幼儿园中班语言游戏《看谁说得对》活动教案
幼儿园中班健康教案《看谁听得清》 (2)
幼儿园中班健康教案《看谁听得清》教案名称：看谁听得清适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的听觉观察能力和注意力。
2. 让幼儿学会辨别不同声音的来源和特点。
3. 提高幼儿对声音的敏感度和反应能力。
4. 引导幼儿通过游戏来培养团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 准备一些能够产生不同声音的物品或乐器，如铃铛、扇子、鸟鸣器等。
2. 音乐播放设备。
3. 纸牌或卡片。
教学过程：引导活动：1. 老师向幼儿介绍今天的活动计划，告诉幼儿们将要进行一场听音辨别的游戏。
2. 引导幼儿们关注自己所处的环境中的各种声音，并引导幼儿们描述声音的特点。
活动一：听音辨别1. 将准备好的物品或乐器放在老师面前，逐个发出声音。
2. 老师播放一段音乐，幼儿们仔细听，并试图辨认出曲目或其中的细节。
3. 按序出示卡片或纸牌，幼儿们听到对应的声音后，站起身来或举起相应的卡片。
活动二：游戏竞赛1. 将幼儿分成若干小组，每个小组选出一个代表。
2. 老师对每个小组的代表先后发出声音，代表需通过听觉辨别出声音来源。
3. 辨别正确的代表将得到分数，最后得分最高的小组获胜。
4. 每个小组的幼儿都要轮流参与到游戏中，增加游戏的互动性和趣味性。
总结活动：1. 回顾活动中幼儿们所听到的各种声音，并让幼儿们说出自己的感受和发现。
2. 引导幼儿们思考，什么样的声音容易辨别，为什么？什么样的声音容易混淆，为什么？3. 教师总结整个教学过程，让幼儿们明白这个活动对于培养他们的注意力和观察力是有帮助的。
拓展活动：1. 让幼儿们去活动室或操场等空旷的地方，用自己身边的物品制造声音，并尝试辨别声音的来源。
2. 利用乐器或身体发声，组织幼儿们一起创作并演唱一首小曲。
教学反思：通过《看谁听得清》这个活动，幼儿在游戏中能够提高对声音的敏感度和辨别能力，并通过竞赛形式培养了团队合作和竞争意识。
同时，亦提高了幼儿的注意力和观察力。
在下一次的教学中，可以适当调整活动的难易程度，根据幼儿的年龄和能力来选择相应的声音材料，以增加活动的趣味性和教育效果。
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)幼儿园中班语言教案及反思篇1目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。
过程：一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。
二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。
谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。
"如，教师说："小雨。
"幼儿说："小雨沙沙地下。
"照此可以练习一系列的词：雪花--雪花飘飘飞下来，盖满大地。
妹妹--我有一个活泼可爱的小妹妹。
蛋糕--香喷喷的大蛋糕。
红枣--大红枣又脆又甜。
教室--我们的教室清洁又明亮。
书--张老师拿着一本厚厚的大书。
松树--松树被雨水淋过后，翠绿可爱。
菊花--美丽的菊花散发着清香。
注意：1.小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。
2.要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。
要求幼儿语句中要使用形容词。
3.教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满足。
幼儿园中班语言教案及反思篇2活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。
3、初步尝试仿编儿歌。
4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。
活动重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。
活动难点：尝试学习仿编儿歌。
活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。
活动过程：一、通过谈话导入。
