称《考纲》），理解其精髓，把握《考纲》的变与不变，研读高考真题、典题，同时，要注意研究、对接新课程标准（2017年），把握高考命题的特点、规律、动态及趋向，着力培养学生的语文核心素养，使学生将知识转化为能力，让学生练就精准应考的能力。
基于二轮复习的特点，结合我多年备考的经验，依据考纲，把握趋势，抓住关键，特提出如下复习建议。
一．研透考纲，明确变化，把握趋向2019年全国卷语文考纲与2018年全国卷语文考纲考查的内容没有大的变化，但文字表述与题型示例有些微的变化，变化如下：（一）考核目标与要求的变化1.目标与要求变化之一：2018年考试大纲表述：“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”。
2019年考试大纲表述：“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。
变化解读：这一变化将“文化素质”具体化，强调了“思想道德素质”的重要性，是对高考语文试题在命题思想上的规定，决定了命题选材的方向，表明2019年高考将更加注重对思想道德的考查，强化“立德树人”的目标；“科学文化素质”强调了文化素质的科学性，此变化充分强调了高考要关注先进文化，关注充满正能量的文化，更隐含对理性思辨和逻辑思维的重视。
2．目标与要求变化之二：2018年考试大纲表述：“依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中语文课程标准（实验）》和《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，确定高考语文科考试目标与要求”。
2019年考试大纲表述:“依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中语文课程标准（实验）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，结合教学实际，确定高考语文科考试目标与要求”。
变化解读：新增了“结合教学实际”，这一变化明确规定了高考“导向教学”的价值和功能，也表明高考命题在一定程度上将从高中教学实际出发，落实高中课程要求和（新）课程标准，着力考查学生的语文学科素养，促进课堂教学由教师讲授型向学生学习型转变。
(完整版)2019届高三语文第二轮复习计划
郸城二高 2019 届高三语文第二轮复习计划高三语文组：曹伍星2019-01-16第二轮复习是各考点知识、能力、技巧娴熟掌握、形成和运用的重点期间，在第二轮复习时，要做到“知识每日看，题型每日练，资料每日备”；知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构想要常练；高效利用讲堂，合理安排课下，力求让学生做到讲堂随着老师走，课下自主查缺补漏。
一、指导思想有的放矢，讲究实效；着重策略，狠抓落实。
以教材为依照，以一轮复习时发现的状况为基本着力点，严格履行备课组“以讲堂教课为中心，深入教研，改革教法，促使教师教课能力的提高和学生学习方式的转变。
”的指导思想 , 仔细贯彻落实“6+1”高效讲堂教课模式”及学校的各项要求，研究课程标准，吃透 2019 年《考试说明》，剖析学生状况，特别是一模的考试状况，仔细做好试卷剖析讲评，实时调整复习思路，提高复习实效，力求在高考取成绩有所提高。
二、学情剖析固然经过一轮复习，学生对教材知识的脉络系统有了必定的认识，但存在的问题还相当多，详细表此刻：1．对选择题的解答缺乏剖析，命中率不高，这说明学生对基础知识没有真实理解，处于一种似懂非懂的状态。
做选择题还有少量学生在靠试运气，因此出现考试分数时高时低，颠簸较大。
2．对文章的解读和理解能力差，不可以从所给文章中提取有效信息，不可以正确无误确实定答题方向，找不到解题的切入点，形不可完好的解题思路，剖析综合能力有待提高。
3.答案组织能力急需训练和提高。
一期来的各种阅卷裸露了学生在主观题答题上存在审题不清、表述不正确、采点意识差、错别字许多、书写不规范、答题思路不规范、空间使用不妥等诸多问题，还需增强指引与训练。
4.书写方面：规范书写，不写错别字（特别是默写），增强字形练习，不要连笔。
三、时间安排2019 年 2月16日——2019年 4月 26日四、详细内容经过对 2019 高考考纲和考试说明的研究，联合多次参加高考商讨会的学习心得，参照专家的研究成就，我们确立了第二轮复习的以下专题：板块一：阐述类文本1、局部地区预选，文题细节对照。
高三高考语文第二轮复习计划
高三高考语文第二轮复习计划高三高考语文第二轮复习计划篇1又是一年高考日时。
高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校届语文复习备考任务，全面促进我校高考语文成绩的提高，力争在届的基础上有大突破，特制订本计划。
一、指导思想依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。
在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。
二、复习备考思路1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过高考团队、组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。
3、抓好“目标学生”的增优补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。
4、继续积累届高三语文的备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。
5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。
