部编版四年级语文下 1.观潮
部编版小学语文《观潮》课文原文及赏析
部编版小学语文《观潮》课文原文及赏析
《观潮》课文原文：
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年中观赏钱塘江大潮的最佳时期。
这一天，我们早早地来到了江边，等待着大潮的到来。
起初，江面上风平浪静，只有远处的船只在水面上缓缓移动。
突然，有人喊道：“潮来了！”我们顺着他指的方向看去，只见一条白线从远方的地平线上渐渐显现出来。
那白线越来越近，越来越粗，像一堵移动的墙向我们扑来。
伴随着轰隆隆的巨响，大潮如同千军万马奔腾而来，气势磅礴，令人震撼。
潮头高达数米，犹如一座移动的山峰，汹涌澎湃。
江水翻滚，白浪滔天，一片壮观的景象。
大潮过后，江面又恢复了平静。
但人们的心却久久不能平静，被大自然的壮丽景色深深打动。
赏析：
《观潮》这篇课文以生动的语言和细致的描绘，展现了钱塘江大潮这一自然奇观的壮观景象。
首先，课文通过描述观赏钱塘江大潮的时间和地点，为读者设定了一个具体的场景。
接着，作者运用对比的手法，先描绘江面的平静，再描绘大潮到来时的壮观景象，形成强烈的视觉冲击力。
在描绘大潮的过程中，作者运用了大量的比喻和拟人手法，如将潮水比喻为“一堵移动的墙”、“一座移动的山峰”，形象地表现了大潮的气势和力量；将大潮的声音比喻为“轰隆隆的巨响”，生动地描绘了大潮的震撼效果。
最后，课文以人们对大潮的深深感动作为结尾，表达了人们对大自然的敬畏和赞美之情。
总的来说，《观潮》这篇课文以其生动的语言和细腻的描绘，成功地展现了钱塘江大潮的壮丽景象，同时也传达了人与自然和谐相处的主题，具有很高的艺术价值和教育意义。
部编版四年级语文下册1 观潮(教案)
第一单元本单元以“自然美景”为主题，包含《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文，以及“口语交际：我们与环境”“习作：推荐一个好地方”“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。
本单元所选的四篇课文都与景物有关。
教学本单元时要以读为主，引导学生在读的过程中感受自然景观的壮美，培养他们热爱大自然的情操。
“口语交际”的主题是“我们与环境”，教学时要引导学生讲述环境污染的危害，了解保护环境的重要性。
同时让学生养成倾听别人发言的习惯，学会判断别人的发言是否与主题有关。
“习作”教学时要引导学生思考如何理由充分地向别人推荐某个好地方，同时培养学生的观察和表达能力以及对写作的兴趣。
“语文园地”可以通过朗读、抄写、背诵等形式增加学生语文知识的积累。
内容课时内容简说教学要点观潮2本文描写了钱塘江大潮的盛况，体现了祖国自然景观的壮美。
1.会写30个生字，会认29个生字，会写28个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《观潮》第3～4自然段，背诵《走月亮》第4自然段。
3.边读边想象，在脑海中把文字转变成生动的画面。
4.学习详细描写的写法，学习寓情于景的写法。
5.感受祖国自然景观的壮美，激发热爱大自然的情感。
6.积累古诗词的相关知识，激发对祖国古典文学的热爱之情。
走月亮 2 本文通过对在走月亮的过程中的景物描写以及人物心理描写，体现出作者对母亲的爱和对家乡的热爱。
现代诗二首 2 《秋晚的江上》通过描写晚归的鸟儿及相关景象，体现出傍晚景色的幽静1观潮1.认读“盐、屹”等12个生字，正确读写“潮、据”等15个生字，正确读写“奇观、农历”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会句子的含义。
4.学习作者按照时间顺序，通过对钱塘江大潮的直接描写与间接描写，突出大潮给人带来的震撼的写法；体会作者用词的准确、生动，并且练习把这种方法运用到习作中去。
2023最新-部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案(最新5篇)
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案（最新5篇）钱塘江大潮是三大涌潮之一，也是我国著名风景之一，你看过潮涌么？文章作者逼真地写出大潮到来的时候万马奔腾、山崩地裂的壮观景象，使我们仿佛身临其境，同作者一起感受潮水的浩大。
下面，下面是辛苦为朋友们带来的5篇《部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案》，希望能够给您提供一些帮助。
观潮篇一教学目标：1.学会本课14个生字，正确读写“、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
2.朗读课文；背诵课文第三、四自然段。
3.学习作者按照顺序记叙景物的写作方法。
4.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。
教学步骤：（一）导入同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。
（二）初读课文，自学生字新词观：观看。
潮：指钱塘江大潮”。
：观赏钱塘江大潮。
天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。
本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧：横躺着。
原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。
水天相接：水和天连接在一起。
形容水域广阔。
横贯：横着通过去。
课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂：“崩”是倒塌。