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
幼儿园中班健康教案《看谁听得清》
幼儿园中班健康教案《看谁听得清》课程目标通过本次课程的学习与活动，幼儿将能够： - 认识不同的声音和音响； - 学会辨别和识别各种声音； - 提高听觉和语言表达能力； - 增加互动和合作意识。
教学材料•不同的乐器、玩具、道具等；•蓝牙音响；•磁带机/CD机；•班级内部自制的抓字母游戏。
教学步骤第一步：引导思考1.教师先通过问答提问，引导幼儿思考什么是声音？声音有哪些来源？2.让幼儿说说在自己生活中听到的声音有哪些？第二步：辨别声音1.教师播放不同的声音，如花鸟虫鱼之声、交通工具之声、乐器之声等，让幼儿辨别和识别。
2.教师鼓励幼儿用简单的语言描述识别出的声音，并和其他幼儿分享自己的认识。
第三步：抓字母游戏1.教师在班级内部布置抓字母游戏，将字母卡片藏在不同的角落里，让幼儿寻找字母卡片。
当幼儿寻找到字母卡片时，就要进行指定的行动，比如说：拍手、跳起或者跳一步等。
2.在幼儿找到所有字母后，教师播放一段音乐，要求幼儿边跳边唱，并要用自己的声音发出字母的音，加强幼儿发音和语言表达的能力。
第四步：看谁听得清1.教师播放一段音乐，幼儿围成一圈，按照音乐的节奏传递球，每一个幼儿手中拿着一个小球，并围坐一起。
教师再放一段不同的音乐，幼儿必须在音乐结束时停止球，接着教师会用磁带机/CD机说出一个数字，幼儿必须用自己的“内心语言”思考并在老师结束“计数”之前说出他们听到的数字。
课堂上看谁听得最清楚。
第五步：总结讲评1.教师总结这节课的活动，提醒孩子们要多关注周围环境中不同的声音，有利于学习和认知。
2.让孩子们说说本次活动让他们了解到的有关声音、语言表达方面的知识和技能。
延伸对于幼儿的不同阶段，可以加强和突出不同的教学点。
比如说：对于3岁以下的孩子，可以掌握简单的音响知识；3-4岁的孩子，可以学会简单的歌唱和领悟音乐的节奏感；4-5岁的孩子，可以增强听辨能力，加强语言表达能力等。
总之，本节课旨在利用丰富的声音资源，加强幼儿的听觉、语言表达和互动合作能力的培养，是一节既富有趣味性又实用性的教学课程。
幼儿园中班社会教案《谁对谁错》附反思
幼儿园中班社会教案《谁对谁错》附反思一、活动目标1.让幼儿学会在日常生活中判断对错，懂得遵守基本的社会规则。
2.培养幼儿合作、分享、谦让的良好品质。
3.提高幼儿的语言表达能力，增强人际交往意识。
二、活动重难点1.重点：让幼儿学会判断对错，遵守基本的社会规则。
2.难点：培养幼儿合作、分享、谦让的良好品质。
三、活动准备1.课件：动画故事《谁对谁错》2.图片：各种生活场景，如排队、分享、谦让等3.情景剧道具：小椅子、玩具等四、活动过程（一）导入1.教师播放课件，引导幼儿观看动画故事《谁对谁错》。
2.观看结束后，教师提问：故事里发生了什么事？谁对谁错了？为什么？（二）讨论1.教师出示图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友做得对不对？为什么？2.幼儿分组讨论，每组选一名代表分享讨论结果。
（三）情景剧表演1.教师组织幼儿分成若干小组，每组根据图片内容进行情景剧表演。
2.表演结束后，教师引导幼儿讨论：情景剧中的小朋友做得对不对？为什么？（四）实践环节1.教师设置各种生活场景，如排队、分享玩具等，引导幼儿参与实践。
2.教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.幼儿分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。
3.教师反思本次活动的设计和实施过程，提出改进意见。
五、活动反思1.教学手段丰富多样，激发了幼儿的兴趣，提高了他们的参与度。
2.情景剧表演环节，让幼儿亲身体验，加深了对合作、分享、谦让的理解。
3.实践环节，让幼儿将所学应用到生活中，提高了他们的实际操作能力。
但本次活动也存在不足之处：1.时间安排不够合理，部分环节过于紧张。
2.在讨论环节，部分幼儿发言机会较少，未能充分表达自己的观点。
3.教师在活动过程中的引不够精准，有时未能准确把握幼儿的需求。
重难点补充：一、活动过程补充（一）导入1.教师播放课件，引导幼儿观看动画故事《谁对谁错》。
2.观看结束后，教师提问：“故事里的小朋友们发生了什么争执呀？”“你们觉得谁做错了？为什么？”（二）讨论1.教师出示图片，引导幼儿观察并讨论：“这幅图里的小朋友为什么哭了呢？”“你们觉得他做得对不对？我们应该怎么做才能让他不哭呢？”2.幼儿分组讨论，每组选一名代表分享讨论结果：“我们组认为……因为……”（三）情景剧表演1.教师组织幼儿分成若干小组，每组根据图片内容进行情景剧表演。