6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。
7、作文复习。
(穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议事件)三、重点工作及措施1、系统复习教学工作(1)古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。
该模块复习第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。
诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。
文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求学生早晚读、课前朗读《史记》《古文观止》，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。
高考语文第二轮复习计划
高考语文第二轮复习计划引言：高考是每位学生人生中的一次重要考试，而语文作为其中一门重要科目，对于学生们来说尤为重要。
在高考之前，需要有一个系统、合理的复习计划，以确保复习的全面性和有效性。
本文将为大家介绍一种高考语文的第二轮复习计划。
第一阶段：文学常识的复习在第二轮复习中，首先应该重点复习文学常识。
文学常识是高考语文中较为基础的知识，所占的比例较高。
复习内容可以包括文学常识的分类、文学作品的作者及主要作品等。
可以通过阅读参考书籍、做题等方式巩固文学常识。
第二阶段：阅读与鉴赏能力的提升高考语文中的阅读与鉴赏题占有很大比重，所以在第二轮复习中需要重点提升阅读与鉴赏能力。
可以选择短篇小说、文言文等不同类型的文章进行阅读，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，还需要学习一些文学鉴赏的方法和技巧，如创作背景、意义等，以便在考试中更好地分析和理解文学作品。
第三阶段：写作能力的训练高考语文写作是考生们的重要一环，所以在第二轮复习中也需要加强写作能力的训练。
可以选择不同类型的作文进行练习，如记叙文、说明文、议论文等。
要注意的是，写作时要注重文章结构的合理性、语言的准确性和表达的连贯性。
同时，还可以阅读一些优秀的作文范文，学习其中的写作技巧和方法。
第四阶段：名句与古诗词记忆在高考语文中，名句与古诗词题目占有一定的比例。
在第二轮复习中，应该重点记忆一些常见的名句与古诗词，掌握其背后的意义和内涵。
可以通过朗读、背诵等方式加深记忆，提高应对这类题目的能力。
第五阶段：模拟考试与答题技巧的训练最后一个阶段是通过模拟考试来检验自己的复习成果，并训练答题的技巧。
可以选择往年的高考试卷进行模拟考试，考察自己的复习程度和答题水平。
同时，还要学习一些答题的技巧和方法，如审题技巧、解题思路等，以便在考试中能够更准确地理解题目和解答问题。
结尾：通过以上的第二轮复习计划，相信大家能够在高考语文中取得更好的成绩。
然而，复习只是为了更好地面对考试，最重要的是要保持稳定的心态和良好的学习习惯，相信自己的实力，相信自己能够取得好的成绩。
2019级高考语文二轮复习方法语文
2019级高考语文二轮复习方法一、现代文阅读散文类应侧重哲理散文和具有论述性质的文章;小说类应注意文体特征，强调小说三要素及主旨之间的互动关系;涉及主旋律和我省省情如俭以养德，徽文化、二黄、巢湖等方面的内容应多留心;再注意以下三点：1、细心审题，审清题干的要求，记住：答案总在提问里。
2、通读全文，把握文意;准确地从原文中搜寻相对应的语句与信息，再结合文意作出判断，言之有据。
3、注意10个问题：关注常考题型，分别找到应对方法，如作用题，赏析题，理解句意题，人物性格(形象)题，探究题等;尽量用原文语句或概括整合原文内容与信息答题;注意分条列点，言之有序;应去掉形象及描写成分保留主体意义,加以概括;应正面直接答题，尽量不间接绕弯子，更不要以疑问或否定形式回答;不能遗漏题干要求;不能遗漏条件和限制词，不能偷换概念无中生有强加因果或因果和条件关系颠倒等;注意文中指示代词的内容或范围;注意肯定与可能已然与未然扩大与缩小充分与必要等现象;注意文章的中心句关键句，如论点句分论点句点睛句议论抒情句起承转合句等，它们可能正是高考试题答案的要点。
另外，现代文阅读中作用题是常考题，1、2019年大阅读考作用题的共14个省市，共21道题。
2019年大阅读考作用题的也是14个省市，共24道题。
安徽卷自主命题以来每年都考作用题。
2、2019年文学类文本作用题中考景物描写作用的有8个省市。
安徽卷2019到2019年连续五年都考查了景物描写的作用这一知识点。
因此，作用题要引起考生的重视，尤其是景物描写的作用。
关于景物描写，除了直接提问作用外，还有一些设问角度。
如(2019安徽卷)从语言表达的角度赏析下面的句子。
(2009安徽卷)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。
无论赏析还是分析，都会用到作用，但侧重点不同，赏析的是语言和手法，只要是析，就要回到文中找依据，或用双引号引出后解释，或用自己的语言转述分析，不管怎样，答案必须具体，言之有据。
高考语文备考的二轮复习计划
高考语文备考的二轮复习计划一、重拾遗忘知识点高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。
这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。
虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。