“裂”是裂开。
真正的“山崩地裂”多半发生在强裂地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。
顿时：立刻。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。
若隐若现：若，好像，仿佛。
隐：藏起来，看不见。
现，表露在外面，使人可以看见。
本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。
余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。
漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。
形容声势大，来势猛。
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案(优秀3篇)
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难点是稳重作者映衬手法天衣无缝的运用。
教学过程：一、导入新课。
诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”中国有句俗语叫“水到东海不回头。
”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。
钱塘江，历史悠久。
有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。
现在在浙江海宁，但在宋代，胜地却在临安，就是今天的杭州市。
南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
二、认读。
1. 读准字音。
艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）2.读懂词义。
①同义词释义联读。
略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）②生词释义点读。
珠翠罗绮溢目______________ 倏尔黄烟四起__________方其远出海门______________③通读句子，指出其修辞方法。
出没于鲸波万仞中（）海涌银为郭，江横玉系腰（）三、研读。
四年级语文观潮笔记
四年级语文观潮笔记
今天，我们学习了《观潮》这一课，真是让人受益匪浅。
课文中，钱塘江大潮的景象十分壮观，作者写得也生动传神。
当读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”时，我仿佛身临其境，能够感受到大潮的汹涌澎湃、浩大声势。
同学们也都被这大自然的奇观深深地吸引住了，大家都聚精会神地听老师讲课，认真地做笔记。
这次学习的收获，让我对大自然产生了更浓厚的兴趣。
通过这篇课文的学习，我明白了原来我们人类与大自然是如此息息相关，我们应该珍惜大自然赋予我们的财富，保护好环境，让这种奇观只增无减，让我们的世界越来越美好。
学完这篇课文后，我决定要像作者一样，多观察身边的事物，多了解身边的大自然，去感受大自然的美妙和神奇。
也许在未来的某一天，我会成为一个伟大的自然科学家，探索出更多未知的奥秘！。
部编版语文四年级下册语第一课 《观潮》实用课件
学习目标
0 1 会认12个生字，会写15个字。理解生字组成的词
语。 (重点)
0 2 有感情地朗读课文，背诵第3～4自然段。
0 3 边读边想象画面，感受大自然的壮观；体会作者
按照一定顺序描写景物的方法。
我
yán
dùn
会
认
咸盐 顿时
yì
屹立
dǐnɡ fèi
鼎沸
ánɡ
昂首
ɡuàn
横贯
我
会
hào
zhèn
化。“横贯”表现了潮水的宏大气势。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 （hào）浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（bēng）地 裂， 好像大地都被震（zhèn）得颤动起来
3.这句话运用了什么修辞手法？
运用比喻和夸张的修辞手法，从形态和声音两方面 表现了钱塘江大潮的壮观，令人如见其形，如闻其声。
在阅读的时候，我们可以凭借想象，将语言文字 还原成作者所描绘的客观事物，或者尽量接近那一客 观事物，产生一种如临其境、如见其人、如视其物、 如闻其声的效果，使零散的形象变集中，使含蓄的感 情变浅近，从而准确地领悟文章中心。
教材习题 有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。 背诵指导： 边读边想象画面，最后熟读成诵。
午后一点左右，从远处传来隆（lóng）隆的响声， 好像闷雷滚动。
1.这句话运用了什么修辞手法，有什么效果？ 这句话运用比喻的修辞手法，将大潮从远处到
来时的声音比作“闷雷”，形象地写出了钱塘江潮 的气势宏大。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗， 横贯（guàn）江面。
2.简单赏析一下“拉长”“变粗”“横贯”的表达效果。 “拉长”“变粗”写出了“白线”形态上发生的变
部编版语文四年级《观潮》一课一练
观潮班级姓名一、读课文，完成填空练习。
1.课文是按时间顺序写的：先写，再写，最后写。
课文描写的重点是：，是从、两个方面写大潮的。
文章表达了作者的思想感情。
2.“我们踮着脚往东……沸腾起来.”中第一句写了静景，第二句写了，两句话之间用了一个表示时间的词语是：。
二、读课文，再把表格填写完整。