幼儿园中班语言活动教案
幼儿园中班语言活动教案幼儿园中班语言活动教案1活动目标：1、运用视觉观察物品的特征。
2、增进幼儿的口语表达能力。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。
2、生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。
活动过程：1、猜谜：教师念谜语，幼儿猜谜。
请猜对的`幼儿说说它是根据什么猜出来的。
也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。
2、编谜语：请幼儿观察教师手中的物品，说说他有什么特点。
教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。
幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。
活动建议：教师在提供观察用的物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、形状、大小、质感等）的物品，以便幼儿观察。
幼儿园中班语言活动教案2活动目标1.仔细倾听故事并理解故事内容，学说人物对话。
2.能用较完整的语言大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3.懂得努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
重点难点活动重点：理解故事内容。
活动难点：能大胆讲述小猪变形的有趣经历。
活动准备PPT《小猪变形记》活动过程一、创设情景，引出故事。
1.出示PPT，引导幼儿观察。
指导语：今天我给小朋友带来了一位朋友。
提问：他是谁？他为什么要变成这样？2.引出故事。
指导语：原来它是一只小猪，那今天小猪到底发生了什么事呢？我们一起仔细听一听，故事的名字叫《小猪变形记》。
（设计思考：这个环节通过出示直观的PPT图片导入活动，引出故事，激发孩子参与故事学习的兴趣。
）二、教师讲述，引导幼儿对故事内容有初步的印象。
（一）第一遍讲述故事，激发幼儿的学习兴趣。
提问：1.故事的名字叫什么？2.你听到故事中都有谁？指导语：故事中有这么多的小动物，那小猪先后遇到的是谁？发生了什么事情呢？我们一起看看PPT，再听一听故事。
（二）结合PPT完整的讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
提问：1.小猪先遇到谁了？小猪想变成长颈鹿吗？他是怎么变的？2.接下来又遇到谁？用了哪些东西变成大象的？为什么小猪想变成大象？3.最后又遇到谁了呢？又是怎么变成鹦鹉呢？为什么它想变成鹦鹉？4.如果你是小猪，你想变成鹦鹉吗？为什么？（三）再次结合PPT讲故事，引导幼儿理解故事当中的对话。
幼儿园中班数学教案《看谁握得多》
幼儿园中班数学教案《看谁握得多》一、教学目标1.帮助幼儿了解并掌握数目之间的大小关系；2.开发幼儿的观察能力，通过观察手上的物品数量来进行简单的比较；3.培养幼儿的合作意识和团队意识；4.学会基本的数数方法。
二、教学材料1.小玩具熊若干；2.盆子两个；3.计数卡片一份。
三、教学准备1.教师提前准备好教学材料；2.准备好教学PPT，借助图片、音频等多种形式辅助课堂教学。
四、教学内容及课程设计第一步：引入教师向幼儿们介绍一道游戏，让幼儿们围成一圈，然后找两个小朋友，分别拿到两个盆子和若干的小玩具熊。
第二步：观察物品数量教师让幼儿们看着手上的小玩具熊，询问他们看到了多少只小玩具熊。
然后，让小朋友把手中的小玩具熊分别放入不同的盆子，并数一数盆子里有多少只小玩具熊。
第三步：协作比较教室把小朋友们分成两组，每组中选出一名代表。
然后，在教师的指令下，每组代表分别到另一组的盆子前，比较两个盆子里的小玩具熊数量，看看自己的盆子里放的多还是对方盆子里放的多。
第四步：数数练习教师提示幼儿在比较的同时，关注小朋友们是如何做数数运算的。
鼓励幼儿们数出具体数量，如“一只、两只、三只”。
然后，教师出示计数卡片，让幼儿们学会了解并记忆10以内的数目。
第五步：游戏结束教师点评本节课的学习内容，并让幼儿们复盘游戏，回顾自己的收获和不足。