同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。
二、搭建知识结构桥梁高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。
这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。
你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。
三、把学过的知识串成线抓住知识间的内在联系，把课本上的相关知识串起来，使课本上零碎的知识形成一个整体。
课本上的知识点就象一粒粒珍珠，散乱地堆在那里我们是不好把握它的，如果我们能找到一根线把它串起来，它就成了项链，随便抓住其中的哪一粒珍珠，我们都能很方便地把其它的珍珠带起来。
在这里，贯穿前后的问题就是线，课本相关知识就是珍珠。
在第二轮复习阶段，我们缺少的不是珍珠，而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。
所以在二期复习阶段，我们要有意识地培养这种能力。
培养这种能力，首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题，这样的相关问题我们能找到的越多，我们对课本前后贯穿的角度越全面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。
四、提高做题效果在第二轮复习阶段，要想提高做题的效果，学生必须多思考，不能为了做题而做题。
怎样思考?一是在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。
高三语文高考第二轮复习计划
高三语文高考第二轮复习计划一、知识梳理在第一轮复习的基础上，进行知识梳理，对已掌握的知识进行巩固，对未掌握的知识进行补充和强化。
按照语文学科的知识模块，如文言文、现代文、诗词等，进行分类整理，形成清晰的知识框架。
二、重点强化针对高考的重点和常考点，进行重点强化。
对重要的知识点进行深入理解和记忆，对相关的题型进行大量的练习，以达到熟练掌握的程度。
三、难点突破针对学生的难点和易错点，进行有针对性的突破。
通过分析错题原因，找出学生的薄弱环节，加强练习和巩固。
同时，注重培养学生的解题思路和方法，提高解题的准确性和效率。
四、真题模拟进行真题模拟，让学生熟悉高考的题型和难度。
通过模拟考试，学生可以发现自己的不足之处，及时调整复习策略，弥补短板。
同时，模拟考试也有助于减轻高考压力，增强自信心。
五、作文训练作文是高考语文的重要组成部分，也是学生普遍感到困难的部分。
在第二轮复习中，进行系统的作文训练，掌握各类文体的写作要领。
通过审题训练、写作思维拓展等方式，提高写作的速度和质量。
同时，注重作文的谋篇布局、语言表达和修辞手法等方面，提升作文的整体水平。
六、阅读提升阅读理解是高考语文的重要部分，也是学生容易失分的环节。
建议学生在这一阶段进行阅读提升训练，提高阅读速度和信息获取能力。
通过阅读不同类型的文章，如散文、小说、议论文等，培养深层次理解和分析能力。
同时，注重文章结构、作者意图、主旨提炼等方面的训练，提高阅读理解的准确性。
七、语言运用这一阶段要注重提高学生的语言运用能力。
通过练习病句修改、标点符号使用、修辞手法运用等题目，提高学生的语言表达能力。
同时结合模拟考试和真题回顾中的语言运用题目进行练习和巩固。
八、错题回顾错题回顾是提高复习效率的重要手段。
学生应该建立错题集，将平时练习和考试中出现的错题进行整理和归纳。
在第二轮复习中，定期回顾这些错题，分析错误原因，找出自己的薄弱环节，加强练习和巩固。
同时也要注意总结和归纳解题思路和方法，形成自己的备考策略和技巧。
【2019年整理】高三语文二轮复习计划
高三语文二轮复习计划一、理念先行, 加强对《考纲》《新课标》研读。
1．《考试大纲》规定了高考的性质、内容、形式、能力要求及试卷结构, 它的"题型示例"可以让考生准确把握测试内容、能力层次及题型。
准确抓住《考试大纲》的前后变化, 从中可摸出命题趋向。
2．从近年高考来看, 试题越来越关注《新课标》, 高考非常注重考查真语文、纯语文的东西, 那就是素养。
因此, 要加强对《新课标》的研究, 研究"新课标"的理念如何在试题中体现。
二、试题搜集着眼于语文素养。
1. 现代文小阅读、大阅读, 以近年来的高考真题为主, 力求通过典范试题的训练、讲解, 重点培养学生从关键词、关键句入手快速把握文意的能力, 掌握基本的解题思路, 答题区域和方法技巧。
2. 语言运用题历来被人们称为改革的试验田, 全组分工协作, 检索各地高考模拟试题中精彩新颖且关注生活、人文性强、能考查学生语文素养的试题, 加强预测训练。
3．精心制作"抓分必做题", 比如字音、成语、语病辨析、背诵默写等, 天天做, 天天讲。
三、作文复习, 重点解决两大顽症。
目前, 我们年级的部分学生作文存在扣题不紧、材料陈旧的问题。
我们的目的就是要消除学生对作文立意方面的误解, 扭转那种看到题目就写, 想写什么就写什么的不良习惯, 扭转篇篇、人人言必屈原、司马迁的文风。
具体做法如下:1. 首先解决作文"无米之炊"、"'陈米'之炊"的问题:①发动学生搜集、整理素材, 课前预备时间在班上朗读交流。
②每周印发一定数量的作文素材、优秀作文, 给学生充电。
"问渠那得清如许, 为有源头活水来", 有"活水", 材料陈旧的问题才有可能根除。
2．为了解决扣题不紧的问题, 进行专项审题训练, 拟写提纲。
同时也做一些用相同材料写不同话题文章的训练。
高考语文第二轮复习计划
高考语文第二轮复习计划高考语文第二轮复习计划?一、指导思想着重策略，狠抓落实，要点突出，全面提升。
二、详细要求稳固语基，增强阅读，全面提升审题写作能力。