描写内容大潮声音大潮样子人们的反应潮来之前人山人海昂首东望等盼潮来临之时闷雷滚动一条白线拉长变粗横贯江面山崩地裂潮来之后三、写出本课在写作方面值得学习的地方。
四、读同学习作，完成练习。
我看钱塘江大潮八月十九日八点中央电视台要转播八月十八日钱塘江大潮的盛况。
吃过早饭，我便坐在电视机前等待演播开始。
节目开始了。
从电视屏幕上看，观潮的人人山人海。
主持人介绍说，观看大潮有四个景点：大缺口看交叉潮，盐官镇看一线潮，老盐仓和美女坝看回头潮。
大缺口景点出现了，只见大潮从东边和南边奔来，在辽阔的杭州湾形成一个大“S”形图案，图案慢慢旋转并向西移动着。
过了一会，“S”形变成了“人”字形，慢慢旋转着，好像有一个巨大的螺旋桨把江水分成了三份；“轰隆轰隆”，好像闷雷在滚动。
这就是奇妙的交叉潮。
大潮奔腾西去，变为“一”字形扑向盐官镇，只见潮头白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙，犹如千万匹白色战马齐头并进，发出山崩地裂的声音，浩浩荡荡地飞奔而来。
咆哮奔腾的大潮过了盐官镇继续西行到达老盐仓，潮头一头撞在九米高的老盐仓大坝上，发出雷鸣般的巨响，白色的浪花冲向天空，巨浪翻滚着，“隆隆”地叫着以一泻千里之势沿来路卷回去，这就是“回头”潮。
过了老盐仓大坝的潮水继续向美女坝前进，气势丝毫不减，“轰”的一声，就漫过了美女坝。
坝上用来做实验的一辆面包车，霎时被冲得无影无踪。
三条载重几百吨的船分布在江堤上，当大潮冲向它们时，只见船头高高扬起，眼看就要翻下江堤，结果有惊无险。
一部分潮水撞在美女坝上，形成两三米高的“回头”潮，翻卷着轰鸣着往回奔腾，这就是“美女一回头”。
新部编人教版四年级下册语文短文阅读及答案(审定版)
新部编人教版四年级下册语文短文阅读及答案（审定版）一、阅读短文，回答问题。
打伞的女孩南天门的花果山上有一个景点。
我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。
他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。
我这时打量起这个打伞的女孩。
先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。
问她是做啥的。
她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。
说着，扭头看着背后的林间小路。
我望了去，路边有民居。
是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。
这也是生活呀。
因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。
百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。
能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。
她说，带过一个，得了两块钱。
看样子，花果山上有一个“带路族”。
但这“带路族”的两位孩子都很木讷。
为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。
我来给她俩写个带路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。
只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。
”希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！1．给下面画线的字选择正确的读音佝________（gōu jù）偻打量________（liáng liàng）上浮________（fóu fú）兴________（xīng xìng）旺2．从文中找出一个比喻句，________。
在这个句子中，作者把________比成________。
3．联系上下文理解“因地制宜”的意思。
“地”在文中指________，“制宜”在文中指________。
四年级语文《观潮》说课稿
四年级语文《观潮》说课稿四年级语文《观潮》说课稿四年级语文《观潮》说课稿篇1一、说教材今年的四年级上册语文教材是第一次采用部编版语文教材，我们都明白，部编版教材最大的特点就是强调阅读、强调中国传统文化的教学。
所以，在整个学期的教学当中，应当尽量透过课文，拓展学生的阅读面，同时加大学生的古诗词教学。
《观潮》是部编版语文四年级上册第一单元的第一篇课文。
本单元的人文主题是“自然奇观”。
本单元的语文要素是：边读边想象画面，感受自然之美。
《观潮》是一篇文质兼美的写景文章。
经过作者的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。
全文共有五个自然段，采用了“总分”的写作方法。
文章从“潮来前”“潮来时”“潮过后”三个方面写了钱塘江大潮这一雄奇的风光。
结合小学课标要求、新教材特点和学生现有的认知程度，我制定了本课时的教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
2、理清文章脉络，读懂文章是按潮来前、潮来时，潮头过后的顺序写作的。
3、边读边想象画面，感受钱塘江大潮的宏伟壮观，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。
经过以上对教材地位作用以及教学目的的制定，我将本节课的重难点确定为：重点：1、理清文章脉络，读懂文章是按潮来前、潮来时，潮头过后的顺序写作的。
2、边读边想象画面，感受钱塘江大潮的宏伟壮观，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。