五、课后作业1.看一看家里的小玩具，数一数自己有多少个，写下来；2.练习认读10以内的数字，并画出相应数量的小玩具。
六、教学效果评估课堂表现教师观察幼儿在整个课堂中的表现。
如果幼儿们能够主动参与到游戏中来，积极与他人进行合作和互动，并能够了解和记忆10以内的数目，那么这节课就算是取得了良好的效果。
作业完成情况通过观察幼儿完成的作业情况，可以初步了解到幼儿是否掌握了10以内的数数方法。
七、教学反思此次教学中，教师使用幼教游戏，让幼儿们通过观察物品数量、比较，并学习基本的数数方法，取得了较好的教学效果。
2024年度中班教案谁对谁不对
03
CATALOGUE
道德观念与行为准则
2024/3/23
11
诚实守信、尊重他人等道德观念
诚实守信
教育幼儿做到言行一致，不说谎话，守信用。可以通过故事、游戏等形式引导 幼儿理解诚信的重要性。
尊重他人
培养幼儿尊重他人，包括尊重他人的意见、感受、隐私等。可以通过角色扮演 、情境模拟等活动让幼儿学会换位思考，理解他人的感受。
2024/3/23
14
04
CATALOGUE
互动环节与课堂表现
2024/3/23
15
提问、讨论等互动形式
提出问题
老师可以提出一些与主题相关的 问题，引导孩子们思考和回答。
2024/3/23
分组讨论
将孩子们分成小组，让他们针对问 题进行讨论，并鼓励他们提出自己 的看法和意见。
分享交流
在讨论结束后，每个小组可以选派 一名代表，向全班分享他们小组的 讨论结果和看法。
目的
通过本课程的学习，幼儿能够明 确了解什么是正确的行为，什么 是错误的行为，并能够在日常生 活中做出正确的决策。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握基本的道德准则和行 为规范。
2024/3/23
能力目标
能够判断行为的正确性， 并表达自己的看法。
情感目标
培养幼儿正直、诚实的品 质，以及尊重他人、关心 他人的情感。
地理解问题。
表达感受
02
孩子们可以表达自己在思考或讨论过程中的感受和体会，让其
他同学了解他们的想法。
互相倾听
03
孩子们应该互相倾听彼此的分享和看法，并尊重他人的不同意
见和观点。
中班健康优秀教案《看谁听得清》2篇
中班健康优秀教案《看谁听得清》 (2)中班健康优秀教案《看谁听得清》 (2)精选2篇（一）教案名称：《看谁听得清》教学目标：1. 能够区分高、中、低音的声音。
2. 能够辨别不同音高的声音。
3. 培养幼儿专注力和听力敏感度。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 音乐素材：包含高、中、低音的音频。
3. 盲盒或布袋。
教学过程：引入活动：1. 利用音乐播放器播放高、中、低音的音频，让幼儿仔细倾听，并询问他们是否能听出不同的音高。
学习活动：2. 将音乐播放器放在教室的一角，让幼儿一个个来到音乐播放器前。
3. 教师说出幼儿的名字，然后随机按下音乐播放器上的音乐素材。
4. 幼儿在音乐播放器前闭上眼睛，利用听觉辨别声音的高低，并举起相应高度的手指或指向相应位置的小卡片。
巩固活动：5. 将音乐播放器换一个位置，再次进行相同的活动。
6. 由教师或其中一位幼儿按下音乐播放器上的音乐素材，其他幼儿闭上眼睛辨别声音的高低，并用手指或卡片指向相应位置。
拓展活动：7. 利用盲盒或布袋装入一些能发出不同音高声音的物品（如铃铛、哨子、小钟等），请幼儿闭上眼睛，从盲盒或布袋中摸出一个物品，并辨别出它发出的声音的高低。
结束活动：8. 小结：回顾今天学习的内容，鼓励幼儿分享自己的学习体会。
教学延伸：教师可将幼儿所学的音高与平时常见的环境音声音进行对比，帮助幼儿进一步巩固理解。
如：高音是哭、中音是说话、低音是大声唱歌等。
教学评估：观察幼儿在活动中的表现，包括辨别声音的准确度、专注度以及敏感度。
中班健康优秀教案《看谁听得清》 (2)精选2篇（二）教案内容：主题：听力训练目标：1. 培养幼儿的听力注意力。
2. 提高幼儿的听力反应能力。
3. 增强幼儿对声音的辨别能力。
重点：1. 学会辨别不同声音。
2. 注意力的集中和保持。
教具准备：1. 音乐盒或播放器。
2. 多种不同声音的音频。
活动过程：一、教师示范（5分钟）1. 教师先播放一段音频，例如花开的声音。
中班语言游戏《看谁说得对》活动教案