三、时间安排2019年 2 月 18号――2019 年 4 月 30号四、学情剖析1、我们的学生语文基础差，底子薄，经过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提升，但学生的错点比较分别，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文单薄的许多，所以，卷一的复习不可以放松。
2、我们学生的自学能力单薄，依赖老师许多，现代文阅读广泛得分较低，经过考试剖析，发现主要表现是：（ 1）审题不清。
（ 2）挑选信息的能力较差。
（ 3）归纳能力不可以。
因此，二轮复习的要点即是现代文阅读。
3、作文方面，经过一轮复习，学生在构造和语言方面有了较大的提升，可是因为剖析认识事物的能力较差，致使作文审题禁止，偏离题意的现象比较突出。
所以，二轮复习，审题立意还是要点。
五．备课备考第 1页一、搞好团队合作，着重发挥集体智慧。
1、全体教师共同商议拟订出严实的工作计划，确定出复习的要点和难点。
从采集资料、命题、商议到主要讲话人等各项工作都详尽分工，相互合作。
每周一的集体备课时间是集中沟通时间。
备课组基本上做到四个一致：一致授课步伐，一致授课内容，一致剖析要点，一致练习选题。
认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教课、教研工作的阶段性总结沟通，把惯例工作落到实处。
2、精心挑选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据剖析。
依据对高考规律的认识和对高考趋向的掌握，在备考取认真把好复习资料的鉴别、挑选关。
高三后期阶段是练习大批使用的期间，在习题的编写上，一方面由备课组长组织资料，其余辅助，此外还把资料区分红块让各位老师去组织试题，备课构成员团结协作。
二、着重策略，着眼于提升效益高三后期复习的指导思想和基本要求是经过专题打破来培育学生的思想能力，经过模拟训练来提升学生适应高考的能力，正确办理一轮与二轮的连接，做到夯实基础与培育能力相联合，掌握规律与战胜非智力要素相联合，一步到位与频频稳固相联合。
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2019年高考语文第二轮复习计划
高考语文二轮复习的重点
近两年来，语文基础知识题比例减小，考试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。
从高三生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。
第二轮复习中，我们一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读
这部分着重考查高三生筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。
高三生答不好题，主要不是试题不会答，而在于文章读不懂，没有处理好读文章与答题的关系，对于答题技巧的储备也太少。
因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力，总结每类题型的技巧。
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。
高三生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点。
在阅读练习中，高三生应该训练以下技巧：
1、通读全文时，注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
2、做题时，一般有一半的题型，只涉及到局部段落。
这类型的题，首先要找到与题目相关的段落，然后精读这些段落，尽可能多的利用文段中总结概括性的句子作为答案。
3、只要涉及到问答题，高三生一定要分点答题。
没有哪个阅卷老师会喜欢一坨文字的涉及到对全文考察的这类题，在答题的时候，一定要注意文体本身的一些特色，例如小说的背景、情感、叙事方式，都是考察点。
语言表达题
近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。
这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。
对付这类题，莫过于多练。
无论是扩展还是压缩语段，经过一定量的练习，及对照答案进行总结，要提高真的很快。
作文
复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。
在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。
同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。
在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。
二轮复习要坚持以下几条原则：
1.考纲第一吃透弄熟。
各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和
高考试卷之间的联结点。
抓好重点。
考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。
2.效率至上计划性强。
考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。
方法灵活。
如利用零碎时间复习语文基础知识，因分散则容易掌握。
精选试题。
概括说，就是选、读、答"。
"选"的关键是精。
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