难点：边读边想象画面，感受钱塘江大潮涌来之时的宏伟壮观。
二、说学情四年级的学生思维活泼，求知欲强，富于想象，对新颖事物充满好奇，但学生生活阅历有限，经过文字去想象潮汐构成的原因和文中描绘到的壮观景象，缺乏直观感受，需要老师供应直观的图像帮助。
三、说教法和学法罗丹说过，艺术就是感情，教育离不开爱，教学情为先。
我将利用情境教学法，充分利用多媒体，把学生带到钱塘江大潮壮美的景象中，让学生身临其境，情寓其中。
除了情景教学法。
我还将采用想象画面法，谈话提问法等方法同时进展教学。
人教部编版语文四年级上册：第1课《观潮》知识点
第1课《观潮》知识点一、生字组词潮cháo（热潮、观潮、心潮澎湃）据jù（据守、据说、据为己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）阔（广阔、宽阔、高谈阔论）笼lǒng（箱笼、笼罩、笼络人心）罩zhào（罩住、口罩、罩起来）盼pàn（期盼、盼望、左顾右盼）滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）顿dùn（顿悟、顿时、茅塞顿开）逐zhú（追逐、逐渐、随波逐流）渐jiàn（渐渐、渐变、循序渐进）犹yóu（犹豫、犹如、虽死犹生）崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）震zhèn（地震、震动、震耳欲聋）余yú（剩余、余波、高兴之余）二、多音字笼：lónɡ（鸡笼、蒸笼）lǒnɡ（笼罩、笼络）闷：mēn（闷热、闷声不响）mèn（烦闷、闷闷不乐）号：háo（号叫、风号浪吼）hào（号令、括号）隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚）lónɡ（隆隆、兴隆）观：ɡuān（观看、奇观）ɡuàn（道观、白云观）薄：bó（薄弱、单薄、薄雾）báo（薄纸、薄片、薄纸）bò（薄荷）三、近义词顿时——立刻奔腾——奔驰依旧——依然屹立——矗立犹如——如同宽阔——宽广四、反义词宽阔——狭窄平静——喧闹人声鼎沸——鸦雀无声风号浪吼——风平浪静五、文中四字词语积累天下奇观若隐若现人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼六、理解词语霎时：形容时间极短。
余波：指事件结束以后留下的影响。
课文中指潮头过去以后留下的水浪。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
本文形容雾很大。
颤动：短促而频繁地振动。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
闷雷：声音低沉的雷。
涌来：急速地流过来。
横贯：横着通过去。
课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及知识点【导语】《观潮》是一篇以写景为主的散文。
主要描写了被人们称为”天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。
WTT准备了以下内容，供大家参考。
课文原文钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
知识点1、基础生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢四会字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢词语：笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复多音字：［称］chēnɡ称为；chèn对称［笼］lǒnɡ笼罩；lónɡ鸟笼［闷］mèn闷雷；mēn闷热。
［号］háo号叫hào军号。
［涨］zhǎnɡ涨潮；zhànɡ涨红。
［薄］báo 薄雾；bó单薄近义词：屹立——矗立、霎时——刹那、依旧——-照旧、颤动——颤抖、逐渐——-渐渐、犹如——-好像反义词：宽阔——-狭窄、沸腾——平静、风号浪吼——-风平浪静、人声鼎沸——-万籁俱静形近字：提、题、堤；笼、拢、垄2、重点语段：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。
部编版四年级下册语文课件-1.1《观潮》
词语反馈练习：
1.天下之伟观也
景象
2.自既望以至十八日为盛 农历十六日
3.方其远出海门 当……时 发、起
4.仅如银线 仅仅
5.则玉城雪岭际天而来 连接着天
6.吞天沃日 用水淋洗
7.每岁京尹出浙江亭教阅水军 年 8.既而尽奔腾合五阵之势 穷尽 9.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者
马 舞动 举
10.如履平地 踩，走 11.倏尔黄烟四起 忽然 12.人物略不相睹 一点儿也不 13.随波而逝 去
每岁/京尹yǐn/出浙江亭/教阅水军,艨艟 méng chōng数百,分列两岸；既而/尽奔腾/ 分合/五阵之势,并有/乘骑jì/弄旗/标枪/舞刀/ 于水面者,如履lǚ平地。倏shū尔/黄烟四起, 人物/略不相睹,水爆轰震,声如崩山。
烟消波静，则/一舸gě 无迹，仅有“敌船” /为火所焚，随波而逝。
人物略不相睹 略 而旗尾略不沾湿
略，一点儿
表时间词语
• 既而渐近。既而，一会儿。 • 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。并，
同时。 • 倏尔黄烟四起。倏尔，忽然。
忽然黄烟四起,人和物一点儿也看不见了, (只听得)传来水爆的 轰鸣声，声音如同山塌了一样。
烟消波静，则一舸无迹，
(待到)烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹，
仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。
赏析课文第二段
水军演习写得扣人心弦，水 军表演的精彩之处表现在哪里？
理清情节
文章各段写了哪些内容？
1.钱塘江潮的雄伟景观。 2.水军演习的精彩场面。 3.弄潮健儿的英姿。 4.观潮人数之多。
问题探讨
作者写“观潮”，为什么要写“教 阅水军”和“吴中健儿弄潮图”？
部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案
部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案一、教学内容《观潮》选自部编版四年级上册语文教材第一课，详细内容涉及课文阅读、生字词学习、课文结构分析及主题思想领悟。
具体章节为第一章节，通过描述作者观看钱塘江大潮的过程，展现了自然界的壮观景象。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握课文中生字词的正确读音和书写，理解课文大意，了解钱塘江大潮的自然现象。
2. 能力目标：培养学生通过阅读描绘景象，发挥想象，感受作者情感的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们积极向上，勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生僻字词和长句子理解，对景象描绘的想象力。
教学重点：掌握生字词，分析课文结构，领悟作者情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示钱塘江大潮的图片和视频，让学生初步感受大自然的壮观景象，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，标记生字词，初步理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师详细讲解生字词，对长句子进行解析，指导学生正确朗读。
4. 情境体验：教师组织学生进行角色扮演，再现课文中的观潮场景，让学生深入理解课文。
5. 例题讲解：分析课文结构，讲解作者描绘景象的方法，引导学生发挥想象。
6. 随堂练习：学生仿写一段描绘景象的句子，教师进行点评指导。
7. 主题领悟：讨论课文表达的自然与人文情怀，引导学生热爱大自然。
六、板书设计1. 课文《观潮》2. 生字词：潮、涌、澎湃、浩渺等。
3. 课文结构：观潮前、观潮时、观潮后。
4. 主题：热爱大自然，勇于探索。
七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到的描绘景象的方法，写一段关于你所见过的自然景象的作文。
2. 答案：例文：题目《秋日黄昏》秋日的黄昏，夕阳如金，洒满大地。
树叶在夕阳的映照下，闪烁着金黄色的光芒。
远处，青山如黛，与天边的云霞相映成趣。
此刻的我，仿佛置身于一幅美丽的画卷之中，心旷神怡。
部编版《观潮》教案完美版
四年级上册语文教案-1 观潮人教部编版第一单元美丽自然自然无言，却是技艺高超的雕塑师，为我们奉献了一个个令人惊叹的作品。
塞外的草原，茫茫辽阔；江南的荷塘，莲叶田田；奔放的大海，涛声激越；无垠的沙漠，静默无言……自然多姿，风景无限。
这美景澎湃在雄奇壮美的钱塘江大潮里，沐浴在柔和美妙的洱海月光中，呈现在倦鸟翻飞的江上，寄存在花牛惬意的美梦里，闪烁在繁星灿烂的星空中……走进自然，欣赏自然，就让其中那一把把神奇的钥匙，开启我们感悟美的心门。
本单元以“感受自然之美”为主题，所选的课文都是写景的美文，从多个侧面向我们展现了自然美丽的风姿。
“口语交际”和“习作”的内容也与此相关。
我们在学习课文时可以边读边想象画面，充分感受自然的魅力，聆听自然的教诲。
分类具体内容课时安排教学要点课文观潮2课时结合课文内容想象画面，感受钱塘江大潮的壮丽奇特，激发热爱祖国大好河山的情感。
走月亮2课时从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情；调动生活经验和情感体验，培养细心观察生活细节的能力。
现代诗二首秋晚的江上2课时动情地朗读两首诗，感受诗歌的语言美；体会两首诗的意境和蕴含的情感，感受大自然的无穷魅力。
花牛歌1 观潮文本分析本文是一篇以写景为主的散文，语言细腻生动，捕捉的画面视野开阔，气势雄浑。
钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，作者正是围绕这一点，按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序，抓住大潮声、形由远及近的变化，介绍了钱塘江大潮气势磅礴的景象，使人读后不禁发出“钱塘江大潮真不愧为天下奇观”的感叹。
学习这篇课文，不但要使学生增长见识，学习作者观察及表达的方法，受到语文能力的训练；还要激发学生热爱大自然、热爱祖国壮美河山的思想感情。
在教学过程中，要引导学生边读边想象画面，通过品味重点词句，感受钱塘江大潮的壮观景象。
文中还有许多优美的词句，可边学边积累，充实学生的词汇宝库。
教学目标1.认识本课“盐、屹、昂”等12个生字，会写“潮、据、堤”等15个生字，理解相关词语的意思。
《观潮》第一课时 人教部编版四年级语文课件
guàn
横贯
shà
霎时
我会认
yì
屹立
dùn
顿时
dĭng fèห้องสมุดไป่ตู้ zhèn
鼎 沸 震动
cháo jù
我会认
dī kuò lŏng zhào pàn
潮 据堤阔笼罩盼
gǔn dùn zhú jiàn yóu bēng zhèn yú
滚 顿逐渐 犹崩 震余
yì
屹
我会认 不要写成“气”
屹立