中班语言游戏《看谁说得对》活动教案一、教学内容《看谁说得对》选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章第一节，内容主要包括：通过有趣的语言游戏，帮助幼儿辨别方位、颜色、形状等基本概念，培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能正确理解和运用方位词、颜色词、形状词进行表达。
2. 提高观察力、表达力和逻辑思维能力。
3. 感受语言游戏的乐趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：正确运用方位词、颜色词、形状词进行表达。
重点：培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，引导幼儿观察并描述图中的物体，如方位、颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿学习方位词、颜色词、形状词的正确运用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行语言游戏，如“找不同”、“我说你猜”等，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿进行小组讨论，如“你是怎么找到答案的？”“你和同伴是怎么合作的？”教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书主题：看谁说得对2. 板书内容：方位词、颜色词、形状词，及相关例句。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用今天学习的词语，描述一幅自己喜欢的图片。
b. 和家长一起玩“我说你猜”的游戏，用方位词、颜色词、形状词进行描述。
2. 答案：a. 例如：我的图片上有一只绿色的青蛙，它在圆形的荷叶上，荷叶在水面上。
b. 例如：我说：“一个长方形的东西，红色的，放在桌子上面。
”家长猜：“是一个红色的长方形盒子。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动进行反思，分析幼儿的学习情况，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
b. 环境创设：在活动室内布置相关主题的环境，引导幼儿随时观察、学习。
中班语言游戏《看谁说得对》活动教案
中班语言游戏《看谁说得对》活动教案一、教学内容《看谁说得对》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：通过语言游戏，锻炼幼儿的听说能力和语言表达能力，提高幼儿对日常事物的认知水平。
二、教学目标1. 让幼儿能够积极参与语言游戏，大胆表达自己的观点。
2. 培养幼儿倾听他人发言的习惯，学会尊重他人。
3. 提高幼儿对日常事物的认知能力，丰富幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
2. 教学重点：培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、小奖品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
通过观察，激发幼儿的表达欲望。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一张图片，如“小猫捉鱼”，引导幼儿用完整的句子描述图片内容。
教师给予正确示范，如：“小猫正在河边捉鱼。
”3. 随堂练习（10分钟）教师出示其他图片，让幼儿尝试用完整的句子描述图片内容。
教师巡回指导，纠正幼儿表达中的错误。
4. 语言游戏（10分钟）教师组织“看谁说得对”游戏，将幼儿分成小组，每组派一名代表描述图片，其他幼儿倾听并判断描述是否正确。
正确的小组获得奖励。
六、板书设计1. 图片展示区：展示各种图片，方便幼儿观察和描述。
2. 答案区：用不同颜色的粉笔书写正确答案，便于幼儿对比和改正。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿选择一张图片，让幼儿用完整的句子描述图片内容。
2. 答案：请家长将幼儿的描述记录下来，作为作业答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动，反思教学方法、教学内容和幼儿表现等方面，不断优化教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，多观察、多表达，提高语言表达能力。