人民英雄纪念碑巍然屹立在天安门广场的中央。
奇观
指雄伟美丽而又罕见的 景象或出奇少见的事情。
美丽的奇观景象
日食
极光
自然风光
雾凇
黄山云海
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、 “潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了 潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方 面写出了潮水的宏伟气势。
钱塘江地形介绍
钱塘江入海的地方叫杭州湾， 杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东 面的湾口宽达100千米，而西面的 海宁市盐官镇附近，却只有3千米。 涨潮时，潮水从湾口涌入，向西 奔来，受渐狭江面的约束，潮越 来越高，形成了汹涌澎湃的壮观 景象。
“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋 文学家苏轼咏赞钱塘秋湖的千古名句。千百年 来，钱塘江以其奇特卓绝的江湖倾倒了无数游 客，让我们一起领略它的风采吧！
1.观潮
第1课时
你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江 涨潮吗？
今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
1.会认本课7个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
人教部编版小学语文公开课优秀教案《观潮》
双塔学区集体备课教案纸四年级语文学科主备窑里小学学校徐秀贞老师课题1、观潮课时数第一课时修改建议或课前修正教材解读这是一篇讲读课文。
通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。
本文介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
全文共有五个自然段。
第一自然段指出钱塘江大潮是“天下奇观”，可以作为第一段。
“奇观”指雄伟壮丽而又罕见的景象。
“自古以来”是说钱塘江大潮自古就有。
仅一句话，就突出了钱江大潮的“古”和“奇”。
教学目标预设1、学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。
）2、学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。
3、有感情地朗读课文。
欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。
教学重点难点解读课文3、4自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。
教学设计的方法和理念以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。
《语文课程标准》也指出，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
充分重视朗读和背诵的指导和训练,体现了语文学科的特点。
比如朗读课文“潮来时”这一段，我设计让学生选择自己喜欢的句子读给大家听,进行精彩部分的巩固。
通过学生试读、教师导读，师生评价读、多样的朗读形式对学生进行了读的能力的培养。
熟读自然成诵，有意识地让学生背一背，有效地促进语言的积累。
学生在学中读，读中品，教学板块（过程预设）教学板块教师活动及内容学生学习清单设计意图及解决的目标修改建议课前修正（一）吟诵古诗，导入新课1同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。
唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
2课件出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思？）古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。
部编版语文4年级上册《观潮》词语解释
《观潮》词语解释
【潮】海洋中以及沿海地区的江河中受潮汐影响而定期涨落的水。
【涨】课文指水位升高。
【横卧】本课指把钱塘江比作人，说它像人横卧在大地上，形容钱塘江江面非常宽阔。
【横贯】横着通过去。
【霎时】形容时间极短。
【余波】指事件结束以后留下的影响。
课文中指潮头过去以后留下的水浪。
【笼罩】像笼子似的罩在上面。
本文形容雾很大。
【颤动】短促而频繁地振动。
【屹立】像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
【闷雷】声音低沉的雷。
【涌来】急速地流过来。
【天下奇观】天底下罕见的壮丽景象。
本课指雄伟、美丽而又罕见的钱塘江大潮，犹如万马奔腾，成为自然界之壮观。
【昂首东望】抬着头，向东张望。
【漫天卷地】指天和地随着风浪翻卷，本课形容波涛无边无际地涌来的情况。
【若隐若现】好像消失，又好像出现。
形容似有似无的，不真切、不明朗。
【人声鼎沸】鼎，在古时候被用来当成做饭的锅用；沸，沸腾。
人声鼎沸，形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。
【人山人海】形容人聚集得非常多。
【浩浩荡荡】浩荡，广阔，壮大。
本课形容潮势很大。
【山崩地裂】裂，破裂；崩，崩溃、倒塌。
山崩地裂，是说山岳倒塌，地面开裂，多用于形容巨大的声响。
文中用来形容潮水气势凶猛。
2020部编版小学语文四年级第一单元课课练题目《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》语文园地一
mēn（）lǒng（）héng（）bó（）
闷笼横薄
mèn（）lóng（）hèng（）báo（）
lōng（）bēn（）chàn（）háo（）
隆奔颤号
lóng（）bèn（）zhàn（）hào（）
四、按课文内容填空
1、《观潮》记叙了作者在（时间）在（地点）观赏天下奇观：。作者按照、、的时间顺序，描写钱塘江大潮，写出了大潮的。
2、全文围绕“”这个字来写，全文的中心句是：
。在全文中的起的作用。“观潮”的“观”意思是；“天下奇观”的“观”意思是。
3、填空
潮来前
潮来时
潮退后
大潮声音变化
大潮潮形变化
4、我们随着观潮的人群登上了。的钱塘江。江面很
，越往东，在雨后的阳光下。镇海古塔、中山亭和观潮台。远处，几座小山。
5、午后一点左右，从远处，好像。顿时，
（）（）（）（）（）
rén shān rén hǎi rén shēng dǐng fèi mèn léi gǔn dòng fēng píng làng jìng
（）（）（）（）
shuǐtiān xiāng jiēhéng guùn jiāng miàn bái làng fān gǔn qítóu bìng jìn
（）（）（）（）
di sheng xi yu qie qie si yu ya que wu sheng qiao wu sheng xi
（）（）（）（）
再写两个表示声音很大的四字词语：、。
再写两个表示声音很小的四字词语：、。
2、积累运用
1、选择其中一个事物，用上两个表示时间的词语，写几句话。
事物：落叶晚霞露珠
三、按课文内容填空
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午后一点左右，从远处传来隆（lóng）隆的响声， 好像闷雷滚动。
1.这句话运用了什么修辞手法，有什么效果？ 这句话运用比喻的修辞手法，将大潮从远处到
来时的声音比作“闷雷”，形象地写出了钱塘江潮 的气势宏大。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗， 横贯（guàn）江面。
2.简单赏析一下“拉长”“变粗”“横贯”的表达效果。 “拉长”“变粗”写出了“白线”形态上发生的变
字词学习 cháo
潮水
jù
据说
dī
堤岸
kuò lǒng zhào
宽阔 笼罩
pàn
gǔn
dùn
zhú jiàn yóu
盼望 滚动 顿时 逐渐 犹如
bēng
zhèn
yú
yán
yì
崩溃 震动i guàn
hào
shà
昂扬 鼎沸 贯通 浩气 霎时
guān 景观
观
guàn 白云观
【人山人海】 形容聚集的人极多。造句：比赛还没开始，
体育馆里早已人山人海。
【人声鼎沸】 人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人
声嘈杂喧闹。造句：广场上彩旗飘扬，人声鼎 沸，十分热闹。
【山崩地裂】 山倒塌（tā），地裂陷。文中形容声音极大。造
句：随着一声山崩地裂般的巨响，火箭升空了。
【颤动】 短促而频繁地振动。
潮来时：一条白线，由远而近；刹那间，壁立的潮头像 一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，发出山崩地裂般的声 响，震耳欲聋。
潮头过后：潮头转眼间便奔腾西去，余波漫天卷地般涌 来，江面上依旧风号浪吼，很久才平静下来。
读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙
相关句子：
［唐］刘禹锡
只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水
ABAC式： 若隐若现 人山人海 无边无际 如火如荼 活灵活现 如泣如诉 诚心诚意
AABB式： 浩浩荡荡 隐隐约约 轰轰烈烈 沸沸扬扬 洋洋洒洒 纷纷扬扬 颤颤巍巍
含近义词的四字词语：山崩地裂 眼疾手快 风起云涌 山穷水尽 兵强马壮 千丝万缕 三年五载
风号浪吼 朝思暮想 见多识广
整体感知
同学们朗读课文，了解课文的 主要内容，思考可以把文章分为几 部分？每部分主要讲了什么？
霎（shà）时，潮头奔腾西去，可是余（yú）波还 在漫（màn）天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
4.赏析一下“霎时”“漫天卷地”“风号浪吼”的效果
“霎时”说明时间短，可见潮水奔流速度之快。 “漫天卷地”“风号浪吼”写出了余波的气势宏大、 声威依然。
5.第3-4自然段按照什么顺序，从哪两个方面描写
说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑 中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。
顺序：
《观潮》按照时间顺序， 依次描写了潮来前、潮来时、 潮头过后的景象。
交流：
潮来前：宽阔的钱塘江静静地卧着，江面上笼罩着一层 蒙蒙的薄雾，江边的镇海古塔、中山亭和观潮台在晨光 中屹立着，远处的几座小山在云雾中若隐若现。
—杨万里《浙江观潮》 海神来过恶风回，浪打天门石壁开。 浙江八月何如此？涛似连山喷雪来！
—李白《横江词（其四）》
海面雷霆聚，江心瀑布横。 —范仲淹《和运使舍人观潮》
早潮才落晚潮来，一月周流六十回。 不独光阴朝复暮，杭州老去被潮催。
—白居易《潮》
【漫天卷地】 布满天空，席卷大地。文中形容水势很大。
宽阔—— 狭窄
平静—— 沸腾
人山人海—— 门可罗雀 人声鼎沸—— 鸦雀无声
风平浪静—— 波涛汹涌
宽阔—— 广阔 横卧—— 横贯 平静——宁静 笼罩—— 覆盖 屹立—— 耸立 霎时——瞬间 奔腾—— 奔驰 恢复—— 复原