同时，教师可针对幼儿的表现，开展类似的活动，巩固教学成果。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
中班语言游戏《看谁说得对》活动精品教案
中班语言游戏《看谁说得对》活动精品教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第三节《语言游戏》，详细内容为“看谁说得对”。
通过本节课的学习，学生能够运用日常生活中的事物和情景，用简单的语言进行描述和表达。
二、教学目标1. 能正确使用形容词和名词进行语言表达，提高语言组织能力。
2. 培养观察能力，激发学生对语言游戏的兴趣。
3. 增强学生合作意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用形容词和名词进行语言表达。
教学重点：培养学生观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小奖品等。
学具：画笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的物品和情景，引导学生观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）讲解形容词和名词的用法，结合实践情景进行例题讲解。
例题1：这是一个红色的苹果。
例题2：小猫在捉鱼。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行语言游戏，每组挑选一名代表进行描述，其他组员猜物品或情景。
4. 小组竞赛（10分钟）设置多个实践情景，小组间进行竞赛，看谁说得对。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《看谁说得对》2. 内容：形容词：红色、大的、小的、高的、矮的等。
名词：苹果、小猫、鱼等。
例题：这是一个红色的苹果。
小猫在捉鱼。
七、作业设计1. 作业题目：请你用形容词和名词描述一下你的家人。
请你用形容词和名词描述一下你的教室。
2. 答案：示例1：我的妈妈是一位美丽的女士，她很高，喜欢穿白色的衣服。
示例2：我的教室很宽敞，墙上挂着蓝色的窗帘，桌椅都是黄色的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中运用所学知识进行语言表达。
开展类似的语言游戏活动，提高学生语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：正确运用形容词和名词进行语言表达。
幼儿园小班游戏教案《看谁做得对》
幼儿园小班游戏教案《看谁做得对》游戏名称：看谁做得对适用年龄：3-4岁游戏目标：1.培养幼儿的观察能力，提高对事物的敏感度。
2.培养幼儿的集中注意力和思维反应能力。
3.锻炼幼儿的动手能力和操作技巧。
游戏准备：1.准备10个不同种类的图形卡片或者实物道具，例如：圆形、方形、三角形、星星等。
2.准备一个布质袋子或者纸盒。
3.准备一张表格，记录幼儿的得分情况。
游戏流程：1.将图形卡片或者实物道具放入布质袋子或者纸盒中，摇晃几下，使其混合在一起。
2.请每个幼儿依次从袋子或者盒子中摸出一个图形卡片或者实物道具。
3.幼儿需要快速观察所摸取的图形，并尽量在10秒内示范出正确的动作，例如：如果摸出了圆形，幼儿需立刻用手指画圆或者用其他方式表达圆形。
4.其他幼儿观察并判断是否做得正确，如果正确则给予鼓励和肯定。
5.每个幼儿轮流进行，直到所有幼儿都完成一轮。
6.根据每个幼儿正确完成的个数统计得分，并记录在表格上。
扩展活动：1.增加难度：随着幼儿的进步，可以增加图形的种类和数量，让幼儿挑战更复杂的任务。
2.团体比赛：将幼儿分为若干个小组，每个小组依次进行，最后统计每个小组的得分，比较哪个小组的得分最高。
3.创新表达：鼓励幼儿使用自己的创意和想象力来表达所摸取的图形，例如通过画画、拼图等方式。
4.角色扮演：可以让幼儿扮演老师的角色，由他们来摸图形并示范正确动作，其他幼儿观察和判断。
小结：通过这个游戏，幼儿可以培养观察力、注意力、思维反应和动手能力。
同时，也可以锻炼幼儿的自信心和表达能力，在游戏中感受到成功带来的快乐，并培养合作和竞争意识。
在游戏中重要的不是得分的多少，而是在游戏过程中的乐趣和成长。
中班社会课件《谁做得对》
03
情景模拟与角色扮演
创设典型场景进行模拟
01
场景一