◇（√奔腾 奔驰）的海水瞬间淹没了陆地。 ◇骏马在草原上（奔腾 √奔驰 ）。
化。“横贯”表现了潮水的宏大气势。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 （hào）浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（bēng）地 裂， 好像大地都被震（zhèn）得颤动起来
3.这句话运用了什么修辞手法？
运用比喻和夸张的修辞手法，从形态和声音两方面 表现了钱塘江大潮的壮观，令人如见其形，如闻其声。
钱塘江大潮？
按照由远及近的顺序，从声 音和形态两个方面描写。
6.从第3-4自然段找出描写钱塘江大潮声音和形态变化的句子
。 声音：
◇从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动 ◇响声越来越大 ◇那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来
形态：
◇东边水天相接的地方出现了一条白线 ◇那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯 江面 ◇白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙 ◇浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来
潮（江潮） 嘲（嘲弄） 盼（盼望） 扮（打扮）
据（证据） 剧（剧烈） 犹（犹如） 尤（尤其）
堤（堤口） 提（提出） 余（多余） 舍（舍弃）
【笼罩】 【屹立】
像笼子似的罩在上面。造句：朦胧的月光笼罩 着静静的荷塘。
像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚 定不可动摇。造句：人民英雄纪念碑屹立在天 安门广场上。
第一部分（1） 第二部分（2）
总起全文，写钱塘江大潮是天下奇观 。 写潮来前钱塘江的景象和观潮的人。
第三部分（3-4）
写潮来时的壮观景象。
第四部分（5）
写潮头过后的景象。
课文解读
再仔细读课文，了解重点语句的含义， 体会钱塘江大潮的盛况和作者描写景物的技 巧。有不懂的问题及时记录下来，与老师和 同学们讨论解决。
在阅读的时候，我们可以凭借想象，将语言文 字还原成作者所描绘的客观事物，或者尽量接近那 一客观事物，产生一种如临其境、如见其人、如视 其物、如闻其声的效果，使零散的形象变集中，使 含蓄的感情变浅近，从而准确地领悟文章中心。
教材习题 有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。 背诵指导： 边读边想象画面，最后熟读成诵。
课文导入
“潮”指的是钱塘江大潮。钱塘江大潮，自古以来被 称为天下奇观。“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋 诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。本文记叙的就是一 次观潮的盛况，让我们跟随作者的脚步，一起去感受钱塘 江大潮的壮丽与雄奇吧！
1 观潮
学习目标
1. 会认12个生字，会写15个字。正确读写由生字组成的词语 。 2. 有感情地朗读课文，背诵第3～4自然段。 3. 边读边想象画面，感受大自然的壮观；体会作者按照一定 顺序描写景物的方法。
主题归纳
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了 潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇 特、雄伟与壮观，由衷（zhōng）地赞美了钱塘江大 潮这一奇丽、壮美的自然景观。
文章结构
①总起 天下奇观
④潮头过后 余波漫天卷地、风号 浪吼、涨了两丈来高
观潮
②潮来前 风平浪静、薄雾笼罩
闷雷滚动、一条白线 ③潮来时
八月涛声吼地来， 墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐
头高数丈触山回。 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同
山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
须臾（yú）却入海门去，
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫
卷起沙堆似雪堆。 天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
拓展空间
描写潮的诗（词）句
海涌银为郭，江横玉系腰。 吴侬只言黠，到老也看潮。
lǒng 笼罩
笼
lóng 笼子
北京市的白云观（guàn）是一处著名的人文景观（guān） 。 乌云笼（lǒng）罩着天空，笼（lóng）子中的鸟儿不安地 飞上飞下。
báo 薄饼
háo 呼号
薄
号
bó 薄利多销
hào 号角
妈妈做的薄（báo）饼香甜可口，薄（bó）利多销。
在号（háo）叫的北风中，战斗的号（hào）角再次吹响 。
拉长变粗—再近些—越来越近
方法总结
想象—给阅读插上有力的翅膀
我们在阅读的过程中，看到文中的描述， 有时头脑里会自觉不自觉地浮现出文中描述 的画面，这种思维活动就叫想象。
浪潮越来越近，犹如千 万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来。
那声音如同山崩地裂， 好像大地都被震得颤 动起来。
优美的语言文字只有转化为头脑中的形象，我 们才能真正领悟到作者的生花妙笔。