在公园里，小朋友乱扔垃圾。通过这个场景模拟，让小朋友们了解到乱
扔垃圾对环境造成的危害，并引导他们养成爱护环境的好习惯。
02 03
场景二
在超市里，小朋友看到喜欢的玩具就哭闹着要买。通过这个场景的模拟 ，让小朋友们明白到哭闹并不是解决问题的好方法，学会理性消费和表 达自己的需求。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
社会规则意识
01
通过课件学习，幼儿应能理解和遵守基本的社会行为规则，如
尊重他人、守时、排队等。
是非判断能力
02
幼儿应能初步判断行为的对错，并了解为何某些行为被视为正
确或错误。
情感与态度
03
培养幼儿积极的情感和态度，如尊重他人、关心他人、愿意与
人分享等。
幼儿在日常生活中实践应用
家庭生活
幼儿可以在家庭生活中实践所学的社会规则，如尊重长辈、与兄弟 姐妹友好相处、遵守家庭规矩等。
幼儿园生活
在幼儿园中，幼儿应能遵守园所规定，与同伴友好相处，尊重老师 和工作人员。
社会生活
幼儿可以在社会生活中应用所学的社会规则，如遵守公共秩序、爱护 公共设施、尊重他人的劳动成果等。
拓展延伸活动建议
一致性原则
家庭和幼儿园应该保持教育目 标和方法的一致性，避免孩子 在不同环境中受到混淆和困扰 。
互动原则
家园共育应该注重家长、教师 和孩子之间的互动，鼓励彼此 之间的交流和分享，促进共同 成长。
多样性原则
家园共育应该采用多种方式和 手段，如家长会、亲子活动、 家访等，以满足不同家庭和孩
子的需求。
家长参与课堂活动建议
中班社会活动教案：谁做得对(精选3篇)
中班社会活动教案：谁做得对（精选3篇）教案一：谁做得对活动名称：谁做得对目标年龄：3-4 岁幼儿时间：30 分钟课程目标：- 培养幼儿的观察能力- 培养幼儿的判断能力以及与他人协作的能力- 培养幼儿的团队合作意识材料：- 图片卡片：每张卡片上有两个人或物品，要求幼儿判断哪个做得对- 活动纸板：用于幼儿投票活动过程：1. 介绍活动：告诉幼儿今天要一起玩一个游戏，叫做“谁做得对”。
老师会给你们看一些图片，你们要观察仔细，然后告诉老师哪个人或物品是对的。
2. 游戏规则：老师会展示一张图片卡片，例如一张卡片上有两个人，一个拿着饭，一个拿着鱼。
老师会问幼儿：“谁做得对？”幼儿根据自己的判断举手。
然后，老师会统计每个选项的票数，并让幼儿投票纸板上的对应选项。
3. 展示图片：老师展示一张图片卡片，让幼儿观察并判断哪个人或物品是对的。
确保每个幼儿都有机会参与。
4. 统计票数：根据幼儿的投票情况，老师统计每个选项的票数。
可以借助纸板上的标记来显示票数。
5. 宣布结果：老师宣布哪个选项得到了最多的票数，并解释为什么那个人或物品是对的。
6. 讨论：与幼儿一起讨论为什么选择得多的那个选项是对的，引导幼儿思考和理解正确的原因。
7. 重复游戏：继续展示其他图片卡片，重复上述过程。
8. 结束：感谢幼儿的参与，总结活动内容，鼓励幼儿背诵正确答案。
教案二：谁做得对活动名称：谁做得对目标年龄：3-4 岁幼儿时间：30 分钟课程目标：- 培养幼儿的观察能力和判断能力- 培养幼儿的合作意识和协作能力- 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力材料：- 图片卡片：每张卡片上有两个场景，要求幼儿判断哪个场景是对的- 活动纸板：用于幼儿投票活动过程：1. 介绍活动：告诉幼儿今天要一起玩一个游戏，叫做“谁做得对”。
每张图片上都有两个场景，你们要观察仔细，然后告诉老师哪个场景是正确的。
2. 游戏规则：老师会展示一张图片卡片，例如一张卡片上有一个人洗衣服，一个人洗碗。
幼儿园中班语言活动《谁和谁好》教案
幼儿园中班语言活动《谁和谁好》教案一、教学目标1.激发幼儿兴趣，培养幼儿观察和思考的能力。
2.帮助幼儿学会运用简单的语言描述人物特点。
3.锻炼幼儿的语言表达能力和交流能力。
4.培养幼儿团队合作的意识和能力。
二、教学准备1.教学道具：图画卡片（有代表性的人物形象），贴纸。
2.教学环境：布置整洁、明亮的教室，椅子摆放整齐。
3.老师准备：思考冲突解决策略，发散性问题解决问题。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.欢迎幼儿到班级，与他们打招呼。
2.用幼儿熟悉的角色卡片引出问题：“XX和YY是好朋友，他们之间肯定有什么共同之处吧？”第二步：学习（15分钟）1.老师展示图画卡片，让幼儿分析这两个人物有哪些相似之处。
2.引导幼儿利用简单的语言描述这两个人的共同特点。
3.鼓励幼儿提出不同的看法，尊重每个幼儿的言论。
第三步：实践（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组给出不同的人物图画卡片。
2.让小组合作，讨论好朋友之间的共同点，并用粘贴贴纸的形式展示出来。
3.老师巡视指导，帮助幼儿解决可能出现的问题。
第四步：总结（10分钟）1.结合小组展示，让幼儿发言总结今天学到的内容。
2.引导幼儿思考：交朋友时重要的是什么？激发幼儿的思考和表达能力。
第五步：延伸活动（自由活动时间）1.让幼儿用画笔画出自己和朋友之间的共同点，并展示给其他幼儿看。
2.组织小游戏，让幼儿模拟“找到你的好朋友”，增进彼此之间的了解和交流。
四、反思与评估1.教师应及时记录幼儿在活动中的表现，评价幼儿的参与度和表达能力。
2.根据幼儿的表现，反思活动设计的合理性，不断完善教学流程和环节。
3.针对不同幼儿的特点和需求，灵活调整教学策略，促进幼儿全面发展。
五、家园合作1.在家园亲子活动中，引导家长和孩子一起参与类似的活动，加强亲子互动和合作。
2.向家长介绍活动的目的和意义，帮助家长在日常生活中引导孩子培养良好的人际关系。
六、附：补充说明1.本教案主要侧重培养幼儿的语言表达和交流能力，通过“谁和谁好”这个主题，让幼儿了解到朋友之间的相互理解和尊重的重要性。
中班语言课活动教案详案《谁和谁好》
中班语言课活动教案详案《谁和谁好》课程名称：中班语言课活动教案《谁和谁好》课程目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力；2. 培养幼儿的观察和联想能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学时间：1课时（45分钟）教材/资源：1. 图片：两个或以上的动物、植物、水果等；2. 站立卡片：每个卡片上写有一个字（如“狗”、“猫”、“兔子”等）。
教学准备：1. 准备相关图片和站立卡片；2. 准备黑板或白板。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 通过问答或展示图片等方式，让幼儿回顾与动物、植物、水果有关的词汇；2. 引导幼儿思考并讨论他们对这些词汇的了解和认识。
步骤二：导入课题（5分钟）1. 准备两个或以上的图片，每个图片上有一个动物、植物、水果等；2. 让幼儿观察这些图片，然后讨论哪些图片是相同的，哪些是不同的，并引导幼儿列出他们的观察结果；3. 引导幼儿思考为什么有些图片是相同的，有些是不同的。
步骤三：活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组给予一组站立卡片；2. 每个小组的幼儿抽取一张卡片，站在教师指定的位置；3. 教师出示一个站立卡片，这个卡片上写有一个字，例如“狗”；4. 教师提示幼儿，与这个字有关的其他卡片应该站在一起；5. 幼儿根据提示，以合作的方式将与这个字有关的卡片找出来，然后站在一起；6. 如果幼儿找出了正确的卡片，教师表扬他们，然后继续下一个字；7. 如果幼儿找出了错误的卡片，教师对他们进行指导，然后继续下一个字；8. 活动结束后，教师总结幼儿们的表现。
步骤四：小结（5分钟）1. 教师总结幼儿们在活动中的表现，表扬他们的合作和努力；2. 教师引导幼儿思考在这个活动中，为什么要合作、为什么要找出与字有关的卡片。
步骤五：延伸活动（5分钟）1. 使用相同的方式进行延伸活动，例如让幼儿找出与水果有关的卡片，或者找出与动物有关的卡片。
教学反思：通过这个活动，幼儿不仅能够巩固和扩展自己的语言知识，还能够锻炼自己的观察和联想能力。
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4、幼儿游戏。
（1）提醒幼儿图片只能任意抽拿，不能挑选。
（2）集体练习后，分组做游戏，要求幼儿用词尽量不重复。
5、结束。请幼儿自己评价本活动。
幼教课堂设计
中班语言游戏《看谁说得对》活动教案
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动目标：
1、使幼儿猛恰当地运用已掌握的形容词来描绘图片，并编成一句完整的话。
2、培养幼儿的口语表达Байду номын сангаас力。
活动过程：
1、教师出示一张“太阳”的图片，请幼儿说说太阳是怎样的？
2、用同样的方法引导幼儿用学过的形容词形容老奶奶、小弟弟、猴